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    职业教育优秀论文| :基于微课课程设计在职高信息技术课教学中的应用初探

    发表于:2019-07-17
    阅读:2207
    评论:0

      《基于微课课程设计在职高信息技术课教学中的应用初探》内容摘要:随着高度信息化社会的快速发展,信息素养和信息处理能力已经成为21世纪人才所必备的基本技能,因此必须重视信息技术教育,而培养人才信息技术能力的主要学科便是信息技术课程[1]。

      而如今职高信息技术课程存在着学生个体的信息技术能力差异较大、学生的自主探究不易落到实处、被迫重复操作技能的训练,忽视创新思维的培养[2]等弊端,不能有效促进学生信息技术教育。

      “微课程”这一新型的教学资源表现形式以其具有复杂性知识表现能力强、灵活性好、短小精悍等特性在数字化时代的发展背景下应运而生。因此,研宄“微课程”在信息技术学科中的应用,以达到优化信息技术课程教学效果便存在了一定积极的研宄意义。

      关键词:职高教学 微课程 微课程的应用 信息技术

      一、微课程的定义及特点

      微课程作为一种概念被提出要追溯到2008年,当时美国新墨西哥州圣胡安学院高级教学设计师 David Penrose 提出的是“微课程”的概念[3],后来经我国学者,佛山市教育局胡铁生引进国内。

      微课程其实是一种以视频为主要载体,以教师在课堂教学过程中围绕某个知识点或教学环节开展教与学活动的过程为主要内容的一种教学资源[4]。由此可以看出,微课程的核心是课堂教学视频。微课程的主要特点包括以下几个方面:

      1.“短”指的是该类课程自身时间长度较短。相对于传统课堂教学一般的时间长度40~45分钟而言,网络微课程的时间更短些,一般不超过20分钟/每节。

      当然,微课程的时间还可以更短些,一二分钟,三五分钟,八九分钟均可,时间的长短应由不同的对象或不同的教学目标与教学需要而确定。微课程就是一种教学上的浓缩,是把课堂教学的精华浓缩成一个片断,再用学生乐于接受的方式呈现给学生。对进一步提高学生的学习能力和学习效果也有极大的帮助。

      2.“精”指的是该类课程内容精且由名师传道。微课程并不是学习内容的简单压缩,而是既要强调所选内容一定是构成这一课程的知识或技能的、缺一不可的重要内容,又要由本领域中最为知名的教师来担任主讲教师。之所以要坚持内容“精”、教师“名”,为的是更加有效地提高教与学的效率和质量。

      3.“便”是指该类课程易于传播,便于学习。微课程文件一般都以FLv、WMV等形式发布,既可以支持网络在线学习,又可以支持手机用户下载后在自己方便的时候学习。所以只要学生有移动设备,包括iPhone、iPad、iPod等,都能让学生进行微学习,草坪、汽车……都是微学习的场所,使学生有效利用“碎片时间” ,是一种及时、高效、便捷的学习方式,真正使学习者能够随时随地、随心 随意地学习。

      二、职高信息技术教学的现状及存在的问题

      (一)职高信息技术课教学现状

      1、仍以讲授式教学为主

      从职业高职信息技术教学内容上看,涵盖了信息技术基础、网络基础、信息技术设计等多个内容[5],而这些都是基础性学习内容,以培养学生的信息技术操作能力为主,但在当前的职业高中信息技术教学中,一是受传统教学理念和模式的影响,教师课堂教学中更多的还是采用讲授+示范的模式进行;二是课堂教学中对新课改的要求没有具体明确,改革中出现了浮夸现象[6]。如主张突出学生主体性,课堂教学中教师就将课堂甩给了学生,学生看上去玩得热热闹闹,而实际效果却不佳。

      客观上,职业高中的学生信息技术基础知识薄弱,兴趣低,教学中教师更多需要以激发学生的学习兴趣来引导学生进行学习,但教师还是无法走出以讲授为主的教学模式,担心放手后学生学不会,教师的主导性也不知该如何体现。

      2、任务教学法实施缺失[7]

      应该说,任务教学法较合适职业高中信息技术教学,但在实施中发现,首先,教师只注重以任务来驱动学生,忽视了学生基础知识的差异。如以图文混排为任务驱动的教学中,学生还根本不知道如何在一段文字中插入图片,也不知道如何对图片进行编辑的情况下,教师就布置了任务,让任务实施困难重重;其次,任务实施后评价还是以结果为重,忽视了学生在任务中的合作与探究;同时,在任务内容的设置上,教师更多依赖于教材,任务内容设置单一而随意,导致学生的学习兴趣低。最后,任务设置和教学脱节 ,一些教师认为任务教学法就是让学生自己完成任务,教学中设置的任务很多是学生还没有掌握的技能。

      3、课堂预设与生成脱节[8]

      课堂是在预设与生成中逐渐发展的,但在教学中不难发现,教师为了抓进度、赶教学,只注重教学的预设而忽视了课堂的生成。如,在Excel的教学中,教师对单元格格式设置的教学,只是单纯地告诉学生有两种方法(方法一:直接在页面上右击,在快捷菜单中选择即可;方法二:格式——菜单——单元格…… (Ctrl+1)。而对于两种方法如何进行选择使用却不会做太多考虑,哪怕学生认为在实际的操作中,方法二更简单,教师也不会做更多说明。

      再如,单元格数值的设置操作,教师一般只是从步骤上进行解释和示范,而当学生提出“格式刷”的问题后,教师更多的会从格式刷的作用、如何操作上进行演示,而不会太多注重让学生去实践。

      特别是在上机操作中,教师更多的是按照事先准备好的课件一一进行演示,然后让学生按步骤进行操作,对学生在操作中的发现一般不会做太多分析、引导,认为那和考试没有多大关系,忽视了学生的创新能力培养。

      (二)职高信息技术课程存在的问题

      1、学生个体的信息技术能力差异较大

      由于学生个体存在学习基础、生活环境、兴趣爱好、个体素质等各方面的差异,所以学生学习信息技术的起点是不同的,有的同学从小就玩电脑,从装机到网络技术都有所涉及,对软件操作的领悟力超强;但有些学生,平时很少用电脑,鼠标键盘使用不熟练,对于任何一款新软件都有惧怕心理。

      因此,信息技术课堂的两极分化现象比较严重,好的学生“吃不饱”,差的学生又掌握不了。这就使得课堂上做得快的学生无所事事,做得慢的学生跟不上节奏;老师被迫疲于指导那些基础差的,不断重复讲解基本操作。

      2、学生的自主探究不易落到实处

      新课程改革特别强调学生自主探究能力的培养,学生在自主探究过程中,教师要起到协助者的作用。当学生遇到困难的时候,能及时跟进,给予适当的提醒、点拨或解答。

      事实上,由于现在班级的师生比例一般在1:35甚至1:40,一位老师能同时兼顾到5-8位同学的学习过程就非常不错了。因此,在常规的教学中,老师不得不采用 “讲、演、练”的模式,即先讲清任务需求,分解知识点,再演示操作,最后半节课让学生练,形成了“前半节讲得细,后半节凭回忆”的模式,这样的课堂并没有真正地实现学生的自主探究[9]。

      3、被迫重复操作技能的训练,忽视创新思维的培养[10]

      在信息技术课上,我们更应该注重提升学生的信息素养,鼓励他们积极探索、勇于创新,培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力[11]。在运用信息技术手段设计、创作电脑作品的时候,不仅要落实技术的掌握,更要强调其艺术表达力。

      然而,因为前面两种客观情况的存在,使得教师的技术讲解时间过长,留给学生练习的时间相对变少,而且在指导学生的过程中,基础薄弱的学生又占用了老师的一些时间,为了保证一节课大部分同学的“知识和技能”、“过程与方法”这二维目标的基本实现,教师就没有更多的时间用来指导学生进行作品的艺术加工和创新思维的培养了[12]。

      三、微课程在职高信息技术教学中应用的可行性

      通过对职高信息技术教学现状及存在问题的分析可以看出,职高信息技术教学的针对性不强,课堂的吸引力及感染力也比较弱,教学的效率及效果比较低。

      而微课作为一种新的教学资源,运用在职高信息技术教学中具有积极作用与意义。基于此,笔者对微课在信息技术教学中的运用,从学生与教师的角度进行分析。

      (一)从学生的角度来说,微课程在职高信息技术教学中的运用具有以下几方面的作用

      首先,微课程的运用可以在一定程度上满足学生个性化学习的需求。不同知识结构、不同技能水平的学生可以根据需要进行选择,这样既可以帮助学生查漏补缺,又可以帮助学生强化所学知识点,从而增强学习效果。

      微课程在职高信息技术课程中的运用也可以增强学生的学习效果。通过网络调查发现,学生在网络课堂上注意力的集中时间远远低于在现实课堂中的时间[13]。

      一方面是网络本身对于学生的吸引力就比较大;另一方面,网络环境不是很好,学生在上网络课程的时候,经常会受到一些页面的干扰。

      所以,学生注意力集中的平均时间在10分钟之内。而微课程的课程时长在学生注意力集中的时长之内,所以说微课也可以有效地提高学生的学习效率。

      其次,我们将微课程引入我们的信息技术课堂是必要的。微课程它并不局限于课堂教学的环节,它主要还是以在线学习或移动学习的方式呈现,让学生可以随时随地地学习,微课程并不能取代我们正常的教学,彻底颠覆我们的教学模式,而是嵌入我们的课堂,帮助学生学习,将课堂化整为零,将知识的重难点进行深度剖析,让学生自己去研究[14]。

      再次,微课内容比较具有针对性,围绕的都是特定的知识点,学生在看完后,可以清楚地回想起课堂讲授的内容,有利于学生对知识点进行进一步的思考。这不仅有利于学生知识结构的构建,而且有利于促进学生对知识点的正迁移,拓展学生的视野,提高学生学业水平。

      (二)从教师的角度上来说,微课程作为一种重要的教学资源,其运用不仅可以增强课堂教学效果,而且可以革新自己传统的教学与教研方式,这也是自己教学及科研能力提高的一种重要表现[15]

      同时,教师在电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用方面,将更具有针对性和实效性。从微课程研究来看,微课程不仅课例简单,而且学习内容与目标单一,这样可以节约大量的学习和研究时间。教师也可以有更多的时间来放松身心,从而提高生活质量。

      另外,教师从微课程中可以受到启发,从而完善自己已有的课堂教学资料;还可以将一些典型的微课程资源照搬或者迁移到自己的教育教学之中,丰富自己的教学内容,改进教学的方法及手段,从而迅速提升课堂教学水平,增加学术及人格魅力,促进专业成长。这不仅有利于提高教师教学及科研的积极性,而且有利于学生对相关知识点的掌握及实践操作能力的提高。所以,教师应该加强对微课程资源的重视及运用。

      四、反思与展望

      (一)加强微课程的教学设计研究

      微课程是一门独立的课程,应具有一个完整的教学设计方案。目前还没有极具说服力的实例研究如何设计、开发与实施微课程。可在信息化教学设计方案基础上参考借鉴,选取恰当的教学内容,设计要抓住微课程的核心理念,凸显微课程的“微”特征,通过与课堂教学实践相结合,不断探索总结得出[16]。

      今后微课程的实证研究将更多关注具体科目、具体内容的微课程设计,并将其充分运用于常规课堂教学中,以检验微课程的应用范围和效果。

      (二)加强对教师微课程制作技能的培训

      目前微课程的数量不断增多,但是质量远不达标,利用率较低。教师是课堂教学的领军人,掌握学生的水平情况以及课程内容的重点、难点。一线教师创作微课程不但能保证微课程的教学质量,而且能有效提高教师专业发展水平。目前很多教师没能把握微课程的基本核心理念以及制作技能,应对教师进行微课程的创作技能培训,使微课程成为每个教师都能创作的教学资源[17]。

      五、结语

      在科技日益发展的今天,将微课程有效地应用在教学中是课程整合和信息技术的必然结果。职业高中院校的学生如果可以更好地运用微课程进行有针对性的学习,必然可以在较短的时间内对新知识进行全面的学习,也可以对学过的知识进行巩固和补漏 ,从而改善以往坏的学习习惯,提高学习质量[1]。

      微课程也是新时代学习的另一个方向性的导向,是一种基于学习模式的研究,我们要调动学生所有的感官参与学习,充分发挥学生的自主性,增加有效性学习。

      参考文献:

      [1]吴玉莲.微课程在初中信息技术学科中的设计与应用[D].上海师范大学,2013,3

      [2][9][11][12][13]吴晓茜.利用微课促进信息技术教学的有效途径[J].课程教学研究,2013,7

      [3]夏仲文.利用微课程促进学科教学的应用研究与反思[J].上海市闵行区教育学院

      [4]陈利.浅谈微课程的信息化教学模式设计[J].广东省深圳市滨河中学

      [5][6][7][8]黄欣武.职业高中信息技术教学现状和对策分析[J].中小学电教,2012,9

      [10][14]阮晓蕾.微课程在信息技术教学中的探索[J].百花园地,2013,4

      [15]王国辉.微课在高中信息技术教学中的应用浅析[J].中国技术教育装备,2013,325(31):94-95

      [16][17]李巧芳,杨文美.我国微课程研究现状及发展趋势分析[J].中国技术教育装备,2013,324(30):12-14

      作者:闫雅丽(一等奖)

      编辑:蒋汶君

    以上就是100唯尔教育网(100vr.com)小编为您介绍的关于微课的知识技巧了,学习以上的职业教育优秀论文| :基于微课课程设计在职高信息技术课教学中的应用初探知识,对于微课的帮助都是非常大的,这也是新手学习职教新闻所需要注意的地方。如果使用100唯尔教育还有什么问题可以点击右侧人工服务,我们会有专业的人士来为您解答。

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    当油箱里的油不够多的时候,一定要提前加油,不能等到油量见底了才去加油,那样会对汽车造成一些明显的影响,可能有一些新手司机面临越来越高的油价时,会产生一定的抵触心理,有时候车里的油不多了,却依然想着过两天再去,但其实这样对油箱以及车身的影响比较严重,因为汽车都有电动燃油泵,而电动燃油泵共有两种布置方式,分别是外装和内装,现在普遍使用的内装式。 内装式电动燃油泵会存在于燃油箱内部,浸没在汽油里,这样不仅能够降低燃油泵的工作噪音,同样能够提供很好的散热,这样的话,电动燃油泵的使用寿命就会比较长,而前文提到的油量过低造成的危害,主要就是针对电动燃油泵的,因为当油箱内油量过低的时候,燃油泵得不到很好的散热,使用寿命会受成明显的损伤,如果燃油泵损坏严重,就需要拆掉换新,相比于外装式,内装式燃油泵需要比较繁琐的工序,再加上燃油泵自身的价格,维修费用是一笔不菲的花销。 今天100唯尔教育小编就结合100唯尔教育VR仿真课程来介绍下电动燃油泵的相关知识。 电动燃油泵的检测方法 (1)电动燃油泵阻值检测 拔下电动燃油泵导线插接器的插头,用数字式万用表测量电动燃油泵电阻值(下图),应为2~7Ω(此值与温度有关)。若所测阻值远小于2Ω,则说明电动燃油泵电动机线圈短路;若阻值稍大于7Ω,则说明电动机电刷接触不良;若所测阻值为无穷大,则说明电动机线圈断路。 (2)电动燃油泵供电电压检测 拔下电动燃油泵导线插接器的插头,将点火开关置于“ON”位置,测量导线插接器插头上黑色线对应端子与搭铁之间的电压,应为12V;若无电压,则应检查F2熔丝是否熔断。 车辆在车库中停放过久,油箱中形成冷凝水,长时间停车后给汽车加满油,如果超过六个月以上,考虑到燃油沉淀和汽油的保质期,最好排空油箱,然后运转发动机直到熄火。 以上,就是100唯尔教育关于电动燃油泵的部分内容了。 获取VR仿真课程 长按识别下方二维码,下载APP之后注册就可以购买平台VR仿真课程。 方法2、在电脑上下载100唯尔教育网桌面客户端后注册使用教学云平台资源。 因为虚拟现实仿真操作实训算力要求,建议使用独立显卡的PC端学习。

    汽车产业最外层的脸面,汽车质量的直观评价

    汽车芯片是最内层的大脑,汽车涂装是最外层的脸面,在智能网联的新浪潮下,两者的未来关联在了一起,涂装将会超越传统边界,成为信息交互定位的重要一环。因此,立足未来的信息和产业安全,不再让核心环节受制于人,抓紧构建我国汽车涂装自主供应链的重大意义就在于此。 汽车涂装一般指轿车、客车、载货汽车等各种类型汽车车身以及零部件的涂装。汽车作为现代化的交通工具之一,其外表面90%以上是涂漆面,涂层质量(外观、鲜映性、光泽、颜色等)的优劣是人们对汽车质量的直观评价,因此它是直接影响汽车人市场的竞争力。另外,涂装质量也是提高汽车产品的耐腐蚀性并延长使用寿命的主要措施之一,所以,无论是汽车制造还是汽车维修行业,都将汽车表面涂装列为重要的工作。 今天100唯尔教育小编就结合100唯尔教育VR仿真课程来介绍下汽车涂装的相关知识。 1.检查翼子板 2.确定损伤面积,检查干磨机头 3.检查面具有无裂缝、撕破或有污物。确保面具,尤其是面具与面部贴合密封部分,不能完全变形。检查所有的塑料部件是否有裂痕,检查过滤盒安装座是否完好。 4.正压测试:将手掌盖住呼气阀并向外慢慢呼气,如面具向外轻轻鼓胀,而没有感觉气体从面部及面罩之间泄漏,则表视佩戴密封性良好,如感觉有气体泄漏,重新调整面罩位置并调整头、颈带的松紧度,重新做正压测试,直至密封性良好。 5.调整喷幅调节按钮,调节涂料流量调节按钮,调节喷涂气压旋钮,松开扳机 6.放上过滤纸 7.液体倒入喷枪 8.拆掉过滤纸 9.安装盖头 10.喷涂作业的先后顺序往往随操作者的习惯而定,但要注意漆雾的影响。通常先喷涂车顶,然后喷车后部,围绕车身一圈后在车后部完成接缝的方法喷涂。喷涂前要将不需要喷涂的地方遮住。 11.用400号砂纸对部件进行打磨 12.对部件进行打油 13.对部件进行除尘 14.对部件进行喷涂 以上,就是100唯尔教育关于汽车涂装的部分内容了。 获取VR仿真课程 长按识别下方二维码,下载APP之后注册就可以购买平台VR仿真课程。 方法2、在电脑上下载100唯尔教育网桌面客户端后注册使用教学云平台资源。 因为虚拟现实仿真操作实训算力要求,建议使用独立显卡的PC端学习。

    汽车噪音真正来源竟是它,也是最严重的区域,好多人都忽略了,

    汽车底盘结构才是噪音真正的来源。因为汽车底盘包括了悬挂以及各种稳定杆装置,还有排气管等配件。所以汽车在行驶的时候,悬挂的运动以及底盘的一些零件的磨损,再加上排气管的排气工作,车噪自然而然也就产生了,也是最严重的一个区域。 今天100唯尔教育小编就结合100唯尔教育VR仿真课程来介绍下汽车底盘的相关知识。 车底并不只是指车底车架,也不仅仅是指轮胎悬挂系统。由四个大家公认的组合系统组成:驱动系,制动系,转向系和转向系。并通过四大系统的合理布局与有效组合,充分发挥汽车底盘的整体性能。因此,底盘的重要性也就包括了这四大系统中各子系统的设计、组合、性能发挥和稳定性和耐久性等特性。若将底盘也视为“发动机”的整体,则底盘四大系统的兼容性、合理性以及与电控系统的适配性与发动机的两大机构、五大系统和电控系统的有效结合是相当的。因此,任何一个系统环节的不合理或存在隐患都会影响到整个底盘系统,只不过发动机是汽车的动力核心,所以它对故障和缺陷的反映最为直接。 我们该怎么保护好自己的爱车底盘呢?快拿小本本记好了! 1.定期清洗 定期清洗很重要,特别是在雨水天气,避免汽车的底盘会有腐蚀性的化学物质出现,减少污水泥沙对汽车底盘部件的腐蚀和摩擦损耗。 2.定期的检车修理 这个也是挺重要的一个保养汽车底盘的操作,主要检查的项目包括行驶系统、转向系统、制动系统、传动系统等,切记万一有问题必须要及时维修更换。毕竟底盘的好坏还是关乎行车的安全! 3.给底盘装上装甲或者是防护板 下雨天飞溅起来的泥水往往会沾在汽车底盘的缝隙处,这种操作往往让我们防不胜防。因此除去定期清洗外我们还有必要给底盘装上底盘装甲。除此之外,我们还有另一种选择,那就是给汽车底盘加装一层防护板,这个对于经常跑山路之类的车友们比较友好,这样不仅能够避免路况对汽车底盘的伤害,甚至还可以保护汽车发动机。何乐而不为呢? 以上,就是100唯尔教育关于汽车底盘的部分内容了。 获取VR仿真课程 长按识别下方二维码,下载APP之后注册就可以购买平台VR仿真课程。 方法2、在电脑上下载100唯尔教育网桌面客户端后注册使用教学云平台资源。 因为虚拟现实仿真操作实训算力要求,建议使用独立显卡的PC端学习。

    人人喊打的二氧化碳,竟然在工业焊接中这么重要,你知道吗?

    二氧化碳气体保护焊是焊接方法中的一种,是以二氧化碳气为保护气体,进行焊接的方法。在应用方面操作简单,适合自动焊和全方位焊接。在焊接时不能有风,适合室内作业,由于它成本低,二氧化碳气体易生产,广泛应用于各大小企业。 二氧化碳气体保护焊最大的特点就是它可以阻止空气中的氧气跟焊接点处高温熔化的金属接触,可以保护焊接过程中的金属不会发生氧化,因此它已成为黑色金属材料最重要的焊接方法之一。 今天100唯尔教育小编就结合100唯尔教育VR仿真课程来介绍下气体保护焊的相关知识。 气体保护焊是利用气体作为电弧介质并保护电弧和焊接区的电弧焊称为气体保护电弧焊,简称气体保护焊。 气体保护焊通常按照电极是否熔化和保护气体不同,分为六种:非熔化极(钨极)惰性气体保护焊(TIG)和熔化极气体保护焊(GMA W),熔化极气体保护焊包括惰性气体保护焊(MIG)、氧化性混合气体保护焊(MAG)、CO2气体保护焊、管状焊丝气体保护焊(FCAW)。 二氧化碳气体保护电弧焊(简称CO2焊)的保护气体是二氧化碳。由于二氧化碳气体的热物理性能的特殊影响,使用常规焊接电源时,焊丝端头熔化金属不可能形成平衡的轴向自由过渡,通常需要采用短路和熔滴缩颈爆断、因此,与MIG焊自由过渡相比,飞溅较多。 气体保护焊与其它焊接方法相比,具有以下特点: (1)电弧和熔池的可见性好,焊接过程中可根据熔池情况调节焊接参数。 (2)焊接过程操作方便,没有熔渣或很少有熔渣,焊后基本上不需清渣。 (3)电弧在保护气流的压缩下热量集中,焊接速度较快,熔池较小,热影响区窄,焊件焊后变形小。 (4)有利于焊接过程的机械化和自动化,特别是空间位置的机械化焊接 (5)可以焊接化学活泼性强和易形成高熔点氧化膜的镁、铝、钦及其合金 (6)可以焊接薄板。 注意事项: 1、气体保护焊电流密度大、弧光强、温度高,且在高温电弧和强烈的紫外线作用下产生高浓度有害气体,所以特别要注意通风。 2、引弧所用的高频振荡器会产生一定强度的电磁辐射。 3、弧焊使用的钨极材料中的牡、柿等稀有金属带有放射性,尤其在修磨电极时形成放射性粉尘。 以上,就是100唯尔教育关于气体保护焊的部分内容了。 获取VR仿真课程 长按识别下方二维码,下载APP之后注册就可以购买平台VR仿真课程。 方法2、在电脑上下载100唯尔教育网桌面客户端后注册使用教学云平台资源。 因为虚拟现实仿真操作实训算力要求,建议使用独立显卡的PC端学习。

    汽车水温表多少正常?爱车之人别忽视它!

    为确保发动机工作在正常的温度范围汽车都会配备发动机冷却液温度传感器,通常在汽车仪表盘上(水温表)单独显示,如果防冻液温度过高则会出现报警。一般来说发动机水温表采用了实体或虚拟表盘指针显示,而少数车辆没有仪表盘,仅在温度过高时出现警告标识。无论是实体还是虚拟水温表,其指针方位基本相类似,一般用 60 ℃ --120 ℃表盘或者 Cold(C)--Hot(H)标识。有些水温表只有刻度没数值显示的。正常温度应该是90℃左右。一旦发现过高或者过低,或是水温迅速升高或者降低。那都是不正常的现象。 现代电控燃油喷射发动机一般都将冷却液温度传感器作为一个故障自诊断的对象。当冷却液温度传感器存在线路断路、短路以及传感器本身故障时,故障自诊断系统会自动记录该故障,以便维修人员查询,同时利用警告装置向驾驶人提供报警。 发动机冷却液温度传感器又称为水温传感器,其传感器器件一般是安装在发动机缸体、缸盖的水套或者节温器内并伸入水套中。冷却液温度传感器其作用是用于检测发动机冷却液的温度,发动机电子控制元件ECU根据该信号对喷射时间、点火时刻、怠速转速等进行相应的调节,同时也会作为其他控制系统如控制风扇的离合器等的控制信号。 今天100唯尔教育小编就结合100唯尔教育VR仿真课程来介绍下汽车冷却液温度传感器的相关知识。 温度传感器的种类很多,如热敏电阻式、半导体式和热电耦式等。热敏电阻,是指电阻的温度变化时,其阻值随温度的变化而变化。其中,随温度上升阻值升高的电阻叫作正温度系数(PTC)型的热敏电阻;相反,随温度上升阻值减小的电阻叫作负温度系数(NTC)型的热敏电阻。汽车上常用的是负温度系数型的热敏电阻式温度传感器。 冷却液温度传感器常见的故障是电路故障,主要包括电路短路与断路. 当传感器电路断路或传感器信号线路对电源短路时,ECM会检测到冷却液温度低于规定值的下限;当线路对地搭铁短路时,ECM会检测到冷却液温度高于规定值的上限。 此时ECM会设置故障码,点亮故障灯,同时启动电子风扇(无论发动机温度高低),并采用一个事先设定的常数来作为冷却液温度信号的代用值(如92°C)。 冷却液温度传感器的电阻检查: 1.就车检查:点火开关置于OFF位置,拆卸冷却液温度传感器导线连接器,用万用表欧姆挡测试传感器两端子的电阻值,其阻值与温度的变化成反比,在热机时该阻值应小于1kQ。 2.单件检查:拔下冷却液温度传感器导线连接器,然后从发动机上拆下传感器;将冷却液温度传感器置于烧杯内的冷却液中,加热杯中的冷却液,同时用万用表败姆找测量在不同冷却液温度条件下传感器两接线端子间的电阻值。 以上,就是100唯尔教育关于冷却液温度传感器的部分内容了。 获取VR仿真课程 长按识别下方二维码,下载APP之后注册就可以购买平台VR仿真课程。 方法2、在电脑上下载100唯尔教育网桌面客户端后注册使用教学云平台资源。 因为虚拟现实仿真操作实训算力要求,建议使用独立显卡的PC端学习。

    工作可靠、寿命长,在自动化生产线中广泛应用,主令电器到底是啥?

    主令电器是用作闭合或断开控制电路,以发出指令或作程序控制的开关电器。它包括按钮、凸轮开关、行程开关 、脚踏开关、接近开关、倒顺开关、紧急开关、钮子开关等。 主令电器工作可靠、灵敏度高、寿命长、功率损耗小、允许操作频率高,并能适应较严酷的工作环境,故在自动化机床和自动化生产线中得到越来越广泛的应用。 今天100唯尔教育小编就结合100唯尔教育VR仿真课程来介绍下主令电器的相关知识。 一、主令控制器 主令控制器是用来较为频繁地转换复杂的多路控制电路的主令电器。它一般由触头、凸轮、定位机构、转轴、面板及其支承件等部分组成。它操作轻便,允许每小时接电次数较多,触头为双断点的桥式结构,适用于按顺序操作多个控制回路。 二、行程开关 行程开关,也称为限位开关,是一种常用的小电流主令电器,广泛应用于限制机械运动的位置和行程,使运动机械在一定的位置或是行程自动停止、反向运动、变速运动等。行程开关通过利用生产机械运动部件的碰撞,使其触头动作来实现接通或分断控制电路,达到一定的控制目的。因为其工作性质,大多数人都没有使用过此类开关,但是对于电气领域相关行业的工人而言,行程开关就是提升生产效率的“一把好手”。 三、控制按钮 控制按钮简称按钮,是一种结构简单使用广泛的手动主令电器。在控制电路中作远距离手动控制电磁式电器用,也可以用来转换各种信号电路和电气联锁电路等。控制按钮一般由按钮、复位弹簧、触头和外壳等部分组成。 四、万能转换开关 万能转换开关是由多组相同结构的触点组件叠装而成的多回路控制电器,主要用于各种配电装置的远距离控制,也可作为电气测量仪表的转换开关或用作小容量电动机的起动、制动、调速和换向的控制。由于触点档数多,换接的线路多,用途又广泛,故称其为万能转换开关。 以上,就是100唯尔教育关于主令电器的部分内容了。 获取VR仿真课程 长按识别下方二维码,下载APP之后注册就可以购买平台VR仿真课程。 方法2、在电脑上下载100唯尔教育网桌面客户端后注册使用教学云平台资源。 因为虚拟现实仿真操作实训算力要求,建议使用独立显卡的PC端学习。

    指针式万用表out了?你会用吗?合格电工必须具备的技能!

    现在时代发展这么快,虽然数字式万用表已经广泛应用,但是指针式万用表还是有它独特的优点仍在使用中。比如说测试脉冲数据,或者需要极短时间测试,还是指针式万用表会好点。它的好处就是它的指针摆动,能够非常直观的体现被测量物的属性变化。 (一)指针式万用表的选择 市场上万用表种类很多,选什么样的万用表呢?应根据测量的项目和精度要求,以及经济条件,选择灵敏度高,基本误差小,表头倾斜误差小,测量的项目多,量程范围大,表盘大,转换开关质量良好,有过载保护功能等的万用表。 (二)万用表使用注意事项: 万用表使用十分频繁,使用不当或疏忽大意会造成测量错误或事故,必须掌握万用表的规范使用,并养成习惯,使用时注意以下几点: 1、使用前认真阅读说明书,了解万用表的性能及各部件作用各标度尺读法。 2、使用前进行机械调零,调整机械调零旋钮,使指针指零位。 3、测量前选择合适的量程,使测量时指针指在中间位置附近,减少误差。 4、测量时根据测量项目、量程挡,选择标度尺读数 5、测量完毕,应将转换开关拨到最高交流电压挡,或OFF位置,并把表笔拔出,防止下次测量不慎损坏表头或消耗表内的电池。 (三)万用表的规范使用 1、测交流电压方法: (1)估计交流电压的大小,转换开关拨到对应的交流电压量程挡。 (2)将表笔并联在被测电路或元件两端。 (3)表笔稳定后读数 注意事项: 1.测量中不得拨动转换开关选择量程,防止触点烧蚀。 2.测电压时要养成单手操作习惯。 3.频率不在45-1000HZ的交流电,测量数据只能用作参考。 2、测直流电压方法: (1)估计直流电压大小,转换开关拨到对应的直流电压量程档。 (2)将表笔红笔接电路电压正电压端,黑笔接电路负电压端。 (3)万用表指针稳定后读数。 注意事项: ①测量中不得拨动转换开关选择量程,防止触点烧蚀损坏。 ②测直流电压时注意表笔极性,接反会打弯表针或烧坏表头。 ③养成单手操作习惯。 3、测直流电流方法: 1、断开电路,串入万用表。 2、估测电流大小,选合适量程。 3、选择标度尺读数。 注意事项: ①表笔不能接反,接反可能会打弯表针或损坏表头。 2.测量中不能拨动转换开关,选择量程,以防损坏仪表。 以上,就是100唯尔教育关于指针式万用表的部分内容了。 获取VR仿真课程 长按识别下方二维码,下载APP之后注册就可以购买平台VR仿真课程。 方法2、在电脑上下载100唯尔教育网桌面客户端后注册使用教学云平台资源。 因为虚拟现实仿真操作实训算力要求,建议使用独立显卡的PC端学习。

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