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    请收藏│塑胶模具知识宝典,最全!

    发表于:2019-05-09
    阅读:2711
    评论:0

    模具概况:

    “模具是工业之母”这句话大家已经耳熟能详,模具的重要性日益被人们所认识,模具设计和模具制造技术取得了长足进步。

    模具加工技术的革新,各种模具新材料的广泛应用,模具零部件的标淮化和专业化等;都迫使我们在设计上要更快,更淮的适应模具的发展。

    速度的提升,要求设计段能够在3天左右就完成给后工段:精度的提升;要求在设计过程中考虑清楚各个零件的加工方法,尽量采用高精度且加工成本较低的加工方法。

    精度和速度的提升是相铺相承的。速度的提高必然要求精度的提升;精度的提高必然带动速度的提升。

    史上最全塑胶模具知识(极具收藏价值)

    塑胶模具的基本结构:

    塑胶模具依总体功能结构可分为:导向系统、支承系统、成型零件系统、浇注系统、冷却系统、顶出系统、排气系统。

    定义:模具中从注射机喷嘴开始到型腔为止的塑料流动通道。其由主流道、分流道、浇口及令料穴组成。

    (一).主流道:

    1.定义:

    主流道是指从注射机喷嘴与模具接触的部位起﹐到分流道为止的这一段。

    2.设计上的注意事项:

    (1).主流道的端面形状通常为圆形。

    (2).为便于脱模,主流道一般制作都带有斜度,但如果主流道同时穿过多块板子时,一定要注意每一块块子上孔的斜度及孔的大小。

    (3).主流道大小的设计要根据塑胶材料的流动特性来定

    (4).主流道在设计上大多采用圆锥形.(如图示)制作时要注意﹕

    A.小端直径D2=D1+(0.5~1mm)

    B.小端球半径R2=R1+(1~2mm)

    (其中D1﹑R1分别为注射机射出口的直径及注射头的球半径)

    3.浇口套

    由于主流道要与高温塑料及喷嘴接触和碰撞﹐所以模具的主流道部分通常设计成可拆卸更换的衬套﹐简称浇注套或浇口套

    (1).其作用主要为﹕

    A.使模具安装时进入定位孔方便而在注塑机上很好地定位与注塑机喷嘴孔吻,﹐并能经受塑料的反压力,不致被推出模具。

    B.作为浇注系统的主流道,将料筒内的塑料过渡到模具内,保証料流有力畅通地到达型腔,在注射过程中不应有塑料溢出,同时保証主流道凝料脱出方便。

    (2)结构形式有整体式和分体式

    整体式:即台肩与构成主流道部份做成一体

    分体式:即台肩与构成主流道部份分开制作

    日本的工业标淮:JIS

    中国的工业标淮:SJB

    (二)。分流道:

    定义:主流道与浇口之间的一段,它是熔融塑料由主流道流入型腔的过渡段也是浇注系统中通过断面面积变化及塑料转向的过渡段,能使塑料得到平稳的转换。

    1.截面设计

    A.一般设计截面为圆形

    B.从加工方便性来看一般设计为U形、V形、梯形、正六边形

    C.分流道的断面形状及尺寸大小,应根据塑件的成型体积、塑件壁厚、塑件形状、所用塑料工艺特性、注射速率、分流道长度等因素来确定。

    2.分流道的布置形式有平衡式进料和非平衡式进料两种形式。平衡式进料就是保証各个进料口同时均衡地进料,非平衡式进料就是各个进料口不能同时均衡地进料,一般要做模流分析来进行评估。

    (三).浇口

    1.定义:浇口又称进料口或内流道。它是分流道与塑件之间狭窄的部份,也称浇注系统最短小的部份;

    2.作用:能使分流道输送过来的熔融塑料的流速产生加速度,形成理想的流态、顺序。并速速地充满型腔,同时还起著封闭型腔防止熔料倒流的作用,并在成型后便于使浇口与塑件分离。

    3.浇口的形式:

    内侧浇口

    普通侧浇口(边缘浇口)

    外侧浇口

    扇形浇口﹕常用来成型宽度较大的薄片状塑件

    平缝式浇口

    护耳式浇口

    隙式浇口

    一般点浇口

    潜伏式浇口(我公司大多采用此种方式)

    盘环型浇口

    轮辐式浇口

    爪形浇口

    园环形浇口

    4.浇口位置的选择

    (1)浇口选择有阻挡物最近的距离。

    (2)浇口的尺寸及位置选择应避免产生喷射和蠕动。

    (3)浇口应开设在塑件断面最厚处。

    (4)浇口位置的选择应使塑料流程最短﹐料流变向最少。

    (5)浇口位置选择应有利于型腔内气体的排出。

    (6)浇口位置的选择应减少或避免塑件的熔接痕增加熔接牢度。

    (7)浇口位置的选择应防止料流将型腔﹐型蕊﹐嵌件挤压变形。

    (四).冷料穴

    1.结构:

    冷料穴是用来储臧注射间隔期间产生的冷料头的,防止冷料进入型腔而影响塑件质量,并使熔料能顺利地充满型腔,冷料穴又称冷料井。

    2.拉料形式:

    (1)钩形(工形)拉料杆

    (2)球形拉料杆

    3.圆锥形拉料杆

    4.拉料穴:A.带顶杆;B.不带顶杆

    史上最全塑胶模具知识(极具收藏价值)

    结构设计需要哪些专业知识

    个人见解,仅供参考!

    一. 模具方面

    对任何一个作结构的新手来说,至少要搞清楚模具(塑胶模/压铸模/五金模)方面的原理;

    A.模具制造工艺(也就是说你将来作图时要考虑能不能出模,怎样出模,是否是方便模具制造,以及影响模具的使用寿命等)

    B.模具工作原理(就是说你在作图时要考虑此产品的出模方式会不会影响以后的正常生产;如注塑缺陷,生产效率低等)

    二.产品功能

    A.首先,你要搞清楚你面对的产品类型;(家电类,通讯类还是其实的)因为每个类型它的行业安全标淮/测试标淮等都是不同的;这些都会影响到你以后作图的.

    B.其次,在满足产品功能的前提下尽可能的将图用的简单化,考虑到以后模具的便于制造与维修;

    三.其它相关知识

    A.对注塑工艺要有相关了解;(如经常有顶白/顶高/困气/夹水线/气纹/气泡/托花/缩水等)

    B.对塑料/五金的相关知识要熟悉;不同材质其特性.均不同;所以对设计中各个零件的要求来选材料是很重要, 这将影响以后你所设计的产品的成本,可靠性等;

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    注塑件缺陷的原因及其补救方法

    填充不满

    1.注塑件缺陷的特征

    注塑过程不完全,因为模腔没有填满塑料或注塑过程缺少某些细节。

    2.可能出现问题的原因

    (1).注塑速度不足。

    (2).塑料短缺。

    (3).螺杆在行程结束处没留下螺杆垫料。

    (4).运行时间变化。

    (5).射料缸温度太低。

    (6).注塑压力不足。

    (7).射嘴部分被封。

    (8).射嘴或射料缸外的加热器不能运作。

    (9).注塑时间太短。

    (10).塑料贴在料斗喉壁上。

    (11).注塑机容量太小(即注射重量或塑化能力)。

    (12).模温太低。

    (13).没有清理干净模具的防锈油。

    (14).止退环损坏,熔料有倒流现象。

    3.补救方法

    (1).增加注塑速度。

    (2).检查料斗内的塑料量。

    (3).检查是否正确设定了注射行程,需要的话进行更改。

    (4).检查止逆阀是否磨损或出现裂缝。

    (5).检查运作是否稳定。

    (6).增加熔胶温度。

    (7).增加背压。

    (8).增加注塑速度。

    (9).检查射嘴孔有没有异物或未塑化塑料。

    (10).检查所有的加热器外层用安培表检验能量输出是否正确。

    (11).增加螺杆向前时间。

    (12).增料斗喉区的冷却量,或降低射料缸后区温度。

    (13).用较大的注塑机。

    (14).适当升高模温。

    (15).清理干净模具内的防锈剂。

    (16).检查或更换止退环。

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    注塑件尺寸差异

    1.注塑件缺陷的特征

    注塑过程中重量尺寸的变化超过了模具、注塑机、塑料组合的生产能力。

    2.可能出现问题的原因

    (1).输入射料缸内的塑料不均。

    (2).射料缸温度或波动的范围太大。

    (3).注塑机容量太小。

    (4).注塑压力不稳定。

    (5).螺杆复位不稳定。

    (6).运作时间的变化、溶液黏度不一致。

    (7).注射速度(流量控制)不稳定。

    (8).使用了不适合模具的塑料品种。

    (9).考虑模温、注射压力、速度、时间和保压等对产品的影响

    3.补救方法

    (1).检查有无充足的冷却水流经料斗喉以保持正确的温度。

    (2).检查是否劣质或松脱的热电偶。

    (3).检查与温度控制器一起使用的热电偶是否属于正确类型。

    (4).检查注塑机的注塑量和塑化能力,然后与实际注塑量和每小时的注塑料用量进行比较。

    (5).检查是否每次运作都有稳定的熔融热料。

    (6).检查回流防止阀有否泄露,若有需要就进行更换。

    (7).检查是否错误的进料设定。

    (8).保证螺杆在每次运作复回位置都是稳定的,即不多于0.4mm的变化。

    (9).检查运作时间的不一致性。

    (10).使用背压。

    (11).检查液压系统运作是否正常,油温是否过高或过低(25—60oC)。

    (12).选择适合模具的塑料品种(主要从缩率及机械强度考虑)。

    (13).重新调整整个生产工艺

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    收宿痕

    1.注塑件缺陷的特征

    通常与表面痕有关(请参考“空穴”部分),而且是塑料从模具表面收缩脱离形成的。

    2.可能出现问题的原因

    (1).熔融温度不是太高就是太低。

    (2).模腔内塑料不足。

    (3).冷却阶段时接触塑料的面过热。

    (4).流道不合理、浇口截面过小。

    (5).模温是否与塑料特性相适应。

    (6).产品结构不合理(加强进古过高,过厚,明显厚薄不一)。

    (7).冷却效果不好,产品脱模后继续收缩。

    3.补救方法

    (1).调整射料缸温度。

    (2).调整螺杆速度以获得正确的螺杆表面速度。

    (3).增加注塑量。

    (4).保证使用正确的垫料;增加螺杆向前时间;增加注塑压力;增加注塑速度。

    (5).检查止流阀是否安装正确,因为非正常运行会引致压力流失。

    (6).降低模具表面温度。

    (7).矫正流道避免压力损失过大;根据实际需要,适当扩大截面尺寸。

    (8).根据所用塑料的特性及产品结构适当控制模温。

    (9).在允许的情况下改善产品结构。

    (10).设法让产品有足够的冷却。

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    污渍痕 与注射纹

    1.注塑件缺陷的特征

    通常与浇口区域有关:其表面黯淡,有时还可见到条纹。

    2.可能出现问题的原因

    (1).熔融温度太高。

    (2).模具填充速度太快。

    (3).温度太高。

    (4).与塑料特性有关。

    (5).射嘴口存在冷料。

    3.补救方法

    (1).降低射料缸前两区的温度。

    (2).降低注塑速度。

    (3).降低注塑压力。

    (4).降低模具温度。

    (5).用PE生产的零件大多都会存在射纹,可根据使用要求修改入料口位置。

    (6).尽可能避免产生冷料(控制好射嘴温度)。

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    注口黏著

    1.注塑件缺陷的特征

    注口被注口套牵住。

    2.可能出现问题的原因

    (1).注口套与射嘴没有对淮。

    (2).注口套内塑料过份填塞。

    (3).射嘴温度太低。

    (4).塑料在注口内未完全凝固,尤其是直径较大的注口。

    (5).注口套的园弧面与射嘴的园弧面配合不当,出现装似“冬菇”的流道。

    (6).流道不够拔出斜度。

    3.补救方法

    (1).重新将射嘴和注口套对淮。

    (2).降低注塑压力。

    (3).减少螺杆向前时间。

    (4).增加射嘴温度或用一个独立的温度控制器给射嘴加热。

    (5).增加冷却时间,但更好的办法是使用有较小注口的注口套代替原本的注口套。

    (6).矫正注口套与射嘴的配合面。

    (7).适当扩大流道的拔出斜度。

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    空穴

    1.注塑件缺陷的特征

    可以容易地在透明注塑件的“空气阱”内见到但也可出现在不透明的塑料中。这与厚度有关,而且常因塑料收缩离开注塑件中心而引起。

    2.可能出现问题的原因

    (1).模具未充分填充。

    (2).止流阀的不正常运行。

    (3).塑料未彻底干燥。

    (4).预塑或注射速度过快。

    (5).某些特殊材料应用特殊的设备生产。

    3.补救方法

    (1).增加射料量。

    (2).增加注塑压力。

    (3).增加螺杆向前时间。

    (4).降低熔融温度。

    (5).降低或增加注塑速度。(例如对非结晶体类的塑料要增加45%速度)。

    (6).检查止逆阀是否裂开或无法运作。

    (7).应根据塑料的特性改善干燥条件,让塑料彻底干燥。

    (8).适当降低螺杆转速和增大背压,或降低注射速度。

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    注塑件弯曲

    1.注塑件缺陷的特征

    注塑件形状与模腔相似但却是模腔形状的扭曲版本。

    2.可能出现问题的原因

    (1).弯曲是因为注塑件内有过多内部应力。

    (2).模具填充速度慢。

    (3).模腔内塑料不足。

    (4).塑料温度太低或不一致。

    (5).注塑件在顶出时太热。

    (6).冷却不足或动、定模的温度不一致。

    (7).注塑件结构不合理(如加强筋集中在一面,但相距较远)。

    3.补救方法

    (1).降低注塑压力。

    (2).减少螺杆向前时间。

    (3).增加周期时间(尤其是冷却时间)。从模具内(尤其是较厚的注塑件)顶出后立即浸入温水中(38oC)使注塑件慢慢冷却。

    (4).增加注塑速度。

    (5).增加塑料温度。

    (6).用冷却设备。

    (7).适当增加冷却时间或改善冷却条件,尽可能保证动、定模的模温一致。

    (8).根据实际情况在允许的情况.

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    常见注塑产品缺陷:

    现象:

    1、 注塑速度不足。

    2、塑料短缺。

    3、螺杆在行程结束处没留下螺杆垫料。

    4、运行时间变化。

    5、射料缸温度太低。

    6、注塑压力不足。

    7、射嘴部分被封。

    8、射嘴或射料缸外的加热器不能运作。

    9、注塑时间太短。

    10、塑料贴在料斗喉壁上。

    11、注塑机容量太小(即注射重量或塑化能力)。

    12、模温太低。

    13、没有清理干净模具的防锈油。

    14、止退环损坏,熔料有倒流现象。

    产生原因:

    1、熔融温度不是太高就是太低。

    2、模腔内塑料不足。

    3、冷却阶段时接触塑料的面过热。

    4、流道不合理、浇口截面过小。

    5、模温是否与塑料特性相适应。

    6、产品结构不合理(加强进古过高,过厚,明显厚薄不一)。

    7、冷却效果不好,产品脱模后继续收缩。

    处理措施:

    1、 增加注塑速度。

    2、检查料斗内的塑料量。

    3、检查是否正确设定了注射行程,需要的话进行更改。

    4、检查止逆阀是否磨损或出现裂缝。

    5、检查运作是否稳定。

    6、增加熔胶温度。

    7、增加背压。

    8、增加注塑速度。

    9、检查射嘴孔有没有异物或未塑化塑料。

    10、检查所有的加热器外层用安培表检验能量输出是否正确。

    11、增加螺杆向前时间。

    12、增加料斗喉区或降低射料缸后区温度。

    13、用较大的注塑机。

    14、适当升高模温。

    15、清理干净模具内的防锈剂。

    16、检查或更换止退环。

    产品不足:

    1、 检查有无充足的冷却水流经料斗喉以保持正确的温度。

    2、检查是否劣质或松脱的热电偶。

    3、检查与温度控制器一起使用的热电偶是否属于正确类型。

    4、检查注塑机的注塑量和塑化能力,然后与实际注塑量和每小时的注塑料用量进行比较。

    5、检查是否每次运作都有稳定的熔融热料。

    6、检查回流防止阀有否泄露,若有需要就进行更换。

    7、检查是否错误的进料设定。

    8、保证螺杆在每次运作复回位置都是稳定的,即不多于0.4mm的变化。

    9、检查运作时间的不一致性。

    10、使用背压。

    11、检查液压系统运作是否正常,油温是否过高或过低(25-60℃)。

    12、选择适合模具的塑料品种(主要从缩率及机械强度考虑)。

    13、重新调整整个生产工艺。

    填充不满:

    1、调整射料缸温度。

    2、调整螺杆速度以获得正确的螺杆表面速度。

    3、增加注塑量。

    4、保证使用正确的垫料;增加螺杆向前时间;增加注塑压力;增加注塑速度。

    5、检查止流阀是否安装正确,因为非正常运行会引致压力流失。

    6、降低模具表面温度。

    7、矫正流道避免压力损失过大;根据实际需要,适当扩大截面尺寸。

    8、根据所用塑料的特性及产品结构适当控制模温。

    9、在允许的情况下改善产品结构。

    10、设法让产品有足够的冷却。

    注塑件尺寸差异

    1、 输入射料缸内的塑料不均。

    2、射料缸温度或波动的范围太大。

    3、注塑机容量太小。

    4、注塑压力不稳定。

    5、螺杆复位不稳定。

    6、运作时间的变化、溶液黏度不一致。

    7、注射速度(流量控制)不稳定。

    8、使用了不适合模具的塑料品种。

    9、考虑模温、注射压力、速度、时间、和保压等对产品的影响。

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    怎样简单区分产品的优劣:

    看外观

    1、看产品是否完整,是否残缺变形

    2、颜色是否均匀,有无明显色差,色泽是否鲜艳透亮

    摸产品

    1、用手摸产品表面是否光滑,四周及把手处是否有毛刺

    2、组装部件是否得当,堆码是否稳妥

    3、产品是否已经自然老化,老化反映在产品变硬、变脆,而优质的产品手感比较柔软且有韧性

    称重量

    1、称一下重量,从原材料聚合工艺和物理性能来说,比重轻表示结晶度低、纯度高、杂质少

    2、相同结构且壁厚一致的产品,使用相同的原材料和工艺生产,除了以上两个特性外,重量轻的较好

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    注塑成型原理

    一、何为注塑成型:

    所谓注塑成型就是塑胶材料在注塑机的料筒中经过外部的加热和螺杆的旋转而产生的剪切热对树脂材料进行塑化成熔体后,通过施加一定的压力,把熔体注射到具有一定的形状的型腔中经过冷却定型后所产生的物品就为注塑。

    二、注塑的过程,也就是注塑的周期:

    锁模

    座进

    射胶

    保压

    熔胶+冷却

    顶出

    开模

    座退

    三、注塑的三大基本要素:

    机器—包括注塑机、辅机。

    模具

    材料

    四、注塑工艺的五大要素:

    1、温度:

    A、油温:对于液压机而言是由于机器的不停运作液压油运动摩擦而产生的热能,它是由冷却水来控制,在开机时要确认油温在45℃左右,若油温过高或过低均会影响压力的传递。

    B、料温:即炮筒温度,此温度要根据材料和产品的形状和功能去设定,若有文件则根据文件去设定它。

    C、模温:此温度也是一个重要的参数,它的高低对于产品的性能影响很大,故设定时一定要考虑产品的功能和结构,同时还要考虑到材料和周期。

    2、速度:

    A、开合模的速度设定,开合模的设定一般是按慢—快—慢的原理,这样设定主要考虑机器、模具、周期去考虑。

    B、顶出设定:可根据产品的结构来设定,结构复杂的最好用慢速顶出一些再用快速脱模,缩短周期。

    C、射速:根据产品的大小,结构去设定,若结构复杂较为壁薄的可快速,若结构简单壁厚的可用慢速,还要根据材料的性能,由慢到快设定。

    3、压力:

    A、射胶压力:根据产品的大小,壁的厚薄,由低到高,调试时考虑其他因素。

    B、保压压力:保压压力主要是确保产品的定型,稳定尺寸,其设定也要根据产品的结构、形状来设定。

    C、低压保护压力:此压力主要对模具的保护作用,使模具的损坏达到最低限度。

    D、锁模力:是指模具合模起高压所需要的力,有些机器可以调节锁模力,有些则不能。

    4、时间:

    A、射胶时间:此时间设定一定要比实际的时间长,也可起到射胶保护的作用,在射定时设定值比实际值大0.2秒左右,设定时应考虑与压力、速度、温度的配合。

    B、低压保护时间:此时间在手动状态下,首先把时间设定为2秒,再根据实际时间追加0.02秒左右输入。

    C、冷却时间:此时间一般根据产品的大小、薄厚来设定,但熔胶时间不要大于冷却时间,能使产品充分定型即可。

    D、保压时间:此时间就是在注射完成后为了保证产品的尺寸,在保压的压力下让熔体倒流之前把浇口冷却的时间,可根据浇口大、小来设定。

    5、位置:

    A、开合模位置可根据开合模速度对应来设定,关键要把低压保护的起始位置时定好,即低压的开始位置应是最可能保护模具,又不影响周期的点,终止位置应为在慢速合模时模具前后模所接触的位置。

    B、顶出位置:此位置能满足产品完全脱模即可,首先由小到大递增来设定,注意装模时一定要把回退位置设为“0”,否则易损坏模具。

    C、熔胶位置:根据产品大小和螺杆大小算出其料量,再设定出相应的位置。

    D、V—P位置应由大到小即Short—Short法来找出V—P位置(即V—P切换点)。

    总之:在调试时这五大要素是相辅相成的,必须相互联系起来去设定调试。

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    中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》

    新华社北京10月12日电近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。   《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》主要内容如下。   职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。为贯彻落实全国职业教育大会精神,推动现代职业教育高质量发展,现提出如下意见。   一、总体要求   (一)指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,坚持党的领导,坚持正确办学方向,坚持立德树人,优化类型定位,深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,切实增强职业教育适应性,加快构建现代职业教育体系,建设技能型社会,弘扬工匠精神,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。   (二)工作要求。坚持立德树人、德技并修,推动思想政治教育与技术技能培养融合统一;坚持产教融合、校企合作,推动形成产教良性互动、校企优势互补的发展格局;坚持面向市场、促进就业,推动学校布局、专业设置、人才培养与市场需求相对接;坚持面向实践、强化能力,让更多青年凭借一技之长实现人生价值;坚持面向人人、因材施教,营造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。   (三)主要目标   到2025年,职业教育类型特色更加鲜明,现代职业教育体系基本建成,技能型社会建设全面推进。办学格局更加优化,办学条件大幅改善,职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%,职业教育吸引力和培养质量显著提高。   到2035年,职业教育整体水平进入世界前列,技能型社会基本建成。技术技能人才社会地位大幅提升,职业教育供给与经济社会发展需求高度匹配,在全面建设社会主义现代化国家中的作用显著增强。   二、强化职业教育类型特色   (四)巩固职业教育类型定位。因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。加快建立“职教高考”制度,完善“文化素质+职业技能”考试招生办法,加强省级统筹,确保公平公正。加强职业教育理论研究,及时总结中国特色职业教育办学规律和制度模式。   (五)推进不同层次职业教育纵向贯通。大力提升中等职业教育办学质量,优化布局结构,实施中等职业学校办学条件达标工程,采取合并、合作、托管、集团办学等措施,建设一批优秀中等职业学校和优质专业,注重为高等职业教育输送具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源。支持有条件的中等职业学校根据当地经济社会发展需要试办社区学院。推进高等职业教育提质培优,实施好“双高计划”,集中力量建设一批高水平高等职业学校和专业。稳步发展职业本科教育,高标准建设职业本科学校和专业,保持职业教育办学方向不变、培养模式不变、特色发展不变。一体化设计职业教育人才培养体系,推动各层次职业教育专业设置、培养目标、课程体系、培养方案衔接,支持在培养周期长、技能要求高的专业领域实施长学制培养。鼓励应用型本科学校开展职业本科教育。按照专业大致对口原则,指导应用型本科学校、职业本科学校吸引更多中高职毕业生报考。   (六)促进不同类型教育横向融通。加强各学段普通教育与职业教育渗透融通,在普通中小学实施职业启蒙教育,培养掌握技能的兴趣爱好和职业生涯规划的意识能力。探索发展以专项技能培养为主的特色综合高中。推动中等职业学校与普通高中、高等职业学校与应用型大学课程互选、学分互认。鼓励职业学校开展补贴性培训和市场化社会培训。制定国家资历框架,建设职业教育国家学分银行,实现各类学习成果的认证、积累和转换,加快构建服务全民终身学习的教育体系。   三、完善产教融合办学体制   (七)优化职业教育供给结构。围绕国家重大战略,紧密对接产业升级和技术变革趋势,优先发展先进制造、新能源、新材料、现代农业、现代信息技术、生物技术、人工智能等产业需要的一批新兴专业,加快建设学前、护理、康养、家政等一批人才紧缺的专业,改造升级钢铁冶金、化工医药、建筑工程、轻纺制造等一批传统专业,撤并淘汰供给过剩、就业率低、职业岗位消失的专业,鼓励学校开设更多紧缺的、符合市场需求的专业,形成紧密对接产业链、创新链的专业体系。优化区域资源配置,推进部省共建职业教育创新发展高地,持续深化职业教育东西部协作。启动实施技能型社会职业教育体系建设地方试点。支持办好面向农村的职业教育,强化校地合作、育训结合,加快培养乡村振兴人才,鼓励更多农民、返乡农民工接受职业教育。支持行业企业开展技术技能人才培养培训,推行终身职业技能培训制度和在岗继续教育制度。   (八)健全多元办学格局。构建政府统筹管理、行业企业积极举办、社会力量深度参与的多元办学格局。健全国有资产评估、产权流转、权益分配、干部人事管理等制度。鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育,鼓励各类企业依法参与举办职业教育。鼓励职业学校与社会资本合作共建职业教育基础设施、实训基地,共建共享公共实训基地。   (九)协同推进产教深度融合。各级政府要统筹职业教育和人力资源开发的规模、结构和层次,将产教融合列入经济社会发展规划。以城市为节点、行业为支点、企业为重点,建设一批产教融合试点城市,打造一批引领产教融合的标杆行业,培育一批行业领先的产教融合型企业。积极培育市场导向、供需匹配、服务精准、运作规范的产教融合服务组织。分级分类编制发布产业结构动态调整报告、行业人才就业状况和需求预测报告。   四、创新校企合作办学机制   (十)丰富职业学校办学形态。职业学校要积极与优质企业开展双边多边技术协作,共建技术技能创新平台、专业化技术转移机构和大学科技园、科技企业孵化器、众创空间,服务地方中小微企业技术升级和产品研发。推动职业学校在企业设立实习实训基地、企业在职业学校建设培养培训基地。推动校企共建共管产业学院、企业学院,延伸职业学校办学空间。   (十一)拓展校企合作形式内容。职业学校要主动吸纳行业龙头企业深度参与职业教育专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施,合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养。鼓励行业龙头企业主导建立全国性、行业性职教集团,推进实体化运作。探索中国特色学徒制,大力培养技术技能人才。支持企业接收学生实习实训,引导企业按岗位总量的一定比例设立学徒岗位。严禁向学生违规收取实习实训费用。   (十二)优化校企合作政策环境。各地要把促进企业参与校企合作、培养技术技能人才作为产业发展规划、产业激励政策、乡村振兴规划制定的重要内容,对产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”组合式激励,按规定落实相关税费政策。工业和信息化部门要把企业参与校企合作的情况,作为各类示范企业评选的重要参考。教育、人力资源社会保障部门要把校企合作成效作为评价职业学校办学质量的重要内容。国有资产监督管理机构要支持企业参与和举办职业教育。鼓励金融机构依法依规为校企合作提供相关信贷和融资支持。积极探索职业学校实习生参加工伤保险办法。加快发展职业学校学生实习实训责任保险和人身意外伤害保险,鼓励保险公司对现代学徒制、企业新型学徒制保险专门确定费率。职业学校通过校企合作、技术服务、社会培训、自办企业等所得收入,可按一定比例作为绩效工资来源。   五、深化教育教学改革   (十三)强化双师型教师队伍建设。加强师德师风建设,全面提升教师素养。完善职业教育教师资格认定制度,在国家教师资格考试中强化专业教学和实践要求。制定双师型教师标准,完善教师招聘、专业技术职务评聘和绩效考核标准。按照职业学校生师比例和结构要求配齐专业教师。加强职业技术师范学校建设。支持高水平学校和大中型企业共建双师型教师培养培训基地,落实教师定期到企业实践的规定,支持企业技术骨干到学校从教,推进固定岗与流动岗相结合、校企互聘兼职的教师队伍建设改革。继续实施职业院校教师素质提高计划。   (十四)创新教学模式与方法。提高思想政治理论课质量和实效,推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。举办职业学校思想政治教育课程教师教学能力比赛。普遍开展项目教学、情境教学、模块化教学,推动现代信息技术与教育教学深度融合,提高课堂教学质量。全面实施弹性学习和学分制管理,支持学生积极参加社会实践、创新创业、竞赛活动。办好全国职业院校技能大赛。   (十五)改进教学内容与教材。完善“岗课赛证”综合育人机制,按照生产实际和岗位需求设计开发课程,开发模块化、系统化的实训课程体系,提升学生实践能力。深入实施职业技能等级证书制度,完善认证管理办法,加强事中事后监管。及时更新教学标准,将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例及时纳入教学内容。把职业技能等级证书所体现的先进标准融入人才培养方案。强化教材建设国家事权,分层规划,完善职业教育教材的编写、审核、选用、使用、更新、评价监管机制。引导地方、行业和学校按规定建设地方特色教材、行业适用教材、校本专业教材。   (十六)完善质量保证体系。建立健全教师、课程、教材、教学、实习实训、信息化、安全等国家职业教育标准,鼓励地方结合实际出台更高要求的地方标准,支持行业组织、龙头企业参与制定标准。推进职业学校教学工作诊断与改进制度建设。完善职业教育督导评估办法,加强对地方政府履行职业教育职责督导,做好中等职业学校办学能力评估和高等职业学校适应社会需求能力评估。健全国家、省、学校质量年报制度,定期组织质量年报的审查抽查,提高编制水平,加大公开力度。强化评价结果运用,将其作为批复学校设置、核定招生计划、安排重大项目的重要参考。   六、打造中国特色职业教育品牌   (十七)提升中外合作办学水平。办好一批示范性中外合作办学机构和项目。加强与国际高水平职业教育机构和组织合作,开展学术研究、标准研制、人员交流。在“留学中国”项目、中国政府奖学金项目中设置职业教育类别。   (十八)拓展中外合作交流平台。全方位践行世界技能组织2025战略,加强与联合国教科文组织等国际和地区组织的合作。鼓励开放大学建设海外学习中心,推进职业教育涉外行业组织建设,实施职业学校教师教学创新团队、高技能领军人才和产业紧缺人才境外培训计划。积极承办国际职业教育大会,办好办实中国-东盟教育交流周,形成一批教育交流、技能交流和人文交流的品牌。   (十九)推动职业教育走出去。探索“中文+职业技能”的国际化发展模式。服务国际产能合作,推动职业学校跟随中国企业走出去。完善“鲁班工坊”建设标准,拓展办学内涵。提高职业教育在出国留学基金等项目中的占比。积极打造一批高水平国际化的职业学校,推出一批具有国际影响力的专业标准、课程标准、教学资源。各地要把职业教育纳入对外合作规划,作为友好城市(省州)建设的重要内容。   七、组织实施   (二十)加强组织领导。各级党委和政府要把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置,更好支持和帮助职业教育发展。职业教育工作部门联席会议要充分发挥作用,教育行政部门要认真落实对职业教育工作统筹规划、综合协调、宏观管理职责。国家将职业教育工作纳入省级政府履行教育职责督导评价,各省将职业教育工作纳入地方经济社会发展考核。选优配强职业学校主要负责人,建设高素质专业化职业教育干部队伍。落实职业学校在内设机构、岗位设置、用人计划、教师招聘、职称评聘等方面的自主权。加强职业学校党建工作,落实意识形态工作责任制,开展新时代职业学校党组织示范创建和质量创优工作,把党的领导落实到办学治校、立德树人全过程。   (二十一)强化制度保障。加快修订职业教育法,地方结合实际制定修订有关地方性法规。健全政府投入为主、多渠道筹集职业教育经费的体制。优化支出结构,新增教育经费向职业教育倾斜。严禁以学费、社会服务收入冲抵生均拨款,探索建立基于专业大类的职业教育差异化生均拨款制度。   (二十二)优化发展环境。加强正面宣传,挖掘宣传基层和一线技术技能人才成长成才的典型事迹,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。打通职业学校毕业生在就业、落户、参加招聘、职称评审、晋升等方面的通道,与普通学校毕业生享受同等待遇。对在职业教育工作中取得成绩的单位和个人、在职业教育领域作出突出贡献的技术技能人才,按照国家有关规定予以表彰奖励。各地将符合条件的高水平技术技能人才纳入高层次人才计划,探索从优秀产业工人和农业农村人才中培养选拔干部机制,加大技术技能人才薪酬激励力度,提高技术技能人才社会地位。

    教育部公布现代学徒制第三批试点验收结果的通知

    各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关单位:   根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成〔2014〕9号)和《关于做好2020年现代学徒制试点验收工作的通知》要求,按照“试点总结、省级验收、结果复核”的工作程序,我司组织专家对现代学徒制第三批试点单位、第二批延期验收和暂缓通过的试点单位进行验收,经过会议审议、实地考察以及复核,确定178家通过验收、13家暂缓通过验收、5家不通过验收,同意2家放弃试点(见附件)。   暂缓通过的试点单位须于本通知发布后半年之内完成整改任务,并向我司申请复核;未通过验收的试点单位,终止试点。   联系人:程智宾、吴智兵,010-66096266

    【职教新闻】 2021-10-14

    广东省教育厅发布关于第二批省高职院校高水平专业群拟立项名单的公示

    根据《广东省教育厅关于组织开展广东省高职院校高水平专业群建设工作的通知》(粤教职函〔2019〕135号)、《广东省教育厅关于组织开展第二批省高职院校高水平专业群建设项目申报工作的通知》等文件要求,经学校申报、专家评审等程序,拟确定广东科贸职业学院园艺技术专业群等129个专业群为第二批省级高水平专业群建设项目。现予以公示。   公示期自2021年10月14日至10月18日止。公示期内,如持有异议,可通过传真、电子邮件等形式向省教育厅提交书面反映材料。以个人名义反映的应签署本人真实姓名和提供联系方式,以单位名义反映的应加盖本单位印章。   联系电话:(020)37629455,传真:(020)337627457,电子邮箱:zzcgzjy@gdedu.gov.cn,地址:广州市东风东路723号广东省教育厅职业教育与终身教育处。  

    【职教新闻】 2021-10-14

    安徽省教育厅关于公布安徽省首批优秀中等职业学校名单的通知

    各市、省直管县(市)教育局,省属中专学校: 为贯彻落实全国职业教育大会和国家关于职业教育发展的有关文件精神,推进中等职业学校达标和“双优”建设,根据《安徽省教育厅关于做好2020年中等职业学校办学水平评估工作的通知》(皖教秘职成〔2020〕66号)要求,经评估审定,安徽省汽车工业学校、合肥市经贸旅游学校、亳州中药科技学校、阜阳职业技术学校、安徽金寨职业学校、马鞍山理工学校等6所学校达到A类中职学校办学标准,认定为安徽省首批优秀中等职业学校。 希望获得首批认定的安徽省优秀中等职业学校进一步增强荣誉感、使命感,再接再厉,深化改革,锐意创新,将学校建设成办学条件优、办学质量强、办学效益高、社会声誉好,适应社会和经济社会发展需要,在办学和改革各方面起骨干和示范作用的高水平中等职业学校,并努力跻身国家“双优”中等职业学校行列。同时要积极发挥示范辐射作用,扩大优质资源共享,主动引领全省中等职业教育高质量发展。 希望各市认真贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示和全国、全省职业教育大会精神,切实履行好职业教育“市统筹、县整合”职责,持续加大对区域内优秀中等职业学校的支持力度,推动建成全国一流中等职业学校,积极为全国提供可复制、可借鉴的经验和模式,为打造“三地一区”和建设新阶段现代化美好安徽提供高素质技术技能人才支撑。 安徽省教育厅 2021年9月22日

    【职教新闻】 2021-10-14

    包头市3235万元专项资金 扶持中等职业教育

    近日,包头市财政局下达2021年中等职业教育专项资金3235万元,主要用于改善办学条件、推动学科专业建设、推进教育教学改革、提升教师能力素质、推进产教融合和开展师生技能竞赛活动、推动该市公办职业教育改革试验区建设。 包头市加强中等职业教育基础能力建设,重点推动学位不足、基础能力薄弱地区改善办学条件,增加学位供给。支持各公办中等职业学校提升办学质量,持续完成高中阶段教育普及攻坚任务。继续实施现代中等职业教育质量提升工程,重点支持2019年启动的县域标准化学校项目,结合规划继续开展骨干特色创新型专业建设。启动实施《职业教育提质培优行动计划》,对提质培优行动计划承接项目任务给予支持,确保项目任务的顺利实施。推动开展技能大赛,重点奖补技能大赛获奖学校,推动相关品牌专业建设。支持各学校打造优质专业,发挥优质专业带动辐射作用;推动1+x证书制度试点工作,保障试点效果;推动自治区现代学徒制制试点学校开展试点工作;巩固国家级示范校建设成果,发挥示范作用;奖补中等职业教育经费绩效较好单位。

    【职教新闻】 2021-10-14

    中职学校与普高学分可互认,教育部、湖南省出台意见完善现代职业教育体系

    10月12日,湖南省教育厅公开发布了《教育部湖南省人民政府关于整省推进职业教育现代化服务“三高四新”战略的意见》(以下简称《意见》),明确将通过部省共建的方式,完善现代职业教育体系,深化职业教育产教融合,实施职业教育“楚怡”行动计划,为办好新时代职业教育提供湖南经验和模式。 推动具备条件的普通本科高校向应用型转变;支持湖南符合条件的独立学院统筹省内优质高职教育资源,探索合并转设举办本科层次职业教育;打破普通高中和中职学校学籍限制,允许符合条件的中职学校与普通高中学分互认……湖南职业教育发展将迎“大动作”。 打破普通高中和中职学校学籍限制 《意见》提出健全纵向贯通的技术技能人才培养体系,推动具备条件的普通本科高校向应用型转变,鼓励有条件的普通高校开办应用技术类型专业或课程。支持湖南符合条件的独立学院统筹省内优质高职教育资源,探索合并转设举办本科层次职业教育。同时对接新基建、智能制造、数字经济、生命健康、现代农业等重点领域,开展本科层次职业教育试点。支持湖南探索专科高职与本科层次职业教育试点学校、应用型本科开展“3+2”衔接培养,建立职业教育本科与专业学位研究生教育互通学习的“立交桥”,根据条件合理安排应用型本科、职业教育本科、专业学位硕士研究生招生计划;遴选优质中等职业学校开展五年制高职教育试点。根据高等学校设置制度规定,将符合条件的技师学院纳入高等职业学校序列。 同时,按照普及高中阶段教育总体要求,《意见》明确中等职业教育招生比、分流比较低地区要重点加大优质中等职业学校建设力度,确保普职比大体相当。打破普通高中和中职学校学籍限制,允许符合条件的中职学校与普通高中学分互认,促进高中阶段教育普职融通,支持有条件的市州、县市区开展综合高中试点。 此外,《意见》要求制定职业教育考试招生改革实施方案,完善“文化素质+职业技能”考试招生办法。 每所高职学校重点建设2个至3个专业群 目前,产教融合是职业教育发展的重要方式与推手,对此,《意见》也提出支持校企共建特色专业群,每所中职学校重点办好1个至2个专业群,每所高职院校重点建设2个至3个专业群,每所应用型本科学校重点建设5个至10个应用特色学科,在此基础上建设一批省级高水平专业群。 与此同时,湖南还将培育一批产教融合型城市和企业,重点支持岳麓山大学科技城、湖南省大学科技产业园、湖南(株洲)职业教育科技园、马栏山视频文创产业园、长沙职教基地等产业园区的职业教育项目建设。加快长株潭国家产教融合型城市群建设,创建1个至2个国家产教融合型城市。 值得一提的是,《意见》鼓励有条件的市州、县市区和学校举办者探索推进职业院校股份制、混合所有制改革,架构一批产教融合平台。 培养100名职业院校芙蓉教学名师 实施“三高四新”战略,离不开技术技能人才的支撑。《意见》也明确提出要坚持校企双主体育人,“培养一大批有理想信念、有道德情操、有工匠精神、有精湛技艺、有创新本领、有健康体魄的‘湖湘工匠’”。 在教师层面,《意见》表示要建设高水平“双师型”教师队伍。支持1所优质高职院校建成本科层次的职业技术师范学院,在省属本科高校中支持新建1个至2个职业技术师范教育二级学院。同时引导有关高校从具有3年以上相关技术岗位工作经历并具有本科以上学历的人员中招收专业硕士,鼓励其从事中等职业学校专业教师职业。还将培养一批高职院校“芙蓉学者”,聘期内每人每年资助奖金4万元至20万元;培养100名职业院校芙蓉教学名师。 此外,《意见》重点阐述了实施职业教育“楚怡”行动计划,开设湖湘楚怡职教大讲堂,定期举办楚怡职教论坛,培育一批楚怡职教精神传承人。建设楚怡职业教育博物馆和楚怡职业教育新化传承基地。湖南工业职业技术学院按规定和程序更名,支持新化县楚怡工业学校建设,延续楚怡工业学校办学传统。

    【职教新闻】 2021-10-14

    福建构建现代职业教育体系突出对台特色

    福建构建现代职业教育体系突出对台特色-中新网中新网福州10月13日电 (记者 林春茵)2021至2025年,福建构建的现代职业教育体系将突出产教融合、对台特色,推动闽台职业教育深度融合。 10月13日,福建省人民政府新闻办公室召开福建省“十四五”专项规划系列新闻发布会(教育发展专场),介绍“十四五”教育发展规划情况。中新网记者自发布会上获悉上述信息。 福建省教育厅职业教育与成人教育处处长罗强介绍,今年4月16日,福建省委书记尹力主持召开省委常委会会议,强调要加快构建现代职业教育体系,突出产教融合,突出对台特色,突出改革创新,促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接,为全方位推进高质量发展超越提供人才支撑。 目前,福建编制《福建省职业教育高质量发展行动计划(2021-2023年)》,统筹谋划职业教育高质量发展的根本性、全局性、系统性问题,明确今后三年的目标任务和具体措施,推动职业教育扩容、提质、升位。 当前,福建省职业教育优质资源较少,职业教育整体水平不高。据此,提出优化职业教育类型定位,巩固中等职业教育基础作用,强化专科层次职业教育主体地位,稳步发展职业本科教育,加快建设结构合理、定位清晰的职业学校体系,畅通技术技能人才成长通道。 福建围绕职业教育高质量发展,提出重点实施职业教育创新发展计划、省级高水平职业院校和专业建设计划、职业院校教师能力提升计划、职业教育应用技术创新计划等9大提质培优项目。 福建将推进福建版“二元制”人才培养模式升级,探索中国特色学徒制;围绕探索海峡两岸融合发展新路,推动闽台职业教育在人才培养、教学科研、课程建设等方面的深度交流合作。(完)

    【职教新闻】 2021-10-14

    山东省教育厅最新通知,将建设100所左右这类学校

    山东省教育厅发布《关于实施山东省高水平中等职业学校建设计划的通知》,集中力量建设100所左右高水平中等职业学校。 该项目目标为,建设周期结束后,学校办学水平和人才培养质量显著提高,技术创新服务能力显著增强,对经济社会发展的贡献度显著提升,一批学校达到国内一流、世界水平。 建设一批高水平中等职业学校,促进我省中等职业教育高质量发展,更好服务区域经济社会。 《计划》包含10项建设内容,其中,要强化专业(群)建设,面向区域或行业重点产业,建设1—2个高水平特色化专业(群),以“信息技术+”升级传统专业,发展数字经济催生的新兴专业。打造高水平教学创新团队,建成在全省开放共享的专业(群)精品课程、教学资源库和实践教学基地,建立创新型、发展型、复合型技术技能人才培养体系。 在深化教学改革中,创新德技并修、工学结合、“岗课赛证”融合育人机制,实行校企联合培养、“双主体”育人的中国特色现代学徒制,深入推行“1+X”证书制度。深化教材改革,积极使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。建立基于能力标准的学习成果认定办法,完善以学习者为中心的教学评价体系,提高人才培养质量。 在师资队伍建设上,落实教师自主招聘及20%编制员额自主聘用专业兼职教师政策,引进具有创新实践经验的技术能手、产业导师到学校任教。制定教师专业发展规划,搭建教师专业成长平台。深化内部管理改革,创新教师评价机制,全面落实教师绩效工资政策,清理唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项倾向的政策规定,建立以业绩贡献和能力水平为导向、以目标管理和目标考核为重点的绩效工资动态调整机制,实现多劳多得、优绩优酬。 深化产教融合、校企合作,深化与区域行业、企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面合作,形成校企命运共同体。校企共建公共实训平台、技能技艺传承平台、技能大师工作室等技术技能积累与创新载体,提高协同育人能力。牵头或参与组建职业教育集团,探索各相关方以产业链、资产链、人才链等为纽带实施实体化运作。建立校企共同参与的质量评价机制。 加快智慧校园建设,以信息化学习环境和优质数字教育资源建设为基础,以教育教学模式和学习方式为核心,推进信息技术与教育教学的深度融合。对接企业生产服务智能化流程,加强数字化技能教室、虚拟仿真实训室、校园安防系统、物联网等智慧教育硬件基础建设。适应“互联网+职业教育”需求,开发优质专业教学资源库、网络课程、模拟仿真实训软件和生产实际教学案例。提升师生信息素养,应用信息技术改造传统教学,广泛开展线上线下混合教学,促进自主、泛在、个性化学习。 积极参与职业教育国际(地区)交流与合作,原则上每所学校至少有一所稳定的国(境)外合作学校。引进职业教育发达国家的优质教育资源,对接国际标准开发专业教学标准和课程体系,鼓励高水平专业的课程与发达国家互通互认。加强教师出国(境)培训,具有国(境)外研修培训经历的教师达5%以上。服务“一带一路”倡议,提高职业教育资源和技术技能人才输出能力。 还要提升服务能力和水平,充分发挥学校师资、设备和技术等资源优势,建设社区学院,开展社区教育和终身学习服务;面向农业农村,开展职业教育和培训;积极开展面向未升学初高中毕业生、退役军人、农民工、建档立卡贫困劳动力、残疾人等重点人群的就业创业培训,大力开展失业人员再就业培训,年培训人次数达到在校生数的2倍以上;面向中小企业开展技术咨询、技术服务等。 《计划》规定申报学校为独立设置的中等职业学校,办学条件高于中等职业学校设置标准。 申报学校为已通过验收的国家中等职业教育改革发展示范校,或立项建设的省示范性及优质特色中等职业学校,或已通过验收(认定)的省规范化中等职业学校。 申报2021年首批高水平中等职业学校须是已通过验收的国家中等职业教育改革发展示范校,或立项建设的省示范性及优质特色中等职业学校。 学校还要在以下9项标志性成果中有不少于6项成果。 1.获得近两届省级及以上职业教育教学成果奖(第一完成单位),或获得省级及以上教材建设奖(主编所在单位)。 2.承担省级及以上职业教育教学改革试点且成效明显(仅包括教学工作诊断与改进、现代学徒制、“1+X”证书制度试点)。 3.有立项的山东省中等职业教育品牌专业建设项目。 4.承担山东省职业教育教学改革研究项目(仅包含一般、重点项目立项,且为第一主持单位)。 5.近五年承办过省级及以上职业院校技能大赛,或近五年学生在国家级以上竞赛中获得过奖励(仅包括全国职业院校技能大赛、中国职业技能大赛、世界技能大赛)。 6.近五年教师获得过省级及以上奖励(仅包括职业院校教师教学能力大赛、中职班主任能力比赛,国家“万人计划”教学名师,全国、全省教书育人楷模,省级及以上名师工作室,省级及以上教学团队,齐鲁名师、齐鲁名校长,省青年技能名师)。 7.承担省级及以上精品资源共享课程建设项目,或牵头成立省级及以上职业教育集团(联盟),或省级以上政府部门设立的综合性公共实训基地,或行业头部企业设立的在职员工培训基地。 8.牵头制定省级及以上中等职业学校专业教学标准(教学指导方案)或公共基础课课程标准,或有主编教材入选“十三五”国家规划教材。 9.办学质量和学生就业质量高,学生、家长、社会和用人单位满意度高;建立校级质量年报制度,近五年连续发布《中等职业学校质量年度报告》,且未有负面行为被通报。

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