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    畜牧兽医人员用书推荐(养猪篇),绝对有你需要的...

    作者:兽医资讯
    发表于:2019-09-10
    阅读:1027
    评论:0

     

    书名:《猪病学(第10版)》

    定价:358元

    ISBN:9787565508738

    出版社:中国农业大学出版社

    内容简介

    《猪病学(第10版)》初版于1958年,本版为第10版,新版《猪病学(第10版)》自出版以来已成为欧美乃至全世界许多国家养猪业和猪病研究领域的经典著作。本版由来自美国、加拿大、法国、英国、瑞典、澳大利亚、丹麦、比利时、西班牙、墨西哥、荷兰、意大利、波兰、瑞士、韩国和西印度群岛等十几个国家和地区的132位著名养猪及猪病专家共同研讨和撰稿。为了更准确地反映原文内涵,译者组织了高水平的译校班子,让读者能更全面系统地了解所需要的知识。

    全书共分为六部分70章。第一部分包括牧场评估、猪病的鉴别诊断、行为与福利等13种兽医实践方面的内容;第二部分叙述猪的心血管和造血系统、消化系统、免疫系统、被皮系统、乳腺系统、神经和运动系统、生殖系统、呼吸系统和泌尿系统等猪的各个机体系统的疾病;第三部分叙述猪腺病毒病、非洲猪瘟等23种病毒性疾病;第四部分包括细菌综述、放线杆菌病、大肠杆菌病等16种细菌性疾病及其他细菌感染;第五部分叙述包括外寄生虫病、球虫和其他原虫以及内寄生虫病等猪的寄生虫疾病;第六部分叙述包括营养缺乏症和营养过剩症、谷物和饲料中的霉菌毒素以及有毒矿物质、化学物质、植物和气体等方面的内容。

    《猪病学(第10版)》较前一版在全书的结构上进行了调整,更利于读者参考使用。此外对部分章节也进行了大幅度的修改和调整,如第一部分的兽医实践和第五部分的寄生虫病等章节。调整后更能满足教学、科研和生产各领域的需要。《猪病学(第10版)》内容丰富,资料详细,信息量大,实用性强。为便于读者查找,在书后还列出了索引。《猪病学(第10版)》可作为兽医教学和科研人员的参考书,也可作为养猪从业人员的重要工具书。

    书名:《猪传染病诊断与防治彩色图谱》

    定价:400元

    ISBN:9787535290199

    出版社:湖北科学技术出版社

    内容简介

      摄影是一门科学、一门艺术,同时也是信息传播的一种重要手段,现已广泛应用于各领域。摄影图像的直观、具体,赢得了“一图胜干言”的赞誉。摄影的主体是纪实性,与绘画相比,摄影的影像是真实的,比如各种猪病临床症状和病理变化可用文字描述,尽管如此,但文字描述与实际客观存在总是有误差,由于读者文化和专业水平不一,阅读时很难理解文字描述真谛。书中图片是纪实性摄影,能将微细部分特征全都表现出来。出版物达到图文并茂,具有普及化不受语言、文字、学历、职称、级别、技术水平限制等特点。猪传染病是危害养猪业严重的一类疾病,病死率居猪病首位,传染病是研究动物传染病发生和发展规律以及预防和消灭这些传染病方法的科学,是兽医技术人员*重要的必修课。

      《猪传染病诊断与防治彩色图谱/猪病经典丛书》内容分为两篇,分别为:第一篇猪传染病诊断与防治基础,主要内容包括第一章:猪传染病总论;第二章:猪传染病各论;第三章:猪传染病混合感染概论;第四章:猪传染病混合感染诊断;第五章:规模化猪场疾病监测;第六章:规模化猪场疾病免疫预防细节;第七章:猪传染病治疗;第八章:猪传染病的预防策略。第二篇阻击猪伪狂犬病,主要内容包括第一章:猪伪狂犬病概论;第二章:猪伪狂犬病混合感染鉴别诊断实例;第三章:猪伪狂犬病防治新技术。

    书名:《猪病诊治彩色图谱(第三版)》

    定价:168元

    ISBN:9787109217829

    出版社:中国农业出版社

    内容简介

      《猪病诊治彩色图谱(第三版)/动物疾病诊治彩色图谱经典》从对养猪危害大的传染性疾病入手,科学准确、通俗易懂地从病原特性、流行特点、临床症状、病理特征、诊断要点、类症鉴别、治疗方法和预防措施等八个方面深入浅出地介绍了防治猪病的理论;全书配有600余幅原色图片,从病原的特点、病猪的临床症状、死后病理剖检的宏观病损和微观病变、病原学和细胞学的快速诊断等方面,形象生动地将猪在患各种疾病后,在不同的发展阶段所出现的变化和诊断的方法提供给读者,以便帮助读者能在短的时间内对猪病做出诊断,并采取相应的防治措施进行处置。

    书名:《芦老师简易求真看猪病》

    定价:130元

    ISBN:9787810667067

    出版时间:2019-03-01

    出版社:中国农业出版社

    内容简介

      《芦老师简易求真看猪病》有上、中、下三篇,上篇为猪病简易篇,中篇为猪病求真篇,下篇为习医篇。

      上篇阐述猪病防治得以“简易”,全在三要素技术之成熟,特别是归元散的成功问世,打破了长久以来不能有效防治霉菌毒素危害猪群体质的局面。掌握三大要素技术,便可依芦氏简易猪病分类法简易防治猪病。

      中篇是依芦氏简易猪病分类法论述常见猪病,力争每病摒伪辨讹,还猪病之真相于正声。另外,还附有笔者在临床中拍摄的常见猪病临床症状与病理剖检照片近200余张,其中部分图片为世之未有,每张图都附有说明,便于读者掌握猪病之真谛。

      下篇略述学习中医医道之浅悟,供有志后生参阅,亦觉醒偏见中医人士之魂魄。之所以能做到发前人之未言,今人亦之未发的猪病求真与简易,全得益于中医医道。

    书名:《猪实体解剖学图谱》

    定价:268元

    ISBN:9787109225220

    出版社:中国农业出版社

    内容简介

    《猪实体解剖学图谱》按照猪躯体部位、被皮系统、消化系统、呼吸系统、心血管系统、泌尿系统、神经系统、母禽生殖系统、公禽生殖系统、内分泌系统、免疫系统、运动系统等12个部分,共282组,高清采集与数字化处理图片达330多张。系统介绍了了猪实体解剖学系统,以图谱形式展现。

    书名:《猪病理剖检诊断指南》

    定价:186元

    ISBN:9787109220188

    出版社:中国农业出版社

    编辑推荐

    《猪病理剖检诊断指南》是一本猪病理解剖的入门书,本书给猪场兽医们提供了一个标准而实用的临床解剖程序。如果年轻的猪场兽医工作者长期按此解剖术式进行实践,解剖时就会做到有条不紊、完整地获得猪相关解剖病理信息,为猪病的临床诊断提供更多的证据。

    《猪病理剖检诊断指南》从临床解剖的角度,描述了猪主要部位的病理变化和相关病理学知识,特别有利于刚从事猪场兽医工作的人群快速掌握猪病理解剖技术。书中大量病理照片从不同侧面反映猪病的可能和为什么会形成这些病理变化,如纤维素性心包炎提示了副猪嗜血杆菌、巴氏杆菌、链球菌感染。这打开了我们的思维,提示解剖时看到的病理变化,我们要思考有哪些病原/疾病造成?处于病理过程需要哪个阶段?这就是本书的深层次意义。因此,建议读者在学习本书时,对照重温病理学的相关知识。

    书名:《猪营养需要(第11次修订版)》

    定价:138元

    ISBN:9787030409553

    出版社:科学出版社

    内容简介

    美国科学研究委员会(NRC)(1998)第十版《猪营养需要》出版已经17 年了, 这期间全世界乃至我国的养猪业都发生了巨大的变化。随着中国养猪业规模化的迅猛发展、猪品种的改良、养殖模式的更新,对猪的营养需求也有了新的要求。在广大养殖界朋友的期待中,《猪营养需要》(第十一次修订版)于2012 年7 月正式出版。《猪营养需要》共17 章,更新了上一版中9 个章节: 能量,蛋白质和氨基酸,猪营养需要量估测模型,矿物质,维生素,水,非营养性饲料添加剂,营养对养分排泄和环境的影响,营养需要量表和饲料原料组成;删除了上一版中的第9 章“日粮配制”;同时增加了7 个章节:脂类,碳水化合物,玉米和大豆加工副产物,饲料污染物,饲料加工,营养物质和能量的消化率,未来研究方向

    营养需要量标准和原料数据库是猪饲料配方的基石,精准的营养需要量和原料数据库的使用不仅能有效促进猪的生产性能,而且可以更加高效和经济地使用饲料原料,从而节约饲料配方成本。《猪营养需要》综述了猪营养和原料营养成分的最新信息,这些新知识将优化养猪生产,另外对生产乙醇所产生的新原料与饲料污染物及环保等相关问题都一并进行了描述,所以对维持高效而环保的养猪生产而言,《猪营养需要》是良好的指南。

    书名:《猪的可持续营养》

    定价:195元

    ISBN:9787109207219

    出版社:中国农业出版社

    内容简介

    猪的营养学是一个不断发展的学科。随着全球对猪肉需求的不断增加和人畜争粮问题越来越突出,让科研人员寻找出更加可持续的方案来有效并高效地给猪提供能量和关键营养元素就变得越来越重要。而猪的可持续营养就是着眼这个领域的一门新的科学,它给读者提供了营养领域的最新研究进展。作为一本猪营养方面的综合性的书籍,本书包括了一些营养学的基本理论知识,如水、蛋白质或氨基酸、脂类、碳水化合物、能量代谢、维生素、矿物质及营养与免疫。然而,该书的重点集中于上述领域目前的最新研究进展或相关问题。因此,本书会对一些基本理论知识进行简要回顾,重点是讨论最新的研究成果。此外,本书在各个相关研究领域,对如何实现养猪业的成功、可持续发展的问题,进行了系统的阐述和讨论。

    书名:《妊娠和哺乳母猪》

    定价:158元

    ISBN:9787565517976

    出版社:中国农业大学出版社

    内容简介

    妊娠和哺乳母猪(The Gestating and lactating sow)一书由加拿大著名畜牧科学家Farmer Chantal博士编写,并由来自世界各国著名大学(荷兰瓦赫宁根大学,法国农业科学院。美国密歇根州立大学,美国伊利诺斯大学,加拿大农业与农业食品部,加拿大圭尔夫大学,丹麦奥胡斯大学,芬兰赫尔辛基大学,英国纽卡斯尔大学,澳大利亚南澳大学等)的畜牧专家编写。本书从后备母猪的体况,饲喂和管理写起,囊括了有关母猪整个妊娠和哺乳阶段的饲养和管理专业性和使用性知识,无论是对于牧业行业的科研教学还是工作在生产一线生产的技术人员均具有很强的使用价值。

    我国为养猪大国,生猪产量超过世界产量的一半。但还不是养猪强国,特别与欧美发达国家相比,在技术上,产能上以及精密度上还有很多差距。因此,从西方养猪 先进国家学习知识和经验,才能最短的时间赶上或者超过他们。目前,我国养猪业处于一个过渡转型期,小型后院式养猪已经被规模化养殖所取代,越来越多的资本流向了养猪行业。但是,专业知识的匮乏严重制约着我国养猪业的发展。俗话说,强牧必先强种,近年来,我国的龙头企业从国外引进大量优秀种猪。但是由于管理不善,这些种猪经过若干年的饲养,生产性能严重退化,造成了“引种-退化-引种”的恶性循环。种猪性能退化的很大程度上源于母猪妊娠和哺乳阶段的管理不善,这造成了母猪产仔数下降,使用年限变短,淘汰率增加以及疾病缠绕。因此,本书详细专业的母猪妊娠和哺乳阶段的知识可以很好的帮助农场管理人员做好种母猪管理,提高农场经济效益。综合来看,本书在中国具有很大的潜在市场。

    书名:《猪群健康管理——一本猪场的参考手册》

    定价:368元

    ISBN:9787109177260

    出版社:中国农业出版社

    内容简介

    《猪群健康管理:一本猪场的参考手册(第2版)》能够帮助您提高养猪生产及盈利能力。作为一本实用养猪手册,它可以在工作时给您提供许多有用的参考。

    编辑推荐

      《现代养猪生产技术:告诉你猪场盈利的秘诀》是一本全新的与众不同的专注于利润而不仅是生产性能的“绿宝书'。作者60余年养猪从业经验的总结,全球最新养猪管理技术的精华。值得每一位养猪从业人员拥有。

    内容简介

      一本关于养猪生产技术的实用手册。《现代养猪生产技术:告诉你猪场盈利的秘诀》是英国猪场独立资深咨询师JohnGadd先生根据其60多年的猪场从业经验撰写的一本关于养猪生产技术的实用手册。在书中,作者从仔猪(教槽料的应用、仔猪混群管理、青年母猪/青年母猪管理)、母猪(窝产仔数的提高、批次分娩、季节性不孕)、猪生理学及行为学(仔猪免疫力、猪应激、生长速度、猪咬尾及其他不良行为)、饲养(如何实现较高的窝均产仔数及初生重、饲养密度、分胎次饲养、电脑控制液体饲喂、饲料浪费)、疾病预防(仔猪断奶后疾病的预防、猪场生物安全策略、霉菌毒素控制、猪的肢蹄疾病)、猪场管理(饲养密度、猪场人员管理、农场试验)等多个角度,全面论述了现代养猪生产中将会遇到的问题及相应的应对策略。

      作者在撰写《现代养猪生产技术:告诉你猪场盈利的秘诀》时,大量应用了其先后作为一位提供各种产品支持的猪场咨询员、猪场管理者(场长)和猪场资深咨询师时深入(世界)各地养猪场收集到的第一手资料,并将这些珍贵的资料转化为几乎涵盖了养猪生产每一个环节的近千条实用“检查清单”,逐一列举在《现代养猪生产技术:告诉你猪场盈利的秘诀》相应的章节中,使读者、养猪朋友在阅读时能够对照各自的生产情况,找出其中所隐藏的问题和症结,从而引起重视并予以彻底解决,进而能最大化地提高猪的生产性能和养猪经济效益以及社会效益。

    书名:《养猪学(第7版)》

    定价:135元

    ISBN:9787811171501

    出版社:中国农业大学出版社

    内容简介

    经过完全更新、改编和修订,《养猪学(第7版)》为读者提供了更全面的资源,使读者能够更好地理解书中内容,并在现代养猪生产中获得竞争优势。新版图书以历史透视以及养猪生产中的重要统计数据为基础,对原有章节进行了修订;将遗传与营养的内容分为基础和应用部分,使读者在掌握科学理论的同时,能够将所学原理用于生产实践。

    新版中还包括了猪的生物学、生产、加工以及商业等方面的章节,在涵盖了小规模生产者与可持续生产内容的同时,对大规模商业生产进行了阐述。

    书名:《猪解剖学与组织学彩色图谱》

    定价:430元

    ISBN:97875304875320

    出版社:北京科学技术出版社

    出版时间:2018-05-01

    内容简介

    《猪解剖学与组织学彩色图谱》内容包括体表结构与被皮系统、骨骼系统、肌肉系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、雄性生殖系统、雌性生殖系统、心血管系统、淋巴系统、神经系统、内分泌系统和感觉器官等13章。共收集实图643幅,选图考究,包括大体解剖图、组织显微照片、组织化学与免疫细胞化学染色照片、电镜照片和先进的3D成像技术图片、细胞内染色照片,还有对各知识点的简要文字说明,较全面覆盖了猪的解剖学和组织学知识。这些标本图片不仅帮助读者认识猪体解剖学和组织学结构,也方便了他们了解临床运用的图像科技。为了便于读者阅读和使用,本图谱采用了中英文注释的方式,并在书后附加了名词索引,方便参考查阅。

    书名:《规模化猪场盈利模式 实战派养猪专家经验汇集》

    定价:198元

    ISBN:9787109214613

    出版社:中国农业出版社

    内容简介

    《规模化猪场盈利模式 实战派养猪专家经验汇集》的创作,以科学、先进的养猪理论和技术作指导,结合国内养猪现实和实践,力争把成功的经验和成熟的技术全面展示给养猪同行。《规模化猪场盈利模式 实战派养猪专家经验汇集》作者多是仍坚持在生产一线的实战专家和行业能手,内容贴近猪场实际,也容易操作,这是《规模化猪场盈利模式 实战派养猪专家经验汇集》的特色所在。

    书名:《清单式管理 猪场现代化管理的有效工具》

    定价:180元

    ISBN:9787109216105

    出版社:中国农业出版社

    内容简介

    任何一个养猪场的生产管理运营都离不开种猪、营养、管理、猪舍、生物安全,猪场的盈利与否与这五大要素的提高息息相关。在互联网高度发达的今天,具体知识的获取并不是困难的事情,而知识的转化也许对农业领域*有价值!从猪场到猪厂的改变要做的就是改变场长的思维方式,规范标准养殖人员的行为习惯,提升效率,永续经营。另外,《清单式管理 猪场现代化管理的有效工具》也就如何提高猪场生产水平,使猪场盈利为目的,专门针对未来养猪业的主要猪场规模群体(500~2000头母猪),《清单式管理 猪场现代化管理的有效工具》从种猪、营养、管理、生物安全、猪栏建设这五个方面进行了阐述。

    书名:《赢在现场(规模化猪场兽医临床实战图谱》

    定价:120元

    ISBN:9787109210943

    出版社:中国农业出版社

    内容简介

    猪病诊断是一个复杂的过程,一般情况下,只有综合诊断,才能确诊。《赢在现场 规模化猪场兽医临床实战图谱》就是用现场拍摄的猪病图片,来显示各种猪病临床症状和剖检变化。从而,在实验室结果出来之前,就能较正确地判断猪病,为治疗赢得时间。生产实践中,对于猪病误,代表性的误诊有:①将仔猪低血糖病误诊为伪狂犬病;②将白肌病误诊为蓝耳病、胸膜肺炎、气喘病等呼吸的疾病;③将夏季母猪分娩时(或分娩前后)中暑病误诊为产后热;④将感光过敏病误诊为附红细胞体病(红皮病);⑤将霉饲料中毒误诊为猪钩端螺旋体病(黄疸)、发情(外阴肿胀)等。《赢在现场 规模化猪场兽医临床实战图谱》笔者在多年的猪病临床中,根据亲身观察到的猪病临床症状和剖检变化的特点来判断猪病,并用相机拍摄下来。每种猪病经过年复一年,几十、几百个病例的临床症状和剖检分析,得出临床症状和剖检特点,提供给广大读者。从而使读者如身临其境一样,对照图片能直观地判断猪病。书中文字较少,且主要是解释图片内容,尽量避免了文字赘述。《赢在现场 规模化猪场兽医临床实战图谱》资料都是作者钻进一户户或一场场猪圈得来的,非常实用,有看头。再加入笔者临床实践介绍,可操作性极强。

    书名:《跟芦老师学猪的病理剖检》

    定价:85元

    ISBN:9787109153097

    出版社:中国农业出版社

    内容简介

      芦惟本主编的《跟芦老师学猪的病理剖检》从基本病变的讲解开始,阐述各器官或组织的基本病变的识别,通过十多个病案照片的展示,启发引导读者如何从纷纭复杂的病变中得出正确的病理剖检诊断,从而达到现场快速诊断的目的。在“猪病图谱”一章著者对每张照片均有详细解说,部分猪病还有非典型病变的对照图片,避免读者思维固化,按图索骥。

    书名:《跟芦老师学养猪系统控制技术》

    定价:120元

    ISBN:9787109180284

    出版社:中国农业出版社

    内容简介

      《跟芦老师学养猪系统控制技术》是一本从理论到实践,探索养猪系统控制的专业图书。全书共二十二章。前五章讲的是相关的哲学基础、兽医学基础、营养学基础、生态学基础,澄清人们在这些基础学科领域的误区。第六章至第十七章介绍养猪系统控制技术。第十八章以讲故事方式阐述传统文化智慧与养猪。第十九章介绍了以数字化养猪新技术为主的现代养猪技术。第二十章记述养猪人应该记住的相关常数与通用的生产指标。第二十一章附录了生产报表,以供制订符合本场的报表时参阅。第二十二章是临床图片拾遗,补录了《跟芦老师学猪的病例剖检》面世后拍摄的一些有价值的临床照片。

    书名:《跟芦老师学看猪病》

    定价:48元

    ISBN:9787109138322

    出版社:中国农业出版社

    内容简介

      本书第一章为绪论。为了避免哲理化,枯燥化,将第二章“诊断方法论”分为五个小节讲解,每节都有生动事例穿插其间,更贴近养猪人。第三章,通过24个典型病例的分析,学习如何应用方法论去认识猪病,提高诊断水平。鉴于病理诊断的重要性,第四章论述了如何搜集辨认病理解剖信息。第五章,介绍了本人持有的二十五种常见疾病诊断的经验标准。第六章,介绍了常见病的经验治疗。第七章,论述怎样培育健康猪群。最后,附录近年有关认识疫病流行的小作,方便读者既学习看病的知识,更主要的是学习如何从全局,从宏观上把握疫病,从而防患于未然。最后还附录了作者拍摄的大量的临床图片与病理图片,便于直观学习与临床参考。至于症状鉴别诊断,有许多相关书籍参考,故不专述,以求简明。

    书中谈了许多经验,如经验诊断、经验治疗,都是从个案中归纳来的。在归纳的过程中,归纳的对象会增多,概念的内涵与外延都可以扩大,没有拘束性,这些经验的可靠性是或然的。尽管如此,可靠程度仍然是很高的,但又非百分之百。这就是思维的规律,读者务必注意。

    第七章中的许多论点是在演绎的思维下完成的,如“有猪就有病原微生物”、“猪场内存在疫病流行的必然条件”、“猪场的防疫重点在猪场内”等是在概念的内涵与外延没有扩大的条件下完成的,故其可靠性是确实的。这同样是思维的规律,也是读者务必注意的。

    书名:《猪病类症鉴别诊断彩色图谱》

    定价:60元

    ISBN:9787109143968

    出版社:中国农业出版社

    内容提要

    《猪病类症鉴别诊断彩色图谱》共分为七章。第一章~第六章,分别从概述、类症鉴别(病原、流行病学、临床症状、剖检病变、防制措施)、鉴别诊断要点等方面描述猪的呼吸道疾病、腹泻性疾病、繁殖障碍性疾病、神经性疾病、皮肤损伤性疾病、急性热性疾病等六大类疾病,并配有大量的临床诊断彩色图;在最后一章里,系统地介绍了猪场疫病的综合防制措施。

    书名:《规模化猪场疾病信号监测诊治辩证法一本通图谱》

    定价:298元

    ISBN:9787511612502

    出版社:中国农业科学技术出版社

    内容提要

    《规模化猪场疾病信号监测诊治辩证法一本通图谱》内容共6篇,文字800千字,图片1500余幅。宣长和、张桂红、于长江等主编的《规模化猪场 疾病信号监测诊治辩证法一本通图谱》文字简洁、通 俗易懂、图文并茂,一部从事养猪的广大读者一看就懂、一用即通的科学性、专业性和通俗性有机结合的看图识病的读物。专业上 ,各种猪病临床症状和病理变化可用文字描述或用图片表述,但文字描述与客观实际总是存在误差。读者由于文化和专业水平不一,阅读时很难理解文字描述的真谛,从而影响科技作品指导临床实践的应用效果。图像以其直观、具体赢得了“一图胜千言”的赞誉;在专业上可把图片称为信号,广大读者运用信号去诊断疾病,容易理解专业述语的内涵。摄影图片的特点是纪实性,与绘画相比,能逼真地将微细部分特征全都表现出来。症状和病变的图片用信号表示,可以把抽象文字形象化,真实反映主体的状态特征,具有不受语言、文字、学历、职称、职务、技术水平限制的特点。本书特点从基础知识开始,由浅入深、由简到繁、由低到高、由局部到全局、由感性到理性介绍疾病的发生发展规律。

    书名:《猪病类症鉴别诊断与防治彩色图谱》

    定价:218元

    ISBN:9787511604507

    出版社:中国农业科学技术出版社

    内容简介

      本书命名为《猪病类症鉴别诊断与防治彩色图谱》、《图谱》是由摄影中许多照片组合构成的出版物,摄影是一门科学、一门艺术,同时也是信息传播的一种重要手段,现已广泛应用于各个领域。摄影图像的直观、具体“赢得了一图胜千言”的赞誉。摄影的主体是纪实性,与绘画相比,摄影的影像是逼真的,比如各种猪病临床症状和病理变化可用文字描述,尽管如此,但文字描述与实际客观存在总是有误差,由于读者文化和专业水平不一,阅读时很难理解文字描述的真谛。

    本书文字30万字,图片P800幅,共3篇。篇猪病临床诊断学基础,本篇对猪病诊断学概念、诊断方法与症状基础知识做简要阐述。第二篇猪病病理学基础,将常用基本病理过程中的充血、淤血、出血、变性、坏死、炎症等做简要阐述。第三篇分别介绍了被皮、消化、呼吸、心血管、泌尿、神经等系统疾病鉴别诊断、每大类疾病均从生理解剖学方面阐述其发病机制,为诊治提供理论基础。同时依系统特征为基础,提出了各系统疾病治疗与防治措施,便于识病用药。结尾章提供了猪病的预防策略,达到战胜疾病获得养猪事业的成功。

    书名:《猪海拾贝》

    定价:998元

    ISBN:9787511630865

    出版社:中国农业科学技术出版社

    书籍简介

    猪海拾贝为套书,主要分为三册:配怀舍系统管理、分娩舍系统管理、保育育肥舍系统管理,以及20个操作视频。

    猪海拾贝配怀舍系统管理,围绕以下内容展开:配怀舍生产管理的目标、怎么喂好种猪、如何获得高质量的精液、掌握高效的人工授精技术、控制非生产天数很重要、生产记录要准确等。

    猪海拾贝分娩舍系统管理,鉴于分娩舍作业是养猪生产过程中的重要环节之一,不但影响仔猪的成活率和转出仔猪的品质,而且还影响断奶母猪下一情期的发情配种率,本书旨在建立一套科学的分娩舍饲养管理规程,主要从分娩舍饲养员工作,分娩看护及分后处理等方面进行了图文并茂的阐述与指导。

    猪海拾贝保育育肥舍系统管理,围绕以下内容展开:巡栏管理、饲料与饮水管理、环境管理、安全管理等方面进行了详细阐述与指导。

    全书可谓图文并茂,涵盖的知识点丰富全面系统,经业内专业人士撰稿,具有较高的理论指导价值和实践应用价值,可用于指导用户,也可用于养猪培训。

     

    本书特点:

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    书名:《猪的信号(共4册)》

    定价:520元

    ISBN:9787511625700

    出版社:中国农业科学技术出版社

    内容简介

      杨浩森、MarkRoozen、KeesScheepens、MarritvanEngen、ArnolddeVries编著《PIGSIGNALS(共4册)》包括一系列图书和培训课程,其目的是提高养猪人的专业技能。小班课程和夜校是主要的培训形式,培训内容是日常养猪时的音像资料。采用这种非常规的方式,参加培训的养猪人能积*地参与到课程中。而且他们提出的有关养猪生产实践的问题可以得到解答。

      也提供现场培训,参与此培训的养猪人可以学到他们在自己的猪场时可能没有注意到的猪的行为信号。此培训的目的包括:帮助您看清自己的猪群,避免出现“盲点”;向您演示如何将评价作为日常工作的一部分;温习实用知识:教您如何使用检查表开展工作;提高猪群生产性能。

      猪的信号已经成为荷兰境外的一个优质品牌。世界上许多国家的养猪人通过此培训课程和图书提高了专业技能。

    书名:《实用猪病临床诊断经验集》

    定价:68元

    ISBN:9787109188006

    出版社:中国农业出版社

    内容简介

    董彝主编的《实用猪病临床诊断经验集》根据临床实践的诊疗经验及文献记载的各种猪病的临床症状分类集中编写,将各病的病理变化按照脏器罗列在一起,以便疾病的类症鉴别,并介绍了最新猪病的实验室诊断方法。除此之外,还按病名、病原、流行特点、主要临床症状、主要病理变化和防治分类,再根据主要表现如消化异常、呼吸异常、神经异常、繁殖障碍、排尿异常、水疱、高温等症状细分,系列编制了类症鉴别简表,以有助于临床兽医对猪病的分析鉴定。

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(三)结果复查。认定结果经检查复核通过后,省教育厅予以备案,生成“双师型”教师档案,统一管理。 五、激励措施 (一)促进持续发展 各地各校要制定激励政策,建立能进能出、能上能下的动态调整机制,根据教师不同能力条件分级认定,引导和鼓励广大教师走“双师型”发展道路。在职务(职称)晋升、教育培训、评先评优等方面应向“双师型”教师倾斜,课时费标准原则上应高于同级别教师岗位。要根据“双师型”教师不同阶段发展需求,精准提供教育教学、岗位实训、企业实践等机会。要鼓励“双师型”教师取得行业领域职业资格证书、职业技能等级证书,获聘行业领域专业技术职务(职称)。 (二)注重作用发挥 各地各校要充分发挥“双师型”教师在综合育人、企业实践、教学改革、社会服务和教师专业发展等方面带头引领作用,充分挖掘典型案例,探索示范教师培训、顶岗实践、研修访学等成长路径方法。将“双师型”教师作用发挥情况作为“双高”建设计划、优质中职学校和专业建设计划、职业学校办学能力达标、专业设置审批和布局结构优化、现场工程师培养计划,以及教师创新团队、名师(名匠)工作室、技艺技能传承创新平台建设等工作的重要指标。 六、证书管理 在辽宁省职业教育管理与服务平台建立职业教育“双师型”教师管理模块,将职业教育“双师型”教师证书纳入上述平台统一管理。各级各类职业教育“双师型”教师证书有效期为5年,期满后对“双师型”教师能力素质进行复核,突出聘期内岗位业绩考察,促进教师知识技能持续更新,进一步提升“双师型”教师队伍整体水平。 七、工作要求 (一)各地、各校要高度重视,安排具体部门、专人负责,并做好宣传、引导、鼓励和组织申报、材料审核等工作,确保认定工作顺利进行。严格落实评议认定回避制度。学校要对教师申报的材料逐一进行核实,严禁弄虚作假。 (二)各市教育局、沈抚示范区社会事业局以及高等职业学校要制定本区域内或本学校“双师型”教师认定实施细则,向省教育厅备案后实施。各学校应在教师管理信息系统中及时更新“双师型”教师信息,确保数据准确统一。 (三)省教育厅将对认定工作全过程规范指导和监督管理,建立健全公示公开、第三方评估、抽查复查、责任追究、过程追溯等制度,发挥广大教师的监督作用,畅通投诉反馈渠道,确保过程透明规范、结果公平公正。 八、附则 (一)“双师型”教师认定实行师德失范“一票否决”,对已认定发生师德师风违规行为的“双师型”教师应予以撤销。对申报材料弄虚作假者,一经发现,3年内不得再次申报认定。 (二)技工院校“一体化”教师可参照实施。 (三)本办法由辽宁省教育厅负责解释。 附件: 1.《辽宁省中等职业学校“双师型”教师认定标准》 2.《辽宁省高等职业学校“双师型”教师认定标准》 附件1: 辽宁省中等职业学校“双师型”教师认定标准 一、基本要求 (一)贯彻党的教育方针,热爱职业教育事业,具有良 好的思想政治素质和师德素养,自觉践行社会主义核心价值 观,弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,为人师表,关爱学生。 (二)落实立德树人根本任务,遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律,践行产教融合、校企合作,做到工学 结合、知行合一、德技并修。在教育教学和技术技能培养过程中落实课程思政要求,形成相应的经验模式。 (三)具备相应的理论教学和实践教学能力,掌握先进 的教学理念和教学方法,积极参与教学改革与研究。能够采取多种教学模式方式,不断提升数字素养,有效运用现代信息技术开展教学。 (四)能紧跟产业发展趋势和行业人才需求,具有企业相关工作经历或积极深入企业和生产服务一线进行岗位实践,时长、形式、内容、标准等应符合职业学校教师企业实践相关规定。理解所教专业(群)与产业的关系,了解产业发展、行业需求和职业岗位变化,及时将新技术、新工艺、新规范融入教学。 (五)具备专业技术职务资格基本条件,其中校内专任教师申请认定中等职业学校“双师型”教师者必须具有中等职业学校教师资格和中职教师系列初级及以上专业技术职务;校外兼职教师申请认定中等职业学校“双师型”教师者必须具有本专业非高校教师系列初级及以上专业技术职务。 二、认定级别及标准 辽宁省中等职业学校“双师型”教师认定分为初级、中级、高级三个级别,各级别认定条件如下: (一)初级“双师型”教师 1.教学能力须具备下列条件: (1)具有较扎实的专业知识和技能,掌握所教课程的课程标准、教学原理,以及教学、生产实习实训方法等,教学评价达到合格及以上等次。 (2)具有一定的组织和开展教育教学研究的能力,参加校级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加校级及以上教师教学能力类竞赛等获得个人或团体三等奖及以上。 2.实践能力条件。须具备下列条件之一: (1)具有本专业或相近专业非教师系列初级及以上专业技术资格证书。 (2)具有从事本专业或相近专业的由国务院人力资源社会保障行政部门负责监管的在院校外实施的中级工(四级)及以上职业技能等级证书。 (3)具有从事本专业或相近专业的由国务院教育行政部门负责监管的在院校内实施的初级及以上职业技能等级证书。 (4)具有从事本专业或相近专业的国家职业资格证书(国家职业资格目录内)并参与(前7名)行业企业具体案例、项目等工作。 (5)具有从事本专业或相近专业国家职业技能鉴定考评员或其他职业技能等级评价初级考评员资格。 (6)获得与本专业相关的发明专利授权(前7名);或实用新型专利授权(前2名);或外观设计专利授权(第1名);或软件著作权(前2名),且实际开展成果转化。 (7)参与(前7名)完成企、事业单位横向项目且到款额累计1万元及以上。 (8)在校级及以上技能类竞赛中担任专家或裁判;或指导学生在校级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (9)作为参与人获得校级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业技术工作经历;或在近三年内至少参加一期国家级职业教育“双师型”教师培训基地建设企业的培训并取得合格证书。 (11)具有与本专业相关的校级及以上“技术能手”等技术技能类荣誉称号。 3.岗位业绩条件。须具备下列条件之一: (1)经学校认定,参与国家“双优计划”、辽宁省“双优计划”、职业教育“提质培优”行动计划等校级子项目建设,或经学校认定参与省级职业教育专项资金支持的教育教学改革项目。 (2)能够将行业企业新技术、新标准、新规范融入到专业建设、教学改革、教学资源开发、课程建设、实践教学等方面,且经学校考评能够对学生职业技能培养发挥一定促进作用。 (二)中级“双师型”教师 1.教学能力须具备下列条件: (1)具有扎实的理论基础、专业知识和精湛的操作技能,了解本专业发展现状和趋势,掌握先进的教育理念、教学方法,教学业绩显著,教学评价达到良好及以上等次一次。 (2)具有较强的指导与开展教育教学研究、实习实训教学研究、专业建设等能力,主持校级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加省级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加省级及以上教师教学能力类竞赛等获得个人或团体三等奖及以上。 2.实践能力条件。须具备下列条件之二: (1)具有本专业或相近专业非教师系列中级及以上专业技术资格证书。 (2)具有从事本专业或相近专业的由国务院人力资源社会保障行政部门负责监管的在院校外实施的技师(二级)及以上职业技能等级证书。 (3)具有从事本专业或相近专业的由国务院教育行政部门负责监管的在院校内实施的中级及以上职业技能等级证书。 (4)具有从事本专业或相近专业的国家职业资格证书(国家职业资格目录内)并参与(前5名)行业企业具体案例、项目等工作。 (5)具有从事本专业或相近专业国家职业技能鉴定考评员或其他职业技能等级评价中级考评员资格。 (6)获得与本专业相关的发明专利授权(前5名);或实用新型专利授权(第1名);或软件著作权(第1名),或外观设计专利授权(第1名),且实际开展成果转化。 (7)参与(前5名)完成企、事业单位横向项目且到款额累计3万元及以上。 (8)在市级及以上技能类竞赛中担任专家或裁判;或指导学生在市级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (9)作为参与人在市级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (10)近10年中有3年以上(可累计计算)在企业一线从事本专业技术工作经历且担任技术骨干;或近5年中有6个月以上(可累计计算)在企业一线从事本专业实践锻炼且承担投资额度10万元以上技术改造项目,非工科类在相关单位从事本专业实践锻炼。 (11)具有与本专业相关的市级及以上“技术能手”等技术技能类荣誉称号。 3.岗位业绩条件。近五年内须具备下列条件之一: (1)经学校认定,主要参与(前5名)国家“双优计划”、辽宁省“双优计划”、职业教育“提质培优”行动计划等校级子项目建设,或经学校认定主要参与(前5名)省级职业教育专项资金支持的教育教学改革项目。 (2)能够将行业企业新技术、新标准、新规范融入到专业建设、教学改革、教学资源开发、课程建设、实践教学等方面,且经学校考评能够对学生职业技能培养发挥较大促进作用。 (三)高级“双师型”教师 1.教学能力须具备下列条件: (1)深入系统地掌握本专业基础理论,具有丰富的专业知识和精湛的操作技能,掌握国内外本专业发展现状和趋势,掌握先进的教育理念、教学方法,教学业绩突出,教学特色鲜明,经教学评价达到良好及以上等次两次。 (2)在教育教学团队中发挥关键作用,担任市级以上骨干教师、专业带头人、教学名师、教学创新团队带头人、技艺技能传承创新平台负责人等,或主持完成专业人才培养方案制定,或主持省级在线精品开放课建设,或主持省级专业建设。 (3)具有较强的指导与开展教育教学研究、实习实训教学研究、专业建设等能力,主持市级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加(前3名)省级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加省级及以上教师教学能力类竞赛等获得个人或团体二等奖及以上。 2.实践能力条件。须具备下列条件之二: (1)具有本专业或相近专业非教师系列高级及以上专业技术资格证书。 (2)具有从事本专业或相近专业的由国务院人力资源社会保障行政部门负责监管的在院校外实施的高级技师(一级)及以上职业技能等级证书。 (3)具有从事本专业或相近专业的由国务院教育行政部门负责监管的在院校内实施的高级职业技能等级证书。 (4)具有从事本专业或相近专业的国家职业资格证书(国家职业资格目录内)并参与(前3名)行业企业具体案例、项目等工作。 (5)具有从事本专业或相近专业国家职业技能鉴定高级考评员资格或其他职业技能等级评价高级考评员资格。 (6)获得与本专业相关的发明专利授权(第1名), 或2项实用新型专利授权(第1名),或2项软件著作权(第1名),且实际开展成果转化。 (7)主持完成企、事业单位横向项目且到款额累计10万元以上。 (8)在省级技能类竞赛中担任专家或裁判;或指导学生在省级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得一等奖及以上。 (9)作为参与人在省级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业技术工作经历且担任技术负责人;或近5年中有6个月及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业实践锻炼且承担投资额度20万元及以上技术改造项目。 (11)具有与本专业相关的省级“技术能手”技术技能类等荣誉称号。 3.岗位业绩条件。近五年内须具备下列条件之一: (1)经学校认定,重点参与(前2名)国家“双优计划”、辽宁省“双优计划”、职业教育“提质培优”行动计划等校级子项目建设,或经学校认定重点参与(前2名)省级职业教育专项资金支持的教育教学改革项目。 (2)能够将行业企业新技术、新标准、新规范融入到专业建设、教学改革、教学资源开发、课程建设、实践教学等方面,且经学校考评能够对学生职业技能培养发挥突出作用。 三、校外兼职教师申请认定条件 (一)校外兼职教师指来源行业企业的技术人员,仅能选择在有效聘期内的1所学校申报。 (二)校外兼职教师的教学能力条件按以下标准执行,实践能力条件和岗位业绩条件按所申请相应级别的条件执行。 1.申报初级“双师型”教师须从事本专业课程教学满1年,并曾独立承担本专业或相近专业实训教学任务1年或实训课程1门。 2.申报中级“双师型”教师须从事本专业课程教学满2年,并曾独立承担本专业或相近专业实训教学任务2年或实训课程2门。 3.申报高级“双师型”教师须从事本专业课程教学满3年,并曾独立承担本专业或相近专业实训教学任务3年或实训课程2门。 (三)须与兼职聘用单位履行聘用协议满1年,且将行业企业生产、管理经验融入学校,从事人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面改革工作。 附件2: 辽宁省高等职业学校“双师型”教师认定标准 一、基本要求 (一)贯彻党的教育方针,热爱职业教育事业,具有良好的思想政治素质和师德素养,自觉践行社会主义核心价值观,弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,为人师表,关爱学生。 (二)落实立德树人根本任务,遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律,践行产教融合、校企合作,做到工学结合、知行合一、德技并修。在教育教学和技术技能培养过程中落实课程思政要求,形成相应的经验模式。 (三)具备相应的理论教学和实践教学能力,掌握先进的教学理念和教学方法,积极参与教学改革与研究。能够采取多种教学模式方式,不断提升数字素养,有效运用现代信息技术开展教学。 (四)能紧跟产业发展趋势和行业人才需求,具有企业相关工作经历或积极深入企业和生产服务一线进行岗位实践,时长、形式、内容、标准等应符合职业学校教师企业实践相关规定。理解所教专业(群)与产业的关系,了解产业发展、行业需求和职业岗位变化,及时将新技术、新工艺、新规范融入教学过程。 (五)具备专业技术职务资格基本条件,其中校内专任教师申请认定高等职业学校“双师型”教师者必须具有高校教师系列初级及以上专业技术职务;校外兼职教师申请认定高等职业学校“双师型”教师者必须具有本专业非高校教师系列初级及以上专业技术职务。 二、认定级别及标准 辽宁省高等职业学校“双师型”教师认定分为初级、中级、高级三个级别,各级别认定条件如下: (一)初级“双师型”教师 1.教学能力须具备下列条件: (1)具有较扎实的专业知识和技能,掌握所教课程的课程标准、教学原理,以及教学、生产实习实训方法等,教学评价达到合格及以上等次。 (2)具有一定的组织和开展教育教学研究的能力,参加校级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加校级及以上教师教学能力类竞赛等获得个人或团体三等奖及以上。 (3)作为参与者在省级及以上期刊发表与申报专业相关的学术论文;或作为参与人获得校级教学研究成果三等奖以上;或参编著作或教材等。 2.实践能力条件一。须具备下列条件之一: (1)具有本专业或相近专业非教师系列初级及以上专业技术资格证书。 (2)具有从事本专业或相近专业的由国务院人力资源社会保障行政部门负责监管的在院校外实施的中级工(四级)及以上职业技能等级证书。 (3)具有从事本专业或相近专业的由国务院教育行政部门负责监管的在院校内实施的初级及以上职业技能等级证书。 (4)具有从事本专业或相近专业的国家职业资格证书(国家职业资格目录内)并参与(前7名)行业企业具体案例、项目等工作。 (5)具有从事本专业或相近专业国家职业技能鉴定考评员或其他职业技能等级评价初级考评员资格。 3.实践能力条件二。须具备下列条件之一: (1)获得与本专业相关的发明专利授权(前7名),或实用新型专利授权(前2名),或外观设计专利授权(第1名),或软件著作权(前2名),且所获专利或软件著作权转化收益3万元及以上。 (2)参与(前7名)完成企、事业单位横向项目且到款额累1万元及以上。 (3)在校级及以上技能类竞赛中担任专家或裁判;或指导学生在校级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (4)作为参与人在校级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业技术工作经历;或在近三年内至少参加一期国家级职业教育“双师型”教师培训基地建设企业的培训并取得合格证书。 (6)具有与本专业相关的校级及以上“技术能手”等技术技能类荣誉称号。 4.岗位业绩条件。须具备下列条件之一: (1)经学校认定,参与国家“双高计划”、辽宁省“兴辽卓越”、职业教育“提质培优”行动计划等校级子项目建设,或经学校认定参与省级职业教育专项资金支持的教育教学改革项目。 (2)经学校认定,参与校级及以上“一流应用型本科专业”、“卓越工程师教育培养计划”、“工程教育专业认证”等促进应用型人才培养的项目建设,或学校认定参与省级职业教育专项资金支持的促进职业教育人才培养项目。 (3)能够将行业企业新技术、新标准、新规范融入到专业建设、教学改革、教学资源建设、课程建设、实践教学等方面,且经学校考评能够对学生职业技能培养发挥一定的促进作用。 (二)中级“双师型”教师 1.教学能力须具备下列条件: (1)具有扎实的理论基础、专业知识和精湛的操作技能,了解本专业发展现状和趋势,掌握先进的教育理念、教学方法,教学业绩显著,教学评价达到良好及以上等次一次。 (2)具有较强的指导与开展教育教学研究、实习实训教学研究、专业建设等能力,主持校级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加省级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加省级及以上教师教学能力类竞赛等获得个人或团体三等奖及以上。 (3)作为参与者在省级及以上期刊发表与申报专业相关的学术论文,受到学术界好评;或作为参与人获得校级教学研究成果三等奖以上;或参编著作或教材等受到学术界好评。 2.实践能力条件一。须具备下列条件之一: (1)具有本专业或相近专业非教师系列中级及以上专业技术资格证书。 (2)具有从事本专业或相近专业的由国务院人力资源社会保障行政部门负责监管的在院校外实施的技师(二级)及以上职业技能等级证书。 (3)具有从事本专业或相近专业的由国务院教育行政部门负责监管的在院校内实施的中级及以上职业技能等级证书。 (4)具有从事本专业或相近专业的国家职业资格证书(国家职业资格目录内)并参与(前5名)行业企业具体案例、项目等工作。 (5)具有从事本专业或相近专业国家职业技能鉴定考评员或其他职业技能等级评价中级考评员资格。 3.实践能力条件二。须具备下列条件之一: (1)获得与本专业相关的发明专利授权(前5名);或实用新型专利授权(第1名);或软件著作权(第1名);或外观设计专利授权(第1名),且所获专利或软件著作权转化收益5万元以上。 (2)参与(前5名)完成企、事业单位横向项目且到款额累计3万元及以上。 (3)在市级及以上技能类竞赛中担任专家或裁判;或指导学生在市级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (4)作为参与人在市级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业技术工作经历且担任技术骨干;或近5年中有6个月及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业实践锻炼且承担投资额度10万元及以上技术改造项目,非工科类在相关单位从事本专业实践锻炼。 (6)具有与本专业相关的市级及以上“技术能手”等技术技能类荣誉称号。 4.岗位业绩条件。近五年内须具备下列岗位业绩条件之一: (1)经学校认定,主要参与(前5名)国家“双高计划”、辽宁省“兴辽卓越”、职业教育“提质培优”行动计划等校级子项目建设,或经学校认定主要参与(前5名)省级职业教育专项资金支持的教育教学改革项目。 (2)经学校认定,主要参与(前5名)省级及以上“一流应用型本科专业”、“卓越工程师教育培养计划”、“工程教育专业认证”等促进应用型人才培养的项目建设,或学校认定主要参与(前5名)省级职业教育专项资金支持的促进职业教育人才培养项目。 (3)能够将行业企业新技术、新标准、新规范融入到专业建设、教学改革、教学资源建设、课程建设、实践教学等方面,且经学校考评能够对学生职业技能培养发挥较大的促进作用。 (三)高级“双师型”教师 1.教学能力须具备下列条件: (1)深入系统地掌握本专业基础理论,具有丰富的专业知识和精湛的操作技能,掌握国内外本专业发展现状和趋势,掌握先进的教育理念、教学方法,教学业绩突出,教学特色鲜明,经教学评价达到良好及以上等次两次。 (2)在教育教学团队中发挥关键作用,担任市级及以上骨干教师、专业带头人、教学名师、教学创新团队带头人、技艺技能传承创新平台负责人等,或主持完成专业人才培养方案制定,或主持省级在线精品开放课建设,或主持省级专业建设。 (3)具有较强的指导与开展教育教学研究、实习实训教学研究、专业建设等能力,主持市级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加(前3名)省级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加省级及以上教师教学能力类竞赛等获得个人或团体二等奖及以上。 (4)作为第一作者在省级期刊发表与申报专业相关的学术论文;或作为完成人(前3名)获得省级及以上教学成果奖三等奖及以上;或作为编著(前2名)出版著作或省级规划教材等。 2.实践能力条件一。须具备下列条件之一: (1)具有本专业或相近专业非教师系列高级及以上专业技术资格证书。 (2)具有从事本专业或相近专业的由国务院人力资源社会保障行政部门负责监管的在院校外实施的高级技师(一级)及以上职业技能等级证书。 (3)具有从事本专业或相近专业的由国务院教育行政部门负责监管的在院校内实施的高级职业技能等级证书。 (4)具有从事本专业或相近专业的国家职业资格证书(国家职业资格目录内)并参与(前3名)行业企业具体案例、项目等工作。 (5)具有从事本专业或相近专业国家职业技能鉴定高级考评员资格或其他职业技能等级评价高级考评员资格。 3.实践能力条件二。须具备下列条件之一: (1)获得与本专业相关的发明专利授权(第1名),或2项实用新型专利授权(第1名),或2项软件著作权(第1名),且所获专利或软件著作权转化收益10万元及以上。 (2)主持完成企、事业单位横向项目且到款额累计10万元及以上。 (3)在省级技能类竞赛中担任专家或裁判;或指导学生在省级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得一等奖及以上。 (4)作为参与人在省级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业技术工作经历且担任技术负责人;或近5年中有6个月及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业实践锻炼且承担投资额度20万元及以上技术改造项目。 (6)具有与本专业相关的省级“技术能手”等技术技能类荣誉称号。 4.岗位业绩条件。近五年内须具备下列条件之一: (1)经学校认定,重点参与(前2名)国家“双高计划”、辽宁省“兴辽卓越”、职业教育“提质培优”行动计划等校级子项目建设,或经学校认定重点参与(前2名)省级职业教育专项资金支持的教育教学改革项目。 (2)经学校认定,重点参与(前2名)省级及以上“一流应用型本科专业”、“卓越工程师教育培养计划”、“工程教育专业认证”等促进应用型人才培养的项目建设,或学校认定重点参与(前2名)省级职业教育专项资金支持的促进职业教育人才培养项目。 (3)能够将行业企业新技术、新标准、新规范融入到专业建设、教学改革、教学资源建设、课程建设、实践教学等方面,且经学校考评能够对学生职业技能培养发挥突出作用。 三、校外兼职教师申请认定条件 (一)校外兼职教师指来源行业企业的技术人员,仅能选择在有效聘期内的1所学校申报。 (二)校外兼职教师的教学能力条件按以下标准执行,实践能力条件和岗位业绩条件按所申请相应级别的条件执行。 1.申报初级“双师型”教师须从事本专业课程教学满1年,并曾独立承担本专业或相近专业实训教学任务1年或实训课程1门。 2.申报中级“双师型”教师须从事本专业课程教学满2年,并曾独立承担本专业或相近专业实训教学任务2年或实训课程2门。 3.申报高级“双师型”教师须从事本专业课程教学满3年,并曾独立承担本专业或相近专业实训教学任务3年或实训课程2门。 (三)须与兼职聘用单位履行聘用协议满1年,且将行业企业生产、管理经验融入学校,从事人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面改革工作。

    江西新设一所高职院校

    从江西省教育厅获悉,拟设置赣东职业技术学院,正在公示中。 以下是公示原文: 根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》《高等职业学校设置标准(暂行)》等有关规定,经第四届江西省高校设置评议委员会专家考察和评议,拟设置赣东职业技术学院获得通过,现将学校相关信息向社会公示。 公示时间:2024年2月18日—2月22日。公示期内,如有不同意见,请本着实事求是的原则,通过邮寄或传真等方式书面实名反映。我们将对线索明确的问题进行调查核实,并为反映人保密。 受理部门:江西省教育厅发展规划处;地址:南昌市红角洲赣江南大道2888号;邮政编码:330038;联系电话:0791-86765095;传真号码:0791-86765093。 附件:拟设置赣东职业技术学院基本情况表 江西省教育厅 2024年2月18日 附件 拟设置赣东职业技术学院基本情况表 学校名称 建校基础 所在地 办学性质 办学层次 举办者 赣东职业技术学院 新设 抚州市 非营利性 民办 高职 中阳建设集团有限公司

    最新批复!江西新余新增1所高级技工学校

    关于同意设立遂川高级技工学校的批复 遂川县人民政府: 你县《关于申请设立遂川高级技工学校的请示》收悉。根据《江西省技工院校设立审批办法》(赣人社发〔2023〕27号)等规定,经实地考察、专家评议、社会公示、会议研究等程序,现批复如下: 一、同意设立遂川高级技工学校。遂川高级技工学校为遂川县政府举办的全日制公办高级技工学校,学制教育规模暂定为5000人,初设茶叶生产与加工、茶艺、电子技术应用、智能制造技术应用、计算机网络应用、健康与社会照护等专业。 二、遂川高级技工学校要落实好立德树人根本任务,紧贴产业发展和市场需求,科学制定发展规划,突出办学特色,强化师资力量,完善人才培养方案,推行工学一体,培育更多高素质高技能人才,为我省高质量发展提供人才支撑。 三、遂川县政府要对学校加强领导,加大经费、编制等保障力度,切实解决学校发展中遇到的困难和问题,推动学校更好服务地方经济社会发展。吉安市人力资源社会保障局要对学校加强业务指导,加大扶持力度,推动学校高质量特色发展。 江西省人力资源和社会保障厅 2024年2月1日

    吉林省将新增一所学院

    吉林省人民政府关于同意设立长白山技师学院的批复 吉政函〔2024〕5号 省人力资源社会保障厅: 你厅《关于提请省政府批复同意设立长白山技师学院的请示》(吉人社报〔2024〕9号)收悉。经研究,现批复如下: 一、同意设立长白山技师学院。举办者为吉林职业技术学院,办学地址在吉林省长白山保护开发区池北区。长白山技师学院业务工作接受你厅指导和监督。 二、长白山技师学院为民办非营利技工院校,办学经费自筹解决。学院以培养技师(预备技师)和高级技工为主要目标,同时承担企业在职职工高技能人才培训任务。开设护理、康复保健、电子商务、休闲体育服务、旅游服务与管理5个专业。招生对象主要为技工学校、高中、高级技工学校毕业生,学制2—5年。 三、你厅及长白山管委会要按照人力资源社会保障部规定的办学条件和教育教学质量标准,加强对学院建设和办学的指导,督促长白山技师学院依法依规办学。 四、长白山技师学院要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,加强专业和师资队伍建设,

    人力资源社会保障部等七部门关于实施高技能领军人才培育计划的通知

    各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅(局)、发展改革委、教育厅(教委、教育局)、科技厅(局)、财政厅(局)、国资委、总工会: 根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》要求,人力资源社会保障部、国家发展改革委、教育部、科技部、财政部、国务院国资委、全国总工会联合制定了高技能领军人才培育计划。现印发给你们,请结合实际做好组织实施工作。 人力资源社会保障部 国家发展改革委 教育部 科技部 财政部 国务院国资委 全国总工会 2024年1月30日 高技能领军人才培育计划 为贯彻落实党的二十大关于加快建设国家战略人才力量,努力培养造就更多大国工匠、高技能人才的战略部署,进一步扩大高技能人才数量规模,提升素质水平,从2024年到2026年,联合组织实施高技能领军人才培育计划。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的二十大精神,坚持党对高技能人才队伍建设的全面领导,培养一批爱党报国、敬业奉献、素质优良、技艺精湛的高技能领军人才(以下简称“领军人才”),支持他们不断成长、发挥作用,为全面建设社会主义现代化国家、推动高质量发展提供高技能人才有力支撑。 二、目标任务 (一)领军人才范围。领军人才指政治立场坚定、践行工匠精神、解决生产难题、推动创新创造、培养青年人才的骨干中坚技能人才,包括获得全国劳动模范、中华技能大奖、全国技术能手、全国五一劳动奖章等荣誉,或享受省级以上政府特殊津贴、获得省级以上表彰奖励,或各省(自治区、直辖市)政府认定的“高精尖缺”高技能人才。 (二)工作目标。以实施新时代人才强国战略为指导,紧密围绕国家重大战略、重大工程、重大项目、重点产业需求,动员和依托社会各方面力量,在先进制造业、现代服务业等有关行业重点培育领军人才。力争用3年左右时间,全国新培育领军人才1.5万人次以上,带动新增高技能人才500万人次左右。健全培养、使用、评价、激励联动推进机制,加快培养高质量发展所需的技术技能型、复合技能型、知识技能型和数字技能型领军人才,全方位用好领军人才,发挥领军人才引领示范作用,带动高技能人才整体发展。 三、重点任务 (三)制定专项培养计划。要加强对领军人才供给需求的预测,结合经济社会转型、科技创新发展和产业结构变革趋势,制定地方性、行业性领军人才专项培养计划。将技能高超、表现突出的青年技能人才及各类职业技能竞赛成绩优异选手做为领军人才培养培育重点,支持其成长成才。建立领军人才培育信息库,摸清掌握领军人才及培育重点对象基本情况,有针对性地做好培养及队伍建设工作。 (四)加大培养培育力度。强化企业主体责任,依托企业培训中心、职业学校(含技工学校,下同)、高技能人才培训基地、公共实训基地、工匠学院、技能大师工作室、劳模和工匠人才创新工作室等平台,通过企业岗位培训、校企联合培养、关键岗位实践、重点项目参与等方式,培养适应产业发展和国家战略需要的领军人才。支持企业联合教育科研机构,通过合作培养、项目协作等方式,帮助领军人才及培育重点对象提高技术研发水平。组织技能研修、同业交流、名师带徒、赴境外培训等活动,提高领军人才的综合素质、技能水平和实践创新能力。推动实施中国特色学徒制,培养技能高超的青年技能人才,并纳入领军人才培育范围。 (五)畅通晋升成长通道。支持企业健全“新八级工”技能岗位等级设置,在设有高级技师的职业(工种)中增设特级技师和首席技师技术职务(岗位),推进特级技师和首席技师评聘工作。对技能岗位等级设置完整的职业(工种),企业可直接认定技师、高级技师、特级技师和首席技师。对技艺高超、业绩突出的一线职工,进一步打破学历、资历、年龄、比例等限制,可直接认定高级工以上职业技能等级。对解决重大工艺技术难题和重大质量问题、技术创新成果获得省部级以上奖项的高技能人才,可破格晋升职业技能等级。支持理论水平高、创新能力强的高技能人才参加相应专业技术职称评审。 (六)提高待遇水平。引导企业建立健全基于岗位价值、能力素质和业绩贡献的技能人才薪酬分配制度,实现多劳者多得、技高者多得。对在技术革新或技术攻关中作出突出贡献的领军人才,企业可从成果转化所得收益中以奖金、股权等多种形式给予奖励。鼓励企业对关键技术岗位领军人才实行年薪制、协议工资制、项目工资制。国有企业可在工资总额内对领军人才予以适当倾斜,结合实际实行特岗特酬。 (七)完善稳才留才机制。鼓励企业创新、完善相关制度,吸引稳定领军人才。支持企业与领军人才依法约定服务期、订立竞业限制协议。对工作中急需、退休后将对工作带来较大影响的领军人才,符合国家统一规定的可推迟办理退休,并向所在地人力资源社会保障部门备案。对实际工作中急需、已办理退休手续的领军人才,企业可与其协商签订返聘协议。 (八)支持发挥作用。创造条件为领军人才参与重点项目和重大工程、领衔一线生产难题攻关、总结推广绝招绝技等提供帮助。保护领军人才知识产权和技术创新成果转化权益。支持领军人才参加国内外大型工业展会、“一带一路”框架下南南合作技能开发网络、对外援助等合作项目。组织领军人才担任学徒的企业导师,鼓励领军人才到职业学校兼职,提升学徒、学生的实践能力、技能水平和职业素养。 (九)加强领军人才平台建设。优先支持参与国家重大战略、重大工程、重大项目、重点产业的领军人才领衔创建技能大师工作室、劳模和工匠人才创新工作室,聚焦先进制造业、战略性新兴产业、数字技能等领域开展技术革新、技能攻关和人才培养工作,符合条件的按规定给予经费支持。鼓励各地打造人才港、工匠城等技能平台,组织领军人才开展技能文化传播活动,设立技能展示、技能互动、职业体验区域,面向公众和青少年学生加强技能知识传播和文化培育。 (十)选拔表彰优秀领军人才。组织开展各类职业技能竞赛和岗位练兵活动,对涌现出的优秀选手,按规定授予相关荣誉、落实职业技能等级晋升政策,纳入培育重点对象范围。加大省部级以上表彰奖项和省级以上政府特殊津贴向高技能人才支持力度,积极推荐优秀高技能人才申报参评全国劳动模范和先进工作者、中华技能大奖、全国技术能手、全国五一劳动奖章、国家科学技术进步奖、全国职工优秀技术创新成果等。将符合条件的优秀领军人才按照有关规定选拔推荐到工会等群团组织挂职或兼职。 四、工作要求 (十一)加强组织领导。建立人力资源社会保障部门统筹、有关部门各司其职、行业企业积极参与的领军人才培育工作机制。要积极向党委和政府汇报工作,加强部门沟通协调力度。人力资源社会保障、发展改革、教育、科技、国资、工会部门要做好信息共享,加强组织推动,共同推动领军人才培育工作。 (十二)做好保障服务。加强技能人才服务窗口、技能大师之家等建设,做好领军人才支持服务工作。各级人力资源社会保障部门、财政部门要结合本地实际,用好就业补助资金、地方人才队伍建设经费等,支持做好领军人才培养,按规定落实好职业培训补贴、高技能人才培养补助等政策。引导企业按规定足额提取和合理使用职工教育经费,60%以上用于一线职工教育和培训,并将此情况与企业申请用地、用能及开展评先评优等挂钩。 (十三)营造良好氛围。充分发挥舆论正面引导作用,多渠道多方式宣传技能人才工作重大政策、重要活动、创新经验和工作成效,进一步营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围,激励广大劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路。突出示范引领、典型带动,深入挖掘领军人才工作事迹、成长经历,讲好技能故事,打造技能明星,大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。

    山西新政:高技能人才可应聘职业和技工院校

    从现在开始,对于优秀高技能人才,山西省职业院校、技工院校可采取直接考核的方式将其招聘至与所获技能奖项相关的岗位工作。山西省人社厅、省教育厅近日印发的《关于职业院校、技工院校招聘优秀高技能人才有关事项的通知》明确相关政策。 根据通知,优秀高技能人才的具体范围包括13类人员:世界技能大赛获奖选手、世界技能大赛国家集训选手、中华技能大奖获得者、享受国务院特殊津贴的高技能人才、全国技术能手、国家技能人才培育突出贡献个人、国家级技能大师工作室领军人、全国技能大赛优胜奖以上选手、全国行业职业技能竞赛获奖选手(一类职业技能大赛中获决赛单人赛项前10名、双人赛项前7名、三人赛项前5名)、享受省政府特殊津贴的高技能人才、获得省部级以上劳动模范表彰的高技能人才、省级综合职业技能大赛一等奖第一名、省级技能大师工作室领军人。 对职业院校、技工院校招聘的优秀高技能人才,省人社厅建立职业资格、职业技能等级与相应职称、学历的双向比照认定制度,其中优秀高技能人才中的技师可认定为中级职称,高级技师可认定为副高级职称,特级技师和首席技师可认定为正高级职称。职业院校、技工院校可以根据需要,将其聘用到相应等级专业技术岗位,其中技师可聘用到专业技术10级岗位,高级技师可聘用到专业技术7级岗位,特级技师和首席技师可聘用到专业技术4级岗位,执行相应岗位工资,纳入职业院校、技工院校常设岗位管理,以后实施正常的岗位等级或层级晋升。职业院校、技工院校常设岗位已满,可以按照相关规定申请特设岗位,用于吸纳优秀高技能人才。

    江苏省中国特色高水平高职学校中期评价结果公示

    近日,江苏省教育厅在其官方公布中国特色高水平高职学校中期评价结果公示,通知全文如下: 根据《省教育厅关于公布江苏省中国特色高水平高职学校名单的通知》(苏教职函〔2021〕48号)要求,经相关学校自评,省教育厅组织专家进行省级评价,形成中期评价结果。现将评价结果予以公示,公示期为2024年2月2日—2月9日。 如对评价结果存在异议,请以书面形式向省教育厅职业教育处反映,并写明联系人姓名、地址、联系电话。单位提出异议的,须加盖本单位公章;个人提出异议的,须签署真实姓名。 联系人:李永乐、薛清,电话:025-83335583、83335605。 联系地址:南京市北京西路15号江苏省教育厅职业教育处,邮编:210024。 附件 江苏省中国特色高水平高职学校 中期评价结果 序号 学校名称 评价结果 1 扬州工业职业技术学院 优 2 江苏信息职业技术学院 优 3 常州工业职业技术学院 优 4 江苏电子信息职业学院 优 5 南京科技职业学院 优 6 苏州经贸职业技术学院 优 7 盐城工业职业技术学院 优 8 江苏财经职业技术学院 优 9 江苏医药职业学院 优 10 苏州市职业大学 优 11 苏州卫生职业技术学院 优 12 常州纺织服装职业技术学院 优 13 无锡工艺职业技术学院 优 14 苏州健雄职业技术学院 良 15 泰州职业技术学院 良 16 扬州市职业大学 良 17 南京旅游职业学院 良 18 苏州工业园区服务外包职业学院 良 19 江苏城乡建设职业学院 良 20 无锡科技职业学院 良 21 南通科技职业学院 良 22 徐州幼儿师范高等专科学校 良 23 镇江市高等专科学校 良 24 江苏商贸职业学院 良 25 苏州工业园区职业技术学院 中 省教育厅 2024年2月2日

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