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    选矿过程中试样的采取(二)

    发表于:2019-04-30
    阅读:2935
    评论:0

     

    (二)采样方法

    1、采样条件

    (1)由于物料粒度愈小,愈易采到有代表性样品。因此,在满足工艺要求的情况下,应将物料破碎到最小粒度后再采取样品。

    (2)在各粒级物料和在整个物料中的金属含量分布不均,应增多采样点。

    (3)物料中只有少数大块,如按采样重量公式计算试样量,则会造成样量过大,为此,采样前可先将少数大块打碎。

    (4)对流动矿浆应选择矿浆流有一定高差和流速不大的地方采样。

    (5)对移动物料应在转动过程中采样。

    (6)工业试验应根据生产现场条件,选择安全可靠的采样地点和方法。

    2、静置松散块状物料的采样。

    此种物料一般多堆成矿堆或装在矿车(或运矿般)中,其采样方法是:

    (1)矿堆的采样

    1)一般用点线法,点线法是在整个矿堆表面上,划出一系列平行于堆底的相互距离为0.5米的横线(最底下一条线与堆底的距离为0.25米),然后在线上相隔0.5~2米处布置一个采产点。采样方法是用铁铲垂直于矿堆表面挖出深为0.5米的小坑,于坑底采产,各点采取的样品重量(或采取铲数)应正比于各点坑至堆底的垂距,各点所采样品综合一起即为该物料样品。

    2)在矿石理化性质变化较大的矿堆上采样,应从矿堆上开凿采样井,该井要从堆顶直挖到底,井数及其排列应视矿石中金属含量的变化程度、采样目的等不同按具体情况确定。

    在挖井时,每进一层(1~2米),须将挖出的矿石分别堆成一小堆,依此挖后得苦干小堆,再对每堆以攫取法采样,综合一起为该井样品。对各个井的样品往一起综合时,须按每一井的深度,按比例来确定其应混的样品重量。

    块、粉矿金属含量很不均匀时,在攫取前应事选筛出粉矿,求得其重量百分数,然后再分别从块矿和粉矿中用攫取法采样,并将它们按所求得的比例合并为一个样品。

    (2)在矿车中采样

    1)在矿车中采样应注意的问题

    ①物料中含有较多的细粉时,由于装车产生偏析,块矿滚落到矿车边缘,而中间多为细粉,在一仍然是情况下,块矿和粉矿性质不同,因此采样点应多些;

    ②由箱在运行时发生摇动和振动,使重矿物逐渐下沉,如果运输距离很远,而物料中矿物间比重差又很大时,就容易产生分层现象,对此应采用分层采样法;

    ③车箱大小,车箱大时,采样点应多些;

    ④车箱数目,如果整个待采样的矿石所占车箱数目多,则每车的采样点可相应的少些。

    2)表面攫取法

    在矿车上面可布置若干个采产点,其布置形式如图3.

    在采样点上可用人工攫取,或者用铲掏出深0.25~0.5米的小坑作为样品,各采样点样品混合后即为该太车样品。

    3)分层采样法

    对于在矿车中分布及不均匀的矿石,应用分层采样法采样,此法一般多在装或卸车时进行,先将车箱1/6高度的表面一层去掉,然后用表面攫取法取之,接着将车臬1/2高度的上部矿层去掉,也用表面攫取法取之,一般分两层,将两层各点所采的矿样混合即为该矿车样品。

    3、静置松散粉状物料的采样

    此种物料一般用探管法采取,先将矿堆或矿车中细粉物料用上述块状物料同样方法划出若干个采样点,然后在采样点上面将探管由上而下的徐徐插入底部,矿样即进入探管内,然后拔出探管将样品倒出。其探管形状如图4,是一个上端具有手柄的截锥形铁管,其长度应满足探, 取整个料堆的深度。

    4、移动松散物料的采样

    (1)重点法

    此法是每隔一定时间,采出一定数量的矿石作为小样,经一定时间,将所取各小样综合一起即为该时间内的样品。

    在运输块状物料过程中,可每隔一定车数选取一车,按矿车取样法取出部分样品,依此方法将每班所留的从车中取的样品,混匀缩分分取出需要数量,即为该班样品。

    例如,某厂竖炉焙烧矿的采样,就是每隔两小时用平锹从搬出机的两边斗中各取两锹,每锹约一公斤,混合制样后,即为焙烧矿样品。

    (2)截取法

    此法是连续或周期的(经过一定的间隔时间)自运动着的产品中截取一部分作为样品,按其截取方法又分为顺流和断流两种,如图5所示。

    顺流截取法是将流动的物料沿主流分为若干个支流,最后将其中一个支流作为样品。此法只适于很均匀的物料,特别是沿横断面要均匀。

    在选矿生产中,多用断流截取法采样,其方法是经过相等的间隔时间,从流动的物料中周期的沿整个物料流宽度截取相等的物料作为样品。

    5、矿浆采样

    对选矿试验和生产过程中的流动矿浆,一般按断流截取法用人工采样工具采取。常用的人工采样工具有采样盒、采样壶及圆柱形样勺等。采样盒的构造如图6所示。

    在制造采样盒和用采样盒采样时,应注意的事项有:

    1)采样盒开口宽度,应大于待采物料量大颗粒的4~5倍。

    2)采样盒内壁要求光滑,且易于倒出物料。

    3)采样盒容积不能小于一次截取物料所需的容积。

    4)每一个采样点应有一个专用采样盒。

    5)采样时需经相等间隔时间。

    6)采样时,样盒应横截物料流,并要等速通过物料流。

    7)样品倒出后都要用清水冲洗干净。

    对某些矿浆采样,如浓缩机内的矿浆,要用专门的采样器,其构造如图7所示。

    该采样器是由带有盖子4的容器2所组成,盖子上面设有一条链绳3,盖里层固定一个3~5毫米的橡皮垫5,以使容器密闭。橡胶棒6是用做容器沉入矿浆时防上盖子自动升开的。容器固定在3~4米长的金属杆1上,在杆上画有刻度,当采样器下沉到所要求的深度时,用链绳拉开盖子而采取样品。

    6、机械采样

    除人工采样外,对经常取的物料,可采用采样机采样,采样机种类很多,可根据物料粒度、形态和对样品要求,参考有关资料选取,在这一重述。现仅将某两个黑色金属矿石选矿厂自行制造,用于生产过程采样的采样机介绍如下:

    (1)勺式采样机

    此种采样机在某厂选矿车间多年用在胶带运输机上采取铁精矿样品,效果良好。其构造如图8所示。

    勺式采样机是按顺流截取原理采样的,系在转动轴1上焊接一垂直拐臂2,拐臂顶端持有一个样勺3,样勺随传动轴转动而与胶带运输机4反向旋转,当样勺转到下部与物料接触时,将样品铲至勺内,当转到上部后样勺自动鄱倒将样品卸入漏斗5中,由漏斗口排出,转动轴1是靠滚筒6借载重胶带运动形成的摩擦力转动后,经传动带8使之转动。漏斗5和传动轴皆支承在胶带运输机支架7上。

    勺式采样机转速随胶带运输机的圆周速度而变化,采样量可根据需要改变勺式采样机勺的宽度和勺数周节。

    该机构造简单,容易制造和看管,适于湿物料采样。

    (2)往复式机械采样机

    此机械采样机一般用在溜槽上,以采取矿浆样,矿浆中允许最大粒度为3毫米,其构造如图9所示。

    该机是按断流截取原理采样的。系由电动机1直接传动一丝杠2转动,并推动滑块3作往复运动,滑块下面连接采样管4进行自动采样,由动机的转向和转向时间由安装在一个母机上的双接点开关控制。采样的间隔时间可由时间继电器自动接通采样机的电源来实现一次采样。

    此外,当采样机进行工作时,有电铃、灯光信号以指示采样机是否正常。

    往复式采样机技术条件是:

    采样管开口宽度 5毫米

    采样次数 4、8、12、16次/时

    采样勺截取速度 140、280、420、560毫米/秒

    该机结构简单,易于制造,工作可靠。

    三、辅助物质的采样

    在焙烧试验中,为掌握焙烧过程中气体成分的变化,一般按一定时间采取入炉煤气和排出的废样品,并不定时采取一些还原带和燃烧室内的气体样品做气体成分分析。

    对入炉煤气和排出的废气可在排送气管道中采取,其方法是用球胆与橡胶二连球接连一起,在二连球的另一端用橡胶管直接与气体管道的样管接合即可开始采样,在采样之前,要先把球胆和二连球中的气体排净,而后抽取气体,抽后再次排净,第二次再抽的气体作为样品,将球胆结牢后送气体分析。

    对于还原带和燃烧室内气体的采样,要在二连球的另一端接连一根不锈钢管,将钢管插入炉内抽取样品。

    抽取样品的球胆在试验前要粘好标签,以免在抽样和送样时错乱。

    (二)药剂的采样

    在浮选试验中,对药剂需要采样做成分分析,一般采用分批采样,分批检查的方法,以使入厂药剂能分批贮存,分批使用。各种药剂的采取方法视药剂状态而定。

    1、松散药剂的采样

    此种药剂一般是散装或用袋和桶盛装,散装药剂的采样方法和静置花散粉状物料采样法相同。对用装和桶装的药剂,应根据该批药剂的数量和种类从中抽出2~20%进行采样。

    用袋装的药剂,先将抽袋后的药剂倒出、混匀,取出一定重装入瓶中,塞好用蜡密封送去做化学分析。

    2、液体药剂的采样

    采取液体药剂样品,应注意药剂的分层,它可能由不同比重、不同成分的液体组成,样品必须能代表全部液体药剂的性质。

    液体药剂按其流动状态又分为流体状和粘稠状两种。

    (1)流体状药剂的采样

    此种药剂的采们方法,主要取决于该药剂性质和贮存容器。

    对桶装的易混匀的药剂,可先将桶滚动混匀,然后就可采样。对槽、车中盛装的不易混匀的药剂,应按不同高度分层采取,然后按不同高度间的各层断面积和该层液体药剂的比重,得出各层所占的相应重量比例,再将所采的各层药剂样品,按比例配成代表全部液体药剂的样品。

    在选矿试验过程中,对这种药剂的采样,一般是用40~50毫米直径带有刻度的玻璃管,采前先用手指按信管的一端开口,将另一端插入液体药剂中,到要采深度后,移开手指,液体药剂即充入管内,再用手按住管外端开口,提出玻璃管将所取液体药剂倒出作为样品。对需要从容器中很深的地方采取液体药剂,可用钢管制的采样管采取,如图10a所示,它是由直径20毫米左右、长数米(视采样沉度而定)的钢管1,一端由薄板焊成扩大管2,管中心穿有带堵头3的铁丝4所组成。

    采样时先将堵头塞好,插入药剂到需要深度,用铁比4推开堵头,药剂便进入管内,然后向上拉铁比4,使堵头将管口闭塞,提出采样管,打开堵头即可将样品倒出。

    对送往选别作业药剂水溶液的采样,可直接从管道口截取,但采前应选将闭塞的管道打开,使之流动一段间隔后再采取样品。

    (2)粘稠状药剂的采样

    一般用桶和槽车盛装,多分为若干层,因此要分层采取样品,并同流体状药剂分层采样计算法一样,先锋是出各层所占的相应重量比例,再按比例配成代表全部液体药剂的样品。

    此种药剂可用图3-12a所示的采样管,用同样方法采取。但对稠度较大近于固体状的药剂可用图10b所示的采样管采取,它是由一根直径20毫米左右一端削尖的钢管1,中间穿一端带滑塞2的铁比3组成。

    采样时先将滑塞塞入具有尖端的管头内(滑塞可在管内滑行),然后将管关缓慢插入药剂,药剂即进入管中,并推滑塞上行,直至插到药剂底部,沿整个高度药剂都进入管内,提出采样管,用手向下推动铁丝,将管内药剂分层次由滑塞压出,得出各层药剂的样品。

     

    以上就是100唯尔教育网(100vr.com)小编为您介绍的关于选矿试样采取的知识技巧了,学习以上的选矿过程中试样的采取(二)知识,对于选矿试样采取的帮助都是非常大的,这也是新手学习地质勘察所需要注意的地方。如果使用100唯尔教育还有什么问题可以点击右侧人工服务,我们会有专业的人士来为您解答。

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    新华社北京10月12日电近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。   《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》主要内容如下。   职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。为贯彻落实全国职业教育大会精神,推动现代职业教育高质量发展,现提出如下意见。   一、总体要求   (一)指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,坚持党的领导,坚持正确办学方向,坚持立德树人,优化类型定位,深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,切实增强职业教育适应性,加快构建现代职业教育体系,建设技能型社会,弘扬工匠精神,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。   (二)工作要求。坚持立德树人、德技并修,推动思想政治教育与技术技能培养融合统一;坚持产教融合、校企合作,推动形成产教良性互动、校企优势互补的发展格局;坚持面向市场、促进就业,推动学校布局、专业设置、人才培养与市场需求相对接;坚持面向实践、强化能力,让更多青年凭借一技之长实现人生价值;坚持面向人人、因材施教,营造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。   (三)主要目标   到2025年,职业教育类型特色更加鲜明,现代职业教育体系基本建成,技能型社会建设全面推进。办学格局更加优化,办学条件大幅改善,职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%,职业教育吸引力和培养质量显著提高。   到2035年,职业教育整体水平进入世界前列,技能型社会基本建成。技术技能人才社会地位大幅提升,职业教育供给与经济社会发展需求高度匹配,在全面建设社会主义现代化国家中的作用显著增强。   二、强化职业教育类型特色   (四)巩固职业教育类型定位。因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。加快建立“职教高考”制度,完善“文化素质+职业技能”考试招生办法,加强省级统筹,确保公平公正。加强职业教育理论研究,及时总结中国特色职业教育办学规律和制度模式。   (五)推进不同层次职业教育纵向贯通。大力提升中等职业教育办学质量,优化布局结构,实施中等职业学校办学条件达标工程,采取合并、合作、托管、集团办学等措施,建设一批优秀中等职业学校和优质专业,注重为高等职业教育输送具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源。支持有条件的中等职业学校根据当地经济社会发展需要试办社区学院。推进高等职业教育提质培优,实施好“双高计划”,集中力量建设一批高水平高等职业学校和专业。稳步发展职业本科教育,高标准建设职业本科学校和专业,保持职业教育办学方向不变、培养模式不变、特色发展不变。一体化设计职业教育人才培养体系,推动各层次职业教育专业设置、培养目标、课程体系、培养方案衔接,支持在培养周期长、技能要求高的专业领域实施长学制培养。鼓励应用型本科学校开展职业本科教育。按照专业大致对口原则,指导应用型本科学校、职业本科学校吸引更多中高职毕业生报考。   (六)促进不同类型教育横向融通。加强各学段普通教育与职业教育渗透融通,在普通中小学实施职业启蒙教育,培养掌握技能的兴趣爱好和职业生涯规划的意识能力。探索发展以专项技能培养为主的特色综合高中。推动中等职业学校与普通高中、高等职业学校与应用型大学课程互选、学分互认。鼓励职业学校开展补贴性培训和市场化社会培训。制定国家资历框架,建设职业教育国家学分银行,实现各类学习成果的认证、积累和转换,加快构建服务全民终身学习的教育体系。   三、完善产教融合办学体制   (七)优化职业教育供给结构。围绕国家重大战略,紧密对接产业升级和技术变革趋势,优先发展先进制造、新能源、新材料、现代农业、现代信息技术、生物技术、人工智能等产业需要的一批新兴专业,加快建设学前、护理、康养、家政等一批人才紧缺的专业,改造升级钢铁冶金、化工医药、建筑工程、轻纺制造等一批传统专业,撤并淘汰供给过剩、就业率低、职业岗位消失的专业,鼓励学校开设更多紧缺的、符合市场需求的专业,形成紧密对接产业链、创新链的专业体系。优化区域资源配置,推进部省共建职业教育创新发展高地,持续深化职业教育东西部协作。启动实施技能型社会职业教育体系建设地方试点。支持办好面向农村的职业教育,强化校地合作、育训结合,加快培养乡村振兴人才,鼓励更多农民、返乡农民工接受职业教育。支持行业企业开展技术技能人才培养培训,推行终身职业技能培训制度和在岗继续教育制度。   (八)健全多元办学格局。构建政府统筹管理、行业企业积极举办、社会力量深度参与的多元办学格局。健全国有资产评估、产权流转、权益分配、干部人事管理等制度。鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育,鼓励各类企业依法参与举办职业教育。鼓励职业学校与社会资本合作共建职业教育基础设施、实训基地,共建共享公共实训基地。   (九)协同推进产教深度融合。各级政府要统筹职业教育和人力资源开发的规模、结构和层次,将产教融合列入经济社会发展规划。以城市为节点、行业为支点、企业为重点,建设一批产教融合试点城市,打造一批引领产教融合的标杆行业,培育一批行业领先的产教融合型企业。积极培育市场导向、供需匹配、服务精准、运作规范的产教融合服务组织。分级分类编制发布产业结构动态调整报告、行业人才就业状况和需求预测报告。   四、创新校企合作办学机制   (十)丰富职业学校办学形态。职业学校要积极与优质企业开展双边多边技术协作,共建技术技能创新平台、专业化技术转移机构和大学科技园、科技企业孵化器、众创空间,服务地方中小微企业技术升级和产品研发。推动职业学校在企业设立实习实训基地、企业在职业学校建设培养培训基地。推动校企共建共管产业学院、企业学院,延伸职业学校办学空间。   (十一)拓展校企合作形式内容。职业学校要主动吸纳行业龙头企业深度参与职业教育专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施,合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养。鼓励行业龙头企业主导建立全国性、行业性职教集团,推进实体化运作。探索中国特色学徒制,大力培养技术技能人才。支持企业接收学生实习实训,引导企业按岗位总量的一定比例设立学徒岗位。严禁向学生违规收取实习实训费用。   (十二)优化校企合作政策环境。各地要把促进企业参与校企合作、培养技术技能人才作为产业发展规划、产业激励政策、乡村振兴规划制定的重要内容,对产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”组合式激励,按规定落实相关税费政策。工业和信息化部门要把企业参与校企合作的情况,作为各类示范企业评选的重要参考。教育、人力资源社会保障部门要把校企合作成效作为评价职业学校办学质量的重要内容。国有资产监督管理机构要支持企业参与和举办职业教育。鼓励金融机构依法依规为校企合作提供相关信贷和融资支持。积极探索职业学校实习生参加工伤保险办法。加快发展职业学校学生实习实训责任保险和人身意外伤害保险,鼓励保险公司对现代学徒制、企业新型学徒制保险专门确定费率。职业学校通过校企合作、技术服务、社会培训、自办企业等所得收入,可按一定比例作为绩效工资来源。   五、深化教育教学改革   (十三)强化双师型教师队伍建设。加强师德师风建设,全面提升教师素养。完善职业教育教师资格认定制度,在国家教师资格考试中强化专业教学和实践要求。制定双师型教师标准,完善教师招聘、专业技术职务评聘和绩效考核标准。按照职业学校生师比例和结构要求配齐专业教师。加强职业技术师范学校建设。支持高水平学校和大中型企业共建双师型教师培养培训基地,落实教师定期到企业实践的规定,支持企业技术骨干到学校从教,推进固定岗与流动岗相结合、校企互聘兼职的教师队伍建设改革。继续实施职业院校教师素质提高计划。   (十四)创新教学模式与方法。提高思想政治理论课质量和实效,推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。举办职业学校思想政治教育课程教师教学能力比赛。普遍开展项目教学、情境教学、模块化教学,推动现代信息技术与教育教学深度融合,提高课堂教学质量。全面实施弹性学习和学分制管理,支持学生积极参加社会实践、创新创业、竞赛活动。办好全国职业院校技能大赛。   (十五)改进教学内容与教材。完善“岗课赛证”综合育人机制,按照生产实际和岗位需求设计开发课程,开发模块化、系统化的实训课程体系,提升学生实践能力。深入实施职业技能等级证书制度,完善认证管理办法,加强事中事后监管。及时更新教学标准,将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例及时纳入教学内容。把职业技能等级证书所体现的先进标准融入人才培养方案。强化教材建设国家事权,分层规划,完善职业教育教材的编写、审核、选用、使用、更新、评价监管机制。引导地方、行业和学校按规定建设地方特色教材、行业适用教材、校本专业教材。   (十六)完善质量保证体系。建立健全教师、课程、教材、教学、实习实训、信息化、安全等国家职业教育标准,鼓励地方结合实际出台更高要求的地方标准,支持行业组织、龙头企业参与制定标准。推进职业学校教学工作诊断与改进制度建设。完善职业教育督导评估办法,加强对地方政府履行职业教育职责督导,做好中等职业学校办学能力评估和高等职业学校适应社会需求能力评估。健全国家、省、学校质量年报制度,定期组织质量年报的审查抽查,提高编制水平,加大公开力度。强化评价结果运用,将其作为批复学校设置、核定招生计划、安排重大项目的重要参考。   六、打造中国特色职业教育品牌   (十七)提升中外合作办学水平。办好一批示范性中外合作办学机构和项目。加强与国际高水平职业教育机构和组织合作,开展学术研究、标准研制、人员交流。在“留学中国”项目、中国政府奖学金项目中设置职业教育类别。   (十八)拓展中外合作交流平台。全方位践行世界技能组织2025战略,加强与联合国教科文组织等国际和地区组织的合作。鼓励开放大学建设海外学习中心,推进职业教育涉外行业组织建设,实施职业学校教师教学创新团队、高技能领军人才和产业紧缺人才境外培训计划。积极承办国际职业教育大会,办好办实中国-东盟教育交流周,形成一批教育交流、技能交流和人文交流的品牌。   (十九)推动职业教育走出去。探索“中文+职业技能”的国际化发展模式。服务国际产能合作,推动职业学校跟随中国企业走出去。完善“鲁班工坊”建设标准,拓展办学内涵。提高职业教育在出国留学基金等项目中的占比。积极打造一批高水平国际化的职业学校,推出一批具有国际影响力的专业标准、课程标准、教学资源。各地要把职业教育纳入对外合作规划,作为友好城市(省州)建设的重要内容。   七、组织实施   (二十)加强组织领导。各级党委和政府要把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置,更好支持和帮助职业教育发展。职业教育工作部门联席会议要充分发挥作用,教育行政部门要认真落实对职业教育工作统筹规划、综合协调、宏观管理职责。国家将职业教育工作纳入省级政府履行教育职责督导评价,各省将职业教育工作纳入地方经济社会发展考核。选优配强职业学校主要负责人,建设高素质专业化职业教育干部队伍。落实职业学校在内设机构、岗位设置、用人计划、教师招聘、职称评聘等方面的自主权。加强职业学校党建工作,落实意识形态工作责任制,开展新时代职业学校党组织示范创建和质量创优工作,把党的领导落实到办学治校、立德树人全过程。   (二十一)强化制度保障。加快修订职业教育法,地方结合实际制定修订有关地方性法规。健全政府投入为主、多渠道筹集职业教育经费的体制。优化支出结构,新增教育经费向职业教育倾斜。严禁以学费、社会服务收入冲抵生均拨款,探索建立基于专业大类的职业教育差异化生均拨款制度。   (二十二)优化发展环境。加强正面宣传,挖掘宣传基层和一线技术技能人才成长成才的典型事迹,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。打通职业学校毕业生在就业、落户、参加招聘、职称评审、晋升等方面的通道,与普通学校毕业生享受同等待遇。对在职业教育工作中取得成绩的单位和个人、在职业教育领域作出突出贡献的技术技能人才,按照国家有关规定予以表彰奖励。各地将符合条件的高水平技术技能人才纳入高层次人才计划,探索从优秀产业工人和农业农村人才中培养选拔干部机制,加大技术技能人才薪酬激励力度,提高技术技能人才社会地位。

    教育部公布现代学徒制第三批试点验收结果的通知

    各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关单位:   根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成〔2014〕9号)和《关于做好2020年现代学徒制试点验收工作的通知》要求,按照“试点总结、省级验收、结果复核”的工作程序,我司组织专家对现代学徒制第三批试点单位、第二批延期验收和暂缓通过的试点单位进行验收,经过会议审议、实地考察以及复核,确定178家通过验收、13家暂缓通过验收、5家不通过验收,同意2家放弃试点(见附件)。   暂缓通过的试点单位须于本通知发布后半年之内完成整改任务,并向我司申请复核;未通过验收的试点单位,终止试点。   联系人:程智宾、吴智兵,010-66096266

    【职教新闻】 2021-10-14

    广东省教育厅发布关于第二批省高职院校高水平专业群拟立项名单的公示

    根据《广东省教育厅关于组织开展广东省高职院校高水平专业群建设工作的通知》(粤教职函〔2019〕135号)、《广东省教育厅关于组织开展第二批省高职院校高水平专业群建设项目申报工作的通知》等文件要求,经学校申报、专家评审等程序,拟确定广东科贸职业学院园艺技术专业群等129个专业群为第二批省级高水平专业群建设项目。现予以公示。   公示期自2021年10月14日至10月18日止。公示期内,如持有异议,可通过传真、电子邮件等形式向省教育厅提交书面反映材料。以个人名义反映的应签署本人真实姓名和提供联系方式,以单位名义反映的应加盖本单位印章。   联系电话:(020)37629455,传真:(020)337627457,电子邮箱:zzcgzjy@gdedu.gov.cn,地址:广州市东风东路723号广东省教育厅职业教育与终身教育处。  

    【职教新闻】 2021-10-14

    安徽省教育厅关于公布安徽省首批优秀中等职业学校名单的通知

    各市、省直管县(市)教育局,省属中专学校: 为贯彻落实全国职业教育大会和国家关于职业教育发展的有关文件精神,推进中等职业学校达标和“双优”建设,根据《安徽省教育厅关于做好2020年中等职业学校办学水平评估工作的通知》(皖教秘职成〔2020〕66号)要求,经评估审定,安徽省汽车工业学校、合肥市经贸旅游学校、亳州中药科技学校、阜阳职业技术学校、安徽金寨职业学校、马鞍山理工学校等6所学校达到A类中职学校办学标准,认定为安徽省首批优秀中等职业学校。 希望获得首批认定的安徽省优秀中等职业学校进一步增强荣誉感、使命感,再接再厉,深化改革,锐意创新,将学校建设成办学条件优、办学质量强、办学效益高、社会声誉好,适应社会和经济社会发展需要,在办学和改革各方面起骨干和示范作用的高水平中等职业学校,并努力跻身国家“双优”中等职业学校行列。同时要积极发挥示范辐射作用,扩大优质资源共享,主动引领全省中等职业教育高质量发展。 希望各市认真贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示和全国、全省职业教育大会精神,切实履行好职业教育“市统筹、县整合”职责,持续加大对区域内优秀中等职业学校的支持力度,推动建成全国一流中等职业学校,积极为全国提供可复制、可借鉴的经验和模式,为打造“三地一区”和建设新阶段现代化美好安徽提供高素质技术技能人才支撑。 安徽省教育厅 2021年9月22日

    【职教新闻】 2021-10-14

    包头市3235万元专项资金 扶持中等职业教育

    近日,包头市财政局下达2021年中等职业教育专项资金3235万元,主要用于改善办学条件、推动学科专业建设、推进教育教学改革、提升教师能力素质、推进产教融合和开展师生技能竞赛活动、推动该市公办职业教育改革试验区建设。 包头市加强中等职业教育基础能力建设,重点推动学位不足、基础能力薄弱地区改善办学条件,增加学位供给。支持各公办中等职业学校提升办学质量,持续完成高中阶段教育普及攻坚任务。继续实施现代中等职业教育质量提升工程,重点支持2019年启动的县域标准化学校项目,结合规划继续开展骨干特色创新型专业建设。启动实施《职业教育提质培优行动计划》,对提质培优行动计划承接项目任务给予支持,确保项目任务的顺利实施。推动开展技能大赛,重点奖补技能大赛获奖学校,推动相关品牌专业建设。支持各学校打造优质专业,发挥优质专业带动辐射作用;推动1+x证书制度试点工作,保障试点效果;推动自治区现代学徒制制试点学校开展试点工作;巩固国家级示范校建设成果,发挥示范作用;奖补中等职业教育经费绩效较好单位。

    【职教新闻】 2021-10-14
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