• 首页
  • 工种与考证
  • 全部课程
  • 文章资讯
  • 培训认证
  • VR浏览器下载
  • 分销联盟
  • 学习中心 APP下载
    扫码下载-100VRAPP
    扫码下载-技能培训APP
    扫码下载-互动科普APP
    建议意见 官方客服

    官方客服

    您可以与在线客服进行沟通或者拨打客服热线获得帮助

    电话:0592-2529323    0592-5551325

    邮箱:help@onesoft.com.cn

    在线咨询:

    当前位置:首页 > 文章资讯 > 农林牧渔 > 水族圈:虾虎吸鳅Nano造景缸,感受大自然原生之美!

    水族圈:虾虎吸鳅Nano造景缸,感受大自然原生之美!

    作者:水族圈
    发表于:2019-09-03
    阅读:2403
    评论:0

    来源:番薯布甸

    今天只做单篇推送,但是内容丰富,会让你慢慢爱上虾虎吸鳅。好了废话不多说进入正题,文章很长,各位看官做好准备。。。

    从小就喜欢养鱼,养各种鱼,开始是金鱼,然后是孔雀鱼,再然后是龙鱼锦鲤,再再然后海水鱼,养海水鱼学会了养水的重要性,知道鱼为什么会平白无故的死亡,知道什么是补救措施,进而开始养樱花虾,再进而南美灯鱼,再再进而养草缸造景,最后喜欢上原生态造景。


    鱼缸也随着养鱼的时间不断变化着,开始是玻璃圆缸,然后是成品方缸,再然后是1米方缸,再再然后是2米缸,直到开始养虾后,转换成小缸了,先是90缸,再换成60缸,再再换成30缸,越来越小,也越来越追求自然,追求原生。


    或许就是韶华易逝,容颜易老,浮华终是云烟。从追求大到喜欢小,从豪华到平淡,从复杂到简单。


    玩原生选择虾虎,是因为看到一段视频《Rivers Fantasy - Aquarium 河流幻境》,不知道作者是谁,想必是台湾同胞,台湾同胞的认真与专业着实令人佩服。


    《Rivers Fantasy - Aquarium 河流幻境》视频截图


    虾虎鱼算是小型鱼,最大不过10cm,市售的一般只有3—5cm,所以虾虎缸不必要太大,放在案头,可以更方便观察。我的虾虎缸尺寸确定为55cm*20cm*20cm,水体容积不到20升,因此是一个Nano缸。就因为小,可以方便地任意换造景,任意换底砂,只需要考虑虾虎混养的兼容性,比较好打理。


    虾虎Nano缸全貌,种植水草是米虾的乐园,石头缝隙和石头上面是虾虎游走之地,铺上溪砂和石头,摆弄一些树枝,让它看起来更加趋近于原生。


    水草不免长藻,所以第一批进驻的虾虎是以藻类为主食的枝牙虾虎,并且枝牙虾虎也可以和米虾和平共处。新开的缸,摆好造景,种好水草,放入几只黑壳虾和苹果螺闯缸,当水草开始长绿藻的时候,代表水已经养好,可以进鱼了。


    在国内,枝牙虾虎算是稀罕货,从台湾进口,价格也不算便宜,因为喜欢,顾不上那么多了,患得患失不是做人的本性,从阅读爬文开始,在实践中总结经验。因为枝牙虾虎还算是保育鱼类,所以还是谨慎些,第一次只进了一对紫身枝桠虾虎。


    紫身枝牙虾虎(Stiphodon atropurpureus),这只是雄鱼。


    这只是雌鱼。

     

    紫身枝牙虾虎,雌雄很好辨认,雄鱼色艳,各鳍有色彩;而雌鱼则色淡,各鳍透明,有一道黑纹从吻部贯穿鱼身。紫身枝牙虾虎的口吻向下,这种口型是为了方便啃藻。或许是长途邮寄,到手的时候,这对紫身枝牙虾虎已经饿得很瘦了,进缸适应后很快开始啃藻了,看着很开心,希望能够顺利养大。


    紫身枝牙虾虎(Stiphodon atropurpureus),产自东南亚,也包括中国港澳台、广东、福建沿海河口,生活在水质较清澈的溪流中,在缓流、潭区边缘或溪流中下游活动。亦称菲律宾枝桠虾虎,水族业者称电光虾虎(指的是公鱼),也称双带秃头鲨(指的是母鱼)。


    溪流的缓流区


    在溪流中玩耍的紫身枝牙虾虎公鱼


    紫身枝牙虾虎以食藻为主,食性上也偏杂食性,平时爬爬石头啃啃藻外,也接受进食红虫。紫身枝牙虾虎相对于吻虾虎,领域感不算强,能够与其他和睦相处,虽然偶尔也会追逐,也不至于相互厮杀的程度。


    之所以称之为紫身是因为成熟期的公鱼看起来是紫色的


    发情期紫身枝桠公鱼鱼鳍的胭脂色


    紫身枝桠公鱼的腹部

     

    枝牙虾虎的追逐斗艳,一般发生在公鱼之间,两雄相斗时,各鳍舒展,拜全身金属蓝光所赐,期间金光闪闪,很有看头,也许这也是谓之“电光虾虎”的缘故吧。

     

    相对于紫身枝牙公鱼来说,母鱼便显得文静素雅了。大多时间紫身枝牙母鱼都在辛勤地啃藻,或是藏在石头后边,只露出个头,矜持而含蓄地观察着周遭的世界。


    只露出个头的紫身枝牙母鱼


    大多时间都在啃啃石头上的藻

     

    展现在紫身枝牙虾虎身上的一动一静,让饲养欣赏原生虾虎更为细腻与极致。

    目:鲈形目 Perciforms
    科:虾虎科  Gobiidae
    属:枝牙虾虎鱼属 
     Stiphodon
    种:Stiphodon atropurpureus
    中文名:紫身枝牙虾虎


    黑鳍枝牙虾虎(Stiphodon percnopterygionus),俗称七彩琉璃虾虎、双带秃头鲨,和紫身枝牙虾虎同一产地,在溪流的中下游,水流平缓而环境底部多为细石砾。公鱼色彩奇幻丰富,体型较小,纤细,遇惊吓时躲身于石砾中,食性偏素,属两侧洄游型鱼类。


    原生环境中的黑鳍枝牙虾虎


    黑鳍枝牙虾虎的鱼鳍并不全是黑色的

     

    黑鳍枝牙虾虎公鱼身的宝石蓝色,是它的卖点,而母鱼只有黑白两色,水族市场都是配对出售,一般也只有2cm左右,在水族店的鱼缸中常有褪色的情况发生,并没有表现得像野生环境里那样光彩夺目,唯有精心饲养,提供以丰富的藻类和强力的照明才会有可能逐渐恢复本色。

     

    黑鳍枝牙虾虎应该是最美丽的原生淡水虾虎,即便是和它们共存于同一环境,同样具有金属光泽的紫身枝牙虾虎,相较之下,紫身枝牙虾虎仍略逊一筹。逊色在于颜色不如黑鳍枝牙多,个体的差异也没那么多样。黑鳍枝牙虾虎应该被认为是枝牙类虾虎爱好者的最高追求,因为个体纤细、胆怯,并不好饲养,和其他混养时必须有所选择。


    黑鳍枝牙公鱼


    正在享受光照的黑鳍枝牙公鱼


    一抹夕阳落在黑鳍枝牙身上


    发情期黑鳍枝牙公鱼的表现

     

    只要保持干净的水质,提供躲避的场所,丰富的素食,它们其实也并不难伺候,若与体型较大或者较凶的鱼混养在一起,会让它们躲着不敢出来,日久难免会饿死。但是,在适应的环境中,它们的虾虎本性亦会展露无遗,地盘守护的争夺让黑鳍枝牙更加艳丽显眼,同时,黑鳍枝牙能够较长时间盘旋在水中,如梭的身姿更有看头。


    素素的黑鳍枝牙母鱼


    PS:黑鳍枝牙虾虎公鱼多样的个体差异


    偏蓝的黑鳍枝牙


    偏金属带黑的黑鳍枝牙


    偏黑带红绿的黑鳍枝牙


    偏红粉的黑鳍枝牙


    红色型的黑鳍枝牙


    各色宝石


    目:鲈形目 Perciforms
    科:虾虎科  Gobiidae
    属:枝牙虾虎鱼属 
     Stiphodon
    种:Stiphodon percnopterygionus
    中文名:黑鳍枝牙虾虎


    西蒙氏枝牙虾虎(Stiphodon semoni),分布于亚洲和大洋洲,俗称:蓝面电光虾虎,出現於小的, 水流速度中等到迅急的清澈溪流有岩石的,而且圆石散布的底部,常见于小的雨林小溪或丘陵的地帶的溪滩。


    有圆石散布的汛流山溪


    蓝面电光枝牙虾虎的公鱼


    蓝面电光枝牙虾虎的行为与紫身枝牙虾虎相近,体型也相似,唯,蓝面电光枝牙虾虎比起紫身枝牙虾虎色彩更加淡雅,透明有黑色斑点的背鳍和尾鳍,突出的只是环绕脸部和吻部的一抹宝蓝。

     

    这是一种看似高贵典雅的鱼种,它的魅力在某种程度并不亚于紫身或者黑鳍枝牙虾虎。体长一般3—4cm较为常见,通常以岩石表面的藻类为食物主要来源,但也接受红虫,属杂食性。与肉食性虾虎(比如:吻虾虎)相异之处在于枝牙虾虎都是日行性,夜间则是躲在石缝或者砂石砾中,雄鱼的地域意识较强,枝牙虾虎混养的时候,常见雄鱼之间的追逐游戏。


    聚光灯下的蓝面电光枝牙虾虎


    正在晒灯光的蓝面电光枝牙虾虎

     

    蓝面电光枝牙虾虎与紫身枝牙虾虎还是比较容易辨别的,光从背鳍的差异可以轻易看出,蓝面的背鳍是透明的,而紫身的背鳍颜色较深,体色偏黑色。

     

    鱼类资料库里的图片可以更好的说明蓝面与紫身枝牙的区别:


    紫身枝牙虾虎 Stiphodon atropurpureus


    西蒙氏枝牙虾虎 Stiphodon semoni


    目:鲈形目 Perciforms
    科:虾虎科  Gobiidae
    属:枝牙虾虎鱼属 
     Stiphodon
    种:Stiphodon semoni
    中文名:西蒙氏枝牙虾虎,蓝面电光虾虎


    浅红枝牙虾虎(Stiphodon rutilaureus),分布东南亚地区,体型较大的枝牙虾虎,可达8—10cm,通常在溪流稍有流水,底质为小石砂砾的地方可觅其踪迹。为底栖性鱼类,藻食为主,亦以小型水生溪虫为食,具领域性。


    晒灯光的浅红枝牙虾虎


    食藻时的浅红枝牙虾虎

     

    浅红枝牙虾虎的领地意识在枝牙类虾虎中算是最强的,大概是因为体型较大的缘故,由于领地侵犯产生的追逐,在浅红枝牙虾虎当中,不仅限于两雄之间,公母之间的追逐也是很猛烈的,尤其是公鱼在发情期外对母鱼的追逐也很激烈,绝大多数出现在争食期间,但是枝牙虾虎是下口型虾虎,特殊的嘴型并不会对对方产生实质的伤害。这个过程却是最精彩的部分,在追逐期间,公鱼的色彩在瞬间内变化极艳,煞是好看。


    栖身于枝头的浅红枝牙虾虎

     

    目:鲈形目 Perciforms
    科:虾虎科  Gobiidae
    属:枝牙虾虎鱼属 
     Stiphodon
    种:Stiphodon rutilaureus
    中文名:浅红枝牙虾虎


    SP枝牙虾虎(Stiphodon SP),由台湾输入。这是一只体型较大的枝牙虾虎,购入时体长有6cm,还未发色。体侧有较大的栉鳞,除背前区外,头部皆裸露无鳞,公鱼的背鳍边缘呈淡蓝色,体色青黑,形成网状纹路,偶尔全身变成紫黑色,侧鳍与尾鳍有黑色斑点。藻食性,也喜欢进食红虫,极具领域性。


    SP枝牙虾虎的灯光浴


    准备出击的SP枝牙虾虎


    SP枝牙虾虎无辜的表情


    一般来说,在生物属名后冠以SP是严谨的表示,表明暂时未确定种。我冠以SP,是因为知识匮乏,对此了解不深,是无知的表现。予以区分,留待观察。

     

    目:鲈形目 Perciforms
    科:虾虎科  Gobiidae
    属:枝牙虾虎鱼属 
     Stiphodon
    种:Stiphodon SP
    中文名:枝牙虾虎SP


    我总是贪新鲜,购进枝牙虾虎原本只是为了草缸除藻,因为之前除藻的工具鱼是黑线飞狐和小猴飞狐,这两种鱼小的时候除藻还是给力的,可是逐渐长大后就抢吃饲料了,然后迅速长肥,再然后是欺负其他小鱼。因为是小缸,飞狐长大后体型健硕,和水景显得格格不入了,费劲九牛二虎之力将其捞出,放在水培植物的玻璃缸里。潜伏于水族论坛,得知枝牙虾虎也是给力的除藻工具鱼,比飞狐更好看,贪新鲜,遂购进。


    夜间的鱼缸


    枝牙虾虎除藻的确相当卖力,从第一对紫身枝牙虾虎开始,喜欢上这类小型鱼,搜索相关资料,结果是事实上当今国内水族领域都还没有对枝牙虾虎鱼相对完整全面的介绍,正因为如此,所以产生收集并养好枝牙虾虎的冲动,好奇害死猫。

     

    枝牙虾虎鱼属stiphodon,隶属于鲈形目perciformes,虾虎鱼科gobiidae,瓢虾虎鱼亚科sicydiinae,这个亚科除了枝牙虾虎鱼属还有sicyopterus瓢鳍虾虎鱼属包含宽颊秃头鲨和日本秃头鲨;以及瓢眼虾虎鱼属sicyopus包含环带黄瓜虾虎鱼等。总之就是俗称的很多电光虾虎、黄瓜虾虎、秃头鲨等热带淡水溪流虾虎鱼都是这个亚科的成员。

     

    枝牙虾虎鱼是太平洋沿岸以及群岛的产物,从中国的台湾、香港、海南一直到日本、印尼再到斐济群岛、帕劳群岛都有其美丽的身影。枝牙虾虎鱼体小,成体一般不超过6厘米,雄鱼体色鲜艳,雌鱼相对素雅,体型较雄鱼娇小。其身体极富观赏价值的金属色。

     

    有一个日本网站《Freshwater Goby》http://www17.tok2.com/home2/tarogoby/index.html对虾虎有较专业的介绍,而我对日文却一窍不通。

     

    隶属鲈形目的鱼儿是鱼类中“最有思想”一个类群,而“有思想”从一个方面来说就体现在他们丰富的行为。隶属鲈形目的虾虎鱼也必然是行为丰富,这些行为不仅带给我对这种鱼浓厚的兴趣与热爱,通过观察更能够让我时时知晓鱼儿的状态。

     

    吸壁不下:虾虎鱼最独特的标志就是其身下能够合拢成吸盘的腹鳍,这让他们能在水流中吸附于石块之上。而如果虾虎鱼长期吸附在你鱼缸的侧壁之上,那绝对是状态不好的体现(短时间吸一下没有问题)。在一个环境中,受到压迫的弱势虾虎鱼会吸在缸壁上不敢在缸底的石头中间游动,状态不好的、得病的与濒死的虾虎也会有同样的行为,需要你的注意!如果虾虎吸壁不下,呼吸急促,时而串出水面,或嘴巴张开而抽搐,那就是即将仙去的征兆。

      

    打哈欠:拥有一张大嘴的虾虎鱼之间打哈欠(对吼)往往是为了相互示威,争夺配偶等等。两条虾虎鱼对着打哈欠是状态好的体现。然而还有一种情况,一条鱼独处时打哈欠往往是在过滤掉腮中的杂物,经常性的一条鱼独自打哈欠是水质比较浑浊体现。枝牙虾虎因为口型向下,不容易看到打哈欠的状况。

     

    拉粑粑:虾虎鱼拉屎很有意思,他们会吸在石头上使劲摆动尾巴而不向前游动,不一会,屎就出来了。新鱼入缸比较胆小我们没有观察到其是否吃食时,可以通过其是否拉屎来判定。如果拉屎了就不用担心,因为鱼儿已经饱餐了!还有,一般消化系统正常的鱼拉出的屎是深色的,而出现问题的鱼屎往往为白色。

     

    追逐:别看枝牙个小,战斗力不强,公母鱼之间的追逐还是很猛的,尤其是成年公鱼在发情期外对母鱼的凶狠追咬(虽然他的嘴型不可能为母鱼带来任何实质性的伤害)。在这个过程中可以观察到枝牙公鱼体色在瞬间内的变化。

     

    作窝:在石块下作窝是虾虎鱼天生的本领,枝牙虾虎鱼也不例外。然而由于体型和嘴型的限制,枝牙的窝相对其他虾虎鱼更小。作为自然界中弱小的生灵,枝牙在面对捕食者的过程中练就了一种不平凡的技能,钻!他们能够钻入石缝、底沙、岩石底部。枝牙虾虎鱼不仅公鱼有居住在自己挖的巢穴内的习性,母鱼也有。然而不同的是,公鱼的窝往往是自己做的,长期使用,不仅用来栖身,还用来繁殖。而母鱼往往是随便钻的窝,临时使用,时常更换而且只用于栖身,繁殖时还要到公鱼的窝里去“办事”。

     

    这段文字,是对枝牙虾虎繁殖的介绍,听闻枝牙虾虎有人工繁殖成功的案例,如果真是这样,对我来说真是个大大的福音。

     

    繁殖:很多人都笼统的理解为枝牙是洄游繁殖的鱼儿。然而怎么洄游?为什么洄游?人们不得而知。生活在淡水中的鱼儿我们可以统称为淡水鱼,而所有淡水鱼又可以被分为三种不同的生活形态:一生都生活在淡水中的鱼(如鲤形目中的鲤鱼、吸鳅、旁皮等)我们称之为初级淡水鱼;可以短时间在海水或者河口咸水环境生存的鱼(如某些鳉鱼、某些吻虾虎鱼)我们称之为次级淡水鱼;生命过程中必须要跨越淡水、海水两种不同环境或者主要栖息于海洋或河口,可以适应纯淡水环境的鱼(如某些虾虎鱼、鳟鱼、双边鱼、某些品种的海龙等等),我们称之为周期性淡水鱼。

      

    在周期性淡水鱼中,有一类鱼是在特定的时间段内必须在海洋中生存并且完成淡海水间的迁徙以达到生命的繁殖或生长需求的,我们称之为洄游性淡水鱼。洄游性淡水鱼按照其迁移模式的不同也可以分为三类:

    溯河产卵的洄游性鱼类:如鳟鱼、鲑鱼等,海洋中成长,成熟后到河流中产卵繁殖,幼鱼由河流进入海洋继续父母们的成长历程。 

    降海产卵的洄游性鱼类:如鳗鱼等,在河流中成长,成熟后进入海洋繁殖产卵,新生幼鱼回到河流生长。 

    “两侧洄游”:相当一部分虾虎鱼属于这个类型,枝牙虾虎鱼也不例外(还有黄瓜虾虎鱼、秃头鲨等)。成鱼在溪流中产卵,微小的由于几乎没有游动能力,被水流带入海中,待在海中生长至具有游动能力后游回到溪流内生存繁衍。

      

    理解了这一点,我们就可以来探讨枝牙虾虎鱼在人工环境中的繁殖了。因为我们头脑中已经有了概念,枝牙虾虎鱼繁殖时的发情、筑巢、产卵、授精环节都是在纯淡水中完成的!只有仔鱼的成长需要海水环境。而据我所知,仔鱼在海水中成长并不是对渗透压有特殊要求,而只是为了在海水中寻找开口食物。换句话说,枝牙虾虎鱼的仔鱼在成长时是完全可以接受淡水的水质的,而降海的唯一目的就是寻找适合其体型大小的开口食物。如果在人工饲养条件下能够找到给极其微小的枝牙仔鱼开口的食物,那枝牙虾虎鱼的人工繁殖难题就被我们攻破了!

      

    在适宜的环境中,28℃+的水温,强劲的水流,长期稳定没有惊吓而且食物充足的缸里,枝牙很容易跳起繁殖的舞蹈,难度并不大,和其他虾虎鱼差不多。


    很有思想的枝牙虾虎

     

        至今为止,我收集到的枝牙虾虎有:

    • 黑鳍枝牙虾虎 Stiphodon percnopterygionus

    • 紫身枝牙虾虎 Stiphodon atropurpureus

    • 西蒙氏(电光)枝牙虾虎 Stiphodon semoni

    • 浅红枝牙虾虎 Stiphodon rutilaureus

    • 明仁枝牙虾虎 Stiphodon imperiorientis

    • 枝牙虾虎SP Stiphodon sp

     

    如今,它们绝大多数都还健在,个别死亡的原因是跳缸,另外,枝牙个体较小,因为內寄不进食饿死。虾虎因为捕捉过程当中不慎会产生伤口,处理不当或不及时,鱼身会产生水霉,而一旦有水霉发生,虾虎难逃死劫。



    从枝牙虾虎开始,喜欢上虾虎鱼,爱屋及乌扩展到瓢虾虎鱼亚科sicydiinae,这个亚科除了枝牙虾虎鱼属还有瓢鳍虾虎鱼属sicyopterus包含宽颊秃头鲨和日本秃头鲨等;以及瓢眼虾虎鱼属sicyopus包含环带黄瓜虾虎鱼等。


    宽颊秃头鲨 Sicyopterus macrostetholepis

     

    宽颊秃头鲨 Sicyopterus macrostetholepis 这只鱼是在网店购得,这类虾虎在台湾和日本,曾经风靡一时,也是藻食性鱼类。喜欢上它,是因为它的名字,“秃头鲨”,很有喜感的名称。收到快递,出乎意料的是,这只鱼比想象中的要大得多,10cm+,鱼身已经褪色,或许已接近暮年,加之长途运输,到手时状态并不是很好。

     

    缓慢的兑温及过水,放置缸中,一开始趴在缸底,呼吸还算平稳,不一会,找个石缝躲藏起来了,这张照片是刚入缸时拍的。

     

    我这只秃头鲨生性胆小,平时都在石缝中躲着,很少见它出来活动,对红虫也不感兴趣,或许是鱼到暮年,看破红尘,静心休养,以待转世……。因为它的平凡,或者是不及其它鱼只艳丽,一段时间里,我都忽略它的存在,如今翻开电脑,才发现,这张照片是它唯一的一张。

     

    记得只有个把月吧,某次清洁鱼缸,才发现它已经仙去,鱼身还没有变白腐烂,应该是刚驾鹤归西不久。但愿能够修成正果。


    鱼到暮年的宽颊秃头鲨

     

    宽颊秃头鲨应该属于大型虾虎,因为口型向下,所以对其他小型虾虎不具备太大的攻击性。其实,宽颊秃头鲨发色也是很有看头的:


    发色的宽颊秃头鲨


    第一背鳍较长的长鳍宽颊秃头鲨

     

    目:鲈形目 Perciforms
    科:虾虎科  Gobiidae
    属:瓢鳍虾虎鱼属 
     Sicyopterus
    种:Sicyopterus macrostetholepis
    中文名:宽颊秃头鲨


    环带黄瓜虾虎Sicyopus zosterophorum是瓢眼虾虎属里性价比较高的虾虎了,肉食性,接受进食冷冻红虫。市售的瓢眼虾虎属里还有两种:糙体瓢眼虾虎(微笑黄瓜虾虎)Sicyopus leprurus和宿雾黄瓜虾虎Sicyopus cebuensis,这两种虾虎的售价高达4位数,或许是因为稀少,物以稀为贵。除了宿雾黄瓜虾虎外,环带黄瓜虾虎在颜色上的表现,还是优于微笑黄瓜虾虎,加上价格也便宜许多,因此环带黄瓜虾虎的美也在港台的水族市场占据重要的一席之地。


    环带黄瓜虾虎公鱼


    发色的环带黄瓜虾虎公鱼


    环带黄瓜虾虎母鱼


    发色的微笑黄瓜虾虎公鱼,吻部的一抹黑很有特色,一撮向上翘的小胡子。


    这只就是大名鼎鼎的宿雾黄瓜公鱼,至今仍是瓢眼虾虎甚至是水族虾虎的最高殿堂。

     

    无论如何,在鱼缸里饲养,虾虎始终没有表现的像在自然环境中那么艳丽,褪色的环带黄瓜虾虎也就不那么美了。对于环带黄瓜虾虎显色的说法很多,无非是水质、混养鱼只的压力、环境颜色,比如在深色的环境中有利于虾虎的发色。在我的经验里,改造鱼缸环境,比如加些水草、堆叠些石头提供躲藏,确实让虾虎显现出更艳丽的色彩,不过也只是相对而言罢了,尚不可于自然界比拟。

     

    购进的是一对环带黄瓜虾虎,水族店一般配对出售,大概是母鱼没有鲜艳的色彩,再者比较弱小,相对于公鱼来说,观赏性大幅减弱。


    素素的环带黄瓜虾虎母鱼


    在日后的饲养中,环带黄瓜虾虎的母鱼跳缸了,仅剩寡公一只,遂去水族店补货,碰巧的是水族店也仅剩一只公鱼,得以扫货价购得,虽达不到预定目标,但仍窃喜。回家任由两只寡佬搞基,更得有关显色的意外收获,这两只在人工环境中褪色的公鱼在两雄相争略有警戒的情况下亦能恢复显色,有前辈曾经提及养多点是有道理啊,惜囊中羞涩,白花花的血汗钱呢!是否让其他鱼种代替本种来提高竞争炫耀需求也能达到目的呢?必须试验一下。


    打哈欠的环带黄瓜虾虎


    环带黄瓜虾虎树梢小憩

     

    目:鲈形目 Perciforms
    科:虾虎科  Gobiidae
    属:瓢眼鰕虎鱼属 
     Sicyopus
    种:Sicyopus zosterophorum
    中文名:环带黄瓜虾虎


    曾经提及养多只同类虾虎,可以通过其之间的竞争压力,促进虾虎发色。自从进了两只环带黄瓜虾虎Sicyopus zosterophorum 公鱼后,应验了效果,遂对促进水族缸虾虎发色更有信心。

     

    这次进了瓢眼虾虎的另一品种:乔氏黄瓜虾虎Sicyopus jonklaasi Axelrod 俗称红腰虾虎,产自印尼,属两侧洄游型鱼类。出现于未污染的河口、水质清澈的溪流。栖息环境为稍有流速的溪流浅滩,底质大都有小石砾,遇惊吓会躲进石缝,有钻砂习性。泳力佳,溯游与攀爬力强,故落差颇大的溪段也能轻易通过。领域性強,以水生昆虫、浮游生物以及藻类为食。


    上面这只是在石头上晒灯光的红腰虾虎

     

    水族店出售的是单只红腰虾虎,并不配对出售。所以,在水族店红腰虾虎的母鱼并不常见,一般来说两侧洄游型虾虎,在纯淡水环境中很难成功繁殖,再者虾虎的母鱼颜色也没有公鱼艳丽,所以,就观赏来说,也没有购进母鱼的欲望。


    乔氏黄瓜虾虎的母鱼

     

    乔氏黄瓜虾虎在水族市场受欢迎,大抵因为红色的鱼唇和红色的后半段鱼身(其实更接近橙色),谓之红腰虾虎应该源于此。另外,对于原生虾虎来说,有大面积的红色表现的,少之又少,在鱼缸环境中要维持鱼身的红色那又是一种挑战与奢求。

     

    红腰虾虎其实很好伺候,体型也较大,基本6cm+,凭借显眼的橙(红)色,行为相对更加大胆,时常追逐其他鱼只,抢食更加肆无忌惮。

     

    红腰虾虎是一只生性顽皮的虾虎鱼,行为乖张,表情丰富,在安静伫立的时候面露无辜之色,令人怜惜。各种眼神甚是讨喜,这也是饲养虾虎不同于其他鱼类的的一大乐趣。

     

    以肉食为主的瓢眼虾虎,也欣然接受冷冻红虫,食物来源也很方便,冷冻红虫在水族市场就有制成标准分量,密封包装的成品出售,因为是冷藏食物,低温消毒,也不用担心因食物来源而产生的疾病传播,冷藏贮存也十分方便。至于素食部分,藻类是自然来源,可加以异形素食饲料补充,水族市场都有干燥成品出售。


    贼眉鼠眼的红腰虾虎


    另外一只刚入缸还未发色的红腰虾虎亚成体


    红腰虾虎摆POSS


    不开心的红腰虾虎

     

    目:鲈形目 Perciforms
    科:虾虎科  Gobiidae
    属:瓢眼鰕虎鱼属 
     Sicyopus
    种:Sicyopus jonklaasi Axelrod
    中文名:乔氏黄瓜虾虎,红腰虾虎


    从枝牙虾虎开始,到类似的瓢鳍虾虎,再到以活食为主的瓢眼虾虎,逐渐喜爱上这类鱼,并且洄游型鱼类的色彩也比纯淡水型鱼类丰富,行为也乖巧。基本上这类虾虎都从台湾进口,因为台湾是多数市售这类虾虎的原产地,然,偶尔搜索到一篇文章《几种中国大陆产枝牙虾虎》谈及市售的几种枝牙虾虎以及常见的瓢眼虾虎国内也有原生,竟然产生莫名的欣喜,印证“中国是一个美丽富饶的国家”一说。但是,文章表明,发现的数量极少,从另一角度来看,中国的环境保护还是相对落伍,再者,对原生物种的资料数据整理也相对落后。

     

    在补货购进第二只乔氏黄瓜虾虎的同时,水族店老板介绍了另一类虾虎,罗氏裸身虾虎Schismatogobius chrysonotus,这种长像迷你蜥蜴或者迷你壁虎的,具有钻砂习性的虾虎成为了虾虎缸的新房客。


    罗氏裸身虾虎Schismatogobius chrysonotus聚会

     

    第一次见到罗氏裸身虾虎的过程就非常有趣。常去的那家水族店老板见到我,两眼眯成一条缝“哈哈,有水鱼进门了”,非常神秘的介绍:“您运气真好,刚到一些非常少见的虾虎,就在缸里,保准你喜欢!”顺着他指的方向走过去,那是一口铺着一层水草泥的空缸,什么东东?在哪?仔细一看,水草泥里露出几只小鱼头,乍一看还不容易被发现,这是深藏在泥沙中仅探出个头的罗氏裸身虾虎,喔喔,还是拟态高手呢,关键是它的长相似足了水族店老板,二话不说,王朝马汉,拿下!


    藏身在砂砾当中的罗氏裸身虾虎

     

    在家里的鱼缸中,更容易观察到罗氏裸身虾虎的更多有趣的部分。罗氏裸身虾虎有趣的部分除了埋身砂中享受灯光浴外,最有趣的是欣赏它在砂面上的“海豹趴”,还有令人惊叹的“黄”盆大口。


    罗氏裸身虾虎的“海豹趴”左边是母鱼右边是公鱼


    罗氏裸身虾虎的“黄”盆大口


    更为夸张的大口

     

    和其他虾虎不同,罗氏裸身虾虎的公母有着同样的体色,区别仅在于吻部,罗氏母鱼的口裂较小,公鱼的口裂较大,而且口腔是黄色的,这点很特殊。


    可以看出区别上面的是母鱼下面是公鱼


    罗氏裸身虾虎的母鱼口腔没有显眼的黄色

     

    这一批购进的罗氏裸身虾虎里,除了公母外,还有一种不同的个体,区别在于身体的花色,本以为是地域个体差异,实际上是裸身虾虎的另一种类:宽带裸身虾虎Schismatogobius ampluvinculus。

     

    目:鲈形目 Perciforms
    科:虾虎科  Gobiidae
    属:裂身虾虎鱼属 
     Schismatogobius
    种:Schismatogobius chrysonotus
    中文名:罗氏裸身虾虎,迷彩熊猫虾虎


    裸身虾虎习性很安静,大多时间都是藏身在砂砾中,只露出个头或者眼睛,甚有虾虎踩在它头上,也若无其事,静若处子,即便从从砂砾里出来,也只是安静地趴在砂面上晒晒灯光,抬头望月。

     

    宽带裸身虾虎Schismatogobius ampluvinculus,就是跟着上次进的那批罗氏裸身虾虎里混进来的。


    像不像只海龟


    宽带裸身虾虎在石头上展示标准的“海豹趴”

     

    宽带裸身虾虎通常不作为独立品种单列出售,在水族店一般都是混在罗氏裸身虾虎里,泛称罗氏裸身虾虎,俗名:迷彩熊猫虾虎。

     

    体型几乎一样的宽带与罗氏最明显的区别,在于身各分段花纹,黑白分明的是宽带裸身虾虎,而带有迷彩花纹的则为罗氏裸身虾虎。宽带裸身虾虎的色彩,未必是单一的黑白两色,时而褐灰,大约是心态不同,心境起伏的缘故。

     

    查资料有说明:宽带裸身虾虎胸鳍有一块黑斑,停歇时会翻动胸鳍,在我看来确实如此。那么,是否可以从胸鳍的黑斑来初步划分为两类呢。

     

    裸身虾虎属于小型虾虎,我见到大只的的也只有3cm+,肉食性,摄食行为属于守株待兔型,一般潜伏砂砾中,等到食物飘到嘴边,迅速出击,生吞活剥。偶尔也有胆大的窜出砂面,追逐几步,一口叼住,倘若这一口没有成功叼住,那就直接放弃了,重待时机。


    宽带裸身虾虎胸鳍上的黑斑


    心情大好放声歌唱


    这是在吵架么


    正在驱逐擅闯禁地者

     

    目:鲈形目 Perciforms
    科:虾虎科  Gobiidae
    属:裂身虾虎鱼属 
     Schismatogobius
    种:Schismatogobius ampluvinculus
    中文名:宽带裸身虾虎,熊猫虾虎

     

    除了宽带和罗氏裸身虾虎,在同一栖息地,还发现了其他品种原生裸身虾虎:

    勃氏裸身蝦虎 Schismatogobius bruynisi



    目:鲈形目 Perciforms
    科:虾虎科  Gobiidae
    属:裂身虾虎鱼属 Schismatogobius
    种:Schismatogobius bruynisi
    中文名:勃氏裸身蝦虎,熊猫虾虎

     

    灰裸身鰕虎Schismatogobius sp 


    目:鲈形目 Perciforms
    科:虾虎科  Gobiidae
    属:裂身虾虎鱼属 Schismatogobius
    种:Schismatogobius sp
    中文名:灰裸身虾虎,熊猫虾虎

     

    由于它们的原生地在台湾,通过水族商进口至大陆,基本上都混在一起,泛称罗氏裸身虾虎,一批当中体斑也不尽相同,在不同水质环境下,体色也会有所变换,倘若要收集各种,也不是易事,全凭运气了。

    虾虎Nano缸已经住进了不少家族成员,也变得热闹起来,在和睦相处一段时间后,拥有各自的盘踞地,虽然相互追逐时而发生,但是,互相争吵的现象倒是少见。虾虎基本上是底栖鱼类,鱼缸的上层水域倒显得空旷了,想着进几只安静的上层鱼填充空间,又不至于抢了虾虎的风头,最终敲定玻璃拉拉和小波鱼。


    鱼身几乎透明的玻璃拉拉和小波鱼


    这几只小鱼是水族店老板送的,无功不受禄反而让我不好意思。在店里溜达一圈一圈后,购进了几只常见的、物美价廉的短虾虎:道氏短虾虎 Brachygobius doriae Gunther

     

    道氏短虾虎 Brachygobius doriae Gunther,俗称:小蜜蜂,产自印度,肉食性。小蜜蜂虾虎的栖息地在河口,属汽水型鱼类,就是通常说的半咸淡水。虽然家里的鱼缸是纯淡水,还种植着水草,不适合加盐,但是抱着侥幸试试看的心理,另外水族店老板也十分肯定纯淡水没问题,加之送我几只小鱼的缘故,草率购进。


    刚进缸的小蜜蜂

     

    小蜜蜂虾虎,敦敦的,身形短小,身上醒目的黑黄斑纹,像极了蜜蜂,称之为“小蜜蜂”再也确切不过了。刚开始,趴在石头上,不一会便熟悉环境,逐渐进入状态。


    进入状态的小蜜蜂虾虎身上体现一抹红色

     

    小蜜蜂虾虎,是少数能够长时间停留在水层中的虾虎。除了趴在石头上小憩,大多时候在水草丛中穿梭,也很有看头。


    小蜜蜂虾虎头顶呈现的金属黄

     

    好景不长,不到一星期,这几只小蜜蜂虾虎在毫无征兆的情况下相继仙去,我的无知和一时冲动付出了代价。虽然像小蜜蜂虾虎这类的汽水鱼在淡水中也可以存活,有很多人称之为淡化,但是事实上洄游型的鱼类,像枝牙虾虎、韧虾虎这些,在自然环境中就会长期在淡水中生存,幼年随着黑潮在海洋里漂流,所以对咸淡水都有很好的适应性;可是小蜜蜂虾虎这类,常年都是在汽水中生活的,广盐性远不如洄游鱼,长期在淡水中生活难免有慢性死亡的嫌疑。


    因此,要养好小蜜蜂虾虎,如果在纯淡水的环境里,连维持健康都不容易。一定要准备汽水缸,水体比重在1.004左右,用海盐调节,食盐不行,水族市场就有海水专用盐出售。

     

    已经有行家,在人工环境中成功繁殖小蜜蜂虾虎的案例,专业精神的确令人敬佩。

     

    汽水区域的虾虎,比起纯淡水区域的虾虎,体型和颜色更加好看。短虾虎家族,单是小蜜蜂类就有非常好看的品种:


    道氏短虾虎 Brachygobius doriae Gunther


    黃帶短虾虎 Brachygobius xanthozonus Bleeker


    虎纹小蜜蜂虾虎


    卡比伦短虾虎 Brachygobius kabiliensis 印尼产地

     

    目:鲈形目 Perciforms
    科:虾虎科  Gobiidae
    属:短虾虎鱼属 
     Brachygobius
    种:Brachygobius doriae
    中文名:小蜜蜂虾虎

    佛、道以人世为凡尘,故称神仙或僧道思慕世俗生活为思凡。《二刻拍案惊奇》中有“若非葛稚川侍炼药的丹童,便是董双成同思凡的道侣。”民间传说中有很多神仙思凡的故事,诸如七仙女、三圣母。


    思凡腹吸鳅Sewellia elongata

     

    思凡腹吸鳅Sewellia elongata,生活在越南山间的溪流里,没有污染,自然美景,世外桃源。难怪神仙也思凡下界,化作一尾自在的鱼儿,不避讳以思凡为名。思凡腹吸鳅,英文名字golden ring butterfly,翻译成中文:金色的环蝶,也颇为贴切,神仙慕俗化蝶散落,富有诗意的灵物。

     

    在水族界却有一俗名:金边葫芦琵琶,相比之下就不怎么拉风了。

     

    思凡,让我联想起美貌清纯的尼姑,就如金庸笔下的尼姑们:【郑萼】能说会道讨人喜欢;【仪和】真见识与分寸;【哑婆婆】最喜嫉妒的醋坛子;【定逸师太】横蛮倒亦可爱;【定静师太】老成稳重护犊情深;【定闲师太】大慈大悲的真性情,【灭绝师太】无情的由来暧昧难明;【袁紫衣】藏头露尾没有责任;【九难】心是热血和最多情;【仪琳】痴恋最圣洁最可怜又最感人。

     

    思凡腹吸鳅,活波可爱,任是无情也动人。侧鳍已经退化成扇子,在石间跳跃飞翔,水中的姿态甚是优美,身上黑黄相间的纹理,犹如一道道金线划破水中。


    思凡腹吸鳅亚成体


    思凡腹吸鳅成体


    思凡喜欢洁净的水质,在洁净的水中,她能活的更好;思凡喜欢冲浪,稍微强劲的水流,能让她尽展水中美姿。思凡怕热,超过28℃的水温,令她艰难渡过。

     

    这一神物,值得好好珍惜。


    思凡很萌的眼神 

     

    目:鲤形目  Cypriniformes
    科:平鳍鳅科 
     Homalopteridae
    属:思凡腹吸鳅属 
     Sewellia
    种:Sewellia lineolata
    中文名:思凡腹吸鳅

    来自东南亚婆罗洲的栉头腹吸鳅Gastromyzon ctenocephalus


    栉头腹吸鳅Gastromyzon ctenocephalus

     

    栉:梳子和篦子的总称,喻像梳齿那样密集排列着。栉头腹吸鳅Gastromyzon ctenocephalus,俗名:蓝翅珍珠琵琶。体色墨蓝,周身遍布白点,犹如珍珠洒落,鼻头红色,吻黄,背鳍蓝黄,尾鳍呈蓝色,张开是呈现一抹冰蓝,甚是冷艳。得名栉头,是否因为身上白点花纹密集,大珠小珠落玉盘而名?


    喜欢躲猫猫的栉头

     

    和思凡一样,栉头喜欢高氧,由于侧鳍的退化,影响到鱼鳃的呼吸,只能通过急速的水流获取氧气。自然环境中这类鱼是爬岩高手,能够轻易吸住岩石逆流而上,适应演变出特殊的体型。

     

    栉头,生性害羞,胆怯,喜欢玩躲猫猫,蓝黄红紫白的体色搭配,尽显高贵。在鱼缸中从不积极抢食,只是安静地趴在一边,接着飘过身边的食物。


    气定神闲的栉头

     

    目:鲤形目  Cypriniformes
    科:平鳍鳅科 
     Homalopteridae
    属:腹吸鳅属 
     Gastromyzon
    种:Gastromyzon ctenocephalus
    中文名:栉头腹吸鳅,蓝翅珍珠琵琶


    溪鳅是溪流缸的主要生物之一,但在以虾虎为主题的缸里,却不能抢了主角的威风,只能选择比较经典的种类。


    方氏拟腹吸鳅Pseudogastromyzon fangi

     

    方氏拟腹吸鳅Pseudogastromyzon fangi,属平鳍鳅科,体长,圆筒形,前腹面平,后部侧扁。唇肉质,下唇特化为“品”字形皮质吸附器,后缘皮脊念珠状。鳃孔小,止于胸鳍基的上方。胸鳍起点在眼下方,末端超过腹鳍起点;腹鳍分离,分枝鳍基部具发达的肉质鳍瓣;尾鳍斜截。体侧具多数黑色狭横斑。

     

    栖息于山溪急流的底层,体型特化,匍匐于石块上生活。个体小,体长不及10cm。分布于珠江和长江的湘江上游。


    方氏对水质环境的要求苛刻,不适应就不开口进食,通常有饿死的嫌疑。在我的经验中3只,成活了一只,两个月,目前还健在。


    这只是小的,不久已经仙去。


    这只是大的,刚来时很瘦,现在已进食,肥了些。

     

    在方氏当中,有背鳍是黄色的个体,表现更为惊艳。是不是这只长大了也会发色变黄呢?或者是只母的,本来的体色?或者地域个体差异?


    方氏好肥好壮的黄色个体

     

    目:鲤形目  Cypriniformes
    科:平鳍鳅科 
     Homalopteridae
    属:拟腹吸鳅属 
     Pseudogastromyzon
    种:Pseudogastromyzon fangi
    中文名:方氏拟腹吸鳅

    相对而言,麦氏拟腹吸鳅Pseudogastromyzon myersi比方氏好伺候多了。


    麦氏拟腹吸鳅Pseudogastromyzon myersi

     

    麦氏拟腹吸鳅Pseudogastromyzon myersi为平鳍鳅科拟腹吸鳅属,又名:吸盘鳅,孟氏爬岩鳅。栖息于山溪急流的底层,是中国的特有种。分布于广东东江水系和九龙江、香港等。

     

    麦氏属于小型鱼类,常见4cm,体长而头扁,口部位于下方,胸鳍和腹鳍宽阔平张,形成吸盘状的吸附器官,可依附在湍溪的石块和卵石表面。躯干褐黄色,背鳍有红缘,背部有棕黑色斑点,侧面也有不规则棕黑斑点。


    中间是麦氏,左边为方氏。


    在我的经验里,麦氏属于杂食性,除了藻类外,也接受红虫和人工饲料。要伺候好吸鳅这类,必须有足够的水流,高氧,低温。只要它们能开口进食,那么它们还是很抗造的,生情活泼,大胆,四处乱窜觅食,拍起污物一片,正好被水流带进过滤,哈,义务清洁工。


    目:鲤形目  Cypriniformes
    科:平鳍鳅科 
     Homalopteridae
    属:拟腹吸鳅属 
     Pseudogastromyzon
    种:Protomyzon pachychilus
    中文名:麦氏拟腹吸鳅


    熊猫,是中国的国宝。溪鳅中也有国宝,厚唇原吸鳅protomyzon pachychilus,仅在中国发现的特殊物种。


    厚唇原吸鳅protomyzon pachychilus

     

    厚唇原吸鰍protomyzon pachychilus,别名:熊猫鲨、金带熊猫爬岩鳅。平鳍鳅科原吸鳅屬,小型鱼类,是一种低温鱼,属中国珍稀鱼类,发现于珠江水系的广西大瑶山山溪。已列入中国濒危动物红皮书。


    厚唇原吸鰍体色黑白分明,犹如熊猫,有极高的观赏性,在中国本土及世界鳅科鱼中,其观赏价值颇具地位。幼体体色黑白对比鲜明,成体花纹会变淡,生性活泼温顺。

     

    熊猫爬岩鳅,接受活食,冷冻红虫是它们的最爱,爬爬石头啃啃藻也是常见的,我进了三只,但都没能养活超过半年,受制于濒危动物的约束,再也没有触碰。虽然有特殊照顾而没能养活,但可以近距离观赏和触摸到这只可爱的小精灵,也算是有幸了。


    目:鲤形目  Cypriniformes
    科:平鳍鳅科 
     Homalopteridae
    属:原吸鳅属 
     Protomyzon
    种:Protomyzon pachychilus
    中文名:厚唇原吸鰍,熊猫鲨、金带熊猫爬岩鳅


    周氏吻虾虎Rhinogobius zhoui,2009年才发表的新种,在水族界出现后引来一声惊叹,然后传来濒危灭绝的讯息,一片哗然。


    周氏吻虾虎Rhinogobius zhoui 公鱼


    周氏吻虾虎Rhinogobius zhoui 母鱼

    对于周氏吻虾虎来说,这种魅力四射的虾虎,抵挡不了商人趋利的诱惑,过渡捕捞带来“周氏濒危”的疾呼。在我了解,周氏吻虾虎也有成功繁殖的案例,既然可以人工繁殖,人工饲养也可实现,而人工繁殖成本更低,更有利可图,照此逻辑,野生捕捞的现状就会改善,那么它在原生地的生存应该无虞,但愿如此。

     

    在我这,反而没有太大的压力,很简单,尽可能给与悉心的照顾,能长得肥肥壮壮是目的,南方的溪吻在缸里能够成长,相信周氏也一样,养大,等待发色,发情,能够看小鱼出生,然后再养大……

     

    没有华丽的语言去赞美周氏的美丽,古人云:红颜薄命。过去,为顺利养大小孩,都给起个贱名,如狗剩之类,是为起个贱名好养活。是否周氏也该如此?


    目:鲈形目 Perciforms
    科:虾虎科  Gobiidae
    属:吻虾虎鱼属 
     Rhinogobius
    种:Rhinogobius zhoui
    中文名:周氏吻虾虎,超级火焰虾虎,超级白尾狐狸虾虎


    波氏吻虾虎Rhinogobius cliffordpopei,典型的淡水虾虎种类,最大体长不超过5cm,是小型的虾虎种类,十分抗造,对环境的适应性很强。波氏吻广泛分布于各流域,有黑壳虾的地方,常见其踪迹。


    波氏吻虾虎,典型的体征是第一背鳍显眼的蓝点斑。


    这只波氏吻虾虎,是混入饲料虾所得,体有伤,自行愈合,胃口很好;曾经感染过白点病,10来天,不治自愈。生命力十分顽强,这只应该是波氏吻母鱼。


    波氏吻虾虎与另外一种吻虾虎李氏吻虾虎Rhinogobius leavelli外貌及体形相似,都属于头大体粗型,成鱼仔细分辨亦可区分。


    目:鲈形目 Perciforms
    科:虾虎科  Gobiidae
    属:吻虾虎鱼属 
     Rhinogobius
    种:Rhinogobius cliffordpopei
    中文名:波氏吻虾虎


    溪吻虾虎Rhinogobius duospilus,俗称:白面虾虎。


    目:鲈形目 Perciforms
    科:虾虎科  Gobiidae
    属:吻虾虎鱼属 
     Rhinogobius
    种:Rhinogobius duospilus
    中文名:溪吻虾虎,白面虾虎

    未完待续。。。


    - The End -

    分享水族知识,传递快乐生活!

    感谢每一天有鱼、有景、有您的陪伴!

    一切静好,而我们一直在!

    转载请获取授权!

    以上就是100唯尔教育网(100vr.com)小编为您介绍的关于虾虎的知识技巧了,学习以上的水族圈:虾虎吸鳅Nano造景缸,感受大自然原生之美!知识,对于虾虎的帮助都是非常大的,这也是新手学习农林牧渔所需要注意的地方。如果使用100唯尔教育还有什么问题可以点击右侧人工服务,我们会有专业的人士来为您解答。

    本站在转载文章时均注明来源出处,转载目的在于传递更多信息,未用于商业用途。如因本站的文章、图片等在内容、版权或其它方面存在问题或异议,请与本站联系(电话:0592-5551325,邮箱:help@onesoft.com.cn),本站将作妥善处理。

    收藏

    赞一个

    踩一下

    换一批

    虾虎课程推荐

    兽医诊疗技术

    畜牧兽医

    101249人学过

    ¥99/月

    畜禽解剖生理

    畜牧兽医

    82653人学过

    ¥99/月

    建筑工程测量

    农业技术与建筑基础

    98356人学过

    ¥99/月

    地基与基础工程施工

    农业技术与建筑基础

    50678人学过

    ¥99/月

    农机电器使用与维护

    现代农艺技术

    81187人学过

    ¥99/月

    农林牧渔客服中心

    王老师

    立即交谈

    林老师

    立即交谈
    更多>>

    推荐阅读

    100VR精品课程推荐

    评价

    0
    发表评论

    0/500字

    更多>>

    最新文章

    山东积极支持职业教育创新发展高地建设

    <p style="text-indent:2em;"> 从山东省财政厅了解到,2022年,山东省财政下达资金70.6亿元,比上年增长6.8%,推进职业教育重点项目及政策加快落地实施。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 在高职院校建设方面,筹集资金48.7亿元,保障省属公办高职院校日常运转经费,对市属公办高职给予生均拨款奖补,支持入选中国特色高水平高职学校和专业(群)建设计划的14所高职院校率先发展,助力实施高水平专业群建设工程,推动高等职业院校专业化特色化发展。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 在中职学校建设方面,筹集资金20.8亿元,落实中等职业教育免学费政策,支持实施高水平中职学校和专业特色化建设,促进中职学校高质量发展。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 在提升人才培养质量方面,筹集资金1.1亿元,支持开展教师培训、举办全省职业院校技能大赛和开展教育教学研究改革等,增强职业院校教师素质。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 来源:央广网 </p>

    将工匠精神融入职业教育血脉

    <div style="text-indent:2em;"> <p> 近日,2022年世界技能大赛特别赛落下帷幕。世界技能大赛是当今世界地位最高、规模最大、影响力最大的职业技能赛事,其竞技水平代表了当今职业技能发展的世界最高水平,被誉为“世界技能奥林匹克”。我国派出的36名选手在赛场上挥洒汗水、激扬青春,发扬执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神,获得了21枚金牌、3枚银牌、4枚铜牌和5个优胜奖的优异成绩,实现了新的突破。 </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> 我国代表团取得的耀眼成绩,离不开近些年来党和国家高度重视职业教育,大力推动职业教育改革创新。党的十八大以来,我国职业教育改革发展走上提质培优、增值赋能的快车道,源源不断地为产业经济发展培养了大批高素质技术技能人才。职业教育事业发展成效显著,一条很重要的经验就是坚持立德树人、德技并修,强调工匠精神与技术技能培养相融合。培养什么人是教育的首要问题,职业教育是培养现代工匠队伍的生力军,工匠精神是职业教育改革创新的灵魂和内核支撑。在持续的改革发展中,我国职业教育着眼学生未来的职业发展以及社会、企业对职业人的素质要求,在课程开发、教学标准制定、职业能力规范中强调融入职业精神培养要求,使每个学生在掌握技术技能的同时,养成爱国敬业、诚实守信、勤勉尽责、精益求精、追求卓越、敢于创新等道德素养和工匠精神。这种育人和育才相统一的学校职业教育培养,为学生日后成长为能工巧匠、大国工匠打下了至关重要的基础。 </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> 当前,随着我国由制造业大国向制造业强国转变,能工巧匠、大国工匠的重要性日益凸显。党的二十大报告强调,“加快建设国家战略人才力量,努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才”,将大国工匠、高技能人才列为国家战略人才。这充分说明,我们既需要顶尖的科学家、工程师攻克“卡脖子”问题,也需要大量能有效解决“从图纸到产品”这一科技成果转化“最后一公里”问题的实用人才。为更好地服务国家战略,应当深化改革发展经验,大力培育和弘扬工匠精神,培养更多金牌工匠、大国工匠。 </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> 优化厚植工匠精神的育人体系。在育人主体上,要联合行业企业,打造共同育人的共同体,将产教融合作为职业教育传承工匠精神的重要载体,充分发挥行业企业培育和弘扬工匠精神的主体作用;在育人过程上,除了将工匠精神融入课堂教学外,还应充分挖掘第二课堂和实习活动中的育人元素,积极培育学生的工匠精神;在育人环节上,除了教学环节,还应将工匠精神充分融入对学生的评价环节,将工匠精神作为考核办学质量、人才培养质量的重要指标。 </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> 健全培育工匠精神的保障机制。政府相关部门要加强政策支持,加大对技术技能人才的培养投入和服务供给,尤其是地方政府要细化配套举措,强化相关政策的应用和落实,拓展技术技能人才发展空间。职业学校要健全具备工匠精神育人能力的师资队伍,提高教师弘扬工匠精神的思想意识,提升培育工匠精神教学活动的设计和实施能力。企业则要完善人才选拔、培养和使用机制,将工匠精神作为重要评价维度,激发技术技能人才活力,让更多能工巧匠、大国工匠脱颖而出。 </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> 树立尊崇工匠精神的社会风尚。政府相关部门要加大在全社会弘扬工匠精神的宣传力度,发挥先进典型的引领示范作用,提升大国工匠、高技能人才的社会认可度。职业学校要培育弘扬工匠精神的育人文化,有效利用校园文化的隐性教育资源营造立德树人、德技并修的育人氛围。企业要加强爱岗敬业、精益求精、积极创新等方面的企业文化建设,并将其融入生产、管理、绩效考核等相关制度中,切实发挥企业文化的引领作用。全社会要多为广大技术技能人才提供展示精湛技艺的平台,营造良好社会氛围,激发人们学习工匠、争当工匠的内驱力。 </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> 工匠精神反映劳动者的精神风貌,是时代精神的生动体现。弘扬工匠精神、培育更多金牌工匠、大国工匠,不仅是学校的责任,更是由政府、行业、企业、学校等多主体共同参与的系统工程。只有全社会共同努力、形成合力,构建一体化的职业教育格局,分工合作、密切配合、各尽其责,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气,才能更好地完成培养高素质技术技能人才这一根本任务。 </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> (作者系教育部职业教育发展中心副研究员) </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> 《中国教育报》2022年12月01日第3版 </p> </div>

    高职线上课如何确保教学质量

    <p style="text-indent:2em;"> 受疫情影响,线上教学日趋常态化。线上教学必然要遵循教学的基本规律,但不同类型的课程,受教学目标、内容、对象、条件等诸多因素的制约,线上教学的形式及方法仍有多样性。高职教育作为另一类型的教育,主要表现在人才培养具有鲜明的职业导向,课程内容与专业技术技能紧密结合,专业知识的应知和专业技术的应会成为教与学质量评价的核心所在。纵观当下高职线上教学,通过对大量优秀教学成果及相关教学问题的深度分析,上好高职线上课确保教学质量有其共同特征。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 01 </p> <p style="text-indent:2em;"> 激发学生听课的良好心境 </p> <p style="text-indent:2em;"> 良好的心境是积极情绪的调动者和维护者。线上教学环境与线下教学环境有很大差异,如课堂教学空间、课堂氛围、生师交互等。优质高职线上课,教师教学的共同点是十分重视学生入课心境的调适,如有的通过“打卡”课前预热,让学生以视频方式互相问候,或让学生看看“我”的学习课堂,通过互动“炒热”课堂;有的在预习上做文章,上节课结束时就留下衔接新课的问题,新课时间未到,学生的心其实已经入课,再加上新课前教师组织的分享活动,良好的入课心境已经进入积极状态。课前几分钟的预热,目的是营造课堂的氛围,为学生入课听课的心境打好情绪底色。尤其是在各自为学的情况下,通过教师的“导”让学生快速消除与学习无关的杂念,将注意力集中到课堂中来,用积极的情绪维护学习状态,这类线上教学组织活动十分重要。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 02 </p> <p style="text-indent:2em;"> 教学设计及过程要“见”学生 </p> <p style="text-indent:2em;"> 和线上优质课教师们交流,有一点他们谈得很多也看得很重:线上教学是一种不见学生的教学,教师教学的智慧就是要“见”学生,从教学设计到教学实施全过程都能“见”到学生。学生是学习的主人,学生是学习活动的主体,教学如果不从学生出发、不以学生为中心,就是教学大忌。线上教学怎样“见”学生?从高职类型的教学分析,在线上要“见”学生,除了视频镜化的面对面外,重要的还有两点:教学内容处理要“见”学生,即教师要知道本次教学新知识与学生已有知识的发展点在哪里,从而准确定位教学目标,选择合理的教学方法;在挖掘育人因素中要“见”学生,即要从专业职业定向与课程体系融合高度,寻找教学内容与专业素质及技术能力的具体要求,使教书育人更加生动而鲜活。线上教学以学生为中心,扣住学生最优化发展的原则和以知识文化为载体职业导向全面渗透的基本线,线上教学的质量才会有保障。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 03 </p> <p style="text-indent:2em;"> 善用“磁性”思维冲击“黏住”学生 </p> <p style="text-indent:2em;"> 线上教学最难的是不在同一空间却要“管”住学生的分心。怎样才能抓住学生的“心”?从高职线上优质课的剖析中不难发现这样一个法则,善用“磁性”思维冲击“黏住”学生。思维同步和思维联动是启发式教学的关键,更是师生互动、心心相系的情感纽带。线上教学要保持学生高度的注意力,除了利用现代技术手段、采用直观多样形式辅助教学外,以思维“碰撞”思维的方法更为重要。高职学生更关注线上教学内容的知识链与学科知识系统的内在联系,这是线上教学抓住学生“心”的把手和切入点。一节线上课的教学内容,是一个相对独立的知识单元,其中会分布众多的知识点,如果简单直白地将这些知识点告知学生,由概念堆积起来的知识学生会学得乏味,课堂注意力难以保持。纵观高职优质线上课,教师总会在知识链的条件下,在知识点的关系处设疑,教师导学生思,从中共同找出答案是什么。学生探求新知识的欲望和新知识的获得,让学生从中得到求知的满足和学习自信的体验。这样的课,以知识链为主线,用问题激励学生思考,由于充分调动了学生自主学习的能动性,探索问题的兴趣触发思维,使学生的注意力不易疲劳和分散,良好的教学效果可期。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 04 </p> <p style="text-indent:2em;"> 动态和静态管理都不能缺位 </p> <p style="text-indent:2em;"> 因高职课堂教学很多是“知”“会”交互,懂原理会操作目标下动静搭配多,对教学管理提出了更高要求。对线上优质课进行综合分析,教学管理的发力点主要表现在静态和动态两个方面。线上教学的静态管理,是“应知”目标下知识性教学和知识性学习能力主导下维系教学秩序,教学主体与学习主体间的脉动管理。“应知”教学重点是让学生知道“这是什么”和“为什么”,教学过程中多采用灵活的知识性学习检测、学思分享、课堂练习与订正等方法,通过多样的互动方式了解学情、及时答疑解难,以此保证教学的有序性和学生学习的专注度。线上教学的动态管理,针对高职而言是“应会”教学管理的必然要求,因为将知识性学习提升到技能性训练,纸上作业变为实际操作,需要通过课中“做”来完成。为了远距离地管控教学,教师应时刻关注对话框或通过连麦与学生单线交流,或让学生自拍短视频作线上交流共享。实践证明,这种以学代管、以学促管的方式在动态教学管理中是行之有效的。(作者系浙江工贸职业技术学院高职研究所副研究员)<br /> 来源:中国教育报 </p>

    教育数字化工作成效:一根网线一块屏幕托起教育均衡底线

    <p style="text-indent:2em;"> 党的十八大以来,党中央对我国信息化发展特别是教育信息化作出了全面部署。党的二十大首次将“推进教育数字化”写进党代会报告,标志着推进教育数字化已经成为普遍共识、共同任务。如何以数字化促进教育公平与高质量发展,担当起建设教育强国的历史使命?一起来看报道《勇立教育数字化时代潮头》—— </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 勇立教育数字化时代潮头 </p> <p style="text-indent:2em;"> ——我国教育数字化工作取得积极成效综述之一 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 许多年前,或许没有人可以想象,数字技术将如何推动14亿人口大国的教育事业腾飞。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 今天,一根根密布的网线,上通都市,下连山区,编织出中国教育的广阔前景。 </p> <p style="text-indent:2em;"> “我们将通过教育信息化,逐步缩小区域、城乡数字差距,大力促进教育公平,让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。”习近平总书记始终高度重视信息化发展。党的十八大以来,党中央对我国信息化发展特别是教育信息化作出了全面部署。党的二十大首次将“推进教育数字化”写进党代会报告,标志着推进教育数字化已经成为普遍共识、共同任务。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 时代巨浪袭来,我们勇立潮头,以数字化促进教育公平与高质量发展,担当起建设教育强国的历史使命。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 世界第一大教育资源数字化中心和服务平台基本形成 </p> <p style="text-indent:2em;"> 2015年,国家主席习近平在致国际教育信息化大会的贺信中表示,当今世界,科技进步日新月异,互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式,深刻展示了世界发展的前景。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 时代大潮中,我们乘势而上。经过多年来的持续努力,特别是近10年的大力推进,信息化促使教育面貌焕然一新。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 宁夏回族自治区地处祖国西北腹地,教育发展不平衡不充分问题相对突出。2018年宁夏获批建设全国“互联网+教育”示范省(区)后,全区实现学校200M网络宽带接入、数字教学设备、在线互动教室和数字校园建设全覆盖,宁夏基础教育信息化发展综合指数排名从2017年的全国第15位上升至2020年的第6位。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 放眼全国,全国中小学(含教学点)联网率已达100%,比2012年提高了75个百分点,99.9%的学校出口带宽达到100M以上,超过四分之三的学校实现无线网络覆盖,99.5%的学校拥有多媒体教室。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 跨越式发展离不开国家高瞻远瞩的战略部署。2012年,教育部发布首个教育信息化十年发展规划;2016年,教育部印发《教育信息化“十三五”规划》;2017年10月,“办好网络教育”被写入党的十九大报告;2018年,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》;随后《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》相继出台……我国教育信息化发展驶入快车道。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 行之力则知愈进,知之深则行愈达。“经过教育信息化1.0和2.0的建设,我国数字技术与教育经历了起步、应用、融合、创新4个阶段,目前正处于融合与创新并存的时期。”教育部教育信息化战略研究基地(北京)主任、北京师范大学教授黄荣怀表示,如果把教育信息化视为信息技术推动教育发展的量变过程,那么教育数字化转型将在多年量变积累基础上实现质变。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 作为“数字中国战略”的一部分,推进教育数字化转型是贯彻国家战略的应有之义。2022年全国教育工作会议上,教育部部长怀进鹏提出实施国家教育数字化战略行动。《教育部2022年工作要点》也将“实施教育数字化战略行动”列为重点任务。教育部以建设国家智慧教育公共服务平台为抓手,加快推进教育数字化转型和智能升级。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 今年3月28日,国家智慧教育公共服务平台正式上线,聚焦学生学习、教师教学、学校治理、赋能社会、教育创新等五大核心功能,持续更新迭代6个版本,构建起“三平台、一大厅、一专题、一专区”的格局,包括中小学、职业教育、高等教育三大资源平台,提供26项政务服务,上线“学习二十大云课堂”“树人课堂”等6个专题,接入15个试点省份智慧教育平台。截至目前,平台汇集了基础教育课程资源4.4万节、职业教育在线精品课6628门、高等教育优质课程2.7万门,累计共享就业岗位1370万个。 </p> <p style="text-indent:2em;"> “我们把资源数据中心和提供公共服务结合起来,为学生学习、教师教育教学、学校教育管理和教育改革研究提供有力支撑。”9月9日,怀进鹏在中宣部组织的新闻发布会上介绍平台应用情况时说,“到目前为止,试点范围已经覆盖全国31个省(区、市)和新疆生产建设兵团,基本形成了世界第一大教育资源数字化中心和服务平台。” </p> <p style="text-indent:2em;"> 据教育部最新统计数据,截至11月底,平台网页版累计浏览量超过50亿人次,访客量达到8亿人。教育部基础教育教学指导委员会信息化教学专委会副主任委员、上海市教委副主任李永智表示,未来,平台将成为教育数字化转型发展中的集大成者,将成为全面支撑引领教育现代化和教育强国建设的重要基础。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 一根网线一块屏幕托起教育均衡底线 </p> <p style="text-indent:2em;"> 从成都市到康定市,开车最快也要3个半小时。但从成都七中教师提问到康定中学学生回答,一分钟都用不了。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 近年来,四川省甘孜藏族自治州建设“康巴网校”智慧教育云平台,陆续引进成都七中、成都七中育才学校、成都市实验小学和成都市机关三幼的优质教学资源。娃娃们的梦想被屏幕点亮,随着网线飞出大山。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 当城市与乡村的教室里都亮起“一块屏”时,中国教育会有怎样的变化? </p> <p style="text-indent:2em;"> 近年来,教育部加强统筹部署,“三通两平台”各项目标任务圆满完成。教育部先后实施两轮全国中小学教师信息技术应用能力提升工程,“三个课堂”应用、“一师一优课、一课一名师”活动深入推进,今年7月至8月,国家智慧教育公共服务平台“暑期教师研修”专题首次上线便为1300余万名教师提供了研修服务,城乡教育的数字鸿沟进一步缩小。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 进入新时代,教育要解决的问题从“有学上”转变为“上好学”。为全国学生提供优质教育资源,是教育公平的重要内涵。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 国家中小学智慧教育平台被教师们称作“宝藏”。平台上开设德育、课程教学、体育、美育、劳动教育等10个板块、53个栏目,覆盖30个版本、446册教材,有效服务了学生自主学习、教师教学改进、农村优质资源共享和家校协同育人。 </p> <p style="text-indent:2em;"> “在家就能看到北京、上海特级教师上的课,真是太棒了!”“不花钱的名师课,真是太香了!”国家中小学智慧教育平台自3月上线以来,平台浏览总量急剧上升,没有什么能比人民群众的“点赞”更有说服力。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 在高等教育阶段,同样续写着优质教育资源共享的故事。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 2018年10月8日9时55分,在华东理工大学奉贤校区A教306室,120名学生正在上无机化学课。远在5000多公里外的喀什大学,200名大一新生也在学这门课。他们不仅能实时听到课程内容,还能举手发言、参与课堂互动。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 为推动高等教育领域教育公平和整体质量提升,教育部高教司发出“慕课西部行”号召。华东理工大学先行先试,将优质教学资源输送到西部,这门无机化学同步课堂便是国内首次试点。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 3年来,“慕课西部行”计划已累计向西部高校提供17.29万门慕课及定制化课程服务,帮助西部地区开展混合式教学327.24万门次,学生参与学习达3.76亿人次,西部地区教师参加应用培训171.4万人次。目前,已有725所西部高校使用慕课开展在线教学或混合式教学,占西部高校比例达97.3%,西部高等教育人才培养能力显著提升。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 在职业教育领域,数字化工作同样取得明显进展。高职院校人才培养工作状态数据采集与管理系统、中职学校学籍管理信息系统等网络信息系统,已实现本科层次、专科层次高职学校、中职学校采集全覆盖;203个国家级460个省级职业教育专业教学资源库、5000余门国家级省级校级精品在线课程、1个江西国家职业教育虚拟仿真示范实训基地和215个职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目等,积累了海量信息化资源,为职业教育加快迈入智慧教育阶段打下了基础;2010年起开始举办全国职业院校技能大赛教学能力比赛,显著提升了教师信息化教学的理念和应用能力。 </p> <p style="text-indent:2em;"> “今年,我们以国家职业教育智慧教育平台为依托,汇聚了职业教育近20年沉淀的信息化资源,既是一次大集成,也是一次大检阅。”教育部职业教育与成人教育司负责人表示,职业教育数字化战略行动正着力构建以学习者为中心的全新职业教育生态系统。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 为未来教育改革发展插上数字化之翼 </p> <p style="text-indent:2em;"> 习近平总书记强调,数字技术正以新理念、新业态、新模式全面融入人类经济、政治、文化、社会、生态文明建设各领域和全过程,给人类生产生活带来广泛而深刻的影响。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 历史经验同样告诉我们,每一次科技革命和产业变革都给教育带来跨越式发展,数字技术也必将推动教育发生飞跃。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 在上海市长宁区,部分学校已将学生手中的智能终端升级为“纸笔同步系统”。纸是经过预处理的普通纸,笔是书写体验与圆珠笔近乎一致的特殊笔,这一系统能将学生使用行为数据转化为学情分析,供教师精准教学。比如,从学生答题的速度和顺序,可判断哪些知识点学生理解比较吃力需加强。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 在深圳,2021年成立的云端学校正在常态化运行。参与云端学校的15所学校初一年级的30个班级,语文、数学、英语三科采用同一张课表。学校实行线上+线下、主讲+辅讲的“云端双师”教学模式。教师可根据自身所长承担不同内容的主讲任务,在不增加教师编制的情况下,教学模式发生了深刻变化:小课堂变成超大课堂,参与者相互激励。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 数据驱动、以学定教、因材施教……数字化正在推动教、学、管、评、考、就业各个环节的改革走向深入,为未来教育发展插上提速的翅膀。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 令人振奋的是,推进教育数字化正呈现由点到面、蓬勃发展之势。今年4月和7月,教育部部署开展两轮国家智慧教育平台地方和学校试点工作。多地把国家平台资源常态化应用与建设纳入学校教育教学管理的基本要求,应用国家平台的积极性持续增强。各试点单位在向国家平台提供优质资源的同时,还大力加强特色资源开发,资源建设供给越发主动。例如,江苏向国家平台提供了苏教版、译林版、人教版优质课程3400多节;四川汇聚一批川剧、非物质文化遗产等特色资源,平台新增各类资源4000余个。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 教育部科学技术与信息化司负责人表示,教育部将不断升级完善国家智慧教育公共服务平台,建设国家教育数字化大数据中心,在“助学、助教、助管、助研”上持续发力,不断推动教育数字转型、智能升级、融合创新,加快建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 风好正是扬帆时。深入推进国家教育数字化战略行动,把数字资源的静态势能转化为教育改革的强大动能,亿万孩子共享优质教育资源就有了坚实保障,教育现代化就有了强大引领,中国特色、中国范式的教育数字化之路未来可期。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 文字 | 林焕新 来源 | 《中国教育报》 </p>

    怀进鹏:为全面建设社会主义现代化国家贡献强大教育力量

    <p style="text-indent:2em;"> 习近平总书记在党的二十大报告中强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”,首次将教育、科技、人才一体安排部署,赋予教育新的战略地位、历史使命和发展格局。11月30日,教育部党组书记、部长怀进鹏在《光明日报》“一把手谈科技文化”栏目撰文《为全面建设社会主义现代化国家贡献强大教育力量》。一起来看—— </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 为全面建设社会主义现代化国家 </p> <p style="text-indent:2em;"> 贡献强大教育力量 </p> <p style="text-indent:2em;"> 教育部党组书记、部长 怀进鹏 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 百年大计,教育为本。习近平总书记在党的二十大报告中强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”,首次将教育、科技、人才一体安排部署,赋予教育新的战略地位、历史使命和发展格局。教育系统要自觉提高政治站位,深刻把握我国教育发展的历史方位,加快建设教育强国,加快打造教育、科技、人才共同体,助力世界重要人才中心和创新高地建设,为全面建设社会主义现代化国家奠定坚实的人才基础、提供有力的战略支撑。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 打造国家战略科技力量 </p> <p style="text-indent:2em;"> 加强高水平研究型大学建设 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 习近平总书记强调,高水平研究型大学要把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来,发挥基础研究深厚、学科交叉融合的优势,成为基础研究的主力军和重大科技突破的生力军。党的十八大以来,随着“双一流”建设扎实推进,高水平研究型大学龙头作用彰显,创新资源加速汇聚,创新能力不断提升,初步形成层次清晰、布局合理、支撑有效的科研平台体系。在全国基础研究和重大科研任务、国家重大实验室建设、国家级三大科技奖励项目中,高校参与比重和贡献份额均超过60%,国家自然科学基金项目80%以上由高校承担,一批具有标志性意义的重大科技成果在高校涌现,有力支撑加快实现高水平科技自立自强。当前,全球科学研究范式和科研组织范式正在发生深刻变革,为我们提供了变道超车的难得历史机遇。教育系统要切实增强使命感、责任感,深刻认识高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力重要结合点的独特作用,坚持以服务国家战略需求为导向,积聚力量加强原创性引领性科技攻关,加快实现基础研究和关键核心技术的重大突破,努力开辟发展新领域新赛道,主动塑造发展新动能新优势,努力成为贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展的先导力量、战略力量。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 打造国家战略人才力量 </p> <p style="text-indent:2em;"> 全面提高人才自主培养质量 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 习近平总书记指出,中国是一个大国,对人才数量、质量、结构的需求是全方位的,满足这样庞大的人才需求必须主要依靠自己培养,提高人才供给自主可控能力。党的十八大以来,教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,全面落实立德树人根本任务,实施“强基计划”、国家关键领域急需高层次人才培养专项等重大项目,集聚了全国超过40%的两院院士、近70%的长江学者和国家杰出青年科学基金获得者,成为识才、聚才、育才、用才的重要平台。面向未来,要坚持为党育人、为国育才,把战略人才力量建设作为重中之重,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,坚定不移走好人才自主培养之路。要加强基础学科人才和卓越工程师培养,突破常规、积极作为,着力推进课程、教材、教师和实践条件建设,有针对性地加强科学教育、工程教育。要加强哲学社会科学人才培养,加快推进构建中国自主的知识体系,在研究解决事关党和国家全局性根本性关键性问题上拿出真本事、取得好成果。要聚天下英才而用之,着力健全人才引进和有利于各类人才脱颖而出、发挥作用的制度体系,大力弘扬科学家精神,培养更多战略科学家、科技领军人才和创新团队,加大对青年科技人才的支持力度,造就大批德才兼备的高素质人才,筑牢国家和民族长远发展大计。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 加快建设高质量教育体系 </p> <p style="text-indent:2em;"> 夯实教育、科技、人才强国基础 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 党的十八大以来,我们在幼有所育、学有所教上持续用力,建成世界上规模最大的教育体系,教育普及水平实现历史性跨越。目前,我国教育普及程度总体上稳居全球中上收入国家行列,其中义务教育和学前教育普及程度达到高收入国家平均水平,高等教育进入国际公认的普及化阶段。迈上以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴新征程,国家重大战略深入实施、经济社会创新发展和人民生活水平不断提高,对教育高质量发展提出新要求。党的二十大对加快建设高质量教育体系作出新的重大部署。下一步,教育系统要主动识变应变求变,加快建设教育强国,办好人民满意的教育,充分发挥教育的基础性、先导性、全局性作用。要坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平,优化区域教育资源配置,着力解决人民群众急难愁盼的教育问题。要系统提高教育发展效能,统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,优化职业教育类型定位,加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。要着力增强教育发展动能,以教育评价改革为牵引,统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,深入实施教育数字化战略行动,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国,为加快实现高水平科技自立自强、全面建设社会主义现代化国家作出新的更大贡献。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <img alt="图片" src="https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_gif/micxsCYdRywnS1J6ScmgPb78dc5lZ6UrCG0MRia1b9hKNHDZJ6nbvrYibxh4qVuL8pUKyM86SEEUbyjibia3SWXcx2A/640?wx_fmt=gif&wxfrom=5&wx_lazy=1" style="height:auto !important;width:21px;" /> </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 来源 | 《光明日报》 </p>

    山东财政下达资金70.6亿元支持职业教育创新发展高地建设

    <p style="text-indent:2em;"> 2022年,山东省财政下达资金70.6亿元,推进职业教育重点项目及政策加快落地实施,比上年增长6.8%。在高职院校建设方面,筹集资金48.7亿元,保障省属公办高职院校日常运转经费,对市属公办高职给予生均拨款奖补,支持入选中国特色高水平高职学校和专业(群)建设计划的14所高职院校率先发展,助力实施高水平专业群建设工程,推动高等职业院校专业化特色化发展。在中职学校建设方面,筹集资金20.8亿元,落实中等职业教育免学费政策,支持实施高水平中职学校和专业特色化建设,促进中职学校高质量发展。在提升人才培养质量方面,筹集资金1.1亿元,支持开展教师培训、举办全省职业院校技能大赛和开展教育教学研究改革等,增强职业院校教师素质。<br /> 来源:大众日报 </p>

    我国将在中小学校、高等教育、职业学校建设一批虚拟现实课堂

    近日,工信部、教育部等五部门联合印发《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划(2022-2026年)》,提出推进关键技术融合创新、提升全产业链条供给能力、加速多行业多场景应用落地、加强产业公共服务平台建设、构建融合应用标准体系等五大重点任务。 对于加速多行业多场景应用落地,文件有了具体要求。其中指出,在中小学校、高等教育、职业学校建设一批虚拟现实课堂、教研室、实验室与虚拟仿真实训基地,面向实验性与联想性教学内容,开发一批基于教学大纲的虚拟现实数字课程,强化学员与各类虚拟物品、复杂现象与抽象概念的互动实操,推动教学模式向自主体验升级,打造支持自主探究、协作学习的沉浸式新课堂。服务国家重大战略,推进“虚拟仿真实验教学2.0”,支持建设一批虚拟仿真实验实训重点项目,加快培养紧缺人才。 文件还提及,要加强产业公共服务平台建设。要求建设共性应用技术支撑平台。聚焦行业共性技术,挖掘行业领域关键技术需求,依托行业龙头企业、高等院校、科研院所建设行业共性技术平台,开展关键技术联合攻关,提供标准与知识产权相关服务,解决制约行业应用复制推广的技术瓶颈,提升跨行业的虚拟现实应用基础能力。 在深化技术研发方面,文件提出,鼓励加大虚拟现实相关基础理论、关键技术与应用技术的研发投入,支持具有技术优势的龙头企业、高校、科研院所、标准组织、产业联盟等组建多元创新载体,加强关键核心技术与产业共性技术供给。支持研发成果通过关键产品、行业应用的迭代加速成熟。 在强化人才支撑方面,文件明确,支持高等院校加强虚拟现实相关学科专业建设,鼓励产学研合作,推进高校、科研机构与企业联合精准育才,加强人才引进,扩大定向培养,培育一批复合型人才。优化企业家成长环境,建立有利于企业家参与创新决策、凝聚创新人才、整合创新资源的新机制,造就高水平领军人才队伍。 根据文件要求,《行动计划》设立的发展目标为:到2026年,三维化、虚实融合沉浸影音关键技术重点突破,新一代适人化虚拟现实终端产品不断丰富,产业生态进一步完善,形成若干具有较强国际竞争力的骨干企业和产业集群。 来源:齐鲁晚报

    办好人民满意的职业教育

    贯彻落实党的二十大精神,提升职业教育人才培养质量,为全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供源源不断的高素质技能人才支持和高水平智力支撑,是高职院校的职责所在、使命所系。办好人民满意的职业教育,要坚持以党建为纲、以服务为魂、以治理为基,全面提升办学治校能力、服务发展能力和人才培养能力。 坚持以党建为纲 办好人民满意的职业教育,离不开高质量党建。高职院校要始终坚持和完善党委领导下的校长负责制,充分发挥校党委领导核心作用,切实发挥带动学校发展的火车头作用。持续夯实政治建设系列举措,提升党员干部政治判断力、政治领悟力、政治执行力,推动职业教育在服务产业发展、促进就业创业、改善民生福祉等方面展现更大作为。 党的二十大报告指出,育人的根本在于立德。高职院校人才培养事关大国工匠养成,事关实体经济发展,事关制造强国建设,要确保党的事业后继有人,必须理直气壮开好思政课,把立德树人作为中心环节,加强思政课教师队伍建设,深入挖掘各门课程中蕴含的课程思政元素,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员全过程全方位育人,引导学生扣好人生第一粒扣子,做合格的社会主义建设者和接班人。同时,加强师德师风建设,职业教育教师也要既精通专业知识、做好“经师”,又涵养德行、成为“人师”,真正成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人,不断满足职业教育发展新需求和学生发展新期待。 坚持以服务为魂 当今世界,百年变局和世纪疫情交织叠加,技术赋能、数字化变革引起行业产业的深刻转型,我国高素质技术技能人才面临巨大缺口,职业教育的责任更加重大、使命愈显光荣。 党的二十大报告提出,要深入实施人才强国战略。培养造就大批德才兼备的高素质人才,是国家和民族长远发展大计。职业教育作为与市场联系最紧密的教育类型,要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,面向产业和区域发展需求,积极完善职业教育和培训体系,创新职业教育组织形态,提升职业教育集团化办学水平,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。 对于北京市职业院校而言,要瞄准城市副中心建设和京津冀协同发展办学,在加强北京“四个中心”功能建设、疏解非首都功能上走在前列、干在实处。要牢固树立首都意识、首善标准,按照类型教育的定位,进一步加强校企合作,深化产城教融合,培养适应新时代首都建设和京津冀协同发展需要的高素质劳动者和技术技能人才,实现自身发展和区域发展同向而行。要瞄准首都现代服务业发展和“两区”建设办学。北京市提出到2025年基本建成以首都功能为引领、具有国际竞争力的现代服务业体系,“两区”即国家服务业扩大开放综合示范区和中国(北京)自由贸易试验区。职业教育院校特别是北京高职院校要立足实际,在专业建设、课程设置、实习实训、校企合作等方面精准对接发展需求,围绕行业新发展、职业新生态、岗位新要求动态调整专业设置和人才培养模式,以更好服务“数字+”产业创新发展需要,为首都现代服务业发展和“两区”建设培养具有新时代行业智慧理念和技术的高素质技术技能人才。 坚持以治理为基 党的二十大报告指出,完善社会治理体系。健全共建共治共享的社会治理制度,提升社会治理效能。高职院校提升现代治理水平,要基于职业教育作为类型教育战略定位的新认识,从健全制度体系、完善共建机制、营造文化氛围上入手,充分体现按照职业教育规律、产业优化规律、经济发展规律办学的特征。 健全制度体系。全面深化依法治校,切实把依法治理作为基本理念和基本方式贯穿学校工作全过程各方面,不断提升运用法治思维和法治方式实施综合改革的能力和水平。坚持制度先行,建立完善以章程为核心,覆盖职业院校党建思政、专业建设、实习实训、校企合作、双师型教师队伍建设、社会服务等方面的制度体系,做好规章制度的废、改、立、释、施,确保制度刚性执行,让制度成为明确规则、规范工作、约束行为的一把利剑。 完善共建机制。职业院校党委要加强对重点工作的顶层设计、统筹谋划、协调调度,发挥把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实职责。要充分发挥教代会、工代会、团代会、学代会机制作用,支持师生参与学校民主管理、民主监督。以发展目标汇聚力量,以人文关怀凝聚人心,强化协同共抓的大统战格局,凝聚爱校奉献的各方面优秀人才,形成共建共治共享的学校治理新格局。 营造文化氛围。职业教育要以社会主义核心价值观为引领,传承中华优秀传统文化,打造特色校园文化品牌,增强师生校园文化认同,提升校园文化育人功能。坚持正确舆论导向,强化宣传阵地建设,着力讲好新时代育人故事,传播育人正能量。丰富师生文体活动供给,提高文化服务质量,以润物细无声的力量实现高度自律和善治目标,以文化赋能学校现代治理体系构建。 (作者:王红兵,系北京财贸职业学院党委书记)

    加载更多...