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    当前位置:首页 > 文章资讯 > 酒店专业 > 酒店服务培训:客房服务的潜力在哪里?如何打造魅力酒店客房

    酒店服务培训:客房服务的潜力在哪里?如何打造魅力酒店客房

    发表于:2019-06-24
    阅读:1270
    评论:0

    在酒店管理的过程中,会遇到各种各样的问题,但是很多事情往往又不像我们表面所看到的那样。作为酒店管理者,应当懂得透过现象去看待事情的本质,从根本上解决问题。某些时候需要技巧与智慧、经验等,而在一些地方我却看到某些人在耍小聪明,博得一时欢心。

    客房是宾客的家外之家,也是酒店利润的重要来源。随着现在旅游业的不断发展,无论是景点周围还是城市当中,酒店行业的发展也是非常迅速,他们以自己便捷的环境,和优秀的服务,让很多外出旅游和出差的人都比较喜欢入住,但是网上关于酒店的爆料越来越多,也让人们对于酒店有了一些戒备,随着酒店行业竞争越来越激烈,各种各样的主题酒店层出不群,琳琅满目,很大程度上满足了客户的入住需求。打造温馨舒适的客房既是宾客的需求,也是酒店的追求的目标。酒店客房服务在做好日常服务的同时,根据住客类型的不同,深挖服务潜力,打造更有魅力的酒店客房。

    一、印制服务提示卡,做好对客沟通工作

    客房对客服务大部分时间是背靠背的幕后工作。员工对宾客需求的判断不是宾客的语言,而是对客房内宾客休息后的客房现场遗留下的信息。这需要员工主动的凭借经验去推断和揣摩,由于员工经验丰富程度不同,宾客的习惯不同,可能会引起宾客的误会。因此,员工与宾客的沟通十分必要,而服务提示卡片是便捷有效的共同方式。在对客服务中,常见的服务提示卡主要有以下几种:

    1. 宾客联系卡

        由于客房为背靠背的幕后服务,当员工为宾客提供了个性化服务时,要提醒宾客,以免发生误会。比如,将宾客散落在床上的衣物全部悬挂在衣橱里,如果不用宾客联系卡提醒,宾客返回时,找不到衣服,会引起不必要的误会;客房部服务员为饮酒宾客提供解酒蜂蜜水,如果不用宾客联系卡告知宾客,宾客不知道杯子里是什么,是不是收费的等等。客房部设计宾客联系卡,将服务信息告知宾客,让宾客了解客房服务的内容和程序,减少不必要的误解。

    2.客用品索引图

    酒店客房客用品会根据酒店的档次、客源市场的不同以及宾客使用的频率等因素分为两类,一类是房间内配备的物品,一类是宾客租借用品。虽然有分类,但两类之间十分模糊,在不同的酒店会有不同。另外,即使同是房间配备物品,由于房间结构和空间设计不同,客用品摆放的位置也有所不同。由于以上两种原因,宾客在判断房间配备品和借用品,以及摆放位置时,会产生困惑。在实际工作中,经常发生宾客打电话到房务中心借用物品,实际上房间内已经配备的现象。为方便宾客,酒店客房可以将所有房间内的配备品做成客用品索引图,将客用品按字母的顺序排列,然后在物品后边写上存放的位置。宾客需要时,按字母查找,十分方便。

    3.请勿打扰房沟通卡

        在日常清扫客房时,经常遇到请勿打扰房。一般的处理程序是时时观察房态变化,一旦取消请勿打扰,就会尽快安排清扫。等到下午两点,如果请勿打扰不取消,客房员工要电话征询宾客何时方便清扫。这种做法不仅给员工带来更大的劳动量,需要时刻观察请勿打扰房,而且用电话询问宾客的清扫时间也有打扰宾客的嫌疑。还会发生宾客误操作将请勿打扰开关打开,员工没有清扫房间,受到宾客投诉的现象。如果酒店设计一张“请勿打扰房沟通卡”就不会出现这种情况。当请勿打扰牌或请勿打扰灯亮起时,员工将写着服务人员电话的沟通卡从门缝塞入宾客房间,告知由于其房间为请勿打扰房,现在无法清理,待宾客方便时,可致电房务中心。

    4.清洗茶杯提示卡

        员工在清扫房间时,发现宾客在客房内用茶杯泡茶或者里面有类似药的物质时,不知道该不该清洗茶杯。有时清洗了,宾客回来投诉,称其刚泡好的贵重茶叶、中药、补品等被员工倒掉,要求索赔;有时不清洗茶杯,又会受到宾客不清洗茶杯的投诉。员工在洗不洗茶杯上,进场面临洗与不洗两难的境地。酒店可以设计一个茶杯清洗卡放在茶杯边,提示宾客,如果其不想让员工清洗茶杯,可将此卡系在杯盖上,减少彼此的误会。

    5.夜床开启提示卡

        夜床服务是星级酒店客房服务的一项重要内容。有些经常居住酒店的宾客知道有此项服务,在房间内不敢脱衣服。但等到晚上10点多也没有员工开启夜床,打电话才知道,为了不打扰宾客,夜床一般开启到晚上9点,由于当天房间出租率比较高,员工在9点前,没有开到该宾客的房间。如果需要,可立即去开夜床。实际工作中,员工提供夜床服务时,宾客正洗澡或者会客,对宾客有所打扰。为了解决此类问题,建议酒店设计制作夜床服务提示卡,放在写字台上,提醒宾客,酒店的夜床服务提供至晚上9点,为不打扰宾客休息,9点以后不再开启夜床。有特别需要宾客,可打电话通知房务中心。如果宾客不需要夜床服务,请将此卡悬挂在房门上。

    6.客衣送回提示卡

        洗衣服务是酒店客房对客服务的重要内容。近几年来,由于洗衣质量原因发生的纠纷日益增多,但在处理过程中,酒店往往败诉。究其原因,是酒店在送回洗衣时,没有履行宾客验收手续,等宾客发现问题,哪怕是宾客自己造成的问题时,酒店需要承担相应的不利后果。为减少此类问题的发生,建议酒店设计制作客衣送回提示卡。当送洗衣服送回宾客房间时,如果宾客不在房间,在其房门上悬挂客衣送回提示卡,告知宾客在送回衣服时,宾客不在房间,等起回到房间可拨打房务中心电话,将洗好的衣服立即送回验收,回避未验收酒店承担的风险。

    7.客房维修单

    客房内的设备和用品的完好是做好对客服务的保证,虽然员工在清理房间、领班在查房时对设备进行检查,但还是会出现下水道不畅、电视信号不清晰、宽带速度过慢等问题,而这些问题往往只有在使用时才能发现。因此,可以为设计专门的客房维修单,让宾客填写,员工在清理房间发现后立即保修,而不是等到宾客投诉时,才去解决。

    二、解读顾客需求,做好针对性服务

    宾客的需求分为说出口的需求和未说出口的需求。对于宾客说出口得需求,如果是酒店份内的事情,酒店会按程序办理,超出酒店服务范围的酒店也会尽力去做,完成了宾客会满意,做不了,宾客也会谅解。考验一家酒店服务水平高低,要看满足宾客未说出口的需求的程度。做好此类服务,离不开员工良好的服务意识,敏锐的观察能力,更需要酒店管理制度的保证,营造个性化服务的氛围。

    1.根据宾客消费习惯,提供针对性服务

    员工在清扫房间时,面对着一间宾客消费过的房间,房间遗留下的许多痕迹会提示宾客的一些消费习惯,员工可以根据这些习惯,开展针对性服务。为把浴巾当成枕头的宾客提供荞麦硬枕头;为喜欢躺着床上上网的宾客提供床用的小电脑桌;为使用客房酒吧较多的客人,根据前天消费的酒水种类多配备几瓶同样的酒水;为客房内办公的宾客,多提供些信纸和一些办公用品等;当发现宾客房间有自带的水果时,主动清洗干净,并配备洗手盅、水果刀和餐巾纸;当发现宾客携有较多衣物时,主动添加衣架等等。更为重要的是,员工将宾客消费习惯的记录及时补充到宾客的客户档案中,并在部门内部强化培训,做到服务的持续性。

    2.扑捉信息,创造惊喜服务

    有些宾客住店期间会产生酒店份外的服务需求,员工应及时把握,创造惊喜服务。比如发现客房内摆放有药片,要给客人倒好凉开水,并用暖瓶打好热水,留纸条告知客人将热水兑好凉开水就可以服药了,并祝愿宾客早日康复。或者,可根据宾客生病的大体类型,做一些个性化服务,比如为感冒的客人送上一杯姜汁;为嗓子不好的客人送上一杯精心熬制的梨汁,一包金嗓子喉宝;为胃不好的客人送上暖水袋等。再比如青岛海景花园酒店的客房部服务员发现宾客自带的佳洁士牙膏用完了,及时为宾客购买了新的牙膏给宾客,并留条告知宾客;山东中豪大酒店的客房部服务员在整理房间时,发现宾客使用的行李箱的拉杆断开,主动联系工程部员工将宾客的拉杆箱修好,并留言告知宾客。这些服务案例虽然“貌不惊人”,但都是体现出酒店真正塑造“家外之家”的服务理念,将本来不属于酒店服务的份外事主动的帮助宾客完成,创造了惊喜服务。

    三、根据不同类型客人提供针对性服务

    1.初次入住宾客的针对性服务

    初次入住酒店的宾客不熟悉酒店情况,酒店也不熟悉宾客的情况,宾客对酒店既有新鲜感也有陌生感。对于初次入住酒店宾客的服务,第一印象至为关键。

    针对初次入住的宾客,要做好信息的收集,利用和宾客的接触比如行李服务、用餐、公共区域等各个环节,扑捉宾客服务需求,并将相关信息传递到责任部门,做好针对性服务,积极创造各种细微服务,进一步加深和提高客人对酒店的良好印象。

    2.回头客的针对性服务

    回头客对酒店情况、服务比较熟悉,与部分酒店人员也熟识。酒店回头客既认可酒店的产品和服务,同时又具有喜新厌旧的特点。因此,做好回头客的服务工作,既简单又有挑战性。

    做好回头客服务首先要建立回头客档案,通过详细的档案记录使每一个新老服务人员都能有章可循,使得我们为客人提供的细微服务始终如一,倍感信任。在收集宾客档案时,不要将宾客临时的要求错认为他的习惯,继而提供多余的服务,令服务多此一举甚至让客人啼笑皆非。除此之外,在为回头客提供细微服务时,根据实际情况灵活变化,给宾客新鲜感甚至惊喜,避免重复,无新意的服务让客人感觉麻木。

    把握时机,为回头客提供方便。比如在酒店房间紧张时也应满足住房需求;能为回头客提供快速入住和快速退房服务;在客人外出用餐时及时进房整理送上客人喜欢看的报刊等

    3.对儿童客人的服务

    儿童客人虽然在酒店中的比例不高,但服务好、关注好儿童宾客对提升宾客满意度和回避风险会产生积极作用。安全、卫生、舒适是让他们满意的至关重要的环节。做好儿童服务需要考虑以下几方面的因素:

    儿童宾客根据年龄可以分为婴儿、幼儿和儿童。针对儿童宾客处于不同的成长阶段,酒店服务的重点也有所不同。比如婴儿入住,酒店可以增加浴盆、免费提供消毒器,奶瓶及奶瓶保温器等,并做好床铺、沙发做好保护措施,避免便溺污染;幼儿和儿童入住,都要特别关注安全,可用安全防碰条做好桌面、家具边缘的防护工作,以免碰伤宾客。用安全插头插入他们容易触到的电源插座,防止触电;并多与随从家长交流,提醒设施设备存在的安全风险,共同做好防护措施。除安全外,客房内还需配备一些生活用品,比如儿童用的小马桶、儿童玩具、儿童洗漱用品等。为防止儿童涂鸦,污染墙壁和家具,可配入小黑板或多配备一些纸张。

    4.对女客人的服务要点

    女宾客由于性别原因与男宾客一些消费习惯上存在不同。在服务上应该差别对待,比如女士入住客房,要撤出剃须刀等非女士用品,适当添加化妆棉、擦手纸、毛巾等物品;根据头发的长短,决定是否添加顺头发的梳子,扎头绳;根据宾客衣服的多少,适当增加衣架数量;卫生间云台上准备一个小盘子放置客人的化妆品;

    明显位置放置温馨天气提示,提供穿衣指数。发现女性生理周期时,红糖、大枣、阿胶、暖水袋等。

     以上在正视宾客的个性化差异,挖掘酒店客房服务项目方面提出了一些建议,仅供同行参考。酒店客房服务永无止境,酒店管理者要与宾客的需求赛跑,想宾客之所想,急宾客之所急,做到宾客开口之前,打造温馨客房的目标才能实现。

    来源:《酒店职业经理人》

    以上就是100唯尔教育网(100vr.com)小编为您介绍的关于酒店客房的知识技巧了,学习以上的酒店服务培训:客房服务的潜力在哪里?如何打造魅力酒店客房知识,对于酒店客房的帮助都是非常大的,这也是新手学习酒店专业所需要注意的地方。如果使用100唯尔教育还有什么问题可以点击右侧人工服务,我们会有专业的人士来为您解答。

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      4月22日,广州日报数据和数字化研究院(GDI智库)发布“GDI高职高专排行TOP1000榜(2020)”(以下简称“GDI高职高专榜”),以职场竞争力指数、教育竞争力指数、品牌竞争力指数和二次评估指数四个一级指标建构综合指数,科学评价国内1414所高职高专,推出“GDI高职高专榜”及五个子榜单,分别为“高职高专(公办)TOP300(2020)”“高职高专(民办)TOP100榜(2020)”“高职高专(职场竞争力)TOP100榜(2020)”“高职高专(教育竞争力)TOP100榜(2020)”“高职高专(品牌竞争力)TOP100榜(2020)”。   “2020广州日报高职高专排行榜”(以下简称“高职高专排行榜”)针对高职高专的职业性、区域性、综合性和行业性四大特点,采用全国范围内可比的指标进行评价,助力培育精益求精的“工匠精神”,打造高职高专评价体系的中国标准。   2016年起,GDI智库不断拓宽和完善大学评价覆盖领域,逐步实现对普通高等教育体系分类评价的全覆盖,特色鲜明的评价体系不断完善趋于成熟。4月14日,“‘双一流’大学榜”的首次发布,标志着“广州日报系列大学排行榜”已形成成熟的“3+1”的评价格局,即三个综合性榜单和一个单项类榜单:“‘双一流’建设大学百强榜”、“应用大学排行榜”、“高职高专排行榜”和“大学一流学科排行榜”,为评价我国高等教育构建科学全面、具强参考性的标准体系。   1.评价范围      “GDI高职高专榜”评价的院校范围涵盖国内1414所高职高专,其中公办院校1094所,民办院校317所,中外合作办学院校3所。此次排行榜未涉及香港特别行政区、澳门特别行政区以及台湾地区高校。   2.指标体系   高职高专院校明显的职业性、区域性、综合性和行业性等特点决定了其在评价体系上与本科院校存在很大差异。榜单设置四个操作性强的一级评价指标:职场竞争力指数、教育竞争力指数、品牌竞争力指数和二次评估指数。   职场竞争力指数:从就业率和就业质量等维度评估毕业生就业情况,用以评价毕业生在职场中的竞争力。这一指数通过招聘网站等多渠道的就业数据,对平均起薪、雇主满意度等指标进行加权分析。   教育竞争力指数:主要评价高职高专在科教两方面的发展情况,倡导科研、教学相互融合,共同服务于人才培养,从而有效驱动知识生产与再生产。   品牌竞争力指数:主要评价院校长期积累的建设成效,这一指数通过问卷调查和大数据抓取,对高校的媒体影响力等多个涉及品牌的因素进行评价。2019年年底公布的“双高计划”院校建设名单,既肯定了入选高职高专院校的实力,也为衡量院校发展水平提供重要依据。因此,“GDI高职高专榜”在“品牌竞争力指数”中创新加入“‘双高计划’建设院校”二级指标,以进一步完善评价体系。   二次评估指数:通过组织专家团队对国内外具影响力的几大主要大学排行榜进行专业鉴定,确定其可信度指数,并分别进行5分、3—4分、1—2的分级赋值,综合加权后确定得分。该指数为排行榜的另一亮点。   3.榜单分析   近年来,我国职业教育快速发展、不断壮大,建成了世界上规模最大的职业教育体系,进入发展的“黄金时期”。目前,中国特色现代职业教育体系的基本框架已初步形成,在国际高职高专教育领域的影响力初显。“GDI高职高专榜”的发布,可更好地帮助院校找准自身优势和不足,有效提升竞争力。   需要指出的是,“GDI高职高专榜”仅提供前300所院校的具体排名,后700所院校则以50名为一个区间进行排名,为高校判断自身所在的发展水平区间提供参考。这一处理方式有助于社会正确看待榜单排名,帮助办学者有的放矢地调整近期办学思路和发展方向。   榜单排名前三位的院校分别是:深圳职业技术学院(100)、金华职业技术学院(87.08)和广东轻工职业技术学院(86.34),第4到第10名依次是:重庆电子工程职业学院(85.30)、温州职业技术学院(84.70)、无锡职业技术学(84.60)、深圳信息职业技术学院(84.60)、重庆工业职业技术学院(84.23)、四川建筑职业技术学院(84.11)和顺德职业技术学院(83.60)。   深圳职业技术学院的职场竞争力指数、教育竞争力指数、品牌竞争力指数和二次评估竞争力指数均稳占鳌头。温州职业技术学院拿下职场竞争力指数第二名,金华职业技术学院在教育竞争力指数中排名第二位,日照职业技术学院在品牌竞争力指数中排名第二,无锡职业技术学院在二次评估指数位列第二。   统计得出,“GDI高职高专榜”中包括837所公办院校,164所民办院校,排名前121位的院校均属公办性质。前300强中有5所民办院校,分别为广州城建职业学院(77.50)、重庆交通职业学院(77.22)、广东岭南职业技术学院(76.01)、重庆科创职业学院(73.83)和北京科技职业学院(73.82)。   值得注意的是,部分院校综合指数排行虽并不靠前,但教育竞争力指数却名列前茅。例如,南阳医学高等专科学校、浙江工业职业技术学院的综合指数排名分别是第72位和39位,但教育竞争力指数排到了第3位和第6位。   就“GDI高职高专榜”上榜院校所在地区来看,江苏省以75所的数量排行第一,广东省和山东省分别以74所和67所的成绩位居二三。排名前10的地区还有湖南省(65所)、河南省(55所)、安徽省(50所)、河北省(46所)、四川省(46所)、湖北省(45所)、浙江省(42所)。   榜单详情如下注:存在院校综合指数相同的情况,区间排名顺延      “GDI高职高专榜”对打造高职高专院校评价的中国标准具有重要意义。榜单的发布不仅利于推动高职高专教育实现内涵发展,还能更好地引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级,为建设教育强国、人才强国奠定智力基础。   从评价结果可看出,高职高专教育需坚持内涵发展,结合地方和行业需求,强化院校优势和特色学科。通过加强学科专业建设培养大量技术应用型人才,主动服务社会经济发展,形成教育与经济社会发展的良性循环。   “GDI高职高专榜”采用全国范围内可比的指标进行评价,并在“双高计划”建设视野下同步升级评价体系,结合各类意见完善评价指标,打造具有中国特色的高职高专评价标准。   来源:(GDI智库)

    高考志愿填报:哪些排名是志愿填报的重要依据?如何科学利用高校排名榜单填志愿?

    哪些排名是志愿填报的重要依据?如何科学利用高校排名榜单填志愿? 高考近在眼前,考生和家长在紧张备考的同时最关注的就是志愿填报。其中高校排行榜就是大家了解大学实力的一种途径,关注志愿填报,首先对考生说一句:高校排名高不等于适合报!如何科学利用高校排名榜单填志愿?但如何利用好各种排行榜来填报志愿?今天我们就来聊聊志愿填报参考榜单这个问题。 高考志愿填报比较重要的排名依据有生源质量排名、投档线排名、学科评估排名,其它武书连、校友会、软科什么的可以不用关注,对志愿填报几乎没啥实际性作用。 生源质量排名,简单来说就是全国范围内,各校入学新生高考成绩排名,因为有好几套试卷,各省录取情况都不一样,也有提前批和普通批次,也分文理科,所以是各种指标加权平均过的,算是真正客观、全面反映全国考生对某所院校的认可度,也可以理解为全国范围内高校投档线平均加权后的排名。 一般意义上的高校投档线排名是指的是高校在某省投档线的排名,是以省为单位的,分文理科的(部分省份除外)。学科排名指教育部2017学科排名。只是针对专业来说的。 比如2018各校生源质量排名 比如江苏省2018年普通高校招生本科第一批投档线(理科 很明显看出这两个榜单差别比较明显,比如中科大、人大在全国范围内比浙大、南大更受认可,在江苏浙大则更受认可。全国范围内南大同济和浙大认可度差不多,但江苏省浙大则明显好。 那么在志愿填报中这两个榜单:学科排名和高校投档线排名各有什么作用呢?首先,选学校要以本省投档线排行为依据。因为高校录取是按省进行的,你只和本省学生存在竞争关系,所以这是最重要的判断依据。 一、高校排名高不等于适合报: 众多排行榜都是以一套评价体系来衡量所有高校,其评价指标也多侧重于科研及大学的综合实力,容易忽视大学的软实力。 我们发现一个奇怪的现象,排名靠前的学校录取分数不一定比排名靠后的学校录取分数高,这是由中国经济在地区和行业发展上不均衡导致的,也和各大学学科设置、地理位置、历史声誉等因素有关。 例1: 上海和北京的高校录取分数要比中西部欠发达地区高出 20-30 分,同一所大学的热门专业也会比冷门专业高出 30-40 分。 例2: 热门专业比较集中的大学,如中央财经大学、上海财经大学、北京邮电大学等集地理位置、热门专业于一身的大学,录取分数往往比同等办学水平但地理位置稍差、专业设置门专业居多的院校高出 40-50 分。 此外,很多专业类大学,如财经类、政法类、外语类,这些大学综合实力肯定不如那些综合性大学,在排行榜上总是名词较低,但对于考生来说,专业性大学的专业却往往比综合性大学开办的一些同类专业实力更强。 因此,除了参考大学排名,考生还需要多关注高校各学科和专业的排名,排名高的学校未必代表着适合填报,考生和家长在决定填报院校时还是应以自身需求为主。 二、如何科学利用高校排名: 有国家政策倾斜的“985”“211”“双一流”等重点大学大家都已经非常熟悉,而在这些名单之外,还有这些因素值得参考。 1,重视学科排名 综合排名与某个具体专业的排名是两回事。如果某个大学以理科为特色,他的工科专业排名也许在很后面;而某个大学是以工科为特长的,他的文化艺术专业也许就是一个“特短”。 2,选择合适的指标 不同考生的考分、考试类别、专业兴趣和就业倾向各不相同,应有所取舍和侧重。如果打算从事科学研究,可以关注科研实力指标;如果已经有心仪专业,不妨多看看学科排行数据;若你有志于出国深造,可以留意大学的国际化程度。 3,将名次模糊化 即更关心其所属的层次,不计较于几个名次上下的选择。例如把 1 到 10 名看做一个层次,把 11 到 30 看做另一个层次,31 到 60 再看做一个层次,61 到100 看做又一个层次。把分层次的边界也要适当“模糊化”,11 名与第 10 名应该是不相上下的,38 名与 30 名也难说有很大差别。 4,地区因素不可忽视 各高校在不同的地区可能有不同的魅力,并且已经形成传统。可能有的学校排名虽然靠后,但在某个地区,他的投档分数线却比排名前面的反而会高出一截。所以,还要参考在本地区招生的各个院校,最近几年在本地的实际录取的分数线。 三、生源质量排行能起到什么作用呢? 志愿填报参考作用,辅助判断作用。比如在江苏河海大学一般比西电投档线要高,但生源质量榜上西电要比河海大学高,这就说明全国范围内西电比河海大学更受认可,如果差不多河海和西电都可以读,选西电会更稳妥,也会读到好专业,而且选了认可度更广泛的学校,西电在全国的互联网和电子信息领域比很多985吃香,算是一种小小的“捡漏”技巧。再比如,生源质量榜上江财和广东外语外贸都比南财高,这说明全国人民更认可江财和广外贸,但江苏投档线南财要高,因此如果这三个学校都能读,不如选择江财和广外的好专业,全国范围内也更受认可,尤其是珠三角和长三角金融业、外企,也算是一种小小的“捡漏”技巧。可能这些话有些拗口,需要好好理解理解。某种意义上,就是鼓励发达地区的考生出省。 学科排名,主要用于两个差不多分数的大学某专业之间的比较。

    如何看待毕业前学校强迫毕业生交就业合同以提高就业率的现象?毕业必须签约工作?报考大学时,如何正确使用高校就业质量报告

    如何看待毕业前学校强迫毕业生交就业合同以提高就业率的现象?毕业必须签约工作?报考大学时,如何正确使用高校就业质量报告 部分高考考生在择校择专业时,会去研究校方发布的就业质量报告,也就是每年一月份的时候全国高校都会发布的本校应届毕业生的就业质量报告,里面包含了应届学生就业数据,例如2019届毕业生,从本科毕业生就业率来看,西安交通大学以99.24%居于26所大学中首位,南京大学和天津大学本科就业率也在98%以上。从国内升学率来看,清华大学、北京航空航天大学和西北工业大学占比在50%以上;出国出境深造则更加受北京大学和中国人民大学本科毕业生青睐,占比30%以上;参加工作的比率,华东师范大学最高,达到57.89%,中南大学也在50%以上。这些就业质量报告如何看待呢? 笔者以自己的高校就业质量报告对于高考生报考大学如何参考选择专业这方面说一下自己的看法。大一进入大学后,新生一接触院里的学长、学姐,才发现自己被坑了。报告上就业率90%以上的专业,实际上就业问题还是很大。为了逃离,不得不再走转专业的独木桥,而如愿者寥寥。要避免这种窘境,我们在比较校方发布的就业率时,最好给自己找个参照校,用来衡量一下自己目标高校的就业数据,是否存在大量注水? 当前,门面,这个词很适合来解释就业质量报告虚高的现象。就业率就是一个学校的门面,谁不想上高就业率的大学、读高就业率的专业呢? 当然像一些人们专业的就业率可信度还是有的。像一些理工科专业,这都是公认的。但是像一些普通院校普通专业就业率能99%、100%,你品,你细细品。 公办高校为了在就业数据上体现出“政绩”,加工“注水牛肉”如今已成常态。临近毕业,有些学校强制要求所有毕业生必须交一份第三方协议或者就业合同,对于那些没有考研究生不准备就业的人或者准备二战的人,也需要弄一份虚假的协议或者合同给学校!这样做出来的就业报告,不说很多一本院校,不少二本、三本都有不少100%就业的专业。通过参照校,我们虽然可以间接证伪就业质量报告,但光知其然还不够,还要知其所以然。这种时候,我们就需要转换一下思路,从用人单位角度看就业,认真分析一下:学校给出的就业数据,可信度为什么不高? 一、2019年各城市工作机会分布 数据来源:前程无忧 不同城市在原生就业机会上,存在很大差异,这种差异,应届生在找工作时都有切身体会。但有意思的是,此差异在各省市高校就业报告上往往体现不出来,报告里原生就业机会小的城市好像也很容易就业,供给无视需求是怎么做到的? 二、2019年应届生分专业工作机会占比 数据来源:前程无忧 一线城市需求最大的专业有(超过总需求的25%): “财务/金融/销售/市场/管理/贸易类” “计算机科学/电子科学/计算机网络工程类” 一线城市需求最小的专业有(不到总需求的5%) “土木工程/地质工程/矿业工程/交通工程等工程类” “生物/医学/制药类” 非一线线城市需求最大的专业有(超过总需求的25%) “财务/金融/销售/市场/管理/贸易类” “机械工程/电气工程/自动化工程类” 非一线城市需求最小的专业有(不到总需求的5%) “生物/医学/制药类” 根据以上数据,不同专业之间,就业机会其实是存在很大差异的,但就业报告里各专业就业率往往相差不多。看就业报告生化环材、土地矿交的就业率和经济经管、计软电子的就业率相差无几,就业上逆势而为,这是怎么做到的? 就业率注水套路简单说一下: 第一,金钱利诱。 凡是签了就业合同的同学每人发奖金作为鼓励,没有签的同学一分钱没有。出于不拿白不拿的原则,部分同学随便找个小私单位签个字,报告学校,咱也签了,领钱去逍遥几天。实践证明:这种方法最好! 第二:扣毕业证。 凡是没有签合同的同学一律不给毕业证和学位证。听说有所大学连研究生也施行了这个政策,真有点怀疑研究生的就业前景是不是那么看好!相关政策规定还有很多。其他如扣除奖学金、毕业论文不通过等等,就不一一列举了。 第三:零元就业。 由学校出面联系单位或“人才市场”,由学生和单位签订“就业”协议,将学生档案转移到单位或“人才市场”提供的公司,这样便顺利地提高了就业率。所有这一切手续和正规就业并无两样,只是学生不从单位领工资,所以是“零报酬”。 第四:先签后退。 个别比较差的单位来学校招聘。学校面对毕业生不肯签约,十分气愤。马上批评学生不珍惜来之不易的就业机会。凡是单位有意向的毕业生,要求一定要签好合约。结果是工作不久之后,毕业生就辞职另谋高就了。 第五:自行“创业”。 凡是没有签就业合同的同学要到就业中心交一份自主就业申请。为了完成指标,学校也经常做工作,同学们要自主就业,自己创业,当老板。当然还要加点诱惑强逼! 第六:自求面子。 听说班上同学都找到了工作,而有些还没有找到的同学很着急,竟然自己主动造假起来。为求面子,求人签个字,盖个印。 第七:灵活就业。 自由职业、临时就业、申请不就业、出国等等。要求毕业生交上证明文书上交就业中心进行统计,这就算就业了。 第八:思想工作。 辅导员把没有就业的同学叫到一起,认真做思想工作。为了学校的发展,为了学校明年招生,你们就为学校做点贡献。弄个假的就业证明吧。辅导员动之以情,晓之以理,为了母校,为了自己,造假无所谓。 第九:考研留校。 部分考研不成功,但成绩较好的学生,也找不到工作。学校鼓励学生继续考研,今年不行,明年再考。实在不行,留下来当宿管员,总算临时解决了就业。不过范围比较少。 第十:虚报数字。 上面要的不就是数字嘛?院系统计上来一比较,其他学校的比较高,我们改一下就是,百分之80改成百分之95,上面高兴,自己也好看,何乐而不为?但是这种方法经不起复核,较危险。 最后提醒下极少数消息闭塞的在校生:年轻人在学校应该抓紧时间学好本领,你的就业和升学如何才是头等大事,其他都是浮云。你所在的学校、所在的专业究竟好不好就业,从就业报告里找结论,是注定要上当的,报告里各种坑子专业就业率也会很高。多咨询一下学长、学姐,多看一下用人单位的数据,会靠谱得多。 相关新闻舆情:毕业必须签约工作?高校硬性要求徒增“毕业之殇” 近日,教育部印发的不准高校以任何方式强迫毕业生签订就业协议和劳动合同的通知引发社会热议。我国高等教育蓬勃发展,大学是无数莘莘学子踏入社会的重要前站。毕业之际 ,无论就业、升学深造,还是创业、待业等,都应该是学生自主决定的发展路径,毕业生多元化的人生选择也是促进社会多样化发展的内生动力。 然而近年来,一些高等院校为了获得亮眼的毕业数据,却通过扣发毕业证、强制安排工作等方式要求毕业生必须签订就业协议(又称“三方协议”)或劳动合同,给不少毕业生带来了不必要的困扰。毫无疑问,这种为了工作任务的完成而无视学生的人生选择的做法,反映了学校功利化、短视化的问题,也脱离了教育应当坚持“以学生为本”的宗旨。 严格来说,就业协议与劳动合同分属于民事法律与劳动法律的适用范畴。就业协议是一份民事约定,可以理解为毕业生与企业双方之间签订劳动合同的前置程序,签订就业协议后的主要作用是保证学校、企业、学生三方之间的互相约束以及学生档案、户口等个人资料流转、办理的程序畅通。 无论订立民事约定或签订劳动合同,双方或三方基于自由意志下的自愿行为是最基本的成约前提与合法性保证。对于任何违反个人意志的签约行为,都无法作出合法性认定,高等院校的强迫或变相强迫的签约要求,无疑会给学校管理带来一定的法律隐患,同时也会因学生非自愿情况下的签约而导致大量合同违约情形发生,给学校的就业声誉带来不良社会影响。 对毕业生个人而言,在学校的“威严”压迫下签订了就业协议或劳动合同后,普遍存在因其个人想法的改变,在尚未入职前或较短时间工作后就立刻离职的情况。在就业协议的约束下,可能导致学生个人承担较高违约金的责任,对于北京、上海等落户门槛较高的一线城市毕业生而言,就业协议的随意签订也可能会导致其丧失最直接获得落户资格的机会。对于刚刚参加工作就离职的毕业生,也会对个人再就业的背景调查、诚信考察产生或多或少的影响。 高校强迫毕业生签约工作的现象,不仅仅是一个法律问题,而是涉及多主体、多因素的管理问题,还需从以下三点为着力点加以解决。 其一,坚持“依法治校”的原则。学校要坚持合法底线,实现“以学生为本”的教育宗旨。毕业前夕,学校应当与毕业生积极沟通毕业选择,不做超限度压迫性、倾向性引导,不设置毕业障碍,不触碰法律底线。此外,可以通过开办讲座、播放宣传片、一对一辅导等方式,开展针对毕业选择的多维毕业宣导,分析不同选择的未来发展前景,通过具体案例分析等帮助学生作出适合自己的毕业选择。 其二,改变高校“唯就业率论”的考核方式与社会评价认知。未来,应通过考察高校具体的就业质量、学生个人选择的实现程度等多维指标实现考核管理,减少纸面就业率与学校经费、调整学校专业增减等问题的挂钩程度。 其三,教育管理部门要落实对毕业数据真实性的实质检查,对明显不合理的就业数据采用点对点问询方式明确检查结果。此外,公众监督也是重要管控路径,可以通过开展政策宣传,积极引导知情民众提供事实证据,让高校不敢造假。 总之,唯有通过行政与民众的双重作用力,才能保证高校提供的都是“拧干了水”的真实就业数据。(中国青年报:胡珂)

    【高职单招】你知道高职单招是怎么一回事吗?

    高职单招是什么意思? 你知道高职单招是怎么一回事吗?普通院校高职单独考试招生简称高职单招。为积极探索高职专科院校人才选拔机制,使学校能够根据学生特长并结合专业特色选拔合格人才,推动高校考试招生多元化改革。 单独招生通过多元化的检测,了解学生的基础与知识面,了解学生的思想品德,了解学生的潜质,将一些隐性的知识与能力展示出来,克服唯分数取才的弊端,灵活选取偏科但适合学习本专业的人才选择出来的人才选拔方法。另外,高职单招可以考大专或者本科院校,不过一般是大专居多。 高中生通过单独招生被高职院校录取后,就不用再参加高考了。很多同学没有参加过高考,可能是人生的一种遗憾。也是要权衡好再报考。凡被高职单招录取的考生,一律不得参加当年的普通高考,并且将会提前拿到大学录取通知书,直到9月份才到大学报到入学,有更充足的时间来安排自己学习和生活。 有别于普通高考的是高职单招分为13大类而不是文理科,分别是:1.商贸管理类、2.财经类、3.政法类、4.师范教育类、5.文秘类、6.工艺美术类、7.旅游类、8.机械类、9.计算机类、10.电子电气类、11.建筑类、12.农学类、13.医学类。 不过有的院校会将高职单招的重点放在往年不太好招生的专业当中,所以很多专业并不是十分好的专业。同学们还是需要在考察情况之后再决定。 考生报名时选择一项作为自己的专业,通过学习专业基础知识后进行考试。高职单招考试项目有:语、数、英、专业基础知识。总分和普通高考一样是750分。虽然语、数、英考试的内容是高中的知识,但是相对于普通高考来说是简单很多的。还有就是因为高职单招是省内的统招考试,各个省份出的考卷不一样,所以高职学生只能报自己省内的高职院校而不能报省外的! 各省高职单招新形势 高职招生范围和规模扩大中高职衔接之路拓宽 多个省份扩大了高等职业院校单独招生的范围和规模,四川、江苏、河南等省份参与试点的高职院校和联考单招专业类别均有不同程度的增幅。 从四川省教育考试院获悉,2016年将有47所高职院校在该省进行单独招生,比2015年增加8所。今年首次进行单独招生院校的单招计划数,原则上控制在学校年度招生规模的20%以内,单独招生考试专业不超过6个。其他院校招生计划数可控制在学校年度招生规模的30%至50%。 江苏省今年参与试点的高职院校继续增加,达到45所。试点院校单招的计划数原则上控制在本校年度招生总计划的30%以内,2016年新增院校不超过10%。 河北省联考单招范围也比2015年有所扩大,从过去的3个专业类,增加到包括学前教育、医药卫生等在内的10个专业类。河南阳光高考信息平台显示,2010年开始试点至今,该省试点高职教育单独招生的院校已由4所增加到77所。 单招和高考统招的实质区别 单招和高考统招的实质区别是什么,单招的利弊有哪些? 先就单招和高考的区别来说说: 1、从学校的类别来看 (1)对高考生开放的学校非常多,只要是国家注册的正规的院校都对考生开放,学生根据自身的成绩可以选择填报不同的学校。学生选择面较广,上到清华、北大、南大、复旦这些国家的一流学府,下至地方性的院校和民办大专 (2)对单招生开放的一般是大专院校,没有本科,军事、医护类等比较特殊的大专院校不对单招生开放,而且所针对的学生群体是平时成绩不太优秀的学生。 当然了一些国家的211、985工程重点院校也有单招在这里我不做太多介绍因为这个适应的群体较少,而且你现在问的这个问题肯定不是关于这些重点本科的单招。 2、从填报院校的方式来看 高考是考试完之后填报,单招是考试前填报 高考可以同时填报几个学校来作为自己的第一志愿、第二志愿等,单招只能填报一所院校 一所院校针对于高考生是开放所有的专业供学生填报,针对单招生是开放部分专业 单招只有一次填报机会,高考有许多次填报机会 时间前后就不多说了都知道从考试形式来看 (1)高考是看分不看人,只有文化笔试一个环节;单招是分为笔试和面试,不光考察学生的文化成绩也从面试方面考察学生的综合素质,比较全面,这种考试形式利于国家选拔人才也适合现下社会发展的需要 (2)高考的考试试卷一个省只有唯一的一种要么是省教育考试院出的要么是全国卷;单招的试卷就不一样了,有的学校用省教育考试院的有的是用自己学校出的试卷 3、单招的利弊 总体来讲单招是针对于成绩不太理想的同学。 成绩好的想考重点本科的同学也不会去参加单招的,单招较高考简单,较容易通过,只是专业和学校方面的选择面比较窄一点儿,但是换个角度来讲的话,成绩不太好的同学能进入到单招的院校里面就已经不错了,成绩直接限制了学生挑肥拣瘦的权利,所以不管从客观角度还是主观角度,单招都是一个不错的选择,对成绩不是太好的同学是百利无一害,望这部分适合单招的同学好好珍惜眼前的机会,别等着从过之后后悔那么便什么都晚了 4、毕业证问题 这个就更不用担心了,单招生被录取后和高考生在校享受同样的待遇,住宿、教学、实习、毕业后享受同样的待遇,拿相同的毕业证,也可以和高考生一样参加专转本考试,所以说单招生的待遇和高考统招生的待遇是完完全全一样的。换句话来讲单招就是高考,只是针对于小部分人小部分学校的高考而已。 高职单招面试小技巧 一、面试中的答题技巧 1.讲清原委,避免抽象。考官提问总是想了解一些应试者的具体情况,切不可简单地仅以"是"和"否"作答。应针对所提问题的不同,有的需要解释原因,有的需要说明程度。不讲原委,过于抽象的回答,往往不会给主试者留下具体的印象。 2.把握重点,简捷明了,条理清楚,有理有据。一般情况下回答问题要结论在先,议论在后,先将自己的中心意思表达清晰,然后再做叙述和论证。否则,长篇大论,会让人不得要领。面试时间有限,如果多余的话太多,容易走题,反倒会将主题冲淡或漏掉。这一点在面试自我介绍的时候尤其需要注意。 3.有个人见解,有个人特色。考官接待应试者若干名,相同的问题问若干遍,类似的回答也要听若干遍。因此,考官会有乏味、枯燥之感。只有具有独到的个人见解和个人特色的回答,才会引起对方的兴趣和注意。 4.知之为知之,不知为不知。面试遇到自己不知、不懂、不会的问题时,回避闪烁,默不作声,牵强附会,不懂装懂的做法均不足取,诚恳坦率地承认自己的不足之处,反倒会赢得主试者的信任和好感。 5.确认提问内容,切忌答非所问。面试中,如果对提出的问题,一时摸不到边际,以致不知从何答起或难以理解对方问题的含义时,可将问题复述一遍,并先谈自己对这一问题的理解,请教对方以确认内容。对不太明确的问题,一定要搞清楚,这样才会有的放矢,不致答非所问。 二、如何消除面试的紧张情绪 1.面试前可翻阅一本轻松活泼、有趣的杂志书籍。这时阅读书刊可以转移注意力,调整情绪,克服面试时的怯场心理。避免等待时紧张、焦虑情绪的产生。 2.回答问题时,目光可以对准提问者的额头。 3.面试过程中注意控制谈话节奏。进入试场致礼落座后,若感到紧张先不要急于讲话,而应集中精力听完提问,再从容应答。一般开始谈话时可以有意识地放慢讲话速度,等自己进入状态后再适当增加语气和语速。这样,既可以稳定自己的紧张情绪。又可以扭转面试的沉闷气氛。 希望同学们做出正确的选择,找到适合自己的一条“高考路”。考生选择报考高职,不失为一条“以退为进”的求学策略。高职高专学生可以通过“专升本”考试,进入普通本科院校学习。同时,从本科到专业硕士、博士渠道畅通,为高职学生求学深造大开方便之门。考上是一回事,具体以后会有什么样的发展,还是要看你自己。 >>>来源:职教圈

    参加单招的考生能参加高考吗? 什么样的考生适合报考单招?高职 单招如何报考?

        【答疑】高职单招是什么意思?高职单招和高考区别有多大?   最近,收到好多的留言,问单招是什么意思?我们学校单招什么时候开始?要考一些什么知识?现在就和大家好好掰扯掰扯单招那些事儿! 所谓高职单独招生,属全日制普通高等教育专科层次,是指高等职业学院根据自身专业教学需要设置考试科目,自主命题、考试、评卷、面试、录取。此举是为了选拔综合素质高、创新和实践能力强的优秀学生和特殊人才。对一些文化课成绩不太理想,但对某一个专业特别感兴趣的考生来说,高职单招打破了高考的“一考定终身”,让他们多了一个升学、发展的选择,也减轻了部分学生的升学压力。   相信有许多同学一直在关注高职单招,今天小编就来为大家来盘点下高职单招的相关问题吧!   单招是由高等职业院校在高考前组织命题、考试、评卷、划定录取最低控制分数线,确定录取名单,直接报省教育考试院核准备案录取。这种招生形式就叫做高职院校“单独招生”。用通俗易懂的话解释就是,提前参加各高职院校的自主考试,就不用过高考(中考)独木桥啦! 一般高职单招都是专科学校,所以单招专业以专科专业为主,也就是技术性、职业性强一些,偏重于实践性。其实高职单招招生专业与高考统招专科招生专业大同小异,所以大家在选择专业时还是要进行综合考虑。 四川的高职单招学校少说也有几十所,每个学校十来个专业就是几百个专业,到底该如何选择这些专业呢?毕竟每所高职院校开设的专业不同。   单招与高考的异同   目前,我国普通高等学校招生录取考试主要有高职单招和高考统招。高职单招即高等职业院校的单独招生考试,是指经教育部批准,由高等职业院校“单独确定入学标准、单独组织入学测试、单独实施招生录取”的一种招生录取方式。高考统招的全称即全国普通高等学校招生全国统一考试。   高职单招和高考统招只是两种不同的考试模式,参加单独招生考试录取的考生与参加全国统考统招的学生一样,都要通过教育部电子注册,收费标准、奖助贷政策、毕业证发放等全部相同,可以参加专升本考试。换句话来说,单招只是针对于部分人、部分学校的提前高考而已。   单招如何报考?   报名时间统一。考生在报名结束前可登录江苏省高考招生考试信息管理平台的高职单独招生报名子系统报名。这也江苏省唯一官方报名渠道。   单招考试难不难?   提前招生相对于普通高考来说:提前招生考试题比较简单,提前招生文化考试主要注重基础,同时面试得分相对容易。   组织出题不一样:提前招生考试的文化测试是由考试院统一命题、组织和阅卷,复试(面试)则是由各个院校自行组织。   考试范围不同:提前招生学生只考语文、数学、外语三科,按院校要求参加复试,而且达到一定条件可免考文化测试。   考试分值不一样:提前招生语文、数学、外语及素质测评即面试分值,各院校的设定不一样,具体以院校招生简章为准。   何时考试?考试内容都是什么?   各个单招院校考试内容不一样,有些采用笔试+面试,有的则只有笔试,具体学校采取哪种方式招生,考哪些内容,需要各位学生与家长查看学校单招招生简章(一般最先在学校的官网发布),或者打电话咨询您所想要报考的学校咨询相关具体情况。   各高校根据本校实际自行确定具体考试时间,但必须在4月28日前完成。大多数院校考试安排在4月15日左右进行,主要考查文化知识和职业技能两方面。   各招生院校会按照考生类别分别进行命题和组考:   (1)文化考试主要考查高中教育阶段语文、数学、外语等基础科目知识,采用闭卷笔试形式。其中,对于应届普通高中毕业生,可组织文化考试,也可使用高中学业水平考试成绩。   (2)技能测试主要考查考生通用技术基础、职业倾向和职业潜能等内容,可采用“闭卷笔试”、“面试”、“实践操作考试”等形式组织考试。其中,对于普通高中毕业生,主要测试职业适应性和职业发展潜能等。对于中职毕业生,主要测试专业实践技能、专业基础知识等。   考试地点在哪?   考试地点一般设在招生学校,也有个别学校会在考生所在地设置考场,具体安排登录相关招生院校的招生网站查阅。   单招报考条件有哪些?   根据江苏省教育考试院规定,符合普通高等学校招生考试报名条件,且已参加2020年江苏省普通高等学校招生考试报名的考生,都可以参加高职单独招生考试。可见,只要取得了参加普通高考的资格,就取得了参加高职单招的资格。   什么样的考生适合报考单招?   单招相对宽松的报考条件,给了考生们更多的专业选择权。有专家指出以下几类考生适合报考单招:偏科严重,兴趣爱好指向明确;文化成绩欠佳,但知识面较广,语言表达能力、应变能力强;立志于从事某些技术技能性工作和创业的,等等。   单招有什么专业?   根据教育厅相关文件精神,“进一步扩大单招专业范围,将单招专业扩大到招生高校全日制三年制大专所有专业,各高校根据实际在本校专业中拟定2020年单招专业”。具体招生专业建议考生登录学校招生网查看单独招生章程。   参加单招的考生能参加高考吗?   参加高职单招被录取的考生,不能再参加当年高考(和对口升学考试),未被录取的考生可参加高考,正常填报志愿。   单招录取的学生与高考录取的学生一样吗?   除了招生方式不同,高职单招录取的学生入学后,在学费、住宿费、日常管理和学籍管理(包括毕业文凭)等方面同参加全国统一高考录取的学生完全相同 。   录取过程是什么?可以转学、转专业吗?   各高校按照公平竞争、公正选拔、公开透明的原则录取,严格按考生的考试总成绩,从高分到低分分类别择优录取。所有院校录取工作于5月16日前完成。考生可到相关院校招生网站查询录取结果。   对于报考两所院校的考生,录取时将按照报名系统上考生选择的院校顺序处理,录取时不会征询考生本人意见。没有参加相关院校报名考试,不能录取。   已录取的学生不能转学。特殊情况需转专业的,须按照教育部和省教育厅有关规定在本校当年单招专业范围内转换。   高职单招的优势   高职招生主渠道。   2014年9月国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》就“加快推进高职院校分类考试”部分提出了明确要求,高职院校考试招生将与普通高校考试招生相对分开。高职提前招生是高职院校分类考试的主要组成部分。   避开高考,直通罗马。   高职提前招生作为区别于普通高考的入学方式,克服统一高考中只看考试成绩,缺乏综合评价机制的弊端,引导学生根据自身特长和兴趣爱好,理性地选择适合自己未来发展的专业与方向,避免“千军万马挤独木桥”, 直通“罗马”,增加升学几率。   抢占先机读王牌。   目前开展高职提前招生的学校,大部分是国家级示范性高职或省级骨干院校,而招生计划量大、招生的专业均是学校的重点、王牌、"拳头” 好专业,就业率高、社会认可度好,而这些院校将会大幅减少统一高考时的招生计划,非常适合有意报考高职院校的学生抢占先机。   提前录取一身轻。   凡被高职提前招生录取的考生,一律不再参加2020年普通高考,将会提前拿到大学录取通知书,直到9月份才到大学报到入学,有更充足的时间来安排自己学习和生活。   提前招生可谓是统招的捷径,入校后和统招生没有任何区别,只是入学的时间和途径不一样,而且提前招生考试要比统考容易很多。   国家教育部实行提前招生也是为了进一步完善具有中国特色的高等职业教育体系和高等教育多元化选拔录取机制,在全社会营造大力发展职业教育的氛围,旨在让那些有突出专长与爱好但文化成绩一般的学生能有机会走进大学深造。   已被高职院校提前招生录取的考生,不再参加6月份的普通高校招生统一考试和任何其他形式的录取。未被提前招生录取的考生可正常参加高考。

    赋能职业教育 承德石油高等专科学校培养“高大上”技能人才

      承德石油高等专科学校加快国家优质校建设: “百年老校、实力雄厚、名副其实。‘一美五深’——校园美、底蕴深、积淀深、行业合作深、内涵深、文化深,体现在专业、课程等各个方面,做到了人有我高、人有我厚,国字号成果多,为河北高职教育打造高峰作出了贡献。”这是2017年11月,河北省教育厅组织专家来校调研时对承德石油高等专科学校的评价。2019年,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,提出实施“1+X”职业技能等级证书制度试点工作,“1+X”逐渐成为我国教育领域热门词汇。建筑信息模型(BIM)证书作为“1+X”职业技能等级证书制度首批确定的6个参与试点工作的证书之一,受到广大开设住房和城乡建设相关课程的职业院校的关注。本期《中国建设报·教学研与就业》约请了承德石油高等专科学校梅彦利,畅谈“1+X”BIM职业技能等级证书的相关内容。   针对高等职业院校的建筑类学生就业起点低、职业选择面小、职业发展有局限等问题,承德石油高等专科学校借力“1+X”职业技能等级证书制度试点工作,积极开展BIM技能强化课程体系,培养入行起点高、岗位选择面大、职业上升空间通畅的复合型技术人才。   在教学改革中,学校以“1+X”职业技能等级证书制度试点为标杆,建立无缝对接岗位的教学体系。在理论课程体系中,学校以造价员岗位能力要求为根基,以职业技能等级证书的考核指标为主干,以工程造价基础知识、图纸绘制与建模、BIM软件操作等模块化知识为枝叶,构建树状的理论课程体系。在实践教学中,坚持实训课程源自一线、贴近一线、用于一线的“三个一”原则,删去与当前就业岗位关系不大的传统项目,实现专业与行业接轨、实践与岗位对接。   在校企合作中,学校以“1+X”职业技能等级证书制度试点为导向,充分利用企业资源开展专业人才培养。学校与企业形成良性互动,在学校派驻专业教师为企业解决技术难题的同时,了解行业的最新动态;邀请获得BIM高级证书的专家到校授课,传授BIM证书考试的心得与经验。同时,学校还利用与企业合作的机会,让学生解决真实的技术问题,在实战中强化证书所要求的知识。通过校企深度融合,师生的实战能力大幅提高,更关心行业前沿动态,也更有信心参与企业的建设。学校将培养的BIM人才输送到企业,与企业实现资源和能力的优势互补。   在创新创业中,学校以“1+X”职业技能等级证书制度试点为跳板,助力培养学生创新能力。为更好推进BIM证书的培训,学校专门抽调5名教师组建并指导BIM创新社团,吸纳60名对此技术感兴趣的学生,组织学生利用课余时间开展职业技能证书项目训练,鼓励学生参加创新比赛,让学生在竞争环境中提升自我、提升能力。近年来,学校组织学生多次参加BIM创新比赛,获得10余项省级以上比赛奖励。   学校以“1+X”职业技能等级证书制度试点为依托,建筑造价专业就业率提升至99%。该校目标明确、贴近实战的培养模式,让高职学生真正成为复合型技术技能人才。

    2020年高考,独立学院还能报考么?这些独立学院都要转设、更名!了解一下

    对于成绩不理想而又想上本科尤其是好大学本科的考生来说,独立学院无疑是这些考生志愿填报的重要方向。但是,面对“琳琅满目”的独立学院,很多考生和家长表示很懵圈。再加上现在教育部对独立学院又做出这么大的政策调整,那么独立学院还能报考吗?今天,就为大家深入分析!   教育部近日印发通知称,到2020年年底,目前各地的独立学院要全部制定转设工作方案,同时推动一批独立学院实现转设。教育部明确:全国独立学院都将转设或终止办学!转设路径为:转为民办、转为公办、终止办学。   什么是独立学院?是由普通本科高校与社会力量即企业、事业单位、社会机构或个人合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构。独立学院究其根本还是民办高校。   根据教育部的《方案》,原则上,中央部门所属高校、部省合建高校举办的独立学院要率先完成转设,其他独立学院要尽早完成转设。 这意味着独立学院全部都要将转设工作提上日程,加快脚步,并且会有一批独立学院就在今年完成转设! 什么是独立学院? 所谓独立学院,是由普通本科高校与社会力量即企业、事业单位,社会机构或个人合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构。因为借用母体高校的名号,所以独立学院的名称一般是以“XX大学XX学院”的格式来命名,这也是将独立学院与其他高校相区分的首要方法。 根据教育部规定,从2003年起独立学院招收的新生,毕业证书不再由校本部发放,一律发放独立学院的证书,但学士学位证书还是由校本部发放。而从2008年开始,独立学院录取的新生,统统发放独立学院的毕业证书和学士学位证书,不再颁发母体大学的学位证书。 这也就意味着,独立学院2012届开始的毕业生,其拿到手的学位证书与毕业证书都是盖独立学院的公章,与母体高校并无关系。 很多独立学院在进行招生宣传的时候一直对其学校属性讳莫如深,加上其名字前面的公立高校名头,这让独立学院犹如走钢丝般徘徊在“半公半民”的身份间,模糊不清。这种含糊的态度来自于独立学院“国有民办”的运作方法,它虽然挂着公立高校的名头,但却是以民办高校的运作方式来收费的。 有很多独立学院打着“公立独立学院”的幌子,但事实上国家从来就没有提过这样一个概念。不管独立学院的构成是全公有还是带私有,只要独立学院没有得到国家资金的支持,并向在校生每年收取高昂的学费,那么它就摆脱不了其民办高校的类别属性。换言之,独立学院究其根本上还是民办高校,有“公立”的名头,但不存在“公办”一说。 如何转设?转为民办、公办和终止办学 根据教育部的《方案》,到 2020 年末,各独立学院全部制定转设工作方案,同时推动一批独立学院实现转设。原则上,中央部门所属高校、部省合建高校举办的独立学院要率先完成转设,其他独立学院要尽早完成转设。 当前主要的转设路径有三种:转为民办、转为公办和终止办学。 1、转为民办:办学协议完善,办学主体间权利义务划分清晰,办学条件达到本科高校设置标准的独立学院,可转设为独立设置的民办普通本科高校。 2、转为公办:无社会举办方(指由公办高校单独举办,公办高校与学校基金会、校办企业、学校附属医院、校友会或学校工会等下属机构合作举办,以及公办高校与地方政府合作举办,下同)或社会举办方拟退出举办、地方政府有条件承接举办的,鼓励转设为独立设置的公办普通本科高校。 3、终止办学:已停止招生,或由于各种原因无法完成转设,或举办者主动提出且条件具备的,终止办学,撤销建制。 此外,《方案》鼓励各地积极创新,可探索统筹省内高职高专教育资源合并转设,也可因地制宜提出其他转设路径,经教育部同意后实施。 为何要转设?发展中存在问题有哪些? 《方案》称,独立学院作为高等教育大众化背景下产生的一种办学模式,为我国扩大高等教育资源供给、培养急需应用型人才、优化高等教育区域布局、促进高等教育发展作出了重要贡献。但独立学院在发展过程中存在的法人地位未落实、产权归属不清晰、办学条件不达标、师资结构不合理、内部治理不健全等问题,在一定程度上影响了教育公平和高等教育健康发展。 随着新修订的《中华人民共和国民办教育促进法》的实施生效,民办教育发展面临新形势、新要求,制定该《方案》旨在引导民办高等教育健康规范发展,推进高等教育治理体系和治理能力现代化。 《方案》在总体安排中提到:把独立学院转设作为高校设置工作的重中之重,积极创造条件推动完成转设。到 2020 年末,各独立学院全部制定转设工作方案,同时推动一批独立学院实现转设。 原则上,中央部门所属高校、部省合建高校举办的独立学院要率先完成转设,其他独立学院要尽早完成转设。 各个独立学院的三个出路   《方案》在转设路径中提到:   针对不同区域、不同类型、不同模式的独立学院,坚持实事求是,探索适合的转设路径。   一是转为民办。转设为独立设置的民办普通本科高校。   二是转为公办。转设为独立设置的公办普通本科高校。   三是终止办学。已停止招生,或由于各种原因无法完成转设,或举办者主动提出且条件具备的,终止办学,撤销建制。   要么转设,要么终止办学。转设意味与举办校解除原有办学协议,与母体高校脱钩,或者转设为民办本科院校,或者转设为公办本科院校。所以,独立学院将会迎来一次翻天覆地的变化。 什么是独立学院?   简单来说,就是常见的XX大学XX学院这样的校名的院校,就是独立学院,而校名的XX大学就是母体院校。   转设意味与举办校解除原有办学协议,与母体高校脱钩,所以“转设”就带来的必然影响——“更换校名”。 各省独立学院名单汇总   (上下滑动查看)   各省份独立学院名单   北京市   首都师范大学科德学院   北京工商大学嘉华学院   北京邮电大学世纪学院   北京工业大学耿丹学院   天津市   天津外国语学院滨海外事学院   天津体育学院运动与文化艺术学院   天津商业大学宝德学院   天津医科大学临床医学院   南开大学滨海学院   天津师范大学津沽学院   天津理工大学中环信息学院   北京科技大学天津学院   天津大学仁爱学院   天津财经大学珠江学院   河北省   河北大学工商学院   华北理工大学轻工学院   河北科技大学理工学院   华北电力大学科技学院   河北工程大学科信学院   河北工业大学城市学院   燕山大学里仁学院   石家庄铁道学院四方学院   河北农业大学现代科技学院   河北医科大学临床学院   华北煤炭医学院冀唐学院   河北师范大学汇华学院   河北经贸大学经济管理学院   石家庄经济学院华信学院   中国地质大学长城学院   北京化工大学北方学院   北京中医药大学东方学院   山西省   太原理工大学现代科技学院   中北大学信息商务学院   太原科技大学华科学院   山西农业大学信息学院   山西医科大学晋祠学院   山西师范大学现代文理学院   山西大学商务学院   山西财经大学华商学院   辽宁省   渤海大学文理学院   沈阳大学科技工程学院   大连理工大学城市学院   沈阳工业大学工程学院   沈阳航空工业学院北方科技学院   沈阳理工大学应用技术学院   大连工业大学艺术与信息工程学院   大连交通大学信息工程学院   沈阳建筑大学城市建设学院   辽宁科技大学信息技术学院   辽宁石油化工大学顺华能源学院   沈阳化工学院科亚学院   东北大学东软信息学院   沈阳农业大学科学技术学院   中国医科大学临床医药学院   大连医科大学中山学院   辽宁医学院医疗学院   辽宁中医药大学杏林学院   沈阳医学院何氏视觉科学学院   辽宁师范大学海华学院   东北财经大学津桥商学院   东北大学大连艺术学院   沈阳师范大学渤海学院   吉林省   长春大学光华学院   长春大学旅游学院   东北师范大学人文学院   长春工业大学人文信息学院   长春理工大学光电信息学院   吉林建筑工程学院城建学院   吉林建筑工程学院建筑装饰学院   吉林农业大学发展学院   吉林师范大学博达学院   长春税务学院信息经济学院   吉林艺术学院动画学院   黑龙江省   哈尔滨师范大学恒星学院   哈尔滨商业大学德强商务学院   大庆石油学院华瑞学院   东北农业大学成栋学院   哈尔滨理工大学远东学院   黑龙江大学剑桥学院   哈尔滨商业大学广厦学院   哈尔滨工业大学华德应用技术学院   黑龙江工程学院昆仑旅游学院   上海市   上海外国语大学贤达经济人文学院   复旦大学上海视觉艺术学院   上海师范大学天华学院   同济大学同科学院   江苏省   东南大学成贤学院   江南大学太湖学院   南京大学金陵学院   中国矿业大学徐海学院   南京理工大学紫金学院   南京航空航天大学金城学院   南京理工大学泰州科技学院   南京师范大学泰州学院   中国传媒大学南广学院   南京医科大学康达学院   南京中医药大学翰林学院   南京信息工程大学滨江学院   苏州大学文正学院   苏州大学应用技术学院   苏州科技学院天平学院   江苏大学京江学院   扬州大学广陵学院   徐州师范大学科文学院   南京邮电大学通达学院   南京财经大学红山学院   江苏科技大学南徐学院   江苏工业学院怀德学院   南通大学杏林学院   南京工业大学浦江学院   南京师范大学中北学院   南京审计学院金审学院   浙江省   浙江师范大学行知学院   宁波大学科学技术学院   浙江大学城市学院   浙江大学宁波理工学院   浙江工业大学之江学院   杭州电子科技大学信息工程学院   浙江理工大学科技与艺术学院   中国计量学院现代科技学院   浙江海洋学院东海科学技术学院   浙江林学院天目学院   温州医学院仁济学院   浙江中医药大学滨江学院   杭州师范大学钱江学院   湖州师范学院求真学院   绍兴文理学院元培学院   温州大学瓯江学院   浙江工商大学杭州商学院   嘉兴学院南湖学院   浙江财经学院东方学院   温州大学城市学院   安徽省   安徽大学江淮学院   安徽农业大学经济技术学院   阜阳师范学院信息工程学院   安徽工程科技学院机电学院   安徽工业大学工商学院   安徽建筑工业学院城市建设学院   安徽医科大学临床医学院   安徽师范大学皖江学院   淮北煤炭师范学院信息学院   安徽财经大学商学院   福建省   厦门大学嘉庚学院   集美大学诚毅学院   福建师范大学协和学院   福建师范大学闽南科技学院   福建农林大学东方学院   福州大学阳光学院   福州大学至诚学院   福建农林大学金山学院   江西省   南昌大学科学技术学院   南昌大学共青学院   江西师范大学科学技术学院   江西农业大学南昌商学院   江西财经大学现代经济管理学院   华东交通大学理工学院   江西理工大学应用科学学院   东华理工大学长江学院   南昌航空大学科技学院   景德镇陶瓷学院科技艺术学院   江西中医学院科技学院   赣南师范学院科技学院   江西科技师范学院理工学院   山东省   青岛理工大学琴岛学院   烟台大学文经学院   中国石油大学胜利学院   山东科技大学泰山科技学院   青岛农业大学海都学院   山东经济学院燕山学院   山东财政学院东方学院   中国海洋大学青岛学院   济南大学泉城学院   曲阜师范大学杏坛学院   聊城大学东昌学院   山东师范大学历山学院   河南省   河南大学民生学院   河南师范大学新联学院   新乡医学院三全学院   信阳师范学院华锐学院   河南科技学院新科学院   河南理工大学万方科技学院   中原工学院信息商务学院   安阳师范学院人文管理学院   河南农业大学华豫学院   河南财经学院成功学院   湖北省   武汉大学东湖分校   华中师范大学汉口分校   华中科技大学武昌分校   武汉科技大学中南分校   湖北大学知行学院   武汉科技大学城市学院   三峡大学科技学院   江汉大学文理学院   湖北工业大学工程技术学院   武汉工程大学邮电与信息工程学院   武汉科技学院外经贸学院   武汉工业学院工商学院   中南民族大学工商学院   长江大学工程技术学院   长江大学文理学院   湖北工业大学商贸学院   湖北汽车工业学院科技学院   郧阳医学院药护学院   湖北民族学院科技学院   湖北经济学院法商学院   武汉体育学院体育科技学院   湖北师范学院文理学院   襄樊学院理工学院   孝感学院新技术学院   华中科技大学文华学院   中南财经政法大学武汉学院   中国地质大学江城学院   武汉理工大学华夏学院   华中师范大学武汉传媒学院   华中农业大学楚天学院   武汉大学珞珈学院   湖南省   湘潭大学兴湘学院   湖南工业大学科技学院   湖南科技大学潇湘学院   南华大学船山学院   湖南商学院北津学院   湖南师范大学树达学院   湖南农业大学东方科技学院   中南林业科技大学涉外学院   湖南文理学院芙蓉学院   湖南理工学院南湖学院   衡阳师范学院南岳学院   湖南工程学院应用技术学院   湖南中医药大学湘杏学院   吉首大学张家界学院   长沙理工大学城南学院   广东省   北京师范大学珠海分校   电子科技大学中山学院   华南师范大学增城学院   广东工业大学华立学院   北京理工大学珠海学院   广州大学松田学院   吉林大学珠海学院   东莞理工学院城市学院   中山大学新华学院   中山大学南方学院   华南理工大学广州汽车学院   华南农业大学珠江学院   广东外语外贸大学南国商学院   广东商学院华商学院   广东海洋大学寸金学院   广东技术师范学院天河学院   广州大学华软软件学院   广西   广西大学行健文理学院   广西师范大学漓江学院   广西师范学院师园学院   广西工学院鹿山学院   桂林电子科技大学信息科技学院   桂林工学院博文管理学院   广西中医学院赛恩斯新医药学院   广西民族大学相思湖学院   北京航空航天大学北海学院   海南省   海南大学三亚学院   重庆市   重庆大学城市科技学院   西南大学育才学院   四川外语学院重庆南方翻译学院   重庆师范大学涉外商贸学院   重庆工商大学融智学院   重庆工商大学派斯学院   重庆邮电大学移通学院   四川省   电子科技大学成都学院   成都理工大学工程技术学院   成都理工大学广播影视学院   成都信息工程学院银杏酒店管理学院   四川师范大学文理学院   四川师范大学成都学院   四川外语学院成都学院   四川大学锦城学院   西南财经大学天府学院   四川大学锦江学院   四川音乐学院绵阳艺术学院   西南科技大学城市学院   贵州省   贵州大学科技学院   贵州大学明德学院   贵阳中医学院时珍学院   遵义医学院医学与科技学院   贵阳医学院神奇民族医药学院   贵州师范大学求是学院   贵州财经学院商务学院   贵州民族学院人文科技学院   云南省   云南大学滇池学院   云南大学旅游文化学院   昆明理工大学津桥学院   云南师范大学商学院   云南师范大学文理学院   昆明医学院海源学院   云南艺术学院文华学院   陕西省   西安交通大学城市学院   西北大学现代学院   西安建筑科技大学华清学院   西安财经学院行知学院   陕西科技大学镐京学院   西安工业大学北方信息工程学院   延安大学西安创新学院   西安电子科技大学长安学院   西北工业大学明德学院   长安大学兴华学院   西安理工大学高科学院   西安科技大学高新学院   甘肃省   西北师范大学知行学院   兰州商学院陇桥学院   兰州交通大学博文学院   兰州商学院长青学院   兰州理工大学技术工程学院   青海省   青海大学昆仑学院   宁夏回族自治区   宁夏大学新华学院   新疆维吾尔自治区   新疆大学科学技术学院   新疆农业大学科学技术学院   新疆财经大学商务学院   新疆医科大学厚博学院   05今年部分高校已完成转设   近日,陕西首家成功转设的独立学院——西安明德理工学院(原西北工业大学明德学院 ),进行了揭牌。据悉,该校将以转设为契机,推动学院发展迈上新台阶,为该省独立学院转设工作树立新典范。   包括上述学校在内,中国青年报在教育部官网搜索发现,今年,教育部已发函同意多所高校的转设。具体如下: 第一批: 第二批: 第三批:   06新设56所高校,撤销3所高校   5月11日,教育部办公厅印发《关于公布实施专科教育高等学校备案名单的函》(教发厅函﹝2020﹞22号),将本年度省级人民政府审批新设、更名、合并调整、变更办学体制、撤销的专科层次高等学校备案名单予以公布。   2020年省级人民政府审批设置实施专科教育高等学校备案名单中,新设立学校56所,包括高专9所(医专1所,师专8所),高职47所;同层次更名4所;合并调整1所;变更办学体制3所;撤销3所。   具体名单如下:   名单显示,新设立学校56所,其中包括高等专科学校9所、高等职业学院47所。   此外,还有4所高校同层次改名,1所高校合并调整,3所高校变更办学体制。   上海体育职业学院、福建警官职业学院、安徽长江职业学院这3所高校被撤销。

    【高校速递】渤海大学怎么样?毕业生就业如何?

    渤海大学学校沿革 渤海大学是一所省属综合性大学,由锦州师范学院与辽宁商业高等专科学校合并组建而成。  一、合并前两校沿革  1、锦州师范学院沿革 1950年2月17日,辽西省委省政府决定成立“辽西工农速成中学”。 1958年7月,在工农速成中学基础上,建立“锦州师范专科学校”。 1958年11月20日,锦州师范专科学校升格为“锦州师范学院”,同时开始招收本科生。 1959年8月至1962年3月,锦州师范学院经历了两改校名、两改学制,并降格为专科。 1962年4月,辽宁工农师专并入锦州师范学院,同时将旅大师专、鞍山师专、抚顺师专、本溪师专、朝阳师专的物理、化学等教研室也并入锦州师范学院,学校正式由三年制专科升格为四年制本科。 1970年1月8日,辽宁省革委会决定停办锦州师范学院。 1973年10月3日,经辽宁省革委会批准,恢复锦州师范学院建制,更名为“辽宁第一师范学院锦州分院”。 1978年11月26日,辽宁省转发国家教育部文件,决定辽宁第一师范学院锦州分院恢复原校名“锦州师范学院”。   2、辽宁商业高等专科学校沿革 1951年8月,经东北人民政府东北贸易部批准,成立“锦州商业技术学校”,隶属于辽西省商业厅。 1961年5月,学校更名为“辽宁商业学校”。 1981年,经国务院批准,辽宁商业学校升格为“辽宁商业高等专科学校”。 二、 2000年4月5日,辽宁省教育厅、省发展计划委员会、省财政厅、省人事厅、省机构编制委员会办公室联合印发辽教发[2000]3号文件,决定将锦州师范学院与辽宁商业高等专科学校合并,合并后暂定名为“锦州师范学院”。   三、 2003年4月23日,教育部下发教发函[2003]141号文件,决定由锦州师范学院与辽宁商业高等专科学校合并的锦州师范学院更名为“渤海大学”   王牌专业   国家特色专业: 汉语言文学   辽宁省示范专业: 思想政治教育、数学与应用数学、旅游管理、会计电算化、市场营销等   辽宁省特色专业: 物理学、市场营销等   辽宁省普通高等学校本科综合改革试点专业: 计算机科学与技术、旅游管理   辽宁省高校本科重点支持专业: 食品科学与工程、市场营销   招生章程   渤海大学2019年招生章程      一、学校自然情况说明   1、学校全称:渤海大学   2、办学地点及校址  以下专业在渤海大学松山校区办学(辽宁省锦州市松山新区科技路19号):电气工程及其自动化、电子信息工程、通信工程、自动化、机械工程、汉语国际教育(师范)、应用化学、化学(师范)、环境工程、食品科学与工程、食品科学与工程(中职本科)、食品质量与安全、学前教育(师范)、社会体育指导与管理、法学、金融学、金融学(国际本科学术互认课程项目)、经济学、数学与应用数学(师范)、信息与计算科学、物理学(师范)、日语、法语、英语(师范)、新闻学、汉语言文学(师范)、历史学(师范)、思想政治教育(师范)、广播电视编导、绘画、音乐表演、音乐学(师范)、美术学(师范)、体育教育(师范)、教育技术学(师范)、小学教育(师范)、小学教育(师范)(中师本科)、文物与博物馆学、播音与主持艺术、环境设计专业。 以下专业在渤海大学滨海校区办学(辽宁省锦州市经济技术开发区(滨海新区)金山大街20号):会计学、会计学(中职本科)、会计学(国际本科学术互认课程项目)、工商管理、市场营销、市场营销(中职本科)、物流管理、旅游管理、旅游管理(中职本科)、计算机科学与技术、计算机科学与技术(中职本科)、物联网工程、软件工程、软件工程(中职本科)、金融学(中职本科)、新能源材料与器件、微电子科学与工程、航海技术、轮机工程、智能科学与技术专业。   3、办学类型:普通高等学校(公办)   4、办学层次:本科   5、办学形式:全日制   6、主要办学条件:校园占地面积150.2万平方米(约合2252.2亩);生均教学行政用房面积15.6平方米;生均宿舍面积9.7平方米;生师比20.3;专任教师1229人,其中具有副高级职务教师占专任教师的比例为50%,具有研究生学位教师占专任教师的比例为79.5%;教学科研仪器设备总值22594.7万元,生均教学科研仪器设备值8957.1元;图书285.9万册,生均图书113.3册。(办学条件数据以2018年基层统计报表数据为准)   二、招生计划特别说明   1、招生计划分配原则和方法: 分省计划主要面向中西部地区安排招生名额,分专业计划根据学校办学条件、就业情况及《渤海大学学科专业结构优化调整方案》文件要求,经学校招生工作领导小组研究确定各学科门类的培养规模,主要面向经济社会发展急需的一流特色学科和重点支持的学科专业。无预留计划。   2、经批准有语种限制的专业及允许招生的语种: (1)英语(师范)、法语、日语专业只招英语考生。 (2)航海技术、轮机工程、会计学(国际本科学术互认课程项目)、金融学(国际本科学术互认课程项目)根据行业及专业教学要求,入校后外语课程只安排英语教学,非英语语种考生不宜就读。 (3)英语(师范)专业要求英语105分(含)以上;日语、法语专业要求英语90分(含)以上。以上外语成绩的要求均按外语单科成绩满分为150分计算,若不足150分则按比例进行折算。   3、男女比例限制   航海技术、轮机工程专业,由于工作性质特殊,不适宜女生报考;其它专业无男女比例限制。   4、学校招生计划按照辽宁省教育厅核准的分省分专业招生计划执行。   5、其它:在浙江设置的招生专业(类)计划,对考试科目要求、综合素质档案的使用办法,以浙江省教育招生考试部门及我校官方网站公告为准。   三、专业设置说明   四、毕业证书与学位证书说明   本科学生学习期满,成绩合格颁发渤海大学普通高等学校本科毕业证书;达到渤海大学学位授予标准的,颁发渤海大学学士学位证书。   五、收费情况说明 1、学费和住宿费收取标准   学费按照省物价部门批准并办理收费许可的标准收费,宿费标准为800-1200元/年。 2、学费和住宿费的退费办法   学生因故退学的,根据《教育部国家发展改革委财政部关于进一步规范高校教育收费管理若干规定的通知》教财【2006】2号文件的要求,学校根据学生在校实际学习时间,按月计退剩余的学费、宿费。 3、奖、助学金 (1)符合条件的学生可申请国家奖学金每年8000元/人,省政府奖学金每年8000元/人,国家励志奖学金每年5000元/人;国家助学金一等每年4000元/人,二等每年2500元/人。 (2)学校设置校长奖学金,奖学金标准为每年10000元/人;自强自立奖学金,奖学金标准为每年5000元/人;另有企事业单位和个人设立的各种奖学金。 (3)对于困难学生,可申请国家生源地助学贷款(最高8000元/年),学校通过爱心助学、勤工助学等形式帮助其完成学业。   奖助学金每年10月份评定并在全校公示,公示期7天。   六、录取办法说明 1、调档比例   实行平行志愿投档的批次,辽宁省调档比例100%,外省按文件规定执行;实行顺序志愿投档的批次,调档比例按照相关规定执行,最多不超过120%。艺术、体育类专业按照所在省文件规定执行。 2、身体健康状况要求   按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。   航海类专业(航海技术、轮机工程),根据中华人民共和国国家标准《船员健康检查要求》(GB30035-2013),体检要求:无色盲(弱)、无复视。其中航海技术专业要求身高1.65米及以上,双眼裸视力均能达4.7(0.5)及以上,且矫正视力均能达4.9(0.8)及以上;轮机工程专业要求身高1.60米及以上,双眼裸视力均能达4.6(0.4)及以上,且矫正视力均能达4.8(0.6)及以上。其它方面按照《船员健康检查要求》执行。   新生入学后,我校将对新生进行身体复查,对不符合标准和体检作弊的学生依据文件相关规定处理。 3、院校志愿及录取   航海技术、轮机工程专业在本科提前批招生,食品质量与安全、汉语国际教育(师范)专业和其它专业在本科批招生(外省专业批次以所在省招考办公布为准)。   根据教育部及各省招考办有关文件精神,在已实行平行志愿投档的省份,我校实行平行志愿投档录取方式;在未实行平行志愿投档的省份,按院校志愿顺序调档,当第一志愿投档考生未能完成招生计划时,依次接收第二、第三等志愿考生。   艺术类美术学(师范)、绘画、环境设计专业,辽宁省在艺术类本科批第一阶段招生,实行平行志愿投档录取方式;外省以所在省招考办公布为准。   艺术类音乐学(师范)、音乐表演、广播电视编导、播音与主持艺术专业,辽宁省在艺术类本科批第二阶段招生,实行有序志愿投档录取方式;外省以所在省招考办公布为准。   体育类社会体育指导与管理、体育教育(师范)专业,辽宁省在体育类本科批招生,实行平行志愿投档录取方式;外省以所在省招考办公布为准。 4、对高考加分考生的处理   执行省招考办关于高考加分的相关规定。 5、进档考生的专业安排办法   在综合考查考生德、智、体等水平的基础上,对于进档考生,我校按“分数优先”的原则,优先满足高分考生的专业志愿。   对于投档成绩相同的考生,首先按生源省份招考办文件的要求录取。若生源省份招考办文件未明确要求的,我校规定如下:   文史类依次参考语文、数学、外语单科成绩;   理工类依次参考数学、语文、外语单科成绩;   体育类参考专业课成绩,专业课成绩相同的,体育(文)参照语文单科成绩,体育(理)参照数学单科成绩。   艺术类参照专业课成绩,专业课成绩相同的,艺术(文)依次参照语文、数学、外语单科成绩,艺术(理)依次参照数学、语文、外语单科成绩。   中职升本投档成绩相同的考生,依次参照语文、数学、外语、专业综合课、技能考核单科成绩。   中师本科投档成绩相同的考生,依次参照教师专业技能、语文、数学、外语成绩。   少数民族预科班专业的录取按省招办的相关规定执行。少数民族预科生培养为1+4模式,预科阶段为期一年。一年后,经考核合格者,按录取专业转入我校本科学习,本科阶段学制为4年。   6、艺术类、体育类专业招生录取办法   (1)体育类专业   考生须参加辽宁省招考办组织的体育专业考试且成绩合格,文化考试成绩在辽宁省划定的体育类本科文化成绩控制线以上,按综合成绩(综合成绩=文化课成绩(含高考加分)/7.5+专业课成绩)从高到低,择优录取。   (2)艺术类专业   考生报考我校艺术类专业,文化考试成绩在各省划定的艺术本科文化成绩录取控制线以上,专业课属本省统考范围内的,须参加本省专业统考并成绩合格。   辽宁省美术类、音乐类、广播电视编导、播音与主持艺术,河北省美术类、音乐类,山东省美术类、广播电视编导使用所在省组织的艺术类专业统考(联考)成绩;河北省广播电视编导专业使用我校组织的专业校考成绩。   专业按综合成绩从高至低依次录取,综合成绩计算方法如下:   辽宁省、河北省: (1)绘画、美术学(师范)、环境设计综合成绩=文化课成绩(含高考加分)/2+专业课成绩; (2)广播电视编导综合成绩=文化课成绩(含高考加分)×30%+专业课成绩×70%; (3)音乐学(师范)综合成绩=文化课成绩(含高考加分)+专业课成绩; (4)音乐表演按专业课成绩从高至低择优录取;   说明:音乐学(师范)专业只招收美声钢琴、民声钢琴考生。   音乐表演声乐招考方向招收美声、民声、流行考生;器乐招考方向招收键盘演奏(钢琴),西洋管乐(长笛、双簧管、单簧管、古典萨克斯、小号、长号、圆号、大号)考生。   辽宁省:   播音与主持艺术综合成绩=文化课成绩(含高考加分)×30%+专业课成绩×70%。   山东省: (1)绘画、美术学(师范)综合成绩=专业成绩×750/300×70%+文化成绩×30%; (2)广播电视编导综合成绩=专业成绩×750/300×30%+文化成绩×70%。   7、联系电话、网址   网址:http://www.bhu.edu.cn 毕业生就业发展情况

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