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    妙手生花——那些年口腔医学生做过的手工(口腔技能篇)

    发表于:2019-08-13
    阅读:1338
    评论:0

    口腔医学生的业余生活是啥子样的?

    小牙刷

    “读书破万卷”,但下笔仍不见得有神。

    (图片来源:四川大学华西口腔医学院)

    小口镜

    “头悬梁,锥刺股”,挑灯夜战心里苦。

     

    小牙匠

    每天看书的空隙数数自己的头发,暂且算作一天的空闲时光。

    起风的时候,头还有点冷……

    你以为就这样结束了吗?

    口腔医学生,哦不,

    口腔艺术生,

    只需要一把刀 一根钢丝 一块蜡 一个酒精灯

    也能搞出很闷多花样来

    第一话 雕牙

    学姐学姐,你知道雕牙的材料用那种比较好吗?

    哇,你们要开始雕牙了嗦~

    就是嘛,大概内个就是口腔医学僧逃脱不了的宿命。

    雕牙嘛,蜡也可,肥皂也可,最撇还可以用石膏嘛!

    话不多说,我们来看一哈这些娃娃些都搞了些什么名堂出来!!!

    (图片来源:华中科技大学)

    (图片来源:武汉大学)

    (图片来源:左 中山大学;右 宁夏医科大学)

    (图片来源:左 新乡医学院;右 石河子大学)

    (图片来源:上 西安医学院 ;左下 郑州大学;右下 山西医科大学)

    (图片来源:温州医科大学)

    (图片来源:安微医科大学)

    虽然看起来还磕磕绊绊,坑坑洼洼,还算不上完美,但是上面的每一刀每一划都凝结着我们的心血,这红色的蜡块视乎比红宝石还珍贵。

    妈老汉总以为我们一天在悄悄咪咪耍得嗨,看到成品过后夸我们像是在搞艺术样。

    第二话:实验课全家福

    你以为雕牙就是全部了咩?

    莫慌莫慌,这边还多得很

    接下来就是见证奇迹的时刻!

     

    (图片来源:四川大学华西口腔医学院)

    实验课的花花世界里,肯定少不了这朵牙胶尖做成的花

    (图片来源:上海交通大学)

     

    (图片来源:左 中国人民解放军空军军医大学;右 浙江大学)

    (图片来源:左 南开大学;右 郑州大学)

    家里的婆婆看到这副牙齿还问我,是不是可以给她戴起试一哈~~~

     

    弯钢丝肯定也是跑不脱的,说起都是一把泪哦……

    (图片来源:昆明医科大学)

    (图片来源:南开大学)

    (图片来源:南京医科大学)

    简直要为这位同(大)学(佬)疯狂打call,真是只有想不到,没有做不到吖~

    猪蹄,肯定大部分人都吃过,你肯定不晓得口腔医学生还要时不时跟它们亲密接触。

    (图片来源:哈尔滨医科大学)

    啥子喃?你说你不晓得这是要干啥子啊?

    太out了嘛,这是用来——缝合的

    你又囊个了嘛?你说万一猪脚卖完了咋个整啊?

    哎呀,不是还可以用香蕉得嘛!

    (图片来源:哈尔滨医科大学)

     

    结语

    (图片来源:华北理工大学)

    (图片来源:上海交通大学)

     

    最初进行手部技能训练及课程学习时

    单纯的以为训练目标是提升手指灵活度

    可随着桌上的蜡屑逐渐堆积

    可随着酒精灯的液平逐渐降低

    可随着拇指上的红印逐渐成茧

    每一次切削 每一次滴蜡 每一次弯制

    牙齿的形态逐渐展现 钢丝也能不近不远的亲吻模型

    从最开始的磕磕绊绊

    到如今的心里总算有点谱

    一件件作品不断完成

    慢慢意识到

    二维的图画和文字逐渐在手里具象化的过程中

    手部技能训练搭起了理论到临床的桥梁

    中切牙颈部到切端如何过渡才好看?

    功能尖和非功能尖区别之处在哪?

    上颌基托延伸到哪义齿才会稳定且不会引起不适?

    卡环如何固位才能更稳定?

    ……

    是手的训练也是脑的风暴

    从形态入手 探寻美学功能健康更深的奥义

    我们是口腔艺术生 我们更是口腔医学生 

    欲拿手机 必承其重

    未来,我们定将不辱使命!

    口腔青年漫游指南

    附口腔医学学生专业介绍以及职业路径规划

    文案     肥肥

    排版 Ashley

    口腔医学专业概况

    在2012年最新颁布的本科专业目录中,口腔医学专业属于医学中的口腔医学大类,学制5年或8年。全国开设该专业的院校共112所,毕业生规模大约每年有8000人。

    口腔医学专业选科要求

    不同学校的选科要求不同。一些学校要求必考化学+生物;另一些学校要求必考物理+化学。部分学校要求任选化学和生物中的一门,还有学校要求任选物理、化学、生物中的一门。考生在选择科目时需要查询所在省份的选考要求目录。

    口腔医学的学制

    口腔医学与临床医学的学制很相似,有五年制和八年制两种学制。

    口腔医学专业五年制学生发展路径:

    · 不参加规培,考取医师资格证,直接就业

    · 参加规培,考取医师资格证,然后到基层医院、口腔诊所就业

    · 考研或保研,获得医师资格证然后就业

    口腔医学专业八年制学生发展路径:

    八年制:新设立5年医学本科教育+3年住院医师规范化培训(视同医学专业硕士研究生培养)贯通培养模式,毕业后依法获得大学研究生学历、医学学士和医学专业硕士学位、住院医师规范化培训合格证,考取执业医师资格证

    · 就业 可应聘医院、医学科研机构

    · 继续深造

    口腔医学专业人才需求稳中有升

    某口腔人才招聘网曾公布了这样的数据,我国口腔医生与人口比例是1∶40000,远低于国际比例。我国现有口腔医生2.5万人左右,而与此同时却有25亿颗龋齿待填充,6亿颗错位畸形待矫正,10亿牙周病患者待医治。显而易见,我国口腔医生的数量远不能满足患者的需求。

    其中,患者的需求大部分在农村,而农村的从业条件落后,绝大多数毕业生倾向于在一二线城市就业,所以造成口腔专业学生就业难的现象。口腔科医生的职业寿命相对较长,进一步加剧了人才分布不均衡的情况。许多中小城市非常需要口腔医生,年轻毕业生到中小城市更易发挥才能,开创事业。国家正逐步出台整顿私人诊所的政策,使得毕业于正规医学院校的人才在行业竞争中能获得有利地位。由此可见,口腔医学生的就业环境较好。

    口腔科医生与临床专科医生相比,工作压力较小,不用值夜班。但由于口腔医生工作的特殊性,医生们需要长期弯腰低头,相很多医生有颈椎腰椎问题,所以也不是完全可以轻轻松松地工作。

    城市中的口腔科医生的月收入已经近万元,如果创业开设诊所,收入更可观。口腔专业的硕士毕业生只要不是对工作单位要求过高,就业一般不成问题。

     

    以上就是100唯尔教育网(100vr.com)小编为您介绍的关于口腔医学的知识技巧了,学习以上的妙手生花——那些年口腔医学生做过的手工(口腔技能篇)知识,对于口腔医学的帮助都是非常大的,这也是新手学习医药卫生所需要注意的地方。如果使用100唯尔教育还有什么问题可以点击右侧人工服务,我们会有专业的人士来为您解答。

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(五)推进不同层次职业教育纵向贯通。大力提升中等职业教育办学质量,优化布局结构,实施中等职业学校办学条件达标工程,采取合并、合作、托管、集团办学等措施,建设一批优秀中等职业学校和优质专业,注重为高等职业教育输送具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源。支持有条件的中等职业学校根据当地经济社会发展需要试办社区学院。推进高等职业教育提质培优,实施好“双高计划”,集中力量建设一批高水平高等职业学校和专业。稳步发展职业本科教育,高标准建设职业本科学校和专业,保持职业教育办学方向不变、培养模式不变、特色发展不变。一体化设计职业教育人才培养体系,推动各层次职业教育专业设置、培养目标、课程体系、培养方案衔接,支持在培养周期长、技能要求高的专业领域实施长学制培养。鼓励应用型本科学校开展职业本科教育。按照专业大致对口原则,指导应用型本科学校、职业本科学校吸引更多中高职毕业生报考。   (六)促进不同类型教育横向融通。加强各学段普通教育与职业教育渗透融通,在普通中小学实施职业启蒙教育,培养掌握技能的兴趣爱好和职业生涯规划的意识能力。探索发展以专项技能培养为主的特色综合高中。推动中等职业学校与普通高中、高等职业学校与应用型大学课程互选、学分互认。鼓励职业学校开展补贴性培训和市场化社会培训。制定国家资历框架,建设职业教育国家学分银行,实现各类学习成果的认证、积累和转换,加快构建服务全民终身学习的教育体系。   三、完善产教融合办学体制   (七)优化职业教育供给结构。围绕国家重大战略,紧密对接产业升级和技术变革趋势,优先发展先进制造、新能源、新材料、现代农业、现代信息技术、生物技术、人工智能等产业需要的一批新兴专业,加快建设学前、护理、康养、家政等一批人才紧缺的专业,改造升级钢铁冶金、化工医药、建筑工程、轻纺制造等一批传统专业,撤并淘汰供给过剩、就业率低、职业岗位消失的专业,鼓励学校开设更多紧缺的、符合市场需求的专业,形成紧密对接产业链、创新链的专业体系。优化区域资源配置,推进部省共建职业教育创新发展高地,持续深化职业教育东西部协作。启动实施技能型社会职业教育体系建设地方试点。支持办好面向农村的职业教育,强化校地合作、育训结合,加快培养乡村振兴人才,鼓励更多农民、返乡农民工接受职业教育。支持行业企业开展技术技能人才培养培训,推行终身职业技能培训制度和在岗继续教育制度。   (八)健全多元办学格局。构建政府统筹管理、行业企业积极举办、社会力量深度参与的多元办学格局。健全国有资产评估、产权流转、权益分配、干部人事管理等制度。鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育,鼓励各类企业依法参与举办职业教育。鼓励职业学校与社会资本合作共建职业教育基础设施、实训基地,共建共享公共实训基地。   (九)协同推进产教深度融合。各级政府要统筹职业教育和人力资源开发的规模、结构和层次,将产教融合列入经济社会发展规划。以城市为节点、行业为支点、企业为重点,建设一批产教融合试点城市,打造一批引领产教融合的标杆行业,培育一批行业领先的产教融合型企业。积极培育市场导向、供需匹配、服务精准、运作规范的产教融合服务组织。分级分类编制发布产业结构动态调整报告、行业人才就业状况和需求预测报告。   四、创新校企合作办学机制   (十)丰富职业学校办学形态。职业学校要积极与优质企业开展双边多边技术协作,共建技术技能创新平台、专业化技术转移机构和大学科技园、科技企业孵化器、众创空间,服务地方中小微企业技术升级和产品研发。推动职业学校在企业设立实习实训基地、企业在职业学校建设培养培训基地。推动校企共建共管产业学院、企业学院,延伸职业学校办学空间。   (十一)拓展校企合作形式内容。职业学校要主动吸纳行业龙头企业深度参与职业教育专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施,合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养。鼓励行业龙头企业主导建立全国性、行业性职教集团,推进实体化运作。探索中国特色学徒制,大力培养技术技能人才。支持企业接收学生实习实训,引导企业按岗位总量的一定比例设立学徒岗位。严禁向学生违规收取实习实训费用。   (十二)优化校企合作政策环境。各地要把促进企业参与校企合作、培养技术技能人才作为产业发展规划、产业激励政策、乡村振兴规划制定的重要内容,对产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”组合式激励,按规定落实相关税费政策。工业和信息化部门要把企业参与校企合作的情况,作为各类示范企业评选的重要参考。教育、人力资源社会保障部门要把校企合作成效作为评价职业学校办学质量的重要内容。国有资产监督管理机构要支持企业参与和举办职业教育。鼓励金融机构依法依规为校企合作提供相关信贷和融资支持。积极探索职业学校实习生参加工伤保险办法。加快发展职业学校学生实习实训责任保险和人身意外伤害保险,鼓励保险公司对现代学徒制、企业新型学徒制保险专门确定费率。职业学校通过校企合作、技术服务、社会培训、自办企业等所得收入,可按一定比例作为绩效工资来源。   五、深化教育教学改革   (十三)强化双师型教师队伍建设。加强师德师风建设,全面提升教师素养。完善职业教育教师资格认定制度,在国家教师资格考试中强化专业教学和实践要求。制定双师型教师标准,完善教师招聘、专业技术职务评聘和绩效考核标准。按照职业学校生师比例和结构要求配齐专业教师。加强职业技术师范学校建设。支持高水平学校和大中型企业共建双师型教师培养培训基地,落实教师定期到企业实践的规定,支持企业技术骨干到学校从教,推进固定岗与流动岗相结合、校企互聘兼职的教师队伍建设改革。继续实施职业院校教师素质提高计划。   (十四)创新教学模式与方法。提高思想政治理论课质量和实效,推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。举办职业学校思想政治教育课程教师教学能力比赛。普遍开展项目教学、情境教学、模块化教学,推动现代信息技术与教育教学深度融合,提高课堂教学质量。全面实施弹性学习和学分制管理,支持学生积极参加社会实践、创新创业、竞赛活动。办好全国职业院校技能大赛。   (十五)改进教学内容与教材。完善“岗课赛证”综合育人机制,按照生产实际和岗位需求设计开发课程,开发模块化、系统化的实训课程体系,提升学生实践能力。深入实施职业技能等级证书制度,完善认证管理办法,加强事中事后监管。及时更新教学标准,将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例及时纳入教学内容。把职业技能等级证书所体现的先进标准融入人才培养方案。强化教材建设国家事权,分层规划,完善职业教育教材的编写、审核、选用、使用、更新、评价监管机制。引导地方、行业和学校按规定建设地方特色教材、行业适用教材、校本专业教材。   (十六)完善质量保证体系。建立健全教师、课程、教材、教学、实习实训、信息化、安全等国家职业教育标准,鼓励地方结合实际出台更高要求的地方标准,支持行业组织、龙头企业参与制定标准。推进职业学校教学工作诊断与改进制度建设。完善职业教育督导评估办法,加强对地方政府履行职业教育职责督导,做好中等职业学校办学能力评估和高等职业学校适应社会需求能力评估。健全国家、省、学校质量年报制度,定期组织质量年报的审查抽查,提高编制水平,加大公开力度。强化评价结果运用,将其作为批复学校设置、核定招生计划、安排重大项目的重要参考。   六、打造中国特色职业教育品牌   (十七)提升中外合作办学水平。办好一批示范性中外合作办学机构和项目。加强与国际高水平职业教育机构和组织合作,开展学术研究、标准研制、人员交流。在“留学中国”项目、中国政府奖学金项目中设置职业教育类别。   (十八)拓展中外合作交流平台。全方位践行世界技能组织2025战略,加强与联合国教科文组织等国际和地区组织的合作。鼓励开放大学建设海外学习中心,推进职业教育涉外行业组织建设,实施职业学校教师教学创新团队、高技能领军人才和产业紧缺人才境外培训计划。积极承办国际职业教育大会,办好办实中国-东盟教育交流周,形成一批教育交流、技能交流和人文交流的品牌。   (十九)推动职业教育走出去。探索“中文+职业技能”的国际化发展模式。服务国际产能合作,推动职业学校跟随中国企业走出去。完善“鲁班工坊”建设标准,拓展办学内涵。提高职业教育在出国留学基金等项目中的占比。积极打造一批高水平国际化的职业学校,推出一批具有国际影响力的专业标准、课程标准、教学资源。各地要把职业教育纳入对外合作规划,作为友好城市(省州)建设的重要内容。   七、组织实施   (二十)加强组织领导。各级党委和政府要把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置,更好支持和帮助职业教育发展。职业教育工作部门联席会议要充分发挥作用,教育行政部门要认真落实对职业教育工作统筹规划、综合协调、宏观管理职责。国家将职业教育工作纳入省级政府履行教育职责督导评价,各省将职业教育工作纳入地方经济社会发展考核。选优配强职业学校主要负责人,建设高素质专业化职业教育干部队伍。落实职业学校在内设机构、岗位设置、用人计划、教师招聘、职称评聘等方面的自主权。加强职业学校党建工作,落实意识形态工作责任制,开展新时代职业学校党组织示范创建和质量创优工作,把党的领导落实到办学治校、立德树人全过程。   (二十一)强化制度保障。加快修订职业教育法,地方结合实际制定修订有关地方性法规。健全政府投入为主、多渠道筹集职业教育经费的体制。优化支出结构,新增教育经费向职业教育倾斜。严禁以学费、社会服务收入冲抵生均拨款,探索建立基于专业大类的职业教育差异化生均拨款制度。   (二十二)优化发展环境。加强正面宣传,挖掘宣传基层和一线技术技能人才成长成才的典型事迹,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。打通职业学校毕业生在就业、落户、参加招聘、职称评审、晋升等方面的通道,与普通学校毕业生享受同等待遇。对在职业教育工作中取得成绩的单位和个人、在职业教育领域作出突出贡献的技术技能人才,按照国家有关规定予以表彰奖励。各地将符合条件的高水平技术技能人才纳入高层次人才计划,探索从优秀产业工人和农业农村人才中培养选拔干部机制,加大技术技能人才薪酬激励力度,提高技术技能人才社会地位。

    教育部公布现代学徒制第三批试点验收结果的通知

    各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关单位:   根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成〔2014〕9号)和《关于做好2020年现代学徒制试点验收工作的通知》要求,按照“试点总结、省级验收、结果复核”的工作程序,我司组织专家对现代学徒制第三批试点单位、第二批延期验收和暂缓通过的试点单位进行验收,经过会议审议、实地考察以及复核,确定178家通过验收、13家暂缓通过验收、5家不通过验收,同意2家放弃试点(见附件)。   暂缓通过的试点单位须于本通知发布后半年之内完成整改任务,并向我司申请复核;未通过验收的试点单位,终止试点。   联系人:程智宾、吴智兵,010-66096266

    【职教新闻】 2021-10-14

    广东省教育厅发布关于第二批省高职院校高水平专业群拟立项名单的公示

    根据《广东省教育厅关于组织开展广东省高职院校高水平专业群建设工作的通知》(粤教职函〔2019〕135号)、《广东省教育厅关于组织开展第二批省高职院校高水平专业群建设项目申报工作的通知》等文件要求,经学校申报、专家评审等程序,拟确定广东科贸职业学院园艺技术专业群等129个专业群为第二批省级高水平专业群建设项目。现予以公示。   公示期自2021年10月14日至10月18日止。公示期内,如持有异议,可通过传真、电子邮件等形式向省教育厅提交书面反映材料。以个人名义反映的应签署本人真实姓名和提供联系方式,以单位名义反映的应加盖本单位印章。   联系电话:(020)37629455,传真:(020)337627457,电子邮箱:zzcgzjy@gdedu.gov.cn,地址:广州市东风东路723号广东省教育厅职业教育与终身教育处。  

    【职教新闻】 2021-10-14

    安徽省教育厅关于公布安徽省首批优秀中等职业学校名单的通知

    各市、省直管县(市)教育局,省属中专学校: 为贯彻落实全国职业教育大会和国家关于职业教育发展的有关文件精神,推进中等职业学校达标和“双优”建设,根据《安徽省教育厅关于做好2020年中等职业学校办学水平评估工作的通知》(皖教秘职成〔2020〕66号)要求,经评估审定,安徽省汽车工业学校、合肥市经贸旅游学校、亳州中药科技学校、阜阳职业技术学校、安徽金寨职业学校、马鞍山理工学校等6所学校达到A类中职学校办学标准,认定为安徽省首批优秀中等职业学校。 希望获得首批认定的安徽省优秀中等职业学校进一步增强荣誉感、使命感,再接再厉,深化改革,锐意创新,将学校建设成办学条件优、办学质量强、办学效益高、社会声誉好,适应社会和经济社会发展需要,在办学和改革各方面起骨干和示范作用的高水平中等职业学校,并努力跻身国家“双优”中等职业学校行列。同时要积极发挥示范辐射作用,扩大优质资源共享,主动引领全省中等职业教育高质量发展。 希望各市认真贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示和全国、全省职业教育大会精神,切实履行好职业教育“市统筹、县整合”职责,持续加大对区域内优秀中等职业学校的支持力度,推动建成全国一流中等职业学校,积极为全国提供可复制、可借鉴的经验和模式,为打造“三地一区”和建设新阶段现代化美好安徽提供高素质技术技能人才支撑。 安徽省教育厅 2021年9月22日

    【职教新闻】 2021-10-14

    包头市3235万元专项资金 扶持中等职业教育

    近日,包头市财政局下达2021年中等职业教育专项资金3235万元,主要用于改善办学条件、推动学科专业建设、推进教育教学改革、提升教师能力素质、推进产教融合和开展师生技能竞赛活动、推动该市公办职业教育改革试验区建设。 包头市加强中等职业教育基础能力建设,重点推动学位不足、基础能力薄弱地区改善办学条件,增加学位供给。支持各公办中等职业学校提升办学质量,持续完成高中阶段教育普及攻坚任务。继续实施现代中等职业教育质量提升工程,重点支持2019年启动的县域标准化学校项目,结合规划继续开展骨干特色创新型专业建设。启动实施《职业教育提质培优行动计划》,对提质培优行动计划承接项目任务给予支持,确保项目任务的顺利实施。推动开展技能大赛,重点奖补技能大赛获奖学校,推动相关品牌专业建设。支持各学校打造优质专业,发挥优质专业带动辐射作用;推动1+x证书制度试点工作,保障试点效果;推动自治区现代学徒制制试点学校开展试点工作;巩固国家级示范校建设成果,发挥示范作用;奖补中等职业教育经费绩效较好单位。

    【职教新闻】 2021-10-14
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