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    盘点不考研难就业的14个专业,你是哪个专业的?

    作者:大话校园
    发表于:2019-05-10
    阅读:893
    评论:0

    随着本科毕业生越来越多,企业对招聘人员的要求也跟着逐步提升,很多企业往往会注明优先考虑985、211大学的学生,很多普通本科高校学生甚至连简历关都过不了。

    更有的公司因为有科研、研发等方面的需求,本科生很难一毕业就直接上手,所以直接打出了“研究生”的要求。

    那么,是不是所有的考生都适合考研?不想考研的学生需要避开哪些专业?今天,小编就为大家做了整理,也综合一些网友的讨论,给大家参考。

    不考研很难有出路的14大专业

    金融

    金融类专业从很多年前就开始火,一直火到了现在,所以每年从普通高等院校毕业的学生数量那也是数不胜数,可是高端金融人才数量却很少。

    一方面每年毕业生数量庞大,就业市场供大于求,本科学历几乎没有优势,另一方面本科学的知识根本不足以应付就业的需要,直接就业的话,在证券公司里一般都是跑腿的。所以金融学本科生大部分都是读研究生,选择金融学的细分领域进行学习,形成系统知识,毕业后做证券分析、私募等工作。

    医学

    医学类专业,尤其是临床医学,如果不考研就等于未来的路直接被限制了,如今的医科类学生基本都是选择本硕连读,因为有些考试和职称是有特殊性的,如果有了研究生学历,那么考起来才会更加轻松,省了不少需要实践的年限,所以医学类学生想要有大的发展,研究生真得好好考。

    我国医院现在招人的要求基本上都是硕士学历及其以上。医学专业读研基本上都是标配,很多医科大学或者医学部的医学专业都是本硕连读的,有的甚至是硕博连读。医学专业本科阶段学的基本是理论,大而全,没有深入地学习。读研可以跟着导师更深入学习,做各种实验,使得知识储备更加丰富。研究生毕业后基本上进入医院是没问题的。

    生物科学

    生物科学听起来比较高端大气,但是这个专业的毕业生就业的确是很难,因为虽然国家关注生物科学领域的研究,但是目前民间根本就没有几家成熟的生物领域企业,所以大多数本科生毕业后就面临失业,只有去考研后,提高了自身门槛,才有出路。

    会计学

    会计现在好像很普遍,很多高职类学校都有开设会计课程,但是近些年,在会计这个领域,高端会计人才一直很稀缺,谁说会计就不用考研?考研之后的会计可以去更加规范,专业性更强的单位和机构,工资自然也是非常的高。

    环境工程

    大家都知道未来国家对于环境的保护力度将会大大的增强,环境工程也被称为二十一世纪的朝阳产业,很多同学考虑到专业的发展前景和未来就业态势良好,选择了该专业。但是真的接触到这个专业时,可能会发现很多的同学都是被调剂过来的,由此可见这个朝阳产业并不被大家看好。在校园招聘会中,需要该专业毕业生的企业非常少,这些企业对专业的人才要求非常高。本科生的工资相比别的专业低得可怜,研究生的待遇相对较好。

    应用化学

    应用化学听起来就是一个非常高端的专业,很多对化学感兴趣的同学都会选择这个专业。应用化学作为化学大类中涉猎最广、学习内容最多的专业,在本科四年只能学个大概,无法对所有的知识有深入的了解,毕业后很难找到满意的工作。很多同学只能选择读研,朝着一个方向深度挖掘。

    生物工程

    生物工程这个专业对于很多人来说都是非常高端的,因为是研究生物的构造、功能、发展、应用,听起来非常高大上。正如很多人所想,这个专业确实非常的高深,本科毕业根本学不到什么东西,找工作难度非常大。如果想找到满意的工作最起码也得硕士毕业,即使是硕士毕业,工资也不是很高。这又迫使大家接着读博。考博需要很多的时间和精力,因此很多这个专业的学生在本科或者硕士的时候都纷纷放弃。

    工商管理

    工商管理这个专业听起来就是一个为管理者开设的专业,很多人觉得学了这个专业以后当个管理层也是不错的,到了学校发现这个专业就是商科所有专业的知识都学了一点,这也导致就业面非常广。既可以进行市场调研工作,还能进入银行、证券等金融行业工作。大家可以选择很多的专业,但是选择很多行业导致自己根本没有竞争力,去做市场调研竞争不过市场营销专业的人,当会计又比不过会计专业的人,因此这个专业虽然就业面很广,但是就业难度却很高。

    法学

    目前我国本科阶段,有490所高校开设有法学专业,每年的法学本科毕业生超过10万人。本科阶段学的都是基本法律,大而杂,很多高校都没有深入地剖析。法学专业的大学生本科毕业后,一般都是两条路:一、考公务员,二、考研。在研究生阶段,法学专业开始细分,学生可以往更细小的领域发展,精耕细作,三年下来,真正地对自己的领域有所见解。研究生毕业后,工作就没有任何压力。

    材料

    材料学属于传统的工科中的基础,下面细分为高分子材料与工程、无机非金属材料工程以及金属材料工程等专业。因为材料类专业本科阶段学的东西比较杂,交叉得比较多,真正学到的技能其实不多,又是属于传统行业,所以本科毕业后,就业面比较窄,而且工资不高。材料类专业读研究生才有很多机会搞研究,往工程师方向发展。现在读研的话一般向纳米科技、光电材料、环境薄膜、人工智能及芯片材料等方向,这些方向现在正是需要人才的时候,各种科技公司、航空航天企业都需要,可谓前途光明。

    工程力学

    工程力学并不是大家平常提及很多的工程专业,工程力学要高端很多,主要就是社会上大工程的设计,比如:桥梁、水坝、铁路等等工程,这关乎着一个工程的成与败,绝对不是一件小事,所以一般社会上需要的都是研究生以及更高学历的专业人才,不允许有一丁点的差错。所以考生们如果想报考工程力学专业就一定要做好读研究生的准备,这也许还是最低学历呢。

    能源动力系统及自动化

    能源动力系统及自动化专业是一个大家都不是特别了解的专业,这个专业主要就是从事能源转化工作,也是操作性非常强的一个专业,而本科时期的教育大家也都知道,注重理论,对于操作和实践就有一点欠缺了,所以还是要考研,社会上还是更喜欢这方面的研究生,比较好上手工作,培养一个员工的成本不是很高。

    英语

    如果说10年前英语专业人才还比较吃香的话,那近年来英语专业人才可以说是相对过剩了。毕竟各大高校,无论层次高低,都开设了英语或商务英语专业。所以,英语专业毕业生除了少数本科毕业后去当老师外,不少人会被迫选择考研。

    数学与应用数学

    数学与应用数学专业属于基础型专业,就业面较宽,就业定位不准确,缺乏专业的学科技能是该专业的最大弱点,所以考研成为了该专业毕业生的首选,他们大都希望通过提升学历来弥补专业上不强的缺陷。

    看完这些专业,相信大家都对自己想念的专业有了比较深入的了解。有的考生可能会问“我想学的专业考研需求比较大,但是我自己不确定要不要考研啊?我该换专业还是硬着头皮报呢?”

    老实说,这个问题很多念完4年本科的学生都没考虑好。

    每个人情况不同,也不能一概而论告诉大家到底是考研好还是工作好。

    不过这里可以给大家几个建议,大家根据自己的实际情况进行选择。

    考研还是工作?

    评估自身能力

    读研从来都不是一件非常轻松的事情,在进行选择之前,要自我审视:我是否适合研究某些专业知识?我是否对某专业拥有较大的兴趣?

    适合读研的人具有以下特征:想要在专业领域取得一番成就,更耐得下心去读书学习,对所考的专业怀抱着强大兴趣又有能力学习,喜欢读书。

    适合直接进行就业的人具有以下特征:比起理论学习和在校研究更喜欢在外实战,想要更快地积累工作经验,热衷于不断接受工作上新的挑战。

    对学历是否期待

    考研是直接提升学历、“洗白”本科学历最直接的途径。对于选择考研的理由,最多的就是为了以后好找工作。毕竟现在非常多的企业在招聘简章上明确标出985/211学生优先,甚至有些岗位要求研究生学历以上。就业市场里,这种对学历和学校的严格要求,使得很多普通院校的同学失去非常多的就业机会。

    而对于很多选择跨专业考研的同学来说,考研是一次重新选择自己喜欢的专业的机会。提升自身的竞争力是很多同学选择考研的最大原因。

    家庭经济是否允许

    考研其实是件又费时又费钱的事儿,报班、报考,更别论比人还高的复习资料——都是钱堆出来的啊。一旦考上了,再读几年研,不仅没有工作收入,学费和生活费是一笔不小的开支,对于家庭条件不好的考生来说无疑都是负担。而且,万一考研未中,浪费了备考的时间不说,还可能错过企业招聘的黄金期,错失好的工作良机,得不偿失。不如选一个对学历要求不高的专业,毕业后及早步入工作岗位,一边工作一边继续学习,有需求的话可以日后再考个在职研。

    未来的职业规划

    这是最关键的考虑之处。如果你选择考研是为了更好的就业,那就要和未来的职业规划联系起来。很多工作具有学历门槛,例如我们上面提到的那些专业,那你就必须要去考研。但是有一些工作更加注重工作实战经验和技术能力,对于学历反而没有太高的要求。这个时候你就要结合自己的职业规划选择考研还是工作。

    从薪资的整体情况来看,硕士薪资整体上比本科生要高一些,但不同行业有很大的差异。在技术性要求比较高的行业中,企业对人员的学历要求较高,考研不管从薪资上还是以后发展上都要比本科生好很多。但对于那些非技术类工种中,企业更加偏爱的是本科生。考生们在报考时,要根据自己的专业情况来自主选择。

    目光放长远

    除了上面说的这些比较客观、现实的问题,在做选择时也应该把目光放长远,综合考虑。

    你的职业生涯很长,不止两三年。

    很多时候,三年工作经验是值钱的。

    但是人的一生是非常长的,你会至少工作四十年,从这个时间跨度上来说,你读研时候的两三年和别人开始工作时的两三年,并没有非常大的区别。你研究生毕业时起薪有可能不如本科直接工作的同学,甚至对方已经可能升职做了你的上司,都很正常。

    三年工作经验和零经验,这是本质区别;但是到了五年或以上,三年工作经验带来的差距已经微乎其微,这时候本质的区别就变成了:资深、本科学历和资深、研究生学历,后者的优势一目了然。

    这个时候,学历的差距就很难补上了,这是你一生的优势。

    学历是一个过了这村没这店的事物。

    如果考研这个事情属于你的人生目标,你将研究生学历划入人生的必做题的话,那么一定要早做准备,早考早好。学习是一辈子的事,但读研不是。人的学习能力是一个逐年下降的过程。无论是从学习能力,还是精力投入,环境影响来说,学校,必将是准备考研的最佳场所。辞职考研或者边工作边考研,必然是付出了难以想象的艰辛,克服了非常多的不为人知的困难。所以,趁着自身条件最好的时候考研,是最优选择。

    以上这些因素希望大家可以综合考虑,当然,现实和想象总有差距,为了能让大家有更直观的感受,我们为大家整理了一些“过来人”的考研感受。

    过来人这样说
    如果你选择先工作几年,然后再想着去考研,那其实很没有必要,也很容易考不上。在那个时候的你早就把知识忘得一干二净了,想要再认真学习是非常困难的,根本看不进去书。最后只会丢了西瓜捡了芝麻。

    大多数人考研其实就是为了找到一份更好的工作,而不是为了说做学术,做科学研究。那如果你在本科毕业的时候能找到一份满意的工作,那么何必考研呢?如果找不到好工作的话,再选择考研,那也是没问题的。

    当然考研这东西还是更多看专业,有些专业本科毕业就很好就业,像计算机、会计啊这些,而有些专业需要硕士学历才能找到一份好工作,例如金融学、经济学这些。

    所以先工作还是先考研,这个选择还得根据你自己的专业来定,不能跟风。

    考研真的是一件很看人毅力的事情,是需要长期坚持学习才能考上的。

    工作了几年之后的人,你肯定是会比你的学生时代要分心给更多事情,上有老下有小,操心的事情是一件比一件多,要想凑出足够多的时间来学习,那是需要做出很大牺牲的。

    所以我认为如果你想考研,就应该大四毕业的时候立马考了,不要再等到工作了几年之后才考。如果你当时没想考,之后也就别再为难自己了。

    我就是工作了三年之后,又辞职去考研的,去年成功考上研究生,现在已经是研二了。

    如果你问我为什么没有在大学毕业的时候考?那我的答案就是,那时候的我不知道自己想要什么想干什么,我很迷茫。

    我的本科专业是会计,毕业后做了三年财务。工作了三年之后我才发现自己是真的不喜欢做财务,我喜欢做的是IT,于是我毅然决然辞职考研,从头开始准备跨专业考研。

    我认为工作之后再考研比较合适,只有在社会上经历过风雨的人,才知道自己真正想要的是什么,才能有目的性地去考研。否则考研只是你不想就业的一个借口而已! 

    以上就是100唯尔教育网(100vr.com)小编为您介绍的关于考研的知识技巧了,学习以上的盘点不考研难就业的14个专业,你是哪个专业的?知识,对于考研的帮助都是非常大的,这也是新手学习基础教育所需要注意的地方。如果使用100唯尔教育还有什么问题可以点击右侧人工服务,我们会有专业的人士来为您解答。

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(五)推进不同层次职业教育纵向贯通。大力提升中等职业教育办学质量,优化布局结构,实施中等职业学校办学条件达标工程,采取合并、合作、托管、集团办学等措施,建设一批优秀中等职业学校和优质专业,注重为高等职业教育输送具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源。支持有条件的中等职业学校根据当地经济社会发展需要试办社区学院。推进高等职业教育提质培优,实施好“双高计划”,集中力量建设一批高水平高等职业学校和专业。稳步发展职业本科教育,高标准建设职业本科学校和专业,保持职业教育办学方向不变、培养模式不变、特色发展不变。一体化设计职业教育人才培养体系,推动各层次职业教育专业设置、培养目标、课程体系、培养方案衔接,支持在培养周期长、技能要求高的专业领域实施长学制培养。鼓励应用型本科学校开展职业本科教育。按照专业大致对口原则,指导应用型本科学校、职业本科学校吸引更多中高职毕业生报考。   (六)促进不同类型教育横向融通。加强各学段普通教育与职业教育渗透融通,在普通中小学实施职业启蒙教育,培养掌握技能的兴趣爱好和职业生涯规划的意识能力。探索发展以专项技能培养为主的特色综合高中。推动中等职业学校与普通高中、高等职业学校与应用型大学课程互选、学分互认。鼓励职业学校开展补贴性培训和市场化社会培训。制定国家资历框架,建设职业教育国家学分银行,实现各类学习成果的认证、积累和转换,加快构建服务全民终身学习的教育体系。   三、完善产教融合办学体制   (七)优化职业教育供给结构。围绕国家重大战略,紧密对接产业升级和技术变革趋势,优先发展先进制造、新能源、新材料、现代农业、现代信息技术、生物技术、人工智能等产业需要的一批新兴专业,加快建设学前、护理、康养、家政等一批人才紧缺的专业,改造升级钢铁冶金、化工医药、建筑工程、轻纺制造等一批传统专业,撤并淘汰供给过剩、就业率低、职业岗位消失的专业,鼓励学校开设更多紧缺的、符合市场需求的专业,形成紧密对接产业链、创新链的专业体系。优化区域资源配置,推进部省共建职业教育创新发展高地,持续深化职业教育东西部协作。启动实施技能型社会职业教育体系建设地方试点。支持办好面向农村的职业教育,强化校地合作、育训结合,加快培养乡村振兴人才,鼓励更多农民、返乡农民工接受职业教育。支持行业企业开展技术技能人才培养培训,推行终身职业技能培训制度和在岗继续教育制度。   (八)健全多元办学格局。构建政府统筹管理、行业企业积极举办、社会力量深度参与的多元办学格局。健全国有资产评估、产权流转、权益分配、干部人事管理等制度。鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育,鼓励各类企业依法参与举办职业教育。鼓励职业学校与社会资本合作共建职业教育基础设施、实训基地,共建共享公共实训基地。   (九)协同推进产教深度融合。各级政府要统筹职业教育和人力资源开发的规模、结构和层次,将产教融合列入经济社会发展规划。以城市为节点、行业为支点、企业为重点,建设一批产教融合试点城市,打造一批引领产教融合的标杆行业,培育一批行业领先的产教融合型企业。积极培育市场导向、供需匹配、服务精准、运作规范的产教融合服务组织。分级分类编制发布产业结构动态调整报告、行业人才就业状况和需求预测报告。   四、创新校企合作办学机制   (十)丰富职业学校办学形态。职业学校要积极与优质企业开展双边多边技术协作,共建技术技能创新平台、专业化技术转移机构和大学科技园、科技企业孵化器、众创空间,服务地方中小微企业技术升级和产品研发。推动职业学校在企业设立实习实训基地、企业在职业学校建设培养培训基地。推动校企共建共管产业学院、企业学院,延伸职业学校办学空间。   (十一)拓展校企合作形式内容。职业学校要主动吸纳行业龙头企业深度参与职业教育专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施,合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养。鼓励行业龙头企业主导建立全国性、行业性职教集团,推进实体化运作。探索中国特色学徒制,大力培养技术技能人才。支持企业接收学生实习实训,引导企业按岗位总量的一定比例设立学徒岗位。严禁向学生违规收取实习实训费用。   (十二)优化校企合作政策环境。各地要把促进企业参与校企合作、培养技术技能人才作为产业发展规划、产业激励政策、乡村振兴规划制定的重要内容,对产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”组合式激励,按规定落实相关税费政策。工业和信息化部门要把企业参与校企合作的情况,作为各类示范企业评选的重要参考。教育、人力资源社会保障部门要把校企合作成效作为评价职业学校办学质量的重要内容。国有资产监督管理机构要支持企业参与和举办职业教育。鼓励金融机构依法依规为校企合作提供相关信贷和融资支持。积极探索职业学校实习生参加工伤保险办法。加快发展职业学校学生实习实训责任保险和人身意外伤害保险,鼓励保险公司对现代学徒制、企业新型学徒制保险专门确定费率。职业学校通过校企合作、技术服务、社会培训、自办企业等所得收入,可按一定比例作为绩效工资来源。   五、深化教育教学改革   (十三)强化双师型教师队伍建设。加强师德师风建设,全面提升教师素养。完善职业教育教师资格认定制度,在国家教师资格考试中强化专业教学和实践要求。制定双师型教师标准,完善教师招聘、专业技术职务评聘和绩效考核标准。按照职业学校生师比例和结构要求配齐专业教师。加强职业技术师范学校建设。支持高水平学校和大中型企业共建双师型教师培养培训基地,落实教师定期到企业实践的规定,支持企业技术骨干到学校从教,推进固定岗与流动岗相结合、校企互聘兼职的教师队伍建设改革。继续实施职业院校教师素质提高计划。   (十四)创新教学模式与方法。提高思想政治理论课质量和实效,推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。举办职业学校思想政治教育课程教师教学能力比赛。普遍开展项目教学、情境教学、模块化教学,推动现代信息技术与教育教学深度融合,提高课堂教学质量。全面实施弹性学习和学分制管理,支持学生积极参加社会实践、创新创业、竞赛活动。办好全国职业院校技能大赛。   (十五)改进教学内容与教材。完善“岗课赛证”综合育人机制,按照生产实际和岗位需求设计开发课程,开发模块化、系统化的实训课程体系,提升学生实践能力。深入实施职业技能等级证书制度,完善认证管理办法,加强事中事后监管。及时更新教学标准,将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例及时纳入教学内容。把职业技能等级证书所体现的先进标准融入人才培养方案。强化教材建设国家事权,分层规划,完善职业教育教材的编写、审核、选用、使用、更新、评价监管机制。引导地方、行业和学校按规定建设地方特色教材、行业适用教材、校本专业教材。   (十六)完善质量保证体系。建立健全教师、课程、教材、教学、实习实训、信息化、安全等国家职业教育标准,鼓励地方结合实际出台更高要求的地方标准,支持行业组织、龙头企业参与制定标准。推进职业学校教学工作诊断与改进制度建设。完善职业教育督导评估办法,加强对地方政府履行职业教育职责督导,做好中等职业学校办学能力评估和高等职业学校适应社会需求能力评估。健全国家、省、学校质量年报制度,定期组织质量年报的审查抽查,提高编制水平,加大公开力度。强化评价结果运用,将其作为批复学校设置、核定招生计划、安排重大项目的重要参考。   六、打造中国特色职业教育品牌   (十七)提升中外合作办学水平。办好一批示范性中外合作办学机构和项目。加强与国际高水平职业教育机构和组织合作,开展学术研究、标准研制、人员交流。在“留学中国”项目、中国政府奖学金项目中设置职业教育类别。   (十八)拓展中外合作交流平台。全方位践行世界技能组织2025战略,加强与联合国教科文组织等国际和地区组织的合作。鼓励开放大学建设海外学习中心,推进职业教育涉外行业组织建设,实施职业学校教师教学创新团队、高技能领军人才和产业紧缺人才境外培训计划。积极承办国际职业教育大会,办好办实中国-东盟教育交流周,形成一批教育交流、技能交流和人文交流的品牌。   (十九)推动职业教育走出去。探索“中文+职业技能”的国际化发展模式。服务国际产能合作,推动职业学校跟随中国企业走出去。完善“鲁班工坊”建设标准,拓展办学内涵。提高职业教育在出国留学基金等项目中的占比。积极打造一批高水平国际化的职业学校,推出一批具有国际影响力的专业标准、课程标准、教学资源。各地要把职业教育纳入对外合作规划,作为友好城市(省州)建设的重要内容。   七、组织实施   (二十)加强组织领导。各级党委和政府要把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置,更好支持和帮助职业教育发展。职业教育工作部门联席会议要充分发挥作用,教育行政部门要认真落实对职业教育工作统筹规划、综合协调、宏观管理职责。国家将职业教育工作纳入省级政府履行教育职责督导评价,各省将职业教育工作纳入地方经济社会发展考核。选优配强职业学校主要负责人,建设高素质专业化职业教育干部队伍。落实职业学校在内设机构、岗位设置、用人计划、教师招聘、职称评聘等方面的自主权。加强职业学校党建工作,落实意识形态工作责任制,开展新时代职业学校党组织示范创建和质量创优工作,把党的领导落实到办学治校、立德树人全过程。   (二十一)强化制度保障。加快修订职业教育法,地方结合实际制定修订有关地方性法规。健全政府投入为主、多渠道筹集职业教育经费的体制。优化支出结构,新增教育经费向职业教育倾斜。严禁以学费、社会服务收入冲抵生均拨款,探索建立基于专业大类的职业教育差异化生均拨款制度。   (二十二)优化发展环境。加强正面宣传,挖掘宣传基层和一线技术技能人才成长成才的典型事迹,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。打通职业学校毕业生在就业、落户、参加招聘、职称评审、晋升等方面的通道,与普通学校毕业生享受同等待遇。对在职业教育工作中取得成绩的单位和个人、在职业教育领域作出突出贡献的技术技能人才,按照国家有关规定予以表彰奖励。各地将符合条件的高水平技术技能人才纳入高层次人才计划,探索从优秀产业工人和农业农村人才中培养选拔干部机制,加大技术技能人才薪酬激励力度,提高技术技能人才社会地位。

    教育部公布现代学徒制第三批试点验收结果的通知

    各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关单位:   根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成〔2014〕9号)和《关于做好2020年现代学徒制试点验收工作的通知》要求,按照“试点总结、省级验收、结果复核”的工作程序,我司组织专家对现代学徒制第三批试点单位、第二批延期验收和暂缓通过的试点单位进行验收,经过会议审议、实地考察以及复核,确定178家通过验收、13家暂缓通过验收、5家不通过验收,同意2家放弃试点(见附件)。   暂缓通过的试点单位须于本通知发布后半年之内完成整改任务,并向我司申请复核;未通过验收的试点单位,终止试点。   联系人:程智宾、吴智兵,010-66096266

    【职教新闻】 2021-10-14

    广东省教育厅发布关于第二批省高职院校高水平专业群拟立项名单的公示

    根据《广东省教育厅关于组织开展广东省高职院校高水平专业群建设工作的通知》(粤教职函〔2019〕135号)、《广东省教育厅关于组织开展第二批省高职院校高水平专业群建设项目申报工作的通知》等文件要求,经学校申报、专家评审等程序,拟确定广东科贸职业学院园艺技术专业群等129个专业群为第二批省级高水平专业群建设项目。现予以公示。   公示期自2021年10月14日至10月18日止。公示期内,如持有异议,可通过传真、电子邮件等形式向省教育厅提交书面反映材料。以个人名义反映的应签署本人真实姓名和提供联系方式,以单位名义反映的应加盖本单位印章。   联系电话:(020)37629455,传真:(020)337627457,电子邮箱:zzcgzjy@gdedu.gov.cn,地址:广州市东风东路723号广东省教育厅职业教育与终身教育处。  

    【职教新闻】 2021-10-14

    安徽省教育厅关于公布安徽省首批优秀中等职业学校名单的通知

    各市、省直管县(市)教育局,省属中专学校: 为贯彻落实全国职业教育大会和国家关于职业教育发展的有关文件精神,推进中等职业学校达标和“双优”建设,根据《安徽省教育厅关于做好2020年中等职业学校办学水平评估工作的通知》(皖教秘职成〔2020〕66号)要求,经评估审定,安徽省汽车工业学校、合肥市经贸旅游学校、亳州中药科技学校、阜阳职业技术学校、安徽金寨职业学校、马鞍山理工学校等6所学校达到A类中职学校办学标准,认定为安徽省首批优秀中等职业学校。 希望获得首批认定的安徽省优秀中等职业学校进一步增强荣誉感、使命感,再接再厉,深化改革,锐意创新,将学校建设成办学条件优、办学质量强、办学效益高、社会声誉好,适应社会和经济社会发展需要,在办学和改革各方面起骨干和示范作用的高水平中等职业学校,并努力跻身国家“双优”中等职业学校行列。同时要积极发挥示范辐射作用,扩大优质资源共享,主动引领全省中等职业教育高质量发展。 希望各市认真贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示和全国、全省职业教育大会精神,切实履行好职业教育“市统筹、县整合”职责,持续加大对区域内优秀中等职业学校的支持力度,推动建成全国一流中等职业学校,积极为全国提供可复制、可借鉴的经验和模式,为打造“三地一区”和建设新阶段现代化美好安徽提供高素质技术技能人才支撑。 安徽省教育厅 2021年9月22日

    【职教新闻】 2021-10-14

    包头市3235万元专项资金 扶持中等职业教育

    近日,包头市财政局下达2021年中等职业教育专项资金3235万元,主要用于改善办学条件、推动学科专业建设、推进教育教学改革、提升教师能力素质、推进产教融合和开展师生技能竞赛活动、推动该市公办职业教育改革试验区建设。 包头市加强中等职业教育基础能力建设,重点推动学位不足、基础能力薄弱地区改善办学条件,增加学位供给。支持各公办中等职业学校提升办学质量,持续完成高中阶段教育普及攻坚任务。继续实施现代中等职业教育质量提升工程,重点支持2019年启动的县域标准化学校项目,结合规划继续开展骨干特色创新型专业建设。启动实施《职业教育提质培优行动计划》,对提质培优行动计划承接项目任务给予支持,确保项目任务的顺利实施。推动开展技能大赛,重点奖补技能大赛获奖学校,推动相关品牌专业建设。支持各学校打造优质专业,发挥优质专业带动辐射作用;推动1+x证书制度试点工作,保障试点效果;推动自治区现代学徒制制试点学校开展试点工作;巩固国家级示范校建设成果,发挥示范作用;奖补中等职业教育经费绩效较好单位。

    【职教新闻】 2021-10-14
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