服务电话:0592-5551325

凤凰出版集团下属虚拟现实仿真职教技能实训云平台!  人力资源社会保障部推荐职业技能培训线上平台!  大型职业院校信息化虚拟仿真教学资源网站!

  • 首页
  • 职业工种

    电焊工

    共6门课170593人已学

    中药材种植员

    共1门课28317人已学

    造纸工

    共1门课28509人已学

    印刷工

    共1门课28509人已学

    家用电子产品维修工

    共11门课316546人已学

    家用电器产品维修工

    共11门课315700人已学

    仪器仪表元件制造工

    共8门课229792人已学

    电工仪器仪表装配工

    共6门课172786人已学

    小型家用电器装配工

    共10门课259519人已学

    送电/配电线路工

    共7门课227429人已学

    电子器件检验工

    共6门课172014人已学

    电子设备装接工

    共7门课201178人已学

    电子计算机(微机)维修工

    共3门课84491人已学

    计算机调试工

    共5门课141761人已学

    计算机软件工

    共6门课170341人已学

    计算机网络管理员

    共6门课172122人已学

    影视动画制作员

    共3门课85366人已学

    服装裁剪工

    共2门课57324人已学

    大地测量工

    共2门课56812人已学

    工程测量工

    共2门课56812人已学

    钢筋工

    共5门课141982人已学

    架子工(施工)

    共2门课57244人已学

    防水工

    共2门课57244人已学

    筑路机械操作工

    共3门课86077人已学

    筑路工

    共3门课86077人已学

    服装设计定制工

    共2门课57324人已学

    服装制作工

    共2门课57324人已学

    机械设备安装工

    共2门课57444人已学

    中药炮制与配制工

    共1门课28610人已学

    电气设备安装工

    共40门课1220522人已学

    汽车维修工

    共22门课794492人已学

    汽车维修电工

    共21门课765119人已学

    汽车维修钣金工

    共4门课198913人已学

    模具设计师

    共6门课197725人已学

    客房服务员

    共1门课28755人已学

    前厅服务员

    共2门课57015人已学

    中式烹调师

    共1门课28882人已学

    西式烹调师

    共1门课28105人已学

    中式面点师

    共1门课28355人已学

    西式面点师

    共1门课28509人已学

    餐厅服务员

    共1门课28450人已学

    美发师

    共1门课28809人已学

    美容师

    共1门课28105人已学

    导游

    共3门课85655人已学

    调酒师

    共1门课28004人已学

    茶艺师

    共1门课28642人已学

    护理员

    共2门课56785人已学

    家畜饲养工

    共5门课142536人已学

    家畜繁殖工

    共7门课198766人已学

    动物疫病防治员

    共9门课256784人已学

    动物检疫检验员

    共8门课228251人已学

    兽医化验员

    共4门课114622人已学

    电梯安装维修工

    共4门课114148人已学

    眼镜定配工

    共1门课28593人已学

    空调机装配工

    共1门课0人已学

    电子商务师

    共1门课28418人已学

    电工

    共39门课1134632人已学

    物流师

    共9门课255558人已学

    钳工

    共15门课482734人已学

    车工

    共11门课312473人已学

    铣工

    共7门课198817人已学

    磨工

    共6门课198933人已学

    镗工

    共6门课170904人已学

    钻床工

    共7门课199322人已学

    加工中心操作工

    共17门课513159人已学

    数控铣床操作工

    共14门课399327人已学

    数控车床工

    共22门课627508人已学

    电火花机操作工

    共8门课226563人已学

    线切割机操作工

    共11门课311620人已学

  • 全部课程
  • 文章资讯
  • 培训认证
  • VR浏览器下载
  • 分销联盟
  • 学习中心 APP下载
    扫码下载-100VRAPP
    扫码下载-技能培训APP
    扫码下载-互动科普APP
    建议意见 官方客服

    官方客服

    您可以与在线客服进行沟通或者拨打客服热线获得帮助

    电话:0592-2529323    0592-5551325

    邮箱:help@onesoft.com.cn

    在线咨询:

    当前位置:首页 > 文章资讯 > 职教新闻 > 【有娃必看】河南教育红利:消除超大班、职教高考、提高教师待遇……2020年河南教育要干这些大事儿

    【有娃必看】河南教育红利:消除超大班、职教高考、提高教师待遇……2020年河南教育要干这些大事儿

    发表于:2020-03-23
    阅读:578
    评论:0

    “职教高考”来了!2020年河南教育要干这些大事儿

    大河报·大河客户端记者 樊雪婧

     

     

    【有娃必看】河南教育红利:消除超大班、职教高考、提高教师待遇……用5年时间遴选10所高校、100所高中阶段学校、1000所中小学为中国特色社会主义示范校;稳妥推进1+X证书制度试点工作,不断提高职业教育教学质量;确保2020年底消除超大班;逐步建立“职教高考”制度……

    3月11日,大河报·大河客户端记者从河南省教育厅获悉,《中共河南省委高校工委河南省教育厅2020年工作要点》的通知(简称《通知》)正式印发,为我省2020年教育工作划重点。

    学前和义务教育:推动学前教育普及普惠,年底前消除超大班

    2020年,河南省继续深入实施第三期学前教育行动计划,加强城镇小区配套园建设和无证园治理,多渠道扩大普惠性学前教育资源,切实提高保教水平。促进义务教育优质均衡。统筹做好义务教育学校薄弱环节改善与能力提升工作,加强乡镇寄宿制学校、乡村小规模学校建设,坚持因地制宜,努力化解城镇学校大班额,确保年底前消除超大班。鼓励具备条件的市县开展中小学生午餐供应和课后延时免费托管,减轻学生家长负担。

    高等教育:做好新增学位授权审核,设立“黄河流域生态保护和高质量发展”专项课题

    2020年,我省将通过新设高等院校、兴办产业学院及引进国内外名校来豫办学等多种方式,持续扩大高等教育规模。

    2020年,我省将加快组织实施河南省特色骨干大学和特色骨干学科建设计划。加强应用型本科高校建设,推动一批高校实现高质量发展。深入推进实施“六卓越一拔尖计划”2.0、一流本科专业和课程等一流本科建设项目,加快新农科、新工科、新医科、新文科建设。打好全面振兴本科教育攻坚战。

    全力推动学位与研究生教育高质量发展。加快郑州大学、河南大学“双一流”建设,确保顺利通过国家评估验收。做好新增学位授权审核工作,确保增列一批新的博士、硕士学位授权单位和授权点。继续实施河南省优势特色学科建设工程,启动实施河南省研究生教育质量年度报告制度。

    优化教育区域布局。围绕黄河流域生态保护和高质量发展需要,优先在沿黄区域布局一批应用技术类型本科高校,在省优势特色学科建设、专业和课程“双万计划”等工作中,重点向相关学科、专业和课程倾斜。

    提升科研支撑能力。设立“黄河流域生态保护和高质量发展”专项课题。推进高校社科重点研究基地建设。

    “十百千”“五个一” 全省推进思政课革新

    十年树木,百年树人。《通知》指出,2020年,我省将大力推进学校思想政治理论课改革创新。

    扎实推进大中小学思政课程一体化建设,启动实施中国特色社会主义示范校“十百千”工程,用5年时间遴选10所高校、100所高中阶段学校、1000所中小学为中国特色社会主义示范校。

     

     

    组织举办全省学校思想政治理论课教学技能大赛,支持重点马克思主义学院建设,建立高校思政课教师培训和研修基地,配合实施领导干部上讲台开展思想政治教育。

    开展高校思想政治工作奖评选和全省最美大学生宣传推介活动。继续开展全省高校心理健康教育宣传周活动,遴选第五批心理健康教育试点单位。

    实施课程思政“五个一”工程,推出一批示范课程,选树一批教学名师和团队,建立一批虚拟仿真实验中心,遴选一批高校教学研究中心,建设一批示范高校。

    2020年底消除超大班,实现幼小双向衔接

    河南教育人口多,如何进一步提升基础教育教学质量始终是家长们关注的重点。

    《通知》指出,我省将继续实施第三期学前教育行动计划,推动各地多渠道扩大普惠性学前教育资源。重点消除公办乡镇中心幼儿园空白乡镇,提高普惠率和公办覆盖率。推动各地完善普惠性民办园认定和扶持政策,落实公办园生均财政拨款和普惠性民办园奖补政策,健全保障机制。会同有关部门完成城镇小区配套园治理和无证园治理全面整改,建立并完善规范管理的长效机制。推动指导各地贯彻落实幼小衔接行动计划,实现幼儿园和小学双向衔接。

    同时,2020年我省还将大力推进全省县域义务教育发展实现基本均衡,开展县域义务教育优质均衡发展试点工作,推动县域义务教育从基本均衡向优质均衡转变。

    此外,《通知》要求,严控小学、初中起始年级大班额,确保2020年底消除超大班,大班额比例明显下降;如期完成消除普通高中大班额专项规划目标,消除超大班额,大班额比例控制在10%以内。

    努力保证中小学生每天一小时校园体育活动

    2020年,我省将继续广泛开展阳光体育运动,努力保证中小学生每天一小时校园体育活动,开展好第五届全省中小学“最美大课间”、体育艺术“一校一品”展评活动。

    坚持普及与质量提升并重,扎实推进校园足球深入开展。

    组织参加全国第十四届学生运动会、举办全省第六届大学生艺术展演活动。推进全省中招艺术考试试点工作。

    落实健康中国、健康中原行动,全面加强学校公共卫生建设,加大传染病防控和食品安全与营养健康教育宣传工作力度,做好全省儿童青少年近视综合防控工作。

    加强国防教育,推进高校军事理论课教学,举办全省学生军事训练营。

    “职教高考”,推进1+X证书制度试点

    《通知》明确,2020年我省将积极创建新一轮“国家职业教育改革先行示范区”,遴选有条件的市、县开展省级职业教育改革试点工作。

    大力推进职业教育办学体制改革,允许企业以土地、资本、知识、技术、管理等要素依法参与办学,与公办职业院校合作举办混合所有制性质的职业院校(或二级学院)和职业培训机构,并享有相应权利。逐步建立“职教高考”制度,完善“文化素质+职业技能”招生考试办法,为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。

    着力深化教学领域各项改革,进一步深化职业教育教师、教材、教法“三教”改革,稳妥推进1+X证书制度试点工作,不断提高职业教育教学质量。

    双元育人 打造职业院校河南品牌

    《通知》表明,2020年,我省将实施“职业教育产教融合发展行动计划”,试点建设一批产教融合型行业、企业和院校,重点建设一批基于产教融合的产业学院、实训基地、专业群和示范性职教集团,积极推动产教融合型企业培育工作;全面推广现代学徒制等“双培型”培养模式,促进校企“双元”育人。

    实施“高水平职业院校建设行动计划”,重点支持黄河水利职业技术学院等9所国家级“双高”院校和“优质校”建设,支持建设100所左右省级高水平职业院校和150个左右高水平专业群。

    实施中等职业学校标准化建设工程,推动全省中等职业学校基本办学条件达到国家标准。实施高职扩招行动,确保完成高职扩招任务。

    新建农村教师周转宿舍8000套

    教师待遇,在2020年会有何变化?

     

     

    《通知》明确,省教育厅将协同有关部门督促各地加大经费保障力度,确保义务教育教师工资水平逐步提高。

    健全教师工资长效联动机制,在核定教师绩效工资总量时,要统筹考虑当地公务员的实际收入水平,确保中小学教师平均工资收入不低于或高于当地公务员,确保乡村教师实际工资收入不低于同等条件县镇教师。

    积极会同有关部门,加快推进农村教师周转宿舍建设,完成新建农村教师周转宿舍8000套,指导督促各地开展农村教师保障性住房建设工作。加大督查力度,确保教师生活补助、地方教龄津贴、班主任津贴等政策落实。

    职业教育:重点支持建设100所左右省级高水平职业院校和150个左右高水平专业群

     

    2020年,我省将组建河南省职业教育指导咨询委员会。实施“高水平职业院校建设行动计划”,重点支持建设100所左右省级高水平职业院校和150个左右高水平专业群。实施中等职业学校标准化建设工程,推动全省中等职业学校基本办学条件达到国家标准。实施职业技能提升行动,开展面向城乡各类劳动者的大规模职业技能培训工作。实施高职扩招行动,确保完成高职扩招任务。

    特殊教育:不断扩大残疾人群体接受教育机会,推动特殊教育向“两头延伸”

    继续实施第二期特殊教育提升计划,督促指导各地进一步完善特殊教育体系,保障特殊群体平等接受教育。探索建立适龄残疾儿童就学情况回访和监测制度,努力为残疾学生提供适宜的教育方式。不断扩大残疾人群体接受学前教育、高中阶段教育和高等教育的机会,推动特殊教育向“两头延伸”。

    招生改革:推进全省中招艺术考试试点工作,逐步建立“职教高考”制度

    2020年,我省将继续推进招生制度改革。加强高考综合改革方案研究论证,着力增强科学性、可行性。扎实做好高职单招和扩招提质工作。制定公民办学校同步招生实施办法,推进义务教育学校免试就近入学全覆盖。推进全省中招艺术考试试点工作。

    逐步建立“职教高考”制度,完善“文化素质 职业技能”招生考试办法,为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。

    人事制度改革:推进义务教育教师“县管校聘”管理改革,推进省属高等院校员额制管理试点

    2020年,我省将深化教育人事制度改革,深入推进“放管服”改革,完善编制及岗位管理制度,落实和扩大高校办学自主权。进一步下放职称评审权限,加强工作指导和监管服务。修改完善中小学职称评审条件。规范教育行政审批,提供优质便民服务。加快推进义务教育阶段教师“县管校聘”管理改革,研究制定全面推行义务教育阶段教师“县管校聘”的指导意见。加快推行中小学校长职级制改革。扎实推进河南大学等10所省属高等院校员额制管理试点工作。

    教师待遇:确保义务教育教师工资水平逐步提高,完成新建农村教师周转宿舍8000套

    督促各地加大经费保障力度,确保义务教育教师工资水平逐步提高。健全教师工资长效联动机制,在核定教师绩效工资总量,要统筹考虑当地公务员的实际收入水平,确保中小学教师平均工资收入不低于或高于当地公务员,确保乡村教师实际工资收入不低于同等条件县镇教师。积极会同有关部门,加快推进农村教师周转宿舍建设,完成新建农村教师周转宿舍8000套,指导督促各地开展农村教师保障性住房建设工作。加大督查力度,确保教师生活补助、地方教龄津贴、班主任津贴等政策落实。

    经费保障:提高普通高中生均公用经费基准定额,提高师范生生均财政拨款标准

    加强动态监测,建立约谈制度,确保实现 “两个只增不减”,努力实现公共财政教育经费占财政总支出的比例只增不减。提高普通高中生均公用经费基准定额、提高师范生生均财政拨款标准、确保高职扩招后生均财政拨款水平不低于12000元。完成高等学校学费标准调整工作。

    来源:大河客户端 编辑:贺笑天

    以上就是100唯尔教育网(100vr.com)小编为您介绍的关于河南教育的知识技巧了,学习以上的【有娃必看】河南教育红利:消除超大班、职教高考、提高教师待遇……2020年河南教育要干这些大事儿知识,对于河南教育的帮助都是非常大的,这也是新手学习职教新闻所需要注意的地方。如果使用100唯尔教育还有什么问题可以点击右侧人工服务,我们会有专业的人士来为您解答。

    本站在转载文章时均注明来源出处,转载目的在于传递更多信息,未用于商业用途。如因本站的文章、图片等在内容、版权或其它方面存在问题或异议,请与本站联系(电话:0592-5551325,邮箱:help@onesoft.com.cn),本站将作妥善处理。

    收藏

    赞一个

    踩一下

    换一批

    河南教育课程推荐

    模具虚拟培训系统

    模具制造技术

    28509人学过

    ¥99/月

    机械制造

    机械设计与制造

    28418人学过

    ¥99/月

    机械结构

    机械加工设备应用与维护

    29115人学过

    ¥99/月

    电气控制

    机械加工设备应用与维护

    29226人学过

    ¥99/月

    加工仿真

    机械加工设备应用与维护

    29648人学过

    ¥99/月

    职教新闻客服中心

    王老师

    立即交谈

    林老师

    立即交谈
    更多>>

    推荐阅读

    100VR精品课程推荐

    评价

    0
    发表评论

    0/500字

    更多>>

    最新文章

    教育部《关于为中小学生减负、大学生加压的提案》:彻底扭转“快乐的大学”现象,专家这么说……

    大学阶段存在“严进宽出”的“快乐的大学”现象:“天天打游戏、谈恋爱,现代大学生浑浑噩噩过完四年大学估计要结束了,教育部即将出手整治‘玩命’的中学,‘快乐’的大学。 今年全国两会上,全国政协委员、河南农业大学校长张改平院士提出《关于为中小学生减负、大学生加压的提案》。近日,教育部在官网上公布了答复内容。 彻底扭转:“玩命的中学、快乐的大学”现象 教育部表示,该提案很有针对性、建设性,将在后续工作中认真研究吸收。 下一步,教育部将根据党中央和国务院的统一部署,在今后的工作中加快推进高考改革步伐,进一步改进和完善相关政策措施,引导教师潜心教学、全心育人,激发学生的学习动力和专业志趣,彻底扭转中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象,在加快推进教育现代化过程中培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 深化改革:大学不再“严进宽出” “一入大学万事轻松”,一些学生进入大学后浑浑噩噩混日子、混文凭,甚至如教育部高教司司长吴岩所说“现在大学里,有些学生醉生梦死”。 为了不让高校变为学子们懒惰的温床,近年来,教育部采取多项举措,深化教育教学改革,加快建设高水平本科教育 。 专家观点:(来自《法制日报》实习生付紫璇) 大学需要有淘汰机制 记者:应该如何看待高校因大学生学业成绩不达标而采取的一些处罚举措? 王敬波: 高等教育法明确规定了学校的学业评价权,这是学术权力的核心。学校是教育机构,对学生的学习能力、学业能力、学习成绩都享有完整的学术评价的权力,学术评价权是学术性的。学生的成绩、学业标准、学分要求、学业成绩如何来判断,这些都属于学校核心的学业评价权。对于这个权力,学校享有高度充分的自主权。对于在学业问题上不符合学校规定的学业评价标准的学生,学校可以采取一些处理措施,比如降等、降级、退学等。值得注意的是,退学和开除学籍有本质不同,如果是学生学业成绩不合格,那么学校的措施可能是退学,而不会是开除学籍。 储朝晖: 高校对大学生的学业有要求是很正常的事情。学生学习成绩不合格就不能毕业或者需要被降低学位,我认为这是有必要的,也是赞成此类做法的。大学必须要有淘汰机制,没有淘汰机制的大学教学质量无法提高,对学生的学业也将会产业负面影响。 此类新闻之所以引起社会反响,是因为大家普遍认为上大学很不容易,出现这种情况会让人觉得很可惜。但我认为,我们需要考虑内在的、深层次的原因,包括大学管理中存在的问题、教育评价的问题,学生人生发展的问题等。要改变这种状况就必须进行深层次思考,采取有针对性的措施来改进。 大学管理权力不完善 记者:有些大学“严进宽出”,甚至出现考试“放水”的现象,这说明当前大学在教学 活动中还存在哪些问题? 王敬波: 这无疑是错误的。坚守学业评价标准是学校的本职所在,也是对人才培养切实负责的表现。学校有责任不断提高教学水平,但是在实践过程中,现在高等学校比较多,层次也比较多,学校之间出现了差异性。一些学校出于非正当目的降低学业评价标准。教育部门应该对这一问题加强管理,通过评价、评估的方式对学校来进行督导,引导学校加强教学质量,对于明显违背教育规律的行为,教育部门应当有所处理。同时,学校也应该有自己的品牌意识,因为一旦学校的名声坏了,那么就会失去发展的可持续性。 储朝晖: 大学教学质量不尽如人意甚至出现“放水”现象,一个重要原因是当前大学的管理体制还有待进一步完善。大学的行政化程度比较高,学校本身缺少三个完整的权力。 第一,缺少招生的权力。现在实际上是招生办在招生,将招到的学生分配给学校,因此,学校没有完整的招生权力。 第二,高校在教学方面受到一些限制。教学的内容、评价方式、要求不完全是是学校能自主决定的,而是根据有关部门的要求,再由学校去实行。 第三,就是缺少对学生的评价权。学生学得怎么样,最终的评价不是由大学来完成,而是大学依据有关部门的要求来评价,同时,高校没有毕业证的发放权。 这三个不完整的权力导致了对大学生学业管理评价的模糊性。有些学校认为,只要学生进入了大学,这几年确实待在学校里,到时候学校给他们发毕业证就行了。 事实上,甚至一些大学在利用这种管理体制的空子“卖文凭”,不管学生学得怎样,只要最后把文凭发给他们就行了。这是导致有些大学教学质量不高的一个重要原因。在这种情况下,要靠某一个学校主动去抓教学质量,可能存在一些不确定性,也存在一些偶然性。 熊丙奇: 近年来,针对我国本科教育存在的质量问题,社会舆论要求高校要实行“严出”培养模式,教育部也于前不久印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》,要求严格本科教育教学过程管理,淘汰“水课”,加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重,严把毕业出口关,坚决取消“清考”制度。但是,高校在淘汰学生时,却面临实际的困难和阻力。 其中之一就是被退学的学生,哪怕大学三年级时退学,按照当前的高考升学制度和高等学校学生学籍管理制度,只有重新选择高考,填报志愿,才能再被全日制高等学校录取。因此,退学对学生的打击很大,家长也难以接受,更有舆论质疑,高校这种做法“太绝情”,是在剥夺学生的高等教育受教育权。学校在处理学生退学问题时,就显得特别谨慎、犹豫不决。 高校应该建立退出机制 记者:对于不合格的学生,大学究竟应该什么样的措施进行处理比较好? 熊丙奇: 华中科大让被退学的学生转专科,从建立退出机制角度看,确实给被退出的学生提供了一种选择,当然,这种选择是有局限的,也充满无奈,学生只能转为本校的专科,而不能转到其他学校。但学校这种探索,值得我国教育管理部门引起重视,要让高校严格要求学生,淘汰不合格学生,必须完善学生退出机制,这需要推进招生和培养制度的深层次改革,不然,按照目前的招生、培养制度,我国本科教育将很难真正严起来。 记者:在目前的情况下,高校应该如何合理合法运用现有权力培养出高素质的人才? 王敬波: 学校对学生的培养是全面的,但是学校最核心的权力是学术权力。学术权力表现在对学生的管理上,包括制定学业标准、制定评价标准、对学生进行考核、专业学科设置、组织实施教学活动等,都是整个学术活动的组成部分。除此之外,学校对学生的培养还包括对思想品德的培养等。 学校的另一种权力是管理性的权力。高校不是一个人的高校,学校作为一个组织,其管理性权力表现为对学生在学校生活方面进行管理,例如图书馆管理,要求学生不得穿戴不整进入图书馆。这是学校内部自主性管理。在该权力行使过程中,学校是内部自治的。因此,学校内部的管理权力和学校的学业评价权不完全一致。两个权力的自主性程度不一样,在学业问题上,学校享有高度的自主性;在管理问题上,学校享有一定的自主性,但是这个自主性一定是出于管理的需要,出于维护学校正常教学秩序、正常教学活动的需要。 加压or减压,大学如何“严而不压”? 近年来,部分高校清退学生的新闻报道引发社会关注。 据媒体的不完全统计,2020年以来,已经有近30多所高校公示清退超过1300名硕博研究生,同时还有不少本科学生也在此列。 11月10日,西南交通大学力学与工程学院发布通报称,已于近期处理6起退学事件。同时,本学期共有9名同学累计两学期且每学期获得学分数少于15个,进入退学预警期。 学分不够、挂科太多……高校的及时“清算”,为荒废学业的学生敲响了警钟! 从这个角度看,政协委员提案中“为大学生增压,适当增加学业负担”的表述,也不过是想以压力促动力,重塑学生的精神风貌,将他们拉进珍惜时光、奋发向上的轨道上来。 但“加压”两字却牵动了有的网民的神经。在他们看来,当代大学生面临的课业负担已经十分沉重,强压之下学生心理健康会受损,校园自杀事件屡屡发生。 部分网民表示,经历过中小学加压,进入大学和走向社会后仍要继续加压,注定是不得“轻松”的吗? 亦有网民指出,大学加压的对象不该是学生,而是教师群体。 对教育部的最新表态,你的看法是什么?欢迎大家留言讨论! 来源:综合教育部官网、北京市教委官方账号“首都教育”、网友评论等 监制:陈知春 编辑:李永锡、陈子夏、徐祥达 实习:左思嘉、舒柳柳

    手把手教你操作手机软件权限如何管理设置!

    手把手教你操作手机软件权限如何管理设置!安装手机APP时哪些权限不能给,有何危险? 用户使用一部安卓手机在“应用市场”下载手机百度APP,在安装过程中,“手机百度”只弹出了两个权限询问窗口,一个是位置权限,另一个则是存储权限。但当记者打开手机上权限管理,却发现,除了位置和存储权限,其他包括手机百度自启动权限、读取本机识别码、读取联系人权限、获取上网记录权限、读取已安装应用列表等5个权限都是对其“允许访问”的,而这些权限在安装过程中并没有询问过用户。 用户用另一部安卓手机下载手机百度APP后,安全检测软件提示,安装该应用,需获得“定位、电话、发送短信、开关移动网络、录音、拍照和录像、悬浮窗、读取手机状态和身份、读取通讯录、读取讯息、接受讯息、修改或删除USB存储设备中的内容、修改系统设置、查找设备上的账户以及读取USB存储设备中的内容”共计15个权限,点击安装后,发现三个权限申请,分别是允许手机百度使用电话、允许使用此设备的位置信息、允许访问设备上的照片、媒体内容和文件。 多次重新安装后发现,如果选择拒绝“手机百度使用电话”的权限,安装可以正常进行,但如果选择拒绝“位置信息”“访问照片、媒体内容和文件”,安装则无法继续,并提示“存储权限是必需的,否则我们无法为你下载小说,视频,图片等内容”,必须开通这两个权限后,安装才能继续进行。 此外,手机百度官方网站宣称其“是一款有7亿用户在使用的手机‘搜索+资讯’客户端”。 读取通讯录的app权限,能曝光“朋友圈” “一个搜索浏览器为什么要获取我的短信和通讯录信息,看到这些心里一惊,这些功能都涉及到我的个人信息。”江苏省消保委法援部傅铮解释称,以读取短信为例。“理论上,获取这个权限后,APP可以获取手机里所有的短信,比如银行卡消费短信、我和别人的聊天,都是个人隐私。”傅铮说,虽然手机APP运营方表示,不会作为其他用途,但是可能会有第三方不法分子窃取这些信息。 据介绍,在这些权限中,手机百度自启,可能会影响手机的流畅性;读取本机识别码应该涉及侵犯用户隐私,而如果能够读取、甚至修改通讯录,就可以画出该用户的社交网络,曝光“朋友圈”。 “作为一个搜索及浏览器类的应用,这些权限并不是提供正常服务所必需的,已超出合理范围。”傅铮表示,而且法律有明确规定,经营者收集消费者个人信息应当符合正当、合法、必要原则。 据业内人士透露,“默认勾选”早在大家使用PC端的BBS(论坛)功能时就已经以行业潜规则的形式出现,当时的初衷是为了减少用户在网站的点击次数,提升用户上网体验。而现在很多APP开发者既想尽可能获得更多用户授权,又意图在形式上符合法律监管,所以就衍生出了五花八门的替用户勾选的方式。 在手机中安装各种功能不同的APP是很多用户都会做的,而在安装这些APP时,它们都会向要各种各样的权限。有一些APP需要的权限比较合理,还有一些APP需要的权限很不合理,比如拍照软件,却要求我们给访问通讯录的权限。所以,我们在给APP权限时一定要注意,以下6个权限最好不要给,不然你的手机太危险。 1,消息推送 不少的APP拿到这个权限之后,会给你推送各种各样的不必要信息,重要的是,会在后台不断的接受信息,不仅占用运存空间,而且还很耗电。除了社交类软件,最好不要给其他的APP授权。 2,相机/麦克风的访问权限 如果这个APP不需要拍照、看视频、录音,那么是没有必要授权的。相信之前浏览器调用镜头的事件,大家都了解的。 3,位置访问 一般来说,这个权限只有导航地图才需要,大部分的软件都用不到的,可以不给就不给,毕竟获取你的地理位置需要在后台不断刷新,既耗电又不安全。 4,访问文件 这个APP是你用来上传或者下载文件的,可以授权,否则最好不要授权。 5,短信/通讯录访问 为了个人隐私和不被垃圾短信、骚扰电话打扰,这个权限最好不要给。 现在越来越多的APP需要授权的权限都涉及了我们的隐私,所以在授权时,各位朋友们一定要注意。

    手机权限使用知识|为啥手机APP要获取权限?远离问题APP过度索权

    关于手机APP的权限大家使用手机的时候,会弹出要求给予权限的对话框,那么App为啥要获取权限呢?有哪些权限不能随便给予呢?最近广东省通信管理局网站发布了"唯品会"等88款问题App再一次给我们敲响了警钟。 对于很多在手机上运行的App来说,一些用户权限能够保障App正常使用。比如微信、QQ等社交软件中使用“查看通讯录好友”功能则需要用户授权使用“读取联系人”权限,开启这个权限后才可以查看手机通讯录中谁在使用相同的App。同样,地图导航软件需要获取“用户定位”权限才能为我们正确的导航。 还有一些权限能够使手机App变的更为便捷好用。比如,登陆App需要输入验证码,App如果要实现“自动填入验证码”功能,就需要授权App开启“读取短信”用户权限。可以说,这类权限不用用户手动填写验证码,在一定程度上提升了软件的便利程度。但如果给来路不明的软件开启“读取短信”的权限,实际上并不是一个很好的习惯。 拓展阅读一: 广东省通信管理局App监管情况通报 (2020年10月) 广东省通信管理局践行“以人民为中心”的发展思想,按照工业和信息化部关于App数据安全和侵害用户权益专项整治的工作部署和要求,加强对属地App的监督检查,建设App监管平台,并委托第三方专业机构进行检测,累计检测5000余款App,共发现疑似存在问题App 237款,经核验确定问题App 88款,对其中“红娘婚恋”等85款问题App运营者发出《违法违规App处置通知》责令限期改正并通知各应用商店督促整改,对问题突出的“捷停车”“驾考家园”“凯立德导航”3款App运营企业做出警告并罚款的行政处罚决定。 被查处的App存在两方面问题,一是App及其后台服务器存在“明文存储密码”“反编译”“SQL注入”等数据安全隐患问题;二是违反用户个人信息保护规定,包括“未公开明示收集规则”“默认勾选同意隐私协议”“未列明所集成SDK及其采集信息”“为注销账号、删除个人信息设置障碍”“未经用户同意共享给第三方”等侵犯用户对其个人信息处理享有的知情权、决定权,以及违反最小必要原则超前、超需、超频索取权限或采集信息,甚至不给必需权限不让用等强迫行为。 被予以行政处罚的“捷停车”App存在侵害用户权益的问题较为典型,其中最为突出的问题是:为用户注销账号设置过多不合理的障碍。App在用户注册账号时仅凭手机号码及验证码即完成注册,但注销账号时却要求用户提供手机号码的真实姓名、身份证正反面照片,甚至要求用户提供电信运营商出具的手机号码权属证明方可受理。此外,该App还存在未使用相关功能就索取用户相机权限,且相机权限及App集成的地图、支付、推送、统计、分享等多个SDK均未在隐私政策中逐一列明。对此,广东省通信管理局约谈了捷停车App运营公司的负责人,对该公司做出给予警告并罚款两万元的行政处罚,同时报请工业和信息化部纳入电信业务经营不良名单。 下一步,广东省通信管理局坚持“技管结合”,不断加大对App的监督检查力度,并强化对已责令整改或行政处罚的App进行跟踪复测,对问题突出、整改不彻底的App及运营企业,坚决采取下架、停接入、停域名、行政处罚以及纳入电信业务经营不良名单或失信名单并公开曝光等措施进行严厉处置,切实维护App网络数据和个人信息安全。 拓展阅读二: 手机使用应用时总是需要获取权限,这3个权限不能随意给,望周知 1、短信权限中的“读取短信”和“通知类短信”谨慎授权。授权短信读取权限能够方便我们填写验证码这一流程,但这个权限开放给来路不明的软件后,会莫名其妙收到短信验证码。特别是这一权限被别有用心的人利用,银行余额、资金流动情况等信息也会被外人所知,对于短信权限应保持戒备。 2、联系人权限中的“修改联系人”和“读取联系人”谨慎授权。App需要联系人权限的原因是需要挖掘好友信息,查找同平台中存在的好友,贴合用户习惯并让用户使用更便利。但现在有一些乱象是:没有社交、通讯功能的软件要求授权获取联系人权限,那么很有可能别有用心。用户的信息在当下较为值钱,黑市上按条出售用户信息的事情屡见不鲜,通过垃圾软件套取用户的信息转手售卖,对于用户来说是一件非常未见的事情。 3、相机授权需谨慎。很多App都已经实现了“扫一扫”功能,用户可以通过相机的拍摄实现二维码扫描、物体识别、上传拍摄的照片等功能,但授权相机权限的同时意味手机相册也会被扫描,同时有可能会造成用户数据的泄露、分析图片精准推送广告等行为。 除了以上三种敏感权限外,位置权限、拨打电话类的权限也需要用户谨慎授权。比如,一个计算器App需要使用位置权限,那么就会存在很大问题。另外,从手机应用商店下载的App能够很大程度避免不法App对用户个人信息的侵害。从正规应用商店下载App、谨慎授权用户权限,双管齐下可以有效保障个人信息安全。

    服装设计实训|服装学院创意成衣设计与制作过程汇报!

    服装学院在404进行了创意成衣的设计与制作过程汇报,教学副校长胡剑锋,教务处处长马红坤,教务处副处长王涛涛,服装学院院长边晓芳,副院长崔佳伟参加了本次汇报。每位同学就市场调研、流行趋势分析、灵感来源、效果图、款式图、制作过程、成衣展示等以PPT的形式分别进行汇报。 《服装设计3》本学期实施了“1+X+Y”考试改革,一改传统一张试卷定“乾坤”的做法,课程最终成绩由过程性考核“X”和期末考核“Y”组成。该课程X”过程性考核主要涉及学生到课率、课堂笔记、课堂测试和课外实践等类型“;期末考核“Y”要求每位学生就市场调研、流行趋势分析、灵感来源、效果图、款式图、制作过程、成衣作品展示等内容以PPT和实物的形式分别进行汇报答辩。 每位同学通过对课程知识的学习,结合当下时尚与服装潮流趋势,加强研究与创新创作实践,以独特的方式展现给大家“不同寻常的美来源于生活”这一启迪,并在成衣设计作品中以体现,每位同学通过PPT汇报和实物作品较好展示了自己的学习成果。 通过大家的学习与认识,了解到当今社会潮流前线的服装趋势,并且从成衣设计中大胆的展现出来。本次汇报是服装设计上面的一项教学突破,希望在这次创意汇报后,同学们应更加注重专业性,过程中的研究性,要对一切所掌握的资料进行详细的分析 最后,边晓芳院长强调,今后需要加强多元文化、实践能力、专业能力等,希望本次汇报后,每位同学们弄清楚要做什么、如何做、怎么做几个方面,增加交流、共同协作,让学生们在本次学习中得到经验,并在今后的学习中得到更好的助推作用。 END - 图文来源:邵镇 李宵颖 图文编辑:秦家俊 喻惠敏 图文审批:邵镇 审核:张勇

    服装设计实训|一件婚纱从设计到裁剪制作成衣的过程

    一件婚纱从设计到裁剪制作成衣的过程: 一件婚纱是怎么从设计到成衣的呢?今天带你制作婚纱的过程!在常规情况下,一件成衣的制作完成都是从选料开始,经过设计、绘制样板、裁剪、缝制、整烫过程。

    服装设计实训| 多种方式玩转面料改造,让你的成衣制作与众不同

    当传统丝织物碰撞上时尚拼贴画,会产生怎样的化学效应? 来自捷克布拉格的设计师Hana Frisonsova擅长使用简单的线条构造锋利的轮廓,将传统技术与现代印刷结合。 她所设计的作品大都具有前卫感,混搭中不失和谐。接下来我们就从Hana的三个系列寻找灵感叭~ “那些受到化学物质,荷尔蒙和各种疾病折磨的人们,正在通过爱情寻找从这个令人沮丧的世界中走出来的方法,并试图从废墟中建造一个新的家园。” MONUMENTS系列 MONUMENTS系列是Hana与艺术家Věra Vtípilová一起创作,该作品基于一个发明的反乌托邦故事,讲述了一个来自垃圾场的人身上发生的故事。 为了满足主题所需的混乱感以及服装所需的美感,Hana使用了许多几何图案拼接在一起,或是将宇宙中漂浮的星云印在服装上。 在剪裁上也显得干净利落。整体设计中硬朗与柔和并存,似乎象征着人强大的精神力量与在废墟中重建家园的期许。 FURTUHERO系列 FURTUHERO的设计基于未来对非凡科学家的愿景:满怀激情,兴趣广泛。精通人类知识的所有领域,热爱艺术。 性别认同对他们来说并不重要,重要的是个性。他们的着装是性格的外在反映,是一种自我表达的手段;服装和头饰不是用来伪装的,而是用来揭示衣者的真实身份。 整体服装的风格既是来自于科幻构想当中,也来自真实的的实验室日常。 像是毛织物,这样一种偏传统又缺乏未来感的材料,Hana将它做成了头饰和服装的一部分。它变成了似乎是作为未定型组织的一部分,是可塑的,包容的。 OUROBOROS系列 而设计师的最新系列OUROBOROS又再一次深刻地彰显了她的设计理念,充满创意地将传统丝织物碰撞上时尚拼贴画完美结合。 设计师这组作品代表着“周期性”、“永恒回归”的概念,探讨了“回收”、“重建物质遗产”等话题。 在进行创作时,一个设计师往往会有一些被否定弃用的“idea”, Hana的这组设计便是将这些不成形的想法回收,并在过程中修改成形。 设计灵感来自于设计师的朋友,前卫的电子音乐家HYENAZ。在音乐家的表演中,强烈的自我阐释以及伴随其中带有神秘主义的能量启发了Hana,她将其完美地融入了她的设计概念。 在她的解释中,时间和能量是在永恒循环过程中的,而曾有过的初期设计概念在和HYENAZ的相遇中产生了碰撞,才进一步有了新的意义。 拼贴画元素是Hana与摄影师Michaela Karasek Cejkova合作完成的。 Michaela将在柏林拍摄的音乐家HYENAZ的照片,制作成拼贴画,Hana则进一步进行了再创造。作为拼贴画的主角,音乐家的肢体语言与精神力量形成了一种特别的联系,在作品的审美效果上发挥了关键的作用。 为了表现主题,这种作品中大多数使用偏灰色系的颜色,深沉内敛。在设计作品中没有大块面的过于明亮,使人产生“新鲜”这种感觉的色彩,倒是符合其“回收”的概念。 最明亮的颜色则是在作品中的拼贴画边缘的缝纫线,金色的线条结合不同部分材质的对比,整件设计就具有了立体感。 突出的缝纫线、不规则的切割等都具有一种古拙的手工制品特点,手工痕迹的展示加强了作品的原始感。Hana认为手工制作是她设计作品的重要组成部分,因为这是将传统技术融入她设计中的一个直接操作。 OUROBOROS系列整体是一个与摄影,拼贴及服装的一个互动和融合,这样的搭配是不同艺术领域的交流与碰撞。 Hana提取了其中的精华设计而成的作品是前卫而优雅的,而服装上的拼贴画和手工缝纫也恰到好处地给人以震撼感。 本期的案例有没有给你带来更多的灵感呢~ OUROBOROS系列 LOOKBOOK赏析 文章作者:Bonnie本文章为原创,受版权保护, 转载请标明出处~

    服装设计实训| 从灵感创意到成衣制作,服装设计全过程体验!

    服装设计 Fashion Design 成为一名出色的服装设计师,不仅要掌握强大的手绘技巧、优秀的版型设计、面料改造和色彩搭配能力,还要融入自身对社会、文化、以及人们的生理与心理的观察和思考,将时尚理念和独特的设计见解通过服装设计作品呈现出来。 本次服装设计课,老师带领同学们从灵感调研出发,通过设计、绘画、剪裁、装饰,将每个人的创意想法具体地表达出来,做出自己的Collection。 灵感源,是一个人如何进行捕捉保存、挖掘提炼、开发转化、实现价值,让灵感得到深化,才会有深度。所以想要有深度的作品需要一定的投入,而且往往需要经历一定的程序和过程。 老师一边带领同学了解服装设计的全过程 感受不同风格和理念的服装设计产品 一边唤起大家对个人经历和所处社会环境的思考 从而寻找到与自己有强烈链接的灵感触发点 一段面料,一把剪刀,一根针线 秀出无限创意 萌新设计师们 发扬“实验家”精神 大胆结合所有可用元素 彰显独特的个性魅力与设计理念 设 计 展 示 —END—

    成衣制作细节工艺 |从效果图到成衣制作,你会遇到的问题或许“全”在这儿!

    服装是艺术设计与制作技术的完美结合,但在实际设计中,经常会出现绘制出了时装效果图却不知道怎么把它变成成衣的问题。这是由于对工艺知识匮乏了解所导致的。服装工艺往往会被初学服装设计的学生忽略,很多服装设计师甚至会认为只要画好服装效果图,服装设计就完成了。也有人认为,服装工艺嘛,只要交给版师和工艺师就行了,其它不用管,这种看法往往对设计者在实际工作中产生很多误导。 虽然时装画具备很强的表现力,但是它不能把服装细节表现的精确明了,这是由于服装效果图中包含着一个立体动态的人物,服装的细节不可能在服装画上完全显现出来。另外,在工作实践中,时装效果图并不能直接让版师及工艺师完全理解设计师的设计意图,这是由版师和设计师之间相互了解程度决定的。所以,设计师必须清楚自己的设计,并能够呈现出来。不同的工艺制作方法决定了服装效果的不同,所以对于服装工艺制作,我们也要向对待服装效果图一样认真。 下面我们来看一下服装局部细节工艺方法的不同表现: 分段打结的形式固定边缘卷边 上图工艺不是以压明线固定或手扦针固定这种我们常用的边缘卷边方式,而是以分段打结的形式固定边缘卷边。(不过此种工艺方式并不适用于所有面料) 绳带搭扣代替明扣 绳带搭扣代替了明扣,上端绳带尾藏在了领脚通道内,这样就不会看到固定的明线。 像索道一样的扣眼结构 套头领开口 用内贴边的形式把局部与衣身分离 内贴边下摆 内贴边下摆因边缘线是曲线型不能直接翻折进衣服内侧,所以会以加内贴边的方法把服装边缘做净。 暗门襟处理与领前端处理 衣身局部视错觉凸起 前搭门四合扣扣底,人性化的细节处理 打破原有插兜的方向 将贴袋下口袋底向里侧做折,增加兜的容量和立体感 内嵌式口袋,通过内贴边方式将口袋镶嵌在里侧 同样的内嵌式口袋,只不过衣身上多了袋盖 衣身开口型内嵌口袋 衣身开口型内贴兜墙式口袋 直插型+翻盖型口袋 衣身重叠褶做胸贴袋袋盖 单侧立体贴袋 三面立体贴袋 衣身开口贴三角式斜插袋 衬衫袖口开衩与袖头 无袖袢式收袖口方法(纽扣相扣缩紧袖口) 抽绳不外露工艺 防吊绳乱飞,明加穿绳通道 衣片的褶皱与褶量,以气眼(鸡眼)和绳子穿插固定 衣身褶量可用局部褶裥固定做出收腰效果 根据面料软硬度的不同,缝份采用来去缝或握手缝 服装工艺体现了设计工作者扎实的基础知识,这也大大减少了设计图和最后成品偏差的可能性。尽管工艺制作对于设计工作者不是最最重要的,但却是不可或缺的。在这一方面服装设计师一定不能怕枯燥、麻烦。

    加载更多...