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    停课不停学是教育系统抗击疫情的一场“大考”,对中国教育未来的发展会带来怎样的启示?

    发表于:2020-04-03
    阅读:3858
    评论:0

      超过两亿师生参与的“停课不停学”,如同教育系统抗击疫情的一场“大考”。

      半个月内,火速开通可供5000万人同时在线使用的“国家中小学网络云平台”。一夜之间,中国教师成为全球规模最大的在线教育“主播”群体。

      这场“大考”,吸引了全世界的目光。“新冠肺炎疫情临时让中国变成了一个大规模的测试平台,在实践中检验近几十年来有关在线教学突破传统学校模式的许多理论,它将最大程度检验在线教育模式的可行性。”西班牙《国家报》网站如此评论。

      这场“大考”,对中国教育未来的发展会带来怎样的启示?

      启示一:把战疫精神化为教育力量

      “灾难会暴露问题,但灾难同样能展现我们强大的民族信心和国家力量。历经这场灾难,相信同学们会学到许多书本上没有的知识,找到不少课堂上没有的答案,更快成长。”

      最近几天,深圳高级中学校长郝爱国隔空进行的“开学第一课”刷屏了师生的朋友圈。“这是最好的一课!”许多“00后”学生留言说。

      面对突如其来的疫情,很多学校将战疫的故事转化为有价值的教育资源,因为这场战疫本身就是一堂生动深刻的大课——

      这一课,是党中央高度重视,全国人民众志成城、同舟共济,向世界展现中国力量、中国精神,彰显中华民族守望相助传统的家国情怀。

      这一课,是全国医务工作者白衣执甲、逆行出征,无私忘我、救死扶伤,以生命守护生命的崇高精神。

      这一课,是许多国家向中国伸出援手,中国向其他国家提供力所能及援助的人类命运共同体理念……

      非常时期,让广大师生与时代同频共振,是一种更有价值的学习,是一堂更好的思想政治教育大课。

      “学校、老师和家长要把疫情当成教材,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生的奋斗精神和家国情怀,这是我们教育的追求。”河南省教育厅厅长郑邦山如是说。

      “培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”,这一教育根本问题的答案,在“停课不停学”的这场“大考”中愈加清晰。

      启示二:用在线教育填平公平鸿沟

      这是一次山与海的“牵手”。

      疫情期间,浙江宁波镇海中学向云贵高原深处的254所中学“云端”送教,在教育资源、教学指导、师资培训等方面进行帮扶,让贵州黔西南州学生在家门口也能享受优质的教育。

      长期以来,我国城乡间、区域间教育发展不充分不平衡,社会对教育公平关注度极高。近年来,我国公共基础设施建设发展迅猛,网络已覆盖绝大部分乡村,教育信息化取得长足发展,中小学(含教学点)联网率达98.4%,为实现大规模在线教育提供了可能,也为进一步破解教育公平难题提供了新的思路和方式。

      国务院参事汤敏认为,“停课不停学”让全国学生可以用互联网直接学到最好的课程,让教师有机会改变传统的教学方式,“通过互联网把优质的教育资源大规模、低成本、高效率地送到每一所学校,这就有可能让教育更好地与互联网融合,加快教育公平和教育改革的推进”。

      换言之,这次“停课不停学”是一场在线教育的大规模实战演习,也是一场关于优质教育资源的供给革新,并通过互联网惠及全国每个学生。

      一根根网线、一块块屏幕、一个个线上平台,已显露出网络改变教育的强大力量。

      启示三:改变教与学推动“课堂革命”

      以往,有的学校开展线上教学时,常常照搬线下课堂,连上课起立、坐姿、学具摆放、问答对话都一样,教学效果不尽如人意。

      相比传统课堂教学,线上教学看似只是切换了教育空间,但实质完全不同。将线上教学定位为线下教学的线上化,违背了在线教育以学习者为中心的原则,效果自然大打折扣。

      其实,“构建以学生为中心的课堂”并不是一个新命题,而是长期以来教学改革的目标,此次“停课不停学”再次启发我们思考。

      受疫情影响,我国学校教育整体从面授教学转向线上教学,知识获取和传授方式、教与学的关系都发生了革命性变化,“停课不停学”是推动“课堂革命”的重要契机。

      高效优质的课堂教学是在线教育新供给的核心,也直接决定这场课堂革命的广度和深度。但缺了课程表的约束,少了面对面的氛围,线上课堂怎样吸引学生?

      “如果我是一颗药,我会被病人吃掉,进入他们身体里,把病毒给打跑。到了春天,大家又可以取下口罩,在阳光下开心地奔跑。”这首49个字的小诗,是重庆谢家湾小学一年级学生曾铄涵的课后感想。

      “停课不停学”期间,该校400多名教师改变传统教学方式,结合疫情防控和学科特点共同研发专题课程,激发学生学习兴趣,引导学生在主动探究、深度学习中关注个体与他人、社会与世界、人类与自然,取得了较好的教育效果。

      北京师范大学教授黄荣怀认为,现在的学生是数字时代的“原住民”,普遍能接受线上教学。教师要反思如何更新理念,把“教”减到最少,把“学”放到最大,强调弹性教学和自主学习。

      这次“停课不停学”,让更多的人认识到,真正回归新课改目标,才是线上教学的破发点。可以想见,随着师生对线上教学认知的深化,未来的课堂也会像互联网产品那样,快速迭代、精彩纷呈。

     

      启示四:用网络技术赋能教师发展

      疫情期间,守着一部手机,武汉光谷第一小学教师何双学会了操作各种软件,学会了在线直播、在线答疑。“直到这次疫情,我才真正感受到互联网的魅力。”

      在技术的赋能下,从不敢、不愿,到现在逐渐步入正轨、开始享受网络带来的全新教育体验,很多教师信息化教学能力有了质的提升。

      杭州春晖小学校长田冰冰举了一个例子:过去老师在微信群里一个简单的问题,常常招来刷屏式的回应。换作投票小程序后,数十人同时回答的状态变成了选择题的勾选,老师也能一目了然看到回答数据,给教学带来有益参考。

      从互联网技术的发展趋势中,广大教师要认识到自身角色的变化——从居高临下的知识传授者变为学生学习的指导者、引领者、陪伴者,从教书匠变为与时代保持高度链接的思考者,并成为新知识、新技术的持续学习者。

      教师是教育的第一资源。面对疫情带来的教育教学模式转变,教师的专业发展也面临新挑战。北京师范大学教授朱旭东认为,未来不仅要培养、提升教师的信息技术水平,还需要深入思考技术革命与教育变革的关系,有效利用新技术改造传统的教师教育,使教师能够更好地应对未来,实现专业发展和成长。

      此外,随着在线教育发展,未来教师资源的配置可采用弹性方式,通过“共享教师”解放教育生产力。

      没有一个春天不会到来,疫情终将过去,校园还会响起琅琅书声。

      但这次史无前例的“停课不停学”,已给中国教育留下了新一轮变革的基因。未来,随着5G、大数据、人工智能、物联网、区块链等前沿技术广泛应用于教育各领域,中国教育将在广度、深度上再次实现跨越。

      若干年后再回眸,此刻我们正经历的,可能不只是疫情防控的应急之举,而是一场全球最大的互联网教育变革。

      我们就站在时代的门口。

      (中国教育报“停课不停学”特别报道组-
            报道组成员:柴葳 高靓 张晨 苏令 高毅哲 焦以璇 于珍 李澈 刘亦凡 唐琪 本文执笔:张晨 唐琪  统稿:蔡继乐)

      来源:中国教育报

      原标题:“大考”启示录

    以上就是100唯尔教育网(100vr.com)小编为您介绍的关于停课不停学的知识技巧了,学习以上的停课不停学是教育系统抗击疫情的一场“大考”,对中国教育未来的发展会带来怎样的启示?知识,对于停课不停学的帮助都是非常大的,这也是新手学习职教新闻所需要注意的地方。如果使用100唯尔教育还有什么问题可以点击右侧人工服务,我们会有专业的人士来为您解答。

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    经申报、公示、审核等程序,对各地各高校向教育部申请备案的专业予以备案;在以上工作基础上,根据高等学校专业设置与教学指导委员会评议结果,确定了同意设置的国家控制布点专业和尚未列入专业目录的新专业名单。 教育部关于公布2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知 教高函〔2021〕1号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校、部省合建各高等学校: 根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》(教高〔2012〕9号),我部组织开展了2020年度普通高等学校本科专业设置和调整工作。经申报、公示、审核等程序,对各地各高校向我部申请备案的专业予以备案;在以上工作基础上,根据高等学校专业设置与教学指导委员会评议结果,确定了同意设置的国家控制布点专业和尚未列入专业目录的新专业名单。现将2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果予以公布(见附件1),并对普通高等学校本科专业目录进行更新(见附件2)。请你们加强对新设专业的建设和管理,不断提高人才培养质量。 附件: 1.2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果 2. 列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单(2021年) 教育部 2021年2月10日

    【对话研究】肖老师课堂失控音频被曝光,重点真不在你妈妈赚多少钱

    春天肝火旺啊, 三月伊始就碰到这样的录音。 有位老师发飙了。 原因是学生上课说话。 很多话还是不应该对学生说的。 然后她被停职了。 “你妈一个月挣多少钱啊,你爸一个月挣多钱?别怪我瞧不起你,我告诉你 XXX的妈妈一年挣的钱,都比你妈妈五十年挣得多,你们素质是一样的吗?你们能一样吗,你反思一下,你们的家长有多少素质。” 这两天一段天津某中学老师训话学生的音频在网络流传,讲真,第一次听到这段音频的时候,我以为是假的,或者是断章取义的,但是天津津南区教育局很快发布通报说,经调查核实情况属实。当然,我笃定地说,这件事肯定还会再反转爆料,否则微博就不姓微。 作为教师,肖某某严重违背师德师风,造成极其恶劣影响,肖某某为此受到党内严重警告处分,降低岗位等级,并被撤销教师资格 调离岗位。不过凡事要讲证据,我惊心动魄地听完她狂飙的话语后,自己老本行犯了 —— 对话研究,conversation analysis。 我用45分钟,用了相对简化的“对话分析“研究方法,冷静地分析了这位中学老师的发飙音频。 听完之后,我发现真相不在尖细的歇斯底里中,这位老师的真实想法反而都在平静的语气中,在空灵的停顿中。 她的重点不是嫌弃别人穷,而是自己的权威被挑战。 只要认真再听一遍,大家都能发现: 1 请大家听她所有骂脏话的部分。 2 请大家注意她所有停顿在3-5秒之前说的话。 3 请注意她在全程发飙的过程中,极少数语气平和的三次,请注意这三次她说的是什么。 很多人把重点放在她攻击学生“你妈妈一年赚多少钱”的热词上,而我发现这段音频的重点在于“张嘴”和”“闭嘴”。 后者让人细思极恐。 好,让我们重温一下这段音频逐字稿。 发飙逐字稿 ……【肖姓老师独白】 家长不是高官、就是富商 这届学生都是ma平民百姓(1秒) - 评:这是在时间轴上的对比,其实是在说“过去vs现在”,不知道是否这位老师今年被调剂到“普通班”,于是心里有了落差? 干嘛都有(0.5秒)贼不懂事(1秒)贼没有家教(1秒) - 这一句当中的停顿较多,但都属于正常时长,此时看起来在说“这一群学生的家长不好”。 以往送到我班里的学生(1秒)啊(filler) - “啊”字是一个停顿的变体,其实表示后面的话经过了仔细揣摩,证明都是理性自考之后的输出。 全都是家长都是当官儿的 - 再次强调过去的美好。 要不就是家里边条件特别好事业单位的(1秒) 都(high pitch)对这个学生的教育非(high pitch)常的上心(2秒) - 请留意所有的 high pitch,“都对学生的教育非常上心”。这也就是网上很多表示对这位老师理解的评价抓住的点,在这里她听起来是在强调其他的家长并非是因为有钱而素质高,关键是对孩子的教育重视,也许更配合学校工作等等。很多评论称,她的愤怒并非针对收入差异,而是家长的态度差异。 家长都极(high pitch)为有素质(2秒) - High pitch又来了,“极”为有素质,也表示了态度和行为的配合。但是,我建议大家继续听下去。因为high pitch代表了情绪激动,而并非理智。在对话研究里,有些人认为愤怒的时候人会说真话,这也许是真话,但还不是真相。 你反(slow)思一下你们的家长(fast speed)有多(high pitch)有素质 - 又是对比过去和现在,这个主题在短短的3分钟独白中反复出现。 所(high pitch 导致汉语三声转为二声)以你才信口开河张(stressed)嘴ma就说话(2秒) - High pitch 再一次。汉语有意思的地方就在于,当说话人的语调转换时,会因为声调变形,此处本来是三声的“所”都已经变成了上扬的二声。此处来了强调的重音“张嘴ma就说话”,且后续停顿加强。 赵婷怎么就不说话呢(fast speed)(3秒) - 请注意长停顿,对于教师这类习惯了公众演讲的人群,长停顿往往都是表现“重点”的演讲技巧。 你不问问你自己吗,赵婷为什么不说话呢(fast speed) - Repeat,表示前文的重要。 王忠林为什么不说话呀?(0.5秒) - 继续举例一个不说话的孩子。 怎么你非ta ma说话呀?(0.5秒) - 请注意脏话的使用,脏话其实和真实情感流露有一定联系,曾经有应用语言学家称,爱说脏话的人其实是心无芥蒂的人,鼓励大家多结交飙脏字的朋友,认为那是真性情。 - 好,我们看一下,目前这位老师骂脏话的部分都在说什么:平民、说话。 你妈妈一月挣多(汉语一声转二声)少钱?(2秒)啊?(1秒) 你爸(stressed)爸一月挣多少钱啊? 别怪(high pitch)我瞧不起你,我告诉(su因为连读导致成为sh)你(1秒) 赵婷他妈(避免脏话于是repair)赵婷他妈妈都比你妈50(high pitch)年挣得多 你们素质(fast speed)是(high pitch)一样的吗(天津方言,一声导致下滑) - 在对话分析中,一个人的方言(即真正的母语)流露出时,也和情绪激动有关。这里可以注意这位老师的普通话和天津口音的流露。 能(stressed)一样么?(天津方言,一声导致下滑) 这(high pitch)不可能一样 还(super high pitch)ni ma张嘴说话(1秒) 你知道你丢的是谁的人吗? 让所有人都知道你丢的是你父母的人。(1秒) 说明你父(stressed)母没有、没有层次(1秒) 很简(stressed,变四声)单 还(上颚h强出气,导致送气过度,high pitch)看不出来(fast speed)形势呢 张嘴ma就说话(3秒) - 又一次骂脏话,而且脏话跟“说话”有关。 你们嘛(super high pitch)层次的人呀,你们家长,啊(二声) 出来上学你爸妈妈不教你是吗(2秒) 没人管是吗(2秒) 倒霉蛋(此处无儿化音)的真是的(1秒) 一边(high pitch)讲题一边让我生气(low pitch)(2秒) 以往学生在今天这样的条件下大家看出来条件极其艰苦,大家没有一个人说话(这句超级连贯,尽管语法不对)(2秒)没有一个人会说话,而且 - 又一次重复“没有人说话”。 是做AB的提线,还是做AC的提线呢(语气平缓,普通话标准) - 恢复到普通音调 马上动笔都(小停顿)在(小停顿)做(stressed) - 持续在普通音调 而不是像你那样说(stressed)话(stressed)(5秒) - 再次失控。 - 本次独白最长的一次停顿,其实还在“说话”上。证明学生说话,对于老师的刺激更大,比学生家长的收入刺激还要大,嗯。 你妈妈你爸爸你妈妈一个月就挣ta me几千块钱,一年都挣、挣、挣不了十万块钱的主 - 脏话和家长的月薪联系 你ta me一嘴嘴张嘴、张嘴就说话 - 脏话再次和“说话”这件事联系起来 嘛(super high pitch)玩儿呀你呀 - 高音调,表示情绪失控。请注意,这里的失控是一个bulit-up到达的高潮,前面的“助攻”逻辑非常清晰:第一步:贬低学生的家长。第二步:说明学生的行为。第三步:表示自己的极度不满。 你们就是没见过有钱人,没见过层次高的人是吧(2秒) - 此处逻辑是混乱的,但是谁情绪激动的时候逻辑清晰呢? 看看xxx yyy(含糊不清,语速很快)看赵婷,看人家一天说话嘛?(5秒) - 请注意,这里是第二次长度停顿,强调的是什么?强调的是不说话的孩子。 看她说话嘛?一天也不带说话的。 - Repeat,强调这些孩子一天都不说话。 研究结果 1 .四次脏话都和“张嘴”有关。 - 请注意脏话的使用,脏话其实和真实情感流露有一定联系,曾经有应用语言学家称,爱说脏话的人其实是心无芥蒂的人,鼓励大家多结交飙脏字的朋友,认为那是真性情。这个呢,我持保留意见。 - 在这位老师的语言中,脏话和学生张嘴有关,其实真正惹怒她的并不是学生家长的工资,而是学生对于课上发言权的挑战。 2 .全程最长的两次停顿都是5秒左右,而这两次也和“说话”有关。 例如: - 而不是像你那样说(stressed)话(stressed)(5秒) - 看赵婷,看人家一天说话嘛?(5秒) - 另外一次长停顿是3秒,当时说的是“赵婷怎么就不说话呢(fast speed)(3秒)” - 我非常希望认识一下这位赵婷小朋友,嗯嗯。 3 .这位老师全程当中语气平缓的三次,分别说了以下的话: - 以往学生在今天这样的条件下大家看出来条件极其艰苦,大家没有一个人说话(这句超级连贯,尽管语法不对)(2秒)没有一个人会说话。 - 一边(high pitch)讲题一边让我生气(low pitch)(2秒) - 是做AB的提线,还是做AC的提线呢(语气平缓,普通话标准)马上动笔都(小停顿)在(小停顿)做(stressed) -其实真相在这三次语气平缓的文字里:强调之前的学生的服从、听话、耐劳,表露出自己的生气。 4 .“说话”还是“不说话”其实内在是“对话权力”的争夺。 - 在对话研究当中,我们第一课学的就是 turn taking,即排序。 - 说话的次序其实是“对话权力”的体现,彼此到底是轮流、还是谁能抢话、还是谁可以重复、复述等等,都能表现对话参与者之间的权力地位。 - 这位老师发怒的真正原因,是她的权威被挑战。 - 至于“你妈妈一年赚多少钱”这句话,只不过是恼羞成怒之后的攻击,上头条热搜比较方便而已。 结论 1 人人都有失控的时候,我们要把一个人放在大环境里分析。 我还是忍不住要给这位“被人踩”的苦主说句话,我们这些看客真的并不知道她都经历了什么。是不是前一天老公提出了离婚?是不是被同僚排挤了?是不是当天生理期?这些都有可能。另外,以这位老师学校的经济社会地位来看,也许她整日面对城乡结合部形形色色的家长和学生,自己的年薪也许也并不高于学生家长太多,于是她对学生的愤怒其实是对自己愤怒,此处请参考那些打骂孩子的mother figure,她们其实是在骂自己。 但,无论有多少原因,这样的失控并不适合教师职业,被停职是应该的。 2音频中的停顿和冷静语气暴露了真相,这位老师更关心学生“闭嘴”,而非家长的收入。 我曾经把老师分成“真老师”和‘假老师“两种(过往帖真老师和假老师)。前者在互助、互通、共情中获得教学满足;后者在崇拜、服从、赞美里获得教学满足。Hey,我真心告诉你,这两类人都有可能成为很优秀的老师。但在危机发生时,前者更容易自责产生自我怀疑;后者更容易出现这位肖老师的狂飙。 她背后的逻辑其实是:我是有权力的,你们得给我闭嘴。 从她对于“闭嘴”这件事情的迷恋,以及对“一天都不说话”的学生的褒奖上,就能看出来。 介位姐姐,你当老师又不是为了让孩子们都闭嘴听你说话的? 3 以下是我的个人想法: 一个老师在上课的时候发现学生在下面说话,第一需要问的问题是:我怎么上课,才能让他们感兴趣?而不是攻击这个孩子。 贬低家长只是为了攻击挑战权威的孩子。 其次要问以下问题:为什么他们会说话?是不是难度不合适?太容易了觉得没意思?还是太难了,觉得没指望了?我怎么能够让他们都喜欢听我的课? 也许,在这位老师的自身资质和工作条件,使她很难做到这样的美好境界,所以我还是希望能给“被人踩”的苦主说句话。 一个孩子被温柔地对待,才能在未来温柔地对待这个世界。 我很好奇,这位老师的童年是否也遭受过这样的压制,才导致今天的狂飙。 我还是希望这位肖老师离开教室、离开讲台,至少自己清醒一阵子,人生再出发,总还会有机会。 作者介绍:

    【要闻】人社部:今年将进一步加大职业技能培训力度

    关于职业技能提升,今年有这些好消息!近些年,人社部门采取了积极有力的措施,加强职业技能培训,健全技能人才培养、使用、评价、激励制度,加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才。国新办2月26日举行新闻发布会。发布会上,人社部负责人表示,今年将进一步加大职业技能培训力度,逐步解决当前我国就业难与招工难并存的结构性矛盾。 目前我国技能劳动者已经超过2亿人,占就业总量的比例从前几年的20%提高到了26%,其中高技能人才超过5000万人,占技能人才总量的比例达到28%。 但我国就业的结构性矛盾仍然突出。一些劳动者找不到合适的工作,也有一些企业招不到合适的员工。这其中一个重要的原因,就是岗位需求和劳动力的供给不匹配,劳动者的职业技能不适应岗位的需要。 发布会现场图 人力资源和社会保障部副部长李忠表示,进入新发展阶段,在就业领域要实现更加充分更高质量就业的目标,一项重要任务就是加强职业技能培训。大规模开展职业技能培训,既可以提高就业能力,缓解就业结构性矛盾,又可以普遍提高劳动者素质,提升人力资源质量,为经济社会发展提供有力支撑。 人社部近年来已经采取了积极有力的措施,加强职业技能培训,健全技能人才培养、使用、评价、激励制度,加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才。主要措施包括:实施职业技能提升三年行动,全面推行终身职业技能培训制度,实施新型学徒制,完善职业资格评价和职业技能等级认定制度,提高技术工人待遇,拓宽技能人才发展通道,健全技能竞赛体系,加大表彰激励力度等。 李忠表示,今年人社部将在以下三个方面下功夫: 一是在增强职业技能提升行动的质效上下功夫。 今年是我国职业技能提升三年行动的最后一年。前两年开展的补贴性培训超过了4000万人次,培训的数量应当说是很可观的。下一步关键是提升培训质量,人社部将今年特别定位为职业技能提升三年行动的“技能提升质量年”,重点是以优质高效为目标,合理延长培训时长,合理确定提高培训补贴标准,全面实施实名制管理,着力增强培训的针对性和实效性。 二是在推进职业技能竞赛上下功夫。 去年底成功举办了第一届全国职业技能大赛,大赛的举办,带动了更多年轻人走技能成才、技能报国之路,营造了技能人才发展的良好氛围。今年在各地、各行业都有一些竞赛的基础上,还要重点办好两项赛事,一个是全国新职业技能大赛、一个是全国乡村振兴职业技能大赛。同时,还将坚持完善竞赛体系和提升竞赛水平两手抓,推动职业技能竞赛高质量发展。 三是在开发新职业上下功夫。 近年来人社部向社会发布了三批38个新职业,像在疫情期间,发布的呼吸治疗师、网约配送员、装配式建筑施工员等这些新职业,从业人员在新冠肺炎疫情防控中发挥了职业特长。新职业对于改善就业结构、促进劳动者就业创业、引导企业招聘用人都具有十分重要的作用。 今年人社部还将进一步完善相关制度,及时发布新职业。同时,今年人社部还将启动修订《中华人民共和国职业分类大典》,这个分类大典是在2015年颁布的,这几年随着经济社会发展、科技进步,有很多新职业的产生,人社部将把这些新产生的职业纳入分类大典里面,进一步健全完善符合中国国情的现代职业分类体系。 人力资源和社会保障部部长张纪南对职业技能提升相关工作补充了一个情况,他谈道,去年人社部组织全国职业技能大赛的时候,有一个现象也挺有意思的,场上竞赛是非常激烈,场下抢人也是非常激烈。有一个18岁的职业技术学院的在校学生,他拿了物联网技能比赛的冠军,比赛结束后几家企业抢着要,最后和一家企业签了百万年薪的意向书。张纪南表示,技能竞赛本身给青年人提供了一个舞台,也给企业招聘相关方面的技能人才提供了一个渠道。 来源:澎湃新闻

    打工人注意!职业技能提升的好消息来啦,人社部已发通知

    今年关于职业技能提升有哪些好消息?干货满满 不容错过!近些年,人社部门采取了积极有力的措施,加强职业技能培训,健全技能人才培养、使用、评价、激励制度,加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才。 开展职业技能培训既可以提高就业能力缓解就业结构性矛盾,又可以普遍提高劳动者素质,提升人力资源质量,为经济社会发展提供有力支撑。 主要措施包括: 实施职业技能提升三年行动,全面推行终身职业技能培训制度,实施新型学徒制,完善职业资格评价和职业技能等级认定制度,提高技术工人待遇,拓宽技能人才发展通道,健全技能竞赛体系,加大表彰激励力度等。 经过努力,国家技能劳动者已经超过了2亿人,占就业总量的比例从前几年的20%提高到了26%,其中高技能人才超过5000万人,占技能人才总量的比例达到28%,预计年底前这个比例还会有一定程度的提高。 我想走技能成才之路,今年都有哪些好消息呀?好期待~ 今年人社部门将在以下三个方面下功夫: 增强职业技能提升行动质效 我国职业技能提升三年行动已开展两年,今年是最后一年。前两年开展的补贴性培训超过了4000万人次,培训的数量是很可观的。 下一步关键是提升培训质量,今年,把提升行动特别定位为“技能提升质量年”,重点是以优质高效为目标,合理延长培训时长,合理确定提高培训补贴标准,全面实施实名制管理,着力增强培训的针对性和实效性。 推进职业技能竞赛 2020年年底,人社部门成功举办了第一届全国职业技能大赛,这是新中国成立以来规格最高、项目最多、规模最大、水平最高的综合性国家职业技能赛事。大赛的举办,带动了更多年轻人走技能成才、技能报国之路,营造了技能人才发展的良好氛围。 今年在各地、各行业都有一些竞赛的基础上,还要重点办好两项赛事,一个是全国新职业技能大赛、一个是全国乡村振兴职业技能大赛。 同时,还将坚持完善竞赛体系和提升竞赛水平两手抓,推动职业技能竞赛高质量发展。 开发新职业 近年来,人社部门向社会发布了三批38个新职业。在疫情期间,发布的呼吸治疗师、网约配送员、装配式建筑施工员等这些新职业,从业人员在新冠肺炎疫情防控中发挥了职业特长。发布新职业对于改善就业结构、促进劳动者就业创业、引导企业招聘用人都具有十分重要的作用。 今年还将进一步完善相关制度,及时发布新职业。 同时,还将启动修订《中华人民共和国职业分类大典》,分类大典于2015年颁布,随着经济社会发展、科技进步、产业结构调整,有很多新职业产生。今年,将把这些新产生的职业纳入分类大典里面,进一步健全完善符合中国国情的现代职业分类体系。 来源:人力资源社会保障部政务微信

    教育部统计的5个有趣数字—2020年全国教育事业统计主要结果发布

    近日,教育部发布2020年全国教育事业统计主要结果。据教育事业统计,2020年,全国共有各级各类学校53.71万所,在校生2.89亿人,专任教师1792.18万人。 学前教育、义务教育、高中阶段教育、高等教育、特殊教育等有关统计情况跟小编一起来看↓↓↓小编发现了5个有趣的数据: l2020年,全国幼儿园入园儿童1791.40万人; l小学招生1808.09万人; l初中招生1632.10万人; l全国普通高中招生876.44万人; l全国普通本专科共招生967.45万人。 1、到2020年,入园的儿童约1791万,小学招生1808万,可能受到人口降低的影响,基本上幼儿园毕业都能找到小学上(人口密集地和学校名气大的小学入学紧张还会存在一段时间)。此外,各地的小学建设是不是该适当放缓一下了,以免建成后没有那么多学生就浪费纳税人的钱了。 2、初中招生1632.10万人;全国普通高中招生876.44万人,初中升高中是压力最大的,直接砍掉尽一半人,明显高中少又非义务教育影响很大。 3、全国普通高中招生876.44万人;全国普通本专科共招生967.45万人。这就有意思了,只要能上高中,基本上都有大学上,甚至有的高校还存在招不上学生的情况。当然,前提是不能挑超过自己水平之上的高校。我们甚至还能大胆的YY一下,随着人口出生的降低,未来的学生越来越少,但高校还在缓慢扩张,到时候学生就是紧缺资源了,那时或许高校间开始竞争抢学生了 ! 下面是相对完整的报告,感兴趣的小伙伴可以看一下哦~ 以下内容转自 “微言教育”(微信号:jybxwb) 近日,教育部发布2020年全国教育事业统计主要结果。据教育事业统计,2020年,全国共有各级各类学校53.71万所,在校生2.89亿人,专任教师1792.18万人。 学前教育、义务教育、高中阶段教育、高等教育、特殊教育等有关统计情况跟小编一起来看↓↓↓ 2020年全国教育事业统计主要结果 教育部发展规划司 据教育事业统计,2020年,全国共有各级各类学校53.71万所,在校生2.89亿人,专任教师1792.18万人。 一、学前教育 2020年,全国共有幼儿园29.17万所。入园儿童1791.40万人,在园幼儿4818.26万人。其中,普惠性幼儿园在园幼儿4082.83万人,普惠性幼儿园覆盖率达到84.74%。幼儿园共有专任教师291.34万人。学前教育毛入学率85.2%。 二、义务教育 2020年,全国共有义务教育阶段学校21.08万所。招生3440.19万人,在校生1.56亿人。专任教师1029.49万人。九年义务教育巩固率95.2%。 全国共有普通小学15.80万所。小学招生1808.09万人,在校生10725.35万人。小学共有专任教师643.42万人。小学学龄儿童净入学率99.96%。 全国共有初中5.28万所。初中招生1632.10万人,在校生4914.09万人。初中共有专任教师386.07万人。初中阶段毛入学率102.5%。 三、高中阶段教育 2020年,全国高中阶段共有学校2.44万所。招生1504.00万人,在校生4127.80万人。高中阶段毛入学率91.2%。 全国共有普通高中1.42万所。招生876.44万人,在校生2494.45万人。普通高中共有专任教师193.32万人。 全国共有中等职业学校9865所。招生627.56万人,在校生1628.14万人。中等职业学校共有专任教师84.95万人。 四、高等教育 2020年,全国共有普通高校2738所。其中,本科院校1270所(含本科层次职业学校21所);高职(专科)院校1468所。各种形式的高等教育在学总规模4183万人,高等教育毛入学率54.4%。 全国普通本专科共招生967.45万人,在校生3285.29万人。招收研究生110.66万人,在学研究生313.96万人。 全国共招收成人本专科363.76万人,在校生777.29万人。招收网络本专科277.91万人,在校生846.45万人。 全国普通高等学校共有专任教师183.30万人。 五、特殊教育 2020年,全国共有特殊教育学校2244所。招收各种形式的特殊教育学生14.90万人,在校生88.08万人。特殊教育学校共有专任教师6.62万人。 附注 1.各项统计数据均未包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省。部分数据因四舍五入的原因,存在着与分项合计不等的情况。 2.毛入学率,是指某一级教育不分年龄的在校学生总数占该级教育国家规定年龄组人口数的百分比。由于包含非正规年龄组(低龄或超龄)学生,毛入学率可能会超过100%。 3.高中阶段包括普通高中、成人高中、中等职业学校。其中,中等职业教育包括普通中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校。技工学校数据由2019年代替。 4.高等教育在学总规模包括研究生、普通本专科、成人本专科、网络本专科、高等教育自学考试本专科等各种形式的高等教育在学人数。

    体育考试常考题目附福建省中考体育考试项目表

    今天跟大家分享的是我们中小学体育考试常考的一些项目,这些项目在日常教学中穿插,并且会作为期末体育考试的考试项目,下面我们一起来了解下都有哪些体育项目经常被设为考试项目吧 1.向左转:左脚脚跟转,右脚脚掌转,左脚右脚一起转(口诀) 2.乒乓球球性练习 3.侧手翻 4.武术 冲拳 5.体育游戏:地滚球 6.直线快速跑 7.跳短绳两脚依次跳过 8.快手攻球 9.立定跳远 10.篮球单手肩上投篮 11.脚背外侧传球 12.向后摇绳编花跳。 13.脚内侧踢球 14.单手持轻物投掷 15.持棒8字跑 16.游戏:喊数追人 17.旋风跑 18.排球移动技术-跨步 19.向后转 20.游戏:长江黄河 21.两脚交替跳短绳 22.30米快速跑 链接:下文转载来自百家号作者:奋斗的张小二 福建省中考体育必考游泳,抽考项目更是多样化,体育考试的初衷…… 2020年9月4日,福建省教育厅官网公布《福建省初中毕业升学体育与健康考试实施方案(试行)》。方案指出,从2021年开始,升学考试中,体育中考总分40分,其中,体育与健康基本知识占4分,身体素质与运动技能占36分。 方案中公布的评分标准显示,体育中考的必考项目为跑步(男1000米、女800米)、200米游泳,抽考项目为篮球、排球、足球,抽选考项目为跑步(50米)、立定跳远、1分钟跳绳、引体向上(女为斜身引体)、双手头上前掷实心球、一分钟仰卧起坐,合计考试项目共计11项,抽考、抽选考项目均是由各设区市教育局随机抽选,并于当学年(上学期)11月份抽取并公布。 在这如此花样繁多的考试项目中,必考项目游泳,抽考项目排球、足球在日常体育教学是否安排,学校是否有相应的体育教学场地,不知道方案制定者是否顾及。而游泳项目的教学实施更是难上加难。目前,大部分学校均没有专门的游泳教学场地及教师,相关难题是否又是变相转嫁于学生家长。 对于城市家庭来说游泳场地相对还能够用,但游泳辅导费尚且吃力。那么,农村的游泳场地从何而来,留守儿童的教学由谁陪同,难不成要把农村孩子都赶去水渠、河流练习游泳吗?教育部门每年暑假进行的防溺水安全教育难道只是在完成宣传任务吗?不知道农村孩子的生命在教育部门的心中有几分重量呢?体育中考是否会沦为贵族、富有的子弟的加分项呢? 不知道印发方案的教育部门是否进行了相应的财政支出预算及方案可行性调研?在相应的教学场地及配套设施没有建设完成,专业教师没有安排到岗的情况下,教育部门印发此方案不免让人觉得就是“脑袋一热”!不知道方案中所说的借鉴兄弟省份的先进经验是指哪些兄弟省份呢?兄弟省份也是在什么预算、场地、教师都没有的情况下就印发方案吗?还是我们的福建省教育部门只管制定方案,人员、场地、经费及安全等困难都扔给学校和家长呢?难道要等到农村孩子发生溺亡才能唤起相关部门重视吗? 体育中考的目的是为了引导学生参加体育活动,养成良好习惯,正如方案中所说的指导思想“坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,认真贯彻党的教育方针,深入落实《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》及我省实施意见精神,坚持'健康第一'的教育理念,引导广大学生积极参加体育活动,养成自觉锻炼习惯和健康生活方式,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”,不知道如此花样繁多的考试项目真的是为了让学生“养成自觉锻炼习惯和健康生活方式,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”吗? 最后,希望福建省教育部门能够对方案的可行性进行调研并公布相关措施,而不是为了政绩去创新!

    体育教学中投掷轻物需注意的事项附北京市小学一、二年级体育掷沙包项目训练方法

    体育考试常考题目 -投掷是一种常用的自然活动,由于投掷及其游戏能通过击中目标或掷远吸引学生的兴趣,展现学生的能力,因此,它不仅使学生身体得到了锻炼,而且使心理上得到了满足。投掷也是人们生活、生产劳动的实用技能.是人体的基本活动能力之一,它和学生的生活以及身体和心理的发展有着非常密切的关系。 投轻物(沙包、垒球等)是在自然挥臂、自然投掷动作的基础上发展的,主要是发展上肢和腰腹部肌肉力量和爆发力、协调性等身体素质。在学习掌握正确的投掷技术动作的基础上,以掷远提高投掷能力,以投准和游戏与掷远相结合的方式发展投掷乐趣。通过这些自然投掷以及游戏活动,学会合理的投掷方法扩大与提高学生身体活动的范围和幅度,促进学生的身心发展,达成体育教学的目标。 接抛球技巧 教学注意事项 1. 在投掷与游戏教学中,器材的选择不要局限于垒球、沙包等,教师要尽量开发创造丰富多彩的、利于学生制作的器材。如小木棍、橡皮管、橡皮圈、海绵球、玲珑球、飞镖、带球、玉米棒等等。但使用器械时一定要注意安全,以不破坏周边建筑和场地、不影响学生的安全为前提,充分发挥创造器材的功能作用。 2. 自然投掷的方法很多,在教学中不要限制或只提供某种教学方法。应抓住以超越器械为重点的正确投掷方法,最大程度地发挥学生的投掷能力。 3. 进行掷远练习时,学生会出现忽视正确的技术动作而单纯追求远度的现象,容易造成肘关节和肩关节的损伤。教师要善于把学生的积极性引导到正确的掌握投掷技术上来。 4. 掷远和掷准是投掷教学的重点。在教学中要给学生创造更多的练习机会,加强教学组织,充分利用和发挥场地、器材功能作用,采取有效的教学手段,提高课堂的教学实效。 5. 在投掷与游戏教学中,要重视加强安全教育,并建立必要的器材收发制度和教学常规,科学、合理地安排每节课的适宜运动负荷,使学生有序地活动,有效地发展。 内容摘自《体育教材教法选编(田径体操部分)》 链接:北京市小学一、二年级体育掷沙包项目训练方法,建议收藏 掷沙包是北京市《国家学生体质健康标准》小学一、二年级的测试项目。该项目的重点是肩上屈肘,快速挥臂,难点是动作连贯,协调用力。今天任教练就分享给大家练习掷沙包的实用干货,家长可以让孩子们按照训练计划练起来! 一、技巧练习 腿部动作 双脚前后开立,惯用脚(也就是发力脚)在后,力量起始于惯用脚脚掌用力蹬地 上半身动作 惯用腿蹬直同时髋关节前顶,左臂向左侧轮转顺势转肩挺胸,头部摆正,目视前方 手臂动作 手臂随着转肩同时,屈肘上摆至头部上方,手臂经肩上、头侧自然挥臂,与地面成45度夹角时手臂制动,最后手腕发力将沙包掷出,注意出手后挺胸抬头,目视前方。 原地掷沙包完整动作 以右手掷沙包为例,正对投掷方向,两脚前后自然前后开立,右手持轻物向侧后方向引伸,右腿微屈,然后右腿蹬地,向左转体,右臂经肩上、头侧自然挥臂,将沙包向远处投掷。  助跑掷沙包完整动作 以右手掷沙包为例,右手屈臂,将沙包至于头部后侧,小步跑向前助跑,突然制动,两脚前后自然前后开立,右手持轻物向侧后方向引伸,右腿微屈,然后右腿蹬地,向左转体,右臂经肩上、头侧自然挥臂,将沙包向远处投掷。 二、训练计划 第一天 1、转体练习 重复练习转体动作,注意体会脚掌蹬地,向前顶髋。20次X3组 2、挥臂练习 重复练习手臂动作,体会快速挥臂后挺胸抬头,目视前方。20次X3组 3、完整原地掷沙包练习10次 第二天 1、仰卧起坐30次X3组 2、蹲跳起30次X3组 3、助跑掷沙包练习10次 第三天 1、背起30次X3组 2、俄罗斯转体50次X3组 第四天 1、俯卧撑20个X3组 2、平板支撑1分钟X3组 第五天 l完整掷沙包X10次 l完整助跑掷沙包练习10次 l每次中间休息调整5-30秒。 给大家分享的五天训练计划,大家可以以一周为周期,每周重复上述计划。掌握正确训练方法,坚持锻炼,效果会更好。 以上是针对掷沙包项目的实用训练方法,大家可以让孩子平时多加练习。掷沙包练习还可以发展灵敏、速度、力量等素质,提高动作协调能力。同学们要坚持练习,成绩才能提升的快!

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