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    当前位置:首页 > 文章资讯 > 电子专业 > 高压直流和UPS的恩怨史,谁将会笑到最后?

    高压直流和UPS的恩怨史,谁将会笑到最后?

    发表于:2019-11-02
    阅读:3622
    评论:0

      高压直流和UPS在IDC行业已经争论了很些年。每个阵营都有不少支持者和反对者。笔者最近去上海参加了Huawei Connect,和业界同行做了一些交流,决定写一篇文章谈一下这个问题。这篇文章不是为了酸某一方,或吹捧,更多阐述一下思考的技术和商业角度,行业产生不同观点看法很正常,交给时间印证。

      之前朋友说我写的一些文章有时候观点不够鲜明,关于高压直流和UPS一方。笔者年初一篇文章也提及过,只是没有展开阐述具体论点,可以看看下面链接笔者之前发过的文章。

      IDC技术发展预测——2019~2022年

      笔者再补充一个观点,高压直流会成为 UPS体系一个分支作为补充,市场依然有,但壮大可能性小,市场机会在于存量博弈和目标客户的自然增量,发展速度会慢于交流UPS, 最终走向边缘化三大主要因素:

      交流UPS不断技术以及成本变革超越高压直流,演变结果——大容量模块化UPS

      IT技术发展配套电源形态变化,演变结果——服务器强耦合12V/48V电源架构

      业务发展要求使用交流UPS

      现在高压直流的采购主要靠BAT三大互联网用户背后做推手,硬靠几大用户的规模撑起一片天。高压直流经过这么些年发展,可惜并没形成行业用户的主流技术形态。高压直流也因此贴上 BAT数据中心的技术标签,这其实对产业链发展并不好,变成利基市场 。一旦这几大用户出现技术路线变更,这个利基市场就变得危险。笔者看到的情况是,本来想进入高压直流市场的厂商,选择退出,理由很简单,客户就这么几个,作为新玩家多半靠价格,没其他供应链拉通和成本分摊,游戏无法持续。现有玩家,价格战也应付得疲于奔命,利润不多影响长久的研发投入。互联网公司的大型项目,基本都是今天的最低价就是明天的入围价。行业除了几个用户使用,没其他客户产生足够利润,难以维持。所以这些年看到好几个高压直流厂商都停止研发新产品技术,这也给了UPS厂商迎头赶上的机会。

      笔者会从下面几个角度对展开阐述

      1. 技术逻辑和优劣比较

      2. 优劣背后的条件和原因

      3. 现有产业链生态的影响

      废话不多说,直接上干货。

      (一)技术逻辑和优劣

      高压直流产生大致源于2011年,下面链接就是IDC圈2011年底的一篇文章介绍高压直流,印象中当时是电信IDC的技术率先试用和主导,之后被引入到BAT等互联网公司进行试点再到规模使用。

      当时年代的技术背景,UPS市场还是工频机和高频机打得大热,互联网公司才开始在数据中心市场崭露头角。笔者还记得10年前,大家讨论两大UPS话题,工频机的话,5/7次LC滤波器+6脉冲 PK 11次LC滤波器+12脉冲。大容量单机高频机才发布不久,价格不能杀太狠把自家工频机市场逼绝路,同时高频机和工频机的对决,也催生了各种白皮书和技术文章,最经典莫过于说工频机隔离变压器是否有隔离作用,是否更安全。还有当年IBM机器引发所谓零地电压1V的问题,总之高频机和工频机争吵不可开交,为了能够满足企业招标流程,很多时候客户只能拉齐到工频机。而典型工频机的效率就是93%满载,而低负载率时候,效率非常难看,放在现阶段对比新型模块化UPS,这些老古董就像拿着手提收音机和iPod的差别。当时模块化UPS,就是一个异类产品,容量做不大,有大容量产品的厂商定价也很高。那些带电热插拔功率模块,USB固件升级,效率96%,输出功率因数1.0,摆在当时来说都是超前的设计。这些差异化让招投标上面非常有利spec in,但另外一方面,手握工频UPS和高频UPS,模块化UPS多张牌的厂商,也不愿意在技术和市场策略上All in某种技术。

      这就是当时技术和市场发展的背景。理解了这个背景,就容易明白当年高压直流产生的比较对象和条件。高压直流具体技术笔者不会介绍,网上很多文章介绍。当时高压直流横空出世,主打几个优势

      1. 输入功率因数高,输入谐波低,方案成本比UPS低,特别当时工频UPS+无源滤波器,最好配有源滤波器;

      2. 模块化设计,内置冗余,模块可以热插拔维护,不像工频机和高频机的塔机,故障需要打电话找厂商售后服务,修复时间长。高频UPS单机并非模块化设计,而模块化UPS的价格较高。

      3. 直流电源系统参考48V通信电源设计,更加简单可靠

      4. 效率95%左右,继承通信电源很多技术体系,包括模块休眠技术;效率曲线在不同负载率下比工频UPS有绝对优势,比高频UPS也有1~1.5%效率领先;如果配合一路市电和一路高压直流设计,系统效率固然更高。

      简而言之,技术性能比当期先进的模块化UPS略低,做一路市电一路高压直流一马平川,价格感人。

      其他说到的优势,例如电池直挂母线更加可靠。当时主要论点是,电源故障下,电池直挂负载放电,更高可靠。笔者对此持有不同意见。

      1. 如果真是发生直流电源整体不可用,电池放电也就是15-30分钟满载容量,然后电池放电完毕,该掉电仍然躲不开。对比UPS和高压直流都同时发生系统故障需要整体更换,由于UPS存在静态旁路和外置旁路,输入和输出都是交流,可以切换到外置旁路,可以结合市电或发电机继续向负载供电。相反高压直流由于输入交流输出直流原因,无法通过旁路做故障隔离。

      2. 高压直流的电池直挂输出母线,对比UPS的电池需要经过双向DC/DC变流器+逆变器,电路拓扑上当然高压直流简单,但是否更可靠则很难说清楚。逆变器和充放电器故障概率有多高导致不能放电,缺乏厂家数据支撑,但市面上出现UPS故障不能放电的案例据了解概率很低。即使高压直流,笔者也碰到过华南一个IDC无法放电的情况,当然这是个例,主要是电池问题,但这也反映了一个现象,UPS有能力通过充放电器DC/DC做到更好电池管理避免这种情况,而高压直流目前设计并不能很好支持。

      (二)优劣背后的条件和原因

      这个章节对上面章节进行一对一分拆和思考。

      1. 论点一——输入入功率因数高,输入谐波低,方案成本比UPS低,特别当时工频UPS+无源滤波器,最好配有源滤波器。

      对比的条件是当年工频机架构有优势,而高频机输入特性和高压直流类似,因为都有PFC电路。而成本方面,现在高频UPS价格和高压直流差不多,规模采购时候价格还可以更优。如果采用大型模块化UPS设计,结合更简洁供配电架构设计,可以比高压直流系统成本更低 。高压直流成本劣势在于单机容量受制于240V母线电流容量做不大,目前主流用800A~1200A,1600A的高压直流普及率仍然低。即使1600A,对应也就是400~500kVA的UPS。如果高压直流配输入ATS,价格也更高。

      2. 论点二——模块化设计,内置冗余,模块可以热插拔维护,不像工频机和高频机的塔机,故障需要打电话找厂商售后服务,修复时间长。

      现在模块化UPS同样可以实现这些功能。 有些厂商的模块化方式略有不同,虽然不能做到热插拔,但模块故障不影响整机运行是没问题的。模块出了问题,内部也有负荷开关或fuse进行隔离维护。

      3. 论点三——直流电源系统参考48V通信电源设计,更加简单可靠。

      简单即可靠,这个论据本身就不是非黑即白,双方都可以举出很多例子证明各自立场观点,高压直流基本结构是PFC升压后,再DC/DC到240~270V。UPS是PFC后到逆变器,这部分和高压直流类似。不同点在电池通过DC/DC双向变流器挂在直流母线上, UPS结构上还有静态旁路和手动旁路,可以在线切换和隔离,电池放电结束如果旁路有电,也可以切换到静态旁路,而高压直流并不具备这个功能。

      再举例子,电池直挂输出母线,比电池带充放电DC/DC再到母线,还有电池内部含BMS电池管理,高压直流电池肯定更简单,但是否更可靠?后者多了管理的设计,某种层面只会做更加可靠,否则花这个钱就没价值了。华为今年发布了SmartLi的锂电池方案,笔者在上海华为Connect现场看到也做了一些交流,大致上从传统锂电池管理升级成3层电池管理架构。即电池包内部BMS,然后每组电池有独立的DC/DC充电模块集成在电池柜内,形成第二层BMS管理,也实现每组独立充放电策略,包括新旧电池混用,最后还有UPS内部的DC/DC充电器,这三层互相通信,利用之前测试大数据固化成的策略做控制管理,控制环流。从这个案例看,做了智能管理的锂电池肯定更加复杂,但这个设计出发点其实是让电池系统寿命和可靠性更高,所以并非一定简单即可靠。

      生活上也有很多例子,10年前功能手机比现在智能手机简单得多,是否更可靠?或者间谍角度傻瓜机可靠,这种被动式可靠和智能手机更加高级的安全设定主动防御对比,谁更可靠?看看市场普及智能手机的结果,现实角度,说那么多理论对比也没啥卵用,用户用脚投票,就是在应用层面,哪个厂商产品简单好用,少出事就可以了,出了事厂家也有足够人力和资源及时解决。 又不是技术极客和研发,哪来功夫研究设备内部复杂度做硬核对比,即使对比了,又能如何 ?

      要玩硬核,也可以有,不喜欢理论的可以跳过这部分。理论计算用业界公认的可用性模型MTTR和MTBF去建模,但都是制造商数据,难免不够中立。撇开计算过程,同样N+X配置的高压直流 PK 模块化UPS。运行模式对比如下

      运行模式高压直流UPS

      N+X模块正常可用性为A1可用性为A2

      N模块正常,1~X模块故障可用性为B1可用性为B2

      输入故障,电池放电电池可用性为C1电池可用性C1*UPS逆变和充放电部分可用性C2

      自动/手动切换旁路无可用性为D2,需要切换到静态旁路或手动旁路,例如固件升级或整机故障

      MTBF硬核PK的结果,就是个各种运行模式的可靠性相加之和做对比。假设高压直流和UPS模块可靠性一样,即A1=A2,B1=B2,那么差异存在于电池放电和切换旁路模式对比。数据理论计算难以形成感性认识,从运营角度,UPS可以在线隔离,离线电池测试也容易实现,反观高压直流电池测试一般靠调低输出电压让电池带真实负载放电,要么每组电池单独隔离做离线测试,相比之下显得繁琐。

      总而言之,简单即可靠,这句话更多是市场营销心理套路,也就是人们既喜欢简单的事物,也喜欢可靠的事物,但简单不一定推导出可靠 ,反之亦然。

      4. 论点四——效率95%左右,继承通信电源很多技术体系,包括模块休眠技术;效率曲线在不同负载率下比UPS有优势;如果配合一路市电和一路高压直流设计,系统效率会更高。

      放在当年老迈的工频机技术,还有当年第一代大容量高频单机UPS,这个并没有问题。现在看来,新型UPS都能实现这些,主流厂商的UPS都可达96%效率以上,笔者看过TUV,UL以及泰尔认证报告,效率值都比主流高压直流厂商产品略高。而一路市电一路高压直流设计,论可用性,未必有N+1的UPS做分布式冗余高,或者没有BR/Catcher设计高,特别在运营上。美国很早就大规模设计N+1的UPS架构,整体成本得到很大优化。反观高压直流,如果做N+1设计,因为直流输出,直流母线侧难以实现BR/Catcher架构,而分布式冗余,由于高压直流容量受限,做起来比大容量UPS麻烦得多,特别是高密度机架

      另外,针对系统效率,UPS还有ECO模式,改进型的ECO还带有有源滤波功能,例如施耐德的E变换。如果合理开发使用ECO模式,系统效率只会比一路市电一路高压直流高。除了改进型ECO,还有使用UPS作为储能的套路,虽然这个还处于应用的探索期,但UPS似乎想改变行业定位,不甘于只做IDC市场,要进入储能市场。

      当年一些高压直流的优势,近几年已经被UPS的发展技术追上。所以我们不妨思考一个问题,如果模块化UPS的成本,效率,可靠性持续得到优化并被市场认可,高压直流的市场又剩下多少?

      说一些高压直流的劣势

      以铅酸电池设计为主,直流母线低压较低,较难匹配主流锂电池电压,锂电池很可能需要定制。

      占地容量较大,高压直流的微模块,1个输入配电柜+1个整流柜+2个铅酸电池柜,即使配电柜侧放也要2.1m,如果改横放,要2.4m,提供容量一般不超过150kW。支撑1200kW就需要8套,也就是8*2.1~2.4m。对比1200kW的模块化UPS+锂电池方案,例如笔者在华为Connect看到的Fusion Power 1200 配套SmartLi锂电池,横向占地大概7-8m,占地减半。

      (三)现有产业链生态的影响

      对生态链,电源的定位就是给ICT产品做配套 。在此,笔者要强调一个原则,不要因为解决局部问题而对全局产生重大影响 。高压直流是需要ICT设备的电源模块PSU去适配的,在全局里面看就是一个局部问题。技术的标准影响了庞大的产业链,想象一下,如果服务器不兼容高压直流,使用了高压直流的数据中心用户,总不能和IT部门说,你们必须买支持高压直流的设备,否则我们不上电,不能用?!这种话在业务部门面前基本要被拉去咔嚓……当年BAT为了推广高压直流,利用自己服务器强大的采购规模,硬生生要求服务器厂家的电源必须适配高压直流。万幸的是,服务器电源厂家也不是五花八门,经过不断配合,BAT最起码做到自家服务器层面的电源支持高压直流 ,但并非市场所有都支持,特别外资服务器公司还有网络设备公司。服务器和网络设备厂商,心态很简单,用户买我设备,量足够大,更改成本和收益还是能够算回来,就愿意改,收益不大而且投入成本高,就宁可放弃。所以对于普通用户以及风险敏感型金融用户,笔者一直建议就是从众心理,到时候市场主流是什么,顺势而为,供应链成熟,成本透明,再买就是了。让这种局部问题影响全局的早期游戏交给大用户就行,做个吃瓜群众不也挺好?大用户作为大树撑起狂风暴雨,下面小草雨露均沾,多么和谐社会。

      笔者在国外也经历了一些类似案例。某厂家推荐所谓CPS架构,实际就是去掉低压ATS,改成直流电源+UPS混合架构。字面理解这个有点难,大家可以上网搜索CPS数据中心系统做了解。当时厂商和老外顾问认为ATS不可靠,非要用这种另类的架构。这典型就是为了解决局部问题而对全局产生重大影响。顾问和厂商宣称这个架构的论据就是ATS不可靠,要用电源架构组合来解决。是不是要来一个黑人的问号脸?Are you serious?

      那是不是大量海内外现存的数据中心ATS都被技术鄙视?!这技术逻辑也是神了。碰上笔者这种耿直Boy也算厂商销售和无赖顾问的运气。那时笔者找了ATS的可用性数据和直流电源比较,前者可用性数据更好,老外瞬间被吊打……即使ATS真有问题,需要动用ATS的概率有多少,一个ATS故障也不会影响整个系统。为了去掉ATS把系统改得非常奇怪,发电机模式下效率还更低,收益和投入值得?面对这类技术问题,空谈误国,还是实干兴邦更合适。后来笔者找来几个厂商用ATS的架构投标来PK所谓CPS架构,结果下来CPS架构厂家惨败。到下一次项目的时候,CPS厂商销售突然画风变了,说其实我们架构也可以改ATS架构……这些厂商嘴脸也变化得够快,秀肌肉不成还不是最后被市场教做人,忽悠小白可以风光一时。这类技术架构问题,除非有极大创新和利益空间推动产业链进步,大家愿意陪着玩,背后就是利益足够大撬动产业链整体发展,这样才能教育市场谁才是牛X,否则要么耍流氓骗小白,最终逃不过被市场教育。

      当年高压直流主流厂家,幸亏台达还有早年雅达(艾默生)也是服务器PSU主要供应商,不然这个供应链匹配进程会艰辛更多。即使BAT,面对不能兼容高压直流的设备,也要进行设计的异构,也就是配置交流UPS。除了国内BAT,国外Facebook,谷歌的Spec里面,也规定网络设备是UPS,通常还是2N配置。

      讲到这,回过头看,花了这几年功夫去影响产业链,高压直流对比模块化UPS在成本和技术上一旦不占优了,那当年折腾的价值在哪,搞其他事会不会收益更高呢?即使高压直流目前仍然有优势,这个收益有多大,和投入的资源相比是否值得?换个说法,如果当年真的是那么有技术和成本优势,按道理应该成为一个普遍市场趋势,受到市场用户广泛认可,但为何目前仍然靠BAT在支撑,其他互联网公司为什么不考虑呢?如果高压直流众望所归,应该不少厂家涌进来,每年来总有新品发布了。产业链上下技术方案选择都是利益驱动,有技术的理想主义很好,在技术路线上要多考虑商业化和生态链问题。笔者提到变革驱动因素最后一点,就是业务的需求。BAT用户都有在云计算上发力,而国内私有云的发展和市场机会很大。私有云或者混合云的客户,多数不接受高压直流设计,特别一路市电一路高压直流。 如果BAT大举进入私有云市场,现有高压直流技术架构面临业务部门挑战。现阶段看,高压直流要成为国内普遍技术架构的时间窗越来越小,机会也越小。

      说回另外一个问题,笔者看到数据中心对计算资源的服务要求更高,让数据产生更多价值是所有公司追逐的方向。这次在上海看到华为Connect发布的Atlas AI平台,单机架功率高达50kW,使用全液冷方案。后续高密机架可能做成分布式12V/48V电源并且带BBU,类似OCP和天蝎架构,重构服务器的电源和制冷方式,谷歌的AI服务器就是类似设计。AI服务看样子会在后面几年大展拳脚,看看英伟达的GPU业绩,各大公司在AI上面追逐的情况,笔者闻到变革的气息。相信高密度会成为一个态势,高压直流容量受限面对高密度机架会受挑战。与此同时,液冷对传统制冷系统也形成挑战,现在大红大紫宣传的间接蒸发,也许没几年就明日黄花。

      有变化,就有机会,小日子还能折腾下几年,Game On!Are you ready?

    原创: 莱奥Leo 大话IDC

    以上就是100唯尔教育网(100vr.com)小编为您介绍的关于高压直流的知识技巧了,学习以上的高压直流和UPS的恩怨史,谁将会笑到最后?知识,对于高压直流的帮助都是非常大的,这也是新手学习电子专业所需要注意的地方。如果使用100唯尔教育还有什么问题可以点击右侧人工服务,我们会有专业的人士来为您解答。

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    日前,人社部、教育部、发展改革委、财政部联合印发《“十四五”职业技能培训规划》(以下简称《规划》)。《规划》提出,到2025年,要实现终身职业技能培训制度更加完善,共建共享职业技能培训体系更加健全,创新型、应用型、技能型人才队伍不断发展壮大,职业技能培训服务更加有效等目标。 根据《规划》,“十三五”时期,职业技能培训大规模开展,全国技能人才总量超过2亿人。《规划》指出,“十四五”时期要推进技能型社会建设,全面实施技能中国行动,进一步健全完善劳动者终身职业技能培训制度,充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,配合实施国家重大战略、区域协调发展战略,加大职业技能培训力度,吸引更多劳动者技能就业技能成才,为全面建设社会主义现代化国家提供有力的人才和技能支撑。 《规划》提出五项重点任务。一是健全完善终身职业技能培训体系。深入实施职业技能提升行动、大力开展企业职工岗位技能提升培训、强化重点群体就业技能培训、加强创业培训和新业态新模式从业人员技能培训。二是提升职业技能培训供给能力。加大公共培训供给、鼓励企业建设培训基地、推进院校开展培训工作、支持民办培训机构和线上培训平台规范发展。三是提高职业技能培训质量。大力弘扬劳模精神劳动精神工匠精神、增强培训针对性有效性、高质量推动产训结合、加强全民数字技能培训。四是加强职业技能培训标准化建设。建立健全职业培训工作多元化多层次标准框架体系、加强职业培训教材与数字资源建设、加强师资队伍建设、推动信息化建设。五是完善技能人才职业发展通道。拓宽技术工人职业发展通道、完善技能人才评价体系、提高技能人才待遇水平、加强高技能人才表彰奖励、广泛开展职业技能竞赛活动。 其中,根据《规划》,“十四五”时期,我国将推动技能人才薪酬分配指引落地落企,引导企业建立健全符合技能人才特点的工资分配制度。定期发布工资价位,指导企业合理确定技能劳动者的工资水平。做好职业院校毕业生参加事业单位公开招聘工作,切实维护、保障职业院校毕业生参加机关企事业单位招聘的合法权益和平等竞争机会。 来源:曲靖日报

    厦门市人民政府出台推动职业教育高质量发展助力两岸融合的意见新闻发布会召开

    12月17日,我市推动职业教育高质量发展助力两岸融合的意见新闻发布会在市教育局三楼召开。会议就《厦门市人民政府关于推动职业教育高质量发展助力两岸融合的意见》(以下简称《意见》)相关问题进行发布。 市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长、一级巡视员郭献文出席新闻发布会并介绍《意见》的起草过程、主要内容及特色亮点。 郭献文指出,《意见》围绕“高质量发展”和“助力两岸融合”两个重要维度,从资源建设、产教融合、人才培养、师资队伍、技能培训、文化交流等方面,强弱项、补短板,立足干货,探索具有闽台特色的“厦门职教”范式。 《意见》呈现四个特点,概括起来即两个“强化”,两个“深化”。一是强化资源支撑,在扩大中职学位供给、提升高职和应用型本科办学水平、提升民办职业教育质量、优化职业教育办学模式、省级双高校等方面加大支持力度。二是强化贯通培养,推动中职学校与高职院校结对融合发展,争取一批“3+2”专本贯通专业列入省级试点。实施普职融通。三是深化产教融合,探索职业院校混合所有制改革,促进产业链与教育链有效衔接。四是深化两岸融合,鼓励和支持台资企业在厦兴办职业教育,共建两岸职业教育师资培训基地,共建技能培训机构。 市委教育工委委员、市教育局副局长洪军及市教育局高教职教处负责人就启动仪式以来,职教高地建设取得的主要成绩,如何进一步畅通升学通路和未来推进职业教育高质量发展等方面进行答记者问。 【来源:厦门市教育局】

    职业教育法修订草案二审稿提请审议优化职业教育学生升学就业社会环境

    职业教育法修订草案二审稿今天提请十三届全国人大常委会第三十二次会议审议。 有些常委会委员建议准确界定职业教育,突出职业教育特色。对此,修订草案二审稿在职业教育的内涵中明确了“培养技术技能人才”的目标。 有些常委会委员、部门和社会公众提出,修订草案一审稿第四条中关于职业教育工作要求的表述不够准确、全面,建议与有关文件表述相衔接。修订草案二审稿采纳了这一建议,将有关规定修改为:职业教育活动必须“坚持立德树人、德技并修,坚持产教融合、校企合作,坚持面向市场、促进就业,坚持面向实践、强化能力,坚持面向人人、因材施教”。 有些常委会组成人员提出加大对农村职业教育支持力度,助力乡村振兴的建议,修订草案二审稿增加了国家支持举办面向农村的职业教育,组织开展农业技能培训、返乡创业就业培训和职业技能培训,培养高素质农民等乡村振兴人才的规定。同时,修订草案二审稿恢复现行法规定,明确各级人民政府可以将农村科学技术开发、技术推广的经费,适当用于农村职业教育。 有常委会委员建议优化职业教育学生升学就业的社会环境。对此,修订草案二审稿增加了高等职业学校和实施职业教育的普通高等学校应当在招生计划中确定相应比例或者采取单独考试办法,专门招收职业学校毕业生的规定。此外,修订草案二审稿还增加了机关、事业单位、国有企业在招录、招聘技术技能岗位人员时,应当明确技术技能要求,将技术技能水平作为录用、聘用的重要条件的规定。(赵晨熙) 来源:法治日报

    完善学士学位制度,支撑职业教育高质量发展

    为进一步完善学位体系,经国务院学位委员会审议通过,国务院学位委员会办公室日前印发了《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》(以下简称《意见》)。 《意见》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻全国教育大会和全国职业教育大会精神,按照《国家职业教育改革实施方案》有关工作部署,落实立德树人根本任务,坚持职业本科与普通本科两种类型、不同特色、同等质量,将职业本科纳入现有学士学位工作体系,按学科门类授予学士学位,学士学位证书格式一致,但在学士学位授权、学位授予标准等方面强化职业教育育人特点,突出职业能力和素养,完善职业本科授予学士学位的质量保障体系,促进职业本科高质量发展。 《意见》明确了职业本科学士学位授权、授予等的政策依据及工作范围,对职业本科学士学位授予权的审批权限和申请基本条件及授予方式、基本程序、授予标准、授予类型、学士学位证书和学位授予信息提出了要求。在执行方面,普通本科和职业本科都按照《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《学士学位授权和授予管理办法》进行学士学位授权、授予、管理和质量监督;在证书效用方面,两者价值等同,在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。 《意见》要求,各省级学位委员会应加强对本区域(系统)职业本科学士学位授予单位的统筹指导和质量监督工作;职业本科学士学位授予单位应建立学士学位管理和质量保障的相关规章制度,依法依规开展学士学位授予工作,确保职业本科学士学位授予质量,不断提升开展学士学位授予工作的能力和水平。 来源:教育部

    教育部部署“十四五”职业教育规划教材建设 加快构建中国特色高质量职业教育教材体系

    为深入贯彻全国职业教育大会和全国教材工作会议精神,近日,教育部先后印发了《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》(以下简称《方案》)和《关于组织开展“十四五”首批职业教育国家规划教材遴选工作的通知》,就“十四五”职业教育规划教材建设作出具体部署。 《方案》指出,“十四五”职业教育规划教材建设要深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作和教材工作的重要指示批示精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,强化教材建设国家事权,突显职业教育类型特色,坚持“统分结合、质量为先、分级规划、动态更新”原则,完善国家和省级职业教育教材规划建设机制。“十四五”期间,分批建设1万种左右职业教育国家规划教材,指导建设一大批省级规划教材,加大对基础、核心课程教材的统筹力度,突出权威性、前沿性、原创性教材建设,打造培根铸魂、启智增慧,适应时代要求的精品教材,以规划教材为引领,高起点、高标准建设中国特色高质量职业教育教材体系。 《方案》强调,规划教材建设要突出重点,加强公共基础课程和重点专业领域教材建设,补足紧缺领域教材,增强教材适用性、科学性、先进性。要求围绕推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑,统筹建设意识形态属性强的课程教材,统一规划职业院校公共基础课程编写和选用;加快开发服务制造强国建设等国家战略、家政托育养老等民生需求紧缺领域专业教材和对外开放需要的专业课程教材;支持建设《职业教育专业目录(2021年)》中新增和内涵升级明显的专业课程教材以及特殊职业教育等教材;鼓励开发活页式、工作手册式等新形态教材;推动教材配套资源和数字教材建设。 《方案》要求教材编写要坚持正确的政治方向和价值导向,全面落实课程思政要求;鼓励专业课程教材以真实生产项目、典型工作任务等为载体,体现产业发展的新技术、新工艺、新规范、新标准;鼓励职业院校与高水平大学、科研机构、龙头企业联合开发教材,实行主编负责制。 《方案》指出,按照《职业院校教材管理办法》等规定,严格规划教材编写、选用、退出机制,坚持“凡编必审”“凡选必审”,严格落实每三年修订一次、每年动态更新内容的要求;落实教材跟踪调查、抽查;要求把党的全面领导落实到教材建设各个环节,学校党组织要严格落实教材建设意识形态工作责任制;各地教育行政部门要对积极参与教材建设的人员在课题研究、评优评先、职称评定、职务(岗位)晋升等方面予以倾斜支持;推动建立一批国家级和省级职业教材研究基地;加大教材培训和交流。 《方案》印发后,教育部印发通知对“十四五”首批职业教育国家规划教材遴选工作做出具体工作部署,首批将遴选7000种左右国家规划教材,其中,“十三五”职业教育国家规划教材和首届全国教材奖优秀教材(职业教育类)将按有关要求复核通过后纳入,新申报教材由教材第一主编所在单位按程序推荐。

    教育部健全职业教育行业指导机制 组建新一届行指委教指委

    为深入贯彻全国职业教育大会精神,教育部发布了新一届全国行业职业教育教学指导委员会以及教育部职业院校教学(教育)指导委员会组成人员名单及工作规程,对进一步健全政府统筹、行业指导、企业参与的职业教育办学机制,推动现代职业教育高质量发展具有重要意义。 行指委是受教育部委托,由行业主管部门、行业组织等牵头组建和管理,对相关行业职业教育和培训工作进行研究、咨询、指导和服务的全国性、非营利性、非常设性专家组织。教指委是在教育部领导下,对相关专业类或领域职业教育和培训工作进行研究、咨询、指导和服务的全国性、非营利性、非常设性专家组织。 1999年,教育部首次成立34个全国中等职业教育教学指导委员会,经过长期探索和建设,行指委、教指委成为职业教育推动产教融合、深化教学改革、凝聚部门合力的重要载体。近年来,各行指委、教指委落实立德树人根本任务,聚焦研究、咨询、指导和服务职能,在加强行业人才需求分析预测、行业领域职业教育政策咨询、搭建产教融合校企合作平台、组织行业企业参与教育教学改革、开展职业教育改革重点课题研究等方面产出了一批高质量成果。 本次换届后共设置行指委57个、教指委5个。行指委设置对接“十四五”时期各领域发展需要和近年机构职能改革,在行指委名称、牵头单位、服务面向和对应领域等方面作了优化,新增汽车、食品产业、市场监管3个行指委,人口和计划生育、卫生行指委合并为卫生健康行指委,加强拓展了工信行指委,总体调整幅度约70%。委员遴选坚持专业性、高标准,兼顾区域分布,经推荐、初选、征求相关方面意见、复核、公示等程序,共产生来自行业企业、职业院校、普通本科高校和研究机构等单位的3813名委员,其中既有高层次科技领军人才,也有各行业大国工匠,其中正高级职称专家占比超过50%,行业专家、劳动模范、技术能手等行业企业高技能人员占比超过30%,充分凸显了职业教育专家组织特色。 新一届行指委、教指委将贯彻新发展理念,服务构建新发展格局,深度对接各行业“十四五”规划,跟踪产业政策和发展动态,研究本行业领域职业教育发展的理论与实践问题,开展行业人才需求预测分析,承担职业教育教学标准研制实施,指导服务职业院校教师、教材、教法改革,引导企业深度参与专业规划、课程设置、教材开发、教学实施等,指导校企开展技术研发、行业职工培训、社会服务,推动教学质量保障与评价改革,为教育部和行业主管部门提供咨询建议。同时,还将进一步加强自身建设,严格按照《全国行业职业教育教学指导委员会工作规程(试行)》规范自身活动,以高质量的研究、咨询、指导、服务,推进现代职业教育高质量发展。

    人力资源社会保障部关于印发技工教育“十四五”规划的通知(人社部发〔2021〕86号)

    各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅(局): 为深入贯彻习近平总书记关于大力发展技工教育的重要指示精神,落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,推进技工教育高质量发展,根据《人力资源和社会保障事业发展“十四五”规划》要求,我部组织制定了《技工教育“十四五”规划》。现印发给你们,请结合实际,认真贯彻执行。 人力资源社会保障部 2021年11月5日 技工教育“十四五”规划 大力发展技工教育,扩大高技能人才培养规模,提高人才培养质量,对加快构建技能型社会、促进更加充分更高质量就业、推动经济高质量发展具有重要作用。本规划深入贯彻习近平总书记关于大力发展技工教育的重要指示精神,落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,提出“十四五”期间技工教育发展的总体要求,明确主要目标和重点任务,是推动技工教育高质量发展的指导文件。 一、发展环境 党中央、国务院高度重视技能人才工作,要求大力发展技工教育,办好技工院校。“十三五”时期,各级人力资源社会保障部门深入贯彻党中央、国务院决策部署,坚持改革创新,攻坚克难,推动技工教育发展。技工院校高技能人才培养和职业技能培训规模逐步扩大。截至2020年底,全国有技工院校2423所(其中技师学院496所),在校生395.5万人,每年面向社会开展职业培训超过400万人次。脱贫攻坚期间,全国技工院校累计招收建档立卡贫困家庭子女超36万人。技工教育办学质量及社会影响力不断提升。 “十四五”时期,我国将开启全面建设社会主义现代化国家新征程,党和国家高度重视技工教育,经济社会发展对高素质技能人才具有广泛需求,为技工教育发展提供了良好机遇和广阔空间。与此同时,技工教育仍面临困难挑战。技能人才培养规模和质量需要进一步加强,发展不平衡问题比较突出。技工教育必须围绕国家重大战略部署,瞄准科技革命、产业变革和促进就业需求,从已有条件和自身特点出发,科学规划,深化改革,创新发展,加快技能人才培养,满足高质量发展需求。 二、总体要求(一)指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大及十九届二中、三中、四中、五中全会精神,落实党中央、国务院决策部署,坚持党的领导,坚持正确办学方向,坚持立德树人,以促进就业创业、服务企业行业、服务经济高质量发展为目标,深化技工院校改革,推进办学模式创新,加强高技能人才和能工巧匠培养,注重德技并修、多元办学、校企合作、提质培优,实现创新发展,建设现代技术工人培养体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为全面建设社会主义现代化国家提供高素质技能人才支撑。 (二)主要目标 到2025年,基本形成技工教育体系更加完善、布局更加合理、特色更加突出、技能人才培养规模和质量更加契合经济社会发展需要的良好局面。技工院校发展成为开展学制教育和职业培训服务技能人才成长的重要平台、现代职业教育体系的重要组成、构建技能型社会建设的重要依托。技工教育办学模式更加成型,专业设置、课程开发和教材建设更加符合企业需求,人才培养质量稳步提升,毕业生就业率稳定在较高水平,面向社会开展学制教育、职业培训、公共实训、技能评价、竞赛集训、就业服务、创业孵化等技能人才全方位服务。技工教育吸引力和人才培养质量显著提高,服务实施新时代人才强国战略的功能进一步增强。 专栏1:“十四五”时期主要指标 指标 2025年 1. 在校生规模(万人) >360 2. 毕业生就业率(%) >97 3.培养培训高技能人才(万人) >[200] 4.面向企业职工和就业重点群体开展 职业技能培训(万人次) >[2000] 注:[ ] 内为五年累计数。 三、推进全面落实立德树人根本任务(三)加强党的全面领导 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以习近平总书记关于技能人才的重要指示武装头脑、指导实践、推动工作。加强技工院校党组织建设,促进学校各级党组织组织力全面提升。充分发挥党组织在技工院校的领导核心和政治核心作用,牢牢把握学校意识形态工作领导权,将党建工作与学校事业发展同部署、同落实、同考评。依靠工会、共青团、妇联、关工委、社区以及相关社会团体,与院校所在地的党政机关、企事业单位、部队等建立紧密联系,协同推进加强学校党建工作,以高质量党建引领学校发展。 (四)加强思想政治教育 坚持为党育人为国育才,把立德树人作为检验学校一切工作的根本标准。提高思想政治理论课质量和实效,深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。将思想政治理论课作为立德树人关键课程,同时加强其他课程思想政治建设,实现思想政治教育、知识传授、技能培养融合统一。开齐开足开好思想政治理论课,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。做好思想政治、语文、历史三科统编教材使用。加强技工院校思想政治理论课师资队伍建设,遴选30个左右技工教育思想政治理论课师资研修基地。深入推进法治、国家安全、生态文明和国防教育。 (五)突出综合素质和通用能力培养 弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神,把劳动教育纳入公共课必修课程,加强学生劳动实践和实习实训。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系,把劳动素养评价结果作为评优评先的重要参考。以实习实训课为主要载体开展劳动教育,其中劳模精神、劳动精神、工匠精神专题教育不少于每学年16学时。鼓励院校与企业等社会团体合作,共建共享劳动教育实践基地。按照国家课程方案和课程标准,开足开齐体育、美育课程,规范开展心理健康教育和服务。 四、切实提高高技能人才培养能力(六)完善技工院校高技能人才培养体系 加强规划引导,推动形成技师学院、高级技工学校、技工学校梯次发展、有序衔接、布局合理的技工教育体系。技师学院是优化技工教育结构和培育大国工匠、能工巧匠的重要载体,重点培养技师、预备技师、高级工等高技能人才。高级技工学校主要承担高级工、中级工培养任务,技工学校主要承担中级工培养任务。修订技工院校设置标准,完善晋级和退出机制。落实技工院校实施学制教育和职业培训并举的法定职责,组织开展第二轮职业训练院建设试点,拓展评价鉴定、职业技能等级认定、公共实训、技能竞赛、师资研修、就业服务等功能,为技能人才成长提供全方位多层次服务。 专栏2:优质技工院校建设计划 1.以技师学院为重点,在全国遴选300所左右优质技工院校、500个左右优质专业,发挥优质院校和优质专业示范引领和辐射带动作用,打造技工教育特色品牌。 2.支持依托优质技工院校建设国家级、省市级高技能人才培训基地、公共实训基地、世界技能大赛集训基地,承办国家级、省级技能大师工作室带头人交流活动,举办区域或行业高技能人才研修交流活动。 3.引导优质技工院校积极参与教育强国推进工程,建设高水平、专业化产教融合实训基地,中央预算内投资按规定予以支持。 (七)巩固招生规模 面向应往届初高中毕业生、企业职工等各类群体组织开展招生工作。积极推进技工院校纳入职业教育统一招生平台,多举措多渠道扩大技工院校招收高中毕业生、退役军人、脱贫家庭新成长劳动力和农村转移劳动力。组织有技能提升需求的未就业高校毕业生就读技工院校。鼓励各地发挥基层就业服务站作用,广泛利用网站、微信等各种渠道资源,做好招生宣传,进行生源摸底,抓好报名动员组织等工作。坚持线上招生和线下招生多措并举,发挥多种招生渠道优势。规范招生秩序,定期清理并对外公开招生资质。将技工院校年度招生工作纳入人力资源和社会保障事业发展计划,加大组织落实和调度工作力度。 (八)全面开展职业技能培训 组织技工院校全方位参与职业技能提升行动各类培训计划,承担培训任务,开展补贴性培训和市场化社会培训,不断扩大培训规模,提升培训质量,按规定落实培训补贴。引导技工院校普遍设立企业培训工作站,开展职业培训包示范培训和订单定岗定向培训企业职工技能提升。突出高技能实训特色,重点围绕高精尖缺职业(工种),面向企业职工和高校毕业生等就业重点群体提供高端技能培训。加强新兴产业、智能制造、现代服务业等领域职业技能培训。针对承担职业培训任务较重的技工院校,在原总量基础上及时核增所需绩效工资总量。允许技工院校将一定比例的培训收入纳入学校公用经费,教师培训工作量可按一定比例折算成全日制学生培养工作量。完善技工院校绩效工资分配激励机制,进一步落实单位内部分配自主权。 (九)实施企业新型学徒培养计划 大力开展中国特色企业新型学徒制培训,面向企业职工开放技工院校一年以上非全日制学籍注册通道。依托校企深度合作的技师学院,联合产业龙头企业、行业头部企业建设产业学院。探索推行弹性学制,通过工学交替、校企双师联合培养高级工、预备技师和技师。依托技工院校创建或与企业共建技能大师工作室、组织技师研修交流、校企联合开展科技攻关和技术革新项目等方式合作培养培训高技能人才。聚焦新产业、新技术、新职业发展方向,开展企业技师培养培训。 (十)推进职业技能等级认定工作 在技工院校全面推行职业技能评价,支持帮助学生获取职业资格证书或职业技能等级证书。支持技工院校依托合作企业为学生提供职业技能等级认定服务。经人力资源社会保障部门备案,将具备条件的技工院校培育为社会培训评价机构,面向各类就业群体提供培训评价服务,按规定颁发职业技能等级证书。支持技工院校学生通过参加各级各类职业技能竞赛,获得职业技能等级证书。 五、大力加强校企合作(十一)支持企业等各方面力量举办技工教育 发挥市场机制作用,鼓励社会各方面力量兴办技工教育。发挥龙头企业、大型企业重要办学主体作用,积极推动企业和优质技工院校多元主体组建技工教育集团。对于确需移交的行业、企业办技工院校,各级人力资源社会保障部门要积极创造条件做好接管工作。大力支持民办技工院校发展,鼓励各类办学主体通过独资、合资、合作等多种形式举办民办技工院校。探索发展股份制、混合所有制技工院校。推动技工院校在企业设立实习实训基地、企业在技工院校建设培训基地。 (十二)持续拓展校企合作形式和内容 主动吸纳行业企业深度参与技工院校专业规划、课程设置、教材开发、教学实施,合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养。搭建校企合作平台,促进院校人才培养与企业用人需求紧密结合。指导技工院校推进专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与工作过程对接。促进校企共同招生招工、共商专业规划、共议课程开发、共组师资队伍、共创培养模式、共建实习基地、共搭管理平台、共评培养质量,形成“人才共有、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作办学制度。 (十三)推动校企合作服务职工技能提升 鼓励引企驻校、引校进企、校企一体等方式,带动各类企业参与校企合作。鼓励技工院校与企业联合开发优质教育资源,推动发展“互联网+教育培训”模式。鼓励技工院校与企业共同组织开展基于工作场所的学习活动,积极为企业提供知识讲座、课程资源开发、技术辅导等服务,以多种形式参与企业培训机构的建设。支持企业接收学生实习实训,引导企业按岗位总量的一定比例设立学徒岗位。鼓励技工院校的院系与企业车间、班组结对子,建立校企合作的学习团队,通过多种教育培训服务供给,为职工提供终身技能提升服务。 专栏3:校企合作引领计划 1.积极探索组建区域性、行业性等多类型技工教育联盟,打造100个左右技工教育联盟(集团)。 2.编制技工院校校企合作指南,推广汇编典型案例和优秀经验。结合职业技能竞赛等交流活动搭建校企合作对接平台。 3.支持集团化办学、引企入校、企业办学等多种校企合作模式,加强对参与举办技工教育的大中型企业的服务指导,支持打造产教融合型企业。 4.把校企合作成效作为评价技工院校办学质量的重要内容,纳入技工院校评价体系,对校企合作成效显著的院校在相关项目建设方面予以倾斜和支持。 六、推进技工教育高质量协调发展(十四)优化区域发展布局 优化区域资源配置,推动部省共建,持续深化技工教育东西部协作。引导支持产业和人口集中度较高地区建好办好技师学院,结合实际,在地级城市及经济发达县市建好技工院校。实施国家乡村振兴重点帮扶地区职业技能提升工程,聚焦国家乡村振兴重点帮扶地区,综合考虑大型特大型易地扶贫搬迁安置区技能培训需求,支持提升一批技工院校和职业培训机构,培育一批劳务技能品牌,培养一批高技能人才,办好全国乡村振兴技能大赛,更好发挥对培训的引领带动作用。健全人社领域常态化帮扶机制,加大东西部职业技能开发对口协作力度,对西藏、南疆四地州等地技工院校予以重点帮扶。 专栏4:技工教育援助帮扶计划 1.聚焦国家乡村振兴重点帮扶地区,综合考虑大型特大型易地扶贫搬迁安置区技能培训需求,支持生源数量较充足、具备发展技工教育条件地区,依托现有资源,新建、改(扩)建100个左右技工院校和职业培训机构。 2.加强对口帮扶,统筹推动西藏建立起1+6技工教育体系(即西藏技师学院+6个地市技工院校或分校、教学点)。 3.以南疆四地州为重点,加大技工教育对口援疆力度,在“一县一技校”基础上,持续提升办学实力,实现“一校一特色专业”。 (十五)加强专业建设、课程开发、教学教研和理论研究 加强专业建设和教学改革,完善修订技工院校专业目录并实行动态调整。支持和引导各地技工院校建设一批符合国家战略需要、与当地主导产业发展相匹配的特色专业。紧密对接产业升级和技术变革趋势,优先发展先进制造、新能源、新材料、现代农业、现代信息技术、生物技术、人工智能等产业需要的一批新兴专业,加快建设护理、康养、家政等一批人才紧缺的专业,改造升级钢铁冶金、化工医药、建筑工程、轻纺制造等一批传统专业,撤并淘汰供给过剩、就业率低、职业岗位消失的专业,鼓励学校开设更多紧缺的、符合市场需求的专业,形成紧密对接产业链、创新链的专业体系。构建以国家技能人才培养标准、公共课课程标准、大类通用专业课课程标准、专业课程规范及专业教学标准等组成的技工教育教学标准体系。加快技能人才培养标准和一体化课程规范开发。充分发挥各级教研机构作用,加强教研机构建设,加大研究工作力度,加强课程开发。做好技工教育理论研究,及时总结技工教育办学规律和人才培养模式。组织优秀教研成果展示交流活动,汇编推广技工教育优秀教研科研成果。 (十六)加强教材管理和开发 强化教材建设国家事权,贯彻党和国家教材工作总体要求和《职业院校教材管理办法》,落实《技工院校教材管理工作实施细则》。推进技能人才培养标准、专业教学标准和教材建设紧密结合,丰富教材品种和形式、提高质量。实施教材开发更新和使用推进计划,重点做好一体化教材和世赛成果转化教材开发。认真执行部颁教学标准,完善规划教材目录,加强教材宣传和使用情况检查督导。 (十七)深化就业创业服务 加强技工院校与公共就业和人力资源服务机构、用人单位合作,共同组织开展招聘会、就业创业指导等多样化服务。按规定落实在就业、参加机关企事业单位招聘等方面与普通学校毕业生同等对待的要求。完善全国技工院校毕业证书查询系统,推动与有关部门间信息互联互认。推动技工院校毕业生按规定享受就业创业、参军入伍等相关政策,中级工班、高级工班、预备技师(技师)班毕业生按规定分别按照中专、大专、本科学历落实职称评审、事业单位公开招聘等有关政策。加强创业创新培训师资培养,推动技工院校创业创新培训。鼓励各地支持有条件的技工院校建立创业孵化基地等创业服务载体。定期举办全国技工院校学生创业创新大赛,鼓励技工院校师生积极参与中国创翼等各类创业创新大赛。 (十八)强化一体化师资队伍建设 推进技工院校教师职称制度改革,把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准并贯穿教师管理全过程。会同有关部门制定一体化教师标准,完善教师招聘、专业技术职务评聘和绩效考核标准。技工院校可在教职工总额中安排一定比例或者通过流动岗位等形式,用于面向社会和企业聘用高技能人才等担任兼职教师。技工院校公开招聘生产实习指导教师时,岗位所需条件可设置为专科毕业生或技工院校高级工班毕业生、大学本科毕业生或预备技师(技师)班毕业生。对优秀高技能人才,可按照国家有关规定直接通过考察的方式公开招聘到技工院校与所获技能奖项相关的岗位任教。 专栏5:技工教育质量提升计划 1.组建全国技工教育和职业培训教学指导委员会,开发大类通用专业课课程标准和主体专业课程规范。加大技工院校公共课课程改革创新力度,扩大通用职业素质课程实验范围。开发遴选技能人才培养标准和课程规范,推进工学一体化教学改革。 2.推进优质教材和数字资源共建共享,加大新专业、新职业教材开发力度,规范教材编写、审核和使用管理。推动世界技能大赛标准和成果转化。开发、遴选1500种左右技工教育规划教材。 3.建设全国统一的技工教育数字资源服务平台,加快技工教育网建设与发展,促进共建共享。遴选100所左右技工教育数字化资源建设与应用优秀院校。 4.实施一体化师资专项培训计划,扩大技工院校网络师资研修覆盖范围,分级打造师德高尚、技艺精湛、育人水平高超的教学名师、专业带头人、青年骨干教师等高层次人才队伍。遴选50个左右一体化师资研修基地,构建技工院校师资研修平台。定期举办全国技工院校教师职业能力大赛。 (十九)规范各项基础管理工作 修订技工院校学生学籍管理办法,实行全日制和非全日制学籍分类注册管理的制度并加强监督管理。调整改版技工院校毕业证书,将中级工班、高级工班、预备技师(技师)班等信息在毕业证书上予以明确体现,为毕业生各项政策待遇落实提供支持。鼓励有条件的地区探索弹性学制、学分制管理,支持学生积极参加社会实践、创业创新、竞赛活动。健全学校招生管理、教学管理、实习管理等内部管理制度。建立完善技工院校学生资助管理工作体系,健全学生资助管理机构,提高规范化管理水平。加强学生心理素质教育,积极推进校园文化建设和网络安全管理。加强安全教育宣传,完善联防联控和安全应急管理机制。完善学生实习管理制度,进一步规范学生实习管理工作。积极探索实习生参加工伤保险办法,加快发展学生实习实训责任保险和人身意外伤害保险,严禁向学生违规收取实习实训费用,加强学生实习权益保障。 七、保障措施(二十)加强组织领导 各级人力资源社会保障部门要认真贯彻落实党中央、国务院部署要求,高度重视本规划的组织实施。要依据本规划,结合实际条件,细化具体任务目标和推进措施,有序推进规划落实。充分依托人才工作领导小组、就业工作领导小组、职业教育联席会议等工作领导机制,协调加大技工教育整体领导支持力度,确保完成本地区规划任务。 (二十一)密切协调合作 各地要从产业发展、经济社会建设的总体要求出发,将技工教育发展纳入本地区“十四五”经济社会发展的总体规划,统一筹划,合理布局,协调实施。要加强与发改、财政、教育等部门及行业企业的协调配合,整合各类相关社会资源,调动各方面积极性,形成社会合力,共同推进技工教育改革发展。 (二十二)优化发展环境 认真贯彻《中华人民共和国职业教育法》,切实落实《关于提高技术工人待遇的意见》,畅通高技能人才与专业技术人才职业发展通道。强化工资收入分配的技能价值激励导向。挖掘宣传基层和一线技能人才成长成才,通过辛勤劳动过上幸福美好生活的典型事迹,深入开展世界青年技能日、职业教育活动周、“技能中国行”等主题宣传,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚和精益求精的敬业风气。 (二十三)落实监督指导 各级人力资源社会保障部门要强化主体责任,层层压实责任,完善规划实施情况监测、评估和绩效考核机制,实行动态跟踪指导,定期组织检查评估。定期总结规划实施工作,推广先进经验,认真研究规划实施过程中出现的情况和问题,调整完善政策措施,抓好任务落实。

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