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    国务院《职教二十条》文字版

    作者:微言教育
    发表于:2019-09-23
    阅读:6074
    评论:0

      2018年11月14日中央全面深化改革委员会第五次会议审议通过方案开始,职教界翘首以待,终于在近日,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《职教20条》)。

      《职教20条》从七个方面提出了20条措施,要求下大力气抓好职业教育,经过5~10年左右时间,职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变,由追求规模扩张向提高质量转变,由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变,大幅提升新时代职业教育现代化水平,为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。《职教20条》要求,建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系。职业院校实践性教学课时原则上占总课时一半以上,顶岗实习时间一般为6个月。“双师型”教师(同时具备理论教学和实践教学能力的教师)占专业课教师总数超过一半,分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队。从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点(1+X证书制度试点)工作。

      附:《职教20条》原文件文字版

      国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知

      国发〔2019〕4号

      各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构

      现将《国家职业教育改革实施方案》印发给你们,请认真贯彻执行。

      国务院

      2019年1月24日

      (此件公开发布)

      国家职业教育改革实施方案

      职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。改革开放以来,职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑,现代职业教育体系框架全面建成,服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强,具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。随着我国进入新的发展阶段,产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫,职业教育重要地位和作用越来越凸显。但是,与发达国家相比,与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比,我国职业教育还存在着体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、制度标准不够健全、企业参与办学的动力不足、有利于技术技能人才成长的配套政策尚待完善、办学和人才培养质量水平参差不齐等问题,到了必须下大力气抓好的时候。没有职业教育现代化就没有教育现代化。为贯彻全国教育大会精神,进一步办好新时代职业教育,落实《中华人民共和国职业教育法》,制定本实施方案。

      总体要求与目标:坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。牢固树立新发展理念,服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要,对接科技发展趋势和市场需求,完善职业教育和培训体系,优化学校、专业布局,深化办学体制改革和育人机制改革,以促进就业和适应产业发展需求为导向,鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育,着力培养高素质劳动者和技术技能人才。经过5—10年左右时间,职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变,由追求规模扩张向提高质量转变,由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变,大幅提升新时代职业教育现代化水平,为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。

      具体指标:到2022年,职业院校教学条件基本达标,一大批普通本科高等学校向应用型转变,建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业(群)。建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系。企业参与职业教育的积极性有较大提升,培育数以万计的产教融合型企业,打造一批优秀职业教育培训评价组织,推动建设300个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。职业院校实践性教学课时原则上占总课时一半以上,顶岗实习时间一般为6个月。“双师型”教师(同时具备理论教学和实践教学能力的教师)占专业课教师总数超过一半,分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队。从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点(以下称1+X证书制度试点)工作。

      一、完善国家职业教育制度体系

      (一)健全国家职业教育制度框架。

      把握好正确的改革方向,按照“管好两端、规范中间、书证融通、办学多元”的原则,严把教学标准和毕业学生质量标准两个关口。将标准化建设作为统领职业教育发展的突破口,完善职业教育体系,为服务现代制造业、现代服务业、现代农业发展和职业教育现代化提供制度保障与人才支持。建立健全学校设置、师资队伍、教学教材、信息化建设、安全设施等办学标准,引领职业教育服务发展、促进就业创业。落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程。深化产教融合、校企合作,育训结合,健全多元化办学格局,推动企业深度参与协同育人,扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育。推进资历框架建设,探索实现学历证书和职业技能等级证书互通衔接。

      (二)提高中等职业教育发展水平。

      优化教育结构,把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础,保持高中阶段教育职普比大体相当,使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育。改善中等职业学校基本办学条件。加强省级统筹,建好办好一批县域职教中心,重点支持集中连片特困地区每个地(市、州、盟)原则上至少建设一所符合当地经济社会发展和技术技能人才培养需要的中等职业学校。指导各地优化中等职业学校布局结构,科学配置并做大做强职业教育资源。加大对民族地区、贫困地区和残疾人职业教育的政策、金融支持力度,落实职业教育东西协作行动计划,办好内地少数民族中职班。完善招生机制,建立中等职业学校和普通高中统一招生平台,精准服务区域发展需求。积极招收初高中毕业未升学学生、退役军人、退役运动员、下岗职工、返乡农民工等接受中等职业教育;服务乡村振兴战略,为广大农村培养以新型职业农民为主体的农村实用人才。发挥中等职业学校作用,帮助部分学业困难学生按规定在职业学校完成义务教育,并接受部分职业技能学习。

      鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育,将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。

      (三)推进高等职业教育高质量发展。

      把发展高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式,使城乡新增劳动力更多接受高等教育。高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才,重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级,加强社区教育和终身学习服务。建立“职教高考”制度,完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法,提高生源质量,为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。在学前教育、护理、养老服务、健康服务、现代服务业等领域,扩大对初中毕业生实行中高职贯通培养的招生规模。启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划,建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业(群)。根据高等学校设置制度规定,将符合条件的技师学院纳入高等学校序列。

      (四)完善高层次应用型人才培养体系。

      完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系,畅通技术技能人才成长渠道。发展以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径的专业学位研究生培养模式,加强专业学位硕士研究生培养。推动具备条件的普通本科高校向应用型转变,鼓励有条件的普通高校开办应用技术类型专业或课程。开展本科层次职业教育试点。制定中国技能大赛、全国职业院校技能大赛、世界技能大赛获奖选手等免试入学政策,探索长学制培养高端技术技能人才。服务军民融合发展,把军队相关的职业教育纳入国家职业教育大体系,共同做好面向现役军人的教育培训,支持其在服役期间取得多类职业技能等级证书,提升技术技能水平。落实好定向培养直招士官政策,推动地方院校与军队院校有效对接,推动优质职业教育资源向军事人才培养开放,建立军地网络教育资源共享机制。制订具体政策办法,支持适合的退役军人进入职业院校和普通本科高校接受教育和培训,鼓励支持设立退役军人教育培训集团(联盟),推动退役、培训、就业有机衔接,为促进退役军人特别是退役士兵就业创业作出贡献。

      二、构建职业教育国家标准

      (五)完善教育教学相关标准。

      发挥标准在职业教育质量提升中的基础性作用。按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求,完善中等、高等职业学校设置标准,规范职业院校设置;实施教师和校长专业标准,提升职业院校教学管理和教学实践能力。持续更新并推进专业目录、专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准(仪器设备配备规范)建设和在职业院校落地实施。巩固和发展国务院教育行政部门联合行业制定国家教学标准、职业院校依据标准自主制订人才培养方案的工作格局。

      (六)启动1+X证书制度试点工作。

      深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,借鉴国际职业教育培训普遍做法,制订工作方案和具体管理办法,启动1+X证书制度试点工作。试点工作要进一步发挥好学历证书作用,夯实学生可持续发展基础,鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,拓展就业创业本领,缓解结构性就业矛盾。国务院人力资源社会保障行政部门、教育行政部门在职责范围内,分别负责管理监督考核院校外、院校内职业技能等级证书的实施(技工院校内由人力资源社会保障行政部门负责),国务院人力资源社会保障行政部门组织制定职业标准,国务院教育行政部门依照职业标准牵头组织开发教学等相关标准。院校内培训可面向社会人群,院校外培训也可面向在校学生。各类职业技能等级证书具有同等效力,持有证书人员享受同等待遇。院校内实施的职业技能等级证书分为初级、中级、高级,是职业技能水平的凭证,反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。

      (七)开展高质量职业培训。

      落实职业院校实施学历教育与培训并举的法定职责,按照育训结合、长短结合、内外结合的要求,面向在校学生和全体社会成员开展职业培训。自2019年开始,围绕现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业,推动职业院校在10个左右技术技能人才紧缺领域大力开展职业培训。引导行业企业深度参与技术技能人才培养培训,促进职业院校加强专业建设、深化课程改革、增强实训内容、提高师资水平,全面提升教育教学质量。各级政府要积极支持职业培训,行政部门要简政放权并履行好监管职责,相关下属机构要优化服务,对于违规收取费用的要严肃处理。畅通技术技能人才职业发展通道,鼓励其持续获得适应经济社会发展需要的职业培训证书,引导和支持企业等用人单位落实相关待遇。对取得职业技能等级证书的离校未就业高校毕业生,按规定落实职业培训补贴政策。

      (八)实现学习成果的认定、积累和转换。

      加快推进职业教育国家“学分银行”建设,从2019年开始,探索建立职业教育个人学习账号,实现学习成果可追溯、可查询、可转换。有序开展学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换,为技术技能人才持续成长拓宽通道。职业院校对取得若干职业技能等级证书的社会成员,支持其根据证书等级和类别免修部分课程,在完成规定内容学习后依法依规取得学历证书。对接受职业院校学历教育并取得毕业证书的学生,在参加相应的职业技能等级证书考试时,可免试部分内容。从2019年起,在有条件的地区和高校探索实施试点工作,制定符合国情的国家资历框架。

      三、促进产教融合校企“双元”育人

      (九)坚持知行合一、工学结合。

      借鉴“双元制”等模式,总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验,校企共同研究制定人才培养方案,及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容,强化学生实习实训。健全专业设置定期评估机制,强化地方引导本区域职业院校优化专业设置的职责,原则上每5年修订1次职业院校专业目录,学校依据目录灵活自主设置专业,每年调整1次专业。健全专业教学资源库,建立共建共享平台的资源认证标准和交易机制,进一步扩大优质资源覆盖面。遴选认定一大批职业教育在线精品课程,建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材,倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。每3年修订1次教材,其中专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新。适应“互联网+职业教育”发展需求,运用现代信息技术改进教学方式方法,推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。

      (十)推动校企全面加强深度合作。

      职业院校应当根据自身特点和人才培养需要,主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作。学校积极为企业提供所需的课程、师资等资源,企业应当依法履行实施职业教育的义务,利用资本、技术、知识、设施、设备和管理等要素参与校企合作,促进人力资源开发。校企合作中,学校可从中获得智力、专利、教育、劳务等报酬,具体分配由学校按规定自行处理。在开展国家产教融合建设试点基础上,建立产教融合型企业认证制度,对进入目录的产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”的组合式激励,并按规定落实相关税收政策。试点企业兴办职业教育的投资符合条件的,可按投资额一定比例抵免该企业当年应缴教育费附加和地方教育附加。厚植企业承担职业教育责任的社会环境,推动职业院校和行业企业形成命运共同体。

      (十一)打造一批高水平实训基地。

      加大政策引导力度,充分调动各方面深化职业教育改革创新的积极性,带动各级政府、企业和职业院校建设一批资源共享,集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平职业教育实训基地。面向先进制造业等技术技能人才紧缺领域,统筹多种资源,建设若干具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地,推动开放共享,辐射区域内学校和企业;鼓励职业院校建设或校企共建一批校内实训基地,提升重点专业建设和校企合作育人水平。积极吸引企业和社会力量参与,指导各地各校借鉴德国、日本、瑞士等国家经验,探索创新实训基地运营模式。提高实训基地规划、管理水平,为社会公众、职业院校在校生取得职业技能等级证书和企业提升人力资源水平提供有力支撑。

      (十二)多措并举打造“双师型”教师队伍。

      2019年起,职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘,特殊高技能人才(含具有高级工以上职业资格人员)可适当放宽学历要求,2020年起基本不再从应届毕业生中招聘。加强职业技术师范院校建设,优化结构布局,引导一批高水平工科学校举办职业技术师范教育。实施职业院校教师素质提高计划,建立100个“双师型”教师培养培训基地,职业院校、应用型本科高校教师每年至少1个月在企业或实训基地实训,落实教师5年一周期的全员轮训制度。探索组建高水平、结构化教师教学创新团队,教师分工协作进行模块化教学。定期组织选派职业院校专业骨干教师赴国外研修访学。在职业院校实行高层次、高技能人才以直接考察的方式公开招聘。建立健全职业院校自主聘任兼职教师的办法,推动企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动。职业院校通过校企合作、技术服务、社会培训、自办企业等所得收入,可按一定比例作为绩效工资来源。

      四、建设多元办学格局

      (十三)推动企业和社会力量举办高质量职业教育。

      各级政府部门要深化“放管服”改革,加快推进职能转变,由注重“办”职业教育向“管理与服务”过渡。政府主要负责规划战略、制定政策、依法依规监管。发挥企业重要办学主体作用,鼓励有条件的企业特别是大企业举办高质量职业教育,各级人民政府可按规定给予适当支持。完善企业经营管理和技术人员与学校领导、骨干教师相互兼职兼薪制度。2020年初步建成300个示范性职业教育集团(联盟),带动中小企业参与。支持和规范社会力量兴办职业教育培训,鼓励发展股份制、混合所有制等职业院校和各类职业培训机构。建立公开透明规范的民办职业教育准入、审批制度,探索民办职业教育负面清单制度,建立健全退出机制。

      (十四)做优职业教育培训评价组织。

      职业教育包括职业学校教育和职业培训,职业院校和应用型本科高校按照国家教学标准和规定职责完成教学任务和职业技能人才培养。同时,也必须调动社会力量,补充校园不足,助力校园办学。能够依据国家有关法规和职业标准、教学标准完成的职业技能培训,要更多通过职业教育培训评价组织(以下简称培训评价组织)等参与实施。政府通过放宽准入,严格末端监督执法,严格控制数量,扶优、扶大、扶强,保证培训质量和学生能力水平。要按照在已成熟的品牌中遴选一批、在成长中的品牌中培育一批、在有需要但还没有建立项目的领域中规划一批的原则,以社会化机制公开招募并择优遴选培训评价组织,优先从制订过国家职业标准并完成标准教材编写,具有专家、师资团队、资金实力和5年以上优秀培训业绩的机构中选择。培训评价组织应对接职业标准,与国际先进标准接轨,按有关规定开发职业技能等级标准,负责实施职业技能考核、评价和证书发放。政府部门要加强监管,防止出现乱培训、滥发证现象。行业协会要积极配合政府,为培训评价组织提供好服务环境支持,不得以任何方式收取费用或干预企业办学行为。

      五、完善技术技能人才保障政策

      (十五)提高技术技能人才待遇水平。

      支持技术技能人才凭技能提升待遇,鼓励企业职务职级晋升和工资分配向关键岗位、生产一线岗位和紧缺急需的高层次、高技能人才倾斜。建立国家技术技能大师库,鼓励技术技能大师建立大师工作室,并按规定给予政策和资金支持,支持技术技能大师到职业院校担任兼职教师,参与国家重大工程项目联合攻关。积极推动职业院校毕业生在落户、就业、参加机关事业单位招聘、职称评审、职级晋升等方面与普通高校毕业生享受同等待遇。逐步提高技术技能人才特别是技术工人收入水平和地位。机关和企事业单位招用人员不得歧视职业院校毕业生。国务院人力资源社会保障行政部门会同有关部门,适时组织清理调整对技术技能人才的歧视政策,推动形成人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。按照国家有关规定加大对职业院校参加有关技能大赛成绩突出毕业生的表彰奖励力度。办好职业教育活动周和世界青年技能日宣传活动,深入开展“大国工匠进校园”、“劳模进校园”、“优秀职校生校园分享”等活动,宣传展示大国工匠、能工巧匠和高素质劳动者的事迹和形象,培育和传承好工匠精神。

      (十六)健全经费投入机制。

      各级政府要建立与办学规模、培养成本、办学质量等相适应的财政投入制度,地方政府要按规定制定并落实职业院校生均经费标准或公用经费标准。在保障教育合理投入的同时,优化教育支出结构,新增教育经费要向职业教育倾斜。鼓励社会力量捐资、出资兴办职业教育,拓宽办学筹资渠道。进一步完善中等职业学校生均拨款制度,各地中等职业学校生均财政拨款水平可适当高于当地普通高中。各地在继续巩固落实好高等职业教育生均财政拨款水平达到12000元的基础上,根据发展需要和财力可能逐步提高拨款水平。组织实施好现代职业教育质量提升计划、产教融合工程等。经费投入要进一步突出改革导向,支持校企合作,注重向中西部、贫困地区和民族地区倾斜。进一步扩大职业院校助学金覆盖面,完善补助标准动态调整机制,落实对建档立卡等家庭经济困难学生的倾斜政策,健全职业教育奖学金制度。

      六、加强职业教育办学质量督导评价

      (十七)建立健全职业教育质量评价和督导评估制度。

      以学习者的职业道德、技术技能水平和就业质量,以及产教融合、校企合作水平为核心,建立职业教育质量评价体系。定期对职业技能等级证书有关工作进行“双随机、一公开”的抽查和监督,从2019年起,对培训评价组织行为和职业院校培训质量进行监测和评估。实施职业教育质量年度报告制度,报告向社会公开。完善政府、行业、企业、职业院校等共同参与的质量评价机制,积极支持第三方机构开展评估,将考核结果作为政策支持、绩效考核、表彰奖励的重要依据。完善职业教育督导评估办法,建立职业教育定期督导评估和专项督导评估制度,落实督导报告、公报、约谈、限期整改、奖惩等制度。国务院教育督导委员会定期听取职业教育督导评估情况汇报。

      (十八)支持组建国家职业教育指导咨询委员会。

      为把握正确的国家职业教育改革发展方向,创新我国职业教育改革发展模式,提出重大政策研究建议,参与起草、制订国家职业教育法律法规,开展重大改革调研,提供各种咨询意见,进一步提高政府决策科学化水平,规划并审议职业教育标准等,在政府指导下组建国家职业教育指导咨询委员会。成员包括政府人员、职业教育专家、行业企业专家、管理专家、职业教育研究人员、中华职业教育社等团体和社会各方面热心职业教育的人士。通过政府购买服务等方式,听取咨询机构提出的意见建议并鼓励社会和民间智库参与。政府可以委托国家职业教育指导咨询委员会作为第三方,对全国职业院校、普通高校、校企合作企业、培训评价组织的教育管理、教学质量、办学方式模式、师资培养、学生职业技能提升等情况,进行指导、考核、评估等。

      七、做好改革组织实施工作

      (十九)加强党对职业教育工作的全面领导。

      以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于职业教育的重要论述武装头脑、指导实践、推动工作。加强党对教育事业的全面领导,全面贯彻党的教育方针,落实中央教育工作领导小组各项要求,保证职业教育改革发展正确方向。要充分发挥党组织在职业院校的领导核心和政治核心作用,牢牢把握学校意识形态工作领导权,将党建工作与学校事业发展同部署、同落实、同考评。指导职业院校上好思想政治理论课,实施好中等职业学校“文明风采”活动,推进职业教育领域“三全育人”综合改革试点工作,使各类课程与思想政治理论课同向同行,努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。加强基层党组织建设,有效发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用,带动学校工会、共青团等群团组织和学生会组织建设,汇聚每一位师生员工的积极性和主动性。

      (二十)完善国务院职业教育工作部际联席会议制度。

      国务院职业教育工作部际联席会议由教育、人力资源社会保障、发展改革、工业和信息化、财政、农业农村、国资、税务、扶贫等单位组成,国务院分管教育工作的副总理担任召集人。联席会议统筹协调全国职业教育工作,研究协调解决工作中重大问题,听取国家职业教育指导咨询委员会等方面的意见建议,部署实施职业教育改革创新重大事项,每年召开两次会议,各成员单位就有关工作情况向联席会议报告。国务院教育行政部门负责职业教育工作的统筹规划、综合协调、宏观管理,国务院教育行政部门、人力资源社会保障行政部门和其他有关部门在职责范围内,分别负责有关的职业教育工作。各成员单位要加强沟通协调,做好相关政策配套衔接,在国家和区域战略规划、重大项目安排、经费投入、企业办学、人力资源开发等方面形成政策合力。推动落实《中华人民共和国职业教育法》,为职业教育改革创新提供重要的制度保障。

     

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    总经理助理和助理总经理有区别吗?如何做好助理工作?

    总经理助理和助理总经理有区别吗? 总经理助理和助力总经理是有区别的,一个属于领导层一个则是普通员工。 总经理助理是仅仅针对于总经理的一个助理,他协助总经理处理一些日常的事务,并没有什么特别的职位权力,相当于秘书一类的职务。而助理总经理则不同,他是总经理的一个代言人,协助总经理来从事一些管理类的事务,本身职位属于高级职位,是一个经理级的人物。 换作古代官位好理解点就是总经理助理就是皇帝身边的太监总管,而助理总经理就是摄政王。总经理助理处于“总管家”与“部管部长”的双重位置,围绕着中心工作,上协调领导,下联系群众,事务、政务都要过问。 总经理助理 帮助总经理处理一些日常事务,是总经理手的延伸。总经理助理是协助总经理制定、贯彻、落实各项经营发展战略、计划,实现企业经营管理目标的助理人员。总经理助理既联系上下,又协调左右,既是政务的参谋,又是事务的“主管”,是总办这一运转中枢的“首脑”。总经理助理应认识到自己所处的地位和所应发挥的重要作用,爱岗敬业,尽职尽责地履行自己的职责,富有成效地做好总办工作。 助理总经理 助理经理属于经理职务,经理是指公司的日常经营管理和行政事务的负责人,由董事会决定聘任或者解聘。经理对董事会负责,可由董事和自然人股东充任,也可由非股东的职业经理人充任。 助理是负责文件、档案、资料的整理、分类、归档、记录;电话记录、打印文件、复印资料;日常报表的收集、整理、汇总、传递、上报;遇突发事件,紧急联系相关负责人,协助解决的人员。 助理的主要工作: 1、文件、档案、资料的整理、分类、归档、记录; 2、电话记录、打印文件、复印资料; 3、日常报表的收集、整理、汇总、传递、上报; 4、遇突发事件,紧急联系相关负责人,协助解决; 5、收发邮件、信件,及时转交相关人员; 如何做好助理工作? 做好总经理助理之“八要” 总经理助理既联系上下,又协调左右,既是政务的参谋,又是事务的“主管”,是总办这一运转中枢的“首脑”。总经理助理应认识到自己所处的地位和所应发挥的重要作用,爱岗敬业,尽职尽责地履行自己的职责,富有成效地做好总办工作。当好总经理助理,主要应在以下8个方面努力: 一要认清自己,处事有原则。 找不准位置,也就找不准工作的立足点、切入点、着力点,工作起来也就找不着“感觉”。总经理助理处于“总管家”与“不管部长”的双重位置,围绕着中心工作,上协调领导,下联系群众,事务、政务都要过问,其他部门管不了、不该管的,都要总经理助理去管。总经理助理要把握所应扮演的角色,把握好工作分寸,管理不巨细,参谋不决断,助手不揽权,不越权,不越位,不缺位,工作要到位。 二要耳聪目明,作好参谋工作。 从大的方面说,当助手重要的在于搞好信息、决策、督查服务。及时地捕捉信息,准确地搞好反馈,积极地当好决策参谋。不仅要善于发现问题,还要认真分析问题,给领导解决问题提供决策参考。领导一旦采纳决策意见,还要制订决策备选方案。备选方案不能只是一种,要有多种方案,以便优中选优,“拍板定案”。决策制定后要采取得力措施抓落实,并及时搞好督促检查,搞好落实情况反馈。 三要善于长袖善舞,作好各部门之间的“润滑油”。 首先要协调好上下的关系。对上:要尊重而不盲从,服务而不奴婢,更不能违背原则盲从领导。陈云同志说,要“不唯书,不唯上,要唯实。”在实际工作中,不看领导眼色是不可能的,但要有分寸,要坚持原则,按章办事,不能惟命是从。待下:以礼,以诚,以情。不要盛气凌人,不搞瞎指挥、乱指挥,不欺下瞒上。再是协调好内外关系,外求支持协作,内求团结向上。 四要高效快捷处理有关事务。 总经理助理必须要有强烈的时效观念、意识,求真务实、雷厉风行的工作作风,运筹帷幄的领导艺术,在有限的时间里办好应办之事。要善于“分身”,明确该干什么,不该干什么,先干什么,后干什么。要有所为,有所不为。为好应为之事。该别人“代劳”之事,要分解任务到人,并明责授权,责权相等。一旦分工、明责、授权,要少插手,多支持下级大胆工作。不要事无巨细,事必躬亲。不该为之事,“亲自”未必就好,还往往会挫伤员工的积极性。工作有成绩,也会有不足,要客观地分析是非功过,更不要跟下边抢功争好。尤其是出现过错不要推诿,对自己的过错更不要上推下卸。工作要扎实,力求实绩、实效。总办工作不能摆花架子,更不能弄虚作假。要真实地反映情况,扎实地开展工作。 五要不断提升个人素质, 增加人文魅力。自身素质强,就会产生人文 “魅力”和影响力。要当好总经理助理,要靠权力的影响力,但更重要的是靠非权力的影响力。只有二者有机结合,才能更好地开展工作。要注重发挥自身非权力因素的影响力,靠德、识、才、学,靠高尚的人格、丰富的知识、高超的才干、卓有成效的方法艺术来开展工作。在提高自身素质的同时,还要学会尊重,学会理解,学会“给予”,尊重上级,理解同级,善于“给予”下级。培养人才,帮助人展现才能,实现价值。 六要注意自身形象,起好表率作用。总办处在公司的第一线,一举一动都代表着公司形象。总经理助理务必要加强自身修养,注重自我形象塑造。同时,要引导公司全体员工强化形象意识,形成塑造形象的共识。工作中,要重视外在形象的“包装”,全心全意地、热情细致地待人接物,为人处事。要经常并善于“换位思考”,想一想假如自己是领导或是员工怎么办,设身处地地搞服务、办实事、办好事。 七要制订并完善游戏规则。 一方面要根据工作需求,建立一套切实可行的工作规章制度,并不折不扣地去执行。另一方面要在工作实践中不断地加以完善。比如,要建立值班制度、会务制度、文秘制度、以及廉政制度等,用制度管人、管事。根据游戏规则,奖优罚劣。表扬、奖励好的,批评、惩罚坏的。不能好坏不分,是非不明,不能让“会叫唤的孩子多吃糖”,更不能形成或陷入“干的不如不干的,不干的不如捣蛋的”怪圈,建立并逐步完善好人能够积极办好事,坏人不敢办坏事的良好机制,确保公司工作正常、有序、高效运转。 八要努力营造温馨快乐的工作环境。 要着力创造总办工作的良好环境,用良好的环境去影响人、改造人、约束人。积极倡导、努力创造勤奋学习、积极向上、努力开拓、团结协作、乐于奉献的良好环境,增强总办整体效能。总经理助理要把创造温馨快乐的工作环境视为重要的工作内容,思想上重视,工作上要研究、策划,采取切实有效的举措,搞好宣传,形成舆论氛围。搞些健康有益的文娱活动,活跃员工的文化生活,努力创造一种用事业留人、用待遇留人、用情感留人的良好工作环境。 6、上情下达,下情上传; 7、保密工作(包括:公司内部信息、资料、文件、人事、档案、会议内容、计算机信息、财务等); 8、处理各部门人员的报帐事宜,审核、汇总、传递工作; 9、协调各部门人事关系,使之工作能顺利、高效完成; 10、完成上级管理层交付的临时工作; 11、保持工作环境整洁、干净等; 12、负责新进员工资料的入档,培训相关知识技能。 2020年山东英语四级报名时间 2020年山东英语四级什么时候报名,什么时候考试?在得知考试延期后,这是很多考生的疑问,下面就让小编带大家一起了解一下2020年英语四级考试的相关安排吧。

    协警的平常都有哪些工作

    治安协警在我们的生活之中无处不在,但我们对于默默为公共安全服务的他们并不是那么了解,协警到底是做什么的呢?他和警察之间有什么区别呢? 协警工作职责 协警复顾名思义就是协助制警察工作的辅助人员,“ 协警”,其实是一项地方警务工作制度安排,法律法规没有规定“协警”属于一个警种,我公安民警的身份只有二种:一种是公务员,即正式民警;一种是聘用制人员,即合同制民警。 “协警”不属于其中之一,“协警”的定位属于“辅助”警力,属于专业的群防群治队伍,不具有行政执法权。在机构性质上,虽然“协警”队伍的工资支出由财政补助,但“协警”不是一级政府授权队伍,法律法规及地方性法规都没有授权他们工作。 治安巡逻检查、卡口值守、接处警、维持大型公共活动以及突发案(事)件现场秩序、现行违法犯罪嫌疑人的扭送、纠纷调解、治安宣传教育等警务活动。 疏导交通,劝阻、查纠交通安全违法行为,维护交通事故现场秩序,开展交通安全宣传教育等警务活动。 协警具体是干什么工作的?工作性质是什么? 协警,或称辅警,是辅助警察或警务辅助力量的简称。 协警是参与社会管理和服务的重要力量,这支队伍有效缓解了一些地方在编警力不足的问题,提高了公安机关依法履职能力,为维护社会治安和打击违法犯罪发挥了积极作用。 但同时协警不具有行政执法权。在机构性质上,虽然协警队伍属于财政补助性事业单位,但它不是一级授权联防队。协警必须在在编民警的带领下开展各项工作,主要工作内容有: 一是信息采集工作:外来人口信息主要由警务辅助人员采集。 二是治安巡逻工作: 从事路面巡防的治安辅助人员占警务辅助人员总数的60%以上,他们也是公安机关路面巡防的主力。 三是协助道路交通管理工作:如交通协管员。 四是从事机关行政管理等非涉密性工作:包括情报信息研判、接警、档案管理、后勤保障、技术辅助等工作。 社区管理、特种行业管理、养犬管理等公安行政管理活动;信息采集、数据统计、文字记录等警务活动;专业技术、后勤等警务保障活动;公安机关确认的其他辅助性警务活动。 协警、辅警之间有什么区别 招聘单位、合同性质的区别,协警的招聘形式一般是由当地公安局,委托第三方公司来进行招聘,采用劳务派遣的方式到当地公安局等单位进行工作。协警与第三方公司签订合同,归属于第三方公司,工资以及福利待遇均由第三方公司支付。 辅警的招聘形式一般是由当地等公安局等单位,直接进行招聘,采用直签的方式到单位进行工作。总的来说,由第三方公司进行招聘的,采用劳务派遣形式的,属于协警。由用人单位直接招聘,直签合同的,属于辅警。 怎么能够当上协警 在网上查找协警招聘公考,一般公告发布在县级人民政府网站上,在网上可以很方便的找到。需要提交材料、参加报名和考试最重要的材料是“无犯罪记录证明”,由当地派出所开具。考试内容可以参考具体的招考公告。 因为协警多数没有编制,招聘流程相对简单(体检、政审不可少,面试基本没有),笔试项目必不可少。通过政审后,即可签订工作合同,一般合同年限为1年。 两个月准备二建来得及吗 对于有基础的考生,两个月准备二建来得及。对于基础较好,又能够认真备考的考生来说,两个月的时间主要是用来巩固记忆和做二建模拟题的。对于没有基础的考生,尽量要提早备考,不要只想着考前突击。

    注册计量师报考条件是什么

    注册计量师好考吗?备考要注意什么? 注册计量师考试不算太难,好好准备三四个月基本上没什么问题。 再来说说备考要注意哪些: 1.首先要知道注册计量师的报名条件,确定自己是否具有报考资格。 2.再确定报名及考试时间,一般来讲报名时间都在4月,考试时间在6月中旬。如果是参加2019年考试的话,从现在开始准备完全来得及。 3.了解报名流程。 第一步:阅读报名文件,查看报考条件 第二步:登录报名系统,填写个人信息 第三步:再次登陆报名系统,查看审核结果 第四步:审核结果通过,支付报名费 第五步:考前打印准考证 4.准备教材。网上就能买到计量师的教材和习题,自行购买即可,或者如果有朋友之前考过的话,也可以把他的教材借来用。 5.学习方法分享。 首先,学会用思维导图。思维导图是一种非常有效的记忆方式。拿到教材后,先看一遍大纲,对每个知识点要求掌握的程度有个大概了解,在之后复习的时候也要对照大纲来学习。教材先粗略翻看一遍,了解整本书的概况,然后按照思维导图的形式,列出章节框架,再复习过程中一点点将细化的知识点填充进去,如果觉得手写麻烦,网上也有思维导图的软件,用起来很方便。使用思维导图的好处是,最后你完成的导图就是整本书的精华提炼,第二遍再复习的时候,完全可以只看自己总结的导图,不必再去翻厚重的教材,而且重点明确,方便记忆。 其次,充分利用碎片时间。生活中有很多零散的时间,如果都能利用起来,复习效果也是可观的。一个手机题库app就能很好的帮助你利用起碎片时间。手机刷题的好处就是不受时间地点的约束,大家平日都要上班,很难抽出整块的时间用来学习。但像上下班路上、午休时间等完全是可以好好利用起来的。我用的题库是建工准题库,里面不光有计量师考试的试题,还包含了大部分工程类考试的试题。用它的最主要原因是免费的试题多,章节考点,模拟试题,历年真题都有,完全能满足日常刷题需求。而且它还带错题收录和视频解析功能,非常实用,亲测效果还是不错的。 最后就是错题分析也很重要,做错的题不光要重新做,更要明白这道题考的是什么知识点,只把一道题做对是不够的,更要清楚它背后的含义。考前半个月左右,可以开始集中复习错题,总结知识点。 说到底学习本来就是没有捷径的,所有方法都是大同小异,只要找到适合自己的就行了。以上就是我的一些心得啦,仅供参考。 注册计量师是指从事计量检定、校准、检验、测试等计量技术工作,并经考试取得相应级别注册计量师资格证书,依法注册后,从事规定范围计量技术工作的专业技术人员。那么注册计量师报名条件是什么呢?快来了解一下吧! 一级注册计量师报考条件 1、取得理学类或工学类专业大学专科学历,工作满6年,其中从事计量技术工作满4年; 2、取得理学类或工学类专业大学本科学历,工作满4年,其中从事计量技术工作满3年; 3、取得理学类或工学类专业双学士学位或研究生班毕业,工作满3年,其中从事计量技术工作满2年; 4、取得理学类或工学类专业硕士学位,工作满2年,其中从事计量技术工作满1年; 5、取得理学类或工学类专业博士学位,从事计量技术工作满1年; 6、取得其他类专业相应学历、学位的人员,其工作年限和从事计量技术工作年限相应增加2年。 二级注册计量师去年通过率是多少 好考吗? 二级注册计量2113师通过率确实不5261是很高,根据4102往年的调查,大概1653在40%左右,并且内普遍的考生都觉得容考题比较难,而且考的知识点都不局限于书本上面的,因此不要以为死记硬背就能够考过。 二级注册计量师报考条件 1、取得工学类中专学历后,从事计量技术工作满3年; 2、取得理学类或工学类专业大学专科及以上学历或学位,从事计量技术工作满2年。 3、取得理学类或工学类专业大学本科及以上学历或学位,从事计量技术工作满1年。 上述报名条件中有关学历或学位的要求是指经国家教育行政部门承认的正规学历或学位,各地在组织报名过程中要严格审核报考条件。 注册计量师考试科目 一级注册计量师资格考试设"计量法律法规及综合知识"、"测量数据处理与计量专业实务"和"计量专业案例分析"3科。考试分3个半天进行。"计量法律法规及综合知识"和"测量数据处理与计量专业实务"科考试时间均为2.5小时,"计量专业案例分析"科目考试时间为3小时。二级注册计量师资格考试设"计量法律法规及综合知识"和"计量专业实务与案例分析"2科。各科目考试时间均为2.5个小时,分2个半天进行。 参加注册计量师资格各科目考试的人员。要在1个考试年度内通过全部科目,方可获得资格证书。考试原则上每年举行一次,考试日期为每年第三季度。符合考试报名条件的香港和澳门居民,也可申请参加考试。 报考中级会计师的条件是什么 2020年中级会计考试报名于3月10日至31日进行,各地区报名时间不完全一致,具体请以当地官方公告为准。想要报考中级会计师考试的考生们,快来了解一下报考中级会计师的条件和就业前景吧。

    考结构工程师需要社保证明吗?

    报考结构工程师需要符合报名条件中要求的学历和工作年限,在证明工作年限时一般需要提供工作单位盖章的工作证明,部分地区需要提供社保证明。注册结构工程师分为一级注册结构工程师和二级注册结构工程师。 想成为一名结构工程师,大学阶段应该多读读什么书? 总结下我看过的一部分书吧(适合本科生的),这些书有些是本科看的,有些是毕业后看的。在本科的时候我很少使用学校指定的教材,因为我比较喜欢自学,通常会去买一些好的教材回来研读。这些看过的书和一些干过的实际项目经历,让我对结构工程逐渐感兴趣起来。以下书目的选择带有强烈主观性,附带相应介绍,仅供参考。 三大力学《理论力学》《材料力学》《结构力学》 推荐教材: 《理论力学》李俊峰、张雄主编,清华大学出版社; 《材料力学》宋子康、蔡文安主编,同济大学出版社(绝版)or同济大学航空航天与力学学院基础力学教学研究部,同济大学出版社; 《结构力学》龙驭球主编,清华大学出版社or朱慈勉主编,同济大学出版社; 《实用建筑结构静力计算手册 》国振喜,张树义主编,机械工业出版社。 重点说下《结构力学》,有两个版本都特别好,清华大学龙驭球教授和同济大学朱慈勉教授出的,其中龙驭球教授写的深入浅出,很适合自学或者初学者;而朱慈棉教授写的短小精悍,题目种类多样而且灵活,适合理解能力较强脑袋较聪明的学生。 这三门力学是结构工程里的基础学科,可别小看他们的作用。简单举个例子,如果你不懂《材料力学》(也属于弹性力学)里面的应力集中原理,以后在设计院里你肯定难以理解板洞口为什么要放置加强钢筋。《结构力学》里的剪力、弯矩分配法,是你以后手算一榀框架受力时必须掌握的方法;而矩阵位移法又是PKPM等常用结构计算软件运用的基本方法。 如果你实在不知道这三门力学应该掌握到什么程度,或许可以借鉴下我的方法:这三门力学教材的所有课后习题我都至少算过一遍,其中《结构力学》两个版本的教材各至少算过一遍(包括矩阵位移法和结构动力学的习题)。 如果有逼格高一点的同学,也可以看看铁木辛柯的力学教材,他写的几本力学书籍都很不错。提一句,如果你们平时有不会算的,不嫌麻烦的话也可以私信问我,很乐意一起进步。 后续补充: 建议大家买一本《实用建筑结构静力计算手册 》,这本书对基本构件的计算讲解的非常详细,完全可以买来自学《结构力学》和《材料力学》,而且这本书对结构力学里所有的弯矩大小、转角大小、位移大小都有详细的表格,并且做了归纳(矩阵位移法方程的归纳也很详细)。学《结构力学》的时候这些常用弯矩、转角、位移都是要求记忆的,我当初就把那几页复印下来,边做题边记忆,很好用,也方便查询。 混凝土和钢结构 推荐教材: 《钢结构-原理与设计》夏志斌, 姚谏主编,中国建筑工业出版社; 《混凝土结构基本原理》《建筑混凝土结构设计》顾祥林主编,同济大学出版社; 《注册结构工程师专业考试应试指南》施岚清主编,中国建筑工业出版社; 《钢结构设计:方法与例题》夏志斌,姚谏主编,中国建筑工业出版社。 这两门课大多数院校都是用着蓝皮书,由中国建筑工业出版社出版的(当当搜下就能买到),除了薄了点讲得简略了些,也没什么大毛病。 这两门课在我本科的时候学起来感觉很混乱,总是觉得里面公式太多,系数太多,构件类型太多,难学。实际上现在回想起来,万变不离其宗,还是要学好三大力学。因为所有构件的计算,无非拉、压、弯、剪、扭之间的组合,这两门课程所有构件的计算一定会涉及到这些组合,再辅助了解一些专业概念,比如说钢结构里的焊缝和螺栓,混凝土里大小偏心,就很好学了。而里面的所有公式是不要求记忆的,但是都要能够一一理解,有能力弄清楚来龙去脉最好不过。 如果你学有余力,想梳理下这两方面的知识,又想为以后考一级注册结构工程师早做准备。建议去买一本施岚清主编的《注册结构工程师专业考试应试指南》,此书条理清晰,深入浅出,施大师对规范和结构概念理解之深刻可见一斑,后续补充: 个人觉得钢结构的内容要比混凝土繁杂,所以买过一本钢结构的习题,里面附有各式各样的例子和详细的解答,有利于深入掌握《钢结构》这门课程。如果对钢结构掌握的不大好,想通过练习题来提高的同学,可以买这本《钢结构设计:方法与例题》。 ---------------------------------------------------分割线----------------------------------------------------------- 上面是主要的专业基础课程,其实还有一些基础课比如说《工程地质》《土力学》《测量》等等,这些课程学起来相对简单,就不再赘述了。 下面说说专业课,由于学专业课的那一年,我曾经迷恋过一个姑娘,以至于后来每次上课,看见那位姑娘我都会想入非非,听课也没以往听得那么认真了,所以学的也没有基础课那么扎实,很多专业知识都是靠后来工作补齐的。现在回想起来,这些专业课都挺重要的,要是能重来一次的话,当然,我还是觉得姑娘更重要一些。 荷载与结构设计方法 推荐教材: 《荷载与结构设计方法》柳炳康主编,武汉理工大学出版社。 这门课十分重要,同学们一定要把它学好!因为这门课介绍了各种荷载的定义和特性,在以后的手算过程中会大量的运用到,如果你没学好,一大堆荷载扔给你,你根本不知道应该把他们如何组合起来,整个计算过程从一开始就卡住了从而没法进行下去。 另外,一级二级注册结构工程师考试试题,一定会大量用到这门课所学的知识,所以同学们一定要学好它! 基础工程 推荐教材: 《基础工程》周景星,李广信主编,清华大学出版社。 这门课对于初学者来说不算难学,需要了解的基本概念比较多,几个基础类型的计算一定要会算(比如说独立基础,桩基等)。想提一下的是,这门课如果有课程设计的话(一般是手算一个独立基础),一定要认真算!否则你刚去设计院,领导让你验算个独立基础配筋,你连分布筋是什么都不知道,那水货本质一下子就暴露出来了。 抗震 推荐教材: 《抗震结构设计》王社良主编,武汉理工大学出版社。 Update:《建筑抗争设计》郭继武编,中国建筑工业出版社。 就就就,就是是这门课!我看姑娘去了!所以学得渣渣一样T.T,但是它非常非常重要! 这门课会介绍几个抗震计算常用方法,比如说:振型分解法反应谱法和底部剪力法。会告诉你什么是振型,什么是地震周期和位移,告诉你什么样的结构形式是较为合理的抗震结构形式。这些知识不管是在以后设计院工作,还是在一二级注册结构工程师考试里,都会大量运用到,所以也一定要好好学,不要重蹈我的覆辙(因为我毕业后可是重新捡起书本自学了一遍的)。 《建筑抗震设计》是我最近发现的,适合学习抗争的教材,这本书结合了最新2010抗震规范,对抗震手算有详细的过程和原理推荐,十分推荐! 结构概念与体系 推荐教材: 《结构概念和体系》计学闰,计锋,王力主编,高等教育出版社。 《结构概念和体系》林同炎主编,中国建筑工业出版社。 这门专业课基本就是结构工程师的进阶课程了,如果你想成为大师的话,有空就买来看看吧(尽管一般是看不懂的,而且高校里能把这门课讲好的老师也不多)。如果当教材的话,推荐计学闰,相对来说容易理解一些。而林同炎大师的这版,我至今也还在反复研读(挺多地方读不懂的),严重不推荐初学者去看! 结语 鉴于以上书籍,要读懂读好的话,已经要耗费大量时间精力。而学完这些课程,基本上也都大三下或者大四上学期了,刨去找工作、考研、毕业狂欢旅行的时间,应该所剩无几。而下面要说的书籍,很可能需要在工作闲暇之余抽空研读,对大多数的本科生是超过了能力范围的。所以打算暂且就写这么多,后面的书籍看大家的需求情况再写吧(主要是怕同学们本末倒置)。 再次强调,我提到的以上课程,一定要尽可能地学好啊! 我带着你,你带着书! 一定要学好啊! 一定啊! (本回答长期更新,时时有效)。 结构工程师是指合理的将建筑物的结构承重体系(包括水平承重体系的楼、屋盖等和竖向承重体系的砌体、柱子、剪力墙等)建立和布置起来,以满足房屋的承载力、安全、稳定和使用等方面的职务和工作。结构工程师即取得相应资质,进行结构计算和绘制结构图的人。 注册结构工程师,是指取得中华人民共和国注册结构工程师执业资格证书和注册证书,从事房屋结构、桥梁结构及塔架结构等工程设计及相关业务的专业技术人员。注册结构工程师分为一级注册结构工程师和二级注册结构工程师,主要负责建筑结构的设计,包括抗震设计,力学分析等。 注册结构工程师 注册结构工程师是指取得中华人民共和国注册结构工程师执业资格证书和注册证书,从事结构工程设计;结构工程设计技术咨询;建筑物、构筑物、工程设施等调查和鉴定;对本人主持设计的项目进行施工指导和监督;建设部和国务院有关部门规定的其他业务。

    正规健康管理师培训机构有哪些?

    今年健康管理师特别的火爆,火到医院、社区,“殃及”医护人员,吸引到社会甚至国家大力的推广。健康管理师证书作为一个今年非常热门的证书,有大量的人报考,不过想拿到这个证也不容易,很多人都会选择报一个培训机构,而培训机构的选择是十分重要的,一定确保这家机构足够的正规且有能力,没必要着急。那么哪有正规健康管理师培训机构呢?下面就和小编一起去了解一下吧! 正规健康管理师培训机构 医学教育网还是不错的! 医学教育网是一家大型医学教育网站,成立于2005年1月,从事40多类、1000多门网上课程辅导,广大考生可以通过网站了解医学类考试政策、动态和参加培训。 想考健康管理师证 哪些培训机构是正规的,怎样辨别。可以自考对吧 现在不靠谱的培训机构实在太多了,对不了解其中内幕的朋友来说选对培训机构很难。有很多人都被坑过,烦不胜数! 曾获得“最具社会满意度教育机构”、“建国60周年最具影响力远程教育品牌”、“百万读者推崇的网络教育机构”、“最具推荐价值的网络教育机构”、“年度十大知名网络教育机构”、“中国十大品牌网络教育机构”、“年度十大网络教育品牌”、“十大知名品牌网络教育机构”,此外连续多年被评为“中国十佳网络教育机构”。 健康管理师机构怎么选择 这个应该是对重要也是最基础的,谁往外掏钱都是很难受的,如果钱花的值还行,但如果花的多了,或是白花钱了,那只会更糟心。 师资自然是要好的,好的老师才能交出好学生,不同老师的教学质量也是不一样的,你学习健康管理师也不光是为了考健康管理师证吧,主要还是学习知识,老师在其中起着至关重要的作用。再有就是你都花了钱了,为什么不找有优秀师资的机构。 有的人可能觉得服务不重要,但在你体验过后,你就能知道服务垃圾的机构是多么让人无语,完全体会不到消费者应该得到的服务,本来找机构就是为了省心,找个服务不好的机构反而会给你添堵,影响到的就是你的学习和考试。所以在找机构的时候一定要先问清能不能在有需求的时候得到回复。 会计岗位日常工作内容 1、在健康保险行业中 国务院《“健康中国2030”规划纲要》(19次提到保险)提出:“要积极发展商业健康保险,落实税收等优惠政策,鼓励企业、个人参加商业健康保险及多种形式的补充保险。到2030年,现代商业健康保险服务业进一步发展,商业健康保险赔付支出占卫生总费用比重显著提高。健康管理师将在健康保险中将扮演越来越重要的角色。 2、在企业健康管理中 企业人群是健康管理的又一重要目标人群。越来越多的国内企业认识到员工健康对于企业的重要性,不少企业已将员工定期体检作为保障员工健康的一项重要举措。部分企业引入了员工健康风险评估项目,随着健康管理服务的不断深入和规范,针对企业自身的特点和需求,开展体检后的健康干预与促进,实施工作场所的健康管理项目将是健康管理在企业中应用的主要方向。相信在不久的将来,真正的大型企业都会增加健康管理师的工作岗位。 3、在社区卫生服务中 社区卫生服务在我国的医疗卫生体系建设中扮演着重要角色,是人民群众接受医疗卫生服务的“守门人”,是二级医疗卫生体系的网底,也是社区发展的重要组成部分。 4、在专业健康管理体检机构中目前国内已有多种大型连锁体检机构,在你完成体检的基础上对针对不同人群提出健康生活咨询、指导,有一定的健康管理性质。健康管理师作为专业的健康管理人员,可以在这些机构中发挥重大作用,施展自己的一技之长,而这些机构也会因为健康管理师的加盟而更加专业、全面。 5、在医院中 目前,国内很多医院已经建立或者开始建立健康管理门诊中心。 6、在养生养老机构中 中国已经进入老龄化社会,老年人也是慢性病的多发人群,很多养老机构相继出现,并且开展针对老年人的全程健康管理,健康管理师是养老机构的必备人才。最后还可以选择自己创业:私人健康顾问、私人保健医生、私人健康管理师、社区健康管理工作室。国家大力支持健康产业发展,政府有补贴,税收有优惠,创业好机会。

    职教改革观点:职业教育改革直接惠及民生

    当前,在双循环新发展格局下,促进高水平就业、服务高质量发展已成为职业教育发展的重要取向,职业院校必须要高度重视培训,充分发挥培训的稳就业、保民生功能。如何让职业教育改革能惠及民生,今天小编就引用现代职业教育网的这篇职业教育改革和惠及民生的文章和大家分享下 《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》(以下简称《行动计划》)强调职业教育的“培训”属性,将职业培训置于重要地位,这不仅是正本清源、做好职业教育元研究的理论诉求,更是全面贯彻党的十九届四中全会“构建服务全民终身学习的教育体系”、十九届五中全会“建设高质量教育体系”的重要体现。开展职业培训是职业教育的应有之义,是职业院校办学不可或缺的组成部分,是职业教育类型特征的典型体现,是新时代职业教育改革发展的重要引擎。 提起职业教育,以前给人的刻板印象可能是“弱势教育”,大家都不太重视。一些职业院校的学生及家长,甚至老师都缺乏自信,觉得低人一头;一些学生毕业后就业不理想,感觉学不学区别不大。说到底就是社会认可度低,学生付出的努力没有得到等值回报,有“英雄无用武之地”之感。但随着深化职业教育改革的春风,职业教育受到了前所未有的重视,各级政府、各职业院校都把职业教育改革当成头等大事来做。 秉承“培养你所需要的人才”的理念,职业教育为经济转型升级提供合格的劳动者和技术人才,为受教育者的可持续性发展“夯实基础”,为即将走向社会的受教育者提供应对岗位要求的必要“职业准备”,为有志于走专技专能道路的“千里马”搭鞍配镫,为他们铺平发展道路,已成为职业教育改革的题中之义。 河北省职业教育改革,已让“职教一人,脱贫一家,带动一片”的成效渐显。我省通过大力发展职业教育,提高贫困人口劳动技能,让贫困家庭的孩子掌握一技之长,切断贫困代际传递,努力实现一人就业,全家脱贫,将职业教育干在了实处,创出了成效。 职业教育改革贵在创新,重在落实。我省通过政府搭台,校企唱戏,在投入和管理上打破办学“单一化”现象,形成多个办学主体、多种投资主体共同办学的多元格局。集聚社会力量广泛参与职业教育办学,不但集聚更多的经济资源、人力资源和智慧资源,解决中等职业教育发展资源不足的困境,而且能更好地改变过去轻视职业教育的陈旧观念,引导更多的优秀人才参与到职业教育中来。 目前,中等职业教育、职业院校正在通过“校企合作工程”提升产教深度融合,打造具有现代水准的中职学校。但改革无止境,还需要继续紧贴“大众创业、万众创新”这一主题,用“招生品牌工程”有效解决中职招生难题;用“实习就业工程”有效提升实习就业质量;用“师资提升工程”有效提升师资队伍水平;用“管理提升工程”有效助推学校管理效率;用“专业建设工程”实现人才培养精准供给。只有勇于改革,守正创新,才能把职业教育办得风生水起,为每个走出校门的年轻人顺利走向职场打实基础。 广大职校学生也要以“人往实处走”为目标,珍惜党和国家提供的宝贵学习机会,全力培养自己从专业理论知识的“应知”到“应会”再到“知行合一”的职业能力。通过借助“校企合作、工学结合、产教融合”的机会,“做中学、学中做”,以自己既是学生、又是学徒的双重身份,学好、做专自己的专业,实现与行业需求更好对接,得到社会的认可,成就人生梦想。 摘自:现代职业教育网

    “让贫困止于这一代”职业教育服务活动

    职业教育脱贫工作进展深入基层。浪水坝村是一个深度贫困村,其地处重庆市酉阳与黔江和彭水的交界处,村里很多劳动力都为了生计问题都出门务工,对于孩子的认知教育很少,尤其是村里的儿童很多对职业缺乏正确的认识,以及对职业的种类认知很缺乏。帮助该村的孩子树立正确的职业观,增强他们对职业的认识和了解,促进教育脱贫是一件非常必要的。 2020年11月20日,在酉阳县民政局的指导下,酉阳微光社工在浪水坝村开展了一场以“贫困止于这一代”职业教服务活动。 活动开始,微光社工通过游戏“大小西瓜”来活跃服务对象之间的气氛;随后通过提问的方式来了解服务对象对职业的认识和了解程度,在了解了基本情况之后,社工通过多媒体的方式,让参与活动的服务对象了解更多的职业,增加他们对职业的认识;最后,社工通过抽签的方式来进行角色扮演,此次角色扮演社工邀请九个活动成员,分别抽取印有不同职业的卡片,然后,说出每个职业分别是做什么的,以及在工作过程里工作过程里的工具是什么,以此来加深服务对象对职业这个概念的了解。 此次活动的开展,社工和服务对象配合的非常默契,活动圆满结束。

    小学生好习惯培养:这9个拉低成绩的致命坏习惯,竟然有那么多孩子改不掉!

    妈妈,我不想学了!你家孩子也曾这样抱怨过吗?孩子成绩不好甚至厌学情绪严重怎么办呢?其实,孩子的厌学情绪本不可怕,怕的就是学习习惯改不了,如此恶性循环下去,别说孩子自己放弃自己,作为家长的我们都会开始怀疑自己的孩子是不是确实比较笨……孩子如何养成一个好的学习习惯,一个好的习惯养成,和父母教育,言行身教。有直接的关系;孩子日后的好成长也是小时养成一个习惯的基础。 事实上,孩子的天性都是一样的,没有哪个孩子天生不适合学习。倘若一直在学,成绩却提不上去,很大可能是由于后天的学习习惯不对。 这9个容易导致孩子成绩不好的坏习惯,看看你家孩子中枪了吗? 1.听课不认真,可不是小事 孩子的学习主要是在课堂上,课堂学习效率低,势必影响成绩。而孩子又处在大脑极其活跃,好奇心特别重,很容易分心走神的一个年纪,所以很容易在听课的时候开小差。课上错过的知识点,要在课下花更多时间去理解。 建议家长们这样帮助孩子: (1)试着教育和帮助孩子不要一心二用,在同一时间只做一件事。 (2)帮助孩子制定学习计划和目标,让他有计划地去展开学习,每完成一个目标都会获得一次荣誉感和自信。 (3)在孩子写作业的时候,尽量不要在他周围放与学习无关的东西,不仅如此,和学习有关而与当下学习内容无关的也别放。比如学习数学的时候,不要放语文的东西。一方面不要分散他的注意力,另一方面不要给孩子别的压力。 (4)我们每个人的注意力都不可能一直集中,孩子在学习的时候也会出现思维停滞的状况,这个时候别逼迫他,要让他休息,或者切换其他科目。如果不是试卷考试练习,建议孩子在家里的学习,每1小时要休息10分钟左右。 (5)有了好的身体才有一切。这句话我们都知道,可是并不一定真的执行。要注意让孩子多锻炼身体,劳逸结合,身体好了,精神才会好,注意力才能更好地集中。 (6)学习要循序渐进,不要着急。要从简单到难,慢慢解决问题,帮助孩子建立学习的自信心和兴趣。这样学习起来才会相对轻松,才会长久地喜欢学习。 2.没有学习规划,效率低下 我们大人都知道,不管工作还是生活中,有规划才能更有效率,能提前避免很多不必要的麻烦。可是孩子往往没有主动规划的能力和想法,这就需要家长来培养和帮助他。这一点不仅对学习有效,也会帮助他在其他方面变成一个更优秀的人。 那些成绩好的孩子普遍知道自己什么时间该做什么事,他们的学习更有针对性,所以学习计划对孩子的成绩是很重要的。 在这里提供给大家一个学习规划的思路:学习计划跟其他计划一样,要有一个系统。最好包括平日计划、短期计划和长远计划三个部分。 在制定学习计划的时候,我们应该从长远计划开始考虑,以孩子的升学目标或整个学年的目标为考量,比如小升初、中高、高考;稍微短点的可以以期末考试的成绩提高多少,分数达到多少等为目标。 其次,把长远目标拆分成短期计划。比如中招考试的目标是哪所学校,要去这个学校应该最终达到多少成绩,而每学期应该提高多少,一点点的去接近和实现这个分数。 有了这个短期计划,就要放在平日去执行了。比如找到哪几科是弱项,哪些知识点是弱项,为了克服这些,要做哪些题去提高,从而分摊到每一天去完成。 3.做题的时候习惯翻阅参考资料 数学,忘了公式看一眼资料;英语,忘了语法看一眼资料……最后总是要对着书上的知识点才能把题做出来,可是下次遇到同样的问题还是不会,不知不觉就养成了依赖资料的坏习惯。 这其实和开卷考试是一个意思,解决的问题都是一时的,而不是彻底的。 正确的方法应该是把该记的知识点记在脑子里,这样做起题来才会思路清晰。 当然了,一开始难免不能记住全部知识点,可以翻书,但要通过复习加深度知识点的记忆,逐渐做到“闭卷”答题。时间久了,自然会有进步。 4.只顾埋头做题,没有自主思考 很多孩子会出现成绩忽高忽低的现象,这就有点像“瞎猫撞上死耗子”,成绩高的时候是因为恰巧遇到了自己会的题,而遇到不会的就不会融会贯通。 有很多学科,比如数学是一个很讲逻辑的学科,只有自己去思考了,才能真正掌握知识,而不仅仅是死背书。 很多学科的考核都是对知识点的运用,只有彻底理解这些知识点,再去解题,才能巩固知识。因此学习和答题时,要教会孩子去分析这个题是在考哪个知识点,每个题之间有什么联系和异同点。 学会整合分析知识点,自然就有了思路,以后遇到相同的问题才会顺畅。思考得多了,印象就会深刻,从而逐渐形成自己的知识体系。 当然,在学习之外,也要让孩子知道“思考”的重要性,让他成长为一个真正有独立自主思考的人。 5.打草稿的时候,太潦草零落 很多孩子在解题的时候,特别是理科类科目,明明草稿上是有思路的,可是返回头来正式做题的时候却反而混乱了。就是因为他的草稿太乱,太随心所欲,没有形成很清晰的逻辑和思路。 其实,每个班都有不少学生有同样的问题,明明有思路,却因草稿乱,最后自己把自己思维弄混乱了。 所以,平时一定要培养孩子打草稿要条理清晰的习惯,这样会帮助他理顺自己的思路,在考场上做到准确无误,不丢这些冤枉的分数。而且培养孩子做事有条理,对他成长以后也会有很大的帮助。 6.听课不爱记笔记 人都有遗忘曲线,很多东西当时记下了,但是过后又忘了。尤其像孩子在学校有太多东西要记忆,课堂听懂了,课下换了思路,再看到同样的知识点发现又不会了。 俗话讲“好记性不如烂笔头”,这并不是没有道理的,课堂笔记就是为了帮助自己记忆那些重点的知识,帮助自己分清哪些是自己完全掌握的,哪些是需要巩固的,这样在课后复习的时候也更有针对性。 7.做事毛毛躁躁,会的也答错 不知您家孩子是否也曾因性格比较急躁,做事情图快,考场上看到自己似乎会的题,就急于下手,结果本来能做对的题目最后却没得分。 做题的时候要认真沉着,多看几遍题目,尤其综合类的大题。细心地分析题目,条例地列出答案才会万无一失。 这是一个以小见大的问题,做事急躁的孩子在长大之后也常常容易吃亏,所以要从小开始培养,从做题开始培养,让孩子改掉急躁的毛病。 8.草草看完答案,不纠错 孩子都有偷懒的心理,做完题对完答案,对了就对了,错了就错了,很少进一步地去分析答案是如何得出的。 建议家长们督促孩子准备一个纠错本,定时对错误进行深入分析,杜绝“一错再错”的情况。 (1)准备纠错本,定期查阅 首先准备一个本子,遇到错题要记下来。当然记下来不是结果,而是要经常翻阅,别当成废纸放在一旁。除去正常的练习题以外,可以根据纠错本增加复习题。考试前翻阅一下,更是能加深印象,对提分很有帮助。 (2)同学之间分享错题本,相互借鉴 鼓励孩子们相互传阅、分享自己的错题本,从别人的错误里吸取经验教训也是学习的一种途径。 (3)分类进行训练 孩子爱出错的地方,就是他学习的难点。要从中总结规律,带着孩子一起分析总结,抓住重点,有针对性地复习和训练。 9.不注重劳逸结合 这样不仅让孩子吃苦,而且因为疲惫和心理压力太大,孩子的学习状态其实是“虚高”,看似很努力,实则大脑疲劳,思维缓慢,效率极低。 所以,该休息的时候一定要让孩子休息。学习归学习,娱乐归娱乐,做到劳逸结合,才能真正实打实的提高成绩。 以上这些学习中普遍存在的坏习惯,是影响大多数孩子成绩提升的主要问题所在。希望各位家长能多留意、多观察自己的孩子,帮助孩子认清自己的实际情况。有针对性的、劳逸结合的去解决问题,才是提升成绩的王道!

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