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    当前位置:首页 > 文章资讯 > 铁道工程 > 职教标准I高等职业学校城市轨道交通通信信号技术教学标准

    职教标准I高等职业学校城市轨道交通通信信号技术教学标准

    发表于:2019-08-16
    阅读:77987
    评论:0

         

     

    为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,进一步完善职业教育国家教学标准体系,教育部已更新347项《高等职业学校种子生产与经营专业教学标准》,小编特意摘选出与您息息相关专业教学标准。

     

     

     

     

     

     

    轨道交通信号工国家职业技能标准 (征求意见稿)

    轨道交通信号工国家职业技能标准

    (征求意见稿)

    1.职业概况

    1.1职业名称

    轨道交通信号工

    1.2职业编码

    6-29-03-10

    1.3职业定义

    使用工具和设备,进行轨道交通信号工程施工和设备维护的人员。

    1.4职业技能等级

    本职业共设五个等级,分别为:五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工、二级/技师、一级/高级技师。

    城市轨道交通信号工工种分为:五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工、二级/技师、一级/高级技师。

    1.5职业环境条件

    室内(外)、高空、隧道、夜间。

    1.6职业能力特征

    具有较强的逻辑思维、分析判断能力;具有较强的空间感和形体感知觉;心理素质好,无恐高症;有较好的语言(普通话)和文字表达、理解能力及一般计算能力;听力、视力及辨色力良好,双眼矫正视力不低于5.0;肢体灵活,动作协调性好,身体平衡能力强。

    1.7普通受教育程度

    高中毕业(或同等学力)。

    1.8 职业技能鉴定要求

    1.8.1申报条件

    具备以下条件之一者,可申报五级/初级工:

    (1)累计从事本职业或相关职业工作1年(含)以上。

    (2)本职业或相关职业学徒期满。

    具备以下条件之一者,可申报四级/中级工:

    (1)取得本职业或相关职业五级/初级工职业资格证书(技能等级证书)后,累计从事本职业或相关职业工作4年(含)以上。

    (2)累计从事本职业或相关职业工作6年(含)以上。

    (3)取得技工学校本专业 或相关专业毕业证书(含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生);或取得经评估论证、以中级技能为培养目标的中等及以上职业学校本专业或相关专业毕业证书(含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生)。

    具备以下条件之一者,可申报三级/高级工:

    (1)取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书(技能等级证书)后,累计从事本职业或相关职业工作5年(含)以上。

    (2)取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书(技能等级证书),并具有高级技工学校、技师学院毕业证书(含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生);或取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书(技能等级证书),并具有经评估论证、以高级技能为培养目标的高等职业学校本专业或相关专业毕业证书(含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生)。

    (3)具有大专及以上本专业或相关专业毕业证书,并取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书后(技能等级证书),累计从事本职业或相关职业工作2年(含)以上。

    具备以下条件之一者,可申报二级/技师:

    (1)取得本职业或相关职业三级/高级工职业资格证书后(技能等级证书),累计从事本职业或相关职业工作4年(含)以上。

    (2)取得本职业或相关职业三级/高级工职业资格证书(技能等级证书)的高级技工学校、技师学院毕业生,累计从事本职业或相关职业工作3年(含)以上;或取得本职业或相关职业预备技师证书的技师学院毕业生,累计从事本职业或相关职业工作2年(含)以上。

    具备以下条件者,可申报一级/高级技师:

    取得本职业或相关职业二级/技师职业资格证书(技能等级证书)后,累计从事本职业或相关职业工作4年(含)以上。

    1.8.2鉴定方式

    分为理论知识考试、技能考核以及综合评审的方法和形式。

    理论知识考试以笔试、机考等方式为主,主要考核从业人员从事本职业应掌握的基本要求和相关知识要求;技能考核主要采用现场操作、模拟操作等方式进行,主要考核从业人员从事本职业应具备的技能水平;综合评审主要针对技师和高级技师,采取审阅材料、答辩等方式进行全面评议和审查。

    理论知识考试、技能考核和综合评审均实行百分制,成绩皆达60分(含)以上者为合格。

    1.8.3监考人员、考评人员与考生配比

    理论知识考试中的监考人员与考生配比不低于1:15,且每个考场不少于2名监考人员;技能考核中的考评人员与考生配比应根据职业特点、考核方式等因素确定,且考评人员为3人以上单数;综合评审委员为3人以上单数。

    1.8.4鉴定时间

    理论知识考试时间不少于90min,技能考试时间不少于30min,综合评审时间不少于15min。

    1.8.5鉴定场所设备

    理论知识考试场所为标准教室、电子计算机教室或智能考核系统;技能操作考核在实训基地、演练场或作业现场进行。场地条件及各种设备、工具、材料、仪器仪表等应满足实际操作需要,并符合环境保护、劳动保护、安全和消防等各项要求,可酌情配设辅助操作人员。

    2.基本要求

    2.1 职业道德

    2.1.1职业道德基本知识

    2.1.2职业守则

    (1)遵纪守法,爱岗敬业。

    (2)严守规章,规范操作。

    (3)爱护设备,安全生产。

    (4)文明作业,团结协作。

    (5)精检细修,节能降耗。

    (6)钻研业务,开拓创新。

    2.2基础知识

    2.2.1基本理论知识

    (1)电工原理。

    (2)电子技术原理。

    (3)计算机基础知识。

    (4)计算机网络基础知识。

    (5)机械制图基础知识。

    (6)信号设备基础知识。

    (7)运营基础知识。

    2.2.2安全知识

    (1)消防安全知识。

    (2)用电安全知识。

    (3)行车安全知识。

    (4)机械结构安全知识。

    (5)公共安全防范知识。

    (6)突发事件应急处置知识。

    (7)轨道交通运营安全知识。

    (8)通号安全相关知识。

    2.2.3仪器仪表及工具知识

    (1)万用表、钳型表、兆欧表、示波器、拉力测试仪、接地电阻测试仪等仪表使用与保养知识。

    (2)冲击钻、手电钻、扭力扳手、角磨机、砂轮机等工具的使用与保养知识。

    (3)卡线钳、电烙铁、喷灯、接头压接钳等常用信号工具的使用与保养知识。

    (4)平板车等简单运输机具的使用与保养知识。

    (5)光纤熔接机等常用光通信仪器的使用与保养知识。

    (6)内阻测试仪等常用电源类仪器的使用与保养知识。

    2.2.4环境保护知识

    (1)节约资源,减少污染。

    (2)分类回收,循环再用。

    (3)讲究卫生,保护环境。

    (4)保护自然,万物共存。

    2.2.5相关法律、法规知识

    (1)《中华人民共和国劳动法》相关知识。

    (2)《中华人民共和国劳动合同法》相关知识。

    (3)《中华人民共和国安全生产法》相关知识。

    (4)《中华人民共和国环境保护法》相关知识。

    (5)《中华人民共和国职业病防治法》相关知识。

    (6)《中华人民共和国突发事件应对法》相关知识。

    (7)《中华人民共和国消防法》相关知识。

    (8)《中华人民共和国特种设备安全法》相关知识。

    (9)《中华人民共和国反恐怖主义法》相关知识。

    (10)《中华人民共和国治安管理处罚法》相关知识。

    (11)《生产安全事故报告和调查处理条例》相关知识。

    (12)《国务院办公厅关于保障城市轨道交通安全运行的意见》相关知识。

    (13)《国家城市轨道交通运营突发事件应急预案》相关知识。

    (14)《城市轨道交通运营管理规定》相关知识。

    (15)城市轨道交通安全质量管理相关知识。

    (16)城市轨道交通工程安全生产管理相关知识。

    3.工作要求

    本标准对五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工、二级/技师和一级/高级技师的技能要求和相关知识要求依次递进,高级别涵盖低级别的要求。

    (以下英文缩写分别为ATS(Automatic Train Supervision):列车自动监控系统;ATP(Automatic Train Protection):列车自动防护系统;ATO(Automatic Train Operation):列车自动运行系统;UPS(Uninterruptible Power System ):不间断电源)

    3.1五级/初级工(城市轨道交通信号工)

    职业功能

    工作内容

    技能要求

    相关知识要求

    1.轨旁信号设备维护

    1.1 设备识别

    1.1.1 能识别轨旁信号设备的型号、规格

    1.1.2 能识读信号设备平面布置图中信号机、道岔、轨道电路、计轴、信标等设备的表示符号

    1.1.3 能识别信号机灯位的表示含义

    1.1.4 能识读信号电缆平面布置图中电缆的走向

    1.1.5 能识读电源屏、UPS的结构图

    1.1.6 能识读相关设备技术图表

    1.1.7 能识别各元器件和辅助材料

    1.1.8 能完成安全型继电器的分解、组装

    1.1.9 能按作业程序完成转辙机的分解、组装

    1.1.10 能选用合适的零部件及专用工具进行调整

    1.1.11 能检测安全型继电器电气特性

    1.1.12 能检测、测试转辙机单项器材技术指标

    1.1.13 能检测信号电子板卡电气特性

    1.1.1轨旁信号设备基础知识

    1.1.2信号设备平面布置图中符号的意义

    1.1.3 信号电缆平面布置图中电缆的表示方式

    1.1.4 信号系统图中各符号的含义

    1.1.5 电源屏结构框图

    1.1.6 UPS结构框图

    1.1.7 设备组成和各部件功能

    1.1.8机械装配图识读的基本知识

    1.1.9 安全型继电器、转辙机、电子板卡等的机械图和基本原理、机械特性、电气特性

    1.1.10 安全型继电器和转辙机测试台操作知识

    1.2设备巡检

    1.2.1 能检查轨旁信号设备的安装、运行情况

    1.2.2 能对轨旁信号设备进行内外部清扫、紧固、电缆线整理、标识更新

    1.2.3 能对一般故障设备室内外故障点进行定位

    1.2.4 能应急处理、汇报巡视发现的轨旁信号设备隐患

    1.2.5 能通过监测单元、仪表查看设备的工作状态信息、指针读数

    1.2.6 能查看告警信息及历史记录

    1.2.7 能选用合适的工具仪表进行简单测试、调整

    1.2.8 能测量信号设备限界

    1.2.9 能查看并使用综控台/控制台进行简单操作

    1.2.1 轨旁信号设备巡视内容及标准

    1.2.2 轨旁信号设备故障指南

    1.2.3 轨旁信号设备应急预案处理及汇报流程

    1.2.4 轨旁信号设备检修要求

    1.2.5 测量信号限界的方法

    1.2.6 综控台/控制台、监测单元的查看及操作方法

    1.2.7 配合线路专业施工的相关规定及要求

    1.3设备检测

    1.3.1 能判断机械零部件明显缺点

    1.3.2 能判断处理安全型继电器故障

    1.3.3 能更换安全型继电器的不良元器件

    1.3.1 信号电路图识读基本知识

    1.3.2 转辙机测试台操作知识

    1.3.3 安全型继电器故障查找方法

    1.3.4 转辙机故障查找方法

    1.3.5 焊接工艺要求

    2.中央信号设备维护

    2.1 设备识别

    2.1.1 能识别中央信号设备的型号、规格

    2.1.2 能识读信号系统图中各子系统的结构

    2.1.3 能根据图纸识别中央系统设备及模块

    2.1.4 能查阅告警信息、轨道图、系统图显示

    2.1.5 能识别信号专用传输网络组成部件

    2.1.6 能识读相关设备技术图表

    2.1.1 中央信号设备基础知识

    2.1.2 通信传输基础知识

    2.1.3 信号技术图表基础知识

    2.1.4 信号系统图中各子系统的连接方式

    2.2设备巡检

    2.2.1 能检查中央信号设备的安装、运行情况

    2.2.2 能对中央信号设备进行内外部清扫、紧固、电缆线整理、标识更新

    2.2.3 能应急处理、汇报巡视发现的中央信号设备隐患

    2.2.4 能通过监测界面和仪表查看设备的工作状态、信息及数据

    2.2.5 能通过网管查看告警信息及历史记录

    2.2.6 能选用合适的工具仪表进行简单测试、调整

    2.2.7 能查看并使用调度员工作站进行简单操作

    2.2.1 中央信号设备巡视内容及要求

    2.2.2 中央信号设备隐患的应急处理及汇报流程

    2.2.3 中央信号设备维修及维护要求和技术标准

    2.2.4 监测设备、网管、各工作站的查看及操作方法

    3.车载信号设备维护

    3.1设备识别

    3.1.1 能根据图纸识别ATP/ATO系统设备及模块

    3.1.2 能识别车载信号设备主要显示灯位的表示含义

    3.1.3 能识读相关设备技术图表

    3.1.4 能操作车辆接口分工界面

    3.1.1 车载信号设备基础知识

    3.1.2 ATP/ATO系统设备检修周期、内容、作业程序

    3.1.3 车载信号设备维修维护要求

    3.2设备巡检

    3.2.1 能检查车载信号设备的安装、运行情况

    3.2.2 能对设备进行内外部清扫、紧固、电缆线整理、标识更新

    3.2.3 能通过维修支持系统查看在线列车车载信号设备运行状态

    3.2.4 能更换简单的元器件、零部件并作相应试验

    3.2.5 能选用合适的工具仪表进行简单测试、调整

    3.2.6 能查看并使用车载人机界面进行简单操作

    3.2.7 能完成设备检查、出入库的测试工作

    3.2.8 能选用合适的零部件及专用工具进行调整

    3.2.1 车载信号设备组成和各部件功能

    3.2.2 车载信号设备检修、维护要求

    3.2.3 在线监测系统、车载人机界面的查看及使用方法

    3.2四级/中级工(城市轨道交通信号工)

    职业功能

    工作内容

    技能要求

    相关知识要求

    1.轨旁信号设备维护

    1.1 设备检修

    1.1.1 能埋设信号设备的基础

    1.1.2 能进行设备检测

    1.1.3 能分析、处理各种轨旁信号设备告警信息

    1.1.4 能进行设备倒机切换、重启初始化操作

    1.1.5 能进行道岔转换装置的安装、调整

    1.1.6 能进行UPS蓄电池的充放电作业

    1.1.7 能使用微机监测系统测试管辖内信号设备技术指标

    1.1.8 能利用测试数据分析设备电气特性、排查设备隐患

    1.1.9 能对局部电路布线、配线、校核、实验

    1.1.10 能测试筛选元器件

    1.1.11 能完成安全型继电器的分解、组装

    1.1.12 能测试安全型继电器特性指标

    1.1.13 能测试电子板卡元器件电气特性

    1.1.14 能分析转辙机整机及各部件机械、电气特性

    1.1.15 能查询、下载电子板卡故障信息

    1.1.16 能完成电动转辙机内部配线

    1.1.1 轨旁信号设备维护要求和信号作业标准化相关知识

    1.1.2 轨旁信号设备组成和各部分功能

    1.1.3 轨旁信号设备维修、调整要求和技术标准

    1.1.4 UPS蓄电池充放电作业方法和注意事项

    1.1.5 轨旁信号设备检修作业方法和注意事项

    1.1.6 在线监测系统操作和使用方法

    1.1.7 继电器、转辙机、调谐单元机械图纸和基本原理、机械特性及技术指标

    1.1.8 各种继电器、转辙机的维修标准、轮休周期、验收制度

    1.1.9 继电器和转辙机配线图相关知识

    1.2设备故障处理

    1.2.1 能根据故障诊断码表、告警信息及表示灯的异常显示判断设备状态

    1.2.2 能进行故障下人工倒切设备操作

    1.2.3 能判断处理线缆断线故障

    1.2.4 能处理转辙机的机械故障及电气故障

    1.2.5 能处理轨旁信号设备开路等常见故障并进行应急处置

    1.2.6 能处理轨旁信号设备及附属连接线缆故障

    1.2.7 能配合进行应急盘操作及恢复倒切

    1.2.8能更换单项设备模块

    1.2.9 能按图进行设备线缆、配线的连接及焊接

    1.2.10 能配合线路维护部门完成更换钢轨、更换绝缘的工作

    1.2.1 轨旁信号设备故障处理程序

    1.2.2 相关故障的软硬件应急操作方法

    1.2.3 轨旁信号设备故障倒切及单项设备更换方法

    1.2.4 专用工具和仪器仪表的使用和保养知识

    1.2.5 信号技术图表相关知识

    1.2.6 电缆、光纤配线基础知识

    1.2.7 电缆配线及焊接工艺相关知识

    1.3 设备更换

    1.3.1 能判断安全型继电器故障

    1.3.2 能分析处理转辙机常见机械故障

    1.3.3能处理入所转辙机开路故障

    1.3.4 能处理电机的电气故障

    1.3.5 能判断处理一般电子电气设备故障

    1.3.1 信号设备电路原理图

    1.3.2 信号设备元器件磁路原理图

    1.3.3 信号设备机械动作原理

    1.3.4 继电器、转辙机技术标准

    2.中央信号设备维护

    2.1 设备检修

    2.1.1 能分析、处理各种中央信号设备告警信息

    2.1.2 能进行中央信号设备检修工作

    2.1.3 能进行冗余设备倒机切换操作

    2.1.4 能进行设备重启初始化操作

    2.1.5 能使用在线监测系统测试、分析所管辖内信号设备技术指标、状态

    2.1.6 能利用测试数据分析设备电气特性、排查设备隐患

    2.1.7 能进行软件初始化操作

    2.1.1 中央信号设备维护要求和信号程序作业标准化相关知识

    2.1.2 中央信号设备组成和各部分功能

    2.1.3 中央信号设备维修、调整要求和技术标准

    2.1.4 维修支持及网管系统的操作方法

    2.1.5专用工具和仪器仪表的使用和保养知识

    2.1.6信号技术图表相关知识

    2.2设备故障处理

    2.2.1 能根据故障诊断、告警信息及表示灯的异常显示判断处理故障

    2.2.2 能进行故障设备的主机软件切换

    2.2.3 能判断处理线缆断线故障

    2.2.4 能进行相关软件安装

    2.2.5 能处理中央信号设备常见硬件故障并进行应急处置

    2.2.6 能对时刻表、运行图进行装载、检查、调整等作业

    2.2.7 能更换单项设备模块

    2.2.8 能按图纸进行设备电缆、配线的连接

    2.2.1 中央信号设备维修、维护要求和故障处理程序

    2.2.2 中央信号设备相关软件安装、应急操作方法

    2.2.3 故障设备的应急处置方法

    2.2.4信号技术图表相关知识

    2.2.5 时刻表、运行图检查和调整的方法

    2.2.6 中央信号设备故障倒切及单项设备更换方法

    2.2.7 电缆配线相关知识

    3.车载信号设备维护

    3.1 设备检修

    3.1.1 能对车体外的车载信号设备进行拆卸、外观与电气性能检查

    3.1.2 能对车体外的车载信号设备进行机械安装和电气连接

    3.1.3 能对车载信号设备整套系统进行静态测试

    3.1.4 能对零部件进行电气测试

    3.1.5 能使用专用测试仪器进行检测

    3.1.6 能按图完成电缆及数据线接头装配

    3.1.1车载信号设备维修、维护要求和信号作业技术标准

    3.1.2 车载信号设备组成和各部分功能

    3.1.3 车辆上电、断电安全操作规程

    3.1.4 电气测试程序

    3.1.5 配合车辆检修工作的相关规定及要求

    3.2 设备更换

    3.2.1 能判断处理车载信号电源故障

    3.2.2 能判断区分车载信号设备的车载与轨旁故障

    3.2.3 能根据故障诊断、告警信息及表示灯的异常显示判断处理故障

    3.2.4 能判断处理车地通信故障

    3.2.5 能判断处理接插件松动等开路故障

    3.2.6 能更换单项设备模块

    3.2.7 能按图纸进行设备电缆、配线的连接

    3.2.1 车载信号设备各子系统功能相关知识

    3.2.2 车载信号设备单项设备的工作原理及相关功能

    3.2.3 专用工具、仪器、基本性能及使用方法

    3.2.4 车载信号设备故障处理指南

    3.2.5 信号技术图表相关知识

    3.3三级/高级工(城市轨道交通信号工)

    职业功能

    工作内容

    技能要求

    相关知识要求

    1.轨旁信号设备维护

    1.1 设备检修

    1.1.1 能进行子系统核心设备上电初始化操作

    1.1.2 能测试、验证信号设备的联锁关系

    1.1.3 能对车地通信系统性能进行检测分析

    1.1.4 能按图纸进行电缆配线校核

    1.1.5 能利用微机监测设备、检测仪器进行数据监测、分析信号设备的电气特性

    1.1.6 能对道岔转换装置进行调整、测试

    1.1.7 能整治管辖内设备隐患及配合相关部门进行设备整治

    1.1.8 能进行信号设备质量评估、鉴定

    1.1.9能处理设备开路等异常故障

    1.1.1 轨旁信号设备子系统核心设备上电初始化操作方法

    1.1.2 信号联锁系统相关知识

    1.1.3 电缆配线的方法与标准

    1.1.4 车地通信系统、数据传输系统的设备组成、工作原理

    1.1.5 在线监测系统分析方法

    1.1.6 道岔转换装置及安装装置的调整、测试方法

    1.1.7 与其他部门的配合、分工要求

    1.1.8 轨旁信号设备整治、质量鉴定的方法及要求

    1.2设备故障处理

    1.2.1 能运用逻辑关系和电气测试数据判断、处理故障

    1.2.2 能判断处理信号接口故障

    1.2.3 能使用微机监测设备或监控终端对信号设备故障存盘、回放和分析

    1.2.4 能在故障时配合进行综合台/控制台应急操作

    1.2.5 能判断处理电子电气设备单一故障

    1.2.6 能处理绝缘不良的电气故障

    1.2.7 能更换发生故障的电子电气设备

    1.2.8 能判断处理机具、专用测试台常见故障

    1.2.9 能综合处理磁路、电路和机械故障

    1.2.1 信号设备的逻辑关系及各项电气指标标准的相关知识

    1.2.2 与相关专业接口原理及分工

    1.2.3 接口类故障的处理方法

    1.2.4 通过回放及故障存盘数据对信号故障进行分析的方法

    1.2.5 综合台/控制台的应急操作方法

    1.2.6 电子电路的识读方法

    1.2.7 机械制图和钳工知识

    1.2.8 机电设备专用测试台结构、工作原理、故障处理方法

    1.3安装调试

    1.3.1 能分析安全型继电器电气、机械特性

    1.3.2 能进行电子芯片更换

    1.3.3 能进行设备质量的鉴定和评估

    1.3.4 能进行常用检测设备的检测与保养

    1.3.5 能组装设备并使用测试台进行各项检测

    1.3.1 常用器材的特性和技术指标

    1.3.2 信号设备入所检修周期

    1.3.3 各元器件工作原理

    1.3.4 系统工作原理知识

    1.3.5 各种继电器、转辙机机械特性及技术指标

    2.中央信号设备维护

    2.1 设备检修

    2.1.1 能进行中央信号设备子系统核心设备上电初始化操作

    2.1.2 能启动和关闭应用软件

    2.1.3 能进行主、备中央信号设备的倒切实验

    2.1.4 能完成服务器基本文件配置

    2.1.5 能按图纸进行网络配线施工

    2.1.6 能配合相关部门整治设备

    2.1.7 能整治设备隐患

    2.1.8 能进行中央信号设备质量鉴定和评估

    2.1.1中央信号设备子系统核心设备上电初始化操作方法

    2.1.2 应用软件的功能及启动关闭方法

    2.1.3 服务器文件的配置方法

    2.1.4 系统网络配线施工方法

    2.1.5 与其他部门的配合、分工要求

    2.1.6 中央信号设备整治、质量鉴定的方法及要求

    2.2设备故障处理

    2.2.1 能判断处理中央设备故障

    2.2.2 能判断和处理网络病毒故障

    2.2.3 能判断处理系统接口软硬件故障

    2.2.4 能判断处理调度中心大屏系统故障

    2.2.1 中央系统硬件故障、软件故障、接口故障、大屏系统故障处理方法

    2.2.2 中央信号设备各个子系统之间接口、与相关专业接口原理及分工

    2.2.3中央信号设备系统工作原理

    3.车载信号设备维护

    3.1 设备检修

    3.1.1 能评估车地通信质量

    3.1.2 能检测停站系统及调整停站精度

    3.1.3 能完成车载信号设备动态测试

    3.1.4 能使用计算机采集、分析车载数据

    3.1.5 能进行车载信号设备质量鉴定和评估

    3.1.6 能按电路配线图完成配线

    3.1.7 能整治车载信号设备、线缆接头等

    3.1.8 能安装、调试管辖内车载信号设备

    3.1.1 检测、调整车地通信、停站系统的方法

    3.1.2车载信号设备动态测试程序

    3.1.3 计算机专用测试程序使用方法

    3.1.4 电路配线相关知识

    3.1.5 车载信号设备整治、质量鉴定的方法及要求

    3.1.6 电子元器件安全操作知识

    3.1.7车载信号设备安装、调试方法

    3.2 设备故障处理

    3.2.1 能处理系统测试中的缺陷

    3.2.2 能判断处理车载系统模块故障

    3.2.3 能更换车载信号故障器材

    3.2.4 能分析判断车载信号与接口设备结合部故障

    3.2.1 复杂零部件安装工艺相关知识

    3.2.2 车载信号设备电路原理相关知识

    3.2.3 车载信号系统模块、接口设备结合部故障的判断及处理方法

    3.2.4车载信号系统故障器材的更换方法及要求

    3.2.5 车载信号系统各个子系统之间的接口、与相关专业接口原理及分工

    3.4二级/技师(城市轨道交通信号工)

    职业功能

    工作内容

    技能要求

    相关知识要求

    1.系统故障分析处理

    1.1系统级故障分析

    1.1.1 能组织整治设备隐患、修复设备缺陷

    1.1.2 能分析、判断并处理ATP、ATO、ATS、联锁等系统级故障

    1.1.3 能利用运行日志分析、准确判断接口部位故障

    1.1.1 中央信号系统的操作命令

    1.1.2 ATP、ATO、ATS、联锁等操作方法

    1.1.3 ATP、ATO、ATS、联锁等系统工作原理

    1.2系统级故障处理

    1.2.1 能判断、处理专用测试设备的常见故障

    1.2.2 能处理信号设备周期性、系统性等系统级故障并提出预防整改措施

    1.2.3 能组织开展系统级故障应急

    1.2.4 能判断处理设备混线和接地故障

    1.2.1 信号系统软件相关知识

    1.2.2 组织开展系统级故障应急恢复及设备隐患整治的方法及相关要求

    2.施工作业

    2.1 设备施工

    2.1.1 能安装、调试系统级设备

    2.1.2 能组织设备施工

    2.1.1 系统设备安装、调试的方法、流程及技术标准

    2.1.2 信号专业施工的相关规定

    2.2设备验收

    2.2.1 能组织信号系统验收工作

    2.2.2 能完成配合其他专业施工工作

    2.2.1 信号设备验收有关规定

    2.2.2 与其他部门配合施工的相关规定及要求

    3.技术管理

    3.1生产过程管理

    3.1.1 能运用微机监测装置和精密检测仪器检测、分析信号设备状态

    3.1.2 能根据设备特性分析结果提出处理方案

    3.1.3 能组织信号联锁试验3.1.4 能组织开展设备质量鉴定和评估

    3.1.5 能针对信号设备鉴定结果,分析并制定解决方案

    3.1.6 能维护专用测试设备的软、硬件

    3.1.7 能管理技术图表及资料

    3.1.1 电气特性分折及处理方法

    3.1.2 设备技术标准及状态分析知识

    3.1.3 信号设备工作原理

    3.1.4 设备质量技术标准

    3.1.5 组织开展联锁试验的方法

    3.1.6 新线验收程序、内容、技术标准及方法

    3.1.7 组织开展信号设备质量鉴定的程序、内容、方法及标准

    3.1.8 信号设备测试台技术标准、检修方法

    3.1.9 技术资料管理知识

    3.2生产工艺改进

    3.2.1 能进行技术革新和解决技术难题

    3.2.2 能提出设备检修作业程序、技术标准改进建议

    3.2.1 提出影响设备质量的因素及提高质量措施的方法

    3.2.2 设备检修作业程序、技术标准

    4.培训和指导

    4.1技术培训

    4.1.1 能对高级工及以下信号工进行安全、技术培训

    4.1.2 能编写培训讲义

    4.1.1 常用器材的特性和技术指标

    4.1.2 信号设备的入所检修周期

    4.1.3 各元器件工作原理

    4.1.4 信号系统组成及原理

    4.1.5 培训教学的基本方法

    4.1.6 培训计划编制方法

    4.2专业指导

    4.2.1 能对高级工及以下信号工进行安全、技术指导

    4.2.2 能指导新技术、新工艺新材料、新设备作业过程的应用

    4.2.1 专业指导的基本方法

    4.2.2 专业指导方案编制的方法

    4.2.3 新技术、新工艺、新材料、新设备有关知识

    3.5一级/高级技师(城市轨道交通信号工)

    职业功能

    工作内容

    技能要求

    相关知识要求

    1.系统故障分析处理

    1.1系统级故障分析

    1.1.1 能分析、判断并处理信号系统复合故障

    1.1.2 能对ATP、ATO、ATS、联锁等系统存在问题提出修改建议

    1.1.1 计算机专用测试程序使用方法

    1.1.2 接口工作原理、主要技术数据及相关知识

    1.1.3 中央信号系统组成及工作原理

    1.2系统级故障处理

    1.2.1 能处理信号系统复合故障并提出预防整改措施

    1.2.2 能组织开展信号系统复合故障应急处置

    1.2.1 信号系统工作原理

    1.2.2 分析、判断混线、接地等信号系统复合故障的方法

    1.2.3 组织开展信号系统复合故障应急恢复及设备隐患整治的方法及相关要求

    2.技术管理

    2.1技术方案编制

    2.1.1 能编制信号系统功能检测与试验方案

    2.1.2 能编制施工及配合施工方案

    2.1.3 能对设备检修周期修改提出可行性建议

    2.1.4 能编制信号设备专项检修的作业指导书

    2.1.5 能编写设备运行质量评估报告

    2.1.1 信号技术管理知识

    2.1.2 信号安全保障体系与质量管理体系相关知识

    2.1.3 信号施工的规定、城市轨道交通信号工程施工质量验收规范等有关规定

    2.1.4 信号维修标准化作业相关知识

    2.2总结报告编制

    2.2.1 能编制信号系统功能试验总结报告

    2.2.2 能编制现有设备技术改造专项方案

    2.2.3 能编制信号各类修程中的技术整改方案

    2.2.4 能制定新旧设备过渡阶段的割接技术方案

    2.2.5能设计和改进信号检修专用工具和设备

    2.2.6 能根据信号设备电气特性测试结果制定整改措施

    2.2.1 城市轨道交通信号设计规范和设计标准

    2.2.2 信号维修技术标准相关知识

    2.2.3 计算机软件和硬件相关知识

    2.3技术创新

    2.3.1 能组织、指导新技术和新工艺的实施

    2.3.2 能组织技术革新和技术攻关活动

    2.3.3 能组织开展科研创新项目

    2.3.1 新技术、新工艺原理及技术特性

    2.3.2 专业技术管理有关规定

    2.3.3 科研项目管理有关规定

    3.培训和指导

    3.1技术培训

    3.1.1 能对技师及以下信号工进行安全、技术培训

    3.1.2 能进行新技术、新工艺、新材料、新设备的应用培训

    3.1.1 培训讲义的编写方法

    3.1.2 计算机办公软件的使用方法和注意事项

    3.1.3 培训指导的要点、方法和注意事项

    3.2工作指导

    3.2.1 能对技师及以下信号工进行安全、技术指导

    3.2.2能指导技师及以下信号工排除偶发、疑难故障

    3.2.1设备维修质量标准

    3.2.2 系统结构及应急处置方法

    3.2.3 施工工艺标准

    4.权重表

    4.1理论知识权重表

    技能等级

    项目

    五级/

    初级工

    (%)

    四级/

    中级工

    (%)

    三级/

    高级工

    (%)

    二级/

    技师

    (%)

    一级/

    高级技师(%)

    基本要求

    职业道德

    5

    5

    5

    5

    5

    基础知识

    15

    15

    10

    5

    5

    相关知识

    轨旁信号设备维护

    45

    45

    45

    ——

    ——

    中央信号设备维护

    15

    15

    20

    ——

    ——

    车载信号设备维护

    20

    20

    20

    ——

    ——

    施工作业

    ——

    ——

    ——

    10

    ——

    系统故障分析处理

    ——

    ——

    ——

    40

    50

    技术管理

    ——

    ——

    ——

    20

    20

    培训和指导

    ——

    ——

    ——

    20

    20

    合计

    100

    100

    100

    100

    100

    4.2技能操作权重表

    技能等级

    项目

    五级/

    初级工

    (%)

    四级/

    中级工

    (%)

    三级/

    高级工

    (%)

    二级/

    技师

    (%)

    一级/

    高级技师(%)

    技能要求

    轨旁信号设备维护

    50

    50

    50

    ——

    ——

    中央信号设备维护

    25

    25

    25

    ——

    ——

    车载信号设备维护

    25

    25

    25

    ——

    ——

    施工作业

    ——

    ——

    ——

    10

    ——

    系统故障分析处理

    ——

    ——

    ——

    40

    50

    技术管理

    ——

    ——

    ——

    30

    30

    培训和指导

    ——

    ——

    ——

    20

    20

    合计

    100

    100

    100

    100

    100

     

     

    以上就是100唯尔教育网(100vr.com)小编为您介绍的关于轨道交通的知识技巧了,学习以上的职教标准I高等职业学校城市轨道交通通信信号技术教学标准知识,对于轨道交通的帮助都是非常大的,这也是新手学习铁道工程所需要注意的地方。如果使用100唯尔教育还有什么问题可以点击右侧人工服务,我们会有专业的人士来为您解答。

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    12月17日,我市推动职业教育高质量发展助力两岸融合的意见新闻发布会在市教育局三楼召开。会议就《厦门市人民政府关于推动职业教育高质量发展助力两岸融合的意见》(以下简称《意见》)相关问题进行发布。 市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长、一级巡视员郭献文出席新闻发布会并介绍《意见》的起草过程、主要内容及特色亮点。 郭献文指出,《意见》围绕“高质量发展”和“助力两岸融合”两个重要维度,从资源建设、产教融合、人才培养、师资队伍、技能培训、文化交流等方面,强弱项、补短板,立足干货,探索具有闽台特色的“厦门职教”范式。 《意见》呈现四个特点,概括起来即两个“强化”,两个“深化”。一是强化资源支撑,在扩大中职学位供给、提升高职和应用型本科办学水平、提升民办职业教育质量、优化职业教育办学模式、省级双高校等方面加大支持力度。二是强化贯通培养,推动中职学校与高职院校结对融合发展,争取一批“3+2”专本贯通专业列入省级试点。实施普职融通。三是深化产教融合,探索职业院校混合所有制改革,促进产业链与教育链有效衔接。四是深化两岸融合,鼓励和支持台资企业在厦兴办职业教育,共建两岸职业教育师资培训基地,共建技能培训机构。 市委教育工委委员、市教育局副局长洪军及市教育局高教职教处负责人就启动仪式以来,职教高地建设取得的主要成绩,如何进一步畅通升学通路和未来推进职业教育高质量发展等方面进行答记者问。 【来源:厦门市教育局】

    职业教育法修订草案二审稿提请审议优化职业教育学生升学就业社会环境

    职业教育法修订草案二审稿今天提请十三届全国人大常委会第三十二次会议审议。 有些常委会委员建议准确界定职业教育,突出职业教育特色。对此,修订草案二审稿在职业教育的内涵中明确了“培养技术技能人才”的目标。 有些常委会委员、部门和社会公众提出,修订草案一审稿第四条中关于职业教育工作要求的表述不够准确、全面,建议与有关文件表述相衔接。修订草案二审稿采纳了这一建议,将有关规定修改为:职业教育活动必须“坚持立德树人、德技并修,坚持产教融合、校企合作,坚持面向市场、促进就业,坚持面向实践、强化能力,坚持面向人人、因材施教”。 有些常委会组成人员提出加大对农村职业教育支持力度,助力乡村振兴的建议,修订草案二审稿增加了国家支持举办面向农村的职业教育,组织开展农业技能培训、返乡创业就业培训和职业技能培训,培养高素质农民等乡村振兴人才的规定。同时,修订草案二审稿恢复现行法规定,明确各级人民政府可以将农村科学技术开发、技术推广的经费,适当用于农村职业教育。 有常委会委员建议优化职业教育学生升学就业的社会环境。对此,修订草案二审稿增加了高等职业学校和实施职业教育的普通高等学校应当在招生计划中确定相应比例或者采取单独考试办法,专门招收职业学校毕业生的规定。此外,修订草案二审稿还增加了机关、事业单位、国有企业在招录、招聘技术技能岗位人员时,应当明确技术技能要求,将技术技能水平作为录用、聘用的重要条件的规定。(赵晨熙) 来源:法治日报

    完善学士学位制度,支撑职业教育高质量发展

    为进一步完善学位体系,经国务院学位委员会审议通过,国务院学位委员会办公室日前印发了《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》(以下简称《意见》)。 《意见》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻全国教育大会和全国职业教育大会精神,按照《国家职业教育改革实施方案》有关工作部署,落实立德树人根本任务,坚持职业本科与普通本科两种类型、不同特色、同等质量,将职业本科纳入现有学士学位工作体系,按学科门类授予学士学位,学士学位证书格式一致,但在学士学位授权、学位授予标准等方面强化职业教育育人特点,突出职业能力和素养,完善职业本科授予学士学位的质量保障体系,促进职业本科高质量发展。 《意见》明确了职业本科学士学位授权、授予等的政策依据及工作范围,对职业本科学士学位授予权的审批权限和申请基本条件及授予方式、基本程序、授予标准、授予类型、学士学位证书和学位授予信息提出了要求。在执行方面,普通本科和职业本科都按照《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《学士学位授权和授予管理办法》进行学士学位授权、授予、管理和质量监督;在证书效用方面,两者价值等同,在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。 《意见》要求,各省级学位委员会应加强对本区域(系统)职业本科学士学位授予单位的统筹指导和质量监督工作;职业本科学士学位授予单位应建立学士学位管理和质量保障的相关规章制度,依法依规开展学士学位授予工作,确保职业本科学士学位授予质量,不断提升开展学士学位授予工作的能力和水平。 来源:教育部

    教育部部署“十四五”职业教育规划教材建设 加快构建中国特色高质量职业教育教材体系

    为深入贯彻全国职业教育大会和全国教材工作会议精神,近日,教育部先后印发了《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》(以下简称《方案》)和《关于组织开展“十四五”首批职业教育国家规划教材遴选工作的通知》,就“十四五”职业教育规划教材建设作出具体部署。 《方案》指出,“十四五”职业教育规划教材建设要深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作和教材工作的重要指示批示精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,强化教材建设国家事权,突显职业教育类型特色,坚持“统分结合、质量为先、分级规划、动态更新”原则,完善国家和省级职业教育教材规划建设机制。“十四五”期间,分批建设1万种左右职业教育国家规划教材,指导建设一大批省级规划教材,加大对基础、核心课程教材的统筹力度,突出权威性、前沿性、原创性教材建设,打造培根铸魂、启智增慧,适应时代要求的精品教材,以规划教材为引领,高起点、高标准建设中国特色高质量职业教育教材体系。 《方案》强调,规划教材建设要突出重点,加强公共基础课程和重点专业领域教材建设,补足紧缺领域教材,增强教材适用性、科学性、先进性。要求围绕推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑,统筹建设意识形态属性强的课程教材,统一规划职业院校公共基础课程编写和选用;加快开发服务制造强国建设等国家战略、家政托育养老等民生需求紧缺领域专业教材和对外开放需要的专业课程教材;支持建设《职业教育专业目录(2021年)》中新增和内涵升级明显的专业课程教材以及特殊职业教育等教材;鼓励开发活页式、工作手册式等新形态教材;推动教材配套资源和数字教材建设。 《方案》要求教材编写要坚持正确的政治方向和价值导向,全面落实课程思政要求;鼓励专业课程教材以真实生产项目、典型工作任务等为载体,体现产业发展的新技术、新工艺、新规范、新标准;鼓励职业院校与高水平大学、科研机构、龙头企业联合开发教材,实行主编负责制。 《方案》指出,按照《职业院校教材管理办法》等规定,严格规划教材编写、选用、退出机制,坚持“凡编必审”“凡选必审”,严格落实每三年修订一次、每年动态更新内容的要求;落实教材跟踪调查、抽查;要求把党的全面领导落实到教材建设各个环节,学校党组织要严格落实教材建设意识形态工作责任制;各地教育行政部门要对积极参与教材建设的人员在课题研究、评优评先、职称评定、职务(岗位)晋升等方面予以倾斜支持;推动建立一批国家级和省级职业教材研究基地;加大教材培训和交流。 《方案》印发后,教育部印发通知对“十四五”首批职业教育国家规划教材遴选工作做出具体工作部署,首批将遴选7000种左右国家规划教材,其中,“十三五”职业教育国家规划教材和首届全国教材奖优秀教材(职业教育类)将按有关要求复核通过后纳入,新申报教材由教材第一主编所在单位按程序推荐。

    教育部健全职业教育行业指导机制 组建新一届行指委教指委

    为深入贯彻全国职业教育大会精神,教育部发布了新一届全国行业职业教育教学指导委员会以及教育部职业院校教学(教育)指导委员会组成人员名单及工作规程,对进一步健全政府统筹、行业指导、企业参与的职业教育办学机制,推动现代职业教育高质量发展具有重要意义。 行指委是受教育部委托,由行业主管部门、行业组织等牵头组建和管理,对相关行业职业教育和培训工作进行研究、咨询、指导和服务的全国性、非营利性、非常设性专家组织。教指委是在教育部领导下,对相关专业类或领域职业教育和培训工作进行研究、咨询、指导和服务的全国性、非营利性、非常设性专家组织。 1999年,教育部首次成立34个全国中等职业教育教学指导委员会,经过长期探索和建设,行指委、教指委成为职业教育推动产教融合、深化教学改革、凝聚部门合力的重要载体。近年来,各行指委、教指委落实立德树人根本任务,聚焦研究、咨询、指导和服务职能,在加强行业人才需求分析预测、行业领域职业教育政策咨询、搭建产教融合校企合作平台、组织行业企业参与教育教学改革、开展职业教育改革重点课题研究等方面产出了一批高质量成果。 本次换届后共设置行指委57个、教指委5个。行指委设置对接“十四五”时期各领域发展需要和近年机构职能改革,在行指委名称、牵头单位、服务面向和对应领域等方面作了优化,新增汽车、食品产业、市场监管3个行指委,人口和计划生育、卫生行指委合并为卫生健康行指委,加强拓展了工信行指委,总体调整幅度约70%。委员遴选坚持专业性、高标准,兼顾区域分布,经推荐、初选、征求相关方面意见、复核、公示等程序,共产生来自行业企业、职业院校、普通本科高校和研究机构等单位的3813名委员,其中既有高层次科技领军人才,也有各行业大国工匠,其中正高级职称专家占比超过50%,行业专家、劳动模范、技术能手等行业企业高技能人员占比超过30%,充分凸显了职业教育专家组织特色。 新一届行指委、教指委将贯彻新发展理念,服务构建新发展格局,深度对接各行业“十四五”规划,跟踪产业政策和发展动态,研究本行业领域职业教育发展的理论与实践问题,开展行业人才需求预测分析,承担职业教育教学标准研制实施,指导服务职业院校教师、教材、教法改革,引导企业深度参与专业规划、课程设置、教材开发、教学实施等,指导校企开展技术研发、行业职工培训、社会服务,推动教学质量保障与评价改革,为教育部和行业主管部门提供咨询建议。同时,还将进一步加强自身建设,严格按照《全国行业职业教育教学指导委员会工作规程(试行)》规范自身活动,以高质量的研究、咨询、指导、服务,推进现代职业教育高质量发展。

    人力资源社会保障部关于印发技工教育“十四五”规划的通知(人社部发〔2021〕86号)

    各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅(局): 为深入贯彻习近平总书记关于大力发展技工教育的重要指示精神,落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,推进技工教育高质量发展,根据《人力资源和社会保障事业发展“十四五”规划》要求,我部组织制定了《技工教育“十四五”规划》。现印发给你们,请结合实际,认真贯彻执行。 人力资源社会保障部 2021年11月5日 技工教育“十四五”规划 大力发展技工教育,扩大高技能人才培养规模,提高人才培养质量,对加快构建技能型社会、促进更加充分更高质量就业、推动经济高质量发展具有重要作用。本规划深入贯彻习近平总书记关于大力发展技工教育的重要指示精神,落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,提出“十四五”期间技工教育发展的总体要求,明确主要目标和重点任务,是推动技工教育高质量发展的指导文件。 一、发展环境 党中央、国务院高度重视技能人才工作,要求大力发展技工教育,办好技工院校。“十三五”时期,各级人力资源社会保障部门深入贯彻党中央、国务院决策部署,坚持改革创新,攻坚克难,推动技工教育发展。技工院校高技能人才培养和职业技能培训规模逐步扩大。截至2020年底,全国有技工院校2423所(其中技师学院496所),在校生395.5万人,每年面向社会开展职业培训超过400万人次。脱贫攻坚期间,全国技工院校累计招收建档立卡贫困家庭子女超36万人。技工教育办学质量及社会影响力不断提升。 “十四五”时期,我国将开启全面建设社会主义现代化国家新征程,党和国家高度重视技工教育,经济社会发展对高素质技能人才具有广泛需求,为技工教育发展提供了良好机遇和广阔空间。与此同时,技工教育仍面临困难挑战。技能人才培养规模和质量需要进一步加强,发展不平衡问题比较突出。技工教育必须围绕国家重大战略部署,瞄准科技革命、产业变革和促进就业需求,从已有条件和自身特点出发,科学规划,深化改革,创新发展,加快技能人才培养,满足高质量发展需求。 二、总体要求(一)指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大及十九届二中、三中、四中、五中全会精神,落实党中央、国务院决策部署,坚持党的领导,坚持正确办学方向,坚持立德树人,以促进就业创业、服务企业行业、服务经济高质量发展为目标,深化技工院校改革,推进办学模式创新,加强高技能人才和能工巧匠培养,注重德技并修、多元办学、校企合作、提质培优,实现创新发展,建设现代技术工人培养体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为全面建设社会主义现代化国家提供高素质技能人才支撑。 (二)主要目标 到2025年,基本形成技工教育体系更加完善、布局更加合理、特色更加突出、技能人才培养规模和质量更加契合经济社会发展需要的良好局面。技工院校发展成为开展学制教育和职业培训服务技能人才成长的重要平台、现代职业教育体系的重要组成、构建技能型社会建设的重要依托。技工教育办学模式更加成型,专业设置、课程开发和教材建设更加符合企业需求,人才培养质量稳步提升,毕业生就业率稳定在较高水平,面向社会开展学制教育、职业培训、公共实训、技能评价、竞赛集训、就业服务、创业孵化等技能人才全方位服务。技工教育吸引力和人才培养质量显著提高,服务实施新时代人才强国战略的功能进一步增强。 专栏1:“十四五”时期主要指标 指标 2025年 1. 在校生规模(万人) >360 2. 毕业生就业率(%) >97 3.培养培训高技能人才(万人) >[200] 4.面向企业职工和就业重点群体开展 职业技能培训(万人次) >[2000] 注:[ ] 内为五年累计数。 三、推进全面落实立德树人根本任务(三)加强党的全面领导 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以习近平总书记关于技能人才的重要指示武装头脑、指导实践、推动工作。加强技工院校党组织建设,促进学校各级党组织组织力全面提升。充分发挥党组织在技工院校的领导核心和政治核心作用,牢牢把握学校意识形态工作领导权,将党建工作与学校事业发展同部署、同落实、同考评。依靠工会、共青团、妇联、关工委、社区以及相关社会团体,与院校所在地的党政机关、企事业单位、部队等建立紧密联系,协同推进加强学校党建工作,以高质量党建引领学校发展。 (四)加强思想政治教育 坚持为党育人为国育才,把立德树人作为检验学校一切工作的根本标准。提高思想政治理论课质量和实效,深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。将思想政治理论课作为立德树人关键课程,同时加强其他课程思想政治建设,实现思想政治教育、知识传授、技能培养融合统一。开齐开足开好思想政治理论课,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。做好思想政治、语文、历史三科统编教材使用。加强技工院校思想政治理论课师资队伍建设,遴选30个左右技工教育思想政治理论课师资研修基地。深入推进法治、国家安全、生态文明和国防教育。 (五)突出综合素质和通用能力培养 弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神,把劳动教育纳入公共课必修课程,加强学生劳动实践和实习实训。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系,把劳动素养评价结果作为评优评先的重要参考。以实习实训课为主要载体开展劳动教育,其中劳模精神、劳动精神、工匠精神专题教育不少于每学年16学时。鼓励院校与企业等社会团体合作,共建共享劳动教育实践基地。按照国家课程方案和课程标准,开足开齐体育、美育课程,规范开展心理健康教育和服务。 四、切实提高高技能人才培养能力(六)完善技工院校高技能人才培养体系 加强规划引导,推动形成技师学院、高级技工学校、技工学校梯次发展、有序衔接、布局合理的技工教育体系。技师学院是优化技工教育结构和培育大国工匠、能工巧匠的重要载体,重点培养技师、预备技师、高级工等高技能人才。高级技工学校主要承担高级工、中级工培养任务,技工学校主要承担中级工培养任务。修订技工院校设置标准,完善晋级和退出机制。落实技工院校实施学制教育和职业培训并举的法定职责,组织开展第二轮职业训练院建设试点,拓展评价鉴定、职业技能等级认定、公共实训、技能竞赛、师资研修、就业服务等功能,为技能人才成长提供全方位多层次服务。 专栏2:优质技工院校建设计划 1.以技师学院为重点,在全国遴选300所左右优质技工院校、500个左右优质专业,发挥优质院校和优质专业示范引领和辐射带动作用,打造技工教育特色品牌。 2.支持依托优质技工院校建设国家级、省市级高技能人才培训基地、公共实训基地、世界技能大赛集训基地,承办国家级、省级技能大师工作室带头人交流活动,举办区域或行业高技能人才研修交流活动。 3.引导优质技工院校积极参与教育强国推进工程,建设高水平、专业化产教融合实训基地,中央预算内投资按规定予以支持。 (七)巩固招生规模 面向应往届初高中毕业生、企业职工等各类群体组织开展招生工作。积极推进技工院校纳入职业教育统一招生平台,多举措多渠道扩大技工院校招收高中毕业生、退役军人、脱贫家庭新成长劳动力和农村转移劳动力。组织有技能提升需求的未就业高校毕业生就读技工院校。鼓励各地发挥基层就业服务站作用,广泛利用网站、微信等各种渠道资源,做好招生宣传,进行生源摸底,抓好报名动员组织等工作。坚持线上招生和线下招生多措并举,发挥多种招生渠道优势。规范招生秩序,定期清理并对外公开招生资质。将技工院校年度招生工作纳入人力资源和社会保障事业发展计划,加大组织落实和调度工作力度。 (八)全面开展职业技能培训 组织技工院校全方位参与职业技能提升行动各类培训计划,承担培训任务,开展补贴性培训和市场化社会培训,不断扩大培训规模,提升培训质量,按规定落实培训补贴。引导技工院校普遍设立企业培训工作站,开展职业培训包示范培训和订单定岗定向培训企业职工技能提升。突出高技能实训特色,重点围绕高精尖缺职业(工种),面向企业职工和高校毕业生等就业重点群体提供高端技能培训。加强新兴产业、智能制造、现代服务业等领域职业技能培训。针对承担职业培训任务较重的技工院校,在原总量基础上及时核增所需绩效工资总量。允许技工院校将一定比例的培训收入纳入学校公用经费,教师培训工作量可按一定比例折算成全日制学生培养工作量。完善技工院校绩效工资分配激励机制,进一步落实单位内部分配自主权。 (九)实施企业新型学徒培养计划 大力开展中国特色企业新型学徒制培训,面向企业职工开放技工院校一年以上非全日制学籍注册通道。依托校企深度合作的技师学院,联合产业龙头企业、行业头部企业建设产业学院。探索推行弹性学制,通过工学交替、校企双师联合培养高级工、预备技师和技师。依托技工院校创建或与企业共建技能大师工作室、组织技师研修交流、校企联合开展科技攻关和技术革新项目等方式合作培养培训高技能人才。聚焦新产业、新技术、新职业发展方向,开展企业技师培养培训。 (十)推进职业技能等级认定工作 在技工院校全面推行职业技能评价,支持帮助学生获取职业资格证书或职业技能等级证书。支持技工院校依托合作企业为学生提供职业技能等级认定服务。经人力资源社会保障部门备案,将具备条件的技工院校培育为社会培训评价机构,面向各类就业群体提供培训评价服务,按规定颁发职业技能等级证书。支持技工院校学生通过参加各级各类职业技能竞赛,获得职业技能等级证书。 五、大力加强校企合作(十一)支持企业等各方面力量举办技工教育 发挥市场机制作用,鼓励社会各方面力量兴办技工教育。发挥龙头企业、大型企业重要办学主体作用,积极推动企业和优质技工院校多元主体组建技工教育集团。对于确需移交的行业、企业办技工院校,各级人力资源社会保障部门要积极创造条件做好接管工作。大力支持民办技工院校发展,鼓励各类办学主体通过独资、合资、合作等多种形式举办民办技工院校。探索发展股份制、混合所有制技工院校。推动技工院校在企业设立实习实训基地、企业在技工院校建设培训基地。 (十二)持续拓展校企合作形式和内容 主动吸纳行业企业深度参与技工院校专业规划、课程设置、教材开发、教学实施,合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养。搭建校企合作平台,促进院校人才培养与企业用人需求紧密结合。指导技工院校推进专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与工作过程对接。促进校企共同招生招工、共商专业规划、共议课程开发、共组师资队伍、共创培养模式、共建实习基地、共搭管理平台、共评培养质量,形成“人才共有、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作办学制度。 (十三)推动校企合作服务职工技能提升 鼓励引企驻校、引校进企、校企一体等方式,带动各类企业参与校企合作。鼓励技工院校与企业联合开发优质教育资源,推动发展“互联网+教育培训”模式。鼓励技工院校与企业共同组织开展基于工作场所的学习活动,积极为企业提供知识讲座、课程资源开发、技术辅导等服务,以多种形式参与企业培训机构的建设。支持企业接收学生实习实训,引导企业按岗位总量的一定比例设立学徒岗位。鼓励技工院校的院系与企业车间、班组结对子,建立校企合作的学习团队,通过多种教育培训服务供给,为职工提供终身技能提升服务。 专栏3:校企合作引领计划 1.积极探索组建区域性、行业性等多类型技工教育联盟,打造100个左右技工教育联盟(集团)。 2.编制技工院校校企合作指南,推广汇编典型案例和优秀经验。结合职业技能竞赛等交流活动搭建校企合作对接平台。 3.支持集团化办学、引企入校、企业办学等多种校企合作模式,加强对参与举办技工教育的大中型企业的服务指导,支持打造产教融合型企业。 4.把校企合作成效作为评价技工院校办学质量的重要内容,纳入技工院校评价体系,对校企合作成效显著的院校在相关项目建设方面予以倾斜和支持。 六、推进技工教育高质量协调发展(十四)优化区域发展布局 优化区域资源配置,推动部省共建,持续深化技工教育东西部协作。引导支持产业和人口集中度较高地区建好办好技师学院,结合实际,在地级城市及经济发达县市建好技工院校。实施国家乡村振兴重点帮扶地区职业技能提升工程,聚焦国家乡村振兴重点帮扶地区,综合考虑大型特大型易地扶贫搬迁安置区技能培训需求,支持提升一批技工院校和职业培训机构,培育一批劳务技能品牌,培养一批高技能人才,办好全国乡村振兴技能大赛,更好发挥对培训的引领带动作用。健全人社领域常态化帮扶机制,加大东西部职业技能开发对口协作力度,对西藏、南疆四地州等地技工院校予以重点帮扶。 专栏4:技工教育援助帮扶计划 1.聚焦国家乡村振兴重点帮扶地区,综合考虑大型特大型易地扶贫搬迁安置区技能培训需求,支持生源数量较充足、具备发展技工教育条件地区,依托现有资源,新建、改(扩)建100个左右技工院校和职业培训机构。 2.加强对口帮扶,统筹推动西藏建立起1+6技工教育体系(即西藏技师学院+6个地市技工院校或分校、教学点)。 3.以南疆四地州为重点,加大技工教育对口援疆力度,在“一县一技校”基础上,持续提升办学实力,实现“一校一特色专业”。 (十五)加强专业建设、课程开发、教学教研和理论研究 加强专业建设和教学改革,完善修订技工院校专业目录并实行动态调整。支持和引导各地技工院校建设一批符合国家战略需要、与当地主导产业发展相匹配的特色专业。紧密对接产业升级和技术变革趋势,优先发展先进制造、新能源、新材料、现代农业、现代信息技术、生物技术、人工智能等产业需要的一批新兴专业,加快建设护理、康养、家政等一批人才紧缺的专业,改造升级钢铁冶金、化工医药、建筑工程、轻纺制造等一批传统专业,撤并淘汰供给过剩、就业率低、职业岗位消失的专业,鼓励学校开设更多紧缺的、符合市场需求的专业,形成紧密对接产业链、创新链的专业体系。构建以国家技能人才培养标准、公共课课程标准、大类通用专业课课程标准、专业课程规范及专业教学标准等组成的技工教育教学标准体系。加快技能人才培养标准和一体化课程规范开发。充分发挥各级教研机构作用,加强教研机构建设,加大研究工作力度,加强课程开发。做好技工教育理论研究,及时总结技工教育办学规律和人才培养模式。组织优秀教研成果展示交流活动,汇编推广技工教育优秀教研科研成果。 (十六)加强教材管理和开发 强化教材建设国家事权,贯彻党和国家教材工作总体要求和《职业院校教材管理办法》,落实《技工院校教材管理工作实施细则》。推进技能人才培养标准、专业教学标准和教材建设紧密结合,丰富教材品种和形式、提高质量。实施教材开发更新和使用推进计划,重点做好一体化教材和世赛成果转化教材开发。认真执行部颁教学标准,完善规划教材目录,加强教材宣传和使用情况检查督导。 (十七)深化就业创业服务 加强技工院校与公共就业和人力资源服务机构、用人单位合作,共同组织开展招聘会、就业创业指导等多样化服务。按规定落实在就业、参加机关企事业单位招聘等方面与普通学校毕业生同等对待的要求。完善全国技工院校毕业证书查询系统,推动与有关部门间信息互联互认。推动技工院校毕业生按规定享受就业创业、参军入伍等相关政策,中级工班、高级工班、预备技师(技师)班毕业生按规定分别按照中专、大专、本科学历落实职称评审、事业单位公开招聘等有关政策。加强创业创新培训师资培养,推动技工院校创业创新培训。鼓励各地支持有条件的技工院校建立创业孵化基地等创业服务载体。定期举办全国技工院校学生创业创新大赛,鼓励技工院校师生积极参与中国创翼等各类创业创新大赛。 (十八)强化一体化师资队伍建设 推进技工院校教师职称制度改革,把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准并贯穿教师管理全过程。会同有关部门制定一体化教师标准,完善教师招聘、专业技术职务评聘和绩效考核标准。技工院校可在教职工总额中安排一定比例或者通过流动岗位等形式,用于面向社会和企业聘用高技能人才等担任兼职教师。技工院校公开招聘生产实习指导教师时,岗位所需条件可设置为专科毕业生或技工院校高级工班毕业生、大学本科毕业生或预备技师(技师)班毕业生。对优秀高技能人才,可按照国家有关规定直接通过考察的方式公开招聘到技工院校与所获技能奖项相关的岗位任教。 专栏5:技工教育质量提升计划 1.组建全国技工教育和职业培训教学指导委员会,开发大类通用专业课课程标准和主体专业课程规范。加大技工院校公共课课程改革创新力度,扩大通用职业素质课程实验范围。开发遴选技能人才培养标准和课程规范,推进工学一体化教学改革。 2.推进优质教材和数字资源共建共享,加大新专业、新职业教材开发力度,规范教材编写、审核和使用管理。推动世界技能大赛标准和成果转化。开发、遴选1500种左右技工教育规划教材。 3.建设全国统一的技工教育数字资源服务平台,加快技工教育网建设与发展,促进共建共享。遴选100所左右技工教育数字化资源建设与应用优秀院校。 4.实施一体化师资专项培训计划,扩大技工院校网络师资研修覆盖范围,分级打造师德高尚、技艺精湛、育人水平高超的教学名师、专业带头人、青年骨干教师等高层次人才队伍。遴选50个左右一体化师资研修基地,构建技工院校师资研修平台。定期举办全国技工院校教师职业能力大赛。 (十九)规范各项基础管理工作 修订技工院校学生学籍管理办法,实行全日制和非全日制学籍分类注册管理的制度并加强监督管理。调整改版技工院校毕业证书,将中级工班、高级工班、预备技师(技师)班等信息在毕业证书上予以明确体现,为毕业生各项政策待遇落实提供支持。鼓励有条件的地区探索弹性学制、学分制管理,支持学生积极参加社会实践、创业创新、竞赛活动。健全学校招生管理、教学管理、实习管理等内部管理制度。建立完善技工院校学生资助管理工作体系,健全学生资助管理机构,提高规范化管理水平。加强学生心理素质教育,积极推进校园文化建设和网络安全管理。加强安全教育宣传,完善联防联控和安全应急管理机制。完善学生实习管理制度,进一步规范学生实习管理工作。积极探索实习生参加工伤保险办法,加快发展学生实习实训责任保险和人身意外伤害保险,严禁向学生违规收取实习实训费用,加强学生实习权益保障。 七、保障措施(二十)加强组织领导 各级人力资源社会保障部门要认真贯彻落实党中央、国务院部署要求,高度重视本规划的组织实施。要依据本规划,结合实际条件,细化具体任务目标和推进措施,有序推进规划落实。充分依托人才工作领导小组、就业工作领导小组、职业教育联席会议等工作领导机制,协调加大技工教育整体领导支持力度,确保完成本地区规划任务。 (二十一)密切协调合作 各地要从产业发展、经济社会建设的总体要求出发,将技工教育发展纳入本地区“十四五”经济社会发展的总体规划,统一筹划,合理布局,协调实施。要加强与发改、财政、教育等部门及行业企业的协调配合,整合各类相关社会资源,调动各方面积极性,形成社会合力,共同推进技工教育改革发展。 (二十二)优化发展环境 认真贯彻《中华人民共和国职业教育法》,切实落实《关于提高技术工人待遇的意见》,畅通高技能人才与专业技术人才职业发展通道。强化工资收入分配的技能价值激励导向。挖掘宣传基层和一线技能人才成长成才,通过辛勤劳动过上幸福美好生活的典型事迹,深入开展世界青年技能日、职业教育活动周、“技能中国行”等主题宣传,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚和精益求精的敬业风气。 (二十三)落实监督指导 各级人力资源社会保障部门要强化主体责任,层层压实责任,完善规划实施情况监测、评估和绩效考核机制,实行动态跟踪指导,定期组织检查评估。定期总结规划实施工作,推广先进经验,认真研究规划实施过程中出现的情况和问题,调整完善政策措施,抓好任务落实。

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