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    当前位置:首页 > 文章资讯 > 公共事业 > 【建议收藏】2020国考专业分类对照表

    【建议收藏】2020国考专业分类对照表

    作者:安徽公培
    发表于:2019-10-21
    阅读:1637
    评论:0

    2020国考已经启动,报名阶段“专业分类”的问题让考生最头疼的,公务员在招考时使用的专业分类不统一,国家公务员考试也没有统一的标准。本文分类来源于国家教育部公布的学科目录,目前网络上采用的也是此版本,仅供各位考生参考。

    考生在报考过程中对专业有任何疑问的,可以直接拨打招考单位联系电话咨询。 

    专业科目分类对照表-手机查阅版

    学科类别 专业名称
    研究生专业 本科专业 专科专业
    (一)哲学类 马克思主义哲学,中国哲学,外国哲学,逻辑学,伦理学,美学,宗教学,科学技术哲学 哲学,逻辑学,宗教学,伦理学
    (二)经济学类 政治经济学,经济思想史,经济史,西方经济学,世界经济,人口、资源与环境经济学,发展经济学,法律经济学,国民经济学,区域经济学,产业经济学,劳动经济学,数量经济学,国防经济学,国防经济,经济信息管理学,资产评估,公共经济学,网络经济学,规制经济学,统计学,统计应用与经济计量分析,经济管理统计,应用数理统计,金额统计,经济统计与分析,应用统计,审计 经济学,经济统计学,国民经济管理,资源与环境经济学,商务经济学,能源经济,海洋经济学,统计学,环境经济,环境资源与发展经济学,农业经济,工业经济,运输经济,劳动经济,投资经济,传媒经济学,计划统计,经营计划与统计,统计与概算,网络经济学,国土资源调查专业统计,会计统计,经济信息管理,经济管理与计算机 经济管理,经济信息管理,物流管理,资产评估管理,邮电经济管理
    (三)财政学类 财政学,税收学,税务 财税,财政学,税收学,税务 财政,税务,财税
    (四)金融学类 金融学,保险学,金融工程,投资学,金融,保险,资产评估,应用金融,金融与管理 金融学,金融工程,金融管理,保险学,投资学,金融数学,信用管理,经济与金融,保险,国际金融,货币银行学 金融,保险,金融管理与实务,国际金融,金融与证券,金融保险,保险实务,医疗保险实务,资产评估与管理,证券投资与管理,投资与理财,证券与期货,产权交易与实务,信用管理,农村合作金融,机动车保险实务
    (五)经济与贸易类 国际贸易学,服务贸易学,国际商务 国际经济与贸易,贸易经济,国际文化贸易,国际贸易,国际商务 国际经济与贸易,国际贸易实务,国际商务,商务经纪与代理,国际贸易,物流管理,涉外经济与法律
    (六)法学类 法学,法律,比较法学,宪法学与行政法学,中国刑法学,国际法,经济刑法学,犯罪学,民法学,刑事诉讼法学,行政诉讼法学,法学理论,法理学,法律史,刑法学,民商法学,诉讼法学,经济法学,环境与资源保护法学,国际法学,国际公法,国际私法,国际经济法,军事法学,航空法与空间法,国际人权法,国际环境法,国际民事诉讼与仲裁,WTO法律制度,中国司法制度,比较司法制度,比较刑法学,司法制度,法律逻辑,知识产权,知识产权法学,民族法学 法学,知识产权,监狱学,知识产权法,诉讼法,法律,国际法,刑事司法,律师,涉外法律,经济法律事务,法律事务,大法学,经济法学,涉外法律事务 司法助理,法律文秘,司法警务,法律事务,涉外经济法律事务,经济法律事务,律师事务,行政法律事务,法律,书记官,海关国际法律条约与公约,检查事务,经济法,商贸法律,法学,律师
    (七)政治学类 政治学理论,中外政治制度,科学社会主义与国际共产主义运动,中共党史,国际政治,国际关系,外交学,民族政治学 政治学与行政学,国际政治,国际关系,外交学,国际事务与国际关系,政治学、经济学与哲学,国际政治经济学,国际文化交流,欧洲事务与欧洲关系,东亚事务与东亚关系,国际事务,行政管理学,政治学  政治学
    (八)社会学类 社会学,人口学,人类学,民俗学,社会工作 社会学,社会工作,社会工作与管理,人类学,女性学,家政学,人口学 社会工作,社区管理与服务,青少年工作与管理,社会福利事业管理,公共关系,人民武装,涉外事务管理,妇女工作与管理,体育场馆管理,家政服务,老年服务与管理,社区康复,科技成果中介服务,职业中介服务,现代殡仪技术与管理,戒毒康复,商检技术,商品质量与检测技术
    (九)民族学类 民族学,马克思主义民族理论与政策,中国少数民族经济,中国少数民族史,中国少数民族艺术 民族学,宗教学,中国少数民族语言文学,民族理论与民族政策
    (十)马克思主义理论类 马克思主义基本原理,马克思主义发展史,马克思主义中国化研究,国外马克思主义研究,马克思主义理论与思想政治教育,思想政治教育,中国近现代史基本问题研究 科学社会主义,中国共产党党史,思想政治教育,科学社会主义与国际共产主义运动,中国革命史与中国共产党党史 思想政治教育
    (十一)公安学类 公安学,犯罪社会学,中国化的马克思主义与公安工作,公安思想政治教育工作,警察心理学,警察体能与警务实战技能训练,警务战术训练,公安管理学,公安情报学,警察科学,侦查学,治安学,警务硕士 治安学,侦查学,边防管理,火灾勘查,禁毒学,警犬技术,经济犯罪侦查,边防指挥,消防指挥,警卫学,公安情报学,犯罪学,公安管理学,犯罪心理学,涉外警务,侦察学,刑事侦查,刑事侦察,技术侦查,经济侦查,警务指挥与战术,边防信息网络安全监察,公安信息技术,涉外警务,边防公安,出入境管理,消防管理,消防管理指挥,科技防卫,公安保卫,公安安全保卫,,安全保卫,国内安全保卫,公安学,公安管理,警察管理,预审,治安管理,公安文秘,公安法制,警卫,网络监察 侦查,经济犯罪侦查,安全保卫,警卫,治安管理,交通管理,警察管理,信息网络与安全监察,网络监察,边防检查,警察指挥与战术,边防指挥,边防船艇指挥,边防通信指挥,消防指挥,参谋业务,抢险救援,边境管理,禁毒,警察管理,防火管理,森林消防
    (十二)司法执行及技术类 物证技术学 狱政管理,刑事执行,劳教管理,罪犯教育,罪犯心理矫治,监所管理 狱政管理,刑事执行,民事执行,行政执行,监狱管理,狱政管理,劳动改造学,劳教管理,司法鉴定,司法鉴定技术,安全防范技术,司法信息技术,司法信息安全,应用法制心理技术,罪犯心理测量与矫正技术,司法会计,毒品犯罪矫治,涉毒人员矫治,监所管理,刑事侦查技术,司法侦查
    (十三)教育学类 教育学,教育学原理,课程与教学论,教育史,比较教育学,学前教育学,高等教育学,成人教育学,职业技术教育学,特殊教育学,教育技术学,教育法学,汉语国际教育硕士,教育经济与管理,教育硕士专业(教育管理,学科教学,现代教育技术,小学教育,心理健康教育,科学与技术教育,学前教育, 特殊教育),高等学校教师专业,中等职业学校教师专业,汉语国际教育,学科课程与教学论 教育学,学前教育,特殊教育,教育技术学,小学教育,艺术教育,人文教育,科学教育,言语听觉科学,华文教育,幼儿教育,农艺教育,园艺教育,特用作物教育,特用动物教育,畜禽生产教育,水产养殖教育,应用生物教育,农业机械教育,农业建筑与环境控制教育,农产品储运与加工教育,农业经营管理教育,机械制造工艺教育,机械维修及检测技术教育,机电技术教育,电气技术教育,汽车维修工程教育,应用电子技术教育,制浆造纸工艺教育,印刷工艺教育,橡塑制品成型工艺教育,食品工艺教育,纺织工艺教育,染整工艺教育,化工工艺教育,化工分析与检测技术教育,建筑材料工程教育,建筑工程教育,服装设计与工艺教育,装潢设计与工艺教育,旅游管理与服务教育,食品营养与检验教育,烹饪与营养教育,财务会计教育,文秘教育,市场营销教育,职业技术教育管理,中文教育,秘书教育,基础教育,数学教育 语文教育,数学教育,英语教育,物理教育,化学教育,生物教育,历史教育,地理教育,音乐教育,美术教育,体育教育,小学体育教育,政史教育,初等教育,学前教育,小学教育,现代教育技术,特殊教育,儿童康复,人群康复,综合文科教育,综合理科教育,计算机教育,计算机科学教育,教育管理,中国少数民族语言文化,书法教育,俄语教育,舞蹈教育,心理咨询与心理健康教育,艺术教育,科学教育,茶文化,实验管理与教学,听力语言康复技术,音乐康复技术,音乐,史政教育,思想政治教育
    (十四)心理学类 基础心理学,发展与教育心理学,应用心理学,认知神经科学,应用心理 心理学,应用心理学,基础心理学 应用心理学,心理咨询
    (十五)体育学类 体育人文社会学,运动人体科学,体育教育训练学,民族传统体育学,体育硕士专业(体育教学、运动训练、竞赛组织、社会体育指导) 体育教育,运动训练,社会体育,社会体育指导与管理,运动科学,武术与民族传统体育,运动人体科学,运动科学,民族传统体育,运动康复与健康,运动康复,运动保健康复,体育生物科学,体育管理,运动训练,武术,警察体育,休闲体育 竞技体育,运动训练,社会体育,体育保健,体育服务与管理,武术,体育,民族传统体育
    (十六)中国语言文学类 文艺学,语言学及应用语言学,汉语言文字学,中国古典文献学,中国古代文学,中国现当代文学,中国少数民族语言文学,文学阅读与文学教育,比较文学与世界文学,经济秘书,广播影视文艺学 汉语言文学,汉语言,汉语国际教育,对外汉语,中国少数民族语言文学,藏语言文学,蒙古语言文学,维吾尔语言文学,朝鲜语言文学,哈萨克语言文学,语言学,编辑学,汉语言文学教育,少数民族语言文学教育,古典文献学,中国语言文化,中国语言文学,中文应用,华文教育,应用语言学,古典文献,文学,中国文学,汉语言文学与文化传播,秘书学,文秘,文秘学,中文秘书教育,现代秘书,中文,经济秘书,中国学,医学文秘 汉语,文秘,涉外文秘,秘书学,文物鉴定与修复,文化事业管理,文化市场经营与管理,中国少数民族语言文化,文秘档案,中文,汉语言文学,经贸文秘,经济秘书,现代文员,医学文秘,公共关系与文秘,汉语言文学教育
    (十七)外国语言文学类 英语语言文学,俄语语言文学,法语语言文学,德语语言文学,日语语言文学,印度语言文学,西班牙语语言文学,阿拉伯语语言文学,欧洲语言文学,亚非语言文学,外国语言学及应用语言学,翻译硕士专业(英语笔译、英语口译、俄语笔译、俄语口译、日语笔译、日语口译、法语笔译、法语口译、德语笔译、德语口译、朝鲜语口译、朝鲜语笔译) 英语,英语语言文学,俄语,德语,法语,西班牙语,阿拉伯语,日语,应用日语,波斯语,朝鲜语,菲律宾语,梵语巴利语,印度尼西亚语,印地语,柬埔寨语,老挝语,缅甸语,马来语,蒙古语,僧加罗语,泰语,乌尔都语,希伯莱语,越南语,豪萨语,斯瓦希里语,阿尔巴尼亚语,保加利亚语,波兰语,捷克语,罗马尼亚语,葡萄牙语,瑞典语,塞尔维亚语,塞尔维亚—克罗地亚语,土耳其语,希腊语,匈牙利语,意大利语,捷克-斯洛伐克语,泰米尔语,普什图语,世界语,孟加拉语,尼泊尔语,塞尔维亚语—克罗地亚语,克罗地亚语,爱尔兰语,荷兰语,芬兰语,乌克兰语,韩国语,挪威语,丹麦语,立陶宛语,爱沙尼亚语,马耳他语,冰岛语,翻译,国际经济与贸易英语,商贸英语 英语,应用英语,实用英语,应用日语,应用俄语,应用德语,应用法语,应用韩语,商务英语,外贸英语,旅游英语,商务日语,旅游日语,应用西班牙语,应用阿拉伯语,应用意大利语,应用越南语,应用泰国语,应用缅甸语,应用柬埔寨语,应用老挝语
    (十八)新闻传播学类 新闻学,传播学,新闻与传播,出版,编辑出版学,媒体与文化分析专业 新闻学,广播电视新闻学,编辑出版学,传播学,媒体创意,国际新闻,体育新闻,新闻,广告学,广播电视学,网络与新媒体,新媒体与信息网络 广播电视技术,摄影摄像技术,影像工程,音像技术,影视多媒体技术,影视动画,影视广告,新闻采编与制作,电视节目制作,电视制片管理,新闻与传播,新闻学与大众传播,信息传播与策划,传媒策划与管理,影视灯光艺术,数字传媒艺术,电视摄像,作曲技术,剪辑,录音技术与艺术,新闻,新闻学,新闻与文秘
    (十九)历史学类 中国近现代史基本问题研究,史学理论及史学史,考古学及博物馆学,历史地理学,历史文献学,专门史,中国古代史,中国近现代史,世界史,文化人类学,海洋史学,国际关系史,考古学,中国史,文物与博物馆 历史学,世界史,世界历史,考古学,博物馆学,文物与博物馆学,文物保护技术,国际关系史
    (二十)数学类 基础数学,计算数学,概率论与数理统计,应用数学,运筹学与控制论 数学与应用数学,信息与计算科学,数理基础科学,应用数学,计算数学及其应用软件,数学
    (二十一)物理学类 理论物理,粒子物理与原子核物理,原子与分子物理,等离子体物理,凝聚态物理,声学,光学,光学工程,无线电物理 物理学,应用物理学,声学,物理学教育,原子核物理学及核技术,核物理,光学,应用光学,光学工程
    (二十二)化学类 化学,无机化学,分析化学,有机化学,物理化学,高分子化学与物理,材料化学,化学生物学,环境化学,电化学,催化化学,物构化学,农药学,材料物流与化学,放射化学 化学,应用化学,化学生物学,分子科学与工程,化学教育,放射化学
    (二十三)天文学类 天体物理,天体测量与天体力学 天文学
    (二十四)地理科学类 地理,地理学,自然地理学,人文地理学,地图学与地理信息系统 地理科学,资源环境与城乡规划管理,地理信息系统,地球信息科学与技术,地理学,资源环境区划与管理,经济地理学与城乡区域规划,地理信息系统与地图学,地理学教育
    (二十五)海洋科学类 物理海洋学,海洋化学,海洋生物学,海洋地质,海岸带综合管理,海洋物理 海洋科学,海洋技术,海洋管理,军事海洋学,海洋生物资源与环境,海洋物理学,海洋化学 ,海洋生物学,海洋资源与环境
    (二十六)大气科学类 气象学,大气物理学与大气环境 大气科学,应用气象学,气象学,气候学,大气物理学与大气环境 ,农业气象 大气科学技术,大气探测技术,应用气象技术,防雷技术
    (二十七)地球物理学类 固体地球物理学,空间物理学,应用地球物理 地球物理学,地球与空间科学,空间科学与技术,空间物理学
    (二十八) 地质学类 矿物学、岩石学、矿床学,地球化学,古生物学及地层学,构造地质学,第四纪地质学 地质学,地球化学,构造地质学,古生物学及地层学,地球化学,地球信息科学与技术
    (二十九) 生物科学类 植物学,动物学,生理学,水生生物学,微生物学,神经生物学,遗传学,发育生物学,细胞生物学,生物化学与分子生物学,生物物理学,生态学,生物医学工程,生物学 生物科学,生物技术,生物信息学,生物信息技术,生物科学与生物技术,动植物检疫,生物化学与分子生物学,医学信息学,植物生物技术,动物生物技术,生物资源科学,生物安全,生物工程,生物资源科学,生物安全,生态学 生物技术及应用,生物实验技术,生物化工工艺,微生物技术及应用
    (三十)系统理论类 系统理论,系统分析与集成,科学技术史 系统理论,系统科学与工程,科学技术史
    (三十一) 统计学类 统计学,应用统计 统计学,统计,应用统计学
    (三十二)力学类 一般力学与力学基础,固体力学,流体力学 理论与应用力学
    (三十三)工程力学类 工程力学 工程力学,工程结构分析
    (三十四)机械类 机械制造及自动化,机械电子工程,机械设计及理论,车辆工程,机械工程,高级制造技术 机械设计制造及其自动化,材料成型及控制工程,过程装备与控制工程,机械工程及自动化,车辆工程,机械电子工程,汽车服务工程,制造自动化与测控技术,微机电系统工程,制造工程,体育装备工程,机械制造工艺与设备,热加工工艺及设备,铸造,塑性成形工艺及设备,焊接工艺及设备,机械设计及制造,化工设备与机械,船舶工程,汽车与拖拉机 ,热力发动机,流体传动及控制,流体机械及流体工程,真空技术及设备,机械电子工程,工业设计,设备工程与管理,机械制造及自动化,机械工程,过程装备与控制工程,机械工艺技术,工程机械,制造工程,体育装备工程,交通建设与装备,机电技术教育,汽车维修工程教育,机械制造工艺教育,机械维修及检测技术教育,机电一体化工程,机电一体化技术,机械电子工程 机械设计与制造,机械电子工程,机械制造与自动化,数控技术,数控加工技术,电机与电器,玩具设计与制造,模具设计与制造,材料成型与控制技术,焊接技术及自动化,计算机辅助设计与制造,精密机械技术,医疗器械制造与维护,焊接质量检测技术,光电制造技术,激光加工技术,飞行器制造工艺,钢结构建造技术,家具设计与制造,假肢与矫形器设计与制造,机械质量管理与检测技术,内燃机制造与维修,药剂设备制造与维护,服装机械及其自动化,武器制造技术,机械制造工艺及设备,机械制造生产管理,特种加工技术,电线电缆制造技术,锁具设计与工艺,乐器修造技术,乐器制造技术,机电一体化技术,机电技术应用,电气自动化技术,生产过程自动化技术,电力系统自动化技术,计算机控制技术,工业网络技术,检测技术及应用,理化测试及质检技术,液压与气动技术,包装自动化技术,机电设备维修与管理,数控设备应用与维护,自动化生产设备应用,医用电子仪器与维护,医学影像,设备管理与维护,医疗电子工程,设备安装技术,医用治疗设备应用技术,冶金设备应用与维护,电气设备应用与维护(船舶与港口),汽车制造与装配技术,汽车检测与维修技术,汽车电子技术,汽车改装技术,汽车技术服务与营销,汽车整形技术,汽车运用与维修,摩托车制造与维修,汽车营销与维修,农业机械应用技术,机械制造及自动化,机电一体化,汽车运用技术,汽车运用工程,机床数控技术
    (三十五)仪器仪表类 精密仪器及机械,测试计量技术及仪器,仪器仪表工程 测控技术与仪器,电子信息技术及仪器,精密仪器,光学技术与学电仪器,检测技术及仪器仪表,电子仪器及测量,几何量计量测试,热工计量测试,力学计量测试,光学计量测试,无线电计量测试
    (三十六)材料类 材料物理与化学,材料学,材料加工工程,生态建筑材料,严寒地区混凝土高性能化、高功能化,功能材料加工制备及性能研究,冶金物理化学,钢铁冶金,有色金属冶金,冶金能源工程,材料工程 材料物理,钢铁冶金,有色金属冶金,冶金物理化学,金属材料与热处理,金属压力加工,无机非金属材料,硅酸盐工程 ,高分子材料与工程, 粉末冶金,复合材料,腐蚀与防护,材料科学与工程,冶金工程,金属材料工程,复合材料与工程,焊接技术与工程,宝石及材料工艺学,粉体材料科学与工程,再生资源科学与技术,稀土工程,高分子材料加工工程,生物功能材料,材料化学,无机非金属材料工程,高分子材料与工程,功能材料,纳米材料与技术,新能源材料与器件,稀土工程 金属材料与热处理技术,冶金技术,高分子材料应用技术,复合材料加工与应用技术,材料工程技术,建筑装饰材料及检测,无机非金属材料工程技术,磨料磨具制造,首饰设计与工艺
    (三十七)能源动力类 工程热物理,热能工程,动力机械及工程,流体机械及工程,制冷及低温工程,化工过程机械,动力工程,动力工程及工程热物理 能源与动力工程,能源与环境系统工程,风能与动力工程,新能源科学与工程,热能与动力工程,能源工程及自动化,能源动力系统及自动化,能源与资源工程
    (三十八)电气类 电机与电器,电力系统及其自动化,高电压与绝缘技术,电力电子与电力传动,电工理论与新技术,电气工程 电气工程及其自动化,智能电网信息工程,光源与照明,电气工程与智能控制,电气工程与自动化,电气信息工程,电力工程与管理,电气技术教育,电机电器智能化
    (三十九)电子信息类 物理电子学,电路与系统,微电子学与固体电子学,电磁场与微波技术,通信与信息系统,信号与信息处理,电子与通信工程,无线电物流 电子信息工程,电子科学与技术,通信工程,微电子科学与工程,光电信息科学与工程,信息工程,广播电视工程,水声工程,电子封装技术,集成电路设计与集成系统,医学信息工程,电磁场与无线技术,电波传播与天线,电子信息科学与技术,真空电子技术,应用电子技术教育,电信工程及管理,信息与通信工程,微电子学,微电子制造工程,微电子材料与器件,光信息科学与技术,光电子技术科学,信息显示与光电技术,光电信息工程,光电子材料与器件,信息科学技术,信息物理工程 电子信息工程技术,电子与信息技术,应用电子技术,电子工程,智能电子技术,电子测量技术与仪器,电子仪器仪表与维修,电子设备与运行管理,电子声像技术,电子工艺与管理,信息安全技术,图文信息技术,微电子技术,无线电技术,广播电视网络技术,有线电视工程技术,光电子技术,智能产品开发,信息技术应用,音响工程,电光源技术,电子产品质量检测,飞行器电子装配技术,信息技术应用,无损检测技术,电子信息技术及产品营销,电子表面组装技术,电子组装技术与设备,嵌入式系统工程,嵌入式系统应用开发,电子电路设计与工艺,液晶显示与光电技术,通信技术,移动通信技术,计算机通信,程控交换技术,通信网络与设备,通信系统运行管理,卫星数字技术,通信线路,光纤通信,邮政通信,通讯工程设计与管理,电信商务,电力系统及其自动化,应用电子技术(家电),工业电气工程,电子技术,工业电气自动化技术,供用电技术,电力系统继电保护及自动化专业,发电厂及电力系统,电子与计算机技术,通信电子技术
    (四十) 自动化类 控制理论与控制工程,检测技术与自动化装置,系统工程,模式识别与智能系统,导航、制导与控制,集成电路工程,控制工程 自动化
    (四十一)计算机类 计算机系统结构,计算机软件与理论,计算机应用技术,计算机科学与技术,软件工程,计算机与信息管理,计算机技术,应用软件工程 计算机科学技术,计算机科学教育,计算机网络技术,计算机网络工程,计算机网络技术工程,网络技术,网络工程,计算机数据库,数据库技术,计算机数据库技术,数据库,计算机管理,计算机应用,计算机控制,计算机控制技术,计算机通信,计算机通讯,计算机多媒体技术,多媒体技术,智能科学与技术,信息与计算机科学,计算数学及其应用软件,计算机与经济管理,计算机系统维护,计算机应用技术,计算机硬件,计算机器件,计算机设备,电器与电脑,可视化程序设计,Web应用程序设计,多媒体制作,图形图像制作,办公自动化技术,经济计算机管理,软件工程,计算机网络,计算机科学与技术,计算机及应用,计算机与信息管理,计算机信息管理,计算机信息应用,计算机软件与理论,物联网工程,电子与计算机工程,空间信息与数字技术,仿真科学与技术,计算机软件,传感网技术,信息安全,信息管理与信息系统 计算机应用技术,计算机应用,计算机办公应用,计算机办公自动化,计算机网络技术,计算机网络技术与管理,网络技术与技术处理,网络技术与信息处理,计算机多媒体技术,多媒体与网络技术,多媒体制作,计算机系统维护,计算机硬件与外设,计算机信息管理,计算机与信息管理,网络系统管理,网络构建技术,网络系统安全,网络构建专业,软件技术,WEB软件技术应用,软件测试,WEB应用程序设计,可视化编程,可视化程序设计,图形图像制作,计算机图形/图像制作,动漫设计与制作,计算机网络与安全管理,网站规划与开发技术,移动应用开发,移动设备应用开发,游戏软件,计算机游戏开发,数据通信与网络系统,数据库管理,航空计算机技术与应用,软件开发与项目管理,广告媒体开发,三维动画设计,计算机音乐制作,软件测试技术,嵌入式技术与应用,计算机科学与技术,计算机与通信,经济计算机管理,经济信息管理与计算机应用,国际金融计算机管理,计算机软件及应用,计算机电子工程,计算机及应用,计算机经济信息管理,计算机网络与软件应用,计算机应用与维护,信息处理与自动化,信息管理与计算机
    (四十二)土木类 岩土工程,结构工程,市政工程,供热、供燃气、通风及空调工程,防灾减灾工程及防护工程,桥梁与隧道工程,建筑与土木工程,给排水工程 土木工程,建筑环境与设备工程,给水排水工程,城市地下空间工程,历史建筑保护工程,建筑设施智能技术,给排水科学与工程,建筑电气与智能化,道路桥梁与渡河工程,道路与桥梁工程,建筑工程 ,交通土建工程 ,供热通风与空调工程,城市燃气工程 ,工业与民用建筑,建筑工程教育,建筑节能技术与工程,建筑工程管理,给排水与采暖通风工程 建筑工程技术,建筑工程施工与管理,工业与民用建筑工程,地下工程与隧道工程技术,道路桥梁工程技术,基础工程技术,土木工程检测技术,建筑设备工程技术,供热通风与空调工程技术,建筑电气工程技术,楼宇智能化工程技术,工业设备安装工程技术,供热通风与卫生工程技术,机电安装工程,工程造价,工程监理,工程质量监督与管理,市政工程技术,城市燃气工程技术,给排水工程技术,建筑水电技术,建筑水电设备工程,工业与民用建筑,建筑设计技术,建筑工程,建筑工程管理,建筑工程造价管理,工程预算管理
    (四十三)水利类 水文学与水资源,水力学及河流动力学,水工结构工程,水利水电工程 ,港口、海岸及近海工程,水利工程 水利水电工程,水文与水资源工程,港口航道与海岸工程,港口海岸及治河工程,水资源与海洋工程,水文与水资源利用,水文与水资源,水利水电建筑工程,水利水电动力工程,港口航道及治河工程,水务工程 水文与水资源,水文自动化测报技术,水信息技术,水政水资源管理,水利工程,水利工程施工技术,水利水电建筑工程,灌溉与排水技术,港口航道与治河工程,河务工程与管理,城市水利,水利水电工程管理,水务管理,水利工程监理,农业水利技术,水利工程造价管理,水利工程实验与检测技术,水电站动力设备与管理,机电设备运行与维护,机电排灌设备与管理,水电站设备与管理,水利
    (四十四)测绘类 大地测量学与测量工程,摄影测量与遥感,地图制图学与地理信息工程,测绘工程,土地资源利用与信息技术 测绘工程,遥感科学与技术,大地测量 ,测量工程, 摄影测量与遥感,地图学,土地资源利用与信息技术 工程测量技术,工程测量与监理,摄影测量与遥感技术,大地测量与卫星定位技术,地理信息系统与地图制图技术,地籍测绘与土地管理信息技术,矿山测量,测绘与地理信息技术,测绘工程技术,测绘与地质工程技术
    (四十五)化工与制药类 化学工程,化学工艺,生物化工,应用化学,工业催化,制药工程,化学工程与技术,环境技术 化学工程与工艺,制药工程,油气加工工程,化工与制药,化学工程与工业生物工程,资源循环科学与工程,资源科学与工程,能源化学工程,化学工程 ,化工管理,化工工艺,高分子化工,精细化工,生物化工,工业分析,电化学工程 ,工业催化,化学制药 ,油气储运工程,再生资源科学与技术 应用化工技术,有机化工生产技术,高聚物生产技术,化纤生产技术,精细化学品生产技术,石油化工生产技术,炼油技术,工业分析与检验,化工设备维修技术,涂装防护工艺,化工设备与机械,花炮生产与管理,火工工艺技术 ,烟花爆竹安全与质量技术,生化制药技术,生物制药技术,化学制药技术,化工分析与监测
    (四十六)地质类 矿产普查与勘探,地球探测与信息技术,地质工程,核资源与核勘察工程 地质工程,勘查技术与工程,资源勘查工程,地下水科学与工程,煤及煤层气工程,能源与资源工程
    (四十七)矿业类 采矿工程,矿物加工工程,安全技术及工程,油气井工程,油气田开发工,油气储运工程,矿业工程,石油与天然气工程 采矿工程,石油工程,矿物加工工程,矿物资源工程,海洋油气工程,油气储运工程,煤及煤层气工程,资源勘查工程,地质矿产勘查,石油与天然气地质勘查,矿井建设,选矿工程 国土资源调查,区域地质调查及矿产普查,煤田地质与勘查技术,油气地质与勘查技术,金属矿产地质与勘查技术,铀矿地质与勘查技术,非金属矿产地质与勘查技术,岩矿分析与鉴定技术,宝玉石鉴定与加工技术,宝玉石鉴定与营销,矿山资源开发与管理,珠宝鉴定与营销,矿山地质,工程地质勘查,水文与工程地质,钻探技术,地球物理勘查技术,地球物理测井技术,地球化学勘查技术,环境地质工程技术 ,工程地震与工程勘察,岩土工程技术,煤矿开采技术,金属矿开采技术,非金属矿开采技术,固体矿床露天开采技术,沙矿床开采技术,矿井建设,矿山机电,矿井通风与安全,矿井运输与提升,冶金工艺与设备,矿山安全技术与监察,矿物加工技术,选矿技术,选煤技术,煤炭深加工与利用,煤质分析技术,选矿机电技术,钻井技术,油气开采技术,油气储运技术,油气藏分析技术,油田化学应用技术,石油与天然气地质勘探技术,石油工程技术,瓦斯综合利用技术
    (四十八)纺织类 纺织工程,纺织材料与纺织品设计,纺织化学与染整工程,服装设计与工程,服装工程 纺织工程,服装设计与工程,非织造材料与工程,服装设计与工艺教育,纺织类,丝绸工程,针织工程 ,染整工程, 纺织材料及纺织品设计,服装 现代纺织技术,针织技术与针织服装,丝绸技术,服装设计,染织艺术设计,纺织品装饰艺术设计,新型纺织机电技术,纺织品检验与贸易,纺织品设计,服装工艺技术,服装设计与加工,服装制版与工艺,服用材料设计与应用,服装营销与管理,服装养护技术,鞋类设计与工艺,染整技术,皮革制品设计与工艺
    (四十九)轻工类 制浆造纸工程,制糖工程,发酵工程,皮革化学与工程,轻工技术与工程 皮革工程,轻化工程,包装工程,印刷工程,数字印刷,印刷技术 制浆造纸技术,表面精饰工艺,皮革制品设计与工艺,包装技术与设计,印刷技术,印刷图文信息处理,印刷设备及工艺,出版与发行,轻工产品包装装潢设计,电子出版技术,版面编辑与校对,出版信息管理,出版与电脑编辑技术,丝网工艺,包装工程,香料香精工艺
    (五十)交通运输类 道路与铁道工程,交通信息工程及控制,交通运输规划与管理,载运工具运用工程,交通运输工程 交通运输,交通工程,飞行技术,航海技术,轮机工程,海事管理,交通设备信息工程,交通建设与装备,载运工具运用工程,海洋船舶驾驶,轮机管理,飞机驾驶,交通设备与控制工程,救助与打捞工程,船舶电子电气工程,总图设计与工业运输,交通建设与装备 公路运输与管理,高等级公路维护与管理,路政管理,交通安全与智能控制,城市交通运输,公路监理,工程机械控制技术,工程机械运用与维护,公路机械化施工技术,公路工程管理,公路工程造价管理,交通运营管理,高速铁道技术,电气化铁道技术,铁道车辆,铁道机车车辆,铁道通信信号,铁道交通运营管理,铁道运输经济,铁道工程技术,高速动车组检修技术,高速动车组驾驶,高速铁路工程及维护技术,城市轨道交通车辆,城市轨道交通控制,城市轨道交通工程技术,城市轨道交通运营管理,航海技术,水运管理,民航运输,飞行技术,管道运输管理
    (五十一)海洋工程类 船舶与海洋结构物设计制造,轮机工程,水声工程,船舶与海洋工程 船舶与海洋工程,海洋工程与技术, 航道工程技术,海洋资源开发技术,船舶电子电气工程,港口与航运管理,港口工程技术 国际航运业务管理,海事管理,轮机工程技术,船舶工程技术,船舶检验,航道工程技术,船机制造与维修,船舶舾装,港口业务管理,集装箱运输管理,报关与国际货运,港口与航运管理
    (五十二)航空航天类 飞行器设计,航空宇航推进理论与工程,航空宇航制造工程,人机与环境工程,航空工程,航天工程 飞行器设计与工程,飞行器动力工程,飞行器制造工程,飞行器环境与生命保障工程,航空航天工程,工程力学与航天航空工程,航天运输与控制,质量与可靠性工程,航空飞行器设计,空间飞行器设计,飞行器强度与实验技术,飞行器动力工程,飞行器制导与控制,火箭导弹发射技术与设备,飞行器环境控制与安全救生,航空航天工程,飞行器质量与可靠性,飞行器适航技术,航空器适航技术 空中乘务,航空服务,民航商务,航空机电设备维修,航空电子设备维修,航空通信技术,空中交通管理,民航安全技术管理,航空油料管理和应用,飞机制造技术,航空港管理,航空电子电气技术,飞机维修,飞机控制设备与仪表,航空发动机装配与试车,民航空中安全保卫,民航特种车辆维修
    (五十三)武器类 武器系统与运用工程,兵器发射理论与技术,火炮、自动武器与弹药工程,军事化学与烟火技术,兵器工程 武器系统与工程,武器发射工程,探测制导与控制技术,弹药工程与爆炸技术,特种能源技术与工程,武器机动工程,信息对抗技术,武器系统与发射工程,特种能源工程与烟火技术,地面武器机动工程 导弹维修
    (五十四)核工程类 核能科学与工程,核燃料循环与材料,核技术及应用,辐射防护及环境保护,核能与核技术工程,放射性与有害废料管理 核工程与核技术,核安全工程,工程物理,核化工与核燃料工程,核技术,核反应堆工程,辐射防护与环境工程
    (五十五)农业工程类 农业机械化工程,农业水土工程,农业生物环境与能源工程,农业电气化与自动化,农业工程 农业机械化及其自动化,农业电气化与自动化,农业建筑环境与能源工程,农业水利工程,农业工程,生物系统工程,农业机械化,农业建筑与环境工程,农业电气化自动化,农田水利工程,土地规划与利用,农村能源开发与利用,农产品贮运与加工,水产品贮藏与加工,冷冻冷藏工程,农业推广,土壤与农业化学,农业工程,农业电气化
    (五十六)林业工程类 森林工程,木材科学与技术,林产化学加工,林业工程 木材科学与工程,森林工程 林产化工 林产化工技术,木材加工技术,森林采运工程,森林工程技术
    (五十七)环境科学与工程类 环境科学,环境工程,环境管理,生态安全,环境管理与经济,环境经济与环境管理,生态学 环境工程,水质科学与技术,灾害防治工程,环境科学与工程,环境监察,雷电防护科学与技术,农业环境保护,环境监测,环境规划与管理,生态学,资源环境科学,环境科学,环境生态工程,环保设备工程,水质科学与技术,地球环境科学,资源科学与工程 环境监测与治理技术,环境监测与评价,农业环境保护技术,资源环境与城市管理,环境保护,城市检测与工程技术,水环境监测与保护,城市水净化技术,室内检测与控制技术,环境工程技术,环境工程,工业环保与安全技术,水环境监测与分析
    (五十八)生物医学工程类 生物医学工程 生物医学工程,假肢矫形工程,医疗器械工程
    (五十九)食品工程类 食品科学,粮食、油脂及植物蛋白工程,农产品加工及贮藏工程,水产品加工及贮藏工程,食、油脂及植物蛋白工程,水产品加工及贮藏工程,食品工程 食品科学与工程,食品质量与安全,酿酒工程,葡萄与葡萄酒工程,轻工生物技术,农产品质量与安全,植物资源工程,粮食工程,粮食工程,油脂工程,食品科学与工程,乳品工程,农产品储运与加工教育,食品工艺教育,食品营养与检验教育 食品加工技术,食品营养与检测,食品贮运与营销,食品机械与管理,食品生物技术,农畜特产品加工,粮食工程,食品卫生检验,食品分析与检验,食品加工及管理,食品检测及管理,酿酒技术,粮油储藏与检测技术,乳品工艺,食品工艺与检测,食品工艺技术,畜产品加工与检测
    (六十)建筑类 建筑历史与理论,建筑设计及其理论,城市规划与设计,建筑技术科学,建筑学,城乡规划学,风景园林学,城市规划 建筑学,城市规划,景观设计,历史建筑保护工程,景观建筑设计,景观学,风景园林,城镇建设,园林景观设计  城镇建设
    (六十一)安全科学与工程类 安全科学与工程,安全工程 安全工程,安全科学与工程,雷电防护科学与技术,灾害防治工程 救援技术,安全技术管理
    (六十二)生物工程类 生物工程,微生物学与生化药学 生物工程,生物制药,生物系统工程,轻工生物技术
    (六十三)公安技术类 公安技术,安全防范工程,交通信息工程及控制,智能交通管理,交通管理与控制,刑事科学技术,文件检验技术,痕迹检验,刑事图像技术,犯罪心理及测试研究,信息安全及计算机犯罪侦查,公安信息系统与指挥决策,道路交通安全,法化学 刑事科学技术,消防工程,交通管理工程,安全防范工程,公安视听技术,抢险救援指挥与技术,火灾勘查,网络安全与执法,计算机犯罪侦查,核生化消防,刑事技术,刑事科学技术,道路交通管理,道路交通工程,交通管理,交通管理工程,道路交通管理工程,安全防范工程,安全防范技术,交通管理,痕迹检验,文件鉴定,法化学 刑事技术,刑事科学技术,警犬技术,船艇动力管理,边防机要
    (六十四)交叉类 工业设计工程 工业设计,数字媒体,数字媒体艺术,数字媒体技术,影视艺术技术,数字游戏设计 工业设计,数字媒体技术
    (六十五)植物生产类 作物栽培学与耕作学,作物遗传育种,农业生物技术,种子科学与工程,作物学,生物防治,园艺学,果树学,蔬菜学,茶学,植物病理学,植保经济学,农业昆虫与害虫防治,持续发展与推广学,土壤学,植物营养学,农学,土壤学,植物营养学,农药学,植物检疫,农产品安全,农业推广硕士专业(作物,园艺,农业资源利用,植物保护,食品加工与安全,设施农业,农业科技组织与服务,农业信息化,设施农业,种业) 农学,园艺,植物保护,茶学,烟草,植物科学与技术,种子科学与工程,应用生物科学,设施农业科学与工程,草业科学,热带作物,果树,蔬菜,观赏园艺 ,植物保护,土壤与农业化学,药用植物,野生植物资源开发与利用,农艺教育,农产品储运与加工教育,园艺教育,植物生物技术,特用作物教育,应用生物教育 植物保护,作物生产技术,种子生产与经营,设施农业技术,观光农业,园艺技术,茶叶生产加工技术,中草药栽培技术,烟草栽培技术,植物检疫,农产品质量检测,茶艺,绿色食品生产与经营,绿色食品生产与检测,药用植物栽培加工,食药用菌,果蔬,农学,果树,种子
    (六十六)自然保护与环境生态类 环境科学与工程,环境科学,环境工程,水土保持与荒漠化防治 农业资源与环境,野生动物与自然保护区管理,水土保持与荒漠化防治, 植物资源工程,水土保持,沙漠治理 野生植物资源开发与利用,野生动物保护,自然保护区建设与管理
    (六十七)动物生产类 动物遗传育种与繁殖,动物营养与饲料科学,草业科学,特种经济动物饲养,畜牧学,农业推广硕士专业(养殖,草业) 动物科学,蚕学,蜂学,动物生物技术,畜禽生产教育 畜牧,饲料与动物营养,特种动物养殖,实验动物养殖,蚕桑技术,动物科学与技术,动物科学
    (六十八)动物医学类 兽医学,基础兽医学,预防兽医学,临床兽医学,兽医 动物医学,动物药学,动植物检疫,畜牧兽医 畜牧兽医,兽医医药,动物防疫与检疫,兽药生产与营销,动物医学,宠物养护与疫病防治,兽医,宠物医学
    (六十九)林学类 林木遗传育种,森林培育,森林保护学,森林经理学,野生动植物保护与利用,园林植物与观赏园艺,林业,风景园林 林学,森林保护,森林资源保护与游憩,森林保护,经济林,风景园林,园林,园林工程,林木生产教育,林学教育,森林资源管理与经济林方向 森林资源保护,林业技术,园林技术,森林生态旅游,商品花卉,城市园林,林副新产品加工,园艺,城市园林规则与设计,园林工程技术
    (七十)水产类 水产,水产养殖,捕捞学,渔业资源,渔业 水产养殖学,海洋渔业科学与技术,水族科学与技术,水产养殖教育 水产养殖技术,水生动植物保护,海洋捕捞技术,渔业综合技术,城市渔业,水族科学与技术
    (七十一)草学类 草业科学,草学 草学,草业科学
    (七十二)基础医学类 人体解剖与组织胚胎学,免疫学,病原生物学,病理学与病理生理学,放射医学,航空、航天和航海医学,生物医学工程,科学技术史 基础医学
    (七十三)临床医学类 内科学,儿科学,老年医学,神经病学,精神病与精神卫生学,皮肤病与性病学,影像医学与核医学,临床检验诊断学,外科学,妇产科学,眼科学,耳鼻咽喉科学,肿瘤学,康复医学与理疗学,运动医学,麻醉学,急诊医学,移植科学与工程学 临床医学,麻醉学,放射医学,精神医学,精神病学与精神卫生,儿科医学,精神医学 临床医学,麻醉学
    (七十四)口腔医学类 口腔基础医学,口腔临床医学,口腔医学 口腔医学,口腔修复工艺学 口腔医学,口腔医学技术
    (七十五)公共卫生与预防医学类 流行病与卫生统计学,劳动卫生与环境卫生学,营养与食品卫生学,儿少卫生与妇幼保健学,卫生毒理学,军事预防医学,公共卫生 预防医学,卫生检验与检疫,妇幼保健医学,营养与食品卫生,卫生检验,营养学,食品营养与检验教育,烹饪与营养教育 医学营养,卫生检验与检疫技术
    (七十六)中医学类 中医基础理论,中医临床基础,中医医史文献,方剂学,中医诊断学,中医内科学,中医外科学,中医骨伤科学,中医妇科学,中医儿科学,中医五官科学,针灸推拿学,民族医学,中医耳鼻咽喉科学,中医骨伤科学,针灸学,中医文献,医古文 中医学,针灸推拿学,蒙医学,藏医学,维医学,中医养生康复学,推拿学,中医骨伤科学,中医文献学,中医五官科学,中医外科学,壮医学,哈医学 中医学,蒙医学,藏医学,维医学,针灸推拿,中医骨伤,中医
    (七十七)中西医结合类 中西医结合基础,中西医结合临床 中西医临床医学 中西医结合
    (七十八)药学类 药物化学,药剂学,生药学,药物分析学,微生物与生化药学,药理学,药学 药学,药物制剂,应用药学,药物化学,药物分析学,药物分析,药理学,微生物与生化药学,临床药学,药剂学,海洋药学,生药学,药事管理 药学
    (七十九)中药学类 中药学 中药学,中草药栽培与鉴定,藏药学,中药资源与开发,蒙药学,中药资源,中药检定,中药药理学,中药资源,中药制药 中药,维药学,中药鉴定与质量检测技术,现代中药技术,中药制药技术
    (八十)法医学类 法医学,法医病理学,法医遗传学 法医学,法医病理学,法医遗传学
    (八十一)医学技术类 医学技术 医学检验,医学实验技术,医学影像,眼视光学,康复治疗学,医学实验学,医学技术,医学美容技术,听力学,医学影像学,医学影像工程 医学检验技术,医学生物技术,医学影像技术,眼视光技术,康复治疗技术,医疗美容技术,医疗仪器维修技术,医学实验技术,实验动物技术,康复工程技术,临床工程技术,呼吸治疗技术,放射治疗技术
    (八十二)护理学类 护理学,护理 护理学 护理,助产,高等护理
    (八十三)管理科学与工程类 管理科学与工程,项目管理等工程硕士专业 管理科学,信息管理与信息系统,工程管理,工程造价,工程造价管理,房地产经营管理,产品质量工程,项目管理,管理科学工程,管理科学与工程,房地产开发与管理,保密管理,项目管理,控制科学与工程,信息管理工程  工程造价管理,房地产经营与估价
    (八十四)工商管理类 会计学,企业管理,旅游管理,技术经济及管理,人力资源管理,审计理论研究,政府审计理论与实务,内部控制与内部审计,独立审计与实务,审计学,财务管理,市场营销管理,工商管理硕士专业,会计硕士专业,管理硕士专业 工商管理,市场营销,财务管理,人力资源管理,商品学,审计,审计学,特许经营管理,连锁经营管理,资产评估,企业管理,国际企业管理,海关管理,商业经济管理,工商企业管理,工商行政管理,会计,会计学,审计实务,财务会计,财务会计教育,国际会计,会计电算化,财务电算化,注册会计师,会计与统计核算,财务信息管理,工业会计,企业会计,理财学,企业财务管理,财会,劳动关系,食品经济管理,市场营销教育,经济与行政管理,会计信息化,商务策划管理 工商企业管理,企业管理,工商行政管理,人力资源管理,工商管理,商务管理,连锁经营管理,企业资源计划管理,招商管理,采购供应管理,项目管理,市场营销,国际市场营销,家具与市场营销,市场开发与营销,营销与策划,医药营销,公共关系,商业企业管理,物流管理,商业经济管理,财务管理,财务信息管理,会计,会计学,会计电算化,会计与统计核算,会计与审计,审计实务,电算会计,金融会计与审计,企业财务管理,财会,财务会计,审计,财务审计与税务管理,涉外会计
    (八十五)农业经济管理类 农业经济管理,林业经济管理,农业推广硕士专业(农村与区域发展) 农林经济管理,农村区域发展,农业经营管理教育 农业经济管理,农村行政管理,乡镇企业管理,林业经济信息管理,渔业资源与渔政管理,农业技术与管理,物流管理,林业信息工程与管理,都市林业资源与林政管理,农村行政与经济管理
    (八十六)公共管理类 行政管理,社会医学与卫生事业管理,教育经济与管理,劳动与社会保障,社会保障,土地资源管理,土地管理,公共政策学,社会保障学,公共管理硕士专业 行政管理,公共事业管理,劳动与社会保障,土地资源管理,公共关系学,高等教育管理,公共政策学,城市管理,公共管理,文化产业管理,会展经济与管理,国防教育与管理,航运管理,劳动关系,公共安全管理,体育产业管理,教育管理,土地管理,土地管理教育,土地资源管理教育,应急管理,职业技术教育管理,海关管理,海事管理,卫生监督,卫生信息管理,公共卫生管理,医院管理,卫生管理,信息与技术经济管理 公共事务管理,民政管理,行政管理,劳动与社会保障,国土资源管理,海关管理,环境规划与管理,社会救助,国际质量管理体系认证,市政管理,乡镇管理,机关管理及办公自动化,土地管理,卫生监督,卫生信息管理,公共安全管理,公共卫生管理,物流管理,城市管理与监察
    (八十七)图书情报与档案管理类 图书馆学,情报学,档案学,图书情报硕士专业 图书馆学,档案学,信息资源管理,科技档案,图书发行出版学,档案 图书档案管理,档案管理学,档案学
    (八十八)物流管理与工程类 物流工程等工程硕士专业 物流管理,物流工程,采购管理 物流管理,国际物流,现代物流管理,物流信息,物流工程技术
    (八十九)工业工程类 工业工程,工业设计工程等工程硕士专业 工业工程,标准化工程,质量管理工程,总图设计与工业运输,产品质量工程
    (九十)服务业管理类 旅游管理硕士专业 电子商务,电子商务及法律,旅游管理,酒店管理,物业管理,文化产业管理, 会展经济与管理,体育经济与管理,体育经济 旅游管理,涉外旅游,导游,旅行社经营管理,景区开发与管理,酒店管理,宾馆管理,餐饮管理与服务,烹饪工艺与营养,餐饮管理,电子商务,广告经营与管理,导游服务,旅游与酒店管理,会展策划与管理,历史文化旅游,旅游服务与管理,休闲服务与管理,现代酒店管理,饭店管理,旅游乡村经济,旅游饭店管理,旅游规划策划,旅游景区管理,旅游市场营销,旅游项目投融资管理,旅游温泉经济,游艇游轮经济,旅游自驾车经济,物业管理,物流管理,生态旅游与管理
    (九十一)艺术学理论类 艺术学,艺术学理论 艺术学,艺术史论
    (九十二)音乐与舞蹈学类 音乐学,舞蹈学,音乐与舞蹈学, 艺术硕士专业(音乐,舞蹈) 音乐学,作曲与作曲技术理论,音乐表演,舞蹈学,舞蹈表演,舞蹈编导,艺术与科技,音乐科技与艺术,指挥,键盘乐器演奏,弦(打击)乐器演奏,中国乐器演奏,乐器修造艺术,音乐音响导演,舞蹈史与舞蹈理论,舞蹈教育 舞台艺术设计,音乐表演,舞蹈表演,乐器维修技术,钢琴调律,乐器维护服务,钢琴伴奏
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    (九十四)美术学类 美术学,艺术硕士专业(美术) 绘画,雕塑,美术学,摄影,中国画,油画 ,版画,壁画,中国画与书法,书法学 雕塑,雕刻艺术与家具设计,美术,摄影,绘画,书画鉴定
    (九十五)设计学类 设计学,设计艺术学,艺术(艺术设计) 艺术设计学,公共艺术,艺术设计,环境艺术设计,工艺美术,工艺美术学,染织艺术设计, 服装艺术设计,陶瓷艺术设计,装潢艺术设计,装饰艺术设计,会展艺术与技术,装潢设计与工艺教育 艺术设计,产品造型设计,视觉传达艺术设计,电脑艺术设计,电脑美术设计,人物形象设计,装潢艺术设计,美术装潢设计,装饰艺术设计,雕塑艺术设计,雕塑,珠宝首饰工艺及鉴定,雕刻艺术与家具设计,旅游工艺品设计与制作,广告设计与制作,广告与装潢,多媒体设计与制作,应用艺术设计,陶瓷艺术设计,广告与会展,广告,广告艺术设计,木材加工技术,商务形象传播,舞台艺术设计,钟表设计,首饰设计,皮具设计,工艺美术设计

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    <p style="text-indent:2em;"> 从山东省财政厅了解到,2022年,山东省财政下达资金70.6亿元,比上年增长6.8%,推进职业教育重点项目及政策加快落地实施。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 在高职院校建设方面,筹集资金48.7亿元,保障省属公办高职院校日常运转经费,对市属公办高职给予生均拨款奖补,支持入选中国特色高水平高职学校和专业(群)建设计划的14所高职院校率先发展,助力实施高水平专业群建设工程,推动高等职业院校专业化特色化发展。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 在中职学校建设方面,筹集资金20.8亿元,落实中等职业教育免学费政策,支持实施高水平中职学校和专业特色化建设,促进中职学校高质量发展。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 在提升人才培养质量方面,筹集资金1.1亿元,支持开展教师培训、举办全省职业院校技能大赛和开展教育教学研究改革等,增强职业院校教师素质。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 来源:央广网 </p>

    将工匠精神融入职业教育血脉

    <div style="text-indent:2em;"> <p> 近日,2022年世界技能大赛特别赛落下帷幕。世界技能大赛是当今世界地位最高、规模最大、影响力最大的职业技能赛事,其竞技水平代表了当今职业技能发展的世界最高水平,被誉为“世界技能奥林匹克”。我国派出的36名选手在赛场上挥洒汗水、激扬青春,发扬执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神,获得了21枚金牌、3枚银牌、4枚铜牌和5个优胜奖的优异成绩,实现了新的突破。 </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> 我国代表团取得的耀眼成绩,离不开近些年来党和国家高度重视职业教育,大力推动职业教育改革创新。党的十八大以来,我国职业教育改革发展走上提质培优、增值赋能的快车道,源源不断地为产业经济发展培养了大批高素质技术技能人才。职业教育事业发展成效显著,一条很重要的经验就是坚持立德树人、德技并修,强调工匠精神与技术技能培养相融合。培养什么人是教育的首要问题,职业教育是培养现代工匠队伍的生力军,工匠精神是职业教育改革创新的灵魂和内核支撑。在持续的改革发展中,我国职业教育着眼学生未来的职业发展以及社会、企业对职业人的素质要求,在课程开发、教学标准制定、职业能力规范中强调融入职业精神培养要求,使每个学生在掌握技术技能的同时,养成爱国敬业、诚实守信、勤勉尽责、精益求精、追求卓越、敢于创新等道德素养和工匠精神。这种育人和育才相统一的学校职业教育培养,为学生日后成长为能工巧匠、大国工匠打下了至关重要的基础。 </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> 当前,随着我国由制造业大国向制造业强国转变,能工巧匠、大国工匠的重要性日益凸显。党的二十大报告强调,“加快建设国家战略人才力量,努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才”,将大国工匠、高技能人才列为国家战略人才。这充分说明,我们既需要顶尖的科学家、工程师攻克“卡脖子”问题,也需要大量能有效解决“从图纸到产品”这一科技成果转化“最后一公里”问题的实用人才。为更好地服务国家战略,应当深化改革发展经验,大力培育和弘扬工匠精神,培养更多金牌工匠、大国工匠。 </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> 优化厚植工匠精神的育人体系。在育人主体上,要联合行业企业,打造共同育人的共同体,将产教融合作为职业教育传承工匠精神的重要载体,充分发挥行业企业培育和弘扬工匠精神的主体作用;在育人过程上,除了将工匠精神融入课堂教学外,还应充分挖掘第二课堂和实习活动中的育人元素,积极培育学生的工匠精神;在育人环节上,除了教学环节,还应将工匠精神充分融入对学生的评价环节,将工匠精神作为考核办学质量、人才培养质量的重要指标。 </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> 健全培育工匠精神的保障机制。政府相关部门要加强政策支持,加大对技术技能人才的培养投入和服务供给,尤其是地方政府要细化配套举措,强化相关政策的应用和落实,拓展技术技能人才发展空间。职业学校要健全具备工匠精神育人能力的师资队伍,提高教师弘扬工匠精神的思想意识,提升培育工匠精神教学活动的设计和实施能力。企业则要完善人才选拔、培养和使用机制,将工匠精神作为重要评价维度,激发技术技能人才活力,让更多能工巧匠、大国工匠脱颖而出。 </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> 树立尊崇工匠精神的社会风尚。政府相关部门要加大在全社会弘扬工匠精神的宣传力度,发挥先进典型的引领示范作用,提升大国工匠、高技能人才的社会认可度。职业学校要培育弘扬工匠精神的育人文化,有效利用校园文化的隐性教育资源营造立德树人、德技并修的育人氛围。企业要加强爱岗敬业、精益求精、积极创新等方面的企业文化建设,并将其融入生产、管理、绩效考核等相关制度中,切实发挥企业文化的引领作用。全社会要多为广大技术技能人才提供展示精湛技艺的平台,营造良好社会氛围,激发人们学习工匠、争当工匠的内驱力。 </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> 工匠精神反映劳动者的精神风貌,是时代精神的生动体现。弘扬工匠精神、培育更多金牌工匠、大国工匠,不仅是学校的责任,更是由政府、行业、企业、学校等多主体共同参与的系统工程。只有全社会共同努力、形成合力,构建一体化的职业教育格局,分工合作、密切配合、各尽其责,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气,才能更好地完成培养高素质技术技能人才这一根本任务。 </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> (作者系教育部职业教育发展中心副研究员) </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> 《中国教育报》2022年12月01日第3版 </p> </div>

    高职线上课如何确保教学质量

    <p style="text-indent:2em;"> 受疫情影响,线上教学日趋常态化。线上教学必然要遵循教学的基本规律,但不同类型的课程,受教学目标、内容、对象、条件等诸多因素的制约,线上教学的形式及方法仍有多样性。高职教育作为另一类型的教育,主要表现在人才培养具有鲜明的职业导向,课程内容与专业技术技能紧密结合,专业知识的应知和专业技术的应会成为教与学质量评价的核心所在。纵观当下高职线上教学,通过对大量优秀教学成果及相关教学问题的深度分析,上好高职线上课确保教学质量有其共同特征。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 01 </p> <p style="text-indent:2em;"> 激发学生听课的良好心境 </p> <p style="text-indent:2em;"> 良好的心境是积极情绪的调动者和维护者。线上教学环境与线下教学环境有很大差异,如课堂教学空间、课堂氛围、生师交互等。优质高职线上课,教师教学的共同点是十分重视学生入课心境的调适,如有的通过“打卡”课前预热,让学生以视频方式互相问候,或让学生看看“我”的学习课堂,通过互动“炒热”课堂;有的在预习上做文章,上节课结束时就留下衔接新课的问题,新课时间未到,学生的心其实已经入课,再加上新课前教师组织的分享活动,良好的入课心境已经进入积极状态。课前几分钟的预热,目的是营造课堂的氛围,为学生入课听课的心境打好情绪底色。尤其是在各自为学的情况下,通过教师的“导”让学生快速消除与学习无关的杂念,将注意力集中到课堂中来,用积极的情绪维护学习状态,这类线上教学组织活动十分重要。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 02 </p> <p style="text-indent:2em;"> 教学设计及过程要“见”学生 </p> <p style="text-indent:2em;"> 和线上优质课教师们交流,有一点他们谈得很多也看得很重:线上教学是一种不见学生的教学,教师教学的智慧就是要“见”学生,从教学设计到教学实施全过程都能“见”到学生。学生是学习的主人,学生是学习活动的主体,教学如果不从学生出发、不以学生为中心,就是教学大忌。线上教学怎样“见”学生?从高职类型的教学分析,在线上要“见”学生,除了视频镜化的面对面外,重要的还有两点:教学内容处理要“见”学生,即教师要知道本次教学新知识与学生已有知识的发展点在哪里,从而准确定位教学目标,选择合理的教学方法;在挖掘育人因素中要“见”学生,即要从专业职业定向与课程体系融合高度,寻找教学内容与专业素质及技术能力的具体要求,使教书育人更加生动而鲜活。线上教学以学生为中心,扣住学生最优化发展的原则和以知识文化为载体职业导向全面渗透的基本线,线上教学的质量才会有保障。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 03 </p> <p style="text-indent:2em;"> 善用“磁性”思维冲击“黏住”学生 </p> <p style="text-indent:2em;"> 线上教学最难的是不在同一空间却要“管”住学生的分心。怎样才能抓住学生的“心”?从高职线上优质课的剖析中不难发现这样一个法则,善用“磁性”思维冲击“黏住”学生。思维同步和思维联动是启发式教学的关键,更是师生互动、心心相系的情感纽带。线上教学要保持学生高度的注意力,除了利用现代技术手段、采用直观多样形式辅助教学外,以思维“碰撞”思维的方法更为重要。高职学生更关注线上教学内容的知识链与学科知识系统的内在联系,这是线上教学抓住学生“心”的把手和切入点。一节线上课的教学内容,是一个相对独立的知识单元,其中会分布众多的知识点,如果简单直白地将这些知识点告知学生,由概念堆积起来的知识学生会学得乏味,课堂注意力难以保持。纵观高职优质线上课,教师总会在知识链的条件下,在知识点的关系处设疑,教师导学生思,从中共同找出答案是什么。学生探求新知识的欲望和新知识的获得,让学生从中得到求知的满足和学习自信的体验。这样的课,以知识链为主线,用问题激励学生思考,由于充分调动了学生自主学习的能动性,探索问题的兴趣触发思维,使学生的注意力不易疲劳和分散,良好的教学效果可期。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 04 </p> <p style="text-indent:2em;"> 动态和静态管理都不能缺位 </p> <p style="text-indent:2em;"> 因高职课堂教学很多是“知”“会”交互,懂原理会操作目标下动静搭配多,对教学管理提出了更高要求。对线上优质课进行综合分析,教学管理的发力点主要表现在静态和动态两个方面。线上教学的静态管理,是“应知”目标下知识性教学和知识性学习能力主导下维系教学秩序,教学主体与学习主体间的脉动管理。“应知”教学重点是让学生知道“这是什么”和“为什么”,教学过程中多采用灵活的知识性学习检测、学思分享、课堂练习与订正等方法,通过多样的互动方式了解学情、及时答疑解难,以此保证教学的有序性和学生学习的专注度。线上教学的动态管理,针对高职而言是“应会”教学管理的必然要求,因为将知识性学习提升到技能性训练,纸上作业变为实际操作,需要通过课中“做”来完成。为了远距离地管控教学,教师应时刻关注对话框或通过连麦与学生单线交流,或让学生自拍短视频作线上交流共享。实践证明,这种以学代管、以学促管的方式在动态教学管理中是行之有效的。(作者系浙江工贸职业技术学院高职研究所副研究员)<br /> 来源:中国教育报 </p>

    教育数字化工作成效:一根网线一块屏幕托起教育均衡底线

    <p style="text-indent:2em;"> 党的十八大以来,党中央对我国信息化发展特别是教育信息化作出了全面部署。党的二十大首次将“推进教育数字化”写进党代会报告,标志着推进教育数字化已经成为普遍共识、共同任务。如何以数字化促进教育公平与高质量发展,担当起建设教育强国的历史使命?一起来看报道《勇立教育数字化时代潮头》—— </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 勇立教育数字化时代潮头 </p> <p style="text-indent:2em;"> ——我国教育数字化工作取得积极成效综述之一 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 许多年前,或许没有人可以想象,数字技术将如何推动14亿人口大国的教育事业腾飞。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 今天,一根根密布的网线,上通都市,下连山区,编织出中国教育的广阔前景。 </p> <p style="text-indent:2em;"> “我们将通过教育信息化,逐步缩小区域、城乡数字差距,大力促进教育公平,让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。”习近平总书记始终高度重视信息化发展。党的十八大以来,党中央对我国信息化发展特别是教育信息化作出了全面部署。党的二十大首次将“推进教育数字化”写进党代会报告,标志着推进教育数字化已经成为普遍共识、共同任务。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 时代巨浪袭来,我们勇立潮头,以数字化促进教育公平与高质量发展,担当起建设教育强国的历史使命。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 世界第一大教育资源数字化中心和服务平台基本形成 </p> <p style="text-indent:2em;"> 2015年,国家主席习近平在致国际教育信息化大会的贺信中表示,当今世界,科技进步日新月异,互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式,深刻展示了世界发展的前景。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 时代大潮中,我们乘势而上。经过多年来的持续努力,特别是近10年的大力推进,信息化促使教育面貌焕然一新。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 宁夏回族自治区地处祖国西北腹地,教育发展不平衡不充分问题相对突出。2018年宁夏获批建设全国“互联网+教育”示范省(区)后,全区实现学校200M网络宽带接入、数字教学设备、在线互动教室和数字校园建设全覆盖,宁夏基础教育信息化发展综合指数排名从2017年的全国第15位上升至2020年的第6位。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 放眼全国,全国中小学(含教学点)联网率已达100%,比2012年提高了75个百分点,99.9%的学校出口带宽达到100M以上,超过四分之三的学校实现无线网络覆盖,99.5%的学校拥有多媒体教室。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 跨越式发展离不开国家高瞻远瞩的战略部署。2012年,教育部发布首个教育信息化十年发展规划;2016年,教育部印发《教育信息化“十三五”规划》;2017年10月,“办好网络教育”被写入党的十九大报告;2018年,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》;随后《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》相继出台……我国教育信息化发展驶入快车道。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 行之力则知愈进,知之深则行愈达。“经过教育信息化1.0和2.0的建设,我国数字技术与教育经历了起步、应用、融合、创新4个阶段,目前正处于融合与创新并存的时期。”教育部教育信息化战略研究基地(北京)主任、北京师范大学教授黄荣怀表示,如果把教育信息化视为信息技术推动教育发展的量变过程,那么教育数字化转型将在多年量变积累基础上实现质变。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 作为“数字中国战略”的一部分,推进教育数字化转型是贯彻国家战略的应有之义。2022年全国教育工作会议上,教育部部长怀进鹏提出实施国家教育数字化战略行动。《教育部2022年工作要点》也将“实施教育数字化战略行动”列为重点任务。教育部以建设国家智慧教育公共服务平台为抓手,加快推进教育数字化转型和智能升级。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 今年3月28日,国家智慧教育公共服务平台正式上线,聚焦学生学习、教师教学、学校治理、赋能社会、教育创新等五大核心功能,持续更新迭代6个版本,构建起“三平台、一大厅、一专题、一专区”的格局,包括中小学、职业教育、高等教育三大资源平台,提供26项政务服务,上线“学习二十大云课堂”“树人课堂”等6个专题,接入15个试点省份智慧教育平台。截至目前,平台汇集了基础教育课程资源4.4万节、职业教育在线精品课6628门、高等教育优质课程2.7万门,累计共享就业岗位1370万个。 </p> <p style="text-indent:2em;"> “我们把资源数据中心和提供公共服务结合起来,为学生学习、教师教育教学、学校教育管理和教育改革研究提供有力支撑。”9月9日,怀进鹏在中宣部组织的新闻发布会上介绍平台应用情况时说,“到目前为止,试点范围已经覆盖全国31个省(区、市)和新疆生产建设兵团,基本形成了世界第一大教育资源数字化中心和服务平台。” </p> <p style="text-indent:2em;"> 据教育部最新统计数据,截至11月底,平台网页版累计浏览量超过50亿人次,访客量达到8亿人。教育部基础教育教学指导委员会信息化教学专委会副主任委员、上海市教委副主任李永智表示,未来,平台将成为教育数字化转型发展中的集大成者,将成为全面支撑引领教育现代化和教育强国建设的重要基础。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 一根网线一块屏幕托起教育均衡底线 </p> <p style="text-indent:2em;"> 从成都市到康定市,开车最快也要3个半小时。但从成都七中教师提问到康定中学学生回答,一分钟都用不了。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 近年来,四川省甘孜藏族自治州建设“康巴网校”智慧教育云平台,陆续引进成都七中、成都七中育才学校、成都市实验小学和成都市机关三幼的优质教学资源。娃娃们的梦想被屏幕点亮,随着网线飞出大山。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 当城市与乡村的教室里都亮起“一块屏”时,中国教育会有怎样的变化? </p> <p style="text-indent:2em;"> 近年来,教育部加强统筹部署,“三通两平台”各项目标任务圆满完成。教育部先后实施两轮全国中小学教师信息技术应用能力提升工程,“三个课堂”应用、“一师一优课、一课一名师”活动深入推进,今年7月至8月,国家智慧教育公共服务平台“暑期教师研修”专题首次上线便为1300余万名教师提供了研修服务,城乡教育的数字鸿沟进一步缩小。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 进入新时代,教育要解决的问题从“有学上”转变为“上好学”。为全国学生提供优质教育资源,是教育公平的重要内涵。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 国家中小学智慧教育平台被教师们称作“宝藏”。平台上开设德育、课程教学、体育、美育、劳动教育等10个板块、53个栏目,覆盖30个版本、446册教材,有效服务了学生自主学习、教师教学改进、农村优质资源共享和家校协同育人。 </p> <p style="text-indent:2em;"> “在家就能看到北京、上海特级教师上的课,真是太棒了!”“不花钱的名师课,真是太香了!”国家中小学智慧教育平台自3月上线以来,平台浏览总量急剧上升,没有什么能比人民群众的“点赞”更有说服力。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 在高等教育阶段,同样续写着优质教育资源共享的故事。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 2018年10月8日9时55分,在华东理工大学奉贤校区A教306室,120名学生正在上无机化学课。远在5000多公里外的喀什大学,200名大一新生也在学这门课。他们不仅能实时听到课程内容,还能举手发言、参与课堂互动。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 为推动高等教育领域教育公平和整体质量提升,教育部高教司发出“慕课西部行”号召。华东理工大学先行先试,将优质教学资源输送到西部,这门无机化学同步课堂便是国内首次试点。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 3年来,“慕课西部行”计划已累计向西部高校提供17.29万门慕课及定制化课程服务,帮助西部地区开展混合式教学327.24万门次,学生参与学习达3.76亿人次,西部地区教师参加应用培训171.4万人次。目前,已有725所西部高校使用慕课开展在线教学或混合式教学,占西部高校比例达97.3%,西部高等教育人才培养能力显著提升。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 在职业教育领域,数字化工作同样取得明显进展。高职院校人才培养工作状态数据采集与管理系统、中职学校学籍管理信息系统等网络信息系统,已实现本科层次、专科层次高职学校、中职学校采集全覆盖;203个国家级460个省级职业教育专业教学资源库、5000余门国家级省级校级精品在线课程、1个江西国家职业教育虚拟仿真示范实训基地和215个职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目等,积累了海量信息化资源,为职业教育加快迈入智慧教育阶段打下了基础;2010年起开始举办全国职业院校技能大赛教学能力比赛,显著提升了教师信息化教学的理念和应用能力。 </p> <p style="text-indent:2em;"> “今年,我们以国家职业教育智慧教育平台为依托,汇聚了职业教育近20年沉淀的信息化资源,既是一次大集成,也是一次大检阅。”教育部职业教育与成人教育司负责人表示,职业教育数字化战略行动正着力构建以学习者为中心的全新职业教育生态系统。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 为未来教育改革发展插上数字化之翼 </p> <p style="text-indent:2em;"> 习近平总书记强调,数字技术正以新理念、新业态、新模式全面融入人类经济、政治、文化、社会、生态文明建设各领域和全过程,给人类生产生活带来广泛而深刻的影响。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 历史经验同样告诉我们,每一次科技革命和产业变革都给教育带来跨越式发展,数字技术也必将推动教育发生飞跃。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 在上海市长宁区,部分学校已将学生手中的智能终端升级为“纸笔同步系统”。纸是经过预处理的普通纸,笔是书写体验与圆珠笔近乎一致的特殊笔,这一系统能将学生使用行为数据转化为学情分析,供教师精准教学。比如,从学生答题的速度和顺序,可判断哪些知识点学生理解比较吃力需加强。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 在深圳,2021年成立的云端学校正在常态化运行。参与云端学校的15所学校初一年级的30个班级,语文、数学、英语三科采用同一张课表。学校实行线上+线下、主讲+辅讲的“云端双师”教学模式。教师可根据自身所长承担不同内容的主讲任务,在不增加教师编制的情况下,教学模式发生了深刻变化:小课堂变成超大课堂,参与者相互激励。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 数据驱动、以学定教、因材施教……数字化正在推动教、学、管、评、考、就业各个环节的改革走向深入,为未来教育发展插上提速的翅膀。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 令人振奋的是,推进教育数字化正呈现由点到面、蓬勃发展之势。今年4月和7月,教育部部署开展两轮国家智慧教育平台地方和学校试点工作。多地把国家平台资源常态化应用与建设纳入学校教育教学管理的基本要求,应用国家平台的积极性持续增强。各试点单位在向国家平台提供优质资源的同时,还大力加强特色资源开发,资源建设供给越发主动。例如,江苏向国家平台提供了苏教版、译林版、人教版优质课程3400多节;四川汇聚一批川剧、非物质文化遗产等特色资源,平台新增各类资源4000余个。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 教育部科学技术与信息化司负责人表示,教育部将不断升级完善国家智慧教育公共服务平台,建设国家教育数字化大数据中心,在“助学、助教、助管、助研”上持续发力,不断推动教育数字转型、智能升级、融合创新,加快建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 风好正是扬帆时。深入推进国家教育数字化战略行动,把数字资源的静态势能转化为教育改革的强大动能,亿万孩子共享优质教育资源就有了坚实保障,教育现代化就有了强大引领,中国特色、中国范式的教育数字化之路未来可期。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 文字 | 林焕新 来源 | 《中国教育报》 </p>

    怀进鹏:为全面建设社会主义现代化国家贡献强大教育力量

    <p style="text-indent:2em;"> 习近平总书记在党的二十大报告中强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”,首次将教育、科技、人才一体安排部署,赋予教育新的战略地位、历史使命和发展格局。11月30日,教育部党组书记、部长怀进鹏在《光明日报》“一把手谈科技文化”栏目撰文《为全面建设社会主义现代化国家贡献强大教育力量》。一起来看—— </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 为全面建设社会主义现代化国家 </p> <p style="text-indent:2em;"> 贡献强大教育力量 </p> <p style="text-indent:2em;"> 教育部党组书记、部长 怀进鹏 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 百年大计,教育为本。习近平总书记在党的二十大报告中强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”,首次将教育、科技、人才一体安排部署,赋予教育新的战略地位、历史使命和发展格局。教育系统要自觉提高政治站位,深刻把握我国教育发展的历史方位,加快建设教育强国,加快打造教育、科技、人才共同体,助力世界重要人才中心和创新高地建设,为全面建设社会主义现代化国家奠定坚实的人才基础、提供有力的战略支撑。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 打造国家战略科技力量 </p> <p style="text-indent:2em;"> 加强高水平研究型大学建设 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 习近平总书记强调,高水平研究型大学要把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来,发挥基础研究深厚、学科交叉融合的优势,成为基础研究的主力军和重大科技突破的生力军。党的十八大以来,随着“双一流”建设扎实推进,高水平研究型大学龙头作用彰显,创新资源加速汇聚,创新能力不断提升,初步形成层次清晰、布局合理、支撑有效的科研平台体系。在全国基础研究和重大科研任务、国家重大实验室建设、国家级三大科技奖励项目中,高校参与比重和贡献份额均超过60%,国家自然科学基金项目80%以上由高校承担,一批具有标志性意义的重大科技成果在高校涌现,有力支撑加快实现高水平科技自立自强。当前,全球科学研究范式和科研组织范式正在发生深刻变革,为我们提供了变道超车的难得历史机遇。教育系统要切实增强使命感、责任感,深刻认识高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力重要结合点的独特作用,坚持以服务国家战略需求为导向,积聚力量加强原创性引领性科技攻关,加快实现基础研究和关键核心技术的重大突破,努力开辟发展新领域新赛道,主动塑造发展新动能新优势,努力成为贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展的先导力量、战略力量。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 打造国家战略人才力量 </p> <p style="text-indent:2em;"> 全面提高人才自主培养质量 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 习近平总书记指出,中国是一个大国,对人才数量、质量、结构的需求是全方位的,满足这样庞大的人才需求必须主要依靠自己培养,提高人才供给自主可控能力。党的十八大以来,教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,全面落实立德树人根本任务,实施“强基计划”、国家关键领域急需高层次人才培养专项等重大项目,集聚了全国超过40%的两院院士、近70%的长江学者和国家杰出青年科学基金获得者,成为识才、聚才、育才、用才的重要平台。面向未来,要坚持为党育人、为国育才,把战略人才力量建设作为重中之重,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,坚定不移走好人才自主培养之路。要加强基础学科人才和卓越工程师培养,突破常规、积极作为,着力推进课程、教材、教师和实践条件建设,有针对性地加强科学教育、工程教育。要加强哲学社会科学人才培养,加快推进构建中国自主的知识体系,在研究解决事关党和国家全局性根本性关键性问题上拿出真本事、取得好成果。要聚天下英才而用之,着力健全人才引进和有利于各类人才脱颖而出、发挥作用的制度体系,大力弘扬科学家精神,培养更多战略科学家、科技领军人才和创新团队,加大对青年科技人才的支持力度,造就大批德才兼备的高素质人才,筑牢国家和民族长远发展大计。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 加快建设高质量教育体系 </p> <p style="text-indent:2em;"> 夯实教育、科技、人才强国基础 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 党的十八大以来,我们在幼有所育、学有所教上持续用力,建成世界上规模最大的教育体系,教育普及水平实现历史性跨越。目前,我国教育普及程度总体上稳居全球中上收入国家行列,其中义务教育和学前教育普及程度达到高收入国家平均水平,高等教育进入国际公认的普及化阶段。迈上以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴新征程,国家重大战略深入实施、经济社会创新发展和人民生活水平不断提高,对教育高质量发展提出新要求。党的二十大对加快建设高质量教育体系作出新的重大部署。下一步,教育系统要主动识变应变求变,加快建设教育强国,办好人民满意的教育,充分发挥教育的基础性、先导性、全局性作用。要坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平,优化区域教育资源配置,着力解决人民群众急难愁盼的教育问题。要系统提高教育发展效能,统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,优化职业教育类型定位,加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。要着力增强教育发展动能,以教育评价改革为牵引,统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,深入实施教育数字化战略行动,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国,为加快实现高水平科技自立自强、全面建设社会主义现代化国家作出新的更大贡献。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <img alt="图片" src="https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_gif/micxsCYdRywnS1J6ScmgPb78dc5lZ6UrCG0MRia1b9hKNHDZJ6nbvrYibxh4qVuL8pUKyM86SEEUbyjibia3SWXcx2A/640?wx_fmt=gif&wxfrom=5&wx_lazy=1" style="height:auto !important;width:21px;" /> </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 来源 | 《光明日报》 </p>

    山东财政下达资金70.6亿元支持职业教育创新发展高地建设

    <p style="text-indent:2em;"> 2022年,山东省财政下达资金70.6亿元,推进职业教育重点项目及政策加快落地实施,比上年增长6.8%。在高职院校建设方面,筹集资金48.7亿元,保障省属公办高职院校日常运转经费,对市属公办高职给予生均拨款奖补,支持入选中国特色高水平高职学校和专业(群)建设计划的14所高职院校率先发展,助力实施高水平专业群建设工程,推动高等职业院校专业化特色化发展。在中职学校建设方面,筹集资金20.8亿元,落实中等职业教育免学费政策,支持实施高水平中职学校和专业特色化建设,促进中职学校高质量发展。在提升人才培养质量方面,筹集资金1.1亿元,支持开展教师培训、举办全省职业院校技能大赛和开展教育教学研究改革等,增强职业院校教师素质。<br /> 来源:大众日报 </p>

    我国将在中小学校、高等教育、职业学校建设一批虚拟现实课堂

    近日,工信部、教育部等五部门联合印发《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划(2022-2026年)》,提出推进关键技术融合创新、提升全产业链条供给能力、加速多行业多场景应用落地、加强产业公共服务平台建设、构建融合应用标准体系等五大重点任务。 对于加速多行业多场景应用落地,文件有了具体要求。其中指出,在中小学校、高等教育、职业学校建设一批虚拟现实课堂、教研室、实验室与虚拟仿真实训基地,面向实验性与联想性教学内容,开发一批基于教学大纲的虚拟现实数字课程,强化学员与各类虚拟物品、复杂现象与抽象概念的互动实操,推动教学模式向自主体验升级,打造支持自主探究、协作学习的沉浸式新课堂。服务国家重大战略,推进“虚拟仿真实验教学2.0”,支持建设一批虚拟仿真实验实训重点项目,加快培养紧缺人才。 文件还提及,要加强产业公共服务平台建设。要求建设共性应用技术支撑平台。聚焦行业共性技术,挖掘行业领域关键技术需求,依托行业龙头企业、高等院校、科研院所建设行业共性技术平台,开展关键技术联合攻关,提供标准与知识产权相关服务,解决制约行业应用复制推广的技术瓶颈,提升跨行业的虚拟现实应用基础能力。 在深化技术研发方面,文件提出,鼓励加大虚拟现实相关基础理论、关键技术与应用技术的研发投入,支持具有技术优势的龙头企业、高校、科研院所、标准组织、产业联盟等组建多元创新载体,加强关键核心技术与产业共性技术供给。支持研发成果通过关键产品、行业应用的迭代加速成熟。 在强化人才支撑方面,文件明确,支持高等院校加强虚拟现实相关学科专业建设,鼓励产学研合作,推进高校、科研机构与企业联合精准育才,加强人才引进,扩大定向培养,培育一批复合型人才。优化企业家成长环境,建立有利于企业家参与创新决策、凝聚创新人才、整合创新资源的新机制,造就高水平领军人才队伍。 根据文件要求,《行动计划》设立的发展目标为:到2026年,三维化、虚实融合沉浸影音关键技术重点突破,新一代适人化虚拟现实终端产品不断丰富,产业生态进一步完善,形成若干具有较强国际竞争力的骨干企业和产业集群。 来源:齐鲁晚报

    办好人民满意的职业教育

    贯彻落实党的二十大精神,提升职业教育人才培养质量,为全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供源源不断的高素质技能人才支持和高水平智力支撑,是高职院校的职责所在、使命所系。办好人民满意的职业教育,要坚持以党建为纲、以服务为魂、以治理为基,全面提升办学治校能力、服务发展能力和人才培养能力。 坚持以党建为纲 办好人民满意的职业教育,离不开高质量党建。高职院校要始终坚持和完善党委领导下的校长负责制,充分发挥校党委领导核心作用,切实发挥带动学校发展的火车头作用。持续夯实政治建设系列举措,提升党员干部政治判断力、政治领悟力、政治执行力,推动职业教育在服务产业发展、促进就业创业、改善民生福祉等方面展现更大作为。 党的二十大报告指出,育人的根本在于立德。高职院校人才培养事关大国工匠养成,事关实体经济发展,事关制造强国建设,要确保党的事业后继有人,必须理直气壮开好思政课,把立德树人作为中心环节,加强思政课教师队伍建设,深入挖掘各门课程中蕴含的课程思政元素,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员全过程全方位育人,引导学生扣好人生第一粒扣子,做合格的社会主义建设者和接班人。同时,加强师德师风建设,职业教育教师也要既精通专业知识、做好“经师”,又涵养德行、成为“人师”,真正成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人,不断满足职业教育发展新需求和学生发展新期待。 坚持以服务为魂 当今世界,百年变局和世纪疫情交织叠加,技术赋能、数字化变革引起行业产业的深刻转型,我国高素质技术技能人才面临巨大缺口,职业教育的责任更加重大、使命愈显光荣。 党的二十大报告提出,要深入实施人才强国战略。培养造就大批德才兼备的高素质人才,是国家和民族长远发展大计。职业教育作为与市场联系最紧密的教育类型,要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,面向产业和区域发展需求,积极完善职业教育和培训体系,创新职业教育组织形态,提升职业教育集团化办学水平,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。 对于北京市职业院校而言,要瞄准城市副中心建设和京津冀协同发展办学,在加强北京“四个中心”功能建设、疏解非首都功能上走在前列、干在实处。要牢固树立首都意识、首善标准,按照类型教育的定位,进一步加强校企合作,深化产城教融合,培养适应新时代首都建设和京津冀协同发展需要的高素质劳动者和技术技能人才,实现自身发展和区域发展同向而行。要瞄准首都现代服务业发展和“两区”建设办学。北京市提出到2025年基本建成以首都功能为引领、具有国际竞争力的现代服务业体系,“两区”即国家服务业扩大开放综合示范区和中国(北京)自由贸易试验区。职业教育院校特别是北京高职院校要立足实际,在专业建设、课程设置、实习实训、校企合作等方面精准对接发展需求,围绕行业新发展、职业新生态、岗位新要求动态调整专业设置和人才培养模式,以更好服务“数字+”产业创新发展需要,为首都现代服务业发展和“两区”建设培养具有新时代行业智慧理念和技术的高素质技术技能人才。 坚持以治理为基 党的二十大报告指出,完善社会治理体系。健全共建共治共享的社会治理制度,提升社会治理效能。高职院校提升现代治理水平,要基于职业教育作为类型教育战略定位的新认识,从健全制度体系、完善共建机制、营造文化氛围上入手,充分体现按照职业教育规律、产业优化规律、经济发展规律办学的特征。 健全制度体系。全面深化依法治校,切实把依法治理作为基本理念和基本方式贯穿学校工作全过程各方面,不断提升运用法治思维和法治方式实施综合改革的能力和水平。坚持制度先行,建立完善以章程为核心,覆盖职业院校党建思政、专业建设、实习实训、校企合作、双师型教师队伍建设、社会服务等方面的制度体系,做好规章制度的废、改、立、释、施,确保制度刚性执行,让制度成为明确规则、规范工作、约束行为的一把利剑。 完善共建机制。职业院校党委要加强对重点工作的顶层设计、统筹谋划、协调调度,发挥把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实职责。要充分发挥教代会、工代会、团代会、学代会机制作用,支持师生参与学校民主管理、民主监督。以发展目标汇聚力量,以人文关怀凝聚人心,强化协同共抓的大统战格局,凝聚爱校奉献的各方面优秀人才,形成共建共治共享的学校治理新格局。 营造文化氛围。职业教育要以社会主义核心价值观为引领,传承中华优秀传统文化,打造特色校园文化品牌,增强师生校园文化认同,提升校园文化育人功能。坚持正确舆论导向,强化宣传阵地建设,着力讲好新时代育人故事,传播育人正能量。丰富师生文体活动供给,提高文化服务质量,以润物细无声的力量实现高度自律和善治目标,以文化赋能学校现代治理体系构建。 (作者:王红兵,系北京财贸职业学院党委书记)

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