智慧录播教室的教学观摩怎样建设更好？
智慧录播教室的教学观摩怎样建设更好？
教师使用多媒体教学，可使原来抽象、枯燥的学习内容通过图形、动画等表现形式而变得直观,增强了学生的学习兴趣。多媒体教学可以提高教学效率。如果在一些录播教学场所装配有摄像头,有些学校在建造录播教室的时候，希望在教室的后面（也有在两侧的）建立观摩室，还有的要在阶梯教室前面平坦的地方设一个学生区。通过摄像头或者大屏直播将教学场所的教学活动情况反馈到观摩室的听课老师或者控制室的教助进行控制,观摩室或总控制室就能看到教学活动现场的情况,教学管理人员可轻松地察看教学过程,有利于教学观摩和教学管理，觉得这样观看整个教学实况较好。
录播教室与多媒体教室的关系： 录播设备和多媒体教学设备，是两套不同功能的设备，即有联系又各自独立。多媒体教学设备是面向学生的辅助教学设备，教师通过这些设备进行教学活动。现在的普通教室，基本上都是多媒体教室。计算机、投影机、中控等设备齐全。录播设备则不同，虽然安装在多媒体教室里，但不直接参与教学。主要工作是自动的记录教学的全过程。授课教师不会去操作录播设备，在教师的眼里录播设备是不存在的。这点很重要，是建造录播教室的理论基础，两种设备不可混为一谈。
现场观摩角度单一，距离又比较远，这种现场观摩的效果并不好。还有这样的上课，无形中就是在表演，不能准确的表现常态化教学的情况。
现在大屏幕电视已经普及，价格也比较低。用大屏观摩教学实况，就能实现教学和观摩不在同一个现场。在观摩室装3个屏，一个显示教师画面，一个显示学生画面，一个显示pc机屏幕。这样能多角度，近距离的观看，观摩者关心那个方面的内容，就可以看所关心的屏幕。现场观摩不可能达到这样的效果，更重要的是互不干扰。由于录播机有电影模式，一个屏幕观摩也是可以的。效果虽然差一些，也是不错的选择。
为了让家长可以了解幼儿园的教学方法、教育理念，幼儿园一般都会举办各种观摩体验活动，拉近幼儿与家长、幼儿与老师、老师与家长之间的距离，进一步实现家园共育。那么，高品质幼儿园的观摩体验课。
在现场观摩与屏幕观摩，就好比是一个是看话剧，一个是看电影。话剧是全景，观众想看什么就看什么。电影则不同，是导演让你看什么你就看什么。但是，多画面的观摩是可以弥补电影模式的不足。使用大教室情况，还有观摩人员与师生同在一个房间里的情况，在短时间里很难改变。解决的办法，事先与校方协商，说明情况尽可能的更换教室。一定要在大的教室安装的话，也要把会出现的问题说清楚，比如在自动拍摄上可能得不到像普通教室那样的效果等等，尽量得到校方的理解和支持。
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