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辅导员微课堂丨论辅导员中途接班的管理与方法
在高校班级管理过程中,由于人员离职、岗位安排、产假、病假等原因,学生常在大学期间面临更换辅导员的局面,出现辅导员中途接班的情况。
为了让辅导员在面临中途接班时能更加从容,可以更好的管理班级,2019年3月20日上午10:00,建筑与艺术设计学院于图书馆“辅导员之家”组织开展第十一期辅导员微课堂。本期微课堂主要围绕辅导员中途接班的管理与方法进行讲解,由我院辅导员徐丽娜老师主讲。

徐丽娜老师首先对辅导员中途接班的情况进行了分析,徐老师指出,由于岗位调整或其他种种原因,“二手班”甚至是“多手班”的情况经常出现。接任的二手班级往往是高年级学生,一是没有时间让你慢慢掌握班级的情况,二是学生已经度过刚进入大学的新鲜期和活跃期,不会如刚开始一般和辅导员推心置腹,接任二手班级时并不是了解学生性格和特征的最佳时期。因此往往会产生很多矛盾。

班级管理的两种情况:
原生态与中途接手
中途接手班级管理主要特点:
对辅导员来说班集体比较陌生
辅导员与学生之间互相不了解
辅导员管理风格的差异
如何掌握班级的信息
班级成员与辅导员的摩擦
班级制度和目标的重新梳理
融入班集体,做学生的贴心人
中途接班的常规做法:
1.做足准备,自信面对:从前任辅导员处了解班级;从学生干部处了解班级;让班干部成为班级“领头羊”。
2.做好每一个“第一次”:第一次见面;第一次活动;第一次奖惩工作;第一次突发事件处理。
3.公正严明,善于发现好学生:多与学生谈心交流;在活动中去发现。
01
坚强老师提出:在中途班级换辅导员的时候应该把辅导员的带班方式作为一个重要因素来考虑,以免前后辅导员风格差异太大,造成学生一时难以适应。
02
魏佳晶老师提出:中途接班会有一种当“后妈”的感觉,但只要是学生的辅导员,就应该负起十二分责任,同时,也要让他们清晰的知道制度的重要性。
03
孙见成老师提出:中途接班肯定会出现很多矛盾,要学会在工作中逐渐化解。同时,也要用好班干部,花费更多时间与同学们相处,让班级同学了解你,相信你。




微课堂全景
本次辅导员微课堂通过徐丽娜老师对“辅导员中途接班的管理”的梳理,加深了辅导员对“中途接班的管理”的认识,使辅导员更加了解如何处理中途接班的情况,以便今后更好的开展班级管理工作。在此希望各位同学在面对中途接班的辅导员时能配合他们的工作,辅导员们都抱着一颗爱学生的心,真心希望促进学生成长成才。
图/文 建筑与艺术设计学院新闻站
文 案:戴心怡
编 辑:戴心怡
责 编:孙见成
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