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    5G时代室内覆盖解决方案综述

    发表于:2019-10-09
    阅读:4129
    评论:0

    本文刊发于《移动通信》2019年第6期

    5G时代室内覆盖解决方案综述

    黄海晖,刘大洋

    (中国移动通信集团广东有限公司,广东 广州 510623)

    【摘  要】首先分析了利用室外宏站覆盖室内方案需考虑的相关因素,并根据链路预算给出了不同覆盖要求下的站间距。其次分析了已有的皮站方案和室内分布系统解决方案如何支持5G网络,给出网络改造的实践经验。最后介绍了新型数字化室分系统的网络架构和组网优势,以及满足未来5G网络室内覆盖需求配套升级措施。

    【关键词】5G网络;室内覆盖解决方案;无源分布式天线系统;有源分布式天线系统;数字化室分

    doi:10.3969/j.issn.1006-1010.2019.06.008     

    中图分类号:TN929.5      文献标志码:A     

    文章编号:1006-1010(2019)06-0042-05

    引用格式:黄海晖,刘大洋. 5G时代室内覆盖解决方案综述[J]. 移动通信, 2019,43(6): 42-46.

    1   引言

    4G时代,有80%的业务发生在室内。5G时代,室内场景依然是移动数据业务的主力区域。丰富的资费套餐以及海量的应用将驱动移动数据业务飞速增长。5G丰富的室内业务体验(AR/VR等)将进一步促进室内业务的发展,预计5G业务将有85%以上发生在室内。因此,室内覆盖的重要性将更为显著。

    为了获取更多带宽,室内5G引入了更高的频段C-Band和毫米波,更高的频率意味着更大的传输损耗和穿透损耗,本文将对已有的室内覆盖方案进行分析,为后续的5G室内覆盖解决方案提供参考。

    2   室外宏站覆盖室内

    室外宏站覆盖室内是解决室内覆盖的主要方式,当前居民区的覆盖大部分是利用室外宏站。在做5G室外宏站规划时需要考虑室内穿透的损耗,合理地规划站间距,以满足5G网络室内覆盖的需求。传统的链路预算方法估算5G网络站间距时应针对室内覆盖考虑相应的路径损耗。

    首先是5G频段相对于4G频段的空间传播的路径损耗差异。传统的SPM(Standard Propagation Model)传播模型通过参数调整可以应用于5G新频段的传播预测。如图1所示,根据SPM传播模型,相同距离下:2.6 GHz比1.8 GHz/1.9 GHz路径损耗高4.5 dB左右;3.5 GHz比2.6 GHz路径损耗高2.5 dB左右;4.9 GHz比3.5 GHz路径损耗高4 dB左右。

    其次是5G频段对于不同建筑物材质的穿透损耗不同。表1是不同建筑物外立面材质在不同频段穿透损耗的测试结果:

    很多建筑物外立面由玻璃和墙体组成,玻璃覆盖的面积比例也影响穿透损耗。图2根据3GPP TS 38.901给出了相应材质的穿透损耗模型,通过平均算法估算玻璃覆盖的面积比例对穿透损耗的影响。以玻璃覆盖面积占外立面10%为例,2.6 GHz穿透损耗比1.9 GHz高1 dB ~2 dB,3.5 GHz比2.6 GHz高1 dB左右。

    通过5G宏站来满足室内覆盖需求时,如图3所示,可以考虑满足边缘浅层室内覆盖,也可以考虑满足边缘深层室内覆盖。当只需满足边缘浅层室内覆盖时,边缘深层室内覆盖将回落到更低频段的4G网络。

    不同的室内覆盖深度需求对穿透损耗的要求不同,如图4所示:

    根据链路预算在考虑室内浅层覆盖的情况下,不同频率的站间距如图5所示。


     

    由于应用了大规模阵列天线等新技术,5G 2.6 GHz的下行覆盖优于现网4G 2.6 GHz的下行覆盖。下行覆盖优于上行覆盖,实际规划站间距由上行覆盖决定。在小区边缘速率达到上行512 kb/s的条件下,5G 2.6 GHz网络的上行覆盖与4G FDD 1.8G近似。若要求小区边缘速率达到上行5 Mb/s,5G 2.6 GHz的站间距约为510 m。

    3   一体化皮站

    一体化皮站适合于水平覆盖面积大且没有隔断的室内覆盖场景,通过布放多个皮站来满足整个区域的覆盖。例如运营商的演示大厅、半封闭的体育场馆等。

    在布放5G一体化皮站时,一般可以和原4G站同点位布放。并在单位带宽功率上与4G站保持一致。同时考虑到客户体验需求和空间传播的损耗补偿需求,应部署支持4T4R的皮站产品。

    4   室内分布系统方案

    当前主流室内分布系统主要包括无源DAS(Passive Distributed Antenna System)系统、一体化皮站+无源DAS系统、有源DAS(Active Distributed Antenna System)系统。

    4.1  无源DAS

    无源DAS系统是从2G时代开始使用的室分解决方案。射频源无线信号源通过一系列功分器、耦合器等无源器件分路,经馈线将信号分配到每一副安装在建筑物内各个区域的低功率天线上,用于不带任何信号放大的传输。多系统信号则采用合路器或POI方式,把各个系统合路在一套室分系统,形成资源共建共享。图6为无源DAS系统架构图。

    已部署的无源DAS系统是否可以利旧支持5G,可以通过实际测试来判断。需考虑2个测试指标。一是驻波比是否满足要求。实际测试中可将合路器和室内分布系统断开,然后用驻波比测试仪作为信号源接入室内分布系统,信号源频段设置为5G室分2.6 GHz频段,测量得到的驻波比应小于1.5。二是天线输出功率是否满足要求。使用驻波比测试仪分别输出4G E频点和5G 2.6 GHz频点信号,在天线口处,用频谱仪加接天线进行接收,测量并记录接收到2个频点功率值进行对比。根据测量到的信号功率差值可以大致判断该无源DAS系统天线输出功率是否满足5G网络要求。根据实际经验,5G 2.6GHz的信号衰减强度比4G E频段的衰减强度要大,两者衰减强度的差值保持在3 dB以内是可以接受的。

    影响上述测试结果的原因主要是器件老化,且器件频段不支持5G 2.6 GHz频段。根据广东省某地市对室分无源DAS系统的调查,2005年之前建设的无源DAS系统占比34.4%,天线一般标称可支持1.9 GHz频段。2005年之后建设的无源DAS系统的天线标称大部分可支持2.5 GHz频段,个别可支持2.7 GHz频段。

    5G信号源设备可支持1T1R、2T2R、4T4R等配置形式。在4G室分系统改造中,无源DAS系统铺设2路馈线后可以支持双流传输。由于5G终端支持2T4R的多天线能力,如果要获得5G网络的峰值下载体验,除设备按照4T4R配置外,需要再增加2路馈线,改造工程量大。

    如果5G室分系统采用3.5 GHz或4.9 GHz频点,插入损耗和馈线损耗与4G室分频率相差过大,不建议利旧原有的无源DAS系统。

    4.2  一体化皮站+无源DAS

    利用一体化皮站和无源分布式天线系统组合是解决多层室内覆盖的常见方案。在建筑物的每层布放一个一体化皮站,利用皮站外接天线的功能接入无源DAS系统,解决每个楼层的室内覆盖需求。皮站的不同发射端口分别外接无源DAS覆盖不同区域,牺牲多流特性,大幅度降低成本。

    已部署系统升级支持5G需要将一体化皮站替换成双模基站,同时需评估已部署的无源DAS系统是否满足5G需求,如不满足需求则要替换部分无源器件。

    4.3  有源DAS

    有源DAS系统是2013年左右出现的室分解决方案,也称为光纤分布系统。

    有源DAS系统由主单元(MAU)、扩展单元(MEU)和远端单元(MRU)构成。MAU可接入不同信源的射频信号,通过A/D转换、数字处理后将多路信号合路,经光电转换发射出去;经过MEU和布放的光纤网络将信号分路到不同的MRU;MRU将不同系统的信号分离,经D/A转换、调制后转换回射频信号,经天馈系统发射出去。

    相对于无源DAS系统,有源DAS系统不需要链路预算,线缆布放简单,可快速建网。由于是分布式架构,扩容方便。但主设备厂家一般仅提供信号源,有源DAS系统由第三方厂家提供,导致无法纳入统一的网络管理系统。后续需要第三方设备厂家支持升级并兼容5G信源信号。目前尚未有支持5G网络的有源DAS系统。有源DAS系统架构如图7所示:

    5   数字化室分方案

    新型数字化室分系统是近年来出现的室分解决方案,受到主设备厂家的普遍关注。主设备厂家都提出了各自的解决方案,例如华为Lampsite方案,诺基亚ASIR方案,中兴QCell方案,爱立信RDS方案。新型数字化室分系统基本架构由基带处理单元(BBU)、远端CPRI数据汇聚单元、远端无线单元(picoRRU)组成。BBU可与宏站使用的BBU通用。远端CPRI数据汇聚单元负责将pRRU的CPRI数据进行分路和汇聚。pRRU实现射频信号的处理。BBU和远端CPRI数据汇聚单元之间通过光纤连接,远端CPRI数据汇聚单元与pRRU之间通过网线连接。

    不同厂家的数字化室分系统具备一些特色功能。例如支持多模制式,支持GSM信号或其他制式射频信号通过多制式接入单元馈入,pRRU可集成天线或外接天线(支持单极化或多极化天线),pRRU支持级联扩展,支持增加扩展设备提供室内定位服务等。

    图8为数字化室分网络架构示意图:


     

    相对于传统室内分布系统,新型数字化室分系统具有如下优势:

    (1)网络架构简单,无需链路预算。

    (2)与宏网共网管,设备状态、KPI和话务分布一目了然。

    (3)相对于有源DAS系统,解决了上行底噪抬升的问题。

    (4)灵活进行小区合并和分裂,弹性容量控制。

    (5)室内外一张网,方便实现宏微协调。

    (6)支持多流传输。

    由于pRRU的价格高于室分分布天线,在楼宇需要部署的pRRU数量少的情况下,设备成本高于传统室分系统设备价格。

    目前数字化室分系统一般支持4G。相对于前述的各种室分解决方案,数字化室分系统支持5G网络的升级最便捷。各厂家的数字化室分系统都有支持5G演进的目标计划。通过在BBU中增加5G基带板,在已部署的pRRU中增加5G射频模块和软件升级,或级联5G pRRU,可以方便地将原有的数字化室分系统升级到支持5G。

    已部署的数字化室分系统升级支持5G,需要检查已布放的网线类型。5G网络一般需部署使用CAT6A网线,可支持1 Gb/s的峰值下载速率。

    使用网线来给末端供电,这将给末端设备的功耗和拉远距离都带来限制。当前远端CPRI数据汇聚单元与pRRU之间的距离一般不超过100 m。对于超大型建筑,可以通过连接BBU的远端CPRI数据汇聚单元星形部署或以级联的方式拓展覆盖。

    6   结束语

    5G时代的室分覆盖方案要兼顾性能和成本。一般居民区由于穿透损耗较小,仍将是通过室外宏站来覆盖室内。一体化皮站适用于水平覆盖面积大且无隔断的大型场馆,但建网成本高。传统无源DAS方案具有低成本的优点,但支持5G高频(>2.6 GHz)困难,施工不方便,且很难支持多流传输,影响客户体验,一般应用在对容量和用户体验要求不高的场景。一体化皮微站+无源DAS方案兼具皮微站的施工便利和无源DAS的低成本优点,解决了无源DAS方案的部分问题。新型数字化室分系统是未来室分覆盖方案的发展趋势,可应用于任何室分频点,但成本较高,一般部署在大型交通枢纽、大型商场、高端写字楼/酒店等高话务和高用户体验需求场景。


    ★原文发表于《移动通信》2019年第6期★

    doi:10.3969/j.issn.1006-1010.2019.06.008     

    中图分类号:TN929.5      文献标志码:A     

    文章编号:1006-1010(2019)06-0042-05

    引用格式:黄海晖,刘大洋. 5G时代室内覆盖解决方案综述[J]. 移动通信, 2019,43(6): 42-46.

    作者简介

    黄海晖(orcid.org/0000-0001-9510-4723):高级工程师,硕士毕业于西安交通大学,现任中国移动通信集团广东有限公司无线优化中心副总经理,负责广东移动无线网络优化管理工作。

    刘大洋(orcid.org/0000-0003-0739-8712):工程师,硕士毕业于中山大学,中国移动通信集团广东有限公司无线网络优化专家,负责TD-LTE网络优化相关工作。

    以上就是100唯尔教育网(100vr.com)小编为您介绍的关于5G的知识技巧了,学习以上的5G时代室内覆盖解决方案综述知识,对于5G的帮助都是非常大的,这也是新手学习信息技术所需要注意的地方。如果使用100唯尔教育还有什么问题可以点击右侧人工服务,我们会有专业的人士来为您解答。

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(五)推进不同层次职业教育纵向贯通。大力提升中等职业教育办学质量,优化布局结构,实施中等职业学校办学条件达标工程,采取合并、合作、托管、集团办学等措施,建设一批优秀中等职业学校和优质专业,注重为高等职业教育输送具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源。支持有条件的中等职业学校根据当地经济社会发展需要试办社区学院。推进高等职业教育提质培优,实施好“双高计划”,集中力量建设一批高水平高等职业学校和专业。稳步发展职业本科教育,高标准建设职业本科学校和专业,保持职业教育办学方向不变、培养模式不变、特色发展不变。一体化设计职业教育人才培养体系,推动各层次职业教育专业设置、培养目标、课程体系、培养方案衔接,支持在培养周期长、技能要求高的专业领域实施长学制培养。鼓励应用型本科学校开展职业本科教育。按照专业大致对口原则,指导应用型本科学校、职业本科学校吸引更多中高职毕业生报考。   (六)促进不同类型教育横向融通。加强各学段普通教育与职业教育渗透融通,在普通中小学实施职业启蒙教育,培养掌握技能的兴趣爱好和职业生涯规划的意识能力。探索发展以专项技能培养为主的特色综合高中。推动中等职业学校与普通高中、高等职业学校与应用型大学课程互选、学分互认。鼓励职业学校开展补贴性培训和市场化社会培训。制定国家资历框架,建设职业教育国家学分银行,实现各类学习成果的认证、积累和转换,加快构建服务全民终身学习的教育体系。   三、完善产教融合办学体制   (七)优化职业教育供给结构。围绕国家重大战略,紧密对接产业升级和技术变革趋势,优先发展先进制造、新能源、新材料、现代农业、现代信息技术、生物技术、人工智能等产业需要的一批新兴专业,加快建设学前、护理、康养、家政等一批人才紧缺的专业,改造升级钢铁冶金、化工医药、建筑工程、轻纺制造等一批传统专业,撤并淘汰供给过剩、就业率低、职业岗位消失的专业,鼓励学校开设更多紧缺的、符合市场需求的专业,形成紧密对接产业链、创新链的专业体系。优化区域资源配置,推进部省共建职业教育创新发展高地,持续深化职业教育东西部协作。启动实施技能型社会职业教育体系建设地方试点。支持办好面向农村的职业教育,强化校地合作、育训结合,加快培养乡村振兴人才,鼓励更多农民、返乡农民工接受职业教育。支持行业企业开展技术技能人才培养培训,推行终身职业技能培训制度和在岗继续教育制度。   (八)健全多元办学格局。构建政府统筹管理、行业企业积极举办、社会力量深度参与的多元办学格局。健全国有资产评估、产权流转、权益分配、干部人事管理等制度。鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育,鼓励各类企业依法参与举办职业教育。鼓励职业学校与社会资本合作共建职业教育基础设施、实训基地,共建共享公共实训基地。   (九)协同推进产教深度融合。各级政府要统筹职业教育和人力资源开发的规模、结构和层次,将产教融合列入经济社会发展规划。以城市为节点、行业为支点、企业为重点,建设一批产教融合试点城市,打造一批引领产教融合的标杆行业,培育一批行业领先的产教融合型企业。积极培育市场导向、供需匹配、服务精准、运作规范的产教融合服务组织。分级分类编制发布产业结构动态调整报告、行业人才就业状况和需求预测报告。   四、创新校企合作办学机制   (十)丰富职业学校办学形态。职业学校要积极与优质企业开展双边多边技术协作,共建技术技能创新平台、专业化技术转移机构和大学科技园、科技企业孵化器、众创空间,服务地方中小微企业技术升级和产品研发。推动职业学校在企业设立实习实训基地、企业在职业学校建设培养培训基地。推动校企共建共管产业学院、企业学院,延伸职业学校办学空间。   (十一)拓展校企合作形式内容。职业学校要主动吸纳行业龙头企业深度参与职业教育专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施,合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养。鼓励行业龙头企业主导建立全国性、行业性职教集团,推进实体化运作。探索中国特色学徒制,大力培养技术技能人才。支持企业接收学生实习实训,引导企业按岗位总量的一定比例设立学徒岗位。严禁向学生违规收取实习实训费用。   (十二)优化校企合作政策环境。各地要把促进企业参与校企合作、培养技术技能人才作为产业发展规划、产业激励政策、乡村振兴规划制定的重要内容,对产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”组合式激励,按规定落实相关税费政策。工业和信息化部门要把企业参与校企合作的情况,作为各类示范企业评选的重要参考。教育、人力资源社会保障部门要把校企合作成效作为评价职业学校办学质量的重要内容。国有资产监督管理机构要支持企业参与和举办职业教育。鼓励金融机构依法依规为校企合作提供相关信贷和融资支持。积极探索职业学校实习生参加工伤保险办法。加快发展职业学校学生实习实训责任保险和人身意外伤害保险,鼓励保险公司对现代学徒制、企业新型学徒制保险专门确定费率。职业学校通过校企合作、技术服务、社会培训、自办企业等所得收入,可按一定比例作为绩效工资来源。   五、深化教育教学改革   (十三)强化双师型教师队伍建设。加强师德师风建设,全面提升教师素养。完善职业教育教师资格认定制度,在国家教师资格考试中强化专业教学和实践要求。制定双师型教师标准,完善教师招聘、专业技术职务评聘和绩效考核标准。按照职业学校生师比例和结构要求配齐专业教师。加强职业技术师范学校建设。支持高水平学校和大中型企业共建双师型教师培养培训基地,落实教师定期到企业实践的规定,支持企业技术骨干到学校从教,推进固定岗与流动岗相结合、校企互聘兼职的教师队伍建设改革。继续实施职业院校教师素质提高计划。   (十四)创新教学模式与方法。提高思想政治理论课质量和实效,推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。举办职业学校思想政治教育课程教师教学能力比赛。普遍开展项目教学、情境教学、模块化教学,推动现代信息技术与教育教学深度融合,提高课堂教学质量。全面实施弹性学习和学分制管理,支持学生积极参加社会实践、创新创业、竞赛活动。办好全国职业院校技能大赛。   (十五)改进教学内容与教材。完善“岗课赛证”综合育人机制,按照生产实际和岗位需求设计开发课程,开发模块化、系统化的实训课程体系,提升学生实践能力。深入实施职业技能等级证书制度,完善认证管理办法,加强事中事后监管。及时更新教学标准,将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例及时纳入教学内容。把职业技能等级证书所体现的先进标准融入人才培养方案。强化教材建设国家事权,分层规划,完善职业教育教材的编写、审核、选用、使用、更新、评价监管机制。引导地方、行业和学校按规定建设地方特色教材、行业适用教材、校本专业教材。   (十六)完善质量保证体系。建立健全教师、课程、教材、教学、实习实训、信息化、安全等国家职业教育标准,鼓励地方结合实际出台更高要求的地方标准,支持行业组织、龙头企业参与制定标准。推进职业学校教学工作诊断与改进制度建设。完善职业教育督导评估办法,加强对地方政府履行职业教育职责督导,做好中等职业学校办学能力评估和高等职业学校适应社会需求能力评估。健全国家、省、学校质量年报制度,定期组织质量年报的审查抽查,提高编制水平,加大公开力度。强化评价结果运用,将其作为批复学校设置、核定招生计划、安排重大项目的重要参考。   六、打造中国特色职业教育品牌   (十七)提升中外合作办学水平。办好一批示范性中外合作办学机构和项目。加强与国际高水平职业教育机构和组织合作,开展学术研究、标准研制、人员交流。在“留学中国”项目、中国政府奖学金项目中设置职业教育类别。   (十八)拓展中外合作交流平台。全方位践行世界技能组织2025战略,加强与联合国教科文组织等国际和地区组织的合作。鼓励开放大学建设海外学习中心,推进职业教育涉外行业组织建设,实施职业学校教师教学创新团队、高技能领军人才和产业紧缺人才境外培训计划。积极承办国际职业教育大会,办好办实中国-东盟教育交流周,形成一批教育交流、技能交流和人文交流的品牌。   (十九)推动职业教育走出去。探索“中文+职业技能”的国际化发展模式。服务国际产能合作,推动职业学校跟随中国企业走出去。完善“鲁班工坊”建设标准,拓展办学内涵。提高职业教育在出国留学基金等项目中的占比。积极打造一批高水平国际化的职业学校,推出一批具有国际影响力的专业标准、课程标准、教学资源。各地要把职业教育纳入对外合作规划,作为友好城市(省州)建设的重要内容。   七、组织实施   (二十)加强组织领导。各级党委和政府要把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置,更好支持和帮助职业教育发展。职业教育工作部门联席会议要充分发挥作用,教育行政部门要认真落实对职业教育工作统筹规划、综合协调、宏观管理职责。国家将职业教育工作纳入省级政府履行教育职责督导评价,各省将职业教育工作纳入地方经济社会发展考核。选优配强职业学校主要负责人,建设高素质专业化职业教育干部队伍。落实职业学校在内设机构、岗位设置、用人计划、教师招聘、职称评聘等方面的自主权。加强职业学校党建工作,落实意识形态工作责任制,开展新时代职业学校党组织示范创建和质量创优工作,把党的领导落实到办学治校、立德树人全过程。   (二十一)强化制度保障。加快修订职业教育法,地方结合实际制定修订有关地方性法规。健全政府投入为主、多渠道筹集职业教育经费的体制。优化支出结构,新增教育经费向职业教育倾斜。严禁以学费、社会服务收入冲抵生均拨款,探索建立基于专业大类的职业教育差异化生均拨款制度。   (二十二)优化发展环境。加强正面宣传,挖掘宣传基层和一线技术技能人才成长成才的典型事迹,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。打通职业学校毕业生在就业、落户、参加招聘、职称评审、晋升等方面的通道,与普通学校毕业生享受同等待遇。对在职业教育工作中取得成绩的单位和个人、在职业教育领域作出突出贡献的技术技能人才,按照国家有关规定予以表彰奖励。各地将符合条件的高水平技术技能人才纳入高层次人才计划,探索从优秀产业工人和农业农村人才中培养选拔干部机制,加大技术技能人才薪酬激励力度,提高技术技能人才社会地位。

    教育部公布现代学徒制第三批试点验收结果的通知

    各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关单位:   根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成〔2014〕9号)和《关于做好2020年现代学徒制试点验收工作的通知》要求,按照“试点总结、省级验收、结果复核”的工作程序,我司组织专家对现代学徒制第三批试点单位、第二批延期验收和暂缓通过的试点单位进行验收,经过会议审议、实地考察以及复核,确定178家通过验收、13家暂缓通过验收、5家不通过验收,同意2家放弃试点(见附件)。   暂缓通过的试点单位须于本通知发布后半年之内完成整改任务,并向我司申请复核;未通过验收的试点单位,终止试点。   联系人:程智宾、吴智兵,010-66096266

    【职教新闻】 2021-10-14

    广东省教育厅发布关于第二批省高职院校高水平专业群拟立项名单的公示

    根据《广东省教育厅关于组织开展广东省高职院校高水平专业群建设工作的通知》(粤教职函〔2019〕135号)、《广东省教育厅关于组织开展第二批省高职院校高水平专业群建设项目申报工作的通知》等文件要求,经学校申报、专家评审等程序,拟确定广东科贸职业学院园艺技术专业群等129个专业群为第二批省级高水平专业群建设项目。现予以公示。   公示期自2021年10月14日至10月18日止。公示期内,如持有异议,可通过传真、电子邮件等形式向省教育厅提交书面反映材料。以个人名义反映的应签署本人真实姓名和提供联系方式,以单位名义反映的应加盖本单位印章。   联系电话:(020)37629455,传真:(020)337627457,电子邮箱:zzcgzjy@gdedu.gov.cn,地址:广州市东风东路723号广东省教育厅职业教育与终身教育处。  

    【职教新闻】 2021-10-14

    安徽省教育厅关于公布安徽省首批优秀中等职业学校名单的通知

    各市、省直管县(市)教育局,省属中专学校: 为贯彻落实全国职业教育大会和国家关于职业教育发展的有关文件精神,推进中等职业学校达标和“双优”建设,根据《安徽省教育厅关于做好2020年中等职业学校办学水平评估工作的通知》(皖教秘职成〔2020〕66号)要求,经评估审定,安徽省汽车工业学校、合肥市经贸旅游学校、亳州中药科技学校、阜阳职业技术学校、安徽金寨职业学校、马鞍山理工学校等6所学校达到A类中职学校办学标准,认定为安徽省首批优秀中等职业学校。 希望获得首批认定的安徽省优秀中等职业学校进一步增强荣誉感、使命感,再接再厉,深化改革,锐意创新,将学校建设成办学条件优、办学质量强、办学效益高、社会声誉好,适应社会和经济社会发展需要,在办学和改革各方面起骨干和示范作用的高水平中等职业学校,并努力跻身国家“双优”中等职业学校行列。同时要积极发挥示范辐射作用,扩大优质资源共享,主动引领全省中等职业教育高质量发展。 希望各市认真贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示和全国、全省职业教育大会精神,切实履行好职业教育“市统筹、县整合”职责,持续加大对区域内优秀中等职业学校的支持力度,推动建成全国一流中等职业学校,积极为全国提供可复制、可借鉴的经验和模式,为打造“三地一区”和建设新阶段现代化美好安徽提供高素质技术技能人才支撑。 安徽省教育厅 2021年9月22日

    【职教新闻】 2021-10-14

    包头市3235万元专项资金 扶持中等职业教育

    近日,包头市财政局下达2021年中等职业教育专项资金3235万元,主要用于改善办学条件、推动学科专业建设、推进教育教学改革、提升教师能力素质、推进产教融合和开展师生技能竞赛活动、推动该市公办职业教育改革试验区建设。 包头市加强中等职业教育基础能力建设,重点推动学位不足、基础能力薄弱地区改善办学条件,增加学位供给。支持各公办中等职业学校提升办学质量,持续完成高中阶段教育普及攻坚任务。继续实施现代中等职业教育质量提升工程,重点支持2019年启动的县域标准化学校项目,结合规划继续开展骨干特色创新型专业建设。启动实施《职业教育提质培优行动计划》,对提质培优行动计划承接项目任务给予支持,确保项目任务的顺利实施。推动开展技能大赛,重点奖补技能大赛获奖学校,推动相关品牌专业建设。支持各学校打造优质专业,发挥优质专业带动辐射作用;推动1+x证书制度试点工作,保障试点效果;推动自治区现代学徒制制试点学校开展试点工作;巩固国家级示范校建设成果,发挥示范作用;奖补中等职业教育经费绩效较好单位。

    【职教新闻】 2021-10-14
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