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    钢结构工程量计算方法及规则

    作者:
    发表于:2020-04-01
    阅读:2148
    评论:0

    做预算前的准备工作金属结构工程工程量计算方法及规则

    对于一个初学者做钢结构预算前应该必备一些知识。

    1)要知道钢结构的施工工艺,具体每道工序是如何领料、如何下料、如何施工的,这样可以使以后计算工程量时不露,还可以知道哪里损耗多一些;

    2)要学习钢结构施工规范如柱脚垫铁是如何布置,有什么要求,数量是多少;无损检测,H型钢对接焊缝需要无损检测,知道哪个是H型钢翼板,哪个是H型钢腹板,翼板一级焊缝需要100%超探,腹板二级焊缝需要20%超探等;

    3)还要了解定额,知道工艺金属结构制作安装定额有哪些定额子目,具体某一工程量该套哪个子目,以便在计算底稿上清楚的标明不同子目的工程量,方便以后查看。

    4)看完定额,知道了定额有哪些子目在去学习工程量计算规则,根据所学的定额子目,在学习计算规则,在计算规则中学习每项子目在计算时应该注意什么,比如计量单位是m还是m2,比如钢结构超探以焊缝长度以“m”为计量单位,金属板材板面探伤,以板材面积“m2”为计量单位;尤其要记住什么是联合平台,因为联合平台子目费用比较高,套此项比较合适,联合平台是指两台以上设备的平台相互连接组成的便于检修使用的平台,计算工程量时应包括平台的梯子、栏杆、扶手的重量。比如我们计算框架上的平台时,除了柱和主梁,剩下所有的工程量都可以算作是联合平台;还要仔细看钢结构施工技术措施,如框架是如何分片或分段吊装的,用什么进行加固,以便算出钢结构吊装加固的工程量,还可以根据措施计算出吊装时所需吊耳的规格以及数量,还要看技术措施里进行钢结构预制时铺设什么样的平台,多大等,在算工程量时把这些也捎带算出来。

    钢结构工程量计算方法及规则

      (一)钢屋架、钢网架工程量计算方法及规则

      (1)按设计图示尺寸以钢材重量计算,不扣除孔眼、切边、切肢的重量,焊条、铆钉、螺栓等重量不另增加。

      (2)不规则或多边形钢板,以其外接规则矩形面积计算。

      (3)钢网架应区分球形结点、钢板结点等连接形式。

      (4)计量单位为t。

      (二)钢托架,钢桁架工程量计算方法及规则

      (1)按设计图示尺寸以钢材重量计算。不扣除孔眼、切边、切肢的重量,焊条、铆 钉、螺栓等重量不另增加。

      (2)不规则或多边形钢板,以其外接矩形面积计算。

      (3)计量单位为t。

      (三)钢柱、钢梁工程量计算方法及规则

      (1)按设计图示尺寸以钢材重量计算。不扣除孔眼、切边、切肢的重量,焊条、铆 钉、螺栓等重量不另增加。

      不规则或多边形钢板,以其外接矩形面积计算。

      具体包括实腹柱、空腹柱、钢管柱、钢梁及钢吊车梁等。计量单位为t。

      (2)依附在钢柱上的牛腿等并入钢柱工程量内。

      (3)钢管柱上的节点板、加强环、内衬管、牛腿等并入钢管柱工程量内。

      (4)设计规定设置钢制动梁、钢制动桁架、车挡时,其工程量应并入钢吊车梁内。

      (四)压型钢板楼板,墙板工程量计算方法及规则

      压型钢板楼板:按设计图示尺寸以铺设水平投影面积计算,柱、垛以及0.3m2以内孔洞面积不扣除。计量单位为m2

      压型钢板墙板:按设计图示尺寸以铺挂面积计算。0.3m2以内孔洞面积不扣除,包角、包边、窗台泛水等面积不另计算。计量单位为m2。压型钢板楼板浇筑钢筋混凝土,混凝土和钢筋按混凝土及钢筋混凝土中的有关规定计算。

      (五)钢构件工程量计算方法及规则

      钢构件一般计算规则如下:

      (1)按设计图示尺寸以钢材重量计算。如钢支撑、钢檩条、钢天窗架、钢墙架(包括柱、梁和连接杆件)、钢平台、钢走道、钢栏杆、钢漏斗、钢支架、零星钢构件等。不扣除孔眼、切边、切肢的重量,焊条、铆钉、螺栓等重量不另增加。

      (2)不规则或多边形钢板,以其外接矩形面积计算。计量单位为t。

      (六)金属网工程量计算方法及规则

      按设计图示尺寸以面积计算,包括制作、运输、安装、油漆等。

      屋面及防水工程工程量计算方法及规则

      (一)瓦、型材屋面工程量计算方法及规则

      按设计图示尺寸以斜面面积计算。不扣除房上烟囱、风帽底座、风道、小气窗、斜沟等所占面积,屋面小气窗的出檐部分亦不增加。计量单位为m2。小青瓦、油毡瓦、水泥平瓦、琉璃瓦、西班牙瓦等,可按瓦屋面项目列项。彩钢波纹瓦、彩钢保温板、阳光板、玻璃钢瓦等,可按型材屋面列项。

      (二)屋面防水工程量计算方法及规则

      1.卷材防水屋面、涂膜防水屋面工程量计算方法及规则

      按设计图示尺寸以面积计算,计量单位为m2。斜屋顶(不包括平屋顶找坡)按斜面积计算;平屋顶按水平投影面积计算。不扣除房上烟囱、风帽底座、风道、屋面小气窗和斜沟所占的面积;屋面的女儿墙、伸缩缝和天窗等处的弯起部分,并入屋面工程量计算。

      石油沥青油毡、玻璃布沥青油毡、玻璃纤维沥青油毡和各种橡胶卷材、聚氯乙烯卷材等,可按卷材屋面列项。青基防水涂料、高聚物改性沥青防水涂料、合成高分子防水涂料等,可按涂膜屋面列项。卷材防水、涂膜防水、刚性防水清单项目,适用于墙面、地面、楼面;卷材屋面的附加层、接缝、收头、找平层的嵌缝均应考虑在报价内。

      2.刚性防水屋面工程量计算方法及规则

      按设计图示尺寸以面积计算。不扣除房上烟囱、风帽底座、风道等所占的面积。计量单位为m2

      3,排水管工程量计算方法及规则

    按设计图示尺寸以长度计算。设计未标注尺寸的,以檐口至设计室外地面垂直距离计算。计量单位为m

      4,屋面天沟

      按设计图示尺寸以面积计算,铁皮和卷材天沟按展开面积计算。计量单位为m2

      (三)墙、地面防水工程工程量计算方法及规则

      1.卷材防水、涂膜防水及刚性防水工程量计算方法及规则

      按设计图示尺寸以面积计算,计量单位为m2

      (1)地面按主墙间净空面积计算。扣除凸出地面的构筑物、设备基础等所占面积,不扣除柱、垛、间壁墙、烟囱及0.3m2以内孔洞所占面积。

      (2)墙基:外墙按中心线长度,内墙按净长线长度计算。

      2.变形缝工程量计算方法及规则

      按设计图示尺寸以长度计算,计量单位为m

      防腐、隔热、保温工程工程量计算方法及规则

      (一)防腐面层工程量计算方法及规则

      防腐混凝土面层、防腐砂浆面层、胶泥防腐面层、玻璃钢防腐面层、聚氯乙烯面层、块料防腐面层等均按设计图示尺寸以面积计算。应扣除凸出地面的构筑物、设备基础等所占面积。立面防腐的砖垛等突出部分按展开面积并入墙面防腐工程量之内。计量单位为m2

      踢脚板应扣除门洞所占面积,并相应增加门洞侧壁面积。

      (二)其他防腐工程工程量计算方法及规则

      1.沥青隔离层和防腐涂料

      按设计图示以面积计算,计量单位为m2。扣除凸出地面的构筑物、设备基础等所占面积,立面防腐的砖垛等突出部分按展开面积并入墙面防腐工程量之内。

      2.砌筑沥青浸渍砖

    按设计图示尺寸以体积计算,计量单位为m3

    聚氨酯岩棉板,聚氨酯封边岩棉板,金属幕墙岩棉板,金属幕墙板,彩钢岩棉夹芯板,聚氨酯彩钢板,聚氨酯夹芯板,聚氨酯墙面板,聚氨酯屋面板,聚氨酯岩棉夹芯板,聚氨酯玻璃丝棉板,聚氨酯封边岩棉夹芯板,聚氨酯封边玻璃丝棉板,聚氨酯板,聚氨酯PU板

    钢构计量高频问题汇总top163

      1 、为什么在创建节点的时候没有想要的节点,只有万能节点呢?

      解决方法:

      第一步:创建出近似节点,进行炸开节点,手动添加节点中没有的构件,创建自定义节点;

      第二步:检查构件绘制是否正确,通过找到面中点的捕捉点,绘制后点击创建节点,找到相对应的模型进行创建;

      第三步:如是主次构件选择错误,更换选择主次构件的顺序进行创建节点,找到需要创建节点的模型进行创建即可;

      第四步:确实没有,及时发送cad图纸给钢构运营人员即可。

      2 、参数化布置檩条,拉条,系杆,隅撑时布置不全或布置不上,如何处理?

      解决方法:

      第一步:检查涉及到的图元是不是在同一个楼层,(批量选择这些图元,如果不能同时选中,说明不在同一楼层,则修改到同楼层即可)

      第二步:检查钢柱/钢梁是不是在同一个平面,选中一个基准钢柱/钢梁,删除其他钢柱/钢梁,然后将基准钢柱/钢梁复制到其他位置,然后根据图纸修改规格。

      第三步:重新创建参数化。

      第四步:将钢梁或者钢柱创建组合构件。

      3 、如何创建钢柱(钢梁)与钢梁之间的节点?

      解决方法:

      第一步:在钢柱或钢梁的绘制界面,点击节点、细部——创建节点;

      第二步:先选择主构件、后选择次构件,比如:先选择钢柱,再选择需要连接的钢梁;

      第三步:在弹出的选择节点样式对话框中选择与图纸对应的节点图;

      第四步:双击节点图,在编辑节点对话框中根据图纸输入对应的参数,输入完之后点击要应用的范围,再点击确定。

      4 、为什么在轴线上绘制了图元,不显示图元?

      解决方法:重新绘制一个轴网,调整轴网视图框的大小使图元显示。

      第一步:绘制一个轴网,将轴网拖到辅助轴线外;

      第二步:鼠标右键选中“视图框显隐”;

      第三步:鼠标点击视图框白线,然后按住视图框各个面的黄色控点调节显示范围即可。

      5 、查看已购产品是有钢结构算量,win7系统,调整了兼容性,并且以管理员身份运行还是以学习版打开?

      解决方法:

      方法一:当锁里面没有购买钢结构的产品或者没有插加密锁的时候,软件就是以学习版启动的。注:如果已购里面能看到钢结构的产品,但是还是打不开软件看看授权起止时间有没有到,时间没有到也是用不了的,可以联系销售修改授权时间。

      方法二:查看加密锁驱动是否是最新的,加密锁是否激活成功,锁里面的其他产品是否可以正常打开,如果都正常,卸载重新安装,如果电脑是win32系统,建议安装32位的安装程序。

      6 、斜的屋面板怎么绘制?能不能三点定义斜板?

      解决方法:

      在钢结构软件中没有三点定义斜板的功能,切换到动态观察状态下找点用直线或矩形绘制即可。

      7 、打开工程的时候软件提示:工程文件是最新版本的工程,请升级软件,如何处理?

      解决方法:

      先查看现在的版本,安装高版本即可打开。

      8 、钢结构三维算量的学习视频从哪里可以获取?

      在线学钢构活动网址,里面有教学视频:https://www.100vr.com

      9 、如何布置支撑?使用背景:支撑节点是对支撑构件特有的一种节点方式,分为屋面支撑和柱间支撑,对应主次构件都是柱间支撑。屋面支撑是在屋面上两跨之间连接用的,长度较长,两根十字交叉

      解决方法:

      第一步:新建屋面支撑构件(设置支撑的规格属性,参数化布置的型钢支撑只能选择角钢、槽钢进行布置,花篮螺栓只能选择热轧圆钢截面,其他截面请用线式布置进行绘制);或者不进行第一步,直接进入第二步;

      第二步:点击支撑方式,例如:“布置屋面支撑”,选择布置支撑的平面,按鼠标左键选择图元平面,弹出“布置屋面支撑”窗体;

      第三步:选择支撑样式:分为花篮螺栓(一);花篮螺栓(二);型钢支撑选择完支撑类型,并点击下一步;

      第四步:根据上一步选择的支撑样式,对应选择相应的节点(软件自动匹配);

      第五步:点击确定,鼠标左键选择钢梁与系杆围城区域布置支撑,按右键确认,支撑布置成功。备注:屋面支撑是连接在钢梁与钢梁之间的,并且是布置在钢梁与系杆围成的封闭区域,所以在布置支撑之前必须有钢梁与系杆。

      10 、布置墙面檩条的操作步骤?使用背景:在钢结构业务中,钢柱外侧会布置大量的檩条,但是大多数情况下,檩条的规格与间距是一致的,这时就需要一个快速的布置方法,来解决一根一根绘制速度慢的问题。

      解决方法:

      第一步:新建檩条(设置檩条的规格属性,参数化布置的墙面檩条只能选择C型刚,其他截面请用线式布置进行绘制);

      第二步:点击“布置墙面檩条”,选择布置檩条的起点钢柱和终点钢柱,右键确定,选择布置檩条的基准线;

      第三步:点击左键完成选择,软件弹出“布置墙面檩条”窗体;

      第四步:选择布置方式a.竖直间距(两根檩条之间的距离)b.标高(实际的标高值)输入檩条布置间距、檩条数量及檩条开口方向,设置起始檩条偏移值、距钢梁上表面高度(h)、起始柱伸出长度、终止柱伸出长度;

      第五步:设置檩条节点檩条搭接:a.有搭接:输入檩条搭接长度;b.无搭接:输入檩条间距。檩托节点:1.檩托立板;2.檩托加劲板3.檩托螺栓等级、数量和规格;

      第六步:点击确定,檩条布置成功;

      11 、如何布置屋面檩条?使用背景:在钢结构业务中,钢梁上表面会布置大量的檩条,但是大多数情况下,檩条的规格与间距是一致的,这时就需要一个快速的布置方法,来解决一根一根绘制速度慢的问题。

      解决方法:

      第一步:新建檩条(设置檩条的规格属性,参数化布置的屋面檩条只能选择C型钢、H型钢、Z型钢,其他截面请用线式布置进行绘制);

    第二步:点击“布置屋面檩条”,选择布置檩条的钢梁上表面,选择布置檩条的基准线;

    第三步:点击左键完成选择,软件弹出“布置屋面檩条”窗体;

      第四步:选择布置方式a.水平间距b.坡间距(相对于坡屋面来说,檩条之间的间距)输入檩条布置间距及檩条数量,设置起始檩条偏移、距钢梁上表面高度(h)、边檩条伸出长度、终檩条伸出长度;

      第五步:设置檩条节点檩条搭接:a.有搭接:输入檩条搭接长度;b.无搭接:输入檩条间距。檩托节点:1.檩托立板;2.檩托加劲板;3.檩托螺栓等级、数量和规格;

      第六步:点击确定,檩条布置成功。

      12 、如何布置屋面檩条?使用背景:在钢结构业务中,钢梁上表面会布置大量的檩条,但是大多数情况下,檩条的规格与间距是一致的,这时就需要一个快速的布置方法,来解决一根一根绘制速度慢的问题。

      解决方法:

      第一步:新建檩条(设置檩条的规格属性,参数化布置的屋面檩条只能选择C型钢、H型钢、Z型钢,其他截面请用线式布置进行绘制);

    第二步:点击“布置屋面檩条”,选择布置檩条的钢梁上表面,选择布置檩条的基准线;

    第三步:点击左键完成选择,软件弹出“布置屋面檩条”窗体;

      第四步:选择布置方式a.水平间距b.坡间距(相对于坡屋面来说,檩条之间的间距)输入檩条布置间距及檩条数量,设置起始檩条偏移、距钢梁上表面高度(h)、边檩条伸出长度、终檩条伸出长度;

      第五步:设置檩条节点檩条搭接:a.有搭接:输入檩条搭接长度;b.无搭接:输入檩条间距。檩托节点:1.檩托立板;2.檩托加劲板;3.檩托螺栓等级、数量和规格。第六步:点击确定,檩条布置成功。

      13 、万能门架里面的钢柱左右侧规格不一致,怎样调整?

      解决方法:

      由于在定义的时候,两侧的钢柱规格是联动的,所以建议先定义为一种规格,然后绘制出来,最后选择绘制图元在属性里面调整规格即可实现。

      14 、如何创建柱脚?编辑柱脚?

      创建柱脚:创建细部---柱脚;步骤:绘制---创建细部---柱脚---选中钢柱---选择自己需要的柱脚类型---输入柱脚参数---确定。

      编辑柱脚:可以使用“编辑节点/细部”功能,再次打开节点或细部,并且修改柱脚参数,改变细部规格。单击【编辑节点/细部】按钮,选择需要编辑的节点或图元---弹出参数对话框,修改参数---单击确定后---仅修改当前(节点/细部)或修改全楼层相同部位(节点/细部)。

      15 GTJ2018和钢结构可以互导吗?

      解决方法:

      钢结构3364版本号菜单栏协作里面会有一个管理参照,可以将文件格式改为gshmd的与GTJ2018进行互导,打开GTJ2018点击左上角图标下拉框就会有导入---导入gshmd,就可以实现互导。

      16 、在编辑节点的时候,节点里面零件的规格可不可以自己输入?软件计算出来的和图纸上的不一致怎样调整?

      解决方法:

      零件的规格是不可以直接手动调整的,因为规格是根据左边输入的相应参数计算出来的,要调整的话可以先找到对应的零件编号,在参数图里面修改规格,如图:当参数输入后,软件计算的和自己图纸不一致的话,可以在单构件里面自己输入零件规格

      17 、变截面的钢梁/钢柱在软件里面如何设置?

      解决方法:软件内置的有变截面的钢柱/钢梁新建时在焊接截面里面选择合适的变截面即可

      18 、如何布置屋面隅撑?业务背景:隅撑的工程量计算在整个工程量中,是比较麻烦的,因为隅撑的布置数量很多,用户很不容易去数,但隅撑的布置是有规则的,布置屋面隅撑功能可以批量布置隅撑,节省算量的时间。

      解决方法:

      第一步:新建隅撑构件(设置隅撑的规格属性,参数化布置的屋面隅撑只能选择角钢进行布置,其他截面请用线式布置进行绘制);

      第二步:点击“布置屋面隅撑”,按鼠标左键选择布置屋面隅撑的钢梁上表面;

      第三步:按鼠标左键选择要布置屋面隅撑的基线檩条,软件弹出“布置屋面隅撑”窗体;第四步:隅撑长度计算:a.水平尺寸和竖直尺寸b.水平尺寸和角度选择一个适合的方式,然后设置尺寸第五步:选择布置方式:a.隔一布一(隔一根檩条布置一个一组隅撑)b.全部布置(所有檩条都布置隅撑);

      第五步:设置隅撑连接板和螺栓的尺寸1.连接板的规格2.隅撑螺栓等级、规格和数量;

      第六步:点击确定,隅撑布置成功。

      19 、参数化布置檩条,拉条,系杆,隅撑时布置不全或布置不上,如何处理?

      解决方法:

      第一步:检查涉及到的图元是不是在同一个楼层,(批量选择这些图元,如果不能同时选中,说明不在同一楼层,则修改到同楼层即可);

      第二步:检查钢柱/钢梁是不是在同一个平面,选中一个基准钢柱/钢梁,删除其他钢柱/钢梁,然后将基准钢柱/钢梁复制到其他位置,然后根据图纸修改规格;

      第三步:重新创建参数化;

      第四步:将钢梁或者钢柱创建组合构件。

      20 、如何在墙面或屋面布置拉条?业务背景:拉条的工程量计算在整个工程量中,是比较麻烦的,因为拉条的布置数量很多,用户很不容易去算量,但拉条的布置是有规则的,布置墙面拉条功能可以批量布置拉条,节省绘制的时间。

      解决方法:

      第一步:新建拉条构件(设置拉条的规格属性,参数化布置的墙面拉条只能选择热轧圆钢进行布置,其他截面请用线式布置进行绘制);

      第二步:点击“布置墙面拉条”,按鼠标左键选择要布置拉条的起始钢柱和终点钢柱,右键确认;

      第三步:按鼠标左键选择要布置拉条的起点基线檩条和终点基线檩条,右键确认,弹出“布置拉条”窗体;

    第四步:设置拉条参数:设置拉和撑杆的参数

    第五步:设置完拉条参数以后,点击下一步设置拉条位置:1.设置轴网间距拉条数量:a.一道拉条b.两道拉条c.三道拉条2.设置拉条之间的间距;3.根据特殊位置设置拉条与撑杆的形式a.墙面底端设置斜拉条(起点基线檩条)b.墙面底端设置撑杆(起点基线檩条)c.檐口处设置斜拉条(终点基线檩条)d.檐口处设置撑杆(终点基线檩条);

      第五步:点击确定,拉条布置成功。

      21 、为什么在创建节点的时候没有想要的节点,只有万能节点呢?

      解决方法:

      方法一:创建出近似节点,进行炸开节点,手动添加节点中没有的构件,创建自定义节点。

      方法二:检查构件绘制是否正确,通过找到面中点的捕捉点,绘制后点击创建节点,找到相对应的模型进行创建。

      方法三:如是主次构件选择错误,更换选择主次构件的顺序进行创建节点,找到需要创建节点的模型进行创建即可。

      方法四:确实没有,及时发送cad图纸给钢结构群即可。

      22 、如何只显示当前楼层的图元,而不显示其它层的?

      解决方法:在绘图界面点击右键---再选择【视图框调整】---【只显示当前层】

      23 、檩条遇到窗框/门框能不能自动扣减?

      场景一:如果是先布置的檩条,之后再布置门框/窗框的话,软件会自动考虑其扣减关系。场景二:如果是先布置的门框/窗框,后布置的檩条,软件则是不会考虑其扣减关系的。

      24 、钢结构最新版软件的安装包在哪里下载?

      解决方法:G+工作台---软件管家中搜索钢结构,找到对应系统对应版本的安装。

      25 、螺旋球如何使用平齐到面功能?

      场景一:螺旋球平齐到钢板。

      解决方法:激活平齐到面功能---选择需要平齐的图元的表面作为平齐面(此处为选择钢板上表面)---选择螺栓球的表面---再选需要平齐到面的图元(也就是再点击下这个螺栓球)---可以多次选择或者框选螺栓球(被选中螺栓会变蓝色)---右键确定即可(会显示平齐多少图元,未平齐多少图元)备注:

      1.无法对弧形梁,垂直关系的平面进行平齐。

      2.平齐到面多次选择过程中不支持同时选择螺栓球与钢梁。

      3.支持螺栓球平齐到弧形钢板上的条件是(螺栓球在弧形钢板板投影下)。

      26 、钢结构标高怎么老是变动,跳来跳去的。不好控制,明明输入好了标高,布置出来却不是输入的数值?

      钢结构工程类型和土建不一样;标高有两种应用场景,分别会出现不同的效果:

      解决方案一:2D状态下绘制,绘制出来的标高就是定义构件的时候输入的标高数值;

      解决方案二:3D状态下绘制,绘制出来的标高=鼠标捕捉点的标高+输入的标高数值(注意,俯视也是三状态的一种)

      27 、创建好的节点如何快速复制到别的相同的部位?

      节点无法复制,只能应用。

      解决方法:

      在重新点击下“编辑节点细部”,选择创建好的节点,进入参数图,点击确定,弹出的框,选择应用范围,应用到其他相同的节点即可完成复制。

      28 、汇总报表和清单汇总表的量为什么不一样?

      钢板的属性中默认是没有清单类型的,所以在清单汇总表中不包含钢板的量。

      29 、桁架/网架结构如何定义?

      方法一:新建工程---结构类型中选择桁架/网架结构。

      方法二:在导航栏---结构类型---勾选桁架/网架结构。

      30 、怎么查看部分图元的工程量?

      方法一:在绘图界面选中要查看的图元,右键点击查看工程量。(注意:仅显示选中的前5个图元的工程量);

      方法二:点击工程量---查看报表---设置报表范围---勾选要查看的图元---确定,在报表中查看。

      31 、钢梁里面的杆件怎么识别?

      方法一:在绘图界面点击右键---再选择【视图框调整】---【只显示当前层】;

      方法二:图元标高跨层了【比如:图元标高在2层,图元绘制在1层,也会在2层显示出来,无法隐藏的】,是不起作用的,需要使用隐藏选中图元。

      32 、软件中柱间支撑,钢楼梯,格构柱等参数化构件完成之后,不能放到我想要的位置上去怎么办呢?

      解决方法:

      第一步:在参数化柱间支撑中选中想要的样式,并按照图纸输入参数,并点击确定;

      第二步:首先把创建出来的支撑放到轴网的一个任意的位置,然后点击“转换为组合构件”;

      第三步:选中转换成组合构件的支撑,用复制,旋转,移动偏移等功能把支撑放到想要的位置。

      33 、钢结构学习视频从哪里可以获取?

      学钢构活动网址,里面有软件教学视频:https://www.100vr.com

      34 、土建工程可以导入钢结构软件吗?

      点击协作---管理参照---添加本地参照即可导入土建工程。

      35 、创建节点的时候软件提示:节点板出现重叠,请选择处理方式:删除薄板、删除厚板、重叠布置怎样处理?

      原因:因为创建的两个节点里面的部分节点板位置一样,出现了重叠,所以软件会出现节点板重叠的提示方法:选择一种处理方式即可(自己确定)。

      36 、如何把当前层绘制好的图元复制到其他楼层?

      解决方法:

      绘制--通用操作--层间复制图元,在绘图区域选择构件图元,点击层间复制图元,(也可以先点击层间复制图元后选择绘图区域的图元,右键)弹出复制选定图元到其他楼层命令,选择需要复制的楼层后确定即可。

      

      37 、背景:工程中同一位置既有钢柱也有钢梁,上面绘制了屋面板,三者之间是否有扣减关系?

      解决方法:

      软件中屋面板是按照实际铺设的面积去计算的,不会考虑到与其他构件的扣减。

      

      38 、图纸上给的钢梁与钢柱的规格很多,但是在组合门架里面没有找到合适的,怎样快速建立此类型的门架?

      解决方法:

      第一步:切换到主构件界面的钢柱或者钢梁,点参数化门架;

      第二步:在参数化门架的界面,新建单坡或者双坡,输入钢梁与钢柱的规格即可。

      

      39 、如何定义钢柱和钢梁?

      在钢柱或者钢梁界面,新建钢柱或者钢梁,有型材和焊接两种界面类型。

      

      40 、如何导入GTJ2018的工程?

      解决方法:

      协作---管理参照---添加本地参照---选择对应的文件打开就可以了。

      备注:只能导入gshmd的文件,用GTJ把工程导出为gshmd,然后在导入钢结构的软件中。

      

      41 、软件中为什么复制门框之后不能扣减檩条拉条?

      解决方法:

      第一步:选中要布置门窗框的墙面板;

      第二步:选中布置的基础位置;

      第三步:设置高度和宽度、向内/外的扣减厚度;

      第四步:设置偏移的距离。

      

      42 、如何创建自定义节点/细部?业务背景:自定义节点是一个提供创建定制节点的功能。当软件内置的节点都不满足需求时,可以自己定制节点。

      解决方法:

      第一步:在工具栏依次选择【绘制】---【创建自定义节点】/【创建自定义细部】;

      第二步:根据提示依次选择主构件、次构件和作为节点的钢板(如果有孔洞或者螺栓、锚栓等部件,这些也要选择);

      第三步:选择完毕后,单击鼠标右键,弹出对话框,输入对应的名称,单击【确定】按钮。这时可以看到创建成功对话框,在【自定义库】中可以看到新创建自定义节点了。

      

      43 、绘制的构件没有对接上,不想重新绘制,如何进行快速对齐到面/修正到面?

      点击对齐到面的功能---选择需要对齐的面---选择需要被对齐到边缘的图元即可实现。

      备注:

      1.选择面与对齐图元需要平齐;

      2.修正到边缘功能,只支持焊接H型钢,焊接不等边H型钢,焊接箱型,焊接楔形截面的型钢。

      

      44 cad网架识别怎么识别,应该注意什么?

      注意:①上弦杆和下弦杆的操作同框架的梁柱识别过程;②需要首先识别螺栓球/焊接球,再识别弦杆,这样弦杆才能自动连接到螺栓球/焊接球中心;③网架工程中暂时还没有螺栓球和焊接球的构件列表的识别。

      解决方法:

      第一步:识别轴网;

      第二步:按照图纸要求新建螺栓球构件;

      第三步:修改螺栓球焊接球名称,使得名称和图纸中的编号相同;

      第四步:识别螺栓球/焊接球边线;

      第五步:识别螺栓球/焊接球标识;

      第六步:自动识别螺栓球。

      

      45 、更新软件,操作很慢,画了几个图元也很慢,很卡,以前没有这个问题,土建钢筋运行还可以。

      出现这个问题的原因是因为电脑显卡的兼容性问题。显卡太旧了,或者显卡的驱动太旧了,不能有效支持图形显示。

      解决办法:

      切换硬件驱动为硬解模式:

      1、尝试一下切换硬件,操作方法,找到安装目录:点到软件图标上,右键---属性---打开文件位置;

      2、点开drv文件,以管理员身份运行SwitchHardMode.bat文件。

      

      46 、钢柱有H形钢,钢板、钢梁、系杆、檩条规格都不同,汇总在哪张报表可以按照构件类型出工程量?

      清单指标---构件型钢汇总表查看即可。

      

      47 BIM钢结构算量软件模型的混凝土基础如何建模?

      解决方法:目前不能绘制,只能在广联达土建算量软件中绘制。

      

      48 、创建牛腿柱的时候不能选择方向,而且创建完成之后将牛腿柱选中之后也不能进行旋转和镜像操作?

      解决方法:

      方法一:直接旋转钢柱,牛腿柱可以一起旋转。

      方法二:炸开节点细部,将牛腿柱炸开然后单独将炸开的构件选中进行旋转或者镜像操作。

      

      49 、为什么汇总报表里边没有面板(墙面板、平台板、屋面板、采光板、楼承板、走道板、桁架楼承板)的重量?

      解决方法:

      软件默认面板只出面积、数量,不出重量,所以不显示。

      

      50 、在软件中如何单独统计所有节点的工程量?

      解决方法:

      这个目前软件是无法实现单独统计所有节点的工程量的。节点的工程量可以在清单明细表里面查看,清单明细表里面有详细的主构件和相应节点板的工程量。

      

      51 、钢结构GJG中,钢楼梯如何设置?

      解决方法:

      钢结构GJG中,钢楼梯直接创建参数化构件---选择钢楼梯---选择对应的结构样式---编辑参数---确定,然后点画到对应的位置。

      

      52 、如何旋转点布置图元?

      解决方法:

      第一步:在【构件列表】选择定义好的构件,如参数化门架;

      第二步:点击【绘制】分组下的【点】按钮,勾选【旋转点】,旋转角度是0;

    第三步:在绘图区点击一点作为构件的插入点;

    第四步:按鼠标左键指定第二点确定构件图元的旋转角度,若第二步勾选【旋转点】并输入角度值,如30°,则在绘图区指定插入点即可。

      

      53 、钢结构钢柱、钢梁,次构建都绘制了,全楼都做完成了,如何快速检测全楼层的模型是否有碰撞?

      解决方法:

      点击工程量---模型检查---选择整个模型就可以检查全楼层。

      如何快速布置柱间支撑?

      布置柱间支撑两种方式:

      方法一:次构件---支撑---新建柱间支撑,用直线绘制;

      方法二:组合构件---柱间支撑---新建参数化柱间支撑。

      

      54 、万能门架的坡度怎样设置?默认3%的坡度为什么不能修改?

      原因:新建的是双坡门架,不支持直接修改坡度。

      解决方法:

      通过调整两边钢柱的高度,钢梁坡度就会随之发生变化或者新建单坡门架,支持直接修改坡度。

      

      55 、钢结构算量软件里面钢柱/钢梁可以重叠绘制吗?

      解决方法:

      可以重叠绘制,也可以正常汇总计算

      

      56 、压型钢板是什么?在软件中如何定义?

      解决方法:压型钢板是指采用热镀锌钢板或彩色镀锌钢板,冷弯成各种波型,具有轻质、高强、美观、耐用、施工简便、抗震、防火等特点;常用于屋面板、墙面板、楼承板。《建筑用压型钢板》GB/T12755-2008压型钢板是按面积计算,其平米价格包含收边、挡板等辅料。在软件中可以用楼承板去定义。

      

      57 、表格输入的工程量如何单独统计?

      解决方法:

      查看报表——设置报表范围,只给表格输入打上对勾即可单独统计表格输入的工程量

      

      58 、系杆在软件中可以识别吗?

      解决方法:

      系杆在软件中是不支持识别的,可以先定义好系杆,再用布置系杆的功能去布置,或者直接用直线的命令去绘制。

      

      59 、钢柱的牛腿在布置的时候,如何修改标高?

      解决方法:

      牛腿的标高单独不能调整的。

      

      60 、楔形钢柱/钢梁怎样新建?

      解决方法:在主构件里面新建钢柱或者钢梁,选择焊接截面里面的楔形即可。如图:

      

      61 、布置屋面拉条提示:布置拉条功能,可以对热轧圆钢进行布置,其他截面请用线式布置进行绘制是什么原因?

      原因:选择的是等边角钢,不支持直接布置。方法:用直线直接绘制

      

      62 、钢梁的标高在哪里调整?

      解决方法:

      选择钢梁——属性列表——标高属性,直接调整。

      

      63 、窗框和墙面板是否有扣减关系?

      场景一:布置窗框的时候,用【布置墙面窗框】布置并且布置的时候勾选门窗框扣减墙面板有扣减关系;

      场景二:直接定义窗框,用直线或者矩形绘制没有扣减关系。

      

      64 、如何绘制墙面板?

      切换到面板界面---点击墙面板---新建墙面板---用直线或者矩形绘制就可以的。

      

      65 、学习版钢构软件和正式版钢构软件有什么区别?

      区别一:学习版不能查看报表;

      区别二:学习版最多只能绘制15000个图元;区别三:学习版和正式版的不能直接转换。备注:除上述三条,其他的都相同。

      

      66 、在创建了构件或者已经绘制图元后,需要对构件或者部分图元的标高属性进行修改。

      对构件进行修改:创建构件后,在属性框标高栏中直接输入标高;对图元进行修改:选中需要修改标高的图元,在其属性框标高栏中直接输入标高。

      

      67 、如何快速调整视图框?

      方法一:

      第一步:鼠标右键视图框显隐;

      第二步:点击白色视图框;

      第三步:点击菱形标志进行拖动达到理想效果;

      备注:视图框也可以进行精准调整,在出现的坐标框中输入要调整到的坐标值。(比如要调整的面是视图框右边的面,要调整到X坐标轴是30000的地方,就在出现的坐标框中X一栏输入30000)。

      方法二:单击右键,选择视图框调整,扩大到所有图元。

      

      68 、图纸导入钢结构算量软件中后如何设置比例?使用背景:当CAD图或者图片导入后,发现比例设置错误,可以使用该功能重新设置比例,图纸上存在不同部位,比例不同时,可以通过多次设置比例来正确识别。

      解决方法:

      第一步:入图纸后,点击菜单栏“CAD识别”→ “设置比例”;

      第二步:根据提示,拉框选择要设置比例的图元;

      第三步:点击右键确定,根据提示,利用鼠标点取两点,软件自动量取两点距离,并弹出如图对话框;

      第四步:如果量取的距离与实际不符,则在对话框中输入两点间实际尺寸如“7000”,点击“确定”,软件即可自动调整比例。

      

      69 、钢结构算量软件在哪里下载,用不用加购?

      G+上可以直接下载,根据电脑的位数,安装对应的版本即可。钢构产品是需要加购的,如果锁里面没有的话,打开软件,完善信息后可以使用学习版。

      

      70 、如何绘制两侧都是倾斜的变截面柱?

      解决方法:

      第一步:通过“指定轴线创建工作平面”,利用平行辅轴绘制需要捕捉的点:

      第二步:利用面式钢板绘制钢柱的腹板;

      第三步:切换到无工作平面中,用线式钢板绘制翼缘板。

      

      71 、创建了节点细部之后如何修改起始端尺寸以及修改参数,改变节点规格等?

      单击“编辑节点/细部”按钮,选择需要编辑的节点或图元;弹出参数对话框,修改参数单击确定后,节点/细部参数即可修改。

      

      72 、为什么钢梁的节点布置不上?

      如果钢梁的上下表面不平齐是布置不上的,所以一般正确绘制门式钢架的方法如下:

      第一步:县绘制重点和一侧的钢柱,并且调整标高;

      第二步:绘制一整根钢梁,并调整标高(一定要在打断之前调整标高);

      第三步:打断钢梁,修改钢梁的规格;

      第四步:将钢梁的一侧镜像到另一侧;

      第五步:创建钢梁的节点。

      

      73 、多间距螺栓如何输入不同的间距?业务背景:为了灵活地控制螺栓的布置间距,软件采用表格输入法,表格中的数量是指相同布置间距的螺栓行数,间距是指从前一组相同行距的螺栓到后一组相同行距的螺栓的间距。

      解决方法:

      第一步:点击编辑节点,双击数量、间距,可以更改相同行距螺栓的数量和间距;

      第二步:按下回车键,在下一行数量中输入1,在间距中输入下一行螺栓与前一组相同行距螺栓的间距,回车,依次在数量中输入1,间距中输入后面一行螺栓与前面螺栓的间距。

      

      74 、在截面库中没有想要的截面形状时,该如何手动进行设置?

      新建构件,在截面库中点击添加异形截面,在弹出的多边形编辑器中手动绘制想要的形状,后确定,然后选择绘制好的异形截面创建即可。

      

      75 、如何进行孔洞布置?如何在钢板上做扣减?

      解决方法:

      第一步:点击【绘制】页签【常用】在这栏中的有【布置异形孔洞】按钮,在弹出的多边形编辑器中绘制需要的形状,并指定插入点;

      第二步:选择孔洞的布置平面,指定孔洞的插入点,指定孔洞布置的X方向,孔洞布置完成。

      备注:软件设置了许多样式的孔洞,可以在图元上布置,对图元进行扣减。有矩形孔洞、圆形孔洞、异形孔洞、多边形扣减。如下图:

      

      76 、如何进行构件延伸?使用背景:当您需要将选中的构件图元延伸到指定的边界线。可以使用“延伸”功能。

      解决方法:

      第一步:“修改”菜单栏点击“延伸”;

      第二步:按鼠标左键选择需要延伸至的边界线;第三步:按鼠标左键点选需要延伸图元端部,则所选构件图元被延伸至边界线,右键结束。

      

      77 、绘制好的构件想要删除,如何可以快速选择构件进行删除?使用背景:当您遇到以下问题时,可以使用“批量选择”功能:对当前楼层中的多种构件类型的图元进行批量的操作,例如,选中当前层中的墙、梁构件图元,复制到其他楼层,或者选中所有的梁、墙图元后进行删除等操作。

      解决方法:

      第一步:点击“绘制”→“批量选择”按钮;

      第二步:在弹出的界面中,选择需要选中的构件,点击确定按钮,完成操作。

      备注:

      1、当前楼层:勾选该选项后,构件列表中只会显示当前楼层的构件;

      2、当前构件类型:如果当前图层为柱时,勾选该选项后,构件列表中只会显示柱类别,其他构件类别不会显示出来;

      3、显示构件:勾选该选项后,构件列表中会显示每个图层下的所有构件。

      

      78 、创建组合构件的应用场景有哪些?

      场景一:当我们遇到,自己绘制出来的构件,例如:节点库里没有的节点;格构柱;钢楼梯等等。

      场景二:节点库里的节点,炸开以后经过二次编辑后的节点或者细部;

      场景三:想整体计算哪个部分的时候,例如:钢架【由钢柱,钢梁,节点组成的】整体出量的时候具体的操作步骤:

      第一步:绘制好要组合的构件;

      第二步:创建组合构件;

      第三步:遇到相同部位的,直接布置即可备注:组合构件只能被反建,不能创建。

      

      79 、节点应用范围以及编辑节点细部命令的方法是什么呢?

      节点应用范围分三种:仅应用到当前;应用到本楼层相同部位;应用到全楼层相同部位。应用的原则:已经创建节点的部位不能再次被选中创建节点。另外,当一根构件上同时创建多个节点时,需要删除节点共用的加劲肋。

      

      80 CAD导入图纸,结合工作平面来描图,实现不好定位或者比较复杂的部位,可以先识别轴网再进行建模。

      轴网识别的具体操作步骤:在CAD识别中——在左侧导航栏中选择轴网——进行提取轴线——提取标识——然后点击进行自动识别具体操作如下图:

      

      81 、俯视在同一个位置绘制钢梁软件提示重叠布置,如何处理?

      标高重叠,调整标高即可。

      

      82 、如何使用“拉伸”命令?

      使用背景当您在画钢梁时,钢梁的插入点选错了或者钢梁画短了,可以使用“拉伸”功能。操作步骤1)在3D视图下:

      第一步:“修改”菜单栏点击 “拉伸”按钮;

      第二步:点选或拉框选择需要拉伸的图元;

      第三步:在绘图区域点击一点作为拉伸的起始点,移动鼠标;

      第四步:在绘图区域点击一点为拉伸点或者手动输入要移动的距离,结束操作。

      

      83 、有好多构件要创建,一个个定义太慢了,如何操作才能实现快速建模?

      最常见的应用场景:框架钢结构工程。

      解决方法:

      第一步:导入图纸;

      第二步:手动分割;

      第三步:设置比例;

      第四步:识别构件列表;

      第五步:识别轴网;

      第六步:提取柱/梁边线---提取柱/梁标识-

      

      84 、建立了多个工作平面,工作平面上的图纸如何切换?使用背景:当创建了工作平面后,可以使用该功能使分割后的图纸与工作平面处于同一个平面,如果建立了竖向的工作平面,相当于就把图纸立起来了,尤其是解决立面的捕捉问题,不用画辅助线了。

      解决方法:

      第一步:在绘图区域下方命令栏切换到要使用的工作平面;

      第二步:点击菜单栏“CAD识别”中的“图纸管理”;

      第三步:双击图纸管理窗口中分割后的图纸名称,则该图纸将与工作平面处于同一平面。说明:图纸与工作平面处于同一平面后,可以使用手动定位功能对图纸进行定位。

      

      85 、组合门架已经定义好了,但是还没有绘制构件,想修改参数在哪里修改?

      属性编辑框---设置参数。

      

      86 、节点中加劲板或者加强板的规格是t*s,s指的是什么?如图:

      多边形板的规格t*s,t是板的厚度,s是板的面积。

      

      87 、双击软件图标没有反应,调整了兼容性也是不可以打开怎样处理?

      先看电脑的系统,2018的钢结构产品是不支持安装在XP系统上的;如果系统是win7的,双击图标没有反应,那就卸载广联达新驱动,安装最新版的新驱动,选择附加项打上对勾,安装完成后再打开软件。

      

      88 、斜柱怎么绘制?

      软件暂时没有设置斜柱的功能,但是可以在三维状态下选中钢柱,进行拉伸,找捕捉点。

      

      89 、如图,楼承板怎么定义?

      分析:楼承板也叫压型板,所以表示基本上都是“压型”首写字母表示YX后面跟上波高,波距,有限宽度。例如开口式690楼承板表示:YX75-230-690这个就是表示压型板波高75波距230有效宽度690。闭口版表示YXB但是YXB有时候不全指闭口楼承板,有时也可以读“压型板”自己可以根据实际读,有的全面的话会在后面加上厚度。方法:定义的时候直接用楼承板定义,不用输入规格,厚度输不输入均可,定义好描图就可以,因为在软件中所有的面板只统计面积。

      

      90 、双击软件快捷方式,软件没有反应,打不开,如何处理?

      将软件卸载,退出杀毒,重新安装32位软件。

      

      91 、识别钢梁为什么识别不了?

      原因分析:已经定义好的钢梁的名称与钢梁平面图中的名称不一致。

      解决方法:修改钢梁的名称与图纸保持一致再识别。

      

      92 、为什么解散组合构件的时候选不中组合构件?

      原因分析:只是定义了参数化组合构件,并没有转换为组合构件。

      解决方法:

      第一步:点击节点、细部——创建参数化构件——转换为组合构件;

      第二步:选择参数化构件图元,右键确认,会提示;

      第三步:点击解散组合构件,选择组合构件图元,右键确定即可。

      

      93 、如何识别钢柱?

      总共分为5步:

      1.在钢柱的界面先新建一个钢柱;

      2.点击提取柱边线——鼠标左键选中柱边线——右键确认;

      3.点击提取柱标识——鼠标左键选中标识——右键确认;

      4.自动识别柱;

      5.第四步识别完成之后不一定全部都识别出来,所以会弹出cad未识别列表,双击可以定位到图纸里面具体的位置。

      

      94 、钢柱采用对齐到面的功能提示“抱歉,图元对齐存在剖切面,无法进行对齐到边缘操作,首先删除剖切面,再进行对齐操作”,怎么处理?

      解决方法:

      删除剖切面再对齐:选中要对齐的钢柱钢柱上方会出现一个黄色的框,这个就是剖切面,选中黄色的框,右键删除,再设置剖切面即可

      

      95 、天窗架怎么布置?

      解决方法:

      绘制---节点细部---创建参数化构件---天窗架,选择对应的参数图,编辑好参数,确定,然后点画在对应的位置上即可,如图所示:

      

      96 、怎样查看钢柱/钢梁的长度?

      解决方法:

      可以使用查看工程量的功能,在重量计算式里面即可看到图元的长度。重量计算式里面的格式为:延米重*长度*图元个数。

      

      97 、主构件里面为什么没有桁架上下弦的定义?

      原因分析:结构类型里面没有选择桁架结构,所以定义主构件时无法新建上下弦。

      解决方法:

      结构类型里面选择一下桁架结构即可。

      

      98 、五金手册里面查出来的规范数据来源是哪里的?

      五金手册里面只有型材有具体的来源,是依据《GB/T11263-2010热轧H型钢和热轧T型钢》查询出来的,焊接截面是根据焊接截面计算出来的。

      

      99 、楼层设置里面的板厚是什么意思?

      当轴网位置选择为层顶-板厚的时候,轴网默认高度=每层层顶高度-每层的板厚,修改板厚可以实现调整轴网的高度。这里进行修改或不进行输入都不会影响工程量。

      

       100 、檩条是否可以打断?

      檩条是可以打断的,选中檩条,右键打断即可。

      

      101 、打开工程提示:应用程序发生未知错误,程序已停止怎么处理?

      工程文件损坏,建议查找备份文件,备份文件位置:工具---选项---文件---打开本地备份文件。

      

      102 、钢楼梯的标高在哪个位置输入?

      解决方法:

      软件里面不能直接输入,可以变通处理在三维状态下,捕捉对应的点,点画,或者SHIFT+左键,输入Z值。

      

      103 、加劲肋怎么布置?

      点击到绘制界面,选择创建细部,选择加劲肋,在选择需要安装细部的图元,在细部库里面选择对应参数图输入参数即可。

      

      104 、识别螺栓球提示自动识别螺栓球之前请先创建相应构件,并提取螺栓球边线和螺栓球标识,如何处理?

      解决方法:

      自动识别螺栓球的之前没有识别构件表,如果没有构件表直接新建。

      

      105 、垂直的墙面檩条怎样绘制?

      解决方法:

      建议直接新建钢柱,选择檩条的截面规格,然后点绘制在相应的位置。垂直的墙面檩条的檩托立板、檩托加劲板和螺栓这些构件可以放在表格输入里面计算工程量(注:尽量不要在三维状态下用直线去绘制,因为绘制的时候捕捉点不好确定)

      

      106 、加劲板如何设置计算?

      解决方法:

      钢结构中,可以布置主构件后,创建节点/创建细部---在参数图中设置加劲板的规则---点击下一步---选择应用范围后确定。

      

      107 、软件安装了高版本的,打开之前低版本的工程提示要升级,点击是,打开到32%的时候卡住不动了,怎么处理?

      原因分析:软件效率问题,工程比较大,电脑内存小,升级的时候会比较慢,耐心等待;

      解决方法:本地试一下升级,如果可以升级的话另存为发给用户。

      

      108 、双击软件图标没有反应,调整了兼容性也是不可以打开怎样处理?

      先看电脑的系统,2018的钢结构产品是不支持安装在XP系统上的;如果系统是win7的,双击图标没有反应,那就卸载广联达新驱动,安装最新版的新驱动,选择附加项打上对勾,安装完成后再打开软件。

      

      109 、在表格算量里面输入的工程量,汇总计算完成之后和报表里面显示的总重量不一样?

      原因分析:是因为在表格算量里面没有输入构件的规格型号,导致报表里面没有计算

      

      110 、为什么螺栓/锚栓工程量里没有重量?

      螺栓/锚栓只出数量,不出重量;

      

      111 、箱型钢柱法兰连接节点中的上下法兰盘的规格不同,怎么修改?

      解决方法:

      节点里不能直接修改,先炸开节点,再单独选中法兰盘拉动尺寸。

      

      112 H型吊车梁的加劲肋如何布置?

      解决方法:

      第一步:点击创建细部;

      第二步:吊车梁配件;

      第三步:鼠标左键选择吊车梁;

      第四步:选择H型吊车梁的加劲肋,设置参数,单击确定。

      

      113 、弧形梁如何布置?

      方法一:点击到动态观察-使用三点弧-选择对应的点即可。

      方法二:视图---指定轴线创建工作面---三点弧绘制---切换到无工作即可。

      

      114 、识别上弦/外弦的步骤是什么?

      解决方法:

      第一步:识别构件表---选择上弦球,提示上弦杆对话框点击确定,鼠标左键选择上弦平面/中间层球,按鼠标右键确认。提示已经确认上弦平面球,请在2D视图下进行;

    第二步:右上角3D切换成2D

    第三步:提取上弦/外弦边线------提取上弦/外弦标识---自动识别上弦/外弦。

      

      115 、新建组合门架,在编辑参数化构建的界面,看不到对话框右下角的确定按钮,对话框缩也小不了,恢复默认界面也不行,软件关闭重新打开也不行,怎么处理?

      解决方法:调整电脑的分辨率,调的低一点,在重新打开软件即可。操作步骤:win7系统----桌面鼠标右键--屏幕分辨率--放大或缩小文本和其他项目--较小。win10系统---桌面鼠标右键--显示设置--更改文本、应用等项目的大小--100%。

      

      116 、定额汇总表里面为什么没有统计的工程量?

      原因分析:工程里面的构件没有添加定额子目,所以统计不出来方法:选中绘制的图元,重新添加定额子目,然后再汇总计算就可以了

      

      117 、曲面空间桁架怎么定位?女儿墙找不到捕捉点怎么办?

      场景一:桁架工程中找弦杆的精准空间位置:方法:指定轴线水平工作面---点击2D状态---在绘制中点击创建辅助线(在直线下布置)---将点定位到弦杆上输入数值---点击确定。

      场景二:画女儿墙的时候需要辅助线捕捉定位,将女儿墙定位到柱上。方法:在绘图中点击创建辅助线(在直线下布置)---在钢柱上找捕捉点并创建辅助线---将女儿墙移动到辅助线定位好位置上去即可。

      

      118 、钢梁端头的节点能直接设置吗?

      解决方法:

      可以设置的,点击创建细部---钢梁端头---选择对应的钢梁,然后在里面选择需要用的参数图,编辑参数确定就可以了。

      

      119 、钢构客服为什么下载之后不能使用?

      钢构客服不维护了,新的版本中已经替代成广小二(可以关注后期G+新版功能的介绍),建议安装新版本,也可以在G+广小二在线咨询。

      

      120 、清单汇总表包含锚栓的重量吗?

      解决方法:

      不包含。清单汇总表是按照清单类型汇总的,而锚栓的属性中没有清单类型的选项。

      

      121 、钢柱采用对齐到面的功能提示“抱歉,图元对齐端存在剖切面,无法进行对齐到边缘操作,首先删除剖切面,再进行对齐操作”,怎么处理?

      解决方法:

      删除剖切面再对齐:选中要对齐的钢柱钢柱上方会出现一个黄色的框,这个就是剖切面,选中黄色的框,右键删除,再设置剖切面即可

      

      122 、创建细部的时候提示AS1(抗剪键):没有设置相应的规格,怎么处理?

      解决方法:

      点击型钢构件,选择相应的规格,如果没有抗剪键,显示对勾去掉。

      

      123 、节点/细部如何镜像?

      解决方法:

      节点/细部可以使用【炸开节点细部/自定义】炸开后,再选中需要镜像的节点/细部图元---右键---镜像---绘制镜像轴操作。

      

      124 、操作平齐到面的时候软件提示:选择的面与图元相平行,无法进行对齐到边缘操作时该如何处理?

      解决方法:

      因为平齐时选择的是钢梁,没有选择平面所以软件提示的,一般都是以钢梁的下翼缘作为要平齐的平面的

      

      125 、如何布置螺栓?

      钢结构GJG中,点击布置螺栓---鼠标左键选择螺栓组的归属图元---鼠标左键选择螺栓的布置平面---弹出【布置螺栓】窗口---输入参数---点击确定---左键选择螺栓组的插入点---再选择螺栓组布置线的第二点---输入偏移值后点击确定。备注:操作时可以根据软件下方的提示信息操作。

      

      126 、钢楼梯的标高在哪个位置输入?

      解决方法:

      软件里面不能直接输入,可以变通处理在三维状态下,捕捉对应的点,点画,或者SHIFT+左键,输入Z值。

      

      127 、为什么布置墙面檩条是灰显的?

      原因分析:因为是在三维俯视的情况布置的,所以布置墙面檩条的的功能灰显,切换到动态观察的状态下即可正常显示。

      

      128 、钢柱的栓钉较多,逐个布置栓钉太过于繁琐,批量布置可以简化操作步骤。

      解决方法:

      第一步:选择批量布置栓钉功能;

      第二步:选择需要布置栓钉的钢柱或者钢梁(可以逐个点选、框选或者批量选择,优先推荐批量选择);

      第三步:批量选择要布置的钢柱钢梁右键确认(仅支持H型,工字,十字,箱型,圆管截面,每次仅支持同一截面类型的批量布置);

      第四步:出现参数化布置框,按图纸输入数值;

      第五步:确定即可。

      备注:

      1、批量选择的时候,只能选择同构件(钢柱或钢梁),同截面类型的截面;

      2、仅支持H型、工字、十字、箱型、圆管截面.

      

      129 、如何进行孔洞布置?如何在钢板上做扣减?

      解决方法:

      第一步:点击【绘制】页签【常用】在这栏中的有【布置异形孔洞】按钮,在弹出的多边形编辑器中绘制需要的形状,并指定插入点;

      第二步:选择孔洞的布置平面,指定孔洞的插入点,指定孔洞布置的X方向,孔洞布置完成。

      备注:软件设置了许多样式的孔洞,可以在图元上布置,对图元进行扣减。有矩形孔洞、圆形孔洞、异形孔洞、多边形扣减。如下图:

      

      130 、怎么修改图元的归属?

      选中需要修改归属的图元右键---创建归属,然后左键选择被归属图元---右键---确定,最后左键选择归属的新图元右键确定即可。

      

      131 、能不能解散组合构件?

      单条解散:点击解散组合构件---左键选择创建的组合构建或转换为的组合构件---右键,即可弹出解散组合图元成功。不可以批量解散,只能一个一个解散。

      

      132 、线性阵列的操作步骤?

      解决方法:

      第一步:点击线性阵列;

      第二步:鼠标左键选择需要布置阵列的图元,单击右键确定;

      第三步:鼠标左键选择需要阵列的线性,可以选择辅助轴线,图元边线都可以;

      第四步:输入阵列信息,单击右键确定。

      

      133 、软件默认的腹板及翼缘板宽度的增加值是多少?

      软件默认的是不增加数值,全部按实计算。

      

      134 、斜屋面但是板是钢结构的板,梁设置成了斜梁柱子怎么平齐斜梁底?或者柱子标高已经设置正确,如何让梁平齐柱子标高?

      软件没有柱平齐梁底/梁平齐柱子的功能键,只能手动修改图元标高。

      

      135 、在网架结构中,螺栓球支座怎样创建?

      创建方法:在节点细部的位置点创建细部,选择网架细部,选择相应的节点类型,选择要安装的图元,点击右键即可创建成功

      

      136 、钢结构软件里面怎么设置抗风柱?

      解决方法:新建钢柱,选择楔形截面,输入尺寸,进行点画

      

      137 、为什么设置的门框,窗框是双截面的,但是布置完成变成单截面了?

      解决方法:

      是在工作面的状态下布置的,切换到无工作面,再布置就可以了。

      

      138 、为什么已经设置了扩大到所以图元显示了,绘制好的工程还是只能看到一部分图元?

      原因分析:因为操作了隐藏图元,所以扩大到所有图元也是不显示的。方法:切换到视图---操作---恢复t图元显示即可,或者点鼠标右键---恢复图元显示。

      

      139 、钢结构软件里面想要隐藏一个图元怎么设置?

      解决方法:选中图元,右键,隐藏选中图元

      

      140 、如何添加图纸?

      方法一:CAD识别---添加图纸---选择需要的图纸名称即可;

      方法二:右侧图纸列表---添加图纸,如果图纸列表不显示,点CAD识别--图纸管理就出来了

      

      141 、通过CAD导入工程时忘记重新定位而致各层轴网、构件上下不对应,如何处理?

      解决方法:

      点击“绘制”页签下->“设置原点”按钮,在绘图区域内选择一点作为坐标原点。

      说明:

      1、设置原点后,软件将按照新的原点重新计算当前楼层所有构图元坐标;

      2、当各层均设置相同位置为原点,即可使上下对应。

      

      142 、布置的系杆的位置不对?布置的第一根系杆没有在捕捉点上?

      解决方法:

      布置系杆的时候,系杆起步距离输入太大。修改小一点,或修改成0,具体根据图纸输入。

      

      143 、识别钢梁的截面表里面显示红色如何处理?

      原因一:构件的截面信息前面带有汉字,软件无法辨认;

      方法一:删除截面信息前的汉字再去识别即可。

      原因二:构件的截面信息在截面库里面显示的位置不正确,导致软件认不到;

      方法二:双击截面信息后面的三个小点,重新输入截面信息,然后再识别就可以。

      

      144 、两个/多个工程如何合并?

      没有直接合并工程这个功能,可以用图元存盘和图元提取去操作。

      解决方法:

      第一步:绘制---通用操作---图元存盘,拉框选择需要存盘的图元---右键确定---左键指定插入点,软件会提示保存路径将需要存盘的图元保存;

      第二步:在下一个工程内点击【图元提取】选择刚才保存的文件---选择插入点导入。

      

      145 、图纸上要求屋面隅撑需要隔一布一,怎样在软件里面实现?

      解决方法:

      布置屋面隅撑时,在布置参数的时候就可以直接选择隔一布一的布置方式的

      

      146 、如何通过制定轴线或指定面创建工作平面?

      使用背景当您需要在某一条轴线所在的竖直工作平面上进行绘制等操作,可以使用“指定轴线创建工作平面”功能。当您需要在指定的面所在工作平面上进行绘制等操作,可以使用“指定面创建工作平面”功能。

      解决方法:

      第一步:点击“视图”→“工作平面”页签中的创建工作平面下拉框,在下拉菜单中选择“指定轴线创建工作平面”/“指定轴线创建工作平面”;

      第二步:根据软鼠标光标提示选择一条所需的轴网/选择图元上的一个面,软件自动创建出工作平面。

      

      147 、檩条布置错了,批量选择要删除,为什么批量选择里面没有檩托板的构件?

      檩托板是组合构件,先解散组合构件,然后在批量选择里面就能选择到了,点击解散组合构件,选中檩托板,右键,就解散了。

      

      148 、平齐到面的按钮在哪?如何操作?

      解决方法:

      第一步:在三维状态下,点击绘制---修改---平齐到面;

      第二步:选择需要平齐的图元的表面作为平齐面;

      第三步:选择需要平齐的图元---鼠标右键(可以多次进行平齐)。

      

      149 、工程忘记保存了,如何处理?如何查找备份文件?

      解决方法:

      可以查找备份工程,在工具---选项---打开备份文件夹,找到对应的工程,然后重命名删除后缀.bak,就能打开。

      

      150 、在网架结构的工程中,因为腹杆以及上下弦杆都是直接在螺栓球的中心位置连接的,所以就需要用零件切割的功能将连接处多余的部分切割掉,如何操作?

      解决方法:

      第一步:选择要被切割的图元,例如杆件;

      第二步:选择作为切割体的图元,例如螺栓球;

      第三步:右键确定即可

      

      151 、批量零件切割怎样操作?

      解决方法:

      第一步:点击批量零件切割的功能,拉框选择要切割的图元,右键确定;

      第二步:选择要切割的构件图元,点击确定零件切割完毕后软件会提示切割图元的数量。

      

      152 、网架结构里面的斜腹杆识别应该怎样操作?

      解决方法:

      第一步:选择上下弦球,先选择上弦球,右键确定,再选择下弦球,右键确定(每次选择一个螺栓球即可);

      第二步:提取斜腹杆轴线(选择图纸上的螺栓球之间的连线);

      第三步:提取斜腹杆标识(选择图纸上标注的腹杆名称);

      第四步:自动识别斜腹杆(直接点击即可)

      

      153 、节点归属怎样确定?

      解决方法:

      节点板的归属可以利用查看工程量的方法去查看,创建节点时里面的零件一般是钢柱和钢梁里面都会有一部分。

      

      154 、为什么钢梁的节点布置不上?

      如果钢梁的上下表面不平齐是布置不上的,所以一般正确绘制门式钢架的方法如下:

      第一步:县绘制重点和一侧的钢柱,并且调整标高;

      第二步:绘制一整根钢梁,并调整标高(一定要在打断之前调整标高);

      第三步:打断钢梁,修改钢梁的规格;

      第四步:将钢梁的一侧镜像到另一侧;

      第五步:创建钢梁的节点。

      

      155 、在钢结构软件中能识别轴网吗?如何识别轴网?

      可以识别轴网的。在轴网界面---CAD识别。

      第一步:提取轴线;

      第二步:提取标识;

      第三步:自动识别

      

      156 、图纸上给的有坐标点,怎样识别坐标点?

      解决方法:

      在结构类别里面选择网架结构,然后在主构件里面选择一种构件,切换到cad识别的页面,在钢梁里面识别坐标点表,拉框选择坐标点表点击确定即可。

      

      157 、新建异形钢柱或者钢梁时,如何定义网格?

      解决方法:

      新建异形钢柱/钢梁--设置网格--输入水平和垂直方向的间距,间距之间用逗号隔开。

      

      158 、图纸导入软件后如何设置比例?

      解决方法:

      第一步:导入图纸后,点击菜单栏“CAD识别”→“设置比例”;

      第二步:根据提示,拉框选择要设置比例的图元;

      第三步:点击右键确定,根据提示,利用鼠标点取两点,软件自动量取两点距离,并弹出如图对话框;

      第四步:如果量取的距离与实际不符,则在对话框中输入两点间实际尺寸如“7000”,单位是毫米,点击“确定”,软件即可自动调整比例。

      

      159 、建立的钢梁,发现建立错了,应该是在钢柱的界面上定义,能不能替换掉?

      目前没有更换构件的功能,只能重新新建绘制。

      

      160 、不规则或多边形的钢板按照最小外接矩形计算还是按实计算?

      功能的设计原理及思路:软件中内含全国的定额与08清单、13清单中的所有计算规则,用户可以根据工程的需要自行设置。

      具体的操作步骤:

      第一步:在工程设置页签中,计算设置选项,选择清单库与定额库的计算规则。

      第二步:找到要修改的规则项,选择需要的规则要求即可。

      第三步:此处修改的计算规则,针对全工程,若要修改单个图元的计算规则,需要在绘图界面,选中图元,在“属性”页签中进行修改。

      

      161 、五金手册里面型材和焊接输入的截面一样为什么算下来的量不一样?

      因为焊接和型材的施工工艺不同,所以算下来的截面面积不同,从而导致工程量不一样。

      

      162 、如何修改工程的主要材质?

      工程设置---工程主要材质,修改即可,其他不一样的材质在属性中单独再修改。

      

      163 、工程的结构类型选择错了,能不能修改?

      结构类型不能修改,但是可以增加结构类型。

     

    以上就是100唯尔教育网(100vr.com)小编为您介绍的关于钢结构的知识技巧了,学习以上的钢结构工程量计算方法及规则知识,对于钢结构的帮助都是非常大的,这也是新手学习交通土建所需要注意的地方。如果使用100唯尔教育还有什么问题可以点击右侧人工服务,我们会有专业的人士来为您解答。

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    想在生鲜配送赛道上,独占一席之地,前期的规划就显得尤为重要。智者从不打无准备之仗,只有充分准备,最终才能吹响胜利的号角,而在前期规划中,生鲜分拣流程的规划又占据着举足轻重的地位。 分拣过程本身不复杂,我们可以通过四个环节去做区分和把控: 填、领、录、打。 1、填 填写商品品类。分拣员每完成一个商品称重,就会在打印好的订单明细表中填好称重商品名称和数量。其实生鲜当中很多品类不属于标准品,所以当客户的下单数量与实际的称重数量不一样的时候,就需要麻烦地手动填写。 2、领 到仓库领料。分拣员收到分拣指令后回去仓库把商品拿来做处理,但是往往这个小动作订单一多,就变成了特别耗时体力活。而且按照订单操作,指令一多,很容易出错,常常为了同一类的商品来回折腾很多次。 3、录 把刚刚填写的实际称重录到电脑表格里,尤其是当一些团餐需求比如说食堂之类的对配送发货单有规格要求的,就需要机打单,然后再把纸上记录的称重数据再一次手工录入电脑订单表中。 4、打 打印发货单,完成价格核算的工作后,再次打印成纸质发货单带给客户。 以上的四个流程中,损耗管难,分拣效率低,客户对配送时效性要求高的情况下,很难及时把控进度,而且毕竟大家都是深夜作业,精神注意力百分之百的集中其实是很困难的事。期间随便一个环节出错,就是巨大的灾难。

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    我国生鲜配送市场是一个价值百亿的超级市场,目前已有的生鲜配送只占据市场的三分之一,还存在三分之二未开发,很多投资者看中了生鲜配送这巨大的前景,纷纷投入到生鲜配送行业中。也很多人都在问这个行业好不好做,自己能不能也进来分一杯羹。生鲜配送行业这块蛋糕是很大,而且还在快速发展中,但进场哪怕时机对了,真正想在这个行业扎根发展也未必那么容易,到处都是陷阱,生鲜分拣可能是其中最麻烦的一块,生鲜配送分拣部门流程也是各大生鲜电商企业重点研究的内容。小编今天就带大家来看看生鲜配送分拣部门流程是怎样运作的。 “分拣员不专心的话,什么设备都没有用,除非全部流水线操作。” “系统截单后,老是出现加单补单,每天都会处理到很晚。” “同一批次苹果,甜度、大小、颜色也不同,分拣时间很长。” “每一单毛利率也就20%,花太多成本在分拣上了,肉疼。” 这些小抱怨层出不穷,而出处就要归咎到分拣流程问题上了。以城市生鲜配送为主力军的生鲜企业,占据着生鲜配送市场的一多的半局面。这种送货上门的服务,符合现代城市的快节奏生活,同时也让生鲜配送也成为了我们生活中必不可少的一部分,越来越多的人开始享受这种便捷性,虽说我们日日享受着这种便捷性,那么生鲜配送的流程是怎样运作的?100唯尔教育带您从头到尾走一遍!分拣过程本身不复杂,我们可以通过四个环节去做区分和把控: 1、生鲜订货 这是一个周期的开始,作为消费者,我们需要在平台或者其他方式下单,订单发送至最近中心或门店,若有现货,则进入配货流程,如没有或数量不足,则需通过采购部门进行订货。 2、生鲜收货 在采购部门下单后,供应商会进行送货,随后,配送中心仓库会对收到的货物进行检验并做入库处理,这一步保障了生鲜产品的合格性,入库操作能够保障配送中心明确库存量是否充足。 3、生鲜加工流程 生鲜加工流程流程分为两类,一类是对食品进行成品加工,制成消费者可直接食用或简单烹饪即可食用的食品;另一类是对生鲜产品进行保鲜转配,例如清洗、分拣、包装等步骤。 4、生鲜储存 所有货物到来后不是立即可以进行销售,为保障合理库存,储存就至为重要,由于生鲜储存难度大,因此要分类合理储存,对不同产品做不同方式的储存,并在出库时做到“先进先出”。 5、生鲜订单配货 在收到我们的生鲜订单后,配送中心会根据需求进行配货,工人会根据订单内容在货架中拣选,要求务必做到种类、数量、规格相符,这对配送中心库存商品的把控度是一个极大考验。 6、生鲜配装流程 这一流程的目的在于整合不同区域的货物统一配送,能够极大地提高效率,降低成本,配送中心会将多家门店商品几种配送。 7、生鲜送货环节 这就是最终我们收到货物签收环节,配送有时是自营的送货方式,或者借用第三方平台进行配送,具体情况会根据实际情况而定,主要考虑平台自我能力或成本情况等。在生鲜产品送达到我们手中,我们签收后,整个流程就已完成。 以上就是整个生鲜配送的7大流程,是不是没想到我们心里简单的购买、收货当中含有如此多的流程,这是经过多年发展,我国已趋于成熟的生鲜配送模式。

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    很多人都说生鲜电商是线上电商最后一片蓝海,万亿生鲜市场吸引了一大波创业者入局。但是要想做好做强生鲜配送生意,也不是一件容易的事。开一家生鲜配送公司,不是头脑一热就能做好的。在开始做生鲜配送生意之前需要做好各项准备,不仅是资源、资金、团队上,思维上也要做好大干一场的准备。可以多研究一下生鲜领域的成功案例,考虑清楚自己想要发展的方向和规划。如果做好准备了,生鲜市场大有可为。 生鲜分拣,在生鲜配送企业消耗人力最多,并且容易出错及产生难以管控的损耗。为了完成分拣,传统做法需要消耗大量精力制作分拣单,再分发给分拣员;分拣员对照分拣单称重,并将实际重量填写到分拣单,然后回收分拣单核对后制作发货单。 首先就是做好定位。采取哪种商业模式(例如连锁加盟,社区团购,企业订购,C端小区配送等),配送范围(例如是否有多城市、多仓库配送能力,还是同城配送等),服务对象(例如2C还是2B,给社区居民配送,还是给餐厅、学校配送等)。这些也取决于自身实力。 其次就是资源整合。从整个供应链的角度出发,建立在对生鲜行业充分了解的前提下,将资源整合起来,例如上游生鲜供应商的选择,要找到优质、信赖的供货商,下游要做好营销渠道的准备、服务触点,同时还有充分了解生鲜产品不同特性、生鲜定价等。 再次基础设施的建设。例如生鲜配送系统的搭建,生鲜配送分拣部门流程整理,建议您选择生鲜配送系统时,要充分考虑到生鲜商品的特性。例如,生鲜商品的定价与结算,很多生鲜商品价格每天都发生变动,甚至早晚价格都不同,那么就要求系统具备批量定价的功能,否则一个一个输入会浪费很多时间,配送效率低下。 当然,生鲜软件并不只有生鲜配送系统,例如连锁门店系统。这个是要基于你的商业模式去选择的。例如一家客户案例,他们的供应链就不止包含虾的配送,他们的虾都是自己养殖的,同时在全国开了几千家门店,这些门店形成了一种“前置仓”模式,不同城市的门店分开运营却要统一管理,这就需要连锁门店系统、养殖系统等。同时,这些系统之间的衔接、数据和业务协同都是要考虑的。 除了软件,还有硬件。例如智能电子秤也是经常有客户需要采购的。除了软硬件设施的建设,团队建设也非常重要。大家都知道生鲜配送中的各种单据,订购单、采购单、分拣单、送货单、出库单、入库单等。这些单据的流转就能很明晰的体现背后运营团队的重要性,生鲜配送流程环节多,必须要团队协作才能完成。 最后,融资和营销。对发展方向和发展路径有了一定规划之后,要打造自己的核心优势,有明确的盈利能力,这样才能拿到融资。营销渠道也特别重要,很多2C的生鲜公司都是靠烧钱补贴的方式去做营销,但是最终实现盈利的却是少之又少。现在很多生鲜配送公司都转战B端市场了,客户选择的生鲜配送系统,发现系统自带营销模块,这样就比较节约营销成本。 总的来说,生鲜配送是蓝海,但这片战场却也是刀光剑影、环环相扣。如今,即使是最传统的农业、生鲜行业都要发展产业互联网,只有从产业链的角度去考虑各个环节,才能在生鲜市场中异军突起,占据一席之地。

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    我国“十四五”教育规划编制面对的形势与特点

    2020年是落实党的十九届四中全会精神,深入推进教育治理体系和治理能力现代化的关键阶段,也是“十三五”规划收官并开始编制“十四五”规划的重要时期。明晰“十四五”教育规划编制面对的形势与特点,顺势而为,乘势而上,已成为把我国制度优势更好地转化为教育现代化建设效能的紧迫要求。 以下文章来源于中国教育学刊(cseedu),作者桑锦龙 从“软约束”走向“硬依据”:规划编制工作面对新要求 教育规划是“国家或地区教育主管部门就有关教育事业的发展目标、规模、速度及实现步骤、措施等所拟定的较全面、长远的计划”。通过编制五年期教育规划引导教育全面协调可持续发展是中国特色的教育治理方式。党的十八大以来,习近平总书记对于我国规划工作作出了系列重要论述,是编制“十四五”教育规划的基本遵循。 1.规划编制工作的科学性有了新要求 习近平总书记指出,考察一个城市首先看规划,规划科学是最大的效益,规划失误是最大的浪费,规划折腾是最大的忌讳。这就对提高规划的科学性提出了更高要求。 众所周知,教育规划的重要性集中体现在它既反映各级政府在一定时期内有关教育发展的总体看法,是凝聚社会各界关于教育发展共识的重要载体,也是各级政府在一定时期内推进教育改革与发展的总体部署,对教育资源配置发挥着重要影响。可以说,经过几十年的发展,我国的教育规划编制工作已经具有自身的运行机制,形成了一些被实践证明的有效的经验和做法。 例如,规划管理本身就是一个系统工程,即每五年就必然经历一个从“规划前期研究—规划文本编制—规划审定发布—规划实施与监测评估—规划前期研究”的完整过程。再如,在组织模式上教育规划编制目前也形成了“党委领导、政府主导、科研支撑、社会参与、部门协同”的运行模式。 还比如,在规划指导思想上,目前教育规划编制越来越强调要突出“目标导向、问题导向、改革导向、创新导向”的特征等。简言之,“规划文本编制”是规划管理系统的一个重要环节,要提高“十四五”教育规划编制的科学性,就必须充分认识我国教育规划的本质特征和工作要求,充分利用教育规划编制工作的基本经验,高度重视“十三五”教育规划实施的监测评估和“十四五”规划前期研究工作,统筹兼顾各方面的因素,努力使规划编制工作做到合目的性和合规律性的统一。 2.规划编制的严肃性和权威性有了新要求 习近平总书记指出,总体规划经法定程序批准后就具有法定效力,要坚决维护规划的严肃性和权威性。当前在从严治党和依法治国日益向纵深发展的背景下,特别是十九届四中全会就强化制度意识、带头维护制度权威、做制度执行的表率对全党提出更高要求的形势下,“有没有规划依据”或“规划目标任务有没有实现”很多情况下也是审计、纪检、督导部门关注的重要因素,甚至被看作是判断政府部门和工作人员是否存在“不作为”“乱作为”“慢作为”的重要因素。 这也对“十四五”教育规划的编制提出了新的更高要求。简言之,必须把“十四五”教育规划编制看作是大兴调查研究之风,实事求是,在解放思想中统一思想的过程;群策群力、营造全社会关心支持教育发展良好环境的过程。特别是作为民生领域的重要规划,教育规划编制必须坚持立足实际,处理好“尽力而为”和“量力而行”的关系,管控预期,不作过度许诺。 3.规划编制工作质量标准有了新要求 习近平总书记指出,城市规划建设做得好不好,最终要用人民群众满意度来衡量。“十三五”以来,我国教育改革持续深入推进,围绕入学(园)难、择校、减负、义务教育均衡发展等人民群众最关心的教育民生问题,各级政府出台了一系列改革举措,既在解决一些“老大难”问题上取得了积极进展,也在推进教育治理体系和治理能力现代化建设方面取得了积极进展,赢得了进一步深化教育改革的民意基础。 但是,伴随着我国经济社会和教育的持续快速发展,人民群众日益增长的对优质、公平、多样、便捷教育的需求与教育的供给能力不足、供给过程不均等、供给形式单一、供给体系不健全之间的矛盾,已经成为我国教育发展的突出矛盾,我国公共教育服务体系建设存在的一些薄弱环节亟需加强,包括基本公共教育服务供给不充分、供给过程不均等、供给方式还比较单一等。 因此,编制“十四五”教育规划必须贯彻以人民为中心的发展理念,坚持问题导向,按照“民有所呼,我有所应”的要求,解决好“为了谁”和“依靠谁”的问题,将人民群众的“满意度”“获得感”作为判断规划编制工作质量的重要标准,特别是要更加重视提升“平时没有那么多话语权”的普通老百姓的“满意度”“获得感”。 总之,尽管编制五年期教育规划是五年一次的常规性工作。但伴随着我国社会发展进入新时代,教育规划编制面临新的工作要求,教育规划在国家教育改革发展中的重要性更加突出,教育规划从“软约束”走向“硬依据”已成为大势所趋。 从“教育大国”走向“教育强国”:经济社会发展提出新期待 “十四五”是具有承前启后、继往开来历史意义的重要阶段,正好处在中共十九大到二十大之间。“从十九大到二十大,是‘两个一百年’奋斗目标的历史交汇期。我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标,又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程,向第二个百年奋斗目标进军。这就需要我们有更加强烈的担当精神,勇于涉险滩、破坚冰、攻堡垒、拔城池。”特别是新冠肺炎疫情的暴发,给各国人民生命财产带来巨大损失,对全球经济社会发展也带来了全面、深刻和长远的影响。 因此“十四五”教育规划编制过程中既需要保持战略定力,又需要保持战略清醒,持续评估和分析新冠疫情的发展及其对未来我国教育发展的影响。初步分析,“十四五”期间我国教育发展面临的经济社会发展环境将呈现如下特征。 1.治理体系和治理能力现代化全面加强 “十四五”期间是在新的历史起点上坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的关键阶段。十八届三中全会首次提出“推进国家治理体系和治理能力现代化”重大命题,并把“完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化”确定为全面深化改革的总目标。 经过“十三五”的努力,我国重要领域和关键环节的制度改革成效显著,主要领域基础性制度体系基本形成。在此背景下,2019年召开的十九届四中全会明确提出“面对国内外风险挑战明显增多的复杂局面”,要进一步坚持和完善支撑中国特色社会主义制度的根本制度、基本制度、重要制度,并就各项制度必须坚持和巩固的根本点、完善和发展的方向作了部署。 教育是“国之大计、党之大计”,对坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化具有基础性作用。落实十九届四中全会精神,必然要求教育系统在“十四五”期间进一步强化政治建设,“聚焦全党共同推进的改革任务、教育系统专责推进的改革任务、需要教育系统协同推进的改革任务、需要率先探索的改革任务、需要教育系统对重大改革提供研究咨询评价服务等五种类型,推进制度创新和治理能力建设,为坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化提供人才智力支撑。” 2.经济的本土化区域化趋势将更加凸显 “十四五”期间也是新冠疫情全球肆虐后,国际政治经济格局深刻变化的重要时期。受制于疫情防控、孤立主义、意识形态等因素的影响,经济全球化趋势将受到较大冲击,全球经济增长将显著放缓,全球产业链供应链的调整有可能加速,各国经济发展的“韧性”将不断受到考验。 受惠于改革开放以来形成的庞大市场规模和旺盛的国内市场需求,相对独立的产业链和完备的制造业体系,我国国民经济长期向好的局面不会根本改变,但短期和局部地区受到的冲击依然巨大,因此中央明确提出“当前经济发展面临的挑战前所未有,必须充分估计困难、风险和不确定性,切实增强紧迫感,抓实经济社会发展各项工作”,要加大“六稳”工作力度,保居民就业、保基本民生、保市场主体、保粮食能源安全、保产业链供应链稳定、保基层运转,坚定实施扩大内需战略,维护经济发展和社会稳定大局。 可以预见,伴随着我国扩大内需战略以及“一带一路”倡议、京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设等区域协同发展战略的深入实施,“十四五”期间我国经济的本土化区域化趋势将更加凸显。作为民生领域的重要投资方向,公共教育服务体系的完善将进一步受到重视,特别是学前教育、特殊教育、农村教育、教育信息化等薄弱环节将不断得到加强。 作为促进我国经济社会可持续发展的重要支撑,高等教育和职业教育的战略地位也将进一步凸显,促进教育更好地服务国家战略需求、区域经济协同和本地高质量发展的需求将更加紧迫。同时,在经济下行压力增大、财政增收放缓的背景下,深化教育投入体制改革,优化公共教育投入配置和使用机制,强化财政性教育投入全面绩效考核和监管也将成为“十四五”期间我国教育发展的基本要求。 3.新时代爱国主义文化将持续繁荣发展 “十四五”期间是以实现中华民族伟大复兴的中国梦作为鲜明主题,坚持爱党爱国爱社会主义相统一的爱国主义文化大繁荣大发展的重要阶段。“十四五”期间我国将迎来中国共产党成立100周年、中国共产党20次代表大会、北京冬奥会等重大事件,同时“面对严峻复杂的国际疫情和世界经济形势,我们要坚持底线思维,做好较长时间应对外部环境变化的思想准备和工作准备”。 因此,进一步繁荣发展新时代爱国主义文化对于振奋民族精神、凝聚全民族力量具有重大意义。特别是2019年11月中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》,提出要“着眼培养担当民族复兴大任的时代新人,始终高扬爱国主义旗帜,着力培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行,使爱国主义成为全体中国人民的坚定信念、精神力量和自觉行动”,并对习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民,深入开展中国特色社会主义和中国梦教育,国情教育和形势政策教育等内容作出部署,强调新时代爱国主义教育要面向全体人民、聚焦青少年。 简言之,“十四五”期间是我国爱国主义文化大繁荣大发展的重要时期,也将带动新时代爱国主义教育的大繁荣大发展。 4.科学技术的自主创新越来越受到重视 “十四五”期间将是我国科学技术更加强调自主创新能力的重要阶段。“进入21世纪以来,全球科技创新进入空前密集活跃的时期,新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图、重塑全球经济结构。科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运,从来没有像今天这样深刻影响着人民生活福祉。” 以人工智能技术、区块链、云计算、大数据、5G等信息技术为主导的颠覆性创新正在发生,能否抓住新一轮科技革命的历史机遇,实现前瞻性基础研究、引领性原创成果的重大突破,建设成科技强国,直接影响着我国现代化建设的全局。尽管改革开放以来我国科技发展取得了巨大进步,但我国依然面临着西方科技发达国家的强大压力,核心技术方面的“掐脖子”现象还不同程度地存在。 特别是在当前美国挑起大国竞争、强行推行科技“脱钩”等不利因素的影响下,我国科技领域的国际交流与合作将面临更加复杂严峻的局面,加快提升科学技术自主创新能力的需求更加紧迫。简言之,“形势逼人,挑战逼人,使命逼人”。“十四五”期间我国科学技术自主创新需求越来越紧迫,教育系统必须以更大的力度深化改革,攻坚克难,破除“五唯”顽瘴痼疾,杜绝管理中的官僚主义和形式主义,切实激发广大教师的工作主动性、积极性和创造性。 同时,要聚焦科学精神和实践能力,进一步加强中小学科学教育发展,持续完善全社会参与的科学教育体系。 5.生态文明的理念和实践将更加广泛深入 “十四五”期间将是我国生态文明建设加快发展、生态文明理念更加深入人心的重要阶段。十八大以来,中央把生态文明建设作为统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局的重要内容,我国生态文明建设成效显著。 十九届四中全会进一步对“坚持和完善生态文明制度体系,促进人与自然和谐共生”作出系统安排,明确提出“生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计”。特别是新冠肺炎疫情的暴发,使人们进一步深刻认识到生物安全问题已经成为全世界、全人类面临的重大生存和发展威胁之一。 简言之,生态文明是实现人与自然和谐发展的必然要求,生态兴则文明兴、生态衰则文明衰。“十四五”期间将是我国生态文明理念和实践更加广泛深入推进的重要时期,也将是我国生态文明教育蓬勃发展的关键阶段。 将生态文明教育纳入国民教育体系和干部教育培训体系,广泛开展生态文明教育,积极推进绿色生态校园创建,培养全体公民的生态环境意识,养成生态文明行为与健康生活方式已经成为生态文明建设对教育发展提出的迫切要求。 6.人类命运共同体理念和实践向纵深发展 “十四五”期间将是我国以更加积极的姿态推动构建人类命运共同体的重要阶段。党的十九大报告指出:“世界正处于大发展大变革大调整时期,和平与发展仍然是时代主题。”特别是新冠疫情在全球的肆虐说明,“病毒没有国界,疫情不分种族,人类是休戚与共的命运共同体,唯有团结协作携手应对,国际社会才能战胜疫情。” 但是,伴随着疫情的发展,意识形态偏见、保护主义、单边主义、霸权主义和反全球化逆流也在加速演进,党的十九大提出的“建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界”的任务更加紧迫繁重。简言之,坚定不移奉行互利共赢的开放战略,尽最大的努力维护全球产业链、供应链稳定,促进贸易投资自由化便利化,推动世界经济朝着更加开放、包容、共赢方向发展是“十四五”期间我国构建人类命运共同体的重大战略目标任务,这也对“十四五”期间扩大我国教育对外开放提出了新的更高要求。 当前新冠疫情已经给世界教育发展带来巨大冲击,多数国家采取了封闭校区和居家学习、远程学习的措施,部分国际学生的处境比较艰难。因此,要在新起点上继续扩大教育对外开放,强化与联合国教科文组织等国际机构的合作,更大力度促进“一带一路”教育合作,在更高水平的教育对外开放合作中谋求教育强国建设。 总之,“十四五”期间是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期,也是我国从“教育大国”走向“教育强国”的关键阶段。综合研判“后疫情时代”国际国内形势的发展变化,增强战略定力和发展信心,统筹教育改革发展稳定工作,深化教育的供给侧改革,以贡献求生存,以改革求发展,做好较长时间应对外部环境变化的思想和工作准备是“十四五”教育规划编制工作必须适应的新形势新要求。 从“基本现代化”走向“总体现代化”:教育改革发展面临新任务 改革开放以来,我国教育取得了历史性成就、发生了历史性变革,教育总体发展水平跃居世界中上行列。在此背景下,2019年年初,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,进一步提出我国教育现代化的总体目标是:到2035年,总体实现教育现代化,迈入教育强国行列,推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国,为到21世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国奠定坚实基础。 可以说,全国教育大会的召开和《中国教育现代化2035》的颁布实施,标志着我国教育现代化建设从“基本现代化”开始向“总体现代化”迈进,对于新时代我国教育现代化建设具有重大指导意义,更是我国编制“十四五”教育规划的主要依据。 从“基本现代化”向“总体现代化”迈进有着丰富的内涵,但聚焦“十四五”期间的阶段性特征,关键是贯彻教育大会精神,坚持目标导向、问题导向、改革导向和创新导向,把握好以下战略重点。 1.聚焦立德树人根本任务,全面落实中央重大教育改革战略部署 “十四五”教育规划是落实全国教育大会和《中国教育现代化2035》战略部署的第一个完整五年规划。特别是围绕落实教育大会精神,近期发布了《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》(2018年11月)、《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(2019年6月)、《新时代爱国主义教育实施纲要》(2019年11月)、《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(2020年3月)等重要文件。 国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》(2019年1月),中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》(2019年8月)、《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》(2019年12月)、《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》 (2020年2月)。国务院办公厅还发布了《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》(2019年4月)、《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(2019年6月)。 简言之,“十四五”期间将是落实中央系列重大教育改革部署的重要“窗口期”。聚焦立德树人根本任务,坚守为党育人为国育才的初心使命,进一步强化教育系统政治建设,加强党对教育工作的全面领导,守好意识形态前沿阵地,积极探索“三全育人”“五育并举”的现代育人方式必将成为“十四五”期间我国教育现代化建设的主攻方向。 2.聚焦经济社会重大需求,全面加强教育支撑经济社会发展能力 “十四五”教育规划也是我国教育进入“后普及化”阶段后实施的第一个五年教育规划。伴随着高等教育即将跨入普及化阶段,我国的教育普及任务基本完成,我国教育发展的供求关系、内外部环境、评价标准、保障机制发生了重要而深刻的变化,促进教育与经济社会发展协调发展的任务更加紧迫。 要进一步促进我国高等教育的内涵、特色和差异化发展,加强学科专业建设,显著提升高等教育的整体实力。 要瞄准世界科技前沿和产业变革趋势,加强高校科技创新支撑能力建设,完善高校创新人才培养体系。 要服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要,进一步完善职业教育和培训体系,促进产教融合校企“双元”育人,鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育,营造更加有利于培养技术技能人才的制度环境。 要统筹推进科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略、乡村振兴战略、区域协调发展战略、可持续发展战略的实施,聚焦我国区域间、城乡间公共教育服务水平差距较大的问题,积极推进基本公共教育服务均衡化,积极探索建立跨行政区划的区域教育协同发展机制。 简言之,面对“后疫情时代”国内外风险挑战明显上升的复杂局面,要保持我国经济长期向好的趋势,促进我国从高速增长阶段转向高质量发展阶段,必须加快提高教育系统、尤其是高等教育和职业教育支撑经济社会发展的能力。 3.聚焦关键领域重大改革,全面推进教育治理体系和能力现代化 “十四五”期间将是落实十九届四中全会精神,积极应对新冠疫情对我国教育的影响,深入推进教育治理体系和治理能力现代化的重要阶段。要聚焦关键领域重大改革,攻坚克难,努力实现以点带面整体提升。 落实“健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系,把党的领导落实到国家治理各领域各方面各环节”的要求,积极探索新时代更好地坚持和完善党对教育工作全面领导的制度体系。 落实“构建服务全民终身学习的教育体系”的部署,加快推进我国教育体系从面向学龄人口的学历教育体系向面向人人的终身教育体系转变,更加关注“后普及化阶段”教育的结构性改革问题,努力形成教育规模、质量、结构和效益协调发展的机制。 落实“把我国制度优势更好转化为国家治理效能”的要求,进一步完善中国特色教育法律体系,全面推进依法治教、依法办学。依法合理界定中央政府和地方政府的公共教育服务职能,合理划分政府的财政事权和支出责任,强化各级政府、特别是地方政府对教育发展的保障和监督问责职能。 持续完善政府教育治理方式,以确保学校的办学自主权为基础,通过深化教育行政管理和学校内部管理体制改革,努力形成既有利于政府进行统筹管理,又能调动各种社会力量参与教育管理的富有活力的教育治理格局。 4.聚焦学习方式变革创新,全面推进信息技术与教育的融合发展 “十四五”期间信息化智能技术将继续快速发展,也将带动学习方式的深刻变革。在北京大学师生座谈会上的讲话中,习近平总书记指出“随着信息化不断发展,知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了革命性变化”。 在对国际人工智能与教育大会的贺信中,他进一步提出“人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力,正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式,推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。 把握全球人工智能发展态势,找准突破口和主攻方向,培养大批具有创新能力和合作精神的人工智能高端人才,是教育的重要使命”。新冠疫情暴发以来,传统的学校教育制度和班级授课模式受到极大冲击,居家学习和远程学习成为全球教育系统应对危机的普遍选择,也极大地促进了在线学习理念和实践的深入。 简言之,聚焦学习方式的变革,加快教育信息化基础设施建设和数字教育资源建设,创新教学方法,促进信息技术与学校教育的深度融合,促进“线上教育”和“线下教育”的协调发展,普遍提高学生和教师的信息化素养将是“十四五”期间我国教育现代化建设的重要战略着力点。 5.聚焦疫情防控常态化要求,全面强化师生和校园安全体系建设 在校儿童的安全是一项基本人权。当前新冠疫情仍在全球蔓延,发展趋势众说纷纭。但是,可以预见的是在有效的疫苗和治疗药物出现之前,学校教育很难恢复到疫前状态,必须统筹做好疫情防控常态化和复学复课工作。 要提高校园安全意识,清醒认识疫情对我国教育发展的影响是全方位、深层次且处在不断发展变化中的。建立健全教育系统疫情常态防控机制,制订局部(个别学校)聚集性疫情发生处理预案,对可能出现的复杂严峻情况(如疫情再次出现)做好政策、技术和物质准备。 深入评估疫情对各级各类学校教师、学生身心健康的影响并精准施策。简言之,保护师生安全是教育制度安排中最优先的考虑。“十四五”期间必须进一步从战略高度重视师生安全问题,强化各级各类学校的校园安全体系建设,切实提高学校和师生应对突发安全危机的意识和能力。 总之,“凡事预则立,不预则废”。编制好“十四五”教育规划是当前我国教育改革发展中的一件大事。要做好这件工作,必须落实习近平总书记在全国教育大会的讲话精神,抓住机遇、超前布局,“以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光,对加快推进教育现代化、建设教育强国作出总体部署和战略设计,坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋,不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配。” 作者桑锦龙,北京教育科学研究院副院长、研究员 (来源:《中国教育学刊》)

    试论“十四五”教育规划的基本方位和主要思路

    今年的长江教育论坛主题很有意义,关注疫情下如何编好我国教育事业“十四五”规划。近30年来,从“八五”到“十三五”时期,笔者近距离参与了六轮全国教育规划有关调研起草工作,对党和国家宏观教育战略意图比较熟悉。结合以往经验和新形势分析,现对研制“十四五”教育规划有关问题谈两点体会。 1.关于“十四五”教育规划的基本方位-试论“十四五”教育规划的基本方位和主要思路 新中国成立以来特别是改革开放以来,我国教育事业取得了举世瞩目的成就,目前全国已经全面普及九年义务教育,基本普及高中阶段教育和学前教育,高等教育毛入学率超过50%,各级教育毛入学(园)率稳居全球中上收入国家行列,教育水平排位略高于人均GDP国际排名。“十四五”时期将是2021-2025年,这就是2020年前我国教育事业的基本面,也是“十四五”教育规划的坐标点。 回顾党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教育,党的十九大报告和历次中央全会文件做出一系列新的教育部署。根据习近平总书记重要教育论述、特别是2018年全国教育大会重要讲话精神,党中央、国务院印发《中国教育现代化2035》、中办、国办印发《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》,这些都是研制“十四五”教育规划非常重要的遵循原则。 展望未来,有若干时间点需要格外关注。首先是今年,全面建成小康社会收官之年,全国及教育的“十三五”规划纲要收官,加上此前的10年中长期教育规划纲要到期,还有各省、自治区、直辖市的配套教育规划,各层面执行状况和基层实施效果,都需要全面梳理总结,这是“十四五”教育规划的实践依据。 接下来,明年庆祝中国共产党百年诞辰,2022年党的二十大召开,将有更新更高的部署和要求,现在的“十四五”规划直接锚定2025年,再往前“十五五”时期,还要对标中国落实联合国《2030可持续发展议程》国别方案,然后,“十六五”时期,完成《中国教育现代化2035》预定目标任务。 因此,“十四五”教育规划承前启后,在未来三个五年时期是继往开来的开篇,成功不仅取决于教育系统自身状况,关键还要看大环境。现在新冠肺炎疫情全球蔓延势头还没有完全遏制,今年我国经济增长和财政收入势必放缓。2019年GDP接近100万亿元,财政性教育经费达到4万亿元,今年财政收支总盘能不能保持住,还有很多变数。还有分析说,以2020年为节点,今后的全球产业链供应链将显著调整,相应的产业就业结构也将发生深刻变化。这对教育和人力资源开发来说,将遇到前所未有的挑战,也会有很大机遇,这些需要“十四五”教育规划予以充分考量。 2、关于“十四五”教育规划的主要思路-试论“十四五”教育规划的基本方位和主要思路 综观“十三五”规划教育预期目标,若如期实现则意味着我国教育事业发展和人力资源开发又迈上一个新的台阶,将对全面建成小康社会提供强有力的支持。从表1比对一下2019年14项数据和今年预期目标值,已有一半指标提前实现,另一半,中职在校生即使今年不能达标,高中阶段在校生限于学龄人口基数能否回到4000多万,从业人员继续教育指标不够健全难以统计,这两项没有把握。估计学前三年毛入学率、九年义务教育巩固率、高中阶段毛入学率和在学研究生规模应如期完成。那么,在“十四五”期间这组指标继续向前推展多远,是否增加指标项,还需要好好论证。 表1教育事业发展和人力资源开发“十三五”时期主要目标和2019年实现程度 数据来源:《国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知(国发〔2017〕4号)》,2017年1月10日。教育部《2019年全国教育事业发展统计公报》,2020年5月20日,(论坛后更新数据)。 研制“十四五”教育规划,非常重要的一点,就是需要基于新时代我国教育体系基本框架。根据习近平总书记关于“构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥”的总体要求,当前我国教育体系基本框架由三条基本通道构成,如图1所示的普通教育、职业技术教育、继续教育三大体系之间相互链接,不同层次类型教育的横纵交接方式有所差异,逐步形成覆盖所有学龄人口和其他公民的终身学习立交桥。 图1新时代我国教育体系基本框架 本图参考:教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、农业部、国务院扶贫办《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》,2014年6月16日。 多年来社会上最熟悉的是普通教育体系,现在九年义务教育阶段依法淡化了升学选拔竞争,但到普通高中、普通本科、学术型硕士博士,所谓“千军万马过独木桥”,就挤在这条通道上。从全民终身学习的理念出发,这一状况正在逐渐改变。党的十八大以来,在国家政策层面对中等职业教育以后的通道向上延伸,既有专科层次高等职业教育,也有应用技术本科,还有专业型学位研究生,都是广义的职业技术教育体系。同时,学校和社会各界愈加重视继续教育体系,多样化非学历教育培训势头很好,认可多种学习成果的学分银行试点也初见成效。 党的十九届四中全会深入贯彻党的十九大精神,着眼于“构建服务全民终身学习的教育体系”,强调“完善职业技术教育、高等教育、继续教育统筹协调发展机制”。为此,“十四五”期间进一步畅通终身学习立交桥,依然要把深化考试招生制度改革作为基础工程。针对普通和职业教育通道上的中考、高考和考研的枢纽环节,大的方向将是试行二者筛选机制,现在考研已分列学术学位和专业学位单考单招,但是,党的十八届三中全会文件和2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》关于职业院校分类招考或注册入学的要求,尚未完全落实到位。相应地,进入高等教育普及化的高校,也可以考虑试行宽进严出的模式。“十四五”期间需要更好理顺三条通道的关系,而不能仅聚焦在正规学校学历学位教育上。 《中国教育现代化2035》明确提出,到2035年总体实现教育现代化,迈入教育强国行列,这一目标比届时全国基本实现社会主义现代化的要求还要更高,必须加快推进。2035年教育现代化主要发展目标,就是要构建服务全民终身学习的现代教育体系,分重点领域夯实国民教育基础,形成全社会共同参与的教育治理新格局。相应地,各级各类教育发展战略重点非常清晰,概要地讲,学前教育普惠化,义务教育从均衡发展迈向城乡一体化,普通高中多样化有特色,职业技术教育产教融合、校企合作,高等教育内涵式发展,继续教育灵活多样,特殊教育融合教育、医教结合。在这张中长期教育现代化战略规划蓝图的指引下,全国各地将用三个五年规划接续落实,“十四五”规划必须起好步、打好基础。 对于如此宽泛的教育和学习服务,在社会主义初级阶段基本国情下,完全由政府包办是很难有效的。因此,从“十一五”到“十三五”期间,我国在公共政策层面切分了基本公共服务、非基本公共服务、非公共服务,作为服务业供给侧结构性改革的主线,在教育和学习领域中的法律政策界限逐渐明晰,现有和准备出台的教育和学习服务相关法律法规已非常全面。在有为政府和有效市场两端,已经显现服务供给方式的“光谱”,就是从纯公益的、慈善的、免费的、普惠的,到准公益的、半公益的、混合的,再到非营利的、微利的、营利的布局,总体来说,服务分类已基本到位。 我国是一个发展中人口大国,教育和学习业态多种多样。正如党的十九届四中全会所要求的,“发挥网络教育和人工智能优势,创新教育和学习方式,加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系,建设学习型社会”。这就是习近平总书记曾经重点强调过的未来教育和学习大格局。我们正处在教育和学习资源的“战国时代”,需要深刻思考后疫情阶段如何更好创新教育和学习方式。 前一阶段全民抗疫,我国大中小学实施了全球最大规模的在线教学,取得了很好的实效,也积累了有用的经验。最近陆续有些网上调查显示,学生、家长、教师对在线教学基本满意,大中小学的满意度有所不同。有专家分析,在目前网络技术和师资设备等条件下,在线教学传授知识型显得比较有效。但对程序型、建构型、技能训练型教学,还有很多短板需要加长。 今后,在我国打造全民终身学习相关服务升级版的过程中,优化配置从政府到市场、从国内到国外的资源,从蓝海向深蓝海进发,会不会受到逆全球化、单边主义等思潮阻滞而放缓,也是需要认真研判的。从人类社会可持续发展的角度考虑,什么是有质量的教育和有用的学习,什么是能够让我们子孙后代永续发展的教育和学习制度体系,的确是今后需要努力探索、不断实践的关键问题。总之,“十四五”教育规划应该重点突出,紧密切合基本国情实际,秉持既尽力而为又量力而行的方略,使教育和学习更好地适应促进人的全面发展、服务社会主义现代化建设的现实需求。 本文由《宁波大学学报》授权发布作者:张力 张力,男,研究员/博士生导师,国家教育咨询委员会秘书长,教育部教育发展研究中心原主任。 (注:本文标题系编者根据作者发言添加) 本期编辑 | 慕编组 顾聚邦 转载自:《宁波大学学报》(教育科学版)2020年第4期 排版、插图来自公众号:MOOC(微信号:openonline)

    重磅!教师工资真的要涨了,但是这三类教师没有...

    关于教师涨工资,曾经看过这样一个段子: 张老师:“涨工资了!听说我们要涨工资了!”周老师:“这种话你也信?”张老师:“信也不涨,不信也不涨。不如再信它一回,最起码心里还有个念头。”周老师:“老张,放下执念,放过自己吧……”十年树木,百年树人!教育不能只是空口白话。今年关于教师涨薪的政策和消息接踵而至,下面我们来回顾一下: 2019年12月20日,国务院教育督导委员会办公室发出通知,将于2020年开展义务教育教师工资待遇落实情况督导,要求高度重视义务教育教师工资待遇保障工作,义务教育教师平均工资收入水平应当不低于当地公务员平均工资收入水平。 2020年2月20日,国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》其中第七条与教师切身利益紧密相关。《意见》中指出:加强对地方政府履行教育职责的督导,重点督导国务院重大教育决策部署落实情况,其中对教师的工资待遇督导是重要任务之一。 (图片来源于教育部官网截图▲) 2020年7月1日起,国务院教育督导委员会办公室开通“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平举报平台”。 如果有拖欠义务教育教师工资、学校所在地义务教育教师平均工资收入水平低于当地公务员平均工资收入水平方面的情况,可以实名举报。 今年国家动真格了!教师工资确实要涨了,但不包括这三类老师,赶快进来看看,或许你就在其中。 01 谈到对教师的待遇,教师们摇头,多年来一直强调,最流行的“教师工资不低于公务员水平”的说法早在2013年之前提出的。 但仅限于口头通胀,在执行和执行上确实不尽如人意。到目前为止,提高教师工资仍是一个热门话题。近年来,教育部一直强调要提高教师工资。信不信由你,教师工资太低是不争的事实。 连日来,我们也看到教育部再次下发重通知,明确要求义务教育阶段教师工资要落到实处,确保2020年底前达到拟议标准。但我国有三类教师。通知中没有提到他们的工资是否也能涨。 1、 高中教师 高中教师已成为一个“被忽视”的群体,无法享受教育部颁布的加薪政策。 2、 幼儿园教师 幼儿园教师不是义务教育教师。更准确地说,幼儿园教师是学前教育教师,因此他们不一定会享受到这一优惠政策。许多网友呼吁把幼儿教育作为最基本的教育。请将幼儿园纳入义务教育范围,提高幼儿教师工资水平,确保幼儿教师稳定。 3、 大学教师 大学属于高等教育。在教育部这次下发的《问题通知》中,没有提到高校教师的加薪问题。相反,随着事业单位改革,取消了高校教师编制,工资将不再参照事业单位工作人员标准,逐步走向市场化。 义务教育教师工资上涨是个好消息。但与此同时,幼儿教师和高中教师哭了,成为中小学教师圈的二等公民。这种做法是片面的,不符合教师法的规定。因此,它只能激励一批人,挫伤一批人,不能提高教育质量,也就无从谈起。 02 在各地喊了这么多年口号之后,终于要在今年彻底解决这个千万教师关注的焦点问题了。 在这种背景下,虽然有些地区老师依然被欠薪、被扣奖金等,比如教师节前曝光的贵州大方县拖欠4.7亿教师工资奖金。 但是,也有很多地方的老师被政府照顾得很好,比如河南、浙江等省份的老师。 去年,河南省政府提高了班主任津贴和教师的教龄津贴。 本学期,浙江省就实力宠爱自己省份的教师,让其他老师羡慕不已 (当地媒体报道,教师平均工资待遇已超公务员)!今天,我们就来看一看让人羡慕的浙江省: 01. 提高教师年终奖 据金华晚报报道: 金华市教育局称,2019年浦江、武义等地义务教育教师平均工资收入已高于公务员。 各县(市、区)都做到了及时补发义务教育阶段教师与公务员工资收入差额,持续提升教师年终考核奖。 义乌市教师年终奖从2018年的每人84800元提高到2019年的91800元。 消息一出,引来大量教师围观,并实名羡慕。 有老师称: 义乌市教师的年终奖顶了我两年的工资! 我们地方的年终奖为什么才2000?同为教师,待遇差距为什么这么大? 的确,有些老师看完后,心里酸酸的,毕竟教师节前,某县拖欠教师工资高达4.7亿!而义乌市的年终奖在2018年就已经达到8万多元了。 虽然同为教师,但是待遇差距真的是太大了。 当然,不管各地教师工资差距有多大,只要各地能够像义乌市一样,提高教师工资待遇,那么就是一种进步! 希望其他地区能够效仿,尤其是偏远贫困地区,那里的老师很艰苦。 02.大幅提高班主任津贴 班主任是学校里最为辛苦的老师。 他们不仅仅负责教课,还要负责班级的卫生、早操、自习、查寝、纪律等,还要维护师生关系、家校关系,与家长和学生斗智斗勇等。 一天下来,可以说是,身心俱疲。 我那一个月1千6的教师朋友,当了班主任后,决定这个学期末就辞职…… 就是这样一项工作,一个月能够比别的老师多拿多少工资呢? 大部分是50~200元,有些地区甚至没有班主任津贴。 可是,杭州市西湖区的班主任们,在教师节前夕收到了一份大礼!有多大? 本学期开始,西湖区重新明确了班主任的“江湖地位”,其中有一项指标,就是大幅提升义务教育阶段班主任津贴。 保俶塔实验学校小学部老师蔡琦,当了10年的班主任,过去她的班主任津贴也是400元,不过现在已经可以拿到1600元了。一年按工作10个月计算,至少增加12000元的收入。 蔡老师说:这让我内心更加自豪,岗位感觉更加重要,提升了我们班主任的职业幸福感。 在这项政策的背后,我们看到了:那份对教师职业的尊重。 1600元!相当于一名代课老师的一个月的工资!相当于某些地区老师一年的班主任津贴。 这项待遇提升真的是太赞了!希望其他地区也能够享受这样的政策。 让老师幸福地当班主任。 03.大幅提高奖励力度 还记得云南省每年都会评选优秀的农村教师,并且一次性奖励10万元,而浙江省对优秀老师的奖励更加丰厚! 今年,杭州实施杭州市“中小学名师151培养工程”(1000名35周岁以下各学科新锐教师、500名各学科(领域)“杭派”名师、100名“教育家型”名师)。 经认定的“杭派”名师、“教育家型”名师,市财政分别给予一次性20万元、50万元的奖励。 实施杭州市“中小学名校长525培养工程”(500名优秀年轻骨干校长、200名优秀“杭派”名校长、50名“教育家型”卓越校长)。 经认定的“杭派”名校长、“教育家型”卓越校长,市财政分别给予一次性40万元、100万元的奖励。 每年选树一批市级优秀教师、优秀校长、优秀班主任、优秀教育工作者和农村教师突出贡献者典型;每3年选树一批在教书育人工作中取得突出成绩的市级杰出教育工作者,给予一次性5万元的奖励。 为任教满三十年的教师颁发荣誉证书, 本市户籍教师持该荣誉证可在本市境内免费乘坐公交车、轨道交通和参观政府投资主办的公园、博物馆。 为担任中小学班主任满二十年的在职教师颁发荣誉证书,市本级对所属学校相关教师给予一次性5万元专项绩效奖励,区、县(市)对所属学校相关教师给予相应的奖励。 不得不说,杭州市的惠师政策真的是太周到了。有这样的政策作为老师的后盾,工作起来能不幸福,能没有动力吗? 只有教师待遇提高了,我们教师队伍才会留得住人才,教师的综合素质也会不断提高,最终成为人人向往且尊重的职业。 老师们,读完之后,你羡慕了吗?转发,让更多人看到,希望您所在的地区也能够有更棒的政策! 03 有很多人羡慕老师的假期多,羡慕老师带薪休假,但真实的工作状态,外人并不清楚。 老师的工作性质,和其他工作都不一样。脑力劳动的艰辛,管理学生的压力,面对家长的压力,各种考核的压力,学生学习成绩的压力,各种上级检查的压力……不当老师,根本无法感同身受。老师们常常自嘲:上辈子杀猪,这辈子教书。 现在老师不好当啊!君不见,很多一线老师的薪资不够养家糊口,很多老师已经撑不下去了,准备改行。 如果再不从薪资上改变,估计我们会失去很多好老师!我们都不希望“涨工资”是“笑着笑着就哭了”的话题...... 教育之于民族的重要性,教师之于教育的重要性,无需赘言,每个人心里其实都明白,不然大家也不会千方百计把自己的孩子往学校送。 在央视记者对任正非的访谈中,他说了一番话,引人深思,那就是:全社会都要尊重老师,再穷不能穷教师,想要振兴教育不在房子,而在于老师! 任正非先生的话,说出了多少一线老师的心声!再穷不能穷教师,这句话后面,是满满的诚意,和对老师这一职业的尊重。相信听到这句话的人,都会十分感动的。如果我们的整个社会环境,都能做到有钱先投到教育上,那么,我们的教育,应当更好。 百年大计,教育为本!只有让教师在待遇上有保障,才能让教师有尊严地工作! 2020年,在国家尊师重教的大力倡导下,我们有理由相信:让老师成为令人羡慕的职业将不再是一句口号! 把该发的钱都发给老师吧。我想,这是尊师重教最基本的要求。 写在后面: 提高义务教育教师的薪资待遇水平是民心所向,也是许多苦苦坚持于一线教学岗位的教师们的心声,希望可以切实落实下来。 从现在教育部和各省市的政策来看,今年秋季开学后,教师工资待遇、职称制度、各种津贴补贴和工作量都会有很大的变化,它会向着一线教师期待的方向前进。期盼2020年年底实现义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员!期待好的政策能真正细化到点并落地! 希望各地相关部门把提高教师工资待遇落到实处,不要再寒了一线教师的心!

    导师让研究生干私活?教育部将建立硕士导师师德失范责任认定和追究机制

    读研期间半年见不到导师?经常要给导师免费打工?虽然你以前可能遇到过这种情况,但估计今后没有导师再敢这样做了。 当前研究生采取导师制培养模式,基于教育关系,学生被安排到具体老师门下,这是一种“公”的关系,但是,导师手中掌握了太多的资源,包括论文发表、参加项目等等,老师与学生之间存在权利的不对等,因此在现实中,导师让学生干私活现象屡屡发生,学生被动参与低效课题或活动,这会耗费学生时间精力,影响其学术收获。 这种困境不仅影响学生个人发展,更会影响学术科研发展,接下来我们通过一篇社评来了解这一困境,同时思考如何更好厘清导师权利,让研究生培养走上良性发展道路。 2019年12月26日凌晨,南京邮电大学材料学院实验楼发生火灾,很多学生都不知道,火灾中,2017级研三学生谭某丧生。这一切,直到近日,其母亲在学校校史楼楼顶哭喊,“还我儿子”……才被更多人知晓。随即,有死者同学爆料,谭某生前曾长期遭受其导师张某梅谩骂侮辱,并被威胁不能毕业,导致重度抑郁,最终选择自杀。 导师被自己学生举报的事例并非只有这一件... 2019年一则博士生举报导师收回扣的事件在网上引起热议。 有微博用户爆料称(苏大)“附一院心血管主任医师杨向军,被其博士生实名举报:乱装支架,装一个回扣一万元”。 5月20日,针对“苏州大学附属第一医院博士生举报导师杨向军乱装支架并收回扣”一事,苏州大学附属第一医院(以下简称苏大附一院)党委办公室工作人员回复澎湃新闻称,“目前情况不太清楚,案件正在调查中”。 就在前不久,长江青年学者邓大才被学生举报学术不端,邓大才在中国知网显示已发表的 415 篇学术论文,经过学生们的粗略查询,发现有几十篇存在一稿多投的现象,有的还存在数据造假的嫌疑。 2018年12月,南京大学教授梁莹被取消研究生导师资格,调离教学科研岗位,梁莹多篇论文涉嫌抄袭、一稿多投,当时调查时,她在教学中态度不端被14级社工系全体18名学生联合举报。 2014年,中科院院士和复旦大学医院教授王正敏被自己学生王宇澄举报伪造学历,后被复旦大学学术规范委员会认定举报不实。 ........ 类似事件还有挺多,实际上,在后台,小编经常能收到消息诸如。 发现自己的导师有学术不端,我该举报吗? 想举报导师,又害怕自己毕不了业.... 邓大才那个事件一定是被别有用心的学生搞了吧,毕业这么多年举报,是触碰了利益网了吗? 举报导师的学生真是白眼狼,收他的导师也够倒霉。 其实背后无外乎就是一句话 作为一个学生,我应该举报自己的导师吗? 按理来说,这种对于恶劣/不端事件的举报理应是大家该赞赏的一种行为,放在别的群体中估计还能落个“大义灭亲”的美名。 可放在导学关系中,还真就有点说不清的微妙。 纠其原因,无外乎是因为导师对于学生可以说有“生杀大权”拿捏在手。 举报导师这件事,背后面临的相关词可能就是“无法毕业”、“圈子里被人不敢重用”等等。 所以其实在多数情况下,学生可能都是不会举报自己老师的,即便是老师有一些问题,尤其是无关痛痒的问题。因为导师决定了一个学生的未来学业生涯。大多数学生还是会因为害怕“被报复”或是无法毕业而选择睁一只眼闭一只眼。 而且,还有些举报行为的发生,也并非是因为站在“正义”的一方。有的仅仅是起因于师生之间不可调和的小矛盾。 这些师生矛盾有的来自科研问题,比如导师对学生的劳动压榨、成果占有等(就像前段时间上海一博士因署名问题起诉了自己的导师),但也有很多是来自导师为人处事问题,包括不尊重学生,要求学生干私活,比如让学生帮自己收发快递、接送孩子等,学生虽然服从,但内心可能会非常不满,所以心一横,我去举报你算了。为何研究生自杀悲剧反复重演,我们究竟能做点什么? 但其实,片面激化导学关系解决不了任何问题 ,所以学生该不该举报自己的导师?本身就是无解题。还是要具体情况具体分析。这种行为不是值得鼓吹的。 小编倒是觉得,是否举报导师要看其导师行为是否严重到需要用此方法去遏制。 倘若导师是教学习惯不好,或者教学态度有问题,对学生的学习产生影响,学生可先用较为温和的方式去处理,例如,给导师写联名信望其调整自己的教学行为。因有些导师只是自身带有一些不好的教学习惯或是重心完全放在了自己的科研项目,而忽视了对学生的教授,他们的本意并非如此,行为也未恶劣到要被革职或负法律责任的地步,温和地提醒是给导师和学生一次机会。但如果提醒后导师依然无动于衷,不做任何变化,那学生则可举报至校方。 倘若导师是有抄袭、套用等恶劣的学术不端行为,亦或做出像上述事件那样“吃回扣”等败坏道德的事,学生应该在保护好自己的前提下,举报其行为。此类行为是身为导师, 明知不可为而为之,应当给予“零容忍”的态度。况且,举报不良行为并不是对“尊师重道”的破坏,反而是一种维护,尊重天下所有老师的研究成果,尊重普遍意义上的道义,才是真正的尊师重道! 就拿此次事件来说,该事件曝出后,有不少人猜测博士生这么做是因为跟导师关系破裂了,干脆鱼死网破。也有不少人认为“吃回扣”广泛存在于每个角落,该生的做法太愚蠢。但无论出于什么原因,该学生实名举报自己的导师,是要鼓起十足的勇气,也属于合情合理的正义行为。虽说“吃回扣”可能大家都见怪不怪,但不等于这种行为是正确的,是可以被容忍的,我们没有理由去指责任何一个勇敢打破“陈规”的人。 同样,对举报导师的学生进行保护,是社会必须要完善的。导学关系更平等时,此类疑问也自然不会再有了。 教育部出手:导师让学生干私活?将建立师德失范责任认定和追究机制 教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用在教育部新闻发布会上指出,将要出台《研究生导师指导行为准则》,依法依规建立师德失范责任认定和追究机制。 中青报记者 孙庆玲 摄 有记者提问:“近年来,导师与学生的‘导学矛盾’时有发生,包括有导师让学生干些私活等。请问教育部对加强导师队伍建设有什么考虑?” 洪大用介绍,目前我国共有研究生导师46万人。长期以来,广大研究生导师立德修身、严谨治学、潜心育人,为国家发展做出重大贡献,但也确有部分导师指导精力投入不足、指导方式方法不科学、质量把关不严,甚至有个别导师出现师德失范问题。 下一步,洪大用表示,拟将从五个方面入手,确保导师队伍质量,不断提升导师队伍水平。 包括加强导师培训,建立国家典型示范、省级重点保障,培养单位全覆盖的三级导师培训体系;强化导师岗位管理,明确指导教师的岗位职责和岗位素质,健全岗位选聘制度,完善评价考核办法,将政治表现、师德师风、学术水平、指导精力投入、育人时效等纳入导师考核评价体系;同时,要规范导师指导行为,“导师既是学生的学术导师,也是人生导师。研究生不简单是学生的身份,也是导师的合作伙伴。我们要出台《研究生导师指导行为准则》,依法依规建立师德失范责任认定和追究机制”。 此外,洪大用指出,要建立健全激励示范机制,鼓励各地各培养单位评选优秀导师和优秀团队,加大宣传力度,推广导师成功的指导经验;支持导师严格学业管理,引导全社会弘扬尊师重教的优良传统,充分尊重导师在研究生招生培养指导方面的权利。 关于导师与学生关系,教育部1个月前这样明确 今年8月20日,教育部在《关于政协十三届全国委员会第三次会议第2311号(教育类212号)提案答复的函》中表示,教育部历来重视研究生导师队伍建设,先后出台多个管理文件,规范导师指导行为,全面落实研究生导师立德树人职责。 下一步,教育部将开展以下工作: 一是要求培养单位严格导师选聘标准,加强导师团队建设,明确导师权责,规范导师指导行为,支持导师严格学业管理。 二是针对研究生教育特点,聚焦导师指导环节,要求导师正确履行指导职责,遵循研究生教育规律和人才成长规律,合理指导研究生学习、科研与实习实践活动,不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务,不得违规随意拖延研究生毕业时间。 三是明确博士生导师是因博士生培养需要而设立的岗位,不是职称体系中的一个固定层次或荣誉称号。切实加强博士生导师岗位管理。 编  辑 | 王俊文 校  审 | 胡俊涛值班编委 | 姚 雪来  源 | 中国青年报、中国青年报客户端(记者:孙庆玲)、教育部官网

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