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    数字化工厂:谁踩了刹车?

    作者:流程工业
    发表于:2019-08-30
    阅读:1182
    评论:0

     流程设备的数字化工程设计有了进展,但比预想的要慢许多——这与云计算的发展有关吗?155名专家学者带着这一问题参加了PROCESS杂志2015年10月在德国维尔茨堡市会议中心举办的第五届“数字化工厂”研讨会。

    某中型工程设计公司的负责人表示,企业除了使用3D工程设计软件外还在使用绘图板。对于一些简单的管道设计来讲,绘图板是项目设计中最快捷和最简单的解决方案。

    在德国维尔茨堡市的会议中心里,令人吃惊的则是另外一个极端:AVEVA公司的Marcel Prösch先生展示了可以触摸的数字化设备。“Project Votager”是一个能够访问数字化设备所有内容的集成化方案。在巨大的触摸屏显示器的帮助下,Prösch先生用鲜活的实例介绍了这一解决方案。他能调出数字化设备中每一个被标记对象所有的相关文字信息,包括供应商信息表、维修历史记录、使用许可证、采购信息、示意图和设计图。

    怎样才能使大数据成为智能数据?为使数据的“海洋”不会变成数据的“坟墓”,我们应做些什么呢?

    ——Thorsten Pötter博士,拜耳技术服务公司

    据Prösch先生介绍,这种方法为流程设备运营商提供了一种可以迅速获取整套流程设备所有信息的技术。在流程设备的监控室中安装使用了Voyager软件方案后,当业主在日常工作中需要对计划内和非计划流程工艺进行切换和紧急情况处理时,可以快速得到相关的文字信息。

    一直还在使用的绘图板和Voyager方案是设备制造世界中供(IT供应商)与需(设计师)之间的偏离和背离。

    “供”的过剩与“需”的不足

    在研讨会中或多或少明确提到的另一个问题是:在为数不少的企业中,数字化工厂的贯彻落实进展缓慢。若干年以来,业内就在讨论像标准接口、标准化和全球工程中的数据管理集成等问题。但忽然听到一家国际性集团公司的IT技术负责人在为200多个工程设计工具感到烦恼了,或者突然惊讶地听到某化工企业仅将管道仪表流程图中的一部分给出了较高的评价,而在流程设备的规划设计中很少使用3D模型。到底是谁在踩刹车呢?

    一部分原因来自有些设计师不愿改变自己多年来已熟练掌握的工程设计方法,这一想法也得到了他那对数字化工厂不感兴趣的顶头上司的支持。估计这类人员的年龄在50岁左右,低于这个年龄段的大多数工程师可以说是IT技术的发烧友,是喜欢创新技术的工程师,除此之外可以说是一些保守派的工程师,例如跟不上移动计算技术的工程师们。

    “数字化工厂是一个变革的过程,这一过程需要新的工作流程和愿意并积极推动这一改变的员工。”

    ——Dieter Traub博士,巴斯夫公司数字化工厂总监

    面对如此强大的制动力该怎么办呢?巴斯夫公司的项目负责人Dieter Traub博士介绍说,一年前,巴斯夫公司组织了一个有20人参加的变革管理小组,并对这些人进行了数字化工厂设计技术的专业培训。这一团队的任务就是在实际工程设计项目中陪伴着公司的工程师们一起工作,为他们正确的使用数字化工具出谋划策。巴斯夫公司成立这一团队的目的是每一台设计的流程设备都应有一张数字图像(“Vison Digital Plant@BASF 2020”)。这里,最重要的制约因素就是企业管理团队的支持并自上而下地贯彻落实。团队的20名成员都是专职人员,不是兼职。“数字化工厂技术是一个变革的过程,这一过程需要新的工作流程和愿意并积极推动这一改变的员工。”Traub先生说道。

    Traub先生坚信,通过数字化模型在整个寿命周期内管理流程设备,将节省大量的时间和资金成本。数字化工程设计工具为设计师们提供了预先设计好一些管道和简单的部件总成,供流程设备规划设计时使用,可以减少详细设计时的匹配调整工作量。由于数字化设计和流程设备安装调试之间所需的时间很少,因此就可以更快地把产品推向市场,这也是数字化设计的一个非常重要的好处。“但我们要坚持采用数字化技术,质量比速度更重要。” Traub先生说。3D模型应从一开始就是主要的规划设计技术文件,从始至终都要保持下去。

    Traub先生认为变革管理是非常重要的:谁对流程设备使用寿命周期内的修改负责?谁负责3D模型的维护?这些都要有非常明确的说明和答案。

    实实在在的好处

    也许要把数字工厂作为一个基本原则来看待,以便更加清楚它的优点是什么:数字化的优势并不在于提高设计速度,而是在于可重复使用已经设计过的内容,这就是本次会议中发出的声音。

    员工通过虚拟现实技术的培训可以克服实际工作中的误操作。西门子公司的Andreas Geiss向与会者反馈了客户使用Comos Walkinside后的感受。在流程设备的维护保养工作中,数字化技术的优点是实实在在的,当维修人员拿着平板电脑到达维修现场时,可以轻轻松松地调出维护保养或者维修注意事项进行查阅。

    此外,数字化工具能够保障流程设备的生产使用和维护保养记录以及企业的专业技术知识得到传承,不受人员变动的影响。

    论坛的休息时间也被与会者利用起来,相互交流

    云中的流程设备设计工具

    Air Liquide公司全球电气和控制技术解决方案部的Michael Heberle先生在他的演讲中表示,数字化技术提高了项目各方的数据交换效率。就Heberle先生的观点来看,模块化设计是通往数字化设计的一条途径。为此,人们需要更早地掌握一些管线施工图和钢结构的数据。这也就需要企业间提早进行交换数据。平行的工作过程或许也是必不可少的。Air Liquide公司是如何解决这些问题的呢?

    “岗位职责应规定的非常明确并实现标准化,以便各方能够在整个项目中共享设计成果。”

    ——Michael Heberle先生,Air Liquide公司全球电气和控制技术解决方案部

    “岗位职责应规定的非常明确并实现标准化,以便能够在整个项目中共享设计成果。”Heberle先生说。经验告诉我们,我们遇到的大多数问题不仅仅是技术接口方面的问题,更多的问题是企业间参与者的相互沟通问题。沟通的过程不要太过复杂,否则规划设计的参与者都会渐渐地退出去。

    就Heberle先生的观点来看,如何在大型流程设备的工程设计公司、施工单位、工程合作伙伴以及业主之间实现高效而且透明的数据交换是项目成功的决定性因素。它影响着合作者的工作过程、物资流和变更管理等工作,从而也影响着项目的成本费用、工期进度和工作质量。

    Heberle先生还就沟通交流使用的通信平台提出了应该注意的事项,例如使用的Google Drive和云计算中使用的重要工程设计工具。在讨论中,他也回答了有关数据安全的问题。Heberle先生表示信息安全问题可以得到保障,与会者都感到非常满意。

    讨论环节:数据的价值是什么?(从左至右)西门子公司Andreas Geiss先生,Rösberg工程公司Marting Dubovy先生,巴斯夫公司Dieter Traub博士,拜耳技术服务公司Thorsten Pötter博士,德莱斯顿技术大学Loen Urbas教授

    数据的海洋?还是数据的坟墓?

    数据海(即大数据)很快就会变成数据的坟墓。只有能够从数据中获得信息时才是真正有价值的数据。

    但如何把大数据变成智能数据呢?联邦经济与技术部BMWi投资大约3 000万欧元资助了一个名为“智能数据是源于数据的创新”的项目。这一项目中的一个子项目名称缩写是Sidap ——流程工业领域中大量数据的汇总、分析和处理。

    拜耳技术服务公司IT制造业务部负责人Thorsten Pötter博士在他的报告中也阐述了这方面的问题。Sidap项目的目的是开发一个面向服务的、数据驱动的、能够在工程设计系统和过程控制系统中轻松完成交互式访问的软件解决方案。这样,设备生产企业就能够通过对生产设备中其设备的使用数据对设备进行分析、对故障进行维修、预防性的错误识别和及时的排除故障,以便能够在未来向流程设备运营商提供更大的帮助。

    德莱斯顿技术大学的Leon Urbas教授强调了高自动化生产设备背景下的智能数据应用问题,它的应用能够降低对流程设备操作者生产经验的要求。FEE公司BMBF项目的目标是及早识别流程设备生产过程中的危急状态,通过辅助功能的开发能够在危机时刻给流程设备操作者提供具有决定性意义的帮助和支持。为此,Urbas教授与他所领导的团队开发了利用流程设备已有异构海量数据的基础上,使用实时大数据的方法,以便能够及早地向设备操作者发出报警提示,并主动的利用辅助功能和故障处理战略处理遇到的故障。

     

    来源:《流程工业》

    以上就是100唯尔教育网(100vr.com)小编为您介绍的关于数字化工厂的知识技巧了,学习以上的数字化工厂:谁踩了刹车?知识,对于数字化工厂的帮助都是非常大的,这也是新手学习机电专业所需要注意的地方。如果使用100唯尔教育还有什么问题可以点击右侧人工服务,我们会有专业的人士来为您解答。

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(八)健全多元办学格局。构建政府统筹管理、行业企业积极举办、社会力量深度参与的多元办学格局。健全国有资产评估、产权流转、权益分配、干部人事管理等制度。鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育,鼓励各类企业依法参与举办职业教育。鼓励职业学校与社会资本合作共建职业教育基础设施、实训基地,共建共享公共实训基地。   (九)协同推进产教深度融合。各级政府要统筹职业教育和人力资源开发的规模、结构和层次,将产教融合列入经济社会发展规划。以城市为节点、行业为支点、企业为重点,建设一批产教融合试点城市,打造一批引领产教融合的标杆行业,培育一批行业领先的产教融合型企业。积极培育市场导向、供需匹配、服务精准、运作规范的产教融合服务组织。分级分类编制发布产业结构动态调整报告、行业人才就业状况和需求预测报告。   四、创新校企合作办学机制   (十)丰富职业学校办学形态。职业学校要积极与优质企业开展双边多边技术协作,共建技术技能创新平台、专业化技术转移机构和大学科技园、科技企业孵化器、众创空间,服务地方中小微企业技术升级和产品研发。推动职业学校在企业设立实习实训基地、企业在职业学校建设培养培训基地。推动校企共建共管产业学院、企业学院,延伸职业学校办学空间。   (十一)拓展校企合作形式内容。职业学校要主动吸纳行业龙头企业深度参与职业教育专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施,合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养。鼓励行业龙头企业主导建立全国性、行业性职教集团,推进实体化运作。探索中国特色学徒制,大力培养技术技能人才。支持企业接收学生实习实训,引导企业按岗位总量的一定比例设立学徒岗位。严禁向学生违规收取实习实训费用。   (十二)优化校企合作政策环境。各地要把促进企业参与校企合作、培养技术技能人才作为产业发展规划、产业激励政策、乡村振兴规划制定的重要内容,对产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”组合式激励,按规定落实相关税费政策。工业和信息化部门要把企业参与校企合作的情况,作为各类示范企业评选的重要参考。教育、人力资源社会保障部门要把校企合作成效作为评价职业学校办学质量的重要内容。国有资产监督管理机构要支持企业参与和举办职业教育。鼓励金融机构依法依规为校企合作提供相关信贷和融资支持。积极探索职业学校实习生参加工伤保险办法。加快发展职业学校学生实习实训责任保险和人身意外伤害保险,鼓励保险公司对现代学徒制、企业新型学徒制保险专门确定费率。职业学校通过校企合作、技术服务、社会培训、自办企业等所得收入,可按一定比例作为绩效工资来源。   五、深化教育教学改革   (十三)强化双师型教师队伍建设。加强师德师风建设,全面提升教师素养。完善职业教育教师资格认定制度,在国家教师资格考试中强化专业教学和实践要求。制定双师型教师标准,完善教师招聘、专业技术职务评聘和绩效考核标准。按照职业学校生师比例和结构要求配齐专业教师。加强职业技术师范学校建设。支持高水平学校和大中型企业共建双师型教师培养培训基地,落实教师定期到企业实践的规定,支持企业技术骨干到学校从教,推进固定岗与流动岗相结合、校企互聘兼职的教师队伍建设改革。继续实施职业院校教师素质提高计划。   (十四)创新教学模式与方法。提高思想政治理论课质量和实效,推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。举办职业学校思想政治教育课程教师教学能力比赛。普遍开展项目教学、情境教学、模块化教学,推动现代信息技术与教育教学深度融合,提高课堂教学质量。全面实施弹性学习和学分制管理,支持学生积极参加社会实践、创新创业、竞赛活动。办好全国职业院校技能大赛。   (十五)改进教学内容与教材。完善“岗课赛证”综合育人机制,按照生产实际和岗位需求设计开发课程,开发模块化、系统化的实训课程体系,提升学生实践能力。深入实施职业技能等级证书制度,完善认证管理办法,加强事中事后监管。及时更新教学标准,将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例及时纳入教学内容。把职业技能等级证书所体现的先进标准融入人才培养方案。强化教材建设国家事权,分层规划,完善职业教育教材的编写、审核、选用、使用、更新、评价监管机制。引导地方、行业和学校按规定建设地方特色教材、行业适用教材、校本专业教材。   (十六)完善质量保证体系。建立健全教师、课程、教材、教学、实习实训、信息化、安全等国家职业教育标准,鼓励地方结合实际出台更高要求的地方标准,支持行业组织、龙头企业参与制定标准。推进职业学校教学工作诊断与改进制度建设。完善职业教育督导评估办法,加强对地方政府履行职业教育职责督导,做好中等职业学校办学能力评估和高等职业学校适应社会需求能力评估。健全国家、省、学校质量年报制度,定期组织质量年报的审查抽查,提高编制水平,加大公开力度。强化评价结果运用,将其作为批复学校设置、核定招生计划、安排重大项目的重要参考。   六、打造中国特色职业教育品牌   (十七)提升中外合作办学水平。办好一批示范性中外合作办学机构和项目。加强与国际高水平职业教育机构和组织合作,开展学术研究、标准研制、人员交流。在“留学中国”项目、中国政府奖学金项目中设置职业教育类别。   (十八)拓展中外合作交流平台。全方位践行世界技能组织2025战略,加强与联合国教科文组织等国际和地区组织的合作。鼓励开放大学建设海外学习中心,推进职业教育涉外行业组织建设,实施职业学校教师教学创新团队、高技能领军人才和产业紧缺人才境外培训计划。积极承办国际职业教育大会,办好办实中国-东盟教育交流周,形成一批教育交流、技能交流和人文交流的品牌。   (十九)推动职业教育走出去。探索“中文+职业技能”的国际化发展模式。服务国际产能合作,推动职业学校跟随中国企业走出去。完善“鲁班工坊”建设标准,拓展办学内涵。提高职业教育在出国留学基金等项目中的占比。积极打造一批高水平国际化的职业学校,推出一批具有国际影响力的专业标准、课程标准、教学资源。各地要把职业教育纳入对外合作规划,作为友好城市(省州)建设的重要内容。   七、组织实施   (二十)加强组织领导。各级党委和政府要把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置,更好支持和帮助职业教育发展。职业教育工作部门联席会议要充分发挥作用,教育行政部门要认真落实对职业教育工作统筹规划、综合协调、宏观管理职责。国家将职业教育工作纳入省级政府履行教育职责督导评价,各省将职业教育工作纳入地方经济社会发展考核。选优配强职业学校主要负责人,建设高素质专业化职业教育干部队伍。落实职业学校在内设机构、岗位设置、用人计划、教师招聘、职称评聘等方面的自主权。加强职业学校党建工作,落实意识形态工作责任制,开展新时代职业学校党组织示范创建和质量创优工作,把党的领导落实到办学治校、立德树人全过程。   (二十一)强化制度保障。加快修订职业教育法,地方结合实际制定修订有关地方性法规。健全政府投入为主、多渠道筹集职业教育经费的体制。优化支出结构,新增教育经费向职业教育倾斜。严禁以学费、社会服务收入冲抵生均拨款,探索建立基于专业大类的职业教育差异化生均拨款制度。   (二十二)优化发展环境。加强正面宣传,挖掘宣传基层和一线技术技能人才成长成才的典型事迹,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。打通职业学校毕业生在就业、落户、参加招聘、职称评审、晋升等方面的通道,与普通学校毕业生享受同等待遇。对在职业教育工作中取得成绩的单位和个人、在职业教育领域作出突出贡献的技术技能人才,按照国家有关规定予以表彰奖励。各地将符合条件的高水平技术技能人才纳入高层次人才计划,探索从优秀产业工人和农业农村人才中培养选拔干部机制,加大技术技能人才薪酬激励力度,提高技术技能人才社会地位。

    教育部公布现代学徒制第三批试点验收结果的通知

    各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关单位:   根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成〔2014〕9号)和《关于做好2020年现代学徒制试点验收工作的通知》要求,按照“试点总结、省级验收、结果复核”的工作程序,我司组织专家对现代学徒制第三批试点单位、第二批延期验收和暂缓通过的试点单位进行验收,经过会议审议、实地考察以及复核,确定178家通过验收、13家暂缓通过验收、5家不通过验收,同意2家放弃试点(见附件)。   暂缓通过的试点单位须于本通知发布后半年之内完成整改任务,并向我司申请复核;未通过验收的试点单位,终止试点。   联系人:程智宾、吴智兵,010-66096266

    【职教新闻】 2021-10-14

    广东省教育厅发布关于第二批省高职院校高水平专业群拟立项名单的公示

    根据《广东省教育厅关于组织开展广东省高职院校高水平专业群建设工作的通知》(粤教职函〔2019〕135号)、《广东省教育厅关于组织开展第二批省高职院校高水平专业群建设项目申报工作的通知》等文件要求,经学校申报、专家评审等程序,拟确定广东科贸职业学院园艺技术专业群等129个专业群为第二批省级高水平专业群建设项目。现予以公示。   公示期自2021年10月14日至10月18日止。公示期内,如持有异议,可通过传真、电子邮件等形式向省教育厅提交书面反映材料。以个人名义反映的应签署本人真实姓名和提供联系方式,以单位名义反映的应加盖本单位印章。   联系电话:(020)37629455,传真:(020)337627457,电子邮箱:zzcgzjy@gdedu.gov.cn,地址:广州市东风东路723号广东省教育厅职业教育与终身教育处。  

    【职教新闻】 2021-10-14

    安徽省教育厅关于公布安徽省首批优秀中等职业学校名单的通知

    各市、省直管县(市)教育局,省属中专学校: 为贯彻落实全国职业教育大会和国家关于职业教育发展的有关文件精神,推进中等职业学校达标和“双优”建设,根据《安徽省教育厅关于做好2020年中等职业学校办学水平评估工作的通知》(皖教秘职成〔2020〕66号)要求,经评估审定,安徽省汽车工业学校、合肥市经贸旅游学校、亳州中药科技学校、阜阳职业技术学校、安徽金寨职业学校、马鞍山理工学校等6所学校达到A类中职学校办学标准,认定为安徽省首批优秀中等职业学校。 希望获得首批认定的安徽省优秀中等职业学校进一步增强荣誉感、使命感,再接再厉,深化改革,锐意创新,将学校建设成办学条件优、办学质量强、办学效益高、社会声誉好,适应社会和经济社会发展需要,在办学和改革各方面起骨干和示范作用的高水平中等职业学校,并努力跻身国家“双优”中等职业学校行列。同时要积极发挥示范辐射作用,扩大优质资源共享,主动引领全省中等职业教育高质量发展。 希望各市认真贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示和全国、全省职业教育大会精神,切实履行好职业教育“市统筹、县整合”职责,持续加大对区域内优秀中等职业学校的支持力度,推动建成全国一流中等职业学校,积极为全国提供可复制、可借鉴的经验和模式,为打造“三地一区”和建设新阶段现代化美好安徽提供高素质技术技能人才支撑。 安徽省教育厅 2021年9月22日

    【职教新闻】 2021-10-14

    包头市3235万元专项资金 扶持中等职业教育

    近日,包头市财政局下达2021年中等职业教育专项资金3235万元,主要用于改善办学条件、推动学科专业建设、推进教育教学改革、提升教师能力素质、推进产教融合和开展师生技能竞赛活动、推动该市公办职业教育改革试验区建设。 包头市加强中等职业教育基础能力建设,重点推动学位不足、基础能力薄弱地区改善办学条件,增加学位供给。支持各公办中等职业学校提升办学质量,持续完成高中阶段教育普及攻坚任务。继续实施现代中等职业教育质量提升工程,重点支持2019年启动的县域标准化学校项目,结合规划继续开展骨干特色创新型专业建设。启动实施《职业教育提质培优行动计划》,对提质培优行动计划承接项目任务给予支持,确保项目任务的顺利实施。推动开展技能大赛,重点奖补技能大赛获奖学校,推动相关品牌专业建设。支持各学校打造优质专业,发挥优质专业带动辐射作用;推动1+x证书制度试点工作,保障试点效果;推动自治区现代学徒制制试点学校开展试点工作;巩固国家级示范校建设成果,发挥示范作用;奖补中等职业教育经费绩效较好单位。

    【职教新闻】 2021-10-14
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