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    盘点不考研难就业的14个专业,你是哪个专业的?

    作者:大话校园
    发表于:2019-05-10
    阅读:896
    评论:0

    随着本科毕业生越来越多,企业对招聘人员的要求也跟着逐步提升,很多企业往往会注明优先考虑985、211大学的学生,很多普通本科高校学生甚至连简历关都过不了。

    更有的公司因为有科研、研发等方面的需求,本科生很难一毕业就直接上手,所以直接打出了“研究生”的要求。

    那么,是不是所有的考生都适合考研?不想考研的学生需要避开哪些专业?今天,小编就为大家做了整理,也综合一些网友的讨论,给大家参考。

    不考研很难有出路的14大专业

    金融

    金融类专业从很多年前就开始火,一直火到了现在,所以每年从普通高等院校毕业的学生数量那也是数不胜数,可是高端金融人才数量却很少。

    一方面每年毕业生数量庞大,就业市场供大于求,本科学历几乎没有优势,另一方面本科学的知识根本不足以应付就业的需要,直接就业的话,在证券公司里一般都是跑腿的。所以金融学本科生大部分都是读研究生,选择金融学的细分领域进行学习,形成系统知识,毕业后做证券分析、私募等工作。

    医学

    医学类专业,尤其是临床医学,如果不考研就等于未来的路直接被限制了,如今的医科类学生基本都是选择本硕连读,因为有些考试和职称是有特殊性的,如果有了研究生学历,那么考起来才会更加轻松,省了不少需要实践的年限,所以医学类学生想要有大的发展,研究生真得好好考。

    我国医院现在招人的要求基本上都是硕士学历及其以上。医学专业读研基本上都是标配,很多医科大学或者医学部的医学专业都是本硕连读的,有的甚至是硕博连读。医学专业本科阶段学的基本是理论,大而全,没有深入地学习。读研可以跟着导师更深入学习,做各种实验,使得知识储备更加丰富。研究生毕业后基本上进入医院是没问题的。

    生物科学

    生物科学听起来比较高端大气,但是这个专业的毕业生就业的确是很难,因为虽然国家关注生物科学领域的研究,但是目前民间根本就没有几家成熟的生物领域企业,所以大多数本科生毕业后就面临失业,只有去考研后,提高了自身门槛,才有出路。

    会计学

    会计现在好像很普遍,很多高职类学校都有开设会计课程,但是近些年,在会计这个领域,高端会计人才一直很稀缺,谁说会计就不用考研?考研之后的会计可以去更加规范,专业性更强的单位和机构,工资自然也是非常的高。

    环境工程

    大家都知道未来国家对于环境的保护力度将会大大的增强,环境工程也被称为二十一世纪的朝阳产业,很多同学考虑到专业的发展前景和未来就业态势良好,选择了该专业。但是真的接触到这个专业时,可能会发现很多的同学都是被调剂过来的,由此可见这个朝阳产业并不被大家看好。在校园招聘会中,需要该专业毕业生的企业非常少,这些企业对专业的人才要求非常高。本科生的工资相比别的专业低得可怜,研究生的待遇相对较好。

    应用化学

    应用化学听起来就是一个非常高端的专业,很多对化学感兴趣的同学都会选择这个专业。应用化学作为化学大类中涉猎最广、学习内容最多的专业,在本科四年只能学个大概,无法对所有的知识有深入的了解,毕业后很难找到满意的工作。很多同学只能选择读研,朝着一个方向深度挖掘。

    生物工程

    生物工程这个专业对于很多人来说都是非常高端的,因为是研究生物的构造、功能、发展、应用,听起来非常高大上。正如很多人所想,这个专业确实非常的高深,本科毕业根本学不到什么东西,找工作难度非常大。如果想找到满意的工作最起码也得硕士毕业,即使是硕士毕业,工资也不是很高。这又迫使大家接着读博。考博需要很多的时间和精力,因此很多这个专业的学生在本科或者硕士的时候都纷纷放弃。

    工商管理

    工商管理这个专业听起来就是一个为管理者开设的专业,很多人觉得学了这个专业以后当个管理层也是不错的,到了学校发现这个专业就是商科所有专业的知识都学了一点,这也导致就业面非常广。既可以进行市场调研工作,还能进入银行、证券等金融行业工作。大家可以选择很多的专业,但是选择很多行业导致自己根本没有竞争力,去做市场调研竞争不过市场营销专业的人,当会计又比不过会计专业的人,因此这个专业虽然就业面很广,但是就业难度却很高。

    法学

    目前我国本科阶段,有490所高校开设有法学专业,每年的法学本科毕业生超过10万人。本科阶段学的都是基本法律,大而杂,很多高校都没有深入地剖析。法学专业的大学生本科毕业后,一般都是两条路:一、考公务员,二、考研。在研究生阶段,法学专业开始细分,学生可以往更细小的领域发展,精耕细作,三年下来,真正地对自己的领域有所见解。研究生毕业后,工作就没有任何压力。

    材料

    材料学属于传统的工科中的基础,下面细分为高分子材料与工程、无机非金属材料工程以及金属材料工程等专业。因为材料类专业本科阶段学的东西比较杂,交叉得比较多,真正学到的技能其实不多,又是属于传统行业,所以本科毕业后,就业面比较窄,而且工资不高。材料类专业读研究生才有很多机会搞研究,往工程师方向发展。现在读研的话一般向纳米科技、光电材料、环境薄膜、人工智能及芯片材料等方向,这些方向现在正是需要人才的时候,各种科技公司、航空航天企业都需要,可谓前途光明。

    工程力学

    工程力学并不是大家平常提及很多的工程专业,工程力学要高端很多,主要就是社会上大工程的设计,比如:桥梁、水坝、铁路等等工程,这关乎着一个工程的成与败,绝对不是一件小事,所以一般社会上需要的都是研究生以及更高学历的专业人才,不允许有一丁点的差错。所以考生们如果想报考工程力学专业就一定要做好读研究生的准备,这也许还是最低学历呢。

    能源动力系统及自动化

    能源动力系统及自动化专业是一个大家都不是特别了解的专业,这个专业主要就是从事能源转化工作,也是操作性非常强的一个专业,而本科时期的教育大家也都知道,注重理论,对于操作和实践就有一点欠缺了,所以还是要考研,社会上还是更喜欢这方面的研究生,比较好上手工作,培养一个员工的成本不是很高。

    英语

    如果说10年前英语专业人才还比较吃香的话,那近年来英语专业人才可以说是相对过剩了。毕竟各大高校,无论层次高低,都开设了英语或商务英语专业。所以,英语专业毕业生除了少数本科毕业后去当老师外,不少人会被迫选择考研。

    数学与应用数学

    数学与应用数学专业属于基础型专业,就业面较宽,就业定位不准确,缺乏专业的学科技能是该专业的最大弱点,所以考研成为了该专业毕业生的首选,他们大都希望通过提升学历来弥补专业上不强的缺陷。

    看完这些专业,相信大家都对自己想念的专业有了比较深入的了解。有的考生可能会问“我想学的专业考研需求比较大,但是我自己不确定要不要考研啊?我该换专业还是硬着头皮报呢?”

    老实说,这个问题很多念完4年本科的学生都没考虑好。

    每个人情况不同,也不能一概而论告诉大家到底是考研好还是工作好。

    不过这里可以给大家几个建议,大家根据自己的实际情况进行选择。

    考研还是工作?

    评估自身能力

    读研从来都不是一件非常轻松的事情,在进行选择之前,要自我审视:我是否适合研究某些专业知识?我是否对某专业拥有较大的兴趣?

    适合读研的人具有以下特征:想要在专业领域取得一番成就,更耐得下心去读书学习,对所考的专业怀抱着强大兴趣又有能力学习,喜欢读书。

    适合直接进行就业的人具有以下特征:比起理论学习和在校研究更喜欢在外实战,想要更快地积累工作经验,热衷于不断接受工作上新的挑战。

    对学历是否期待

    考研是直接提升学历、“洗白”本科学历最直接的途径。对于选择考研的理由,最多的就是为了以后好找工作。毕竟现在非常多的企业在招聘简章上明确标出985/211学生优先,甚至有些岗位要求研究生学历以上。就业市场里,这种对学历和学校的严格要求,使得很多普通院校的同学失去非常多的就业机会。

    而对于很多选择跨专业考研的同学来说,考研是一次重新选择自己喜欢的专业的机会。提升自身的竞争力是很多同学选择考研的最大原因。

    家庭经济是否允许

    考研其实是件又费时又费钱的事儿,报班、报考,更别论比人还高的复习资料——都是钱堆出来的啊。一旦考上了,再读几年研,不仅没有工作收入,学费和生活费是一笔不小的开支,对于家庭条件不好的考生来说无疑都是负担。而且,万一考研未中,浪费了备考的时间不说,还可能错过企业招聘的黄金期,错失好的工作良机,得不偿失。不如选一个对学历要求不高的专业,毕业后及早步入工作岗位,一边工作一边继续学习,有需求的话可以日后再考个在职研。

    未来的职业规划

    这是最关键的考虑之处。如果你选择考研是为了更好的就业,那就要和未来的职业规划联系起来。很多工作具有学历门槛,例如我们上面提到的那些专业,那你就必须要去考研。但是有一些工作更加注重工作实战经验和技术能力,对于学历反而没有太高的要求。这个时候你就要结合自己的职业规划选择考研还是工作。

    从薪资的整体情况来看,硕士薪资整体上比本科生要高一些,但不同行业有很大的差异。在技术性要求比较高的行业中,企业对人员的学历要求较高,考研不管从薪资上还是以后发展上都要比本科生好很多。但对于那些非技术类工种中,企业更加偏爱的是本科生。考生们在报考时,要根据自己的专业情况来自主选择。

    目光放长远

    除了上面说的这些比较客观、现实的问题,在做选择时也应该把目光放长远,综合考虑。

    你的职业生涯很长,不止两三年。

    很多时候,三年工作经验是值钱的。

    但是人的一生是非常长的,你会至少工作四十年,从这个时间跨度上来说,你读研时候的两三年和别人开始工作时的两三年,并没有非常大的区别。你研究生毕业时起薪有可能不如本科直接工作的同学,甚至对方已经可能升职做了你的上司,都很正常。

    三年工作经验和零经验,这是本质区别;但是到了五年或以上,三年工作经验带来的差距已经微乎其微,这时候本质的区别就变成了:资深、本科学历和资深、研究生学历,后者的优势一目了然。

    这个时候,学历的差距就很难补上了,这是你一生的优势。

    学历是一个过了这村没这店的事物。

    如果考研这个事情属于你的人生目标,你将研究生学历划入人生的必做题的话,那么一定要早做准备,早考早好。学习是一辈子的事,但读研不是。人的学习能力是一个逐年下降的过程。无论是从学习能力,还是精力投入,环境影响来说,学校,必将是准备考研的最佳场所。辞职考研或者边工作边考研,必然是付出了难以想象的艰辛,克服了非常多的不为人知的困难。所以,趁着自身条件最好的时候考研,是最优选择。

    以上这些因素希望大家可以综合考虑,当然,现实和想象总有差距,为了能让大家有更直观的感受,我们为大家整理了一些“过来人”的考研感受。

    过来人这样说
    如果你选择先工作几年,然后再想着去考研,那其实很没有必要,也很容易考不上。在那个时候的你早就把知识忘得一干二净了,想要再认真学习是非常困难的,根本看不进去书。最后只会丢了西瓜捡了芝麻。

    大多数人考研其实就是为了找到一份更好的工作,而不是为了说做学术,做科学研究。那如果你在本科毕业的时候能找到一份满意的工作,那么何必考研呢?如果找不到好工作的话,再选择考研,那也是没问题的。

    当然考研这东西还是更多看专业,有些专业本科毕业就很好就业,像计算机、会计啊这些,而有些专业需要硕士学历才能找到一份好工作,例如金融学、经济学这些。

    所以先工作还是先考研,这个选择还得根据你自己的专业来定,不能跟风。

    考研真的是一件很看人毅力的事情,是需要长期坚持学习才能考上的。

    工作了几年之后的人,你肯定是会比你的学生时代要分心给更多事情,上有老下有小,操心的事情是一件比一件多,要想凑出足够多的时间来学习,那是需要做出很大牺牲的。

    所以我认为如果你想考研,就应该大四毕业的时候立马考了,不要再等到工作了几年之后才考。如果你当时没想考,之后也就别再为难自己了。

    我就是工作了三年之后,又辞职去考研的,去年成功考上研究生,现在已经是研二了。

    如果你问我为什么没有在大学毕业的时候考?那我的答案就是,那时候的我不知道自己想要什么想干什么,我很迷茫。

    我的本科专业是会计,毕业后做了三年财务。工作了三年之后我才发现自己是真的不喜欢做财务,我喜欢做的是IT,于是我毅然决然辞职考研,从头开始准备跨专业考研。

    我认为工作之后再考研比较合适,只有在社会上经历过风雨的人,才知道自己真正想要的是什么,才能有目的性地去考研。否则考研只是你不想就业的一个借口而已! 

    以上就是100唯尔(100vr.com)小编为您介绍的关于考研的知识技巧了,学习以上的盘点不考研难就业的14个专业,你是哪个专业的?知识,对于考研的帮助都是非常大的,这也是新手学习基础教学所需要注意的地方。如果使用100唯尔还有什么问题可以点击右侧人工服务,我们会有专业的人士来为您解答。

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    5月18日,工业和信息化部网络安全产业发展中心发布关于公开征集特色化网络安全产教融合创新中心建设试点的通知,首批拟征集30所有基础、有意愿、有能力、有特色的院校参与网络安全产教融合创新中心试点建设,形成可复制、能推广、有示范的经验做法。 以下是通知全文: 各有关单位: 为深入贯彻党中央国务院关于促进网络安全产业发展、深化产教融合等决策部署,落实工业和信息化部、教育部等部委《关于加强网络安全学科建设和人才培养的意见》和《关于促进数据安全产业发展的指导意见》等文件要求,工业和信息化部网络安全产业发展中心拟依托“网络安全技术与产业发展工业和信息化部重点实验室”(以下简称网络安全重点实验室),联合院校搭建网络安全产教协同创新平台,促进网络安全教育资源协同整合,推动网络安全“新工科”应用型人才培养,为国家网络强国建设提供人才支撑。网络安全重点实验室现面向普通高等院校和职业院校公开征集特色化网络安全产教融合创新中心建设试点单位,现将相关事项通知如下: 一、试点目标 围绕国家网络强国、人才强国战略,以国家产教融合建设试点实施方案为指引,构建网络安全领域的产教融合示范性共同体,培养市场所需要的应用型网络安全人才。首批拟征集30所有基础、有意愿、有能力、有特色的院校参与网络安全产教融合创新中心试点建设,形成可复制、能推广、有示范的经验做法。 二、建设任务 重点围绕院校在网络安全人才培养过程中的数字基础设施建设能力、核心资源汇聚能力、创新成果转化能力等现实需求,通过升级与建设网络安全产学研深度融合的软硬件基础设施、网络安全产教融合实训平台、网络安全人才供需平台和专家智库平台等,将网络安全重点实验室、龙头企业、专精特新企业、行业协会的网络安全专家与产教融合资源向院校进行汇聚和赋能,多方携手联合打造出一批具有示范和引领意义的网络安全产教融合协同育人新样本,为国家网络安全产业创新发展贡献力量。 三、建设要求 (一)院校在自愿的前提下,结合本校网络安全专业群特色和发展规划需求进行建设申报。 (二)申报院校需充分理解建设网络安全产教融合创新中心的意义、目标和建设内容并为中心建设和试点工作提供充分的组织、资金、场地、资源保障。 四、申报流程 (一)方案申报。请符合条件的院校按要求认真填写申报书,并于2023年7月20日前提交至工业和信息化部网络安全产业发展中心。请将电子版发送至指定邮箱,纸质版(加盖公章)邮寄至指定地址。 (二)审核论证。网络安全重点实验室将组织专家对申报院校的方案和建设能力进行内容审查、现场调研,专家组结合各方面因素进行综合评审,通过遴选的院校将在工业和信息化部网络安全产业发展中心网站进行公示。 (三)确定试点。通过建设验收的院校,将与工业和信息化部网络安全产业发展中心签署联合共建协议,试点建设周期为2年。 (四)重点支持。首批共建院校,将纳入网络安全重点实验室生态体系,进行产学研创资源对接,对产教融合合作成果进行重点宣传推广。 联系人及联系方式: 邹声远 010-86229586转6202 13810878949 郭建超 010-68200382 15110140952 电子邮箱:guojianchao@miit.gov.cn 邮寄地址:北京市海淀区万寿路27号院8号楼6层610 工业和信息化部网络安全产业发展中心 2023年5月17日 来源:工业和信息化部网络安全产业发展中心

    教育部职成司发布关于委托开展首批重点领域职业教育专业课程改革试点工作的函

    各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关职业学校(单位): 为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》,按照《现代职业教育体系建设改革工程推进实施方案》工作要求,决定委托有关职业学校牵头开展首批重点领域职业教育专业课程改革试点工作(以下简称试点工作)。现将有关事项通知如下。 一、总体要求 聚焦提升职业学校关键办学能力,以专业核心课程改革为切入点,面向行业重点领域打造一批具有世界水平、中国特色的职业教育一流核心课程、优质教材、优秀教师团队和实践项目,推动创新型拔尖技术人才培养模式改革,带动职业教育专业教学质量整体提升,增强职业教育适应性。 首批试点工作围绕先进制造业高端化、智能化、绿色化发展对技术人才新要求,在新一代信息技术、高档数控机床和机器人、航空航天装备、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、农机装备等6个重点领域,分别委托深圳职业技术学院、浙江机电职业技术学院、成都航空职业技术学院、湖南铁道职业技术学院、湖南汽车工程职业学院、江苏农林职业技术学院牵头开展。 二、重点任务 牵头学校在全国范围内组织该领域高水平职业学校、行业龙头企业、科研院所等相关单位,组建顶尖团队,整体谋划、一体设计、统筹推进该领域高职专科专业课程改革。各领域重点建设10门左右一流专业核心课程,配套建设10种左右优质教材和5项左右校企合作典型生产实践项目,并在改革过程中培育一批优秀教师团队。首批试点工作计划于2023年7月启动,2024年底完成并推广应用。 (一)组建顶尖工作团队。在各领域由牵头学校和10所左右参与学校作为试点实施单位(参与学校原则上需为该领域专业“双高计划”建设单位),组建包含本领域知名专家、业界精英、教研专家和优秀教师等的工作团队开展试点工作;组建包含两院院士、大国工匠、行业领军人才等的专家顾问组,负责对相关领域试点工作进行指导咨询。 (二)建设一流核心课程。深入行业和企业生产一线开展人才需求和职业岗位能力需求调研,选择与关键职业能力联系最为紧密、对创新型技术人才培养有重要影响的专业课程进行改革。从教学最微观、最前线入手,深入课堂开展听课、评课、教案研讨,研究课程设计和实施。打破现有专业课程体系,强化专业、课程间交叉融合,创新确定核心课程名称,科学定位课程目标,引入新方法、新技术、新工艺、新标准,对教学知识点进行解构和重构,重新设计和优化课程内容,研制形成课程标准和教案。各实施单位设置实验班进行试点实践,对比观察试点效果。 (三)建设一批优质教材。在核心课程改革基础上,配套编写科学严谨、内容丰富、形态多样、反映行业前沿技术的优质教材。打破单纯强调学科自身系统性、逻辑性的局限,大力探索以工作分析为依据,以项目、任务、活动、案例等为载体的教材编写方式,进一步实现教材内容的理论与实践一体化。教材呈现形式要新颖、生动活泼、丰富多彩,积极开发活页式、工作手册式教材,探索开发配套的技术规范卡片、口袋书、实训操作连环画、虚拟仿真系统等新形态教学资源。 (四)建设一批校企合作典型生产实践项目。对标产业发展前沿,基于企业真实生产过程,融入行业最新技术和标准,开发在企业生产现场、区域产教融合实践中心或校内生产性实训基地适用的典型生产实践项目,推动学生在真实职业环境中学习和应用知识、技术和技能,强化专业实践教学,推动综合职业能力培养和技术技能训练相结合。 (五)培育一批优秀教师团队。通过一流课程、优质教材、校企合作典型生产实践项目建设,充分发挥教学名师、教师教学创新团队、大国工匠、技术能手等高水平师资的示范带动作用,在试点过程中培育一批优秀教师团队。创新交流机制和形式,定期开展教学经验交流研讨,特别要为青年教师成长提供学习机会和展示平台,不断提升教育教学能力和实践创新能力。 三、牵头学校工作要求 (一)研究、协调、推荐本领域10所左右高水平职业学校,作为试点工作建议参与学校(推荐样表见附件1)。 (二)研究、协调、推荐6名左右本领域关心和熟悉职业教育工作的两院院士、大国工匠、行业领军人才等,作为专家顾问组建议人选(推荐样表见附件2)。 (三)会同试点工作建议参与学校、专家顾问组建议人选编制本领域试点工作实施方案建议稿(要求和提纲见附件3)。 (四)各牵头学校请于2023年6月16日前将上述材料纸质版以公函形式报送我司,同时将电子版发送至jxjc@moe.edu.cn。 四、组织保障 (一)加强组织领导。我司将加强对试点工作的组织领导,委托中国教育科学研究院具体组织实施,强化统筹协调,增强工作实效。各省级教育行政部门要高度重视,指导本地区相关职业学校积极申请参与试点,大力支持试点实施单位开展相关工作。牵头学校要提高政治站位,主要负责同志要亲自挂帅,组织精干力量,细化落实举措,加强组织协调,制订并完善试点工作机制。相关领域高水平职业学校要主动作为,积极对接各牵头学校,整合优质资源和力量申请参与试点工作。 (二)强化支持保障。我司提供有关经费支持试点实施单位开展工作,相关省份统筹现代职业教育质量提升专项资金时应对试点实施单位给予相应支持,试点实施单位要研究确定相关经费投入,保障试点工作高质量推进。我司将根据试点实施单位工作开展情况,在职业教育相关项目遴选、建设和评价中给予试点实施单位倾斜或加分。 (三)完善过程管理。各牵头单位要建立健全试点工作过程管理工作机制,落实专人负责,及时、准确、全面掌握试点进展情况,定期研究、分析、报送试点工作中出现的问题和情况。要加强科学研究,围绕专业教育教学改革的关键问题开展理论研究、国际比较研究等。试点实施单位所在省份教育行政部门要密切跟踪试点工作进程,加强对试点工作的管理、监督和指导。 联系人及联系方式: 1.教育部职成司 李宇辉,010―66096809; 2.中国教科院 聂伟,010―62003902; 3.深圳职业技术学院 宋荣,0755―26731703; 4.浙江机电职业技术学院 刘哲纬,0571―87776612; 5.成都航空职业技术学院 袁忠,028―88459290; 6.湖南铁道职业技术学院 段树华,0731―22783850; 7.湖南汽车工程职业学院 陈标,0731―22114018; 8.江苏农林职业技术学院 刘永华,0511―87262816。 教育部职业教育与成人教育司 2023年5月17日 来源:教育部

    新增22所职校!教育部公布第二批高等专科学校备案名单

    有关省、自治区人民政府办公厅,新疆生产建设兵团办公厅: 根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》等有关法律法规和政策文件的规定,现将省级人民政府审批新设的专科层次高等学校备案名单予以公布。 专此函告。 附件:省级人民政府审批设置实施专科教育高等学校备案名单 省级人民政府审批设置实施专科教育 高等学校备案名单 序号 学校名称 建校基础 审批机关 学校标识码 备注 1 吉安幼儿师范高等专科学校 新建 江西省人民政府 4136014807 公办 2 上饶卫生健康职业学院 新建 江西省人民政府 4136014808 公办 3 山东城市服务职业学院 山东省城市服务技师学院 山东省人民政府 4137014809 公办 4 潍坊食品科技职业学院 新建 山东省人民政府 4137014810 民办非营利性 5 烟台城市科技职业学院 新建 山东省人民政府 4137014811 民办非营利性 6 郑州食品工程职业学院 新建 河南省人民政府 4141014812 民办非营利性 7 郑州汽车工程职业学院 新建 河南省人民政府 4141014813 民办非营利性 8 常德科技职业技术学院 新建 湖南省人民政府 4143014814 公办 9 邵阳工业职业技术学院 新建 湖南省人民政府 4143014815 公办 10 长沙轨道交通职业学院 新建 湖南省人民政府 4143014816 民办非营利性 11 长沙文创艺术职业学院 新建 湖南省人民政府 4143014817 民办非营利性 12 岳阳现代服务职业学院 新建 湖南省人民政府 4143014818 民办非营利性 13 郴州思科职业学院 新建 湖南省人民政府 4143014819 民办非营利性 14 衡阳科技职业学院 新建 湖南省人民政府 4143014820 民办非营利性 15 广西质量工程职业技术学院 新建 广西壮族自治区人民政府 4145014821 公办 16 桂林信息工程职业学院 新建 广西壮族自治区人民政府 4145014822 民办非营利性 17 定西职业技术学院 新建 甘肃省人民政府 4162014823 公办 18 喀什理工职业技术学院 新建 新疆维吾尔自治区人民政府 4165014824 公办 19 图木舒克职业技术学院 新建 新疆生产建设兵团 4165014825 公办 20 可克达拉职业技术学院 新建 新疆生产建设兵团 4165014826 公办 21 新星职业技术学院 新建 新疆生产建设兵团 4165014827 公办 22 昆玉职业技术学院 新建 新疆生产建设兵团 4165014828 公办 教育部办公厅 2023年5月10日

    山东启动职业教育“技能大师”领航计划!

    为深入贯彻党的二十大精神,落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》,根据山东省教育厅等5部门《关于印发山东省深化新时代职业教育教师队伍建设改革实施方案的通知》要求,充分发挥高技能人才示范引领作用,加强职业院校“双师型”教师队伍建设,近期,我省启动职业教育“技能大师”领航计划。领航计划聚焦山东“十强产业”重点领域,旨在重点服务黄河流域生态保护和高质量发展,推进绿色低碳高质量发展先行区建设。 2023-2025年,我省计划支持中、高职院校与行业企业首批共建150个左右省级职业教育“技能大师”工作室。工作室原则上设在职业院校。工作室一般由1名主持人和若干成员组成,主持人由技能拔尖、技艺精湛,具有较强创新创造能力和社会影响力的全国技术能手、大国工匠或齐鲁工匠、齐鲁首席技师、山东省技术技能大师等行业企业高技能人才担任;成员以职业院校相关专业骨干教师为主。工作室按照“政校企共建、周期式培养、师徒制管理”的方式运行,通过3年建设,培养一批高技能师资和技术技能人才,研发一批产学研用合作创新项目,深入推进校企合作、产教融合、科教融汇,提升职业院校教师“双师”素养,服务职业教育高质量发展。 山东省教育厅 山东省财政厅 山东省工业和信息化厅 关于实施职业教育“技能大师”领航计划(2023—2025年)的通知 各市教育(教体)局、财政局、工业和信息化局,各高职院校: 为深入贯彻党的二十大精神,落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》(中办发〔2022〕65号),根据山东省教育厅等5部门《关于印发山东省深化新时代职业教育教师队伍建设改革实施方案的通知》要求,为发挥高技能人才的示范引领作用,加强职业院校“双师型”教师队伍建设,经研究,决定实施职业教育“技能大师”领航计划(2023—2025年)。现将有关事项通知如下: 一、建设目标 聚焦山东“十强产业”重点领域,服务黄河流域生态保护和高质量发展,推进绿色低碳高质量发展先行区建设,我省实施“技能大师”领航计划,2023—2025年支持中等职业学校、高等职业院校(含职业本科学校,以下统称职业院校)与行业企业共建150个左右省级职业教育“技能大师”工作室(以下简称“工作室”),按照“政校企共建、周期式培养、师徒制管理”的方式运行。经过3年建设,培养一批高技能师资和技术技能人才,研发一批产学研用合作创新项目,推进校企合作、产教融合、科教融汇,领航带动各地各校组建覆盖重点产业行业和急需紧缺职业工种的“技能大师”工作室,服务职业教育高质量发展。 二、工作室设立条件 (一)设立要求。 1.工作室组成。由1名主持人和若干成员组成。按照“1+2”的模式组建,1是指1名行业企业高技能人才,作为工作室主持人;2是指1所牵头职业院校、1家行业企业共同建设管理工作室。也可按照“1+2+N”的模式组建,N是指区域其他N所职业院校作为协作单位,参与工作室相关活动。工作室应具备固定的场所和必要的工作条件,原则上设在职业院校,也可同时设在职业院校和企业。 2.工作室主持人条件。思想政治过硬,为全国技术能手、大国工匠或齐鲁工匠、齐鲁首席技师、山东省技术技能大师、高级工程师等行业企业高技能人才;技能拔尖、技艺精湛,具有较强创新创造能力和社会影响力,在带徒传技方面经验丰富;年龄一般不超过55周岁,特殊技能专业人才可适当放宽年龄限制;身体健康,能够承担工作室日常工作。原则上聘为职业院校产业导师。每位主持人主持1个省级职业教育“技能大师”工作室。 3.工作室成员要求。主要为职业院校相关专业的骨干教师(一般不超过20人),也可聘用企业技术人员,配合主持人开展相关工作。成员思想政治素质高,年龄一般不超过50周岁。职业院校教师应具有良好的师德素养,在教育教学、科研教研方面成绩突出,具有一定技能水平。企业人员原则上应具有高级职称或任职高级管理岗位,专业水平高、管理经验丰富,对行业企业发展有精准把握,业绩突出、成果丰硕。齐鲁名师(含工程建设人选)、技术能手、山东省青年技能名师、教学名师,指导或参加政府部门主办的技术技能类、双创类国赛获奖教师等优先推荐。 (二)遴选设立。 中职学校与行业企业、中高职院校对接联系组建工作室,填写《山东省职业教育“技能大师”工作室申报书》(以下简称《申报书》),各市教育(教体)局按照工作室分配名额会商财政、工业和信息化等部门后,向省教育厅择优申报。各高职院校与行业企业、中高职院校联系组建工作室后,向省教育厅申报,数量不超过2个,国家“双高计划”建设单位可增加1个名额。各市、各职业院校可优先与省级教师企业实践基地对接联系组建工作室。 各市、各高职院校于6月28日前将《申报书》及支撑材料(电子版和加盖单位公章pdf版)上传“山东教育通用工作平台”。省教育厅会同有关单位组织专家进行评审,评审结果公示无异议后,发文公布工作室建设名单。 三、工作室建设任务 (一)锻造高技能师资。工作室中职业院校成员在主持人指导下制定个人发展规划,原则上每年到主持人所在企业进行实践累计不少于1个月,通过师带徒方式,主持人带领成员学习专业领域新技术、新工艺、新材料、新设备,传承大师精湛技艺。主持人定期考核职业院校成员技能水平,指导成员获得相关的国家职业资格高级证书或职业技能等级高级证书,成长为新一代技能大师。加强区域研培体系建设,主持人与成员研究形成相关专业教师技能提升方案,并在一定范围内推广实施,提升职业院校教师实践教学能力。 (二)促进产教深度融合。主持人到牵头职业院校进行授课或开展实践教学、讲座报告等,参加职业院校专业建设、课程建设,参加开发新型态活页式、工作手册式教材、数字化教学资源等,参加指导学生技术技能训练和比赛,提高人才培养效能和质量。主持人和成员协同开展教学改革课题研究,形成一批教学科研成果。 (三)全面推进科教融汇。主持人带领成员围绕企业创新转型、产业升级、产品提质、效能提升、节能减排等方面,解决企业技术难题,攻克关键技术,开展产品研发和技术创新,孵化技术创新成果,形成产学研成果,支持工作室成员主持或承担相应行业企业的横向课题,获得具有产业价值的专利,提升教师服务经济社会发展能力,拓展学生成长成才空间,促进区域经济发展。 (四)凝练推广特色成果。总结、凝练工作室建设成果并进行转化,完善校企、校际协同工作机制,探索形成机制灵活、运转高效的工作室建设模式,承担或参与行业性、区域性技术技能交流、协作和推广活动,在团队建设、人才培养、教学改革、产教融合、技术创新等方面形成一批可复制可借鉴的标志性成果,打造引领山东职业教育发展的“技能大师”工作室特色品牌。 四、保障措施 (一)明确职责分工。省教育厅会同有关单位负责工作室的组织领导、政策制定和管理考核。省职教师资培训中心负责协调指导、年度考核、督导评估、咨询培训等工作,对建设成果进行展示和经验推广。各市教育(教体)局、各高职院校要协助省职教师资培训中心做好有关工作。各市教育(教体)局、各高职院校要支持保障工作室正常运转。工作室由职业院校和企业共同建设管理,校企双方要为工作室建设提供活动场地、设施设备等必要条件,支持主持人、成员参加工作室活动,指导监督工作室建设。 (二)加大经费保障。各立项学校要支持工作室建设,给予必要经费保障,支持工作室主持人(产业导师)特聘、教师企业实践、师资培训、科研教研、技能交流推广等工作室建设任务。建设期内,省级统筹新时代高素质教师队伍建设省级资金和现代职业教育质量提升计划中央资金,根据各地工作室建设情况予以奖补。 (三)加强评价考核。建设期内,对工作室考核采用过程评价和期满考核相结合的方式进行评价。各市教育(教体)局会同有关行业企业对中等职业学校工作室进行年度考核,各高职院校会同企业对工作室进行年度考核,并报省职教师资培训中心。主持人因退休、离职、身体等原因离开企业或不再具备主持人要求,可申请变更主持人或取消工作室称号。建设期满后,省教育厅会同省有关部门对工作室进行全面考核、命名公布。 来源:山东省教育厅

    北京东城力争三年形成100家以上元宇宙生态链企业

    作为北京国际科技创新中心和全球数字经济标杆城市建设的重要组成部分,北京市东城区5日发布《东城区加快元宇宙产业高质量发展行动计划(2023-2025年)》,力争三年形成100家以上元宇宙生态链企业,落地形成十大元宇宙示范应用场景项目,新培育20家元宇宙领域专精特新企业,形成北二环沿线元宇宙产业聚集区,构建“一带多点”的元宇宙产业发展布局。 活动现场发布《东城区加快元宇宙产业高质量发展行动计划(2023-2025年)》。行动计划提出,北京市东城区将提升元宇宙产业规模,促进元宇宙与文化科技产业相互融合。力争通过三年努力,推进元宇宙产业链条化、规模化,形成100家以上元宇宙生态链企业。通过全面开放场景,带动企业成长和产业培育,推动新一代信息技术、文化科技、金融相关产业创新发展。 行动计划提出,依托故宫—王府井—隆福寺“文化金三角”、东城园国家文化和科技融合示范基地等空间,北京市东城区将落地建成十大元宇宙示范应用场景项目,培育元宇宙与文化、旅游、商业、城市服务等领域虚实融合发展模式。 同时,北京市东城区将引育一批行业头部企业,在AR/VR、区块链、人工智能等元宇宙相关领域,新培育20家专精特新企业。依托中关村航星园和青龙硅巷,逐步形成北二环沿线元宇宙产业聚集区,以隆福寺、王府井、前门为重点积极导入创新元素,完成“一带多点”的元宇宙产业发展布局。(完)

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