秋风视线||幼儿教育论文写作技巧

原文发表在《中国民办教育》

本人在各种报刊上发表过近三百篇大大小小的文章。回头望望，发现本人写文章有如下技巧，现提供大家阅读，希望能对有志于写幼儿教育研究论文的幼儿教师有所帮助：

1.明确写论文的目的

写论文的目的就是告诉别人新知。“有新知”是论文的生命线，没有新观点、新材料就别写论文。

2.明确写论文的任务

写论文无非是两个任务，一是提出观点；二是论证观点。

写论文的任务就是告诉别人，你对这个问题有哪些认识（观点），然后通过事实论证和理论论证，让别人相信你的观点是正确的（论证）。

有些论文没有观点只有材料，有些论文只有观点没有论证，这都不能称为论文。

3．把研究与写作定位在自己的能力和经验范围里

我写作的范围：自己的工作、自己的生活。

我从未写过，也从未尝试去写自己工作和生活以外的东西。我所有的文章中都可以找到我工作或生活的“影子”。

我主张写自己感受最多的，思考最多，经验最多选题。这就是说要将论文写作与自己的工作、生活相结合。我教过《幼儿心理学》《幼儿园科研基础》《幼儿园课程理论与实践》《幼儿园心理卫生保健》《幼儿教育学》《幼儿园数学教学法》等课程，我每教完一门课程总会有自己的一些体验与想法，我的论文选题就是来源于这些体验与想法。比如，上《幼儿心理学》我就写了《幼儿的泛灵心理与教育》、《幼儿的痛疼觉与教育》《幼儿的心理需要与教育》等论文，上《幼儿园数学教学法》我就写了《谈谈引导发现法在幼儿园数学教学中的运用》、《迁移理论在幼儿园数学教学中的运用》、《幼儿的操作与其数学能力的发展》等论文，上《幼儿教育学》我就写了《幼儿教育应该以幼儿的发展为本》、《幼儿游戏与心理需要》、《游戏是了解幼儿内心世界的窗口》等论文……

我的体会和主张是：

有工作,就应该有自己的体验；有自己的体验,就应该有自己的主张,有自己的文章。

我的文章写作跟我的工作和生活都有着密切的关系。

我相信,能感动自己的,就一定能感动别人。

将工作、生活中的感受表达出来是一种宣泄,是一种享受。

新的工作,新的生活,是一项挑战,也是一个发展自己的机会。因为新的工作,新的生活,在给我们带来新的“麻烦”的同时,也会给我们带来新的经验,带来新的发展。

我主张，大家研究和写作应该充分利用我们所熟悉的工作和生活，写出我们在其中的所获与所悟。

4．喜欢“小题大做”

我很少写“‘大’文章”，我更多的是写些“‘小’文章”——从小处着手，将相关的问题写深写透。比如，我从吃饭探讨幼儿人格的发展，写成了《吃饭与孩子的人格发展》；从穿着打扮探讨幼儿心理的健康问题，写成了《穿着与幼儿的心理卫生》；从心理卫生角度探讨幼儿游戏的功能，写成了《游戏的心理卫生功能与发挥》；从心理卫生角度探讨为幼儿提供玩具要求，写成了《为幼儿选购玩具的心理卫生要求》，……

 5．研究与写作对我而言是一种享受

我觉得研究与写作的最高境界就是为研究而研究，即从研究中获得满足，获得快乐。研究与写作，对我而言是一种享受，是一种心灵的满足，我能享受研究与写作的过程和结果，所以我能坚持十几年不断地研究，不断地写作。

对于有些人来说，研究与写作主要为了获得职称，获得奖励，或者为了向外界证明自己的存在，所以他们的研究往往是一阵一阵的——当功成名就时，或者当自己的研究得不到别人的承认时，研究的动力就没有了……

 我则不一样，研究与写作对我而言就是目的，研究与写作本身就是一种快乐和享受。

 6．“专”是出成就的一个前提条件

一个人的精力是有限的,一个人的能力也是有限的,进行定“点”研究,会使得我们的精力更集中,更容易把我们的研究引向深入,也更容易取得成功。我在幼儿心理卫生方面发表的论文近二百篇，主要得益于我从1996年至今持续地集中用力来研究它。

因此，幼儿园老师要想在某个领域方面有所成就，就一定要专，并要持之以恒——选择一个适合自己的“切入点”，坚持几年，甚至十几年钻研，你肯定会有所成就。

7．喜欢质疑，喜欢提出与众不同的观点

现实生活中，我是个很随和的人，但在研究与写作方面我却有一种爱挑剔的习惯——我总喜欢发现别人未发现的问题，总喜欢与别人“唱反调”——别人都说“好”的,我则努力去挖掘它的“不好”,别人都说“不好”的,我则努力去发现它的“好处”，如，别人都认为孩子“吮吸手指不好”，我在一篇文章中则提出“吮吸手指有利于缓解孩子的内心紧张，进而在一定程度上有利于幼儿的心理健康”；别人说“幼儿教师应该蹲下来和幼儿说话”,我在一篇文章中则提出“如果上述观点的理论基础成立的话，我们会得出一个十分可笑的观点‘在幼儿园矮个子老师比高个子教师更受孩子欢迎’”；领导在表扬某某老师常常带病工作的忘我的“燃烧自己照亮别人的蜡烛精神”，我则在一篇文章中提出领导和老师都要珍惜生命，都应该将生命看得比一切都重要，为此，别人跟我诵念斐多菲的：“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，两者皆可抛。”我则善意地警醒她们：“自由诚可贵，爱情价更高；若为生命故，两者皆可抛。”因为我看到许多年青人，特别是一些女孩常常把“爱情”看得比生命还重要，以致一失恋就只想到自杀而不想活了，……

我觉得研究和写文章，主要目的不是自娱自乐，而是要发现别所未发现的问题，提出别人所未提出过的观点，给人以新知。

8．提高研究能力与写作能力的诀窍

经常有些老师问我，你写了那么多文章，发表了那么多文章，有什么诀窍吗？我觉得我自己的写作诀窍就是：“多看”，“多想”，“多写”。

看多，可以开阔思路，可以使我们的思维更加全面和深刻。

多想，可以使得我们多发现别人未曾发现的问题，对问题的想法也多，解决问题的方法也多。

多写，可以提高我们的写作技巧，多写了，我们写作风格就自然形成了，每碰到一个问题我们就能很地找到写作的“感觉”。

9．一篇论文发表激发我写作的潜能

我是从1995年开始有目的的学前教育研究与写作的。我现在还清楚地记得，1995年中国学前教育研究会要在成都召开第五届学术年会，我校领导要求我们学前教育教研室必须拿出一篇论文去参加会议，当时我们教研室十几位老师只有我是男的，大家就把这一重任推给了我，当时我实在不好意思拒绝——因为我是男的，所以只好硬着头皮努力去完成这一任务。

可万万没想到的是，承担了这一任务却完全改变了自己的命运。当时我的运气还不错，我写的论文《谈幼儿园数学教学中的引导发现法》幸运地被收入中国学前教育研究会第五届学术年会论文集《继往开来，再创辉煌》，并且在中国学前教育研究会会刊《学前教育研究》1995第6期上发表。

《谈幼儿园数学教学中的引导发现法》的成功，使我感觉到自己是“写文章的料”，并下定决心在这方面不断努力，最后，功夫不负有心人，从1995年开始，我每年都有多篇论文发表，并且在2001年达到高峰，2001年我总共公开发表了43篇大大小小文章，几乎每个星期都有一篇文章发表。

于此，我有两点感悟：一是，不管别人是出于什么目的给你任务，如果你能够很好地利用它，那么，它就是自我发展的一个机会，我们应该充分利用它来发展自己；二是，人的潜力是无穷的，我们能做的比我们能想到的要多得多，有道是“不怕做不到，就怕想不到。”“你想什么，什么就是你”——由于偶然事件，使得我认为自己是块“写文章的料”，经过努力，我真的成为了名副其实的“写文章的料”。 

10.提高投稿成功率的策略

 （1）研究杂志的栏目及其办刊的指导思想

 如果写论文是为了投稿，那么就得考虑杂志办刊的指导思想及征稿的类型与要求和刊物对象与其读者兴趣等，来确定写作的方式及篇幅。比如有的杂志学术性高，要求理论性强，科学性高，篇幅可以稍微长一点（五、六千字都可以）；而有的则是科普性刊物，偏重于实践应用，偏重于对幼儿的培养，篇幅不宜过长（一般不超过三千字，二千字左右为宜）。确定投稿杂志后，还要认真研读该杂志近段时间来已发表的文章的特点，有的放矢，发表的成功率才会高。 

（2）要注意建立自己的“文章声誉”

 为了提高投稿的成功率，我们投稿的过程中，一定要注意在投寄某家杂志的头几篇文章中建立起良好的“文章声誉”。因为自己在某家杂志建立起了良好的“文章声誉”后，自己以后寄去的稿件也就容易受到编辑的重视；反之，就不容易引起人家的重视。

 （3）粗略评价论文质量

 在投稿前，我们得先解决的问题就是如何判断自己的论文是不是有分量的。要学会判断自己的论文是不是有分量的，这可不是一件容易的事，这需要有丰富的经验，需要对幼儿教育有一个比较透彻的认识。不过，我们也可以从以下三个方面粗略地判断自己的论文是不是有分量的，一是看该论文是不是自己的真实体验与收获；二是看该论文所反映的内容观点是不是和时代发展相符合。三是看该论文是不是文字表达通畅，观点是否鲜明。只要符合了以上三点要求，我们就可以初步判断这篇论文基本上是篇有分量的文章。

（4）幼儿教师可投稿的部分报刊简介

以上就是100唯尔(100vr.com)小编为您介绍的关于教育论文的知识技巧了，学习以上的秋风视线||幼儿教育论文写作技巧知识，对于教育论文的帮助都是非常大的，这也是新手学习职教新闻所需要注意的地方。如果使用100唯尔还有什么问题可以点击右侧人工服务，我们会有专业的人士来为您解答。