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    人人有机会,时时能学习!国家@你,职业技能培训终身制啦~

    作者:深圳工会
    发表于:2019-10-18
    阅读:2129
    评论:0

    俗话说,活到老学到老

     

    生命不止,学习不止

    这不,国家发话了!

     

    职业技能培训要终身制了!

     

    日前,国务院印发《关于推行终身职业技能培训制度的意见》(以下简称《意见》),这是当前和今后一个时期推进职业技能培训工作的指导性文件。文件提出了推行终身职业技能培训制度的一系列政策措施。

     

     

    “终身”概念如何理解?

     

    具体提出了哪些政策措施?

     

    跟我们最普通的职工又有啥关系呢?

     

    下面就跟着小编一起来学习,划重点吧↓↓↓

     

     

    01.职业技能培训具有重要意义

     

    长期以来,我国劳动力就业市场存在技能人才短缺的结构性矛盾,技能劳动者的求人倍率一直在1.51以上,存在就业难与招工难问题。

     

    《意见》指出,职业技能培训是全面提升劳动者就业创业能力、解决结构性就业矛盾、提高就业质量的根本举措,是适应经济高质量发展、培育经济发展新动能、推进供给侧结构性改革的内在要求,对推动大众创业万众创新、推进制造强国建设、提高全要素生产率、推动经济迈上中高端具有重要意义。 

     

     

    02.“终身”二字如何体现?

     

     

     

    此次印发的意见中有一个独特的词语——“终身”。“终身”二字具体如何体现呢?

     

    具体来说,“终身”主要体现在以下四个方面:

     

    从覆盖培训对象上来说

     

    既包括城市劳动者,也包括乡村劳动者,既包括就业人员,也包括准备就业人员;

     

    从就业培训补贴上来说

     

    只要是在岗、在职劳动或者工作,都可以接受职业技能培训,并且获得政府补贴,同样覆盖终身职业生涯;

     

    从技能评价激励机制上来说

     

    除职业资格、职业技能等级、技能人员的专项业务能力外,职业技能培训也将纳入技能评价激励体制,并覆盖培训全程,以提高积极性;

     

    从服务保障上来说

     

    将提供全方位的服务保障,大力倡导劳动者终身培训的理念,使我国从“人口红利”向“人才红利”进行转变。

     

     

     

    03.如何推进终身职业技能培训制度?

     

    《意见》提出了推行终身职业技能培训制度的一系列政策措施。

     

     

    图片来源:新华社

     

     

     

    04.与以往政策相比有哪些新变化?

     

    《意见》对职业技能培训政策作了完善创新,主要体现在八个方面:

     

    在政策目标上

     

    明确建立并推行覆盖城乡全体劳动者、贯穿劳动者学习工作终身、适应就业创业和人才成长需要以及经济社会发展需求的终身职业技能培训制度,力争2020年后基本满足劳动者培训需要。

     

    在重点群体上

     

    对高校毕业生、农民工、化解过剩产能企业职工等群体分别实施专项职业技能培训行动计划,同时突出强调企业职工培训和高技能人才培训。

     

    在培训类型上

     

    在就业技能培训、岗位技能提升培训、创业培训三大类型基础上,适应发展需要,增加了工匠精神和职业素质培育,将创业培训拓展为创业创新培训。

     

    在培训供给上

     

    突出发挥企业主体作用,鼓励支持社会力量参与,要求采取政府补贴培训、企业自主培训、市场化培训等方式,大规模开展职业技能培训。

     

    在机制创新上

     

    提出建立职业技能培训市场化社会化发展机制、技能人才多元评价机制、培训质量评估监管机制和技能提升多渠道激励机制。

     

    在经费保障上

     

    将资金渠道扩大为建立政府、企业、社会多元投入机制,通过就业补助资金、企业职工教育培训经费、社会捐助赞助、劳动者个人缴费等多种渠道筹集培训资金,失业保险基金也可以用于参加失业保险职工的技能提升培训。

     

    在购买服务上

     

    由政府购买定点培训机构培训成果的方式,改革为政府补贴的职业技能培训项目全部向具备资质的职业院校和培训机构开放。

     

    在质量监管上

     

    对职业技能培训公共服务项目实施目录清单管理,对社会公开政府补贴培训目录、培训机构目录、鉴定评价机构目录和职业资格目录。

     

     

     

    总而言之,《意见》就是要建立并推行覆盖城乡全体劳动者、贯穿劳动者学习工作终身、适应就业创业和人才成长需要以及经济社会发展需求的终身职业技能培训制度。不断满足劳动者的职业技能培训需要,实现劳动者高质量就业发展!

     

    ~人人都有机会,时时都能学习,终身职业技能培训制度,我第一个pick你!

     

     

     

     

     

    《意见》全文如下:

     

     

    国务院关于推行终身职业技能培训制度的意见

     

    国发〔201811

     

    各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:

     

           职业技能培训是全面提升劳动者就业创业能力、缓解技能人才短缺的结构性矛盾、提高就业质量的根本举措,是适应经济高质量发展、培育经济发展新动能、推进供给侧结构性改革的内在要求,对推动大众创业万众创新、推进制造强国建设、提高全要素生产率、推动经济迈上中高端具有重要意义。为全面提高劳动者素质,促进就业创业和经济社会发展,根据党的十九大精神和“十三五”规划纲要相关要求,现就推行终身职业技能培训制度提出以下意见。

     

    一、总体要求

     

    (一)指导思想。

     

           以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神,认真落实党中央、国务院决策部署,统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局,坚持以人民为中心的发展思想,牢固树立新发展理念,深入实施就业优先战略和人才强国战略,适应经济转型升级、制造强国建设和劳动者就业创业需要,深化人力资源供给侧结构性改革,推行终身职业技能培训制度,大规模开展职业技能培训,着力提升培训的针对性和有效性,建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,为全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大支撑。

     

    (二)基本原则。

     

           促进普惠均等。针对城乡全体劳动者,推进基本职业技能培训服务普惠性、均等化,注重服务终身,保障人人享有基本职业技能培训服务,全面提升培训质量、培训效益和群众满意度。

     

           坚持需求导向。坚持以促进就业创业为目标,瞄准就业创业和经济社会发展需求确定培训内容,加强对就业创业重点群体的培训,提高培训后的就业创业成功率,着力缓解劳动者素质结构与经济社会发展需求不相适应、结构性就业矛盾突出的问题。

     

           创新体制机制。推进职业技能培训市场化、社会化改革,充分发挥企业主体作用,鼓励支持社会力量参与,建立培训资源优化配置、培训载体多元发展、劳动者按需选择、政府加强监管服务的体制机制。

     

           坚持统筹推进。加强职业技能开发和职业素质培养,全面做好技能人才培养、评价、选拔、使用、激励等工作,着力加强高技能人才队伍建设,形成有利于技能人才发展的制度体系和社会环境,促进技能振兴与发展。

     

    (三)目标任务。       

     

           建立并推行覆盖城乡全体劳动者、贯穿劳动者学习工作终身、适应就业创业和人才成长需要以及经济社会发展需求的终身职业技能培训制度,实现培训对象普惠化、培训资源市场化、培训载体多元化、培训方式多样化、培训管理规范化,大规模开展高质量的职业技能培训,力争2020年后基本满足劳动者培训需要,努力培养造就规模宏大的高技能人才队伍和数以亿计的高素质劳动者。

     

    二、构建终身职业技能培训体系

     

           (四)完善终身职业技能培训政策和组织实施体系。

    面向城乡全体劳动者,完善从劳动预备开始,到劳动者实现就业创业并贯穿学习和职业生涯全过程的终身职业技能培训政策。以政府补贴培训、企业自主培训、市场化培训为主要供给,以公共实训机构、职业院校(含技工院校,下同)、职业培训机构和行业企业为主要载体,以就业技能培训、岗位技能提升培训和创业创新培训为主要形式,构建资源充足、布局合理、结构优化、载体多元、方式科学的培训组织实施体系。(人力资源社会保障部、教育部等按职责分工负责。列第一位者为牵头单位,下同)

     

           (五)围绕就业创业重点群体,广泛开展就业技能培训。

    持续开展高校毕业生技能就业行动,增强高校毕业生适应产业发展、岗位需求和基层就业工作能力。深入实施农民工职业技能提升计划——“春潮行动”,将农村转移就业人员和新生代农民工培养成为高素质技能劳动者。配合化解过剩产能职工安置工作,实施失业人员和转岗职工特别职业培训计划。实施新型职业农民培育工程和农村实用人才培训计划,全面建立职业农民制度。对城乡未继续升学的初、高中毕业生开展劳动预备制培训。对即将退役的军人开展退役前技能储备培训和职业指导,对退役军人开展就业技能培训。面向符合条件的建档立卡贫困家庭、农村“低保”家庭、困难职工家庭和残疾人,开展技能脱贫攻坚行动,实施“雨露计划”、技能脱贫千校行动、残疾人职业技能提升计划。对服刑人员、强制隔离戒毒人员,开展以顺利回归社会为目的的就业技能培训。(人力资源社会保障部、教育部、工业和信息化部、民政部、司法部、住房城乡建设部、农业农村部、退役军人事务部、国务院国资委、国务院扶贫办、全国总工会、共青团中央、全国妇联、中国残联等按职责分工负责)

     

           (六)充分发挥企业主体作用,全面加强企业职工岗位技能提升培训。

    将企业职工培训作为职业技能培训工作的重点,明确企业培训主体地位,完善激励政策,支持企业大规模开展职业技能培训,鼓励规模以上企业建立职业培训机构开展职工培训,并积极面向中小企业和社会承担培训任务,降低企业兴办职业培训机构成本,提高企业积极性。对接国民经济和社会发展中长期规划,适应高质量发展要求,推动企业健全职工培训制度,制定职工培训规划,采取岗前培训、学徒培训、在岗培训、脱产培训、业务研修、岗位练兵、技术比武、技能竞赛等方式,大幅提升职工技能水平。全面推行企业新型学徒制度,对企业新招用和转岗的技能岗位人员,通过校企合作方式,进行系统职业技能培训。发挥失业保险促进就业作用,支持符合条件的参保职工提升职业技能。健全校企合作制度,探索推进产教融合试点。(人力资源社会保障部、教育部、工业和信息化部、住房城乡建设部、国务院国资委、全国总工会等按职责分工负责)

     

           (七)适应产业转型升级需要,着力加强高技能人才培训。

    面向经济社会发展急需紧缺职业(工种),大力开展高技能人才培训,增加高技能人才供给。深入实施国家高技能人才振兴计划,紧密结合战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业等发展需求,开展技师、高级技师培训。对重点关键岗位的高技能人才,通过开展新知识、新技术、新工艺等方面培训以及技术研修攻关等方式,进一步提高他们的专业知识水平、解决实际问题能力和创新创造能力。支持高技能领军人才更多参与国家科研项目。发挥高技能领军人才在带徒传技、技能推广等方面的重要作用。(人力资源社会保障部、教育部、工业和信息化部、住房城乡建设部、国务院国资委、全国总工会等按职责分工负责)

     

    (八)大力推进创业创新培训。

    组织有创业意愿和培训需求的人员参加创业创新培训。以高等学校和职业院校毕业生、科技人员、留学回国人员、退役军人、农村转移就业和返乡下乡创业人员、失业人员和转岗职工等群体为重点,依托高等学校、职业院校、职业培训机构、创业培训(实训)中心、创业孵化基地、众创空间、网络平台等,开展创业意识教育、创新素质培养、创业项目指导、开业指导、企业经营管理等培训,提升创业创新能力。健全以政策支持、项目评定、孵化实训、科技金融、创业服务为主要内容的创业创新支持体系,将高等学校、职业院校学生在校期间开展的“试创业”实践活动纳入政策支持范围。发挥技能大师工作室、劳模和职工创新工作室作用,开展集智创新、技术攻关、技能研修、技艺传承等群众性技术创新活动,做好创新成果总结命名推广工作,加大对劳动者创业创新的扶持力度。(人力资源社会保障部、教育部、科技部、工业和信息化部、住房城乡建设部、农业农村部、退役军人事务部、国务院国资委、国务院扶贫办、全国总工会、共青团中央、全国妇联、中国残联等按职责分工负责)

     

    (九)强化工匠精神和职业素质培育。

    大力弘扬和培育工匠精神,坚持工学结合、知行合一、德技并修,完善激励机制,增强劳动者对职业理念、职业责任和职业使命的认识与理解,提高劳动者践行工匠精神的自觉性和主动性。广泛开展“大国工匠进校园”活动。加强职业素质培育,将职业道德、质量意识、法律意识、安全环保和健康卫生等要求贯穿职业培训全过程。(人力资源社会保障部、教育部、科技部、工业和信息化部、住房城乡建设部、国务院国资委、国家市场监督管理总局、全国总工会、共青团中央等按职责分工负责)

     

    三、深化职业技能培训体制机制改革

     

    (十)建立职业技能培训市场化社会化发展机制。

    加大政府、企业、社会等各类培训资源优化整合力度,提高培训供给能力。广泛发动社会力量,大力发展民办职业技能培训。鼓励企业建设培训中心、职业院校、企业大学,开展职业训练院试点工作,为社会培育更多高技能人才。鼓励支持社会组织积极参与行业人才需求发布、就业状况分析、培训指导等工作。政府补贴的职业技能培训项目全部向具备资质的职业院校和培训机构开放。(人力资源社会保障部、教育部、工业和信息化部、民政部、国家市场监督管理总局、全国总工会等按职责分工负责)

     

           (十一)建立技能人才多元评价机制。

    健全以职业能力为导向、以工作业绩为重点、注重工匠精神培育和职业道德养成的技能人才评价体系。建立与国家职业资格制度相衔接、与终身职业技能培训制度相适应的职业技能等级制度。完善职业资格评价、职业技能等级认定、专项职业能力考核等多元化评价方式,促进评价结果有机衔接。健全技能人才评价管理服务体系,加强对评价质量的监管。建立以企业岗位练兵和技术比武为基础、以国家和行业竞赛为主体、国内竞赛与国际竞赛相衔接的职业技能竞赛体系,大力组织开展职业技能竞赛活动,积极参与世界技能大赛,拓展技能人才评价选拔渠道。(人力资源社会保障部、教育部、工业和信息化部、住房城乡建设部、国务院国资委、全国总工会、共青团中央、中国残联等按职责分工负责)

     

           (十二)建立职业技能培训质量评估监管机制。

    对职业技能培训公共服务项目实施目录清单管理,制定政府补贴培训目录、培训机构目录、鉴定评价机构目录、职业资格目录,及时向社会公开并实行动态调整。建立以培训合格率、就业创业成功率为重点的培训绩效评估体系,对培训机构、培训过程进行全方位监管。结合国家“金保工程”二期,建立基于互联网的职业技能培训公共服务平台,提升技能培训和鉴定评价信息化水平。探索建立劳动者职业技能培训电子档案,实现培训信息与就业、社会保障信息联通共享。(人力资源社会保障部、财政部等按职责分工负责)

     

           (十三)建立技能提升多渠道激励机制。

    支持劳动者凭技能提升待遇,建立健全技能人才培养、评价、使用、待遇相统一的激励机制。指导企业不唯学历和资历,建立基于岗位价值、能力素质、业绩贡献的工资分配机制,强化技能价值激励导向。制定企业技术工人技能要素和创新成果按贡献参与分配的办法,推动技术工人享受促进科技成果转化的有关政策,鼓励企业对高技能人才实行技术创新成果入股、岗位分红和股权期权等激励方式,鼓励凭技能创造财富、增加收入。落实技能人才积分落户、岗位聘任、职务职级晋升、参与职称评审、学习进修等政策。支持用人单位对聘用的高级工、技师、高级技师,比照相应层级工程技术人员确定其待遇。完善以国家奖励为导向、用人单位奖励为主体、社会奖励为补充的技能人才表彰奖励制度。(人力资源社会保障部、教育部、工业和信息化部、公安部、国务院国资委、国家公务员局等按职责分工负责)

     

    四、提升职业技能培训基础能力

     

           (十四)加强职业技能培训服务能力建设。

    推进职业技能培训公共服务体系建设,为劳动者提供市场供求信息咨询服务,引导培训机构按市场和产业发展需求设立培训项目,引导劳动者按需自主选择培训项目。推进培训内容和方式创新,鼓励开展新产业、新技术、新业态培训,大力推广“互联网+职业培训”模式,推动云计算、大数据、移动智能终端等信息网络技术在职业技能培训领域的应用,提高培训便利度和可及性。(人力资源社会保障部、国家发展改革委等按职责分工负责)

     

           (十五)加强职业技能培训教学资源建设。

    紧跟新技术、新职业发展变化,建立职业分类动态调整机制,加快职业标准开发工作。建立国家基本职业培训包制度,促进职业技能培训规范化发展。支持弹性学习,建立学习成果积累和转换制度,促进职业技能培训与学历教育沟通衔接。实行专兼职教师制度,完善教师在职培训和企业实践制度,职业院校和培训机构可根据需要和条件自主招用企业技能人才任教。大力开展校长等管理人员培训和师资培训。发挥院校、行业企业作用,加强职业技能培训教材开发,提高教材质量,规范教材使用。(人力资源社会保障部、教育部等按职责分工负责)

     

           (十六)加强职业技能培训基础平台建设。

    推进高技能人才培训基地、技能大师工作室建设,建成一批高技能人才培养培训、技能交流传承基地。加强公共实训基地、职业农民培育基地和创业孵化基地建设,逐步形成覆盖全国的技能实训和创业实训网络。对接世界技能大赛标准,加强竞赛集训基地建设,提升我国职业技能竞赛整体水平和青年技能人才培养质量。积极参与走出去战略和“一带一路”建设中的技能合作与交流。(人力资源社会保障部、国家发展改革委、教育部、科技部、工业和信息化部、财政部、农业农村部、商务部、国务院国资委、国家国际发展合作署等按职责分工负责)

     

    五、保障措施

     

           (十七)加强组织领导。

    地方各级人民政府要按照党中央、国务院的总体要求,把推行终身职业技能培训制度作为推进供给侧结构性改革的重要任务,根据经济社会发展、促进就业和人才发展总体规划,制定中长期职业技能培训规划并大力组织实施,推进政策落实。要建立政府统一领导,人力资源社会保障部门统筹协调,相关部门各司其职、密切配合,有关人民团体和社会组织广泛参与的工作机制,不断加大职业技能培训工作力度。(人力资源社会保障部等部门、单位和各省级人民政府按职责分工负责)

     

           (十八)做好公共财政保障。

    地方各级人民政府要加大投入力度,落实职业技能培训补贴政策,发挥好政府资金的引导和撬动作用。合理调整就业补助资金支出结构,保障培训补贴资金落实到位。加大对用于职业技能培训各项补贴资金的整合力度,提高使用效益。完善经费补贴拨付流程,简化程序,提高效率。要规范财政资金管理,依法加强对培训补贴资金的监督,防止骗取、挪用,保障资金安全和效益。有条件的地区可安排经费,对职业技能培训教材开发、新职业研究、职业技能标准开发、师资培训、职业技能竞赛、评选表彰等基础工作给予支持。(人力资源社会保障部、教育部、财政部、审计署等按职责分工负责)

     

           (十九)多渠道筹集经费。

    加大职业技能培训经费保障,建立政府、企业、社会多元投入机制,通过就业补助资金、企业职工教育培训经费、社会捐助赞助、劳动者个人缴费等多种渠道筹集培训资金。通过公益性社会团体或者县级以上人民政府及其部门用于职业教育的捐赠,依照税法相关规定在税前扣除。鼓励社会捐助、赞助职业技能竞赛活动。(人力资源社会保障部、教育部、工业和信息化部、民政部、财政部、国务院国资委、税务总局、全国总工会等按职责分工负责)

     

           (二十)进一步优化社会环境。

    加强职业技能培训政策宣传,创新宣传方式,提升社会影响力和公众知晓度。积极开展技能展示交流,组织开展好职业教育活动周、世界青年技能日、技能中国行等活动,宣传校企合作、技能竞赛、技艺传承等成果,提高职业技能培训吸引力。大力宣传优秀技能人才先进事迹,大力营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。(人力资源社会保障部、教育部、全国总工会、共青团中央等按职责分工负责)

     

    国务院    

     

    201853

     

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    计算机二级考试攻略及注意事项,其含金量体现在哪里?

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    随着经济社会的发展,各类考试证书受到了人们的追捧,而近年来经济师考试进入人们的视野,成为热门的证书,那么经济师到底是什么呢?为什么会吸引这么多人的报考? 经济专业技术资格证书有什么用? 经济类的相关证书对于不同身份的小伙伴来说有不同的作用: 对于在校大学生来说,可以增加知识学习; 促进就业;为简历加分; 在入职等方面具有基本条件和资格。 对于在职人士来说,可以提高学术和社会收益,证明专业水平高度,而带来的专业地位和职业水平的社会声誉;有助于职业发展收益,在晋升和转岗等方面具有基本条件和资格的作用;并可以指导下属职业发展。可以增加经济收益,在国有企业和事业政府单位,可以根据职称级别晋升相应的工资级别,包括到达一定条件后的晋级。 经济师,是我国职称之一。要取得“经济师”职称,需要参加“经济专业技术资格考试”。由人事部统一发放合格证书。经济专业技术资格实行全国统一考试制度,由全国统一组织、统一大纲、统一试题、统一评分标准。 经济师近年来成为热门的职称考试原因有很多,除了其中专业科目的选择多样化,符合经济社会的发展。还有一系列关于政策福利和就业前景的优势。 (截图来源知乎) (截图来源知乎) 看了报考经济师的好处,相信我们现在已经知道为什么大家争相报考经济师了。除去前面所说的关于政策福利,就业前景等实际的好处,考试者个人的能力学识也能得到提升。大部分人在考试的过程中,学习了新的知识,可以指导之后的工作实践,相当于个人成长路程。 说到底考取经济师的证书最关键的还是通过这张证书,个人的提升,证书只是一个路径,通往更加成功的山峰。有的时候考取证书不一定能够保证马上升职加薪。但它至少形成了一个上升的契机,一方面肯为职业上的专业知识花心思,证明你的努力和坚韧不拔,这种性格正好是职业成功必备的。 另外一个方面,证书在内提升了持证人的能力,未来对于工作的见解加深了,处理的更加优秀,积累经验,未来升职加薪指日可待。而且多一个证书,在企业内部评定的时候,一定会优先考虑拥有更高级的证书的候选人,审查资格的时候也能够经受住众多方面的考验。 就像是学员Jeremy一样,他本来已经是某银行的正式员工了,毕业之后花费了好大的劲考上,通过了好几轮的面试才进去。别人以为他可以高枕无忧了,没想到他现在又报名参加了经济师的考试。他说其实不光是为了能够在积分政策上得到高分,也是一种提升。他选择了里面金融科目考试,通过这次的考试更加懂得专业的金融知识。何况这是一本国家认证的职称证书,给Jeremy的履历增色不少。 在求职的时候,三大王牌是什么?学历,经验和证书!学历是一个人基础高等教育的证明,代表了这么多年的通识教育水平和一个人的综合能力。大学本科或者是更高的硕士博士学历,代表了在其专业内的知识精深程度,得到社会的广泛认可。 相同学历下,应届生和有工作经验的竞争者来比,自然会占据劣势,所以在大学期间应该多累积实习的经验,关注行业内的前沿信息。迅速累积经验成长起来独当一面。 而证书,在经验不足的情况下,拥有一本国家认证的专业技术资格证书,就像经济师,势必能为求职加分。首先你获得这本证书所花费的努力就会获得面试官的青睐,面试官会觉得,你是一个为未来考虑,很负责的人。其次你能够通过考试证明了你的学习能力和知识水平都没有问题,能够胜任往后的工作。 所以很多人想要报考经济师也是看上了其含金量,为自己的未来增添一抹亮色。奋斗可能是辛苦的,不过收获的喜悦是圆满的,只有经历过考验,才配得上真正的荣耀!一起努力吧!

    以法律本科为例,说下自考本科考试科目有哪些?

    自学本科一直是自学登记的热门项目,不仅因为大学的肯定,而且因为自学本科相当于工作成人的第二次高考,并赢得了另一个改善他们的机会。 为了提升学历,很多自考本科的同学想了解一下考试的科目内容,今天小编就这一问题,专门整理了一些资讯出来给大家做下介绍自考本科考试科目吧! 自考法律本科有哪些考试科目? 自考本科到底需要考几门?对于很多初次接触自考的同学,还不太清楚自考本科的考试科目数,今天我们就为大家专门介绍下自考本科到底需要考几门。每个省份的自考法律本科考试科目略有不同,具体可以详细查看本地的教育考试院。 一般自考法律本科的考试科目包含了: 马克思主义基本原理概论,中国近现代史纲要,英语二,劳动法,婚姻家庭法,公司法,法律文书写作,票据法,保险法,房地产法,知识产权法,国际私法版,环境与资源保护法,合同法,国际经济权概论,经济法概论、税法、公证与律师制度、婚姻家庭法等考试科目。 自考法律本科的考试科目参考 自考法律本科必考课程大约在15门左右,很多同学会担心自考法律会不会很难?自考法律难吗?自考法律要多久才能考过一直是同学们普遍关心的问题。我们从自考法律本科要求的考试科目来看,就知道除了公共课中国近代史纲要和马克思之外,还有很多关于法律方面的专业课程,比如知识产权法、合同法、劳动法等等。 法律的内容多且杂,而且严谨性很高,法律条文很容易就记混了。所以,要自考法律专业的话,难度还是有的。对于在职人士来说,时间和精力也相对有限,想要最快通过自考法律的考试,最快也要两年半的时间。 正在备考法律本科的自考小伙伴可以参考下。 自考本科的考试科目 每个省份的自考本科考试科目略有不同,具体可以详细查看本地的教育考试院。自考本科一般需要考试的科目数为11~16门之间,但是根据报考学校和报考专业的不同,考试科目也不相同。自考本科开考课程一般包括:公共课,专业课,不考试英语的还需要换考课程。 对于想报考其他专业的同学,一定要记得登陆当地考试院官网查询自考相应专业的考试科目哦。比如以下是北京自考专业-行政管理学的考试科目 自考本科课程分为公共课和专业课,专业课是指和本专业的专业知识课程,而公共课一般包括马克思哲学、近现代史等政治课和外语,部分理工科专业还会有高数。考完所有课程即可毕业。 1、自考公共课: 一般在3~5门左右,其中《中国近现代史纲要》《马克思基本原理概论》《英语二》三门课程为必考公共课,无论什么专业都需要考这三门的。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系,但是这是所以自考专业都必须考的。 2、自考基础课: 基础课是指知某一专业的应考者学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程,其作用是为应考者掌握专业知识、学习科学技术,发展他们有关能力打下坚实的基础。 3、自考专业课: 事业单位考试都考什么 事业单位考试又被大家称作事业编考试,那么事业单位考试都会考哪些内容呢,虽然各个地区会有所差异,不过差别都不是很大,下面的这篇资讯各位可以做一下参考! 一般理工类的专业还会增加如《高等数学》《线性代数》等科目的考试,偏应用性质的专业还会开考《计算机应用基础》或者《管理系统中计算机应用》。 报考的基本条件 1、基本条件 中华人民共和国公民,不受性别、年龄、民族、种族、学历、身体健康状况、居住地等限制(不限制户口,可在异地报考毕业),均可按省级自学考试机构规定的时间和地点报名参加考试。对有特殊要求的专业,考生须按有关规定报名。 2、自考本科 满足基本条件以外,考生办理本科毕业证书时,必须交验国家承认学历的专科及以上学历证书原件,否则,不给办理本科毕业证书。可以在报考自考专科段的同时,报考本科段,但必须先取得专科段的毕业证书后,才能申请本科段的毕业。 3、参加本科段考试的考生,应持本人身份证到当地该专业的报名点报名。报考与所学专科专业不同的本科,根据专业的不同需要加试相应的课程。 4、报考本科段的具体规定参见所报专业的开考计划。 自考本科后可以考研吗 自考本科毕业后是可以用来考研的。自考本科是国家承认的学历,可以用来考研、考公务员、升职加薪和出国留学等。但是有些学校的研究生是有限制的,有些重点大学985、211是不收自考、成考、网教及电大的学生的,他们可能会要求全日制本科学生,但是也不用太担心。一般大多数大学都不会有这样的要求,只是极少部分会有这样的硬性要求。 给排水科学与工程专业的就业前景和就业方向 给排水科学与工程是工科学科中的一种,简称给排水。给排水科学与工程一般指的是城市用水供给系统、排水系统(市政给排水和建筑给排水),简称给排水。下面对给排水科学与工程专业的就业前景和就业方向进行介绍。 以上是自考本科的重要介绍,希望对大家有帮助。

    经济专业技术资格证书有什么用?

    随着经济社会的发展,各类考试证书受到了人们的追捧,而近年来经济师考试进入人们的视野,成为热门的证书,那么经济师到底是什么呢?为什么会吸引这么多人的报考?经济师不属于技能人员职业资格水平评价类,它是专业技术人员职业资格考试。 因此,经济师考试不会取消!不会取消!此消息和经济师考试无关! 大家可以放心准备经济师考试了!提到经济师这个词,很多朋友不知道是什么意思,小编告诉你哦,通过下面这篇文章的介绍后,大家就会知道答案啦! 经济专业技术资格可对应经济系列相应层级的职称,作为申报高一级职称的条件;2019年以后取得经济师证书可以抵扣个税;可以直接报考中级会计考试,不受从业年限的限制;可以免考对应等级银行从业资格考试部分科目;在部分地区可凭经济师证书领取技能补贴,办理居住证,增加落户积分。 经济师,是我国职称之一。要取得“经济师”职称,需要参加“经济专业技术资格考试”。由人事部统一发放合格证书。经济专业技术资格实行全国统一考试制度,由全国统一组织、统一大纲、统一试题、统一评分标准。 经济师近年来成为热门的职称考试原因有很多,除了其中专业科目的选择多样化,符合经济社会的发展。还有一系列关于政策福利和就业前景的优势。 报名参加经济专业技术资格考试的人员应遵守中华人民共和国宪法和法律法规,贯彻落实党和国家方针政策,具有良好的职业道德、敬业精神。 报名参加初级考试的人员还须具备国家教育部门认可的高中毕业(含高中、中专、职高、技校)以上学历。 报名参加中级考试的人员还须具备下列条件之一: 经济专业技术资格证书有什么用? 经济类的相关证书对于不同身份的小伙伴来说有不同的作用: 对于在校大学生来说,可以增加知识学习; 促进就业;为简历加分; 在入职等方面具有基本条件和资格。 对于在职人士来说,可以提高学术和社会收益,证明专业水平高度,而带来的专业地位和职业水平的社会声誉;有助于职业发展收益,在晋升和转岗等方面具有基本条件和资格的作用;并可以指导下属职业发展。可以增加经济收益,在国有企业和事业政府单位,可以根据职称级别晋升相应的工资级别,包括到达一定条件后的晋级。 现如今对学历的要求越来越看重,因此很多人都想报考研究生,研究生中的在职研究生和全日制研究生,这二者是报名非常多的,那么存在了哪些差别呢,下文会做出介绍哦! 具备博士学位; 具备硕士学位,从事相关专业工作满1年; 具备第二学士学位或研究生班毕业,从事相关专业工作满2年; 具备大学本科学历或学士学位,从事相关专业工作满4年; 具备大学专科学历,从事相关专业工作满6年; 高中毕业或中等专业学校毕业,取得经济系列初级职称,从事相关专业工作满10年。 经济专业技术资格考试2020年有哪些变化? 经济专业技术资格初级、中级自1993年起实行考试制度。根据《人力资源社会保障部关于印发经济专业技术资格规定和经济专业技术资格考试实施办法的通知》(人社部规〔2020〕1号)文件的精神,自2020年起,经济专业技术资格分为初级、中级、高级三个级别,在全国范围内实行统一考试。 二、报名条件 凡遵守中华人民共和国宪法和法律,具有良好的道德品行和业务素质,符合初级、中级、高级经济专业技术资格考试报名条件的经济专业人员,均可报名参加相应级别的考试。 (一)凡从事经济专业工作,具备国家教育部门认可的高中(含高中、中专、职高、技校,下同)以上学历,均可报名参加初级经济专业技术资格考试。 (二)具备下列条件之一者,可以报名参加中级经济专业技术资格考试: 1. 高中毕业并取得初级经济专业技术资格,从事相关专业工作满10年; 2. 具备大学专科学历,从事相关专业工作满6年; 3. 具备大学本科学历或学士学位,从事相关专业工作满4年; 4. 具备第二学士学位或研究生班毕业,从事相关专业工作满2年; 5. 具备硕士学位,从事相关专业工作满1年; 6. 具备博士学位。 (三)具备下列条件之一者,可以报名参加高级经济专业技术资格考试: 1. 具备大学专科学历,取得中级经济专业技术资格后,从事与经济师职责相关工作满10年; 2. 具备硕士学位,或第二学士学位或研究生班毕业,或大学本科学历或学士学位,取得中级经济专业技术资格后,从事与经济师职责相关工作满5年; 3. 具备博士学位,取得中级经济专业技术资格后,从事与经济师职责相关工作满2年。 取得会计、统计、审计中级专业技术资格,符合以上学历、年限条件的,可以报名参加高级经济专业技术资格考试。 (四)取得导游资格、拍卖师、房地产经纪人协理、银行业专业人员初级职业资格,可对应初级经济专业技术资格;取得房地产估价师、咨询工程师(投资)、土地登记代理人、房地产经纪人、银行业专业人员中级职业资格,可对应中级经济专业技术资格;取得资产评估师、税务师职业资格等相关职业资格,可根据《经济专业人员职称评价基本标准条件》规定的学历、年限条件对应初级或中级经济专业技术资格,并可作为报名参加高一级经济专业技术资格考试的条件。 四、报名办法及告知承诺制 经济专业技术资格考试实行网上报名、网上缴费的方式,符合报考条件的人员需在规定时间内在中国人事考试网(www.cpta.com.cn)报名考试。报名前须注册,上传照片等;报名时须认真阅读并知晓《报考须知》,以及经济专业技术资格规定和考试实施办法中关于考试报名条件的规定,并如实填写本人相关信息,签署《专业技术人员资格考试报名证明事项告知承诺制报考承诺书》,提交报名信息,在规定时间内进行网上缴费。(报名具体安排详见各省(区、市)有关文件。 经济专业技术资格考试报名工作实行证明事项告知承诺制。报考人员须承诺本人符合报考条件,报名时所填写的信息真实、准确、完整、有效,并愿意承担虚假承诺的责任。资格审核部门(机构)依据报考人员作出的承诺为其办理报考相关事项。考试组织机构加强事中事后监管,对虚假承诺行为和违纪违规行为作出处理。

    关于勘察设计注册工程师那些事:勘察设计注册工程师报名条件知多少

    全国有多少人和你一样是勘察设计注册工程师? 据住建部数据显示,截至2020年10月13日,全国勘察设计注册工程师注册人数突破12万,达到120150人。与9月30日数据相比,净增1千余人。各专业注册总量如下表所示: 勘察设计注册工程师设有一、二级注册结构工程师、注册土木工程师(岩土、港口与航道工程、水利水电工程)、注册公用设备工程师(暖通空调、给水排水、动力)、注册电气工程师(发输变电、供配电)、注册化工工程师、注册环保工程师这几个专业,每个专业的报考条件是不同的。 关于勘察设计注册工程师初始注册那些事 勘察设计注册工程师资格证书到手后,还一个步骤特别重要,那就是注册。对许多新手工程师来说,了解注册办理流程和所需材料,是非常有必要的。证才通整理了勘察设计注册工程师初始注册办理条件、办理流程、办理材料及办结时间,以供大家参考。 办结时间 20个工作日 办理条件 1、依法取得勘察设计注册工程师相应专业执业资格证书或者互认资格证书; 2、只受聘于中华人民共和国境内的一个建设工程勘察、设计、施工、监理、招标代理、造价咨询等单位。 办理流程 办理材料 注册电气工程师资格考试条件 参加注册电气工程师基础考试,应具备下列条件之一: 取得本专业或相近专业大学本科及以上学历或学位。 取得本专业或相近专业大学专科学历,累计从事电气专业工程设计工作满1年。 取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位,累计从事电气专业工程设计工作满1年。 参加注册电气工程师专业考试,应基础考试合格,并具备下列条件之一: 取得本专业博士学位后,累计从事电气专业工程设计工作满2年;或取得相近专业博士学位后,累计从事电气专业工程设计工作满3年。 取得本专业硕士学位后,累计从事电气专业工程设计工作满3年;或取得相近专业硕士学位后,累计从事电气专业工程设计工作满4年。 取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后,累计从事电气专业工程设计工作满4年;或取得相近专业双学士学位或研究生班毕业后,累计从事电气专业工程设计工作满5年。 取得通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后,累计从事电气专业工程设计工作满4年;或取得未通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后,累计从事电气专业工程设计工作满5年;或取得相近专业大学本科学历或学位后,累计从事电气专业工程设计工作满6年。 取得本专业大学专科学历后,累计从事电气专业工程设计工作满6年;或取得相近专业大学专科学历后,累计从事电气专业工程设计工作满7年。 取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位后,累计从事电气专业工程设计工作满8年。 注册公用设备工程师资格考试条件 参加注册公用设备工程师基础考试,应具备下列条件之一: 取得本专业或相近专业大学本科及以上学历或学位。 取得本专业或相近专业大学专科学历,累计从事公用设备专业工程设计工作满1年。 取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位,累计从事公用设备专业工程设计工作满1年。 参加注册公用设备工程师专业考试,应基础考试合格,并具备下列条件之一: 取得本专业博士学位后,累计从事公用设备专业工程设计工作满2年;或取得相近专业博士学位后,累计从事公用设备专业工程设计工作满3年。 取得本专业硕士学位后,累计从事公用设备专业工程设计工作满3年;或取得相近专业硕士学位后,累计从事公用设备专业工程设计工作满4年。 取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后,累计从事公用设备专业工程设计工作满4年;或取得相近专业双学士学位或研究生班毕业后,累计从事公用设备专业工程设计工作满5年。 取得通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后,累计从事公用设备专业工程设计工作满4年;或取得未通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后,累计从事公用设备专业工程设计工作满5年;或取得相近专业大学本科学历或学位后,累计从事公用设备专业工程设计工作满6年。 取得本专业大学专科学历后,累计从事公用设备专业工程设计工作满6年;或取得相近专业大学专科学历后,累计从事公用设备专业工程设计工作满7年。 今年的考试总归是落幕了,终于考完了!快来看看2020年勘察设计各专业,那么今年勘察设计类注册考试各专业考试难度到底如何?今年考场的卫生环境到底好不好?试卷纸张的厚薄程度是否合适?监考老师态度还算不算和蔼?考生们明年还会不会来?看看大家怎么说吧!下面是小编整理的家长会的感悟和收获相关内容,希望能为您带来帮助。 1、岩土专业(难) 首先我们来看下“最值钱”的岩土,难度中上,大家考完普遍反映考场好极了,今年没呆够,明年还想来。 2、结构专业(简单) 接着看难度老大结构专业,大家都表示感谢最新命题组专家,连续两年给广大考生高抬贵手,使广大考友顺利上岸。 3、电气专业(中等) 然后是电气专业,供配电考友反馈今年比去年简单,难度属于中下;而发输电专业则属于中等水平,上午比较难,下午简单些。 4、公用设备专业(难) 然后是设备师考试,暖通专业真是史诗级难度,大家都表示想众筹给命题专家买刀片,而水专业的各位考友则表示第一天很难,第二天上午考的非常爽,但是没嘚瑟2小时,下午就又凉了......动力专业的各位小伙伴们,据说现在还在厕所哭,一个都没出来呢...... 5、环保专业(适中) 然后就是环保专业了,我很有发言权,本来选的水处理方向,结果上午发现大气简单,果断转方向!上午考完还庆幸自己的明智,结果下午就被教育重新做人了......不说了,刚哭完,眼都肿了...... 6、道路专业(中等) 最后是注册考试新贵道路专业,第一年开考时,简直就是给去考场的考生发传单啊,只要你去十有八九就能拿证,惹得今年一大票人去考,结果今年道路上道了,难度也像其余证书看齐,总体适中吧,没好好学的就完了。 好了总结完了今年的勘察设计类的考生众生相,我只想说,不管你今年考得怎么样,记住一句话:“多练少练多少练点,早过晚过早晚都过”,大家一定要有坚持下去的决心,并且能够付诸于行动,不能干打雷不下雨,那么迟早证书会到你的手上的。 考证多不易,且行且珍惜! 取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位后,累计从事公用设备专业工程设计工作满8年。 注册化工工程师资格考试条件 参加注册化工工程师基础考试,应具备下列条件之一: 取得本专业或相近专业大学本科及以上学历或学位。 取得本专业或相近专业大学专科学历,累计从事化工工程设计工作满1年。 取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位,累计从事化工工程设计工作满1年。 参加注册化工工程师专业考试,应基础考试合格,并具备下列条件之一: 取得本专业博士学位后,累计从事化工工程设计工作满2年;或取得相近专业博士学位后,累计从事化工工程设计工作满3年。 取得本专业硕士学位后,累计从事化工工程设计工作满3年;或取得相近专业硕士学位后,累计从事化工工程设计工作满4年。 取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后,累计从事化工工程设计工作满4年;或取得相近专业双学士学位或研究生班毕业后,累计从事化工工程设计工作满5年。 取得通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后,累计从事化工工程设计工作满4年;或取得未通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后,累计从事化工工程设计工作满5年;或取得相近专业大学本科学历或学位后,累计从事化工工程设计工作满6年。 取得本专业大学专科学历后,累计从事化工工程设计工作满6年;或取得相近专业大学专科学历后,累计从事化工工程设计工作满7年。 取得其他工科专业大学本科及以上学历或学位后,累计从事化工工程设计工作满8年。 注册环保工程师资格考试条件 参加注册环保工程师基础考试,应具备下列条件之一: 取得本专业或相近专业大学本科及以上学历或学位。 取得本专业或相近专业大学专科学历,累计从事环保专业工程设计工作满1年。 取得其他专业大学本科及以上学历或学位,累计从事环保专业工程设计工作满1年。 参加注册环保工程师专业考试,应基础考试合格,并具备下列条件之一: 取得本专业博士学位后,累计从事环保专业工程设计工作满2年;或取得相近专业博士学位后,累计从事环保专业工程设计工作满3年。 取得本专业硕士学位后,累计从事环保专业工程设计工作满3年;或取得相近专业硕士学位后,累计从事环保专业工程设计工作满4年。 取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后,累计从事环保专业工程设计工作满4年;或取得含相近专业在内的双学士学位或研究生班毕业后,累计从事环保专业工程设计工作满5年。 取得通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后,累计从事环保专业工程设计工作满4年;或取得未通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后,累计从事环保专业工程设计工作满5年;或取得相近专业大学本科学历或学位后,累计从事环保专业工程设计工作满6年。 取得本专业大学专科学历后,累计从事环保专业工程设计工作满6年;或取得相近专业大学专科学历后,累计从事环保专业工程设计工作满7年。 取得其他专业大学本科及以上学历或学位后,累计从事环保专业工程设计工作满8年。 不是安全专业可以报考注册安全工程师吗 具有大学本科及以上的学历,从事安全生产业务即可报考初级安全工程师;具有博士学位,从事安全生产业务满一年,或取得初级注册安全工程师职业资格后从事安全生产业务满3年,即可报考中级安全工程师。其他符合报考学历但不是安全工程及相关专业的考生,从事安全生产业务的工作年限对应增加一年即可报考。

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