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    谈谈职业教育“评估”与“技能大赛”那些事背后的职业教育“三多”何时休?

    发表于:2020-01-14
    阅读:532
    评论:0

    文章原标题:职业教育“三多”何时休?

    当前职业学校发展过程中必须主抓的两件大事——“评估”和“技能大赛”。只要抓好这两件大事,这个学校肯定是品牌学校或知名学校,学校、领导和老师的名与利也顺之而来,尽管对此都怨声载道,但为了学校和教师的发展,却也还是前仆后继,乐此不疲;反过来抓不好这两件大事很难在职业教育界立足,其他工作做得再出色再好也显得苍白无力。

    作为一种教育类型,职业教育的发展和成绩有目共睹,发挥的作用也不可替代。但在职业教育发展过程中,近年来却出现了某些浮躁现象,导致一线教师的声音被淹没,逐渐背离课堂,背离学生,背离教育本真,在自我折腾中走向功利化的歧途。这主要体现在“三多”上:行政干预多,开发商介入多,不在一线工作的“专家”指导多 

    01.行政干预多

    20世纪八九十年代,我分别在学校系部、教务部门当教师和负责人,回想起来,那时还有较多的时间、精力干本职教学工作,研究课堂教学和教书育人。如今,基本上还是履行同样的职责,教学工作却没办法自主正常开展了。层层评估、检查、调研、项目申报、大赛活动,形形色色的专家指导、专家论坛,层出不穷的新名词,文山会海、写总结、报材料、填平台…… 让人目不暇接,甚至防不胜防。例如,有时一周能接到十几个文件,许多文件动辄要求写多少字方案、订多少方面的计划、统计多少表格,限时上报。

    以检查评估为例,不同的主管部门质量体系不一致,让人无所适从,并徒增工作负担。比如航海类专业,教育主管部门按照职业教育的质量体系检查评估,海事主管部门按照船员教育和培训的质量体系进行评估。两个主管部门的评估标准、评估办法常常相互矛盾。折腾来折腾去,学校只好运行两套质量体系,形成两套档案材料。仅仅这一点,不知给一线教师增加多少负担。

    “评估”和“技能大赛”的意义与好处暂且不论,因为在职业教育相关的政策文件和领导的重要讲话中多已表述得完美无缺;“评估”和“技能大赛”背后存在的问题和带来的困扰也是职教界朋友饭前茶后的主要议题,在各类研究论文与报告里也都已揭示得深入到位,谈说了这么多年,依然是老话题老问题,却谁也无力改变,因为这是政府意志,行政导向,不是说改就能改得了的,如果不用这种方式,似乎也没有更好的方式。但不管如何,职业教育理应以人为本,此“人”的核心落脚点便是职业学校的老师和学生。所以,笔者只想以一名普通职业学校老师的身份谈谈对“评估”和“技能大赛”的看法,以及这两件大事给我们的带来益处与困扰。

    02. 开发商介入多

    不在一线教学,很难理解开发商会左右职业教育。例如,学校各部门都有自己的数据平台,甚至每个部门不止一个平台;再如,不同的评估、项目申报、活动等,要求有不同的平台。为此,不同的开发商就会找上门来,学校就要购置开发商的平台。学校的工作要适应这些开发出来的平台,认真填报这些平台,才能让上级看到你的成绩,评估你的工作。

    这里仅以技能大赛说明这个问题。在形形色色的技能大赛品种中,有的技能大赛,教育主管部门要求必须使用指定的开发商设备, 从校赛、省赛、国赛全部需要采用教育主管部门指定的厂家产品。如果不购置,肯定得不到好名次,学校只能忍痛花巨款购置。而且能用这些产品进行训练的学生,只是极少数。为了取得好名次,这些学生一般要停止正常学习,指导教师停止正常教学,集中时间进行封闭式训练。

    我至今不理解为什么面向少数学生的大赛、面向少数教师的项目申报越来越多。当然,如果这样的大赛及项目申报不干扰学校正常教学,不以名次对学校论英雄,有助于推动教学改革,提升人才培养质量,那就是必要的,应该提倡。问题是,目前大赛、项目申报、活动、评奖多如牛毛,应接不暇。而更应该关注的课堂教学,在背离全体学生的路上越走越远了。

    03.“专家”指导多

    现在一些地方的职业院校,不是校长办学和教授治学,教师的教学也没有多少自主权。一些部门认定、培训或造就的一批批各方面“专家”导演着办学,导演着教学,甚至美其名曰项目推动。这些专家大多不在一线教学,却闭门造车,替主管部门起草指导文件,拟定开展项目,提出宏伟目标,造出五花八门的新口号,到处指导,到处培训,到处评估。

    学校成了围绕他们表演的舞台,教师成了他们导演下的演员。比如教学诊改,这个理念我也非常认同。但要求所有学校统一推行诊改的做法,就值得商榷了。一些学校每年还要为此劳民伤财,每年派人参加诊改专家举办的统一培训,一遍不行两遍,一年不行五年,一人不行十人。“学成归来”的“校级专家”再在校内培训,指导全校的诊改。学校为培育出这样的“专家”,每年派人参加省级、国家级培训,不知增加了多少工作量,花了多少学费。众多经济实力薄弱的职业院校,如何负担得起。

    学校参加不完的研讨会和论坛,接受不完的新概念、新理论和新模式,迎接不完的检查评审。专家到处当“钦差大臣”,可能满足了一些主管部门的“评估”“指导”心结,但对实际的课堂教学有什么正向作用至今没有看到。

    先说“评估”

    “评估”应该是职业学校的头等大事,学校正是通过评估取得一块又一块的铜牌,实现一个又一个的发展目标,从而获取政府支持和资源投入;同样教育行政部门也是通过评估来实现自己的管控价值和资源配置。所以,“评估”这只无形的手无时无刻都在影响职业学校的教育管理和实践活动。“评估”类型也是种目繁多,以江苏为例,都有国家示范性中等职业学校、四星级中等职业学校、高水平示范性中等职业学校、课程改革实验学校、高水平现代化职业学校、省级职业教育实训基地、中等职业教育品牌专业等等,还有市级的各类评估和种类繁多的各级各类条线上的评估。

    那对于普通老师,一听到“评估”两字的第一反应就是“做材料”。从学校决定要申报参评那天开始,全校的中心工作和重点工作将全部围绕“评估”展开,首先召开全校动员大会,要求全校上下务必统一思想,高度重视,全员参与;然后按照评估标准,分工领任务完成评估材料,于是乎一场无声无息的材料大战开始了,老师们加班加点,放弃了节假日陪家人的时间,晚上周末都在忙于材料,校领导感叹的说,为了学校的发展,我们的老师也是蛮拼的,很感动。

    那作为老师,为了能够完成任务,必须按照评估标准完成量化指标和支撑材料,因为量化指标达不到,肯定通不过评估,所以首先要数字达标,数字不达标,怎么办?你们都懂得。然后是支撑材料,于是材料就变成一个框,只要一点相关的,都往里装,不相关的也改成相关往里填,越多越好,于是乎就变成了一叠叠一摞摞A4纸,看着心里才踏实,也很有成就感;当然现在也在逐步改变评估材料的存在方式,由纸质材料变成了网上的电子材料,这也算是一大进步,毕竟节约了很多的资源和成本;最后就是接受专家的现场评估,查资料,看现场,听评课,开座谈会,反馈会等等,一系列流程过后,便算基本完成评估,也基本能通过评估,然后皆大欢喜,学校上了一个新的台阶,准备迎接下一个评估。

    虽然通过评估,实现了学校门面上的发展,“以评促建、以评促管、以评促改”的初衷也有所体现;但是如此往复,老师累了,学生烦了;评估过后,几乎都回归原位。现在很多老师一听评估,都有做材料恐惧感,或者也是疲于应付。对于职业学校的教师和学生,评估到底收获了什么?

    为了应付评估任务,老师没有时间和精力专研教学和管理学生,没有时间陪伴家人和享受生活;说到底损害的还是学生的利益。评估可以有,只是希望能科学务实,合情合理,少点种目,少点材料,少点干扰,还职业学校平静,给老师学生一片清净!

    再说“技能大赛”

    “技能大赛”的意义和好处也是耳熟能详。人人都说“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”,个人觉得国家对职业教育技能大赛的重视程度已经超过高考,国家职业教育技能大赛开幕和闭幕都有国家领导人出席和颁奖,高考肯定没有这样的政治待遇。同样,省市区级教育行政领导都会参加各级技能大赛的颁奖典礼,如果年年参加,分管的地区年年成绩不佳,那回去肯定会狠抓落实,自上而下,一句话,必须出成绩,就像军令状一样。

    我们暂且不说技能大赛背后的利益输送,争名夺利等带来的负面效应,但作为职业学校,同样必须要顾应职业教育本质,必须坚持以人为本,那技能大赛到底给老师和学生带来了什么样的改变?技能大赛从动员备战开始,职业学校从校长、分管校长、系部主任、教研室主任等等都是高度重视,丝毫不敢懈怠,因为这是政治任务。专业老师从接受参赛和指导学生参赛任务开始,思想就高度紧张,只能硬着头皮上,暂且不论个人名利得失,整个教研室、系部乃至学校的考核都与技能大赛挂钩,于是老师就没有了正常的上下班和休息时间,学生管理和正常的教学任务也大大减少,就连正常的会议和教研活动也可以不参加,可以说是一路绿灯,全面保障技能大赛。再说学生,这种技能大赛侵占的教学资源和师资资源,本身是对绝大部分学生受教育权利的剥夺,也是对学校的正常教育教学秩序的干扰,阻碍职业教育公平发展。

    另外,学生自被选为技能大赛种子选手开始,似乎在学校就高人一等,有很多特殊待遇,甚至可以不参加正常的文化和专业课学习,不参加学生的正常的德育和社会实践活动,同样寒暑假和节假日需要到校训练,需要放弃很多正常的休息和学习权利。如果获奖以后,当然回报也是非常可观,除了鲜花和掌声以外,还有机会直接进入本科院校继续深造。试问,这样的回报和激励,真的有利于职业学校学生的成长和发展吗?另外,职业学校在参赛规则允许的条件下,几乎每年都会让其参加,甚至放弃顶岗实习的机会和权利,使学生少了很多职业学校学生应有的学习和成长的过程与经历。

    技能大赛,使得学生作为职业教育工具性的价值取向体现得淋漓尽致。我只想问一句,老师还是老师吗?学生还是学生吗?2014年9月10日,李克强总理在的夏季达沃斯论坛提出了“大众创业、万众创新”,他发表讲话称,要借改革创新的“东风”,在960万平方公里土地上掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮,形成“万众创新”、“人人创新”的新态势。

    我们职业教育必须与时俱进,适应经济社会发展的新常态,单一的技能导向不仅无法适应时代的发展,更是不能适应当前新生代职业学校学生的个性与多元需求。确实“应该给技能大赛降降温”,坚持以生为本,让学生遵循自己的个性兴趣与择业倾向选择自己喜欢的职业成长与发展道路。作为职业教育行政部门和职业学校,更多的应该是搭好舞台,不管是技能、升学、还是创新创业,让学生自己选择,积极构建个性化的职业教育人才培养模式,帮助学生拉开人生起步的序幕,演好人生这出大戏。

    教育是科学,科学的价值在于求真。希望能科学改革和正确对待“评估”,实现“评估”的引领和导向的价值功能,通过“评估”真正实现职业学校的科学与内涵发展。同时,教育又是艺术,艺术的生命在于创新。只有在创新中大胆改革“技能大赛”制度,为更多学生技能提升与职业发展提供平台与机会。

    其实,我并不是一味地否定行政管理、专家指导、开发商介入的正向作用,职业教育的发展也离不开他们的参与。我认为,现在这些方面做过头了,我们要让教育回归本真,回归课堂。 希望教育主管部门能够多听取一线教师的意见和呼声,少听不在一线上课“专家”的游说,不宜主办过多的大赛、过多的项目申报、过多的评奖活动等,更不要由此对学校指定特定开发商的产品,真正让学校自主办学。

    总之,“评估”也好,“技能大赛”也好,都是职业教育发展的重要抓手,但有的时候抓得太紧,会过犹不及,是时候该放放了!只希望职业教育能够安静得按照学校意志和学生利益稳步务实发展,坚持育人为本,服务导向,为经济社会的各行各业与方方面面培养各级各类技术技能服务与创新创业人才,更为帮助每一位选择职业学校的学子找到一条适合自己的发展职业道路!

    作者丨张庆会 单位系山东海事职业学院

    作者二丨杨海华 单位系澳门城市大学教育学博士生

    来源丨《中国教师报》2019年12月18日第3版 | 职业教育新思维

    以上就是100唯尔教育网(100vr.com)小编为您介绍的关于的知识技巧了,学习以上的谈谈职业教育“评估”与“技能大赛”那些事背后的职业教育“三多”何时休?知识,对于的帮助都是非常大的,这也是新手学习职教新闻所需要注意的地方。如果使用100唯尔教育还有什么问题可以点击右侧人工服务,我们会有专业的人士来为您解答。

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    我国《安全生产法》明确规定:从业人员在作业过程中,应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程,服从管理,正确佩戴和使用劳动防护用品。劳动防护用品是保障员工生命安全的最后一道防线,下面是小编根据GB/T11651-2008《个体防护装备选用规范》整理的选用清单,供大家参考。

    劳动防护用品管理办法(模板)

    劳动防护用品管理办法(模板) 第一条 为规范公司劳动防护用品的采购、管理、发放和使用,保护生产人员在生产劳动过程中的安全和健康,保证安全生产的顺利进行,结合公司实际情况,制订本办法。 第二条 本办法所称的劳动防护用品,是指公司为直接从事生产或生产管理的相关人员配备的,使其在劳动过程中免遭或者减轻事故伤害及职业危害的的个人防护装备。分为特种劳动防护用品和一般劳动防护用品,包括: (一)头部护具类:安全帽; (二)呼吸护具类:防尘口罩、过滤式防毒面具、自给式空气呼吸器等; (三)眼(面)护具类:有色护目镜、电焊面罩、保护面罩等; (四)防护服类:阻燃防护服,防油工作服、防静电工作服、雨衣、棉大衣,化验室用白大衣、白工作帽等; (五)防护鞋类:胶面防砸安全靴、电绝缘鞋、保护足趾安全鞋、耐酸碱胶靴、雨鞋等; (六)防坠落护具类:安全带、安全绳等。 (七)防噪声类:耳塞、耳罩等; (八)手部防护类:一般防护手套、防水手套、防寒手套、防油手套、防静电手套、绝缘手套等。 第三条 未列入本办法第二条中的其他通用劳动防护用品,不适用本办法。 第四条 安全工器具不适用本办法。 第五条 编制依据 《中华人民共和国劳动者权益保护法》 《用人单位劳动防护用品管理规范》 《劳动防护用品选用规则》 《劳动保护用品配备标准(试行)》 第六条 本办法适用于公司直接从事生产或生产管理的相关工作人员所需的劳动防护用品的采购、管理、发放和使用。 第七条 生产部门负责根据自身生产实际情况对所需劳动防护用品进行统计,提出下年度申报计划,每年10月15日前书面报公司**部。 第八条 **部负责在每年10月31日前拟定下年度生产劳动防护用品采购计划和费用预算,报送综合部。 第九条 ***部负责按照批准的采购计划对劳动防护用品进行采购,负责采购合同的签订和管理,以及到货后的入库、验收、仓储、盘点、配发以及报废等工作。 第十条 ***部负责建立员工个人劳保台账,公司员工领取个人劳动防护用品时必须在劳保台账上登记,并由领用人签名。 第十一条 劳动防护品的领用由使用部门提出申请,经**部审核后,公司员工持领用单到仓库领取。 第十二条 劳动防护品的采购应严格遵守投资公司和公司物资采购管理相关规定。 第十三条 公司所有员工有义务和权力对公司内劳动防护用品的采购、管理、发放、检验和使用中的违规行为向**部举报,***部经核实后报公司按有关制度规定处理。 第十四条 公司员工在生产劳动过程中必须正确使用和爱护各类劳动防护用品。各类劳动防护用品如因保管不善或使用不当而造成丢失或损坏,视其情节予以批评教育并按照本办法给予经济处罚。如因不正确使用劳动防护用品而造成人身伤害或职业危害,当事人必须承担相应安全责任。 第十五条 遇临时事故抢修或重大、特殊改造作业,确需追加劳动防护用品时,由所在部门提出书面增加计划,经***部审核后,报公司领导审批。 第十六条 劳动防护用品采购应选择经国家有关部门批准的劳动防护用品定点生产厂家产品,在满足安全和保护效果的条件下,力求做到实用、耐用、美观、大方。 第十七条 春秋季工作服、夏季工作服、安全帽应保持颜色、款式和用料相对长期统一,促进安全文明生产。劳保工作服在第一次发放后采取以旧换新或三年集中更换的形式进行更替,其它劳动防护用品采取定期报废或检查、试验不合格以旧换新进行更替。以旧换新的劳保用品定额储备,库存量保持在35%左右。部分劳保用品发放标准见附件,安全带、防毒面具护目镜等劳保用品按需发放。 第十八条 本办法中的时间计算一律按参加所从事岗位工作的实际时间计算。如因病、因工伤、事假或培训学习时间超过6个月以上者,按超过时间推迟发放期限(不足整月的,超过半月以整月计,不足半月的不计)。退休人员不再发放劳动防护用品。 第十九条 有下列情况之一的,**部将对劳动用品配发部门和佩戴人视情节出具罚单或进行安全考核。 (一)作业人员(含外委项目施工人员)不按规定佩戴劳动防护用品。 (二)劳动防护用品使用管理不当而导致丢失或人为损坏。 (三)使用过期的或不符合相关规定的劳动防护用品。 第二十条 员工辞职或不在公司工作的,应将所领用的劳保物品中带有公司明显标志的物品退回。 股东外派人员参照本标准执行,临时工作人员可以领用部分周转工作服。 第二十一条 本办法由公司***部负责解释。 第二十二条 本办法自印发之日起施行。

    安全科普|这些劳动防护用品如何正确使用,你真不一定知道!

    这个假期是属于劳动人民的假期。劳动人民的合法权益经过一百多年的发展有了质的突破,无论现在还是将来,劳动人民的安全与健康永远备受关注。那么,关于劳动防护用品,你会正确使用吗?安全科普|这些劳动防护用品如何正确使用,你真不一定知道! ? 劳动防护用品,是指劳动者在生产过程中为免遭或者减轻人身伤害和职业危害所配备的防护装备,也就是说劳动防护用品是为了保护工人在生产过程中的安全和健康而发放给劳动者个人使用的防护用品,用于防护有灼伤、烫伤或者容易发生机械外伤等危险的操作;用于防护在强烈辐射或者低温条件下的操作;用于防护散放毒性、刺激性、感染性物质或者大量粉尘的操作等。 正确使用劳动防护用品,是保障从业人员人身安全与健康的重要措施。为此要注意以下几点: 1、生产经营单位应当建立健全有关劳动防护用品的管理制度。要加强劳动防护用品的购买、验收、保管、发放、更新、报废等环节的管理,监督并教育从业人员按照使用要求佩戴和使用。 2、提供的防护用品必须符合国家标准或者行业标准。不得以货币或者其他物品替代劳动防护用品,也不得购买、使用超过使用期限或者质量低劣的产品,确保防护用品在紧急情况下能发挥其特有的效能。 3、在佩戴和使用劳动防护用品中,要防止发生以下情况: (1)从事高空作业的人员,不系好安全带发生坠落。 (2)从事电工作业(或手持电动工具)不穿绝缘鞋发生触电。 (3)在车间或工地不按要求穿工作服,穿裙子或休闲衣服;或虽穿工作服但穿着不整,敞着前襟,不系袖口等,造成机械缠绕。 (4)长发不盘入工作帽中,造成长发被机械卷入。 (5)不正确戴手套。有的该戴不戴,造成手的烫伤、刺破等伤害。有的不该戴而戴,造成卷住手套带进手去,甚至连胳膊也带进去的伤害事故。 (6)不及时佩戴适当的护目镜和面罩,使面部和眼睛受到飞溅物伤害或灼伤,或受强光刺激,造成视力伤害。 (7)不正确戴安全帽。当发生物体坠落或头部受撞击时,造成伤害事故。 (8)在工作场所不按规定穿用劳保皮鞋,造成脚部伤害。 (9)不能正确选择和使用各类口罩、面具,不会熟练使用防毒护品,造成中毒伤害。 在其他需要进行防护的场所,如噪声、振动、辐射等,也要正确佩戴和使用劳动防护用品,从而保护自己的人身安全和健康。 劳动防护用品按防护部位分以下九类: 一、安全帽 安全帽的作用是保护头部不受到坠物和特定因素引起的伤害,由帽壳、帽衬、下颌带及其附件组成,安全帽具有缓冲减震作用和分散应力作用,在受到外力的冲击后,最大程度的保护头部不受伤害。 安全帽的构造及附加配件 安全帽的防护作用 1、防止物体打击伤害; 2、防止高处坠落伤害头部; 3、防止机械性损伤; 4、防止污染毛发伤害。 安全帽如何养护? 安全帽需要适当保养,但不能这样做: 二、呼吸护具类 呼吸防护用品是防止缺氧空气和有毒、有害物质被吸入呼吸器官时对人体造成伤害的个人防护装备,是预防尘肺和职业病的重要护具,常用的有防尘口罩和防毒面具。 防尘口罩,是从事和接触粉尘的作业人员必不可少的防护用品。防尘口罩只能防尘,防毒面具可以防护有毒气体、吸附气味,且防护性能更强,全面罩防毒面具可以防护呼吸系统、面部、眼睛等等。 三、防护眼镜和面罩 防护眼镜和面罩用以保护作业人员的眼睛、面部,防止外来伤害。分为焊接用眼防护具、炉窑用眼护具、防冲击眼护具、微波防护具、激光防护镜以及防X射线、防化学、防尘等眼护具。 (一)防护眼镜 防护眼镜的作用 1、防止异物进入眼睛; 2、防止化学性物品的伤害; 3、防止强光、紫外线和红外线的伤害; 4、防止微波、激光和电离辐射的伤害。 防护眼镜和面罩使用前应检查 1、检查镜片是否容易脱落; 2、透镜表面应充分研磨,不得有以肉眼可看出的伤痕、纹理、气泡、异物等; 3、戴上透镜时,影像应绝对清晰,不得模糊不清。 防护眼镜的使用注意事项 1、宽窄和大小要适合使用者的脸型; 2、镜片磨损、镜架损坏,应及时调换; 3、专人使用,防止传染眼病; 4、焊接防护面罩的滤光片和保护片要按规定作业需要选用和更换; 5、防止重摔重压,防止坚硬的物体摩擦镜片和面罩。 防护眼镜的维护方法 1、不能随意搓擦透镜以免刮伤,使用“特制”眼镜布者除外; 2、拿取眼镜时一定要用双手,以脸颊的正面戴上或取下,以免镜框变形; 3、摘下眼镜必将上端朝下放稳(即镜架和镜框的上端朝下); 4、眼镜放入保管箱(柜子、盒子等)时,先折叠左耳支架; 5、建议近视者配安全眼镜时,依眼科医师处方指示配镜; 6、存放时,镜片应朝向不易被刮伤、手不易碰触、不易被污染的方向妥善保管为原则; 7、更换配件时应以同厂牌为主,尤其是遮光透镜不可更换不合格品,以免伤害眼睛; 8、镜片应随时保持清洁,手指不可碰触,以免影响视线; 9、清洗镜片可用温水、肥皂水、专用清洗剂或超音波眼镜洗净器; 10、使用防雾镜片前应撕去内、外层保护膜,可增长使用寿命; 11、防激光安全眼镜暴露在非常强的能量或功率密度下会失去其有效性,应丢弃换新。 (二)防尘面罩 防尘面罩分为多次使用型和一次使用型。在有粉尘环境下工作,作业者必须佩戴防尘口罩。过滤式防尘面罩的作用仅仅是过滤空气中的有害物质,对缺氧空气环境提供不了任何保护作用,因此不能用于缺氧环境和有毒环境以及具有挥发性颗粒物的环境。防尘过滤元件的使用寿命受颗粒物浓度、使用者呼吸频率、过滤元件规格及环境条件的影响,当呼吸阻力逐渐增加以致不能使用时,应按要求更换过滤元件。 (三)防毒面罩 当作业场所空气中氧含量大于19%,且有毒有害气体浓度没有超标的情况下可以使用防毒面罩。 防毒面罩使用注意事项 1、使用前要进行气密性检查:使用者戴好面具后,用手堵住进气口,同时用力吸气,若感到闭塞不透气时,说明面具是基本气密的。 2、正确佩戴:选择合适的规格,使罩体边缘与脸部贴紧。使用时必须记住,事先拔去滤毒罐底部进气孔的胶塞,否则易发生窒息事故。 3、专人保管,使用后及时消毒。 四、听力护具 听力保护器具主要有两大类:一类是置放于耳道内的耳塞,用于阻止声能进入;另一类是置于耳外的耳罩,限制声能通过外耳进入耳鼓及中耳和内耳。需要注意的是,这两种保护器具均不能阻止相当一部分的声能通过头部传导到听觉器官。 (一)耳塞 耳塞在使用后要注意清洁,也要注意耳塞和使用者的耳道是否匹配。虽然耳塞有好几种不同的尺寸,但要由经过考核的人员来决定佩戴者应使用的尺寸。因为各人的耳道大小不一,所以要用不同尺寸的耳塞。 耳塞的佩戴方法 1、耳塞需作卷折; 2、一手绕过后脑,轻提耳部顶端; 3、另一手轻柔地把耳塞推入耳道至适当深度; 4、待耳塞膨胀恢复原状。 (二)耳罩 由可以盖住耳朵的套子和放在人脑上来定位的带子组成。套子通常装有树脂塑胶泡沫材料,达到把耳朵密封起来的效果。套子里填充了吸声材料。耳罩的密封性取决于耳罩的设计、密封的方法及佩戴的松紧程度。 耳罩的佩戴方法 1、使用耳罩时,应先检查罩壳有无裂纹和漏气现象; 2、佩戴时应注意罩壳的穿戴方法,顺着耳廓的形状戴好; 3、将连接弓架放在头顶适当位置,尽量使耳罩软垫圈与周围皮肤相互密合; 4、如不合适时,应稍事移动耳罩或弓架,使调整到合适位置。 如何合理的选择听力护具? 注意事项: 无论戴耳塞还是耳罩,均应在进入噪声场所前戴好,在噪声区不得随意摘下,以免伤害耳膜。如确需摘下,应在休息时或离开后,到安静处取出耳塞或摘下耳罩。 五、防护鞋 防止足部伤害,有防滑鞋、防滑鞋套、防静电安全鞋、钢头防砸鞋等等。 防护鞋的作用 1、防物体砸伤或刺割; 2、防化学性伤害; 3、防高低温伤害; 4、防触电伤害; 5、防静电。 防护鞋的使用和保养 1、不得擅自修改安全鞋的构造; 2、穿着合适尺码的安全鞋; 3、注意个人卫生,保持脚部及鞋履清洁干爽; 4、定期清理安全鞋; 5、贮存安全鞋于阴凉、干爽和通风良好的地方。 六、防护手套 用于手部保护,主要有耐酸碱手套、电工绝缘手套、电焊手套、防X射线手套、石棉手套、丁腈手套等。 防护手套的作用 1、防止火与高温、低温的伤害; 2、防止电磁与电离辐射的伤害; 3、防止电、化学物质的伤害; 4、防止撞击、切割、擦伤、微生物侵害以及感染。 不同防护手套的应用 1、厚帆布手套多用于高温、重体力劳动,如炼钢、铸造等工种; 2、薄帆布、纱线、分指手套主要用于检修工、起重机司机和配电工等工种; 3、翻毛皮革长手套主要用于焊接工种; 4、橡胶或涂橡胶手套主要用于电气、铸造等工种。 防护手套使用注意事项 1、使用前检查手套是否损坏; 2、带电作业用绝缘手套,要根据电压选择适当的手套,检查表面有无裂痕、发粘、发脆等缺陷,如有异常禁止使用; 3、电、火焊工作业时戴的防护手套,应检查皮革或帆布表面有无僵硬、薄档、洞眼等残缺现象,如有缺陷,不准使用。手套要有足够的长度,手腕部不能裸露在外; 4、摘下已污染的手套时应避免污染物外露及接触皮肤; 5、再用式手套用后应彻底清洁及风干; 6、选择适当尺码的手套,以免妨碍动作或影响手感; 7、手套保存的地方应避免高温高湿场所,焊工手套不能洗,并且不要密封在塑料袋内以免变质或发霉; 8、避免重物压放或折叠存放; 9、电用橡胶手套若有接触油污、应立即以酒精清洗,若以水清洗时,要立即用干布擦拭,并放置阴凉处风干; 10、不能使用石油类有机溶剂清洁; 11、避免受到太阳直接照射; 12、操作各类机床或在有被夹挤危险的地方作业时严禁戴手套。 七、防护服 用于保护职工免受劳动环境中的物理、化学因素的伤害。防护服种类包括消防防护服、工业用防护服、医疗款防护服、军用防护服和特殊人群使用防护服。防护服主要应用于消防、军工、船舶、石油、化工、喷漆、清洗消毒、实验室等行业与部门。防护服分为特殊防护服和一般作业服两类。 1、特殊作业防护服 (1)防静电工作服; (2)防化工作服; (3)防火抗热工作服; (4)抗油抗水防护服; (5)其他防护服装。 2、一般作业防护服 主要作用是防污和防机械磨损。 八、防坠落护具 用于防止坠落事故发生。主要有安全带、安全绳和安全网。 (一)安全带 1、建筑安全带是防止高处坠落的安全用具。高度超过1.5m,没有其他防止坠落的措施时,必须使用安全带。使用规范如下: (1)高挂低用。 (2)过去安全带用皮革、帆布或化纤材料制成,按国家标准现已生产了锦纶安全带。按工作情况分为:高空作业绵纶安全带、架子工用锦纶安全带、电工用绵纶安全带等种类。 (3)安全带要正确使用,不要扭曲。三点式腰部安全带应系得尽可能低些,最好系在髋部,不要系在腰部;肩部安全带不能放在胳膊下面,应斜挂胸前。 2、电工安全带是电工作业时防止坠落的安全用具。使用规范如下: (1)安全带使用期一般为3~5年,发现异常应提前报废。 (2)安全带的腰带和保险带、绳应有足够的机械强度,材质应有耐磨性,卡环(钩)应具有保险装置。保险带、绳使用长度在3米以上的应加缓冲器。 (3)使用安全带前应进行外观检查: ①组件完整、无短缺、无伤残破损; ②绳索、编带无脆裂、断股或扭结; ③金属配件无裂纹、焊接无缺陷、无严重锈蚀; ④挂钩的钩舌咬口平整不错位,保险装置完整可靠; ⑤铆钉无明显偏位,表面平整。 (4)安全带应系在牢固的物体上,禁止系挂在移动或不牢固的物件上。不得系在棱角锋利处。安全带要高挂和平行拴挂,严禁低挂高用。 (5)在杆塔上作业时,应将安全带后备保护绳系在安全牢固的构件上(带电作业视其具体任务决定是否系后备安全绳),不得失去后备保护。 (二)安全绳 安全绳是用来保护高空及高处作业人员人身安全的重要防护用品之一,正确使用安全绳是防止现场高空工作人员高空跌落伤亡事故,保证人身安全的重要措施之一。 1、安全绳的正确使用方法 (1)将逃生绳带或逃生软梯一端固定在牢固的物体上,另一端挂扣在安全带上或缠绕在腰部,系好安全钩,并将救生绳顺着窗口抛向楼下; (2)戴上防护手套双手握住救生绳带,左脚面勾住窗台,左脚蹬外墙面,待人平稳后,左脚移出窗外; (3)两腿微弯,两脚用力蹬墙面的同时,双臂伸直,双手微松,两眼注视下方,沿救生绳带下滑; (4)当快接近地面时,右臂向前弯曲,勒紧绳带两腿弯曲,两脚尖先着地。 2、安全绳的使用注意事项 (1)严格禁止把麻绳作为安全绳来使用; (2)如果安全绳的长度超过了三米,一定要加装缓冲器,以保证高空作业人员的安全; (3)两个人不能同时使用一条安全绳; (4)在进行高危作业时,为了使高空作业人员在移动中更加安全,在系好安全带的同时,要挂在安全绳上。 (三)安全网 安全网是在进行高空建筑施工设备安装时,在其下或其侧设置的起保护作用的网,以防止因人或物件坠落而造成的事故。安全网由网体、边绳、系绳和筋绳构成。 使用安全网时要注意以下几点 1、要选用有合格证的安全网; 2、安全网若有破损、老化应及时更换; 3、安全网与架体连接不宜绷得太紧,系结点要沿边分布均匀、绑牢; 4、立网不得作为平网使用; 5、立网必须选用密目式安全网。 九、护肤用品 用于外露皮肤的保护。皮肤防护用品在一般生产中很少用到,它主要是针对一些对皮肤有强烈刺激的生产,分为膏状或液体两种类型。 在各产业中,劳动防护用品都是必须配备的。根据实际使用情况,应按时间更换。在发放中,应按照工种不同进行分别发放,并保存台账。 审核:韩俊鸿|编辑:樊永吉|版式:樊永吉

    什么是劳动防护用品?劳动防护用品有哪些特点?作用是什么?这八类劳动防护用品及其作用,你了解吗?

    生产过程中存在着各种危险或有害因素,会伤害职工的身体,损害健康,有时甚至致人死亡。「工伤预防常识」劳动防护用品有哪些特点?劳动防护用品的作用是什么? 什么是劳动防护用品? 劳动防护用品,是指由生产经营单位为从业人员配备的,使其在劳动过程中免遭或者减轻事故伤害及职业危害的个人防护装备。 劳动防护用品分为特种劳动防护用品和一般劳动防护用品。 特种劳动防护用品目录由国家安全生产监督管理总局确定并公布;未列入目录的劳动防护用品为一般劳动防护用品。 【普法专栏】 《劳动防护用品监督管理规定》(国家安全生产监督管理总局第1号令,2005年)规定:国家安全生产监督管理总局对全国劳动防护用品的生产、检验、经营和使用的情况实施综合监督管理。 省级安全生产监督管理部门对本行政区域内劳动防护用品的生产、检验、经营和使用的情况实施综合监督管理。 煤矿安全监察机构对监察区域内煤矿企业劳动防护用品使用情况实施监察。 劳动防护用品供劳动者个人随身使用,是保护劳动者不受职业危害的最后一道防线。当劳动安全卫生技术措施尚不能消除生产劳动过程中的危险及有害因素,达不到国家标准、行业标准及有关规定,也暂时无法进行技术改造时,使用防护用品就成为既能完成生产劳动任务,又能保障劳动者安全与健康的一种手段。劳动防护用品的主要作用是: (1)隔离和屏蔽作用。隔离和屏蔽作用是指使用一定的隔离或屏蔽体使肌体免受有害因素的侵害,如劳动防护用品能很好地隔绝外界的某些刺激,避免皮肤发生皮炎等病态反应。 (2)过滤和吸附(收)作用。过滤和吸附(收)作用是指借助防护用品中某些聚合物本身的活性基或多孔物质对毒物的吸附作用,洗涤空气,如活性炭等多孔物质进行排毒。 劳动防护用品有哪些特点? 劳动防护用品是保护劳动者安全与健康所采取的必不可少的辅助措施,是劳动者防止职业毒害和伤害的最后一项有效措施。同时,它又与劳动者的福利待遇以及防护产品质量、产品卫生和生活卫生需要的非防护性的工作用品有着原则性的区别。具体来说,劳动防护用品具有以下几个特点: (1)特殊性。劳动防护用品不同于一般的商品,是保障劳动者的安全与健康的特殊用品,企业必须按照国家和省、市劳动防护用品有关标准进行选择和发放。尤其是特种防护用品因其具有特殊的防护功能,国家在生产、使用、购买等环节中都有严格的要求。如国家安全生产监督管理总局第1号令《劳动防护用品监督管理规定》中要求特种劳动防护用品必须由取得特种劳动防护用品安全标志的专业厂家生产,生产经营单位不得采购和使用无安全标志的特种劳动防护用品;购买的特种劳动防护用品须经本单位的安全生产技术部门或者管理人员检查验收等。 (2)适用性。劳动防护用品的适用性既包括防护用品选择使用的适用性,也包括使用的适用性。选择使用的适用性是指必须根据不同的工种和作业环境以及使用者的自身特点等选用合适的防护用品。如耳塞和防噪声帽(有大小型号之分),如果选择的型号太小,就不会很好地起到防护噪声的作用。使用的适用性是指防护用品需在进入工作岗位时使用,这不仅要求产品的防护性能可靠、确保使用者的安全,而且还要求产品适用性能好、方便、灵活,使用者乐于使用。因此,结构叫复杂的防护用品,需经过一定时间试用,对其适用性及推广应用价值作出科学评价后才能投产销售。 (3)时效性。防护用品均有一定的使用寿命。如橡胶类、塑料等制品,长时间受紫外线及冷热温度影响会逐渐老化而易折断。有些护目镜和面罩,受光线照射和擦拭,或者受空气中的酸、碱蒸汽的腐蚀,镜片的透光率逐渐下降而失去使用价值;绝缘鞋(靴)、防静电鞋和导电鞋等的电气性能随着鞋底的磨损,将会改变电性能;一些防护用品的零件长期使用会磨损,影响力学性能。有些防护用品的保存条件也会影响其使用寿命,如温度及湿度等。 八类劳动防护用品及其作用 长期来,人们汲取了各类事故的教训和经科学试验,在劳动中按规定使用劳动防护品是十分必要的。劳动防护用品种类很多,不同种类的防护用品,可以起到不同的防护作用。 1.头部防护用品 为防御头部不受外来物体打击和其他因素危害而配备的个人防护装备。 根据防护功能要求,目前主要有一般防护帽、防尘帽、防水帽、防寒帽、安全帽、防静电帽、防高温帽、防电磁辐射帽、防昆虫帽等九类产品。 2.呼吸器官防护用品 为防御有害气体、蒸气、粉尘、烟、雾呼吸道吸入,或直接向使用者供氧或清净空气,保证尘、毒污染或缺氧环境中作业人员正常呼吸的防护用具。 按防护功能主要分为防尘口罩和防毒口罩(面罩),按形式又可分为过滤式和隔离式两类。 3.眼(面部)防护用品 预防烟雾、尘粒、金属火花和飞屑、热、电磁辐射、激光、化学飞溅等伤害眼睛或面部的个人防护用品称为眼面部防护用品。 眼面部防护用品种类很多,根据防护功能,大致可分为防尘、防水、防冲击、防高温、防电磁辐射、防射线、防化学飞溅、防风沙、防强光九类。目前我国生产和使用比较普遍的有三种类型,即焊接护目镜和面罩、炉窑护目镜和面罩以及防冲击眼防具。 4.听力防护用品 防止过量的声侵入外耳道,使人耳避免噪声的过度刺激,减少听力损失,预防由噪声对人身引起的不良影响的个体防护用品,称为听觉器官防护用品。 听觉器官防护用品主要有耳塞、耳罩、防噪声头盔三大类。 5.手和臂防护用品 保护手和手臂的功能,供作业者劳动时戴用的手套称为手部防护用品,通常人们称作为劳动防护手套。 按照防护功能分为十二类,即一般防护手套、防水手套、防寒手套、防毒手套、防静电手套、防高温手套、防X射线手套、防酸碱手套、防油手套、防切割手套、绝缘手套。每类手套按照材料又能分为许多种。 6.足部防护用品 足部防护用品是防止生产过程中有害物质和能量操作劳动者足部的护具,通常人们称劳动防护鞋。 按照防护功能分为防尘鞋、防水鞋、防寒鞋、防足趾鞋、防静电鞋、防酸碱鞋、防油鞋、防烫脚鞋、防滑鞋、防刺穿鞋、电绝缘鞋、防振鞋等十三类,每类鞋根据材质不同又能分为许多种。 7.躯干防护用品 躯干防护用品就是我们通常讲的防护服。如灭火人员应穿阻燃服,从事酸(碱)作业人员应穿防酸(碱)工作服,易燃易爆场所应穿防静电产生的工作服等。 根据防护功能,防护服分为一般防护服、防水服、防寒服、防砸背心、防毒服、阻燃服、防静电服、防高温服、防电磁辐射服、耐酸碱服、防油服、水上救生衣、防昆虫服、防风沙服等十四类产品,每一类产品又可根据具体防护要求或材料分为不同品种。 8.防高处坠落防护用品 防坠落用品是防止人体从高处坠落,通过绳带,将高处作业者身体系接于固定物体上,或在作业场所的边沿下方张网,以防不慎坠落。 这类用品主要有安全带和安全网两种。 劳动防护用品是劳动保护的辅助性措施,它是劳动者防止职业毒害和伤害的最后一项有效措施。劳动保护的主要措施是改善劳动条件,采取有效的安全、卫生技术措施,劳动防护用品的使用属于劳动保护的辅助性措施。不能因为使用和配备了有效的劳动防护用品就忽视了劳动条件的改善和安全、卫生技术措施的实施。一般情况,对于大多数作业,防护用品具有消除或减轻伤害的作用。但防护用品对人的保护是有限度的,当伤害超过允许的防护范围时,防护用品就会失去其作用。 余工:了解安全防护知识,杜绝事故伤害,安全作业,同意点赞!!!

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