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    中职的存在难道就真的没有意义吗?

    作者:
    发表于:2019-07-08
    阅读:3487
    评论:0

    中职的存在难道就真的没有意义吗?

    最现在不少人认为,中职教育就是一个错误的存在,认为国家根本没有必要为了办中职学校而浪费财力、物力。而是应该把中专教育这一系列的资源都投放到中高中,大学上去,让更多的孩子拥有上大学的机会......有关“中等职业教育要不要办”的问题、“职普比问题”成为社会热点可是这样的观点真的就正确吗?

    网络,电脑,手机,新媒体等等新兴产业越来越多,这也需要中职来培养各个产业的从业人员,日本的漫画,机器人产业的人才都靠中职培养。由于教育是一个系统,而教育这个系统,又是整个社会的一个子系统。虽然现在的热点问题是中等职业教育这个点的问题,但实际上是整个教育系统的问题,乃至是整个教育系统在整个社会体系中的问题。

    中国主要就是职业歧视太严重,其实现在“中职”这个群体,对任何有实际生产企业的地区来说都是必不可少的。因此,本文从人才类型到教育体系、从教育体系再到中等职业教育,阐述中等职业教育的应然地位。

    一、国民教育应然体系分析

    试想,如果没有中职教育,社会将会怎样?

    当前中职教育对社会稳定贡献巨大,由于社会经济的高速发展,科技水平的迅速提高,社会对劳动者的文化科技素质提出了越来越高的要求。

    国家就业形势也极其严峻,需要的技术性人才也越来越多,试想一下,如果没有了中职教育的存在和发展,那些上不了大学,又就不了业的青少年在社会上晃荡,将会给社会造成多少不稳定因素,许多地方社会治安形势将可能因此而动荡不安。

    教育体系是社会大体系下一个子体系。教育体系在整个社会体系中的作用有诸多方面,但主要还是培养人才。社会大体系对教育体系培养的人才类型要求,一般认为主要分成两大类:一类是研究型人才,一类是应用型人才。两种类型并非截然分开,但是依据以研究为主还是以应用为主,还是可以进行清晰地划分。

    研究型人才和应用型人才具有不同的特质,价值取向也有差异。教育对这些特质的形成具有引导和推进作用。如普通高中生中接受普通高中教育,就易形成相对稳定的学科思维方式;而作为职业高中的学生,其思维方式主要是行动思维逻辑。

    研究型人才在于发现存在和规律,而应用型人才在于运用存在和规律,两者实际上针对的不同的两大体系——科学技术体系与实践行动体系。科学技术体系是人类为了描述规律和传承科学技术而设计的体系,而实践行动体系是人类为了运用规律和改造世界而设计的行动体系。作为普通高中和研究型教育,主要是继承和发展科学技术体系;而中等职业学校和应用教育,主要是继承和发展实践行动体系。

    在实践中,世界上教育发达国家在初中后或者高中后教育阶段都建成了研究型人才培养与应用型人才培养两个体系。如德国从1963年开始,已建成248所应用科学大学,以培养应用型人才。目前,德国应用科学大学数量已超过传统的研究型大学,且已有3个州赋予州内部分应用科学大学相对独立的博士学位授予权,如黑森州的富尔达应用科学大学可独立授予社会科学博士学位。

    加拿大除了通过综合型大学专业学位教育培养应用型人才外,社区学院和应用技术学院也通过授予应用学位,培养应用型人才当中的技术技能人才。加拿大自1995年开始授予社区学院应用学士学位授予权,至今已有5省通过正式颁布相关法律法规的方式准许社区学院授予应用学士学位。

    二、学生应然分流分析

    由于研究型人才和应用型人才特质差异较大,为了高质量培养,多数发达国家在初中后或高中后对学生进行分流,一部分学生进入应用型教育体系,另一部分进入研究型教育体系。虽然二者之间建有立交桥,但两个体系是相对独立的。学生是初中后分流还是高中后分流,主要依据各个国家的教育体制、人的发展需求、就业需求和经济发展对不同规格人才的需求而设计。

    瑞士、德国是初中后分流国家的代表。瑞士的学制设置为学生提供了自主选择以及多次选择的机会,而职业教育是多数人的第一选择。据瑞士联邦统计局公布的数据显示,2015—2016学年瑞士有226 351名初中毕业生选择参加高中阶段的职业教育与培训计划,98 328名初中毕业生选择普通高中,这表明在初中阶段结束后,70%的学生会选择接受基本的职业教育。

    瑞士的高等教育机构有三类:综合性大学、应用科学大学以及师范院校。普通高中学生毕业后如果选择应用科学大学则需加试职业技能科目,而职业高中毕业生则无须考试,持职业高中文凭可直接注册应用科学大学。瑞士应用科学大学于1993年由全国50多所高等职业学院按地区合并而成,现有7所公立应用科学大学,私立1所。在2000—2001学年在校生人数为25 137人,到2017—2018学年,已有超过76 500人在应用科学大学学习,学生规模以每年12%的速度增长。

    而在德国,应用科学大学的学生来源主要有职业/专业中学毕业生、专业高级中学毕业生、高职职业专科学校毕业生、专科学院毕业生以及文理中学毕业生五类。对于未接受过职业教育的毕业生,尤其是普通中等教育的毕业生需要至少3个月与所申请专业一致的实践经历。在制度设计上,德国应用科学大学的入学通道几乎能够与所有类型的中等教育机构衔接,至2017—2018学年,已有982 188人在应用科学大学学习,相比2005—2006学年,人数增长了近一倍。

    在瑞士和德国等教育发达国家,已经形成了相对独立的普通教育和职业教育两种体系,应用型人才培养的大学主要招收技术学校、职业学校的学生,研究型人才培养的大学主要招收普通高中的学生,且应用型人才招生规模不断扩大。OECD各成员国早在1998年接受中职教育(包括学徒制培训)者的比例平均已经达到53%,这构成了发达国家高中阶段学生的主流。

    北美国家学生是在K12后分流的,中等教育的第3年称为学术年,一般情况,进入高等学校学术学位教育的,要进行学术年的学习;没有进行学术年学习的进入社区学院和四年制大学的专业学位专业学习。虽然美国是在K12后分流,但在中学教育阶段,大量纳入职业与技术教育课程和职业证书,超过90%的高中生在高中期间至少学习过一门职业教育课程。在高等教育领域,主要在学位上进行区分,建成了学术学位和专业学位两种学位体系。

    教育分流是一种客观的社会存在。正是基于社会发展对不同行业和职业的要求,基于对不同类型不同规格人才的要求,建构了包括各级各类学校的教育体系,学校教育又为人们提供了通向不同行业、职业的途径,受教育者基于自身个体发展或就业的需求,进一步促进了教育的分流。

    三、中职应然地位分析

    职业教育作为一种教育类型,中等职业教育应处于何种地位,一方面取决于其在区域经济建设和社会发展中所发挥的作用,另一方面取决于其在整个教育系统中所处的位置。

    中等职业教育在经济建设和社会发展中作用发挥是通过人来体现的。根据全国1%人口抽样调查资料2015年公布的数据统计发现,中职学历的受教育者工作在各个行业门类,且从业人员规模很大。如在制造业从业人员中,中职学历从业人员占该行业全部从业人员的7.1%,在加工制造、高速铁路、电子商务、物流运输等快速发展的行业中,新增从业人员70%来自职业院校。因此,中等职业教育在社会发展过程中发挥着重要作用。

    中等职业教育在教育系统中应处于何种地位,首先取决于我国学生是初中后还是高中后分流。

    本文选择从初中后分流。普通高中作为学术高中,职业学校作为技术高中,普通高中是研究型人才培养的基础阶段,职业学校是应用型人才教育的基础阶段,任务不同,但都具有基础性高中教育的特点。

    第一,对于学生的成长十分有利。对知识学习遇到困难而善于职业学习的学生需要在初中后能够较早地接受职业教育,这对于培养学生职业思维、职业行为、职业语言、职业情感,激发学生求知欲和创造力更有利。

    第二,符合我国社会经济发展水平。3年宝贵的时间,对学生重要,对于每一个家庭也十分重要。对于家庭经济情况较为困难的学生,在初中后接受职业教育能够相对减轻家庭负担。

    第三,适应国家社会经济发展需要的人才类型结构。国家社会经济发展对应用型人才数量需求远远高于研究型人才,如此大规模培养应用型人才,实现高质量发展,需要中等职业教育规模发展以奠定坚实基础。这也是社会经济发展水平比较高的OECD多数成员国目前仍然采用初中后分流的主要依据。

    四、应然教育政策分析

    (一)学生分流应然政策

    我国《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》中提出的“今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当”。然而现状是自2010年后普职招生规模的差距越来越大,而社会对技术技能人才的需求却在增加。

    导致这一问题的原因在于招生政策不合理,造成了人们对中等职业教育的认识错位。 2014年国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,提出加快推进高职院校分类考试。但我国高职院校在招生过程中,同样以招收普通高中学生为主,如安徽省发布的2018年高职院校分类考试招生计划中,安徽省高职院校分类考试招生计划招生110 656名,其中面向普通高中81 799名,面向中职28 857名,中职学生仅占总招生计划的26%。地方本科院校在制定招生计划时,同样倾向优先选择普通高中毕业生,以江苏省为例,2014年江苏省职校生升入本专科高等学校的比例为11.5%,升入本科的比例仅为1.8%。因此,必须加大分类招生力度,采用应用型大学考试和研究型大学考试分类考试,甚至技术技能人才的分类考试。高职主要招生中等职业学校学生,应用本科招生指标1/3招收中等职业学校学生。随着高考分类考试的进一步深化拓展,高等学校学士学位教育专业应根据专业型人才的特质及其成长基础条件,增加职业技能考试项目,改变招生考试重学轻专的倾向。国家应该在分类招生考试方面出台指导性的政策文件。

    (二)结构优化应然政策

    我国提出建设应用型人才培养体系较晚,这主要是由于我国研究型人才长期匮乏所致。我国恢复学位教育后,起初授予学位只有学术学位,到1990年才开始设立专业学位。而随着时代发展,政策的滞后逐步演变为研究型人才教育培养体系非常庞大,而应用型人才培养体系缺位和弱小。近年来,我国逐步加大专业学位授予数量,例如至2017年我国专业硕士学位招生达402 104人,占总招生人数的55.68%,已超过学术学位招生人数(专业博士学位招生人数虽有所增长,但占比仍然较低,仅占3.22%)。

    虽然我国专业学位教育授予规模大幅提高,但是与国外教育发达国家相比仍有较大差距。例如相对于美国,专业学位占比较低;也没有像德国建设一批应用科学大学;更没有像加拿大授予应用学位。由于职业中等教育毕业生可以选择就业,也可以升入高等学校的学位教育专业继续学习成为应用型人才,所以,欧洲国家中等教育职普比达7∶3左右。

    社会各方面的发展都离不开中职教育

    目前中职教育对社会经济发展也是贡献巨大,职业教育对社会经济发展的贡献在世界各发达国家是早已妇孺皆知,因而许多发达国家的职业教育都非常的发达。

    也正是因为我国职业教育的发展,才使我们丰富的人口资源得以迅速地转化为劳动力资源,为社会经济的迅速发展,社会文明程度的提高做出了积极的贡献,这都是有目共睹的。

    况且随着社会经济和科技发展水平的进一步提高,社会对有技能的劳动者的需求也将进一步提高。

    我国应用型人才培养出现了较大缺口,为破解这个问题,2014年国务院决定提出要求推动地方本科转型应用技术大学,党的十九大提出了完善我国现代职业教育和培训体系。目前,应统筹规划中等职业学校、高等职业学校和应用本科大学,实施职业技术教育的国家中、高、本、研协调发展计划,从根本上解决我国教育结构失衡问题。

    (三)能力建设应然政策

    目前,对我国中等职业教育在技术技能型人才培养、应用型人才基础教育的作用认识仍不到位,重视不够;仍然有大比例中等职业学校没有达到教育部颁布的中等职业学校办学标准,加强中等职业教育基础建设迫在眉睫。

    我国应用型人才培养体系提出后,主要依靠地方本科院校转型形成,截至2015年底,全国有14个省(自治区、直辖市)正式发文确定了111所高校整体转型,36所高校部分转型。但我国应用型本科建设没有像德国、加拿大、瑞士依靠职业院校、社区学院、技术院校升级形成,而是选择在地方普通本科高校中转型建设,由于这些地方本科转型困难,再加上分类高考落地滞后,这种体系并没有发挥应有的作用。

    因此,应加强应用型大学建设,学习借鉴加拿大等国家经验,加强地方本科转型同时,在高职示范校中,选择一批高职升级版四年制应用学位教育。采取应用学位教育计划,开展应用硕士激励引领机制,加大推进转型力度,推动地方本科转型和优质高等职业学校升级发展。

     

    文凭高也不一定是敲门砖。

    目前职业教育,尤其是中等职业教育对社会发展贡献巨大,这绝不是可以用学生文凭高低来衡量的,也不是可以用当前许多职业学校在学生教育和管理方面存在的问题来衡量的。

    事实上,中等职业教育当前从事的几乎是提高青少年中文化低的人群的教育工作,也就是说,中职教育工作能够有效地提高几乎处于全民族思想文化底线的这个群体的思想文化水平, 从这个意义上可看,中职教育的社会意义可以说是非常巨大的。

    本文摘自《中国职业技术教育》2019年第6期,如有转载请注明出处。

    以上就是100唯尔教育网(100vr.com)小编为您介绍的关于中职的知识技巧了,学习以上的中职的存在难道就真的没有意义吗?知识,对于中职的帮助都是非常大的,这也是新手学习职教新闻所需要注意的地方。如果使用100唯尔教育还有什么问题可以点击右侧人工服务,我们会有专业的人士来为您解答。

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    一组灯在控制系统的控制下按照设定的顺序和时间来发亮和熄灭,若干个灯泡依次点亮就叫流水灯。它用在夜间建筑物装饰方面。形成一定的视觉效果,例如在建筑物的棱角、店面和招牌装上流水灯,可起到变换闪烁美不胜收的效果。 而汽车厂商也很喜欢把流水灯引入汽车中,例如日产在踏板上做了巧妙的设计,当转向灯或双闪灯打开的时候,踏板上就会有流水灯的效果。奇瑞为了进一步突出了新车的年轻与个性元素,在其尾灯灯腔中加入了转向流水灯功能。 今天100唯尔教育小编就结合100唯尔教育VR仿真课程来介绍流水灯的制作方法。 一、原理 三极管在电路中充当开关的作用,当电路导通,最左边的LED首先点亮。基极串出一电容连接下一个三极管的集电极。当电容充分充电后,下一个三极管导通使得第二个LED点亮,以此类推。可以通过调节电容的容量值,来控制流水灯点亮的时间。 二、制作流程: 1.器件清点及测量。 将买来的材料全部摆在桌子或试验台,按照制作说明书逐一清点器件。测量各电阻阻值,有万用表的用表测,没有的可以通过电阻上标的电阻环,对应计算电阻值。 2.准备焊接。 看明白原理图,将电烙铁接电预热,把器件正确插入基板。 3焊接工艺。 烙铁预热后,将焊锡丝送到引脚与电烙铁焊接前,注意使电烙件头加锡。焊接的时候,要使电烙铁头同时与元件引脚、铜板紧密接触,把锡送到引脚头所成的夹角处。 4.检查电路。 焊接完毕,仔细检查电路是否有虚焊、假焊和短路的地方。电阻是否有阻值正确,电容、发光二极管是否正负极接反,三极管的e、b、c脚是否正确。 逐步分析,发现错误及时纠正,以免通电后烧坏元件。 5、通电调试。 观察流水灯,若有不断按照顺时针方向闪亮,说明焊接成功。 以上,就是100唯尔教育关于流水灯的部分内容了。 获取VR仿真课程 长按识别下方二维码,下载APP之后注册就可以购买平台VR仿真课程。 方法2、在电脑上下载100唯尔教育网桌面客户端后注册使用教学云平台资源。 因为虚拟现实仿真操作实训算力要求,建议使用独立显卡的PC端学习。

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    很多人对单片机这个词感到非常陌生,但是我们身边单片机的运用可谓是随处可见,像充电宝、无人机、共享单车等,可以说单片机正在悄无声息地改变着我们的生活。毫不夸张地说,目所能及都和单片机相关,并且随着5G技术的发展,市场对数据采集设备要求一定要低功耗,低成本,而这恰恰可以通过单片机和外围电路来实现。 单片机又称为微控制器,是一个采用超大规模集成电路技术,集中央处理器、存储器、多种数据接口为一体的小而完善的微型计算机系统,在家电、工业控制、网络通信、汽车电子等生活生产中应用非常广泛。一块芯片就成了一台计算机。它的体积小、质量轻、价格便宜、为学习、应用和开发提供了便利条件。同时,学习使用单片机是了解计算机原理与结构的最佳选择。 今天100唯尔教育小编就结合100唯尔教育VR仿真课程来介绍下如何制作单片机输出控制电路,这里主要以单灯闪烁控制为例来展开。 一、元件领料,先后领取常开开关、瓷片电容、AT89S51、发光二极管、四色环电阻、晶振、电解电容等。 二、电路装配与调试 根据原理图片,装配布局并接线焊接,通过点击“通电调试”按钮,验证检查是否完全按照原理图接好电路,并可通过仪表测量电路,将鼠标放在管脚,右击,显示波形。 1.将socket40放置到电路板中,将AT89S51插入socket40。 先后将发光二极管、四色环电阻R2放置到电路板中 将晶振旋转90度放置到电路板中 将四色环电阻R1放置到电路板中 将常开开关放置到电路板中 将电解电容放置到电路板中 将瓷片电容放置到电路板中 再次将瓷片电容放置到电路板中 开始接线 接线完点击焊接 焊接完点击通电调试按钮,会提示是否有接线错误的地方,正常则发光二极管会正常闪烁。 以上,就是100唯尔教育关于单片机的部分内容了。 获取VR仿真课程 长按识别下方二维码,下载APP之后注册就可以购买平台VR仿真课程。 方法2、在电脑上下载100唯尔教育网桌面客户端后注册使用教学云平台资源。 因为虚拟现实仿真操作实训算力要求,建议使用独立显卡的PC端学习。

    电视接收终端中的重要器件,如果它故障了,接收的图像和伴音质量变差

    电视调谐器是电视接收终端中的重要器件,俗称高频头。普通电视调谐器是以模拟的方式完成接收放大、选通、变频、图声解调的过程,若其中有畸变和失真,会使接收的图像和伴音质量变差。 高频头分为机械调谐和电调谐两类。早期电视机使用机械调谐比较普通,它是采用鼓形开关或者转盘式开关来换接线圈,从而实现频道转换的,并且采用微调电容或者微调电感的方法来实现频率微调。由于机械调谐体积大、且易磨损、寿命短,已逐步被电调谐所取代。 电调谐是利用变容二极管的结电容随其反向偏压变化而变化的特点。让它充当调谐回路的可变电容,使用连续可调的直流电压改变变容二极管的结电容来达到回路的调谐。 今天100唯尔教育就结合100唯尔教育VR仿真课程来介绍下调谐器的相关知识。 一、维修要点: 当出现无图像与伴音故障现象时,如果屏幕噪点很大,且遥控器可以正常操作,可以怀疑调谐器系统故障,但这时应首先检查收视调节情况及调谐器接脚电压和信号供给情况。前项指收视国家制式设置,声音制式设置等;后项指:①供电电压,即+9V、+5V、+30V(注意BVL、BVH、BU脚无供电);②I2C连接情况,有的机型是三线,有的机型是两线,有的接线之间有隔离器件。其次应检查微电脑电路,涉及的电路有:①存储器工作状态判断;②AFC反馈信号达到MPU;③视频同步信号(知晓收到信号)到达MPU。上述检查全都正常,才可判断调谐器本体故障,予以调换。 二、具体操作步骤: 1.检查天线,检查天线连接是否正常 2.检查天线插头,检查插头是否正常,用万用表测量或用良好的天线代替。 3.检查调频器各引脚信号,在正常收视情况下检查调谐器各引脚信号,如果天线正常而图像伴音不正常,怀疑调谐器有故障,可先测量各引脚电压信号。收不到信号时,应检测TV端,在搜索信号过程中用直流检测TV端的直流电压。 以上,就是100唯尔教育关于调谐器的部分内容了。 获取VR仿真课程 长按识别下方二维码,下载APP之后注册就可以购买平台VR仿真课程。 方法2、在电脑上下载100唯尔教育网桌面客户端后注册使用教学云平台资源。 因为虚拟现实仿真操作实训算力要求,建议使用独立显卡的PC端学习。

    电视无法开机,是电源还是屏幕问题,不知情的可以看看

    彩色电视机电源电路是采用开关式稳压电源电路.开关稳压电源电路大致分为并联型和串联型两大类,一般的开关电源是由振荡电路、稳压电路、保护电路三大部分组成。 1、振荡电路:开关电源振荡电路分为晶体管振荡电路和集成块振荡电路。 2、稳压电路:开关电源的稳压原理均采用脉冲调宽式的稳压方式,即通过自动改变开关功率管的关闭和导通时间的比例,或通过改变振荡器输出脉冲的占空比来达到稳压的目的.稳压部分的电路由取样、比较、控制三个部分组成。 3、保护电路:彩电开关电源都设有保护电路,其保护方式均是使电路停振.有过流保护、过压保护和欠压保护(短路保护),还有过热保护。 今天100唯尔教育小编就结合100唯尔教育VR仿真课程来介绍下电视电源电路维修的相关知识。 开关电源损坏后,大多都可独立进行维修,将负载全部断开,在主负载供电组电源上带一只220V40W的灯泡作假负载,并采用低压供电安全方式,即将供电电源经一自耦式变压器降至70V左右进行维修,这种维修方法可完全避免了因电路存在隐患而再度损坏元件的现象,一般正常的开关电源(并联式),在70V左右的供电压就能正常起振工作,慢慢调整自耦变压器的输出电压,开关电源的输出电压都应固定在其预设的电压值上不变,如果开关电源的输出电压随输入电压的变化而变化,则表明其稳压部分电路有问题.;如果没有电压输出则表明振荡电路部分有问题. 第一种情况:以并联型光耦控制稳压式开关电源为例,其维修方法.当开关电源不能正常稳压时,第一步是要确认引起故障的部位,简单快捷的方法是:将光耦件热地端的两控制脚短路,如果电路进入停振状态,则表明故障在取样比较部分电路,取样比较电路有问题多半是比较IC和光耦件损坏所至(比较IC损坏多数会引起光耦件同时损坏),如果是控制电路问题,如控制晶体管损坏,在晶体管的代换上一定要注意晶体管的参数。 第二种情况:电路不起振,当确信供电电压正常时,首先检查启动电阻(即跨接在311伏电源与主振功率管基极之间的电阻是否开路或变直,另外要考虑到不起振是否是由于保护电路动作所引起,如STRS6309的第6脚电压(正常为0V),STR50213的第5脚(正常时100V左右)TEA2261的第3脚(正常时为0V),TDA4601的第5脚等等,如果是保护电路引起停振,一般在开机的瞬间电路能正常起振,可通过此点来进行判别,另外当控制电路有问题(如控制管击穿)也会引起电路停振.其实开关电源电路是比较简单的电路,只要分清主振电路,保护电路和比较稳压电路三者的联接关系,维修起来就觉容易了。 另外,开关电源的主振功率管因其集电极是感性负载,所以主振管工作时,其集电极将要承受8-10倍于电源的脉冲电压,为此在电路上加入了吸收电路,(并于振荡变压器初级绕组的电容和电阻串联支路)和在主振管集电极与地之间并接的电容,这些元件的作用与行输出级的逆程电容有相似的作用.当这些元件有问题时,极易损坏主振功率管,此点需引起注意. 以上,就是100唯尔教育关于电视电源电路的部分内容了。 获取VR仿真课程 长按识别下方二维码,下载APP之后注册就可以购买平台VR仿真课程。 方法2、在电脑上下载100唯尔教育网桌面客户端后注册使用教学云平台资源。 因为虚拟现实仿真操作实训算力要求,建议使用独立显卡的PC端学习。

    SMT产线中最重要的设备,操作简单有手就行,是真的吗?

    主板或PCB板承载了21世纪的大部分用途,是电子产品,手机,计算机,笔记本电脑,电子表,运动手表,由板计算的内部信息,使用贴片机来完成生产任务,这不仅提高了我们SMT的效率,还降低了生产成本和生产时间。有人说,国产贴片机的操作方式基本都是傻瓜式操作,极其简便易懂。车间内可以随意指派一位工人即可完成整条SMT操作。称得上“有手就行”,这是真的吗? 今天100唯尔教育小编就结合100唯尔教育VR仿真课程来介绍下贴片机的相关知识。 一、如何操作 SMT贴片机正式开始生产:选择让机器自动运行,此时机器处于等待状态,等待着生产线上机器的印制线路板传送输入,印制线路板进入机器之后,机器自动生产,生产完成后,进行确定,如果贴装有误,进行数据修改。 SMT贴片机结束工作停止:待贴片机生产完成后选择停止生产,然后进行退出,等待机器回到原点之后,在进行关机。 二、如何保养 1.打开贴装机的电源前,查看下列项目: ①温度和湿度:温度在20℃~26℃之间,湿度在45~70%之间。 ②室内环境:要求空气清洁,无腐蚀气体。 ③确信传输导轨上、贴装头移动范围内没有杂物。 ④查看在固定摄像机上没有杂物,镜头是否清洁。 ⑤确信在吸嘴库周围没有杂物。 ⑥检查吸嘴是否脏,是否变形,清洗或更换吸嘴。 ⑦检查编带供料器是否正确地安放在料站中,确信料站上没有杂物 ⑧查看空气接头,空气软管等的连接情况。 2.打开贴装机的电源后,检查下列项目: 如果贴装机的情况或运行不正常,在显示器上会显示错误信息提示。 ①在启动系统后,检查菜单屏幕的显示是否正常。 ②按下“Servo”开关后,指示灯应变亮。否则关机后重新启动,再将其打开。 ③紧急开关能否正常工作。 ④检查贴装头是否能正确地返回到起始点(源点)。 ⑤检查贴装头移动时,有无异常的噪音。 ⑥检查所有贴装头吸嘴的负压是否均在量程内。 ⑦检查PCB在导轨上运行传输是否顺畅。检查传感器是否灵敏。 ⑧检查边定位、针定位是否正确。 以上,就是100唯尔教育关于贴片机的部分内容了。 获取VR仿真课程 长按识别下方二维码,下载APP之后注册就可以购买平台VR仿真课程。 方法2、在电脑上下载100唯尔教育网桌面客户端后注册使用教学云平台资源。 因为虚拟现实仿真操作实训算力要求,建议使用独立显卡的PC端学习。

    自动化趋势来临,五轴加工中心怎么选,怎么维护保养

    五轴加工中心有各种各样的结构,机床的结构设计从基础上决定了设备的性能,决定了机床的刚性、加工精度、稳定性、可操作性等等。CNC设备的正确操作和维护保养能够防止机床非正常磨损,避免机床突发故障。对机床的精心维护保养,可以保持机床加工精度的长期稳定,延长机床使用寿命。 今天100唯尔教育小编就结合100唯尔教育相关VR仿真课程来介绍下五轴加工中心的相关知识。 一、选择五轴加工中心有哪些要素? 1.结构决定设备性能 主要应考虑以下方面: 1)线性轴在移动时不合并叠加 2)切削回路短的设备刚性好 3)倾斜旋转轴是否是DD马达 4)是否为5轴联动 5)5轴接近性 2.工艺支持 五轴加工中心的加工工艺决定了能否最大化发挥设备的性能。比如使异形刀具,可使得加工效率得到大幅度提升。 3.旋转中心校正 因环境和温度变化等导致的旋转中心变化,会影响五轴加工精度,应能通过探头自动进行校正,3轴/分度/5轴加工精度验证加工,接刀误差

    PCB不可缺少的关键电镀技术,直接影响电镀铜层的质量,你了解吗?

    PCB伴随着的电子产品的技术高速飞跃,HDI产品、平板电脑产品、手机产品一系列的线路板朝着高密度、高集成、细线路、小孔径、轻薄化方向高速发展,线路层的线宽、间距要求越来越小,线路的精密度要求也越来越高。硫酸铜电镀在PCB电镀中占着极为重要的地位,酸铜电镀的好坏直接影响电镀铜层的质量和相关机械性能,并对后续加工产生一定影响,因此如何控制好酸铜电镀的质量是PCB电镀中重要的一环,也是很多大厂工艺控制较难的工序之一。 今天100唯尔教育小编就结合100唯尔教育VR仿真课程来介绍下电镀铜的相关知识。 一、酸性镀铜原理 电镀就是利用化学电解原理,在特定的金属表面上镀上一薄层特定的金属或合金的过程。酸性镀铜又叫牺阳极法镀铜,电镀时,镀层金属Cu为阳极,阳极Cu得到两个电子被氧化成阳离子进入电镀液;PCB板为待镀的金属制品做为阴极,电镀液中的Cu2+阳离子在PCB板Cu金属表面失去两个电子被还原形成Cu。 电镀铜层具有良好的导电性、导热性和机械延展性等优点,是印制电路板(PCB)制造中不可缺少的关键电镀技术之一。 印制电路板电镀铜有全板镀铜、图形线路镀铜和微孔制作镀铜等,常用的镀液有硫酸盐镀液、焦磷酸直镀液和氰化物镀液,而目前比较常用的是酸性硫酸盐镀液。 二、工艺流程: 浸酸→全板电镀铜→图形转移→酸性除油→二级逆流漂洗→微蚀→二级→浸酸→镀锡→二级逆流漂洗→逆流漂洗→浸酸→图形电镀铜→二级逆流漂洗→镀镍→二级水洗→浸柠檬酸→镀金→回收→2-3级纯水洗→烘干。 1.浸酸 浸酸的目的是除去板面氧化物,活化板面,一般浓度在 %,有的保持在10%左右,主要是防止水分带入造成槽液硫酸含量不稳定。 在操作中,要注意控制浸酸时间,不可太长,以防止板面氧化。对于酸液,在使用一段时间后,如酸液出现浑浊或铜含量太高时应及时更换,防止污染电镀铜缸和抄板板件表面。浸酸用的硫酸一般应选用CP级硫酸。 2.镀液配制 酸性硫酸铜镀液具有分散能力和深镀能力好、抄板电流效率高、成本较低等优点,使其在印制板制作中的应用非常广泛。酸性硫酸盐铜镀液一般由硫酸铜(CuSO )、硫酸(H2SO )、盐酸(主要作用是氯离子Cl-)和有机添加剂等组成。硫酸铜是主盐,是溶液中Cu2+离子的主要来源,配制时要注意控制硫酸铜浓度。 以上,就是100唯尔教育关于电镀铜的部分内容了。 获取VR仿真课程 长按识别下方二维码,下载APP之后注册就可以购买平台VR仿真课程。 方法2、在电脑上下载100唯尔教育网桌面客户端后注册使用教学云平台资源。 因为虚拟现实仿真操作实训算力要求,建议使用独立显卡的PC端学习。

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