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    试论职教20条“1+X”证书制度的创新是新时代职业教育制度设计的创新

    发表于:2020-04-02
    阅读:2060
    评论:0

    试论职教201+X证书制度的创新

    《国家职业教育改革实施方案》(以下简称职教20条)提出从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点(1+X证书制度试点)工作,这是党中央国务院对职业教育改革做出的重要部署,是落实立德树人根本任务,完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作的一项重要的制度设计创新。作为职教20条提出的重要措施之一,1+X证书制度是国家职业教育制度设计的重大创新是一种将职业技能等级证书与学历证书相互融通推进人才培养模式和评价模式改革的制度设计通过社会化机制招募遴选培训评价组织开发职业技能等级标准教材和教学资源并实施考核发证是一种新的机制设计对突出职业教育的类型定位深化职业教育教育教学改革提升职业教育服务经济社会发展的能力具有重要意义

    这种创新既体现在职业教育整体发展的宏观方面,也体现在职业院校内部的微观方面。

    1.1+X证书制度宏观创新

    进入新的发展阶段,建设现代化经济体系、建设教育强国、全面实现社会主义现代化的总体目标,对深化复合型技术技能人才培养模式和评价模式改革,提高人才培养质量提出新的时代要求,需要建立与之相适应的职业教育制度。对职业教育整体而言,1+X证书制度的创新主要有以下几点:

    1.1 1+X证书制度凸显类型教育特征的制度创新

    职教20条开宗明义指出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型”。既然与普通教育的类型不同,那么职业教育在教育目标、教育方式、评价方式等方面就应该与普通教育具有显著的差别。如何才能体现这种差别、如何凸显职业教育的类型特征?需要在国家层面对职业教育做出不同的制度安排。

    1.1.1.职业教育是一种不同于普通教育的教育类型,需要有与之相适应的制度安排

    任何一种教育类型都有与其教育功能相适应的内在结构和活动特征。职业教育作为一种教育活动,既是一种将经济社会发展需要与个体身心发展需要相互结合、实现人的社会化的过程,同时也是一种促进个体与职业世界结合的教育活动。实现人的社会化的目标与满足人的职业生计和生涯发展需要目标的高度统一,决定了职业教育具有不同于普通教育的教育对象、培养目标、体系结构、办学定位、人才培养模式、评价方式等内在结构,体现出职业教育具有教育需求与产业需求结合、学校育人与企业育人协同、个体个性化发展与职业化发展统一的“跨界性”特征,从而决定了职业教育需要具有不同于普通教育,体现其内在规律和特征的结构、规则、程序、规范、机制等制度安排。将体现人的个性化、社会化水平的学历证书与体现产业、企业与职业岗位综合职业能力水平程度的职业技能等级证书相互衔接和融通,正是现代职业教育制度框架关于人才培养模式、评价模式的制度设计。

    1.1.2.提高职业教育服务经济社会发展能力,需要相应的制度作为保障

    服务经济社会发展和充分就业需要,对接科技发展趋势和市场需求,这是建立职业教育体系、深化职业教育改革的逻辑起点。职业教育伴随着工业化、现代化兴起并不断发展到今天成为独立的体系,经历了从建立在手工作坊师徒关系基础上一对一的传统学徒制向规模化培养的学校职业教育、学校与企业合作教育等教育组织形式转变的过程,实现了技术技能人才培养的全面性、系统性和普遍性。但随着现代科学技术特别是现代信息技术的日新月异,新技术层出不穷,生产方式、劳动组织形式、工作手段和劳动者职业岗位不断变化,新的职业不断涌现,职业更迭速度大大加快,职业周期大大缩短,对职业教育提出新的要求。职业教育要在坚持人才培养的全面性、系统性和普遍性的同时,不断适应经济社会发展和科学技术发展的需要,针对企业技术提升与生产和服务更新换代需求、劳动者个人就业创业及能力提升需求,及时将新技术、新工艺、新规范、新要求纳入教学内容,采取灵活的教学组织形式,提高人才培养的适应性、针对性、灵活性,缩短学生适应工作岗位的时间,提升学生就业创业本领。建立学历证书与职业技能等级证书相互融合的教学制度,是实现人才培养的全面性、系统性、普遍性与适应性、针对性、灵活性统一,不断提升职业教育服务经济社会发展能力的根本保证。

    1.1.3.激发社会力量举办职业教育的内生动力,需要相应的机制创新

    职业教育涉及政府、行业企业、院校、学生及其家长、社会公众等利益相关方,办学主体多元化是职业教育作为一种教育类型区别于普通教育的重要特征。但由于各利益相关方在社会发展中扮演者不同的角色,发挥着不用的作用,其行为动机、方式各异,各利益相关方在职业教育办学目的性和利益诉求上存在非一致性。这种目的性和利益诉求的不一致,需要建立一种有利于调动利益相关方积极性的机制,通过机制创新激发利益相关方,特别是行业企业、社会组织等社会力量参与举办职业教育这一公共服务的内生动力,从而建立起职业教育的多元办学格局。用社会化机制招募遴选社会评价组织承担职业技能等级标准制定、教学资源开发、师资培训、考核发证等职能,通过竞争机制做大职业教育培训评价组织并提升职业技能等级证书的含金量,是职业教育机制设计的重大创新,也是深化职业教育体制机制改革的必然要求。

    1.1.4建设终身学习型社会,构建学历证书与职业技能等级证书相互衔接和等值互认的国家资历框架是关键

    “建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会,培养大批创新人才,是人类共同面临的重大课题。”学习型社会的构建实质是将学校教育和继续教育、普通教育和职业教育、学历证书和职业技能证书有效沟通和衔接,以促进个体职业生涯的发展。建立国家资历框架制度,是为实现这种沟通衔接而采用的一种制度设计,也是国际普遍的做法,其核心是学历水平与职业技能等级水平等值互认。1+X证书制度将职业技能等级标准与职业标准和教学标准对接,将职业培训的内容与学历教育的课程相融合,将职业技能等级考核与学历教育相关专业课程考试统筹安排,同步考试评价,将学历教育的学习结果与职业培训的学习结果进行认定、积累和转换,为学习者终身学习奠定了基础,是建立国家资历框架制度的基础性工程。

    我们知道,职业教育是一种跨界教育,德技并修、工学结合是其作为类型教育的典型特征。职业院校的学生既要德智体美劳全面发展,又要具备一定的专业知识和职业素养,所以职业院校既要对学生进行思想道德教育、文化知识教育,又要进行技术技能培养、社会实践教育,将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。因此在评判职业院校毕业生是否达到培养目标时就不能像普通教育那样用单一的学历证书去衡量,而是要通过不同类型的证书去反映学生不同的素养。1+X证书制度正是契合了这一特征的制度安排。通过学历证书体现学生可持续发展能力,通过多类职业技能等级证书体现学生的就业创业本领,“1”和“X”两类证书的相互融合融通共同体现了职业院校毕业生完整的知识素养。从国家管理层面来讲,1+X证书制度则不仅使职业院校立德树人根本任务得到根本落实,而且完善了职业教育和培训体系,深化了产教融合与校企合作,促使我国职业教育作为一种类型教育走上可持续发展的良性轨道。

    1.2 促进社会力量举办职业教育的机制创新

    作为一种教育类型,职业教育的典型特征是要充分依靠产教融合与校企合作。但是多年以来,受体制机制等多种因素影响,校企合作过程中始终存在着学校热、企业冷的现象,企业参与校企合作的热情不高使产教融合与校企合作难以深化,进而造成职业院校人才培养和行业企业需求“两张皮”、技术技能人才短缺与职业院校毕业生结构性失业并存等突出问题。深化产教融合与校企合作,提高企业参与职业教育的积极性,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,是新形势下全面提高职业教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能的迫切要求。

    职教20条提出,要经过5—10年左右时间,职业教育基本完成由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变。如何才能实现这种转变?积极吸引包括各类企业在内的社会力量参与到职业教育中来,并进一步深化产教融合与校企合作应该是不二之选。而要做到这一点,需要在国家层面进行机制创新。1+X证书制度正是这一机制创新的产物。

    就目前的情况来看,1+X证书制度的实施,初步达到了调动企业举办职业教育的积极性、吸引更多的企业参与职业教育的目的。据教育部职业技术教育中心研究所发布的数据,2018年9月至2019年3月,有243家单位提交了成为职业技能培训组织的申请,经审核,首批批准5家、第二批批准10家职业教育培训评价组织及其开发的职业技能等级证书和标准参与1+X证书制度试点工作。在培育产教融合型企业方面,公开征集期间共收到265家企业的有效申请,经论证确定先期重点建设培育24家产教融合型企业。随着职教20条政策的逐步落实,目前已有越来越多的企业正在申请或准备申请成为职业教育培训评价组织和产教融合型企业,社会力量尤其是企业举办职业教育的内生动力正被快速的激发起来。

    1.3 职业教育理念创新

    1+X证书制度促成了终身教育理念的真正落地。2015年教育部发布《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》,支持职业院校毕业生在职接受继续教育,拓宽技术技能人才终身学习通道。2018年,国务院印发关于推行终身职业技能培训制度的意见,要“建立并推行覆盖城乡全体劳动者、贯穿劳动者学习工作终身、适应就业创业和人才成长需要以及经济社会发展需求的终身职业技能培训制度”,“完善从劳动预备开始,到劳动者实现就业创业并贯穿学习和职业生涯全过程的终身职业技能培训政策。”1+X证书与国家“学分银行”两项制度的实施,使以往这些文件中的终身教育理念和制度安排在职业院校真正落了地。职业院校毕业生在校期间的学习将与入职之后的学习连贯起来,为他们技术技能水平的持续提升提供保证。

    1.4 职业院校职责创新

    职教20条一方面规定了实施职业教育是企业的法定义务,同时也规定了面向在校学生和全体社会成员开展职业培训是职业院校的法定职责。这与以往仅仅把职业培训作为职业院校服务社会的一种方式相比,是一种巨大的进步。1+X证书制度的实施,实现了学历证书与职业技能等级证书的互通衔接,促进了学历教育与职业培训的有机融合,使社会成员参加的职业技能培训与职业院校学生的专业课学习实现了统一,避免了课证分离时造成的重复考试、浪费时间和精力情况的发生,提高了学习效率。对于职业院校来说,实施学历教育与培训并举的法定职责也得到了落实。

    2.微观创新

    对职业院校内部而言,1+X证书制度的创新主要体现在以下几点:

    2.1 人才培养目标创新

    职教20条提出:“深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,……启动1+X证书制度试点工作。”这说明,实施“1+X证书制度”的目的之一是培养“复合型技术技能人才”。与以往的单一专业的人才培养目标相比,这是一种较大的改变。目前,部分职业院校的人才培养与社会需求相脱节,造成技术技能人才短缺和职业院校毕业生结构性失业并存的尴尬局面;同时当今技术日趋复杂化、综合化,单一专业的知识结构往往无法胜任某一岗位或岗位群的工作,而是要求从业者必须具备几个专业的知识和技能。通过实施1+X证书制度,培养更多“一专多能”的复合型技术技能人才,拓展毕业生的就业创业本领,满足行业企业的需求,将更好地服务于产业转型升级和高质量发展,缓解职业院校毕业生结构性失业问题,促进就业、改善民生,促进社会经济更好更快发展。

    2.2 人才培养模式创新

    关于1+X证书,职教20条中的表述是“若干职业技能等级证书”“积极取得多类职业技能等级证书”,既然是“若干”和“多类”,就是说鼓励职业院校毕业生获取不止一种、而是两种及以上职业技能等级证书。唯有如此,才有可能成为“复合型”人才。1+X证书制度之所以称为“1+X”,而不称为“1+1”或双证书,应该是基于此原因。这也正是1+X证书制度与以往双证书制的本质区别。为达到这种目的,职业院校必须改变人才培养模式,健全工学结合的育人机制,将培训内容及要求融入专业人才培养方案和教学体系,做到专业教学标准与职业技能等级标准精准对接,学历教育与职业培训并举并重,实现课证融通、书证融通;要进一步深化校企合作,实施校企联合培养、双主体育人的中国特色现代学徒制;与行业企业充分合作,推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式,内外结合、长短结合、育训结合,为职业院校学生获取多种职业技能等级证书提供便利;要深化“三教”改革,充分利用现代信息技术构建新的教学模式,提高教学质量。

    2.3 人才评价模式创新

    职教20条指出:“(1+X证书制度)试点工作要进一步发挥好学历证书作用,夯实学生可持续发展基础,鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,拓展就业创业本领,缓解结构性就业矛盾。”“院校内实施的职业技能等级证书……,是职业技能水平的凭证,反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。”由于职业技能等级证书由职业教育培训评价组织联合企业共同开发,体现了行业企业的新技术、新工艺、新规范、新要求,因此这就预示着对职业院校毕业生的评价方式将由职业院校自主评价转变为由职业院校和职业教育培训评价组织共同评价,实际上是以行业企业的标准来评价职业学校的学生是否达到了行业企业的要求。所以1+X证书制度实现了院校自主评价与行业企业评价的统一。在这种评价模式中,学历证书的作用是“夯实学生可持续发展基础”,主要体现学生的综合素养和通用能力;职业技能等级证书的作用是“拓展就业创业本领,缓解结构性就业矛盾”,主要体现学生参与“职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力”。两种证书相互结合,反映了职业院校毕业生的完整能力和素养。

    2.4 学习成果管理制度创新

    目前职业院校学生的学习成果,主要体现为他们的学习成绩。因此对学生学习成果的管理,主要是对学习成绩的管理,一般由职业院校自己认定,自主管理。1+X证书制度实施后,学习成果管理制度将发生重大变化。按照目前文件的精神,1+X证书制度将与“学分银行”制度结合实施。在国家层面,建立职业教育学分银行系统和1+X证书信息管理服务平台;参与试点的学生都将建立个人学习账户,学生在校学习和参加职业培训的成果都将计入个人学习账户,记录学分;学生个人学习账户中的学分和获取的职业技能等级证书将通过国家学分银行系统和证书服务平台实现对接,实现学习成果可追溯、可查询、可转换。在此情况下,职业院校的学习成果管理就不仅仅是学习成绩管理那么简单了,除了要做好学习成果的认定、积累等工作之外,还要做好学习成果的转换。通过学习成果转换,为社会成员取得学历证书和本校学生参加职业技能等级证书考试时免试部分内容提供支持。

    3.结语

    1+X证书制度的上述创新,将为我国职业教育发展创造良好的社会环境,并深刻影响职业院校的师资建设、实训基地建设、人才培养、教学改革等一系列环节,提高职业院校人才培养质量,促进职业院校在为经济社会发展和提高国家竞争力提供技术技能人才支撑方面发挥更加积极的作用。

    参考文献:(略)

    以上就是100唯尔教育网(100vr.com)小编为您介绍的关于职教20条的知识技巧了,学习以上的试论职教20条“1+X”证书制度的创新是新时代职业教育制度设计的创新知识,对于职教20条的帮助都是非常大的,这也是新手学习职教新闻所需要注意的地方。如果使用100唯尔教育还有什么问题可以点击右侧人工服务,我们会有专业的人士来为您解答。

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    定位开关是在机电设备中用于检测机械部件运动位置的一种电气元件。通常一个定位开关只能确定一个特定的重要的位置点。 例如工厂中机床、行吊等设备用的行程开关就是定位开关的重要一种。这些设备里,一般会在行走部件上,或行走部件轨道的两个端点放置一个常闭的机械开关。在行走部件运行到行程端点时,行走部件和端点相碰,会将常闭的开关断开,从而切断行走部件的动力(同时也可以向控制系统输出一个信号);以保护行走部件不至于撞坏设备其它部件而引发事故。 行程开关的工作原理是:行程开关是一种根据运动部件的行程位置而切换电路的电器,因为将行程开关安装在预先安排的位置,当装于生产机械运动部件上的模块撞击行程开关时,行程开关的触点动作,实现电路的切换。 行程开关的应用方面很多,很多电器里面都有它的身影。那这么简单的开关能起什么作用呢?它主要是起连锁保护的作用。最常见的例子莫过于其在洗衣机和录音机(录像机)中的应用了。 在洗衣机的脱水(甩干)过程中转速很高,如果此时有人由于疏忽打开洗衣机的门或盖后,再把手伸进去,很容易对人造成伤害,为了避免这种事故的发生,在洗衣机的门或盖上装了个电接点,一旦有人开启洗衣机的门或盖时,就自动把电机断电,甚至还要靠机械办法联动,使门或盖一打开就立刻“刹车”,强迫转动着的部件停下来,免得伤害人身。 定位开关也可以是非机械的感应开关,例如红外传感器,接近开关等。比如以前录像带式的录像机,它的带盒控制的机械设备十分复杂,其进带、出带、装带的特定位置,都有一组红外传感器,用于检测带盒和录像带的装载是否到位。这些传感器非常重要,任何一组出问题都会导致录像机不能正常工作。 红外感应开关,现在使用的还是比较多的。红外感应开关利用的是红外技术感应控制。当我们人进入到开关红外线感应范围内,开关就会自动地接通,然后打开灯。然后离开以后开关就会延时自动关闭,非常的实用。 应用以及特点。像红外感应开关,非常适合在家中的阳台或者是儿童房间中,还有就是老人的房间中。最大的特点就是不需用碰接触,靠感应就可以开启和关闭家里的灯。 以上,就是100唯尔教育小编关于定位开关的部分内容了。 获取VR仿真课程 长按识别下方二维码,下载APP之后注册就可以购买平台VR仿真课程。 方法2、在电脑上下载100唯尔教育网桌面客户端后注册使用教学云平台资源。 因为虚拟现实仿真操作实训算力要求,建议使用独立显卡的PC端学习。

    各类电机中产量大,应用广,入门不得不看的三相异步电动机知识详解

    电动机是一种把电能转换成机械能的旋转式机器设备,是产品驱动的核心。它的功率范围很大,使用和控制简捷方便,能满足各种运行要求。它的工作效率也很高,并且无烟尘无气味,噪音小,更环保。三相异步电动机结构简单,价格合理,坚固耐用,具有较高的效率及接近于恒速的负载特性,广泛适用于大部分机械的要求,所以它在各类电机中产量大,应用广。 今天100唯尔教育小编就结合100唯尔教育VR仿真课程来介绍下三相异步电动机的相关知识。 一、安装前的准备工作 电动机开箱前应检查包装是否完整无损,有无受潮的现象,开罩后应小心清除电动机上的尘土和防锈层,仔细检查在运输过程中有无变形和损坏,紧固件有无松动或脱落,转子转动是否灵活,铭牌数据是否符合要求,并用500VMQ表测量高压电阻,绝缘电阻应不低于1MQ否则应对绕组进行干燥处理,但是处理温度不超过J20℃。 二、三相异步电动机零部件的检查 三相异步电动机的维护方式是:将电动机解体,先清理各个零部件,再对其进行表观检查,查看是否存在异常情况,并对其绕组作用电动机进行电气检查。具体检查办法如下:   拆卸后,应对三相异步电动机的定子和转子等零件进行仔细、全面的检查,并逐项记录检查的缺陷,以便更换或处理。   1.检查三相异步电动机定子和转子绕组的绝缘有无划痕、裂纹、脱落和严重老化;检查电机各处的绑线、绑带、绝缘垫和槽楔是否有松动、断裂、脱落和严重老化现象;检查每个焊点是否有空焊和开焊;检查紧固螺钉是否松动、滑动、脱落和烧伤痕迹;检查风扇、转子支架、辐条和键等机械零件是否有开焊、变形和断裂。   2.检查三相异步电动机的滑环和换向器表面是否有烧伤痕迹、沟槽和凸起。检查滑动轴承的包角和接触面是否符合要求,座轴承的绝缘垫是否完好,滚动轴承的内外套筒是否松动,轴颈是否磨损或凹陷;检查提升件和端盖是否有焊接或断裂。 3.检查三相异步电动机的定子和转子是否有摩擦痕迹;检查电机通风槽是否有油污和其他杂物堵塞。 4.检查其他相关项目,所有发现的问题按照规范执行修理。 以上,就是100唯尔教育关于三相交流异步电动机的部分内容。 获取VR仿真课程 长按识别下方二维码,下载APP之后注册就可以购买平台VR仿真课程。 方法2、在电脑上下载100唯尔教育网桌面客户端后注册使用教学云平台资源。 因为虚拟现实仿真操作实训算力要求,建议使用独立显卡的PC端学习。

    突发灾害的“救命帖”来了,这样东西不能少,宾馆酒店一定得配

    面对天灾,大家一定要提前做些准备,例如了解被困后的逃生措施,知道灾后需要注意哪些健康隐患,学习简单外伤的处理方式……还可以根据需求,给自己和家人准备一个合理的“应急包”,多一份意外的保险。其中可以用于应急照明、紧急求救的多功能应急手电筒要有。 将在2021年12月01日实施的《人员密集场所消防安全管理》GBT 40248-2021中第8.2.2条规定如下:高层宾馆的客房内应配备应急手电筒、消防过滤式自救呼吸器等逃生器材及使用说明,其他宾馆的客房内宜配备应急手电筒、消防过滤式自救呼吸器等逃生器材及使用说明,并应放置在醒目位置或设置明显的标志。应急手电筒和消防过滤式自救呼吸器的有效使用时间不应低于30min。 配置选择上应选择专用的应急消防手电筒,其功能需要包括:能壁挂于显眼位置,LED灯源照明和待机时间长,拿起就亮可快速响应,带夜间荧光指示标,可替换式干电池或充电电池等,特别提示:不建议使用专用电池,易导致突发情况无法及时更换。 酒店宾馆应急消防手电筒有别于正常照明和楼道应急灯,其作用有三。 其一:如遇突然停电等情况下便于宾客取出照明不止于黑暗惊慌; 其二:如遇突发性火灾事故时宾客能及时准确的取出照明,找到贵重物品及防毒面具等,并查看安全出口有序地进行疏散照明,有效避免人员伤亡事故发生。 其三:如遇地震、泥石流等地质灾害,除紧急逃生之外还能为被困人员提供呼救照明便于消防官兵准确营救。 而普通消费者如何从外观上判断正品防爆电筒手电筒呢? 1、看焊点。正规防爆手电筒厂家生产的防爆电筒手电筒采用SMT贴片工艺,用锡膏和回流焊生产的。因此这种正品防爆电筒手电筒焊点比较光滑而且焊锡量不会多,焊点呈圆弧状显得非常自然。 2、看防爆手电筒表面的清洁度。采用SMT工艺生产的防爆手电筒厂家,防爆电筒手电筒表面的清洁度非常好,没什么杂质和污渍。而使用手焊工艺生产的山寨版防爆手电筒,其表面不管如何清洗,都会残留有污渍和清洗的痕迹。 以上,就是100唯尔教育关于手电筒的部分内容。 获取VR仿真课程 长按识别下方二维码,下载APP之后注册就可以购买平台VR仿真课程。 方法2、在电脑上下载100唯尔教育网桌面客户端后注册使用教学云平台资源。 因为虚拟现实仿真操作实训算力要求,建议使用独立显卡的PC端学习。

    模似集成电路中应用最多,设计简单精度高,电子行业一定要懂

    运算放大器是一种很常见的集成电路,其将若干个三极管、电阻、电容等元件集成到一个很小的芯片中,以特定的电路形式来完成放大任务。运算放大器是集成电路,因此其同样具有集成电路的优点,其放大精度高、增益大、噪声低、设计简单。在一些对放大元件要求较高的场合,设计人员大量使用运算放大器来代替传统的三极管。 常用F007型的封装有圆外壳封装、扁平单列插封装和双列直插封装三种形式。集成电路可以分为数字集成电路和模拟集成电路两大类。集成运算放大器是模似集成电路中应用最多的一种。 今天100唯尔教育小编就结合100唯尔教育VR仿真课程来介绍下运算放大器的相关知识。 集成运算放大器可以完成加、减、乘、除、微分、积分等多种模拟运算,也可以接成交流或直流放大器应用。在作放大器应用时有: ( 1 )带调零的同相输出放大电路 ( 2 )反相输出运放电路 ( 3 )同相输出高输入阻抗运放电路 运算放大器按参数可分为如下几类: 1.高阻型运算放大器:特点是差模输入阻抗非常高,输入偏置电流非常小,一般rid>1GΩ~1TΩ,IB为几皮安到几十皮安。实现这些指标的主要措施是利用场效应管高输入阻抗的特点,用场效应管组成运算放大器的差分输入级。 2.低功耗型运算放大器:由于电子电路集成化的最大优点是能使复杂电路小型轻便,所以随着便携式仪器应用范围的扩大,必须使用低电源电压供电、低功率消耗的运算放大器相适用。 3.通用型运算放大器:就是以通用为目的而设计的。这类器件的主要特点是价格低廉、产品量大面广,其性能指标能适合于一般性使用。 4.高压大功率型运算放大器:运算放大器的输出电压主要受供电电源的限制。在普通的运算放大器中,输出电压的最大值一般仅几十伏,输出电流仅几十毫安。若要提高输出电压或增大输出电流,集成运放外部必须要加辅助电路。高压大电流集成运算放大器外部不需附加任何电路,即可输出高电压和大电流。 5.低温漂型运算放大器:在精密仪器、弱信号检测等自动控制仪表中,总是希望运算放大器的失调电压要小且不随温度的变化而变化。低温漂型运算放大器就是为此而设计的。 6.可编程控制运算放大器:在仪器仪表得使用过程中都会涉及到量程得问题。为了得到固定电压得输出,就必须改变运算放大器得放大倍数。 7.高速型运算放大器:在快速A/D和D/A转换器、视频放大器中,要求集成运算放大器的转换速率SR一定要高,单位增益带宽BWG一定要足够大,像通用型集成运放是不能适合于高速应用的场合的。高速型运算放大器主要特点是具有高的转换速率和宽的频率响应。 以上,就是100唯尔教育关于运算放大器的部分内容了。 获取VR仿真课程 长按识别下方二维码,下载APP之后注册就可以购买平台VR仿真课程。 方法2、在电脑上下载100唯尔教育网桌面客户端后注册使用教学云平台资源。 因为虚拟现实仿真操作实训算力要求,建议使用独立显卡的PC端学习。

    工业常用的精密仪器,因为它,这个皇帝被称为穿越第一人

    1992年,考古学家们在王莽墓中发现了一件以铜制作的游标卡尺,这件铜卡尺就是王莽设计制作的,其功能和原理与现金的卡尺一模一样,在当时的社会科学背景下,这种超前的事物是怎样设计制造的?又有什么作用? 游标卡尺是工业上常用的测量长度的仪器,可直接用来测量精度较高的工件,如工件的长度、内径、外径以及深度等。游标与尺身之间有一弹簧片,利用弹簧片的弹力使游标与尺身靠紧。游标上部有一紧固螺钉,可将游标固定在尺身上的任意位置。尺身和游标都有量爪,利用内测量爪可以测量槽的宽度和管的内径,利用外测量爪可以测量零件的厚度和管的外径。深度尺与游标尺连在一起,可以测槽和筒的深度。目前游标卡尺种类比较多,很多新手容易使用错误。 今天100唯尔教育小编就结合100唯尔教育VR仿真课程来介绍下游标卡尺的相关知识。 游标卡尺结构如下图,由主尺、游标尺、尺身等组成。 读数方法 1、看游标尺总刻度确定精确定度(10分度、20分度、50分度的精确度) 2、读出游标尺零刻度线左侧的主尺整毫米数(X); 3、找出游标尺与主尺刻度线“正对”的位置,并在游标尺上读出对齐线到零刻度线的小格数(n)(不要估读); 4、按读数公式读出测量值。 读数公式: 测量值(L)=主尺读数(X)+游标尺读数(n×精确度) 注意事项: 1.游标卡尺是一种较为精准的测量工具,应当轻拿轻放,不要将其碰撞或掉落到地面,在使用过程中请勿用于测量粗糙的物体,以免损坏测量爪,避免将其与刃具放在一起,以免划伤游标卡尺的表面,不使用时应将其放置在干燥中性的地方,远离酸碱性物质,以防止腐蚀。 2.移动标尺框时,活动要自如,并且不要太松或太紧,更不用说晃动现象了。用固定螺钉固定标尺框时,卡尺的读数不应有所改变,移动标尺框时,不要忘记松开固定螺钉,亦不宜过松以免掉了。 量具使用得是否合理,不但影响量具本身的精度,且直接影响零件尺寸的测量精度,甚至发生质量事故,对国家造成不必要的损失。所以,我们必须重视量具的正确使用,对测量技术精益求精,务使获得正确的测量结果,确保产品质量。 以上,就是100唯尔教育关于游标卡尺的部分内容了。 获取VR仿真课程 长按识别下方二维码,下载APP之后注册就可以购买平台VR仿真课程。 方法2、在电脑上下载100唯尔教育网桌面客户端后注册使用教学云平台资源。 因为虚拟现实仿真操作实训算力要求,建议使用独立显卡的PC端学习。

    南京最热门景区之一,曾一票难求,这个景点这么火是为啥?

    总统府,位于江苏省南京市玄武区长江路292号。它是中国近代建筑遗存中规模最大、保存最完整的建筑群,也是南京民国建筑的主要代表之一,中国近代历史的重要遗址。整个总统府其实是民国时期办公和会客的地方。这里主要由门楼、大堂、二堂、八字厅、会客厅、麒麟门、政务局楼、子超楼组成。前半部分建筑以中式为主,后半部分以西式为主。 南京总统府分三个区域:中区主要有国民政府、总统府及所属机构;西区有孙中山临时大总统办公室、秘书处、西花园、孙中山起居室及参谋本部等;东区主要有行政院、陶林二公祠、马厩和东花园等。中山广场是国父孙中山先生工作和生活的地方,广场中心坐落在孙中山先生的雕像。府内分布着总统府文物史料、孙中山与南京临时政府、太平天国、清两江总督署等十多个文物史料,包括孙中山先生的个人照片和会议照片、百年保留下来的中山服、中山先生的亲笔书信、以及太平天国的文字古物等等,记载着中山先生的生活点滴乃至历史某个时期的重大节点。 今天100唯尔教育小编就结合100唯尔教育VR仿真课程来介绍下南京总统府的相关知识。 总统府游玩可分三处:国民政府办公处、煦园(西苑)、东苑。 1.国民政府办公处 总统府标志性的建筑是门楼,南京总统府门口是拥有83年历史的民国标志性建筑,原址是清两江总督署门头,太平天国时期建天朝宫殿“真神荣光门”,又称“皇天门”或“凤门”。 1964年清兵攻破天京后将此门拆毁,重建两江总督署大门。国民政府成立后,于1929年新建了这座钢筋混凝土结构的西方古典门廊式建筑。 1937年12月南京沦陷,日军在大门前举行了入城式,并在门侧悬挂第十六师团部木牌。继而为“中华民国维新政府”及汪伪政府检察院等机构的大门。 1946年国民政府还都南京后,仍为国民政府大门。1948年5月“行宪国大“召开,主席改称”总统“,即将”国民政府“换嵌总统府三字。直至1949年4月23日解放军将红旗插上总统府的门楼。 2.煦园 煦园,又名西花园,是太平天国天王府的遗址,最早是明永乐年间汉王朱高煦的府园,故称煦园。 3.东苑 被称为东花园,太平天国天王府的御花园,亭台楼阁、小桥流水、精巧雅致。 以上,就是100唯尔教育关于南京总统府的部分内容了。 获取VR仿真课程 长按识别下方二维码,下载APP之后注册就可以购买平台VR仿真课程。 方法2、在电脑上下载100唯尔教育网桌面客户端后注册使用教学云平台资源。 因为虚拟现实仿真操作实训算力要求,建议使用独立显卡的PC端学习。

    工作十年的工程师不会告诉你,超详细讲解柱塞泵,快收藏!

    柱塞泵具有额定压力高、结构紧凑、效率高和流量调节方便等优点。柱塞泵被广泛应用于高压、大流量和流量需要调节的场合,诸如液压机、工程机械和船舶中。 柱塞泵分为径向柱塞泵和轴向柱塞泵,抗燃油系统主要采用轴向柱塞泵。 一个柱塞泵上有两个单向阀,并且方向相反,柱塞向一个方向运动时缸内出现负压,这时一个单向阀打开液体被吸入缸内,柱塞向另一个方向运动时,将液体压缩后另一个单向阀被打开,被吸入缸内的液体被排出。这种工作方式连续运动后就形成了连续供油。 今天100唯尔教育小编就结合100唯尔教育相关VR仿真课程来介绍下柱塞泵的相关内容。 一、柱塞泵的分类 柱塞泵是通过柱塞在柱塞孔内往复运动时密封工作容积的变化来实现吸油和排油的。按柱塞的排列方向不同,分为轴向柱塞泵和径向柱塞泵两大类。 1.轴向式 轴向柱塞泵是活塞或柱塞的往复运动方向与缸体中心轴平行的柱塞泵。 轴向柱塞泵利用与传动轴平行的柱塞在柱塞孔内往复运动所产生的容积变化来进行工作的。由于柱塞和柱塞孔都是圆形零件,可以达到很高的精度配合,因此容积效率高。 2.径向式 径向柱塞泵可分为阀配流与轴配流两大类。阀配流径向柱塞泵存在故障率高、效率低等缺点。由于径向泵结构上的特点,固定了轴配流径向柱塞泵比轴向柱塞泵耐冲击、寿命长、控制精度高。变量行程短泵的变量是在变量柱塞和限位柱塞作用下,改变定子的偏心距实现的,而定于的最大偏心距为 5—9mm(根据排量大小不同),变量行程很短。且变量机构设计为高压操纵,由控制阀进行控制。故该泵的响应速度快。径向结构设计克服了如轴向柱塞泵滑靴偏磨的问题。使其抗冲击能力大幅度提高。 二、柱塞泵结构 柱塞泵分为轴向柱塞泵和径向柱塞泵两种代表性的结构形式;由于径向柱塞泵属于一种新型的技术含量比较高的高效泵,随着不断加快,径向柱塞泵必然会成为柱塞泵应用领域的重要组成部分。 柱塞泵主要由动力端和液力端两大部分组成,并附有皮带轮、止回阀、安全阀、稳压器、润滑系统等组成。 三、柱塞泵常见故障 1.柱塞泵工作噪声过大且振动 振动和噪声是同时出现的。它们不仅对机器的操作者造成危害,也对环境造成污染。 ① 机械振动和噪声 如泵轴和电机轴不同心或顶死,旋转轴的轴承、联轴节损伤,弹性垫破损和装配螺栓松动均会产生噪声。对于高速运转或传输大能量的泵,要定期检查,记录各部件的振幅、频率和噪声。如泵的转动频率与压力阀的固有频率相同时,将会引起共振,可改变泵的转速以消除共振。 ② 管道内液流产生的噪声 进油管道太细、进油滤油器通流能力过小或堵塞、进油管吸入空气、油液豁度过高、油面过低吸油不足和高压管道中产生液击等,均会产生噪声。因此,必须正确设计油箱,正确选择滤油器、油管和方向阀。 2.液压泵过热 机械摩擦生热。由于运动表面处于干摩擦或半干摩擦状态,运动部件相互摩擦生热。 液体摩擦生热。高压油通过各种缝隙泄漏到低压腔,大量的液压能损失转为热能。 所以正确选择运动部件之间的间隙、油箱容积和冷却器,可以杜绝泵的过度发热和油温过高的现象。另外,回油过滤器堵塞造成回油背压过高,也会引起油温过高和泵体过热。 3.轴向柱塞泵工作时压力不稳定 ①配油盘与缸体或柱塞与缸体之间磨损严重,使其内泄漏和外泄漏过大。 ②轴向柱塞变量泵,可能是由于变量机构的变量角过小,造成流量过小,内泄漏相对增大。因此,不能连续供油而使压力不稳。 ③ 进油管堵塞,吸油阻力变大及漏气等都有可能造成压力表指针不稳定。 ④ 4.输出流量波动 输出流量波动与很多因素有关。对变量泵可以认为是变量机构的控制不佳造成,如异物进入变量机构,在控制活塞上划出阶痕、磨痕、伤痕等,造成控制活塞运动不稳定。由于放大器能量不足或零件损坏、含有弹簧的控制活塞的阻尼器效能差,都会造成控制活塞运动不稳定。流量不稳定又往往伴随着压力波动。这类故障一般要拆开液压泵,更换受损零部件,加大阻尼,提高弹簧刚度和控制压力等。 5.轴向柱塞泵流量不足 ①油箱油面过低,油管、滤油器堵塞或阻力过大及漏气等。 ②油泵内运转前未充满油液,留有空气。 ③油泵中心弹簧折断,使柱塞不能回程,缸体和配油盘密封不良。 ④油泵连接不当,使泵轴承受轴向力,导致缸体和配油盘产生间隙,高低油腔串通。 ⑤如果是变量轴向柱塞泵,可能是变量角太小。 ⑥液压油不清洁,缸体与配油盘或缸体与柱塞磨损,使漏油过多。 ⑦油温过低,油液粘度下降,造成泵的内泄漏增大,泵并伴有发热的症状。 6.中位时排油量不为零 变量式轴向柱塞泵的斜盘倾角为零时称为中位,此时泵的输出流量应为零。但有时会出现中位偏离调整机构中点的现象,在中点时仍有流量输出。其原因是控制器的位置偏离、松动或损伤,需要重新调零、紧固或更换。泵的角度维持力不够、倾斜角耳轴磨损也会产生这种现象。 7.漏油 ①主轴油封损坏或轴有缺陷、划痕; ②内部泄漏过大,造成油封处压力增大,而将油封损伤或冲出; ③泄油管过细过长,使密封处漏油; ④泵的外接油管松动,管接头损伤,密封垫老化或产生裂纹; ⑤变量调节机构螺栓松动,密封破损; ⑥铸铁泵壳有砂眼或焊接不良。 以上,就是100唯尔教育关于柱塞泵的部分内容了。 获取VR仿真课程 长按识别下方二维码,下载APP之后注册就可以购买平台VR仿真课程。 方法2、在电脑上下载100唯尔教育网桌面客户端后注册使用教学云平台资源。 因为虚拟现实仿真操作实训算力要求,建议使用独立显卡的PC端学习。

    因为它,百万奔驰被烧、引发山火,却月销7万!

    2019年12月14日,一对情侣为拍照好看点燃钢丝棉还曾引发山火,烧秃了广东省河源市东源县缺牙山。1月2日晚,一名年轻男子站在一辆奔驰轿车的车顶,点燃了一团“冷焰火”一样的物质,“钢丝棉烟火”燃烧后飞溅的熔珠,不仅损坏了他人车辆,也损坏了该男子自己的奔驰轿车,导致轿车车身油漆、车窗玻璃被烫得全是密密麻麻的小坑。经过评估,车损上万余元。 市面上所买到的钢丝棉,材质是一种比较细的低碳钢,它的燃烧属于物理燃烧,由于燃点比较低,在遇到高温的情况下会形成液态,所以在使用的时候,很容易灼伤使用人的皮肤,或者引燃周边的可燃物。尤其在现在的干燥,特别大风天气,非常危险。 今天100唯尔教育小编就结合100唯尔教育相关VR仿真课程来介绍下低碳钢的相关知识。 低碳钢为碳含量低于0.25%的碳素钢,因其强度低、硬度低而软,故又称软钢。用于制造各种各样的产品,家用电器、车身零件、低碳钢丝和镀锡板是最常见的应用。 中碳钢是碳量0.25%~0.60%的碳素钢。有镇静钢、半镇静钢、沸腾钢等多种产品。除碳外还可含有少量锰(0.70%~1.20%)。按产品质量分为普通碳素结构钢和优质碳素结构钢。热加工及切削性能良好,焊接性能较差。强度、硬度比低碳钢高,而塑性和韧性低于低碳钢。可不经热处理,直接使用热轧材、冷拉材,亦可经热处理后使用。淬火、回火后的中碳钢具有良好的综合力学性能。能够达到的最高硬度约为HRC55(HB538),σb为600~1100MPa。所以在中等强度水平的各种用途中,中碳钢得到最广泛的应用,除作为建筑材料外,还大量用于制造各种机械零件。 高碳钢常称工具钢,含碳量从0.60%至1.70%,可以淬火和回火,焊接性能很差。常应用于轨道钢、预应力混凝土、钢丝绳、轮胎加固、刀、锯条、齿轮和链条。 作为低碳钢的钢丝棉主要是一种抛光材料,主要用于石材制品和木制品的研磨加工,钢丝棉借助机械的重量和转速的共同作用,摩擦而产生热量。从而使清洗或抛光药剂,与石材表层发生反应,同时借助摩擦产生的物理微流变作用,同时实现化学清洗抛光和物理的研磨、填补、修复作用。形成光滑、整洁的表面。也即: ①药剂借助摩擦生热,发生的化学清洗、抛光作用。 ②微流变物理反应,实现的研磨、填补、修复作用。 最后提醒广大网友们,一定要三思,具有一定危险性的自制创意摄影道具,不应该作为网红产品受人追捧。还是老老实实将钢丝棉作为打磨工具使用吧。 以上,就是100唯尔教育关于低碳钢的部分内容了。 获取VR仿真课程 长按识别下方二维码,下载APP之后注册就可以购买平台VR仿真课程。 方法2、在电脑上下载100唯尔教育网桌面客户端后注册使用教学云平台资源。 因为虚拟现实仿真操作实训算力要求,建议使用独立显卡的PC端学习。

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