当前,在双循环新发展格局下,促进高水平就业、服务高质量发展已成为职业教育发展的重要取向,职业院校必须要高度重视培训,充分发挥培训的稳就业、保民生功能。如何让职业教育改革能惠及民生，今天小编就引用现代职业教育网的这篇职业教育改革和惠及民生的文章和大家分享下 《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（以下简称《行动计划》）强调职业教育的“培训”属性，将职业培训置于重要地位，这不仅是正本清源、做好职业教育元研究的理论诉求，更是全面贯彻党的十九届四中全会“构建服务全民终身学习的教育体系”、十九届五中全会“建设高质量教育体系”的重要体现。开展职业培训是职业教育的应有之义，是职业院校办学不可或缺的组成部分，是职业教育类型特征的典型体现，是新时代职业教育改革发展的重要引擎。 提起职业教育，以前给人的刻板印象可能是“弱势教育”，大家都不太重视。一些职业院校的学生及家长，甚至老师都缺乏自信，觉得低人一头;一些学生毕业后就业不理想，感觉学不学区别不大。说到底就是社会认可度低，学生付出的努力没有得到等值回报，有“英雄无用武之地”之感。但随着深化职业教育改革的春风，职业教育受到了前所未有的重视，各级政府、各职业院校都把职业教育改革当成头等大事来做。 秉承“培养你所需要的人才”的理念，职业教育为经济转型升级提供合格的劳动者和技术人才，为受教育者的可持续性发展“夯实基础”，为即将走向社会的受教育者提供应对岗位要求的必要“职业准备”，为有志于走专技专能道路的“千里马”搭鞍配镫，为他们铺平发展道路，已成为职业教育改革的题中之义。 河北省职业教育改革，已让“职教一人，脱贫一家，带动一片”的成效渐显。我省通过大力发展职业教育，提高贫困人口劳动技能，让贫困家庭的孩子掌握一技之长，切断贫困代际传递，努力实现一人就业，全家脱贫，将职业教育干在了实处，创出了成效。 职业教育改革贵在创新，重在落实。我省通过政府搭台，校企唱戏，在投入和管理上打破办学“单一化”现象，形成多个办学主体、多种投资主体共同办学的多元格局。集聚社会力量广泛参与职业教育办学，不但集聚更多的经济资源、人力资源和智慧资源，解决中等职业教育发展资源不足的困境，而且能更好地改变过去轻视职业教育的陈旧观念，引导更多的优秀人才参与到职业教育中来。 目前，中等职业教育、职业院校正在通过“校企合作工程”提升产教深度融合，打造具有现代水准的中职学校。但改革无止境，还需要继续紧贴“大众创业、万众创新”这一主题，用“招生品牌工程”有效解决中职招生难题;用“实习就业工程”有效提升实习就业质量;用“师资提升工程”有效提升师资队伍水平;用“管理提升工程”有效助推学校管理效率;用“专业建设工程”实现人才培养精准供给。只有勇于改革，守正创新，才能把职业教育办得风生水起，为每个走出校门的年轻人顺利走向职场打实基础。 广大职校学生也要以“人往实处走”为目标，珍惜党和国家提供的宝贵学习机会，全力培养自己从专业理论知识的“应知”到“应会”再到“知行合一”的职业能力。通过借助“校企合作、工学结合、产教融合”的机会，“做中学、学中做”，以自己既是学生、又是学徒的双重身份，学好、做专自己的专业，实现与行业需求更好对接，得到社会的认可，成就人生梦想。 摘自：现代职业教育网

职业教育脱贫工作进展深入基层。浪水坝村是一个深度贫困村，其地处重庆市酉阳与黔江和彭水的交界处，村里很多劳动力都为了生计问题都出门务工，对于孩子的认知教育很少，尤其是村里的儿童很多对职业缺乏正确的认识，以及对职业的种类认知很缺乏。帮助该村的孩子树立正确的职业观，增强他们对职业的认识和了解，促进教育脱贫是一件非常必要的。 2020年11月20日，在酉阳县民政局的指导下，酉阳微光社工在浪水坝村开展了一场以“贫困止于这一代”职业教服务活动。 活动开始，微光社工通过游戏“大小西瓜”来活跃服务对象之间的气氛;随后通过提问的方式来了解服务对象对职业的认识和了解程度，在了解了基本情况之后，社工通过多媒体的方式，让参与活动的服务对象了解更多的职业，增加他们对职业的认识;最后，社工通过抽签的方式来进行角色扮演，此次角色扮演社工邀请九个活动成员，分别抽取印有不同职业的卡片，然后，说出每个职业分别是做什么的，以及在工作过程里工作过程里的工具是什么，以此来加深服务对象对职业这个概念的了解。 此次活动的开展，社工和服务对象配合的非常默契，活动圆满结束。

妈妈，我不想学了！你家孩子也曾这样抱怨过吗?孩子成绩不好甚至厌学情绪严重怎么办呢？其实，孩子的厌学情绪本不可怕，怕的就是学习习惯改不了，如此恶性循环下去，别说孩子自己放弃自己，作为家长的我们都会开始怀疑自己的孩子是不是确实比较笨……孩子如何养成一个好的学习习惯,一个好的习惯养成,和父母教育,言行身教。有直接的关系;孩子日后的好成长也是小时养成一个习惯的基础。 事实上，孩子的天性都是一样的，没有哪个孩子天生不适合学习。倘若一直在学，成绩却提不上去，很大可能是由于后天的学习习惯不对。 这9个容易导致孩子成绩不好的坏习惯，看看你家孩子中枪了吗? 1.听课不认真，可不是小事 孩子的学习主要是在课堂上，课堂学习效率低，势必影响成绩。而孩子又处在大脑极其活跃，好奇心特别重，很容易分心走神的一个年纪，所以很容易在听课的时候开小差。课上错过的知识点，要在课下花更多时间去理解。 建议家长们这样帮助孩子： (1)试着教育和帮助孩子不要一心二用，在同一时间只做一件事。 (2)帮助孩子制定学习计划和目标，让他有计划地去展开学习，每完成一个目标都会获得一次荣誉感和自信。 (3)在孩子写作业的时候，尽量不要在他周围放与学习无关的东西，不仅如此，和学习有关而与当下学习内容无关的也别放。比如学习数学的时候，不要放语文的东西。一方面不要分散他的注意力，另一方面不要给孩子别的压力。 (4)我们每个人的注意力都不可能一直集中，孩子在学习的时候也会出现思维停滞的状况，这个时候别逼迫他，要让他休息，或者切换其他科目。如果不是试卷考试练习，建议孩子在家里的学习，每1小时要休息10分钟左右。 (5)有了好的身体才有一切。这句话我们都知道，可是并不一定真的执行。要注意让孩子多锻炼身体，劳逸结合，身体好了，精神才会好，注意力才能更好地集中。 (6)学习要循序渐进，不要着急。要从简单到难，慢慢解决问题，帮助孩子建立学习的自信心和兴趣。这样学习起来才会相对轻松，才会长久地喜欢学习。 2.没有学习规划，效率低下 我们大人都知道，不管工作还是生活中，有规划才能更有效率，能提前避免很多不必要的麻烦。可是孩子往往没有主动规划的能力和想法，这就需要家长来培养和帮助他。这一点不仅对学习有效，也会帮助他在其他方面变成一个更优秀的人。 那些成绩好的孩子普遍知道自己什么时间该做什么事，他们的学习更有针对性，所以学习计划对孩子的成绩是很重要的。 在这里提供给大家一个学习规划的思路：学习计划跟其他计划一样，要有一个系统。最好包括平日计划、短期计划和长远计划三个部分。 在制定学习计划的时候，我们应该从长远计划开始考虑，以孩子的升学目标或整个学年的目标为考量，比如小升初、中高、高考;稍微短点的可以以期末考试的成绩提高多少，分数达到多少等为目标。 其次，把长远目标拆分成短期计划。比如中招考试的目标是哪所学校，要去这个学校应该最终达到多少成绩，而每学期应该提高多少，一点点的去接近和实现这个分数。 有了这个短期计划，就要放在平日去执行了。比如找到哪几科是弱项，哪些知识点是弱项，为了克服这些，要做哪些题去提高，从而分摊到每一天去完成。 3.做题的时候习惯翻阅参考资料 数学，忘了公式看一眼资料;英语，忘了语法看一眼资料……最后总是要对着书上的知识点才能把题做出来，可是下次遇到同样的问题还是不会，不知不觉就养成了依赖资料的坏习惯。 这其实和开卷考试是一个意思，解决的问题都是一时的，而不是彻底的。 正确的方法应该是把该记的知识点记在脑子里，这样做起题来才会思路清晰。 当然了，一开始难免不能记住全部知识点，可以翻书，但要通过复习加深度知识点的记忆，逐渐做到“闭卷”答题。时间久了，自然会有进步。 4.只顾埋头做题，没有自主思考 很多孩子会出现成绩忽高忽低的现象，这就有点像“瞎猫撞上死耗子”，成绩高的时候是因为恰巧遇到了自己会的题，而遇到不会的就不会融会贯通。 有很多学科，比如数学是一个很讲逻辑的学科，只有自己去思考了，才能真正掌握知识，而不仅仅是死背书。 很多学科的考核都是对知识点的运用，只有彻底理解这些知识点，再去解题，才能巩固知识。因此学习和答题时，要教会孩子去分析这个题是在考哪个知识点，每个题之间有什么联系和异同点。 学会整合分析知识点，自然就有了思路，以后遇到相同的问题才会顺畅。思考得多了，印象就会深刻，从而逐渐形成自己的知识体系。 当然，在学习之外，也要让孩子知道“思考”的重要性，让他成长为一个真正有独立自主思考的人。 5.打草稿的时候，太潦草零落 很多孩子在解题的时候，特别是理科类科目，明明草稿上是有思路的，可是返回头来正式做题的时候却反而混乱了。就是因为他的草稿太乱，太随心所欲，没有形成很清晰的逻辑和思路。 其实，每个班都有不少学生有同样的问题，明明有思路，却因草稿乱，最后自己把自己思维弄混乱了。 所以，平时一定要培养孩子打草稿要条理清晰的习惯，这样会帮助他理顺自己的思路，在考场上做到准确无误，不丢这些冤枉的分数。而且培养孩子做事有条理，对他成长以后也会有很大的帮助。 6.听课不爱记笔记 人都有遗忘曲线，很多东西当时记下了，但是过后又忘了。尤其像孩子在学校有太多东西要记忆，课堂听懂了，课下换了思路，再看到同样的知识点发现又不会了。 俗话讲“好记性不如烂笔头”，这并不是没有道理的，课堂笔记就是为了帮助自己记忆那些重点的知识，帮助自己分清哪些是自己完全掌握的，哪些是需要巩固的，这样在课后复习的时候也更有针对性。 7.做事毛毛躁躁，会的也答错 不知您家孩子是否也曾因性格比较急躁，做事情图快，考场上看到自己似乎会的题，就急于下手，结果本来能做对的题目最后却没得分。 做题的时候要认真沉着，多看几遍题目，尤其综合类的大题。细心地分析题目，条例地列出答案才会万无一失。 这是一个以小见大的问题，做事急躁的孩子在长大之后也常常容易吃亏，所以要从小开始培养，从做题开始培养，让孩子改掉急躁的毛病。 8.草草看完答案，不纠错 孩子都有偷懒的心理，做完题对完答案，对了就对了，错了就错了，很少进一步地去分析答案是如何得出的。 建议家长们督促孩子准备一个纠错本，定时对错误进行深入分析，杜绝“一错再错”的情况。 （1）准备纠错本，定期查阅 首先准备一个本子，遇到错题要记下来。当然记下来不是结果，而是要经常翻阅，别当成废纸放在一旁。除去正常的练习题以外，可以根据纠错本增加复习题。考试前翻阅一下，更是能加深印象，对提分很有帮助。 （2）同学之间分享错题本，相互借鉴 鼓励孩子们相互传阅、分享自己的错题本，从别人的错误里吸取经验教训也是学习的一种途径。 （3）分类进行训练 孩子爱出错的地方，就是他学习的难点。要从中总结规律，带着孩子一起分析总结，抓住重点，有针对性地复习和训练。 9.不注重劳逸结合 这样不仅让孩子吃苦，而且因为疲惫和心理压力太大，孩子的学习状态其实是“虚高”，看似很努力，实则大脑疲劳，思维缓慢，效率极低。 所以，该休息的时候一定要让孩子休息。学习归学习，娱乐归娱乐，做到劳逸结合，才能真正实打实的提高成绩。 以上这些学习中普遍存在的坏习惯，是影响大多数孩子成绩提升的主要问题所在。希望各位家长能多留意、多观察自己的孩子，帮助孩子认清自己的实际情况。有针对性的、劳逸结合的去解决问题，才是提升成绩的王道!

今天大家好，我是灰鸽。再放一节作文写作的家长课的内容吧，可能对大家有用。有家长问我，写作文的时间到底是怎么分配的? 其实这个问题属于“回忆录”级别的问题，大家完全可以回忆一下自己小时候，写一篇作文的时间是怎么分配的;或者想想自己要写个工作小结，时间是怎么分配的。 网上抄的不算。那个分配就比较简单，先用十分钟搜索一下，然后开始抄。时光荏苒，岁月如梭，令人难忘的一年又过去了……这个不是写作时间的分配，是抄写或者打字时间的分配。 我相信各位已经浮现出答案了：可能最让大家吃不准的时间，并不在写的时候，而是在落笔之前。 没错，这也是写作文时间分配的真相：最难预估的时间，是构思。 它可以很快，三五分钟，也可以很慢，坐上一两个小时都憋不出来;而真正落笔后，时间反而是可以被预测的，如果是手写，一分钟可能也有20个字左右的速度。如果太慢，用俗话来说，文字可能会疙疙瘩瘩，会有思路不流畅，逻辑不完整，前后不通顺的情况。 就像我的《不费劲写作实验室》，想要帮同学们节省的，也是构思的时间。看到一个题目，能尽快地和自己脑海中已有的知识、想法相连接，从而更快地落笔。 那落笔前的这个时间，就算有长有短，有没有合理分配的余地呢?我们该怎样帮助孩子去做好规划呢?有这么几件事，是我们可以去提醒、督促的。 第一件事是读题。 这个很快，一两分钟就可以了，但不要省。在实际学习中，有一部分孩子“看题目不看要求”，不少作文题下面，还写着几行字呢，那个是帮我们缩小写作范围，避免偏离题的，其实很重要，一定要去看。 第二件事情最复杂，就是要用尽量快的速度，想符合这个题目的素材。 影响它的因素有很多，例如我们有没有遇到过更多的人啊，去到过更多的地方啊，兴趣爱好广泛不广泛啊，阅读量大不大啊，等等。但有一点，我们可以在日常生活中提醒孩子：有许多事情，是可以一件事套N个题目的，比如出门扔个垃圾，它就有对环保的思考，对工作人员的观察，对身边人的发现，小发明小创造小想法下抱怨，都可以形成不同的侧重点，不要动不动就觉得好人好事只有捐款，工作辛苦只有清洁工和快递员，如果大家需要，我以后也会做些专门的讲解。 这件事情，一分钟和二十分钟都有可能。每个人都有自己擅长的写作主题。我们要尽量把它往自己擅长写的地方去凑。 第三件事情就是迅速列纲要。 成熟的同学可能直接打个腹稿就下笔了，觉得写提纲的话会特别浪费时间——确实提纲会消耗掉一点时间，但对笔力尚不成熟的同学来说，如果无提纲直接动笔，可能写着写着就流水账了，或者主题分散了。写着前面的时候不想着后头，写到后面的时候又忘了前头，想用个首尾呼应，都找不到去呼应哪句话了。 怎么办呢?我的观点：如果觉得提纲太费时间，那就列关键词。把自己打算写的每一部分列出来。例如我这篇内容，关键词就是： 一、时间分配、构思最费; 二、写前要用的三部分时间，读题、想素材、列纲要; 三、时间总结，操作指南。 这样我就不会写着写着说别的事情去了。 纲要所需要用的时间，如果只是关键词的话，应该可以在五分钟以内，而这五分钟，可以让之后的写作节约远远超过五分钟。所以，如果掌握了方法，落笔前的时间，大概就能估算出来，而落笔后的时间，也不容易因为中断而难以预估。 看看孩子能不能养成这个习惯，对他的写作控时应该会有帮助。

大学阶段存在“严进宽出”的“快乐的大学”现象：“天天打游戏、谈恋爱，现代大学生浑浑噩噩过完四年大学估计要结束了，教育部即将出手整治‘玩命’的中学，‘快乐’的大学。 今年全国两会上，全国政协委员、河南农业大学校长张改平院士提出《关于为中小学生减负、大学生加压的提案》。近日，教育部在官网上公布了答复内容。 彻底扭转：“玩命的中学、快乐的大学”现象 教育部表示，该提案很有针对性、建设性，将在后续工作中认真研究吸收。 下一步，教育部将根据党中央和国务院的统一部署，在今后的工作中加快推进高考改革步伐，进一步改进和完善相关政策措施，引导教师潜心教学、全心育人，激发学生的学习动力和专业志趣，彻底扭转中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象，在加快推进教育现代化过程中培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 深化改革：大学不再“严进宽出” “一入大学万事轻松”，一些学生进入大学后浑浑噩噩混日子、混文凭，甚至如教育部高教司司长吴岩所说“现在大学里，有些学生醉生梦死”。 为了不让高校变为学子们懒惰的温床，近年来，教育部采取多项举措，深化教育教学改革，加快建设高水平本科教育 。 专家观点：（来自《法制日报》实习生付紫璇） 大学需要有淘汰机制 记者：应该如何看待高校因大学生学业成绩不达标而采取的一些处罚举措? 王敬波： 高等教育法明确规定了学校的学业评价权，这是学术权力的核心。学校是教育机构，对学生的学习能力、学业能力、学习成绩都享有完整的学术评价的权力，学术评价权是学术性的。学生的成绩、学业标准、学分要求、学业成绩如何来判断，这些都属于学校核心的学业评价权。对于这个权力，学校享有高度充分的自主权。对于在学业问题上不符合学校规定的学业评价标准的学生，学校可以采取一些处理措施，比如降等、降级、退学等。值得注意的是，退学和开除学籍有本质不同，如果是学生学业成绩不合格，那么学校的措施可能是退学，而不会是开除学籍。 储朝晖： 高校对大学生的学业有要求是很正常的事情。学生学习成绩不合格就不能毕业或者需要被降低学位，我认为这是有必要的，也是赞成此类做法的。大学必须要有淘汰机制，没有淘汰机制的大学教学质量无法提高，对学生的学业也将会产业负面影响。 此类新闻之所以引起社会反响，是因为大家普遍认为上大学很不容易，出现这种情况会让人觉得很可惜。但我认为，我们需要考虑内在的、深层次的原因，包括大学管理中存在的问题、教育评价的问题，学生人生发展的问题等。要改变这种状况就必须进行深层次思考，采取有针对性的措施来改进。 大学管理权力不完善 记者：有些大学“严进宽出”，甚至出现考试“放水”的现象，这说明当前大学在教学 活动中还存在哪些问题? 王敬波： 这无疑是错误的。坚守学业评价标准是学校的本职所在，也是对人才培养切实负责的表现。学校有责任不断提高教学水平，但是在实践过程中，现在高等学校比较多，层次也比较多，学校之间出现了差异性。一些学校出于非正当目的降低学业评价标准。教育部门应该对这一问题加强管理，通过评价、评估的方式对学校来进行督导，引导学校加强教学质量，对于明显违背教育规律的行为，教育部门应当有所处理。同时，学校也应该有自己的品牌意识，因为一旦学校的名声坏了，那么就会失去发展的可持续性。 储朝晖： 大学教学质量不尽如人意甚至出现“放水”现象，一个重要原因是当前大学的管理体制还有待进一步完善。大学的行政化程度比较高，学校本身缺少三个完整的权力。 第一，缺少招生的权力。现在实际上是招生办在招生，将招到的学生分配给学校，因此，学校没有完整的招生权力。 第二，高校在教学方面受到一些限制。教学的内容、评价方式、要求不完全是是学校能自主决定的，而是根据有关部门的要求，再由学校去实行。 第三，就是缺少对学生的评价权。学生学得怎么样，最终的评价不是由大学来完成，而是大学依据有关部门的要求来评价，同时，高校没有毕业证的发放权。 这三个不完整的权力导致了对大学生学业管理评价的模糊性。有些学校认为，只要学生进入了大学，这几年确实待在学校里，到时候学校给他们发毕业证就行了。 事实上，甚至一些大学在利用这种管理体制的空子“卖文凭”，不管学生学得怎样，只要最后把文凭发给他们就行了。这是导致有些大学教学质量不高的一个重要原因。在这种情况下，要靠某一个学校主动去抓教学质量，可能存在一些不确定性，也存在一些偶然性。 熊丙奇： 近年来，针对我国本科教育存在的质量问题，社会舆论要求高校要实行“严出”培养模式，教育部也于前不久印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，要求严格本科教育教学过程管理，淘汰“水课”，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度。但是，高校在淘汰学生时，却面临实际的困难和阻力。 其中之一就是被退学的学生，哪怕大学三年级时退学，按照当前的高考升学制度和高等学校学生学籍管理制度，只有重新选择高考，填报志愿，才能再被全日制高等学校录取。因此，退学对学生的打击很大，家长也难以接受，更有舆论质疑，高校这种做法“太绝情”，是在剥夺学生的高等教育受教育权。学校在处理学生退学问题时，就显得特别谨慎、犹豫不决。 高校应该建立退出机制 记者：对于不合格的学生，大学究竟应该什么样的措施进行处理比较好？ 熊丙奇： 华中科大让被退学的学生转专科，从建立退出机制角度看，确实给被退出的学生提供了一种选择，当然，这种选择是有局限的，也充满无奈，学生只能转为本校的专科，而不能转到其他学校。但学校这种探索，值得我国教育管理部门引起重视，要让高校严格要求学生，淘汰不合格学生，必须完善学生退出机制，这需要推进招生和培养制度的深层次改革，不然，按照目前的招生、培养制度，我国本科教育将很难真正严起来。 记者：在目前的情况下，高校应该如何合理合法运用现有权力培养出高素质的人才？ 王敬波： 学校对学生的培养是全面的，但是学校最核心的权力是学术权力。学术权力表现在对学生的管理上，包括制定学业标准、制定评价标准、对学生进行考核、专业学科设置、组织实施教学活动等，都是整个学术活动的组成部分。除此之外，学校对学生的培养还包括对思想品德的培养等。 学校的另一种权力是管理性的权力。高校不是一个人的高校，学校作为一个组织，其管理性权力表现为对学生在学校生活方面进行管理，例如图书馆管理，要求学生不得穿戴不整进入图书馆。这是学校内部自主性管理。在该权力行使过程中，学校是内部自治的。因此，学校内部的管理权力和学校的学业评价权不完全一致。两个权力的自主性程度不一样，在学业问题上，学校享有高度的自主性;在管理问题上，学校享有一定的自主性，但是这个自主性一定是出于管理的需要，出于维护学校正常教学秩序、正常教学活动的需要。 加压or减压，大学如何“严而不压”？ 近年来，部分高校清退学生的新闻报道引发社会关注。 据媒体的不完全统计，2020年以来，已经有近30多所高校公示清退超过1300名硕博研究生，同时还有不少本科学生也在此列。 11月10日，西南交通大学力学与工程学院发布通报称，已于近期处理6起退学事件。同时，本学期共有9名同学累计两学期且每学期获得学分数少于15个，进入退学预警期。 学分不够、挂科太多……高校的及时“清算”，为荒废学业的学生敲响了警钟! 从这个角度看，政协委员提案中“为大学生增压，适当增加学业负担”的表述，也不过是想以压力促动力，重塑学生的精神风貌,将他们拉进珍惜时光、奋发向上的轨道上来。 但“加压”两字却牵动了有的网民的神经。在他们看来，当代大学生面临的课业负担已经十分沉重，强压之下学生心理健康会受损，校园自杀事件屡屡发生。 部分网民表示，经历过中小学加压，进入大学和走向社会后仍要继续加压，注定是不得“轻松”的吗? 亦有网民指出，大学加压的对象不该是学生，而是教师群体。 对教育部的最新表态，你的看法是什么？欢迎大家留言讨论！ 来源：综合教育部官网、北京市教委官方账号“首都教育”、网友评论等 监制：陈知春 编辑：李永锡、陈子夏、徐祥达 实习：左思嘉、舒柳柳

手把手教你操作手机软件权限如何管理设置!安装手机APP时哪些权限不能给，有何危险？ 用户使用一部安卓手机在“应用市场”下载手机百度APP，在安装过程中，“手机百度”只弹出了两个权限询问窗口，一个是位置权限，另一个则是存储权限。但当记者打开手机上权限管理，却发现，除了位置和存储权限，其他包括手机百度自启动权限、读取本机识别码、读取联系人权限、获取上网记录权限、读取已安装应用列表等5个权限都是对其“允许访问”的，而这些权限在安装过程中并没有询问过用户。 用户用另一部安卓手机下载手机百度APP后，安全检测软件提示，安装该应用，需获得“定位、电话、发送短信、开关移动网络、录音、拍照和录像、悬浮窗、读取手机状态和身份、读取通讯录、读取讯息、接受讯息、修改或删除USB存储设备中的内容、修改系统设置、查找设备上的账户以及读取USB存储设备中的内容”共计15个权限，点击安装后，发现三个权限申请，分别是允许手机百度使用电话、允许使用此设备的位置信息、允许访问设备上的照片、媒体内容和文件。 多次重新安装后发现，如果选择拒绝“手机百度使用电话”的权限，安装可以正常进行，但如果选择拒绝“位置信息”“访问照片、媒体内容和文件”，安装则无法继续，并提示“存储权限是必需的，否则我们无法为你下载小说，视频，图片等内容”，必须开通这两个权限后，安装才能继续进行。 此外，手机百度官方网站宣称其“是一款有7亿用户在使用的手机‘搜索+资讯’客户端”。 读取通讯录的app权限，能曝光“朋友圈” “一个搜索浏览器为什么要获取我的短信和通讯录信息，看到这些心里一惊，这些功能都涉及到我的个人信息。”江苏省消保委法援部傅铮解释称，以读取短信为例。“理论上，获取这个权限后，APP可以获取手机里所有的短信，比如银行卡消费短信、我和别人的聊天，都是个人隐私。”傅铮说，虽然手机APP运营方表示，不会作为其他用途，但是可能会有第三方不法分子窃取这些信息。 据介绍，在这些权限中，手机百度自启，可能会影响手机的流畅性;读取本机识别码应该涉及侵犯用户隐私，而如果能够读取、甚至修改通讯录，就可以画出该用户的社交网络，曝光“朋友圈”。 “作为一个搜索及浏览器类的应用，这些权限并不是提供正常服务所必需的，已超出合理范围。”傅铮表示，而且法律有明确规定，经营者收集消费者个人信息应当符合正当、合法、必要原则。 据业内人士透露，“默认勾选”早在大家使用PC端的BBS(论坛)功能时就已经以行业潜规则的形式出现，当时的初衷是为了减少用户在网站的点击次数，提升用户上网体验。而现在很多APP开发者既想尽可能获得更多用户授权，又意图在形式上符合法律监管，所以就衍生出了五花八门的替用户勾选的方式。 在手机中安装各种功能不同的APP是很多用户都会做的，而在安装这些APP时，它们都会向要各种各样的权限。有一些APP需要的权限比较合理，还有一些APP需要的权限很不合理，比如拍照软件，却要求我们给访问通讯录的权限。所以，我们在给APP权限时一定要注意，以下6个权限最好不要给，不然你的手机太危险。 1，消息推送 不少的APP拿到这个权限之后，会给你推送各种各样的不必要信息，重要的是，会在后台不断的接受信息，不仅占用运存空间，而且还很耗电。除了社交类软件，最好不要给其他的APP授权。 2，相机/麦克风的访问权限 如果这个APP不需要拍照、看视频、录音，那么是没有必要授权的。相信之前浏览器调用镜头的事件，大家都了解的。 3，位置访问 一般来说，这个权限只有导航地图才需要，大部分的软件都用不到的，可以不给就不给，毕竟获取你的地理位置需要在后台不断刷新，既耗电又不安全。 4，访问文件 这个APP是你用来上传或者下载文件的，可以授权，否则最好不要授权。 5，短信/通讯录访问 为了个人隐私和不被垃圾短信、骚扰电话打扰，这个权限最好不要给。 现在越来越多的APP需要授权的权限都涉及了我们的隐私，所以在授权时，各位朋友们一定要注意。

关于手机APP的权限大家使用手机的时候，会弹出要求给予权限的对话框，那么App为啥要获取权限呢？有哪些权限不能随便给予呢？最近广东省通信管理局网站发布了"唯品会"等88款问题App再一次给我们敲响了警钟。 对于很多在手机上运行的App来说，一些用户权限能够保障App正常使用。比如微信、QQ等社交软件中使用“查看通讯录好友”功能则需要用户授权使用“读取联系人”权限，开启这个权限后才可以查看手机通讯录中谁在使用相同的App。同样，地图导航软件需要获取“用户定位”权限才能为我们正确的导航。 还有一些权限能够使手机App变的更为便捷好用。比如，登陆App需要输入验证码，App如果要实现“自动填入验证码”功能，就需要授权App开启“读取短信”用户权限。可以说，这类权限不用用户手动填写验证码，在一定程度上提升了软件的便利程度。但如果给来路不明的软件开启“读取短信”的权限，实际上并不是一个很好的习惯。 拓展阅读一： 广东省通信管理局App监管情况通报 （2020年10月） 广东省通信管理局践行“以人民为中心”的发展思想，按照工业和信息化部关于App数据安全和侵害用户权益专项整治的工作部署和要求，加强对属地App的监督检查，建设App监管平台，并委托第三方专业机构进行检测，累计检测5000余款App，共发现疑似存在问题App 237款，经核验确定问题App 88款，对其中“红娘婚恋”等85款问题App运营者发出《违法违规App处置通知》责令限期改正并通知各应用商店督促整改，对问题突出的“捷停车”“驾考家园”“凯立德导航”3款App运营企业做出警告并罚款的行政处罚决定。 被查处的App存在两方面问题，一是App及其后台服务器存在“明文存储密码”“反编译”“SQL注入”等数据安全隐患问题；二是违反用户个人信息保护规定，包括“未公开明示收集规则”“默认勾选同意隐私协议”“未列明所集成SDK及其采集信息”“为注销账号、删除个人信息设置障碍”“未经用户同意共享给第三方”等侵犯用户对其个人信息处理享有的知情权、决定权，以及违反最小必要原则超前、超需、超频索取权限或采集信息，甚至不给必需权限不让用等强迫行为。 被予以行政处罚的“捷停车”App存在侵害用户权益的问题较为典型，其中最为突出的问题是：为用户注销账号设置过多不合理的障碍。App在用户注册账号时仅凭手机号码及验证码即完成注册，但注销账号时却要求用户提供手机号码的真实姓名、身份证正反面照片，甚至要求用户提供电信运营商出具的手机号码权属证明方可受理。此外，该App还存在未使用相关功能就索取用户相机权限，且相机权限及App集成的地图、支付、推送、统计、分享等多个SDK均未在隐私政策中逐一列明。对此，广东省通信管理局约谈了捷停车App运营公司的负责人，对该公司做出给予警告并罚款两万元的行政处罚，同时报请工业和信息化部纳入电信业务经营不良名单。 下一步，广东省通信管理局坚持“技管结合”，不断加大对App的监督检查力度，并强化对已责令整改或行政处罚的App进行跟踪复测，对问题突出、整改不彻底的App及运营企业，坚决采取下架、停接入、停域名、行政处罚以及纳入电信业务经营不良名单或失信名单并公开曝光等措施进行严厉处置，切实维护App网络数据和个人信息安全。 拓展阅读二： 手机使用应用时总是需要获取权限，这3个权限不能随意给，望周知 1、短信权限中的“读取短信”和“通知类短信”谨慎授权。授权短信读取权限能够方便我们填写验证码这一流程，但这个权限开放给来路不明的软件后，会莫名其妙收到短信验证码。特别是这一权限被别有用心的人利用，银行余额、资金流动情况等信息也会被外人所知，对于短信权限应保持戒备。 2、联系人权限中的“修改联系人”和“读取联系人”谨慎授权。App需要联系人权限的原因是需要挖掘好友信息，查找同平台中存在的好友，贴合用户习惯并让用户使用更便利。但现在有一些乱象是：没有社交、通讯功能的软件要求授权获取联系人权限，那么很有可能别有用心。用户的信息在当下较为值钱，黑市上按条出售用户信息的事情屡见不鲜，通过垃圾软件套取用户的信息转手售卖，对于用户来说是一件非常未见的事情。 3、相机授权需谨慎。很多App都已经实现了“扫一扫”功能，用户可以通过相机的拍摄实现二维码扫描、物体识别、上传拍摄的照片等功能，但授权相机权限的同时意味手机相册也会被扫描，同时有可能会造成用户数据的泄露、分析图片精准推送广告等行为。 除了以上三种敏感权限外，位置权限、拨打电话类的权限也需要用户谨慎授权。比如，一个计算器App需要使用位置权限，那么就会存在很大问题。另外，从手机应用商店下载的App能够很大程度避免不法App对用户个人信息的侵害。从正规应用商店下载App、谨慎授权用户权限，双管齐下可以有效保障个人信息安全。

服装学院在404进行了创意成衣的设计与制作过程汇报，教学副校长胡剑锋，教务处处长马红坤，教务处副处长王涛涛，服装学院院长边晓芳，副院长崔佳伟参加了本次汇报。每位同学就市场调研、流行趋势分析、灵感来源、效果图、款式图、制作过程、成衣展示等以PPT的形式分别进行汇报。 《服装设计3》本学期实施了“1+X+Y”考试改革，一改传统一张试卷定“乾坤”的做法，课程最终成绩由过程性考核“X”和期末考核“Y”组成。该课程X”过程性考核主要涉及学生到课率、课堂笔记、课堂测试和课外实践等类型“;期末考核“Y”要求每位学生就市场调研、流行趋势分析、灵感来源、效果图、款式图、制作过程、成衣作品展示等内容以PPT和实物的形式分别进行汇报答辩。 每位同学通过对课程知识的学习，结合当下时尚与服装潮流趋势，加强研究与创新创作实践，以独特的方式展现给大家“不同寻常的美来源于生活”这一启迪，并在成衣设计作品中以体现，每位同学通过PPT汇报和实物作品较好展示了自己的学习成果。 通过大家的学习与认识，了解到当今社会潮流前线的服装趋势，并且从成衣设计中大胆的展现出来。本次汇报是服装设计上面的一项教学突破，希望在这次创意汇报后，同学们应更加注重专业性，过程中的研究性，要对一切所掌握的资料进行详细的分析 最后，边晓芳院长强调，今后需要加强多元文化、实践能力、专业能力等，希望本次汇报后，每位同学们弄清楚要做什么、如何做、怎么做几个方面，增加交流、共同协作，让学生们在本次学习中得到经验，并在今后的学习中得到更好的助推作用。 END - 图文来源：邵镇 李宵颖 图文编辑：秦家俊 喻惠敏 图文审批：邵镇 审核：张勇