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    当前位置:首页 > 文章资讯 > 机械制造 > 机械干货丨工程师必知的机械常识500问(上)看完考试必过

    机械干货丨工程师必知的机械常识500问(上)看完考试必过

    发表于:2019-04-17
    阅读:3244
    评论:0
    导语

    导读:Hi~大家好,推荐收藏的学习帖:自动化机械工程师面试的时候,一定要对常识性的知识了若指掌,这样面对HR的时候才能游刃有余。对于机械工程师来说, 这些常识,绝对是干到不能再干的干货了!

     

    1. 金属结构的主要形式有哪些?

    答:有框架结构、容器结构、箱体结构、一般构件结构。

    2. 铆工操作按工序性质可分为几部分?

    答:分为备料、放样、加工成型、装配连接。

    3. 金属结构的连接方法有哪几种?

    答:有铆接、焊接、铆焊混合联接、螺栓联接。

    4. 在机械制造业中铆工属于(热加工类)。

    5. 什么叫热加工?

    答:金属材料全部或局部加热加工成型。

    6. 珩架结构是以什么为主体制造的结构?

    答:是以型材为主体。

    7. 容器结构是以什么为主体制造的结构?

    答:是以板材为主体。

    8. 箱体结构和一般结构是以(板材)和(型材)混合制造的结构。

    9. 备料是指(原材料)和(零件坯料)的准备。

    10. 钢板和型材在(运输、吊放、储存)的过程中可造成变形。

    11. 钢材的变形会影响零件的(吊运、下料、气割)等工序的正常进行。

    12. 零件在加工过程中产生的变形如不进行矫正,则会影响结构的(正确装配)崐1

    13. 焊接产生的变形会降低装配的(精度),使钢结构内部产生附加应力,影响(构件的强度)。

    14. 扁钢的变形有(弯曲、扭曲、弯扭复合变形)。

    15. 多辊矫正机根据轴辊的排列形式和调节辊的位置可分为哪几种?

    答:可分为上下辊列平行矫正机、上下辊倾斜矫正机。

    16. 火焰校正的加热方式有哪些?

    答:有点状、线状、三角形加热。

    17. 火焰矫正的效果由什么因素决定?

    答:由加热的位置和加热温度决定。

    18. 矫正的方法有哪些?

    答:机械校正、手工矫正、火焰矫正、高频热度铰正。

    19. 什么是制作金属结构的第一道工序?

    答:放样和号料是制作金属结构的第一道工序。

    20. 放样与号料对产品的影响有哪些?

    答:它将直接影响产品质量对生产周期及成本都有直接影响。

    21. 放样常用的量具有什么?

    答:有木折尺、直尺、钢卷尺、钢板尺等。

    22. 放样常用的工具有什么?

    答:有划规、地规、样冲、划针、小手锤。

    23. 实尺放样的程序是什么?

    答:程序是线型放样、结构放样、展开放样。

    24. 展开放样的内容有什么?

    答:有板厚处理、展开作图、制作号料样板。

    25. 样板按其用途分类有哪几种?

    答:有号料样板、验型样板、定位样板。

    26. 制作样板一般采用什么材料?

    答:采用厚0.5--2毫米的薄铁皮。

    27. 样板、样杆的画法主要有哪几种?

    答:有直线画样法、过渡画样法。

    28. 怎样做到合理用料?

    答:要集中套排、余料利用。

    29. 曲线分哪几种?

    答:分为平面曲线和空间曲线。

    30. 求直线段实长方法有哪些?

    答:有旋转法、直角三角形法、支线法、换面法。

    31. 展开放样的步骤是什么?

    答:是通过几何作图先画出相贯线、实长线、断面实形然后作出展开图。

    32. 求平面立体截交线的基本方法是什么?

    答:棱线法和棱面法。

    33. 求曲面立体截交线的基本方法是什么?

    答:是经线法和纬线法。

    34. 求相贯线的主要方法是什么?

    答:是辅助平面法、素线法、球面法。

    35. 相贯线有何特点?

    答:(1)相贯线是相交两形体的共有线和分界线(2)由于形体具有一定范围所以相贯线总是封闭的。

    36. 什么叫截交线?

    答:截平面与立体表面的交线。

    37. 什么叫素线?

    答:母线在构件表面上的任何一个位置叫素线。

    38. 常用的展开方法有什么?

    答:有平行线法、放射线法、三角形法。

    39. 球面的分割方式通常有?

    答:有分带法、分块法、分瓣法。

    40. 板厚处理的主要内容是?

    答:确定弯曲件的中性层和消除板厚干涉。

    41. 角钢弯曲件的料长按什么计算?

    答:按重心层计算。

    42. 剪切直线的剪床有哪几种?

    答:有龙门斜口剪床、横木斜口剪床、联合冲剪机床。

    43. 剪切曲线的机床有哪几种?

    答:有圆盘剪床、振动剪床。

    44. 振动剪床的特点是?

    答:振动剪床能剪切各种曲线和内孔。

    45. 联合剪冲机床由什么组成?

    答:由斜口剪、型钢剪、小冲头组成。

    46. 试分析剪切机的传动顺序。

    答:其顺序为由原动件--传动件--工件。

    47. 龙门剪床的前后档板有何作用?

    答:主要起定位作用。

    48. 在龙门或斜口剪床上,定位剪切有哪几种形式?

    答:有剪板定位剪切、后挡板定位剪切、挡板定位剪切。

    49. 斜口剪作用于材料上的剪切力可分解为什么?

    答:可分为剪切力、水平拉力、离口力。

    50. 剪切机械不适于剪切什么材料?

    答:不适于剪合金材料和淬过火的材料。

    51. 切割氧气压力如何选择?

    答:要根据工件厚度、割炬嘴孔径、氧气纯度来选择。

    52. 一般碳钢在氧气中的燃点是多少?

    答:约为1100--1150°c

    53. 能满足气割条件的金属材料有哪些?

    答:有纯铁、低碳钢、中碳钢、普通低合金钢。

    54. 气割的过程是什么?

    答:是金属的预热、金属的燃烧、氧化物被吹走。

    55. 圆板牙的作用是什么?有什么组成?

    答:是用来加工外螺纹的刀具,由切削部分、定位部分、排屑孔。

    56. 开坡口的形式与什么有关?

    答:与材料的种类、厚度、焊接方法、产品的机械性能。

    57. 什么叫磨砂?

    答:用砂轮对工件表面进行加工称为磨砂。

    58. 磨削工具主要有哪几种?

    答:有风动砂轮机和电动砂轮机。

    59. 弯曲加工成型过程中,钢材会发生什么变形?

    答:会发生弹性变形和塑性变形。

    60. 铆工常用的弯曲成形方法有哪些?

    答:有冷弯、热弯、手工弯曲、机械弯曲。

    61. 压弯成型时材料弯曲变形有哪几种形式?

    答;有自由弯曲、接触弯曲、校正弯曲。

    62. 在弯曲过程中材料横截面形状的变化与什么有关?

    答:与相对弯曲半径、横截面几何特点、弯曲方式有关。

    63. 防止弯曲过程中坯料偏移的方法是什么?

    答:有托料装置和定位孔。

    64. 滚弯机床包括哪几种?

    答:包括滚板机和型钢滚弯机。

    65. 手工弯管的主要工序有哪些?

    答:有划线、灌沙、加热弯曲。

    66. 金属结构的联接方法有哪些?

    答:有铆钉联接、螺纹联接焊接三种。

    67. 选择联接方法要考虑哪些?

    答:要考虑构件的强度、工作环境、材料、施工条件等因素。

    68. 铆接的接头形式有哪些?

    答:有对接、角接搭接。

    69. 实心铆钉头的形式有哪些?

    答:有半圆头、沉头、半沉头。

    70. 交流弧焊机主要有哪几种?

    答:有BX1--330型和BX--500型。

    71. 热铆的基本操作过程是什么?

    答:被铆件紧固、修孔、铆钉加热、接钉与穿钉、顶钉、铆接。

    72. 铆接的种类有哪几种?

    答:有强固铆接、密固铆接、紧密铆接。

    73. 修孔用的工具有哪些?

    答:有铰刀。

    74. 螺纹联接常用的防松措施有哪些?

    答:有增大摩擦力、机械防松。

    75. 焊接电弧由哪些组成?

    答:由阳极区、阴极区和弧柱组成。

    76. 电焊机主要有哪几种?

    答:有直流焊机和交流焊机。

    77. 什么叫局部变形?包括哪些?

    答:指构件的某一部分发生的变形,包括角变形、波浪变形、局部凸凹不平。

    78. 焊接按空间位置分哪几种?

    答:分平焊、立焊、横焊、仰焊。

    79. 焊接过程中,焊条有哪三个方向的运动?

    答:有向熔池方向运动、沿焊接方向移动、横向摆动。

    80. 装配的三个要素是什么?

    答:是定位、支撑和夹紧。

    81. 手动夹具有哪些?

    答:有螺旋夹具、楔条夹具、杠杆夹具、偏心夹具。

    82. 非手动夹具有哪些?

    答:有气动夹具、液压夹具、磁力夹具。

    83. 螺旋夹具有什么功能?

    答:具有夹、压、顶、撑等功能。

    84. 装配中常用的测量项目有哪些?

    答:有线性尺寸、平行度、垂直度、同轴度、角度。

    85. 工件在装配中的支承形式是什么?

    答:有装配平台支承、装配胎架支承。

    86. 装配胎架按其功能可分为哪几种?

    答:可分为通用胎架和专用胎架。

    97. 装配中常用的定位方法有哪些?

    答:有划线定位、样板定位、定位元件定位。

    88. 求平面截交线的基本方法有哪些?

    答:有棱面法和棱线法。

    89. 热铆一般由四个人组成他们的分工是什么?

    答:一个人加热、传递,一个人接钉穿钉,一个人顶钉,一个人铆接.

    90. 锥柄钻头中的扁尾有何作用?

    答:用来增加传递的扭矩,避免钻头在主轴孔或钻套中打出。

    91. 钻头中的导向部分起何作用?

    答:它在切削过程中能保持钻头正直的钻削方向。同时具有修光孔壁的作用并且还是切削部分的后备部分。

    92. 在孔即将钻穿时会出现哪些不良现象?

    答:当钻头刚钻穿工件时轴向阻力突然减小,由于钻床进给机械的间隙和弹性变形的突然恢复,将使钻头以很大进给量自动切入,以致造成钻头折断或钻孔质量降低。

    93. 钻孔时切削液有何作用?

    答:减少摩擦、降低钻头阻力和切削温度,提高钻头的切削能力和孔壁的表面质量。

    94. 什么叫切削用量?

    答:就是切削速度进给量和切削深度的总称。

    95. 什么叫磨削?

    答:就是用砂轮对工件表面进行加工的方法。

    96. 什么叫展开?

    答:将金属结构的表面或局部按它的实际形状大小依次摊开在一个平面上的过程叫展开。

    97. 划展开图的方法有几种?

    答:有平行线法、三角形法、放射线法。

    98. 平行线法的展开条件是什么?

    答:是构件表面的素线相互平行,且在投影面上反映实长.

    99. 板厚处理包括哪些内容?

    答:确定弯曲件的中性层和消除板厚干涉。

    100. 板厚中性层位置的改变与哪些因素有关?

    答:与板材弯曲半径和板料厚度有关。
    101. 相贯件板厚处理的一般原则是什么?

    答:展开长度以构件中性层尺寸为准,展开图中曲线高度以构件接触处的高度为准。

    102. 放样的主要内容是?

    答:板厚处理、展开作图和根据已做出的构件展开图制作号料样板。

    103. 铆工常用的剪切设备有哪些?

    答:有龙门剪板机、斜口剪板机、圆盘剪板机、冲型剪板机联合冲剪机。

    104. 卷板机按轴辊数目及布置形式可分为哪几种?

    答:分为对称式三辊、不对称式三辊、四辊三种。

    105. 冲裁模按结构可分为哪些?

    答:分为简单模、带导柱模、复合模。

    106. 复合冲裁模的结构特点是?
    具有一个既起落料凸模作用,又起冲孔凹模作用的凸凹模。

    107. 什么叫冲裁力?

    答:指在冲裁时材料对模具的最大抵抗力

    108. 冲裁时板料分离的变形过程可分为哪些阶段?

    答:分为弹性变形阶段、塑性变形阶段和剪裂阶段。

    109. 什么叫最小弯曲半径?

    答:在材料不发生破坏的情况下所能弯曲半径的最小值。

    110. 减少压弯件回弹的常用方法有哪些?

    答:有修正模具法和加压矫正法。

    111. 拉伸时采用压边圈的目的是什么?

    答:主要是为了防止拉伸件的边缘起皱。

    112. 曲柄压力机的曲柄连杆机构有何作用?

    答:它不但能使旋转运动变成往复直线运动,同时还能起力的放大作用。

    113. 板金工手工成型包括哪些内容?

    答:包括弯曲、拱曲、拔缘、卷边、咬缝和矫正。

    114. 展形样板有哪些作用?

    答:可用于号料,制造分离模具和制造铣切样板。

    115. 什么叫放边?形成方法有哪些?

    答:在成型过程中使变形部位的边缘材料伸展变薄的操作叫放边。形成方法有打薄和拉薄。

    116. 什么叫拔缘?

    答:利用扳边和收边的方法,将板料的边缘加工成曲线弯曲工件。

    117. 什么叫卷边?

    答:为增加工件边缘的刚性和强度将工件的边缘卷曲叫卷边。

    118. 什么叫咬缝?

    答:两块板料的边缘或一块板料的两边折转咬合并彼此压紧,称为咬缝。

    119. 什么叫板厚处理?

    答:为消除板厚对展开图的形状和大小的影响,而采取的方法。

    120. 计算弯曲件展开长度的一般步骤有哪些?

    答:将弯曲件分成直段和圆弧段;分别计算各段的长度;将计算的长度相加。

    121. 在什么情况下应用型钢的切口下料?

    答:角钢、槽钢、工字钢弯成折角。

    122. 整个冲裁过程分哪几个阶段?

    答:分三个阶段。弹性变形阶段;塑性变形阶段;剪裂阶段。

    123. 什么是冲裁?

    答:利用冲模板将板料的一部分与另一部分沿一定的封闭线条相互分离的冲压工序。

    124. 螺栓联接有几种?

    答:有两种:承受轴向拉伸栽荷作用的联接;承受横向作用的联接。

    125. 螺栓联接的防松措施有哪些?

    答:增大摩擦力;机械防松。

    126. 机械防松有哪些方法?

    答:开口销;止退垫圈;止动垫圈;串联钢丝。

    127. 什么叫焊接电弧?

    答:在两电极间的气体介质中产生强烈而持久的放电现象。

    128. 焊接电弧由哪几部分组成?

    答:由阴极区;阳极区和弧柱组成。

    129. 焊条有哪三个方向的运动?

    答:向熔池方向移动;沿焊接方向移动;作横向摆动。

    130. 焊缝按空间位置可分为几种?

    答:分为平焊、立焊、横焊、仰焊。

    131. 相贯线有何特性?

    答:既是两形体表面的公有线也是分界线;在空间总是封闭的。

    132. 什么叫相贯线?

    答:由两个或两个以上的几何体相交组成的构件。

    133. 影响冲裁质量的因素是什么?

    答:模具间隙;凸凹模中心线不重合;模具的工作刃口磨损变钝。

    134. 模具设计的一般原则是什么?

    答:在保证冲压质量的前题下力争所设计的模具,易于制造、工艺简便成本低、使用方便。

    135. 计算压延力的目的?

    答:是为了正确地选择压延设备。

    136. 什么叫自由弯曲?

    答:当弯曲终了时凸模、毛坯、凹模相互吻合后不再发生冲击作用。

    137. 什么叫校正弯曲?

    答:指凸模、毛坯、凹模,三者吻合后还有一次冲击,对弯曲件起校正作用。

    138. 压制封头时易产生什么缺陷?

    答:起皱和起包;直边拉痕压坑;外表面微裂纹;纵向撕裂;偏斜;椭圆;直径大小不一致。

    139. 什么叫胀接?

    答:利用管子和管板变形达到密封和紧固的联接方式。

    140. 计算冲裁力的目的是什么?

    答:为了合理的选择设备能力和设计模具。

    141. 用什么方法才能降低冲裁力?

    答:斜刃冲模;阶梯冲模;加热冲模。

    142. 计算弯曲力的目的是什么?

    答:为了选择弯曲的压力机和设计模具。

    143. 拉变形程度包括哪些内容?

    答:包括:贴模程度;材料拉形允许变形的程度。

    144. 如何确定工件的拉形次数?

    答:依据被拉工件的最大变形量和材料伸长率。

    145. 拉形系数如何确定?

    答:取决于材料的性能、拉形包角、摩擦系数及是否预制拉形。

    146. 哪些材料不适宜进行冷作娇正?

    答:高碳钢、高合金钢、铸铁等脆性材料。

    147. 当角钢出现复杂变形时其娇正顺序是什么?

    答:先矫正扭曲,再矫正弯曲最后矫正角变形。

    148. 引起钢结构变形的原因有哪些?

    答:一种是外力引起的,一种是内应力引起的。

    149. 消除焊接残余应力的方法有哪些?

    答:整体高温回火;局部高温回火;温差拉伸法;机械拉伸法;震动法。

    150. 什么是焊接整体变形?

    答:指整个结构发生的形状和尺寸的变化。

    151. 什么叫锤展法?

    答:通过锤击使金属板材的纤维组织伸长。

    152. 铆钉杆长度如何确定?

    答:根据被连接件总厚度,钉孔与钉杆直径间隙,铆接工艺等因素来确定。

    153. 铆接后铆钉头过小的原因是什么?

    答:因为钉杆较短或孔径太大。

    154. 焊接时按金属所处状态不同,可分为几种?

    答:分为三种,熔焊,压焊,钎焊。

    155. 什么叫熔化焊?

    答:利用局部加热使焊接接头达到熔化状态的方法。

    156. 什么叫夹紧?

    答:就是借助外力,使定位后的零件固定,使其在加工过程中保持位置不变。

    157. 什么叫六点定位规则?

    答:用六个定位点来限制零件在空间的自由,以求得完全确定零件的空间位置。

    158. 什么叫相对平行度?

    答:指零件上被测的线或面相对于测量基准线或面的平行度。

    159. 什么叫相对垂直度?

    答:指零件上被测的线或面,相对于测量基准线或面的垂直程度。

    160. 装配中使用的工夹具有哪几种?

    答:装配工具;装配夹具;装配吊具。

    161. 常用的装配吊具有哪些?

    答:有钢丝绳,铁链,手拉葫芦和专用吊具。

    162. 冲裁模有几种导向形式?

    答:有导柱,导套和导板两种形式。

    163. 冲裁模有几部分组成?

    答:由工作部分,材料定位部分,卸料部分和模座组成。

    164. 拉伸模间隙有何作用?

    答:减小材料与凹模之间的摩擦并控制材料在凹模行腔内的流动。

    165. 咬缝按其结构可分为几种?

    答:可分为立式单咬缝;立式双咬缝;卧式平咬缝和各种角咬缝。

    166. 当外力去掉后,弯曲件产生回弹的原因是什么?

    答:是因为手工弯曲时,板料外表面受拉内表面受压,所以产生回弹。

    167. 如何得到冷拱曲和热拱曲?

    答:冷拱曲是通过收缩板料的边缘放展板料的中间得到的,热拱曲是通过加热使板料收缩得到的。

    198. 拔缘的方法有几种?

    答:有两种,一种是用通用工具拔缘,一种是用型胎拔缘。

    169. 什么叫收边?

    答:收边是先使板料起皱,再把起皱处在防止伸展恢复的情况下压平,这样,板料被收缩长度减小,使厚度增大。

    170. 收边的基本原理是什么?

    答:原理是对于凸曲线弯边工件的成形主要是弯曲平面边的外缘材料进行收缩而增厚变短,迫使立边呈曲线形状。

    171. 矫正的目的是什么?

    答:是通过施加外力或局部加热,使较长纤维缩短,较短纤维伸长,最终使各层纤维趋于一致达到矫正目的。

    172. 火焰矫正的原理是什么?

    答:是利用金属局部加热后产生的变形抵消原有变形,达到矫正的目的。

    173. 影响火焰矫正效果的因素有哪些?

    答:有工件的刚性;加热位置;火焰热量;加热面积和冷却方式。

    174. 火焰矫正的加热方式洋哪些?

    答:有点状,线状和三角形加热。

    175. 确定工艺余量的因素有哪些?

    答:有放样误差的影响;零件加工过程中误差的影响;装配误差的影响;焊接变形的影响;火焰矫正的影响。

    176. 样板按其用途可分为哪几类?

    答:可分为号料样板,成型样板,定位样板和样杆。

    177. 画样方法有哪些?

    答:有两种,直接画样法和过渡画样法。

    178. 放样基准线一般如何选?

    答:以两条相互垂直的线或面;以两条中心线为基准线;以一个平面和一条中心线为基准。

    179. 什么叫放样允许误差?

    答:再放样过程中,由于受到放样量具及工具精度以及操作水平等因素的影响,实样图会出现一定的尺寸偏差,把这种偏差控制在一定范围内,就叫放样允许误差。

    180. 结构放样包括哪些内容?

    答:确定各部结合位置及连接形式;根据实际生产加工能力给以必要的改动;计算或量取零件料长及平面零件的实际形状;设计胎具或胎架。

    181. 求直线段实长的方法有哪几种?

    答:旋转法;直角三角形法;换面法;支线法。

    182. 直角三角形法求线段实长的作图规律是什么?

    答:是用线段在任意投影面上的投影作为直角三角形的一个直角边,而用对应投影对于该面垂直的轴上的投影长度作为另一直角边,其斜边即为线段实长。

    183. 什么叫旋转法求实长?

    答:就是把空间一般位置的绕一固定轴旋转成平行线,则该线在与之平行的投影面上的投影反映实长。

    184. 求曲线实长的方法有哪些?

    答:有换面法;展开法。

    185. 什么叫换面法?

    答:就是另设一个新的投影面与曲线平行,则曲线在该面上的投影反映实长。

    186. 何谓展开法?

    答:是将曲线视图中的一个长度伸直,而保持另一视图中的高度不变所作出的展开线即为所求。

    187. 截交线的基本特征是什么?

    答:截交线一定是由封闭的直线或曲线所围成的平面图形;截交线是截平面与立体表面的共有线,是由那些既在截平面上,又在立体表面上的点集合而成。

    188. 求立体截交线的方法有哪些?

    答:棱面法;棱线法。

    189. 求作曲面立体截交线的方法有哪些?

    答:素线法和纬线法。

    190. 相贯线有何特征?

    答:一是相交两形体表面的共有线,也是相交两形体的分界线;二是相贯线都是封闭的。

    191. 求相贯线的实质是?

    答:就是在两形体表面上找出一定数量的共有点,将这些共有点依次连接起来即为所求。

    192. 求相贯线方法的选择原则是?

    答:用素线法求相贯线至少应已知相贯线的一个投影;用辅助平面法求相贯线,截交线应是最简单的几何图形;球面法只适用于回转体相贯,且轴线相交的构件。

    193. 再什么条件下,相贯线是平面曲线?曲线的正面投影为相交两直线?

    答:当两个外切于同一球面的任意回转体相贯时,其相贯线为平面曲线,此时,当两回转体的轴线都平行于其基本投影面则相贯线在该面上的投影为相交两直线,

    196:什么叫直纹表面?

    答:就是以直线为母线而形成的表面。

    197:柱面有何特点?

    答:有所有素线相互平行;用相互平行的平面截切柱面时,其断面图形相同。

    198:锥面有何特点?

    答:有所有素线相交于一点;用相互平行的平面截切锥面时,其断面图形相似;过锥顶的截交线为三角形。

    199:拉形时,材料的塑性变形过程分哪几个阶段?

    答:材料弯曲;材料被拉伸变形;补拉。

    200:什么叫拉形?

    答:就是板料在受拉状态下,使之按理想曲面而产生塑性变形,并克服回弹的成型方法。
    201. 板厚处理包括哪些内容?

    答:确定弯曲件的中性层和消除板厚干涉。

    202. 板厚中性层位置的改变与哪些因素有关?

    答:与板材弯曲半径和板料厚度有关。

    203. 相贯件板厚处理的一般原则是什么?

    答:展开长度以构件中性层尺寸为准,展开图中曲线高度以构件接触处的高度为准。

    204. 放样的主要内容是什么?

    答:板厚处理、展开作图和根据已做出的构件展开图制作号料样板。

    205. 铆工常用的剪切设备有哪些?

    答:有龙门剪板机、斜口剪板机、圆盘剪板机、冲型剪板机联合冲剪机。

    206. 卷板机按轴辊数目及布置形式可分为哪几种?

    答:分为对称式三辊、不对称式三辊、四辊三种。

    207. 冲裁模按结构可分为哪些?

    答:分为简单模、带导柱模、复合模。

    208. 复合冲裁模的结构特点是?
    具有一个既起落料凸模作用,又起冲孔凹模作用的凸凹模。

    209. 什么叫冲裁力?

    答:指在冲裁时材料对模具的最大抵抗力。

    210. 什么叫回弹?

    答:弯曲工序中,当外力去除后,材料由于弹性而产生的回复现象叫回弹。

    211. 什么叫拉伸?

    答:利用压力机和相应的模具,将板料制成开口空心件的一种冲压工艺方法。

    212. 什么叫拉伸系数?

    答:材料在每次拉伸后的断面积与拉伸前的端面积之比,称为该次的拉伸系数。拉伸系数实际反映了拉伸件变形程度的大小。

    213. 什么叫压边圈?

    答:在拉伸过程中,为防止工件口缘部分失稳而起皱,在凹,凸模之间边缘部分设置的圈形压紧装置。

    214. 摩擦压力机的工作原理是?

    答:摩擦压力机的工作原理是:利用飞轮和摩擦盘的接触传动,并借助螺杆与螺母的相对运动原理而工作的。

    215. 摩擦压力机有哪些优点?

    答:动作较快,可使滑块停在行程内的任意位置,一旦超负荷时,只引起飞轮与摩擦盘之间的滑动,而不至损坏机件。

    216. 冲压工序有哪些优点?

    答:(1)生产效率高。压力机的一次行程可完成一道工序,有时还可完成多道工序。(2)材料利用率高。(3)同一产品冲压件的形状和尺寸一致,互换性好。(4)操做简单,便于实现机械化和自动化生产。

    217. 冲压工序分几大类?

    答:(1)分离工序(2)成形工序(3)复合工序。

    218. 什么叫冲裁?

    答:利用冲模在压力机上将板料分离的一种冲压方法。

    219. 怎样区分冲孔和落料?

    答:一般情况下,板料经冲裁后形成两部分,即冲落部分和带孔部分。若冲裁的目地是为了制取一定外形的工件,即冲落部分为需要的称为落料:反之冲裁的目地是为了加工一定形状的内孔,冲下的为费料,称为冲孔。

    220. 冲裁时,材料的分离过程分哪几个阶段?

    答:弹性变形,塑性变形,开裂分离。

    221. 降低冲裁力的方法有几种?

    答:有三种:(1)斜刃口冲裁(2)阶梯式凸模冲裁(3)坯料加热冲裁。

    222. 什么叫最小弯曲半径?

    答:材料在弯曲中,不致发生破坏时弯曲半径的最小极限值,称为最小弯曲半径。

    223. 导致结构件产生变形的外力包括哪几种?

    答:包括弯曲力,扭力,冲击力,拉力,压力等。

    224. 外力可引起构件内部出现什么?当外力去除后,可能会保留部分内力,形成什么?

    答:外力可引起构件内部出现内力:当外力去除后,形成内应力。

    225. 焊接过程对金属结构件来讲,是一种什么和什么过程?是造成构件产生什么而引起变形的主要原因?

    答:是一种不均匀的加热和冷却过程:是造成构件产生内应力而引起变形的主要原因。

    226. 焊缝和焊缝附近金属的收缩主要表现在哪几个方向上的收缩?

    答:主要表现在纵向和横向两个方向上的收缩。

    227. 设计方面可能引起结构件变形的因素有哪些?

    答:有结构的合理性,焊缝的位置,焊接的坡口形式等。

    228. 工艺方面可能引起结构件变形的因素有哪些?

    答:焊接工艺规程,焊接顺序,防变形措施等。

    229. 怎样才是保质保量完成矫正工作的前提?

    答:前提是:正确的判断和选定矫正的位置。

    230. 分析构件变形的原因时,要分清是由什么引起的变形?

    答:要分清变形是由外力引起的,还是由内应力引起的。

    231. 工形粱的变形有哪三种?

    答:有拱变形,旁弯,角变形。

    232. 箱形粱的变形有哪两种?

    答:有拱变形,扭曲。

    233. 箱形粱的两种变形同时出现时什么是主要矛盾?矫正时应按哪些顺序进行?

    答:扭曲是主要矛盾。应按先扭曲后拱变形顺序进行。

    234. 什么是内力?
    答:在物体受到外力作用发生变形的同时,在其内部出现的一种抵抗变形的力,这种力就叫内力。

    235. 什么叫应力?

    答:物体受外力作用时,在单位截面积上出现的内力叫应力。

    236. 什么叫内应力?

    答:当没有外力作用时,物体内部所存在的应力叫内应力。

    237. 什么叫局部变形?

    答:构件的某一部分发生变形,叫局部变形。

    238. 什么叫整体变形?

    答:整个构件的形状和尺寸发生变化,叫整体变形。

    239. 什么叫收缩变形?

    答:变形的基本形式之一,多是指物体经加热--冷却后,尺寸发生缩短变形的变形。

    240. 什么叫扭曲变形?

    答:变形的基本形式之一,物体长度没有改变,但其直线度超出公差的变形。

    241. 什么叫角变形?

    答:变形的基本形式之一,指物体零部件之间构成的角度发生改变而超出公差,叫角变形。

    242. 什么是矫正部位?

    答:对钢结构变形施加矫正手段的位置,有时矫正部位不一定是构件的变形部位。

    243. 什么是钢结构件?

    答:将多种零件通过焊接,铆接或用螺栓连接等多种方式连成一体,这些零件互相联系又互相制约,形成一个有机整体,通常叫钢结构件。

    244. 钢结构件的变形原因有哪些?

    答:原因有两种:(1)受外力作用引起的变形(2)由内应力作用引起的变形。

    245. 焊接变形的基本形式有哪些?

    答:纵向和横向的收缩变形,弯曲变形,扭曲变形,角变形。

    246. 钢结构中应用薄钢板有何特点?

    答:钢结构中应用薄板,往往都与各类框架装配或焊接在一起,受框架的限制。

    247. 管材弯曲时横截面变形的程度,取决于相对弯曲半径和相对壁厚的值。

    248. 管材弯曲时,并不是相对弯曲半径和相对壁厚值越大那么变形越大。

    249. 如果弯管的曲率不够,但又相差不多,可采取在管材外侧用水冷却,使内侧金属收缩的办法增大曲率,对不对?

    答:不对。

    250:目前在一般现场弯管时,在弯曲变形断面椭圆度要求不太严格的情况下,采用无芯弯管往往不安装反变形装置,对不对?
    答:不对。

    251:弯管机按传动方式分机械传动和齿轮传动两种,对吗?
    答:不对。

    252:弯管机上有两个行程开关,通过调整挡块的位置来控制所需的弯曲长度。

    253:液压弯管机的特点是传动平稳,可靠,噪声小,结构紧凑,能弯曲不同的管坯,对吗?
    答:不对。

    254:通过旋转轴使坯料弯曲或成形的方法称为滚弯。

    255:滚弯成形的优点是通性强,板料滚弯时,一般需要在滚圆机上增加其它工艺装置。

    256:为了取出滚弯后的圆筒工件,则上轴滚的支承部分两端都是活动的,可以取出工件,对吗?
    答:不对。

    257:在滚弯过程中,应该常用样板检查,曲率最好不要滚压过小,对吗?
    答:不对。

    258:弯曲成形有哪些方法?
    答:有压弯,拉弯,折弯和手工弯曲等。

    259:在弯曲过程中,依靠调整上下轴滚的什么,可以将坯料弯曲成小于上滚曲率的任意曲率。
    答:依靠调整上下滚轴的相对位置,就行。

    260:滚圆机分哪两大类?
    答:分立式和卧式两大类。

    261:卧式滚圆机有三轴和四轴之分,三轴又分哪两种?
    答:分对称式和不对称式两种。

    262:对称式三轴滚圆机,其三个滚轴的辊芯成什么形?
    答:成等腰三角形。

    263:材料在滚圆筒时,调整轴辊的距离一定要保持辊轴的中心互相怎样?
    答:一定要保持辊轴的中心相互平行,否则使工件产生锥度。

    264:管材弯曲时,中性层外侧的材料受什么力,使管壁变薄?内侧的材料受什么力,使管壁变厚?
    答:受拉应力的作用使管壁变薄:受压应力的作用使管壁变厚。

    265:管材弯曲时,由于截面为圆环形,刚度不足,因此在自由状态下弯曲时很容易发生什么?
    答:容易发生压扁变形。

    266:手工弯管的主要工序有哪些?
    答:主要工序有装沙,划线,加热和弯曲。

    267:当弯曲有缝管坯时,管缝尽量位于什么位置?
    答:中心层。

    268:弯管的弯曲部分一定要进行什么试验,检查是否有什么现象?
    答:一定要进行压力试验,检查是否有渗漏现象。

    269:不对称式三辊轴滚圆机怎样消除起端直头?
    答:不对称式三轴滚圆机,滚压出来的工件仅仅是起端有直头,只要在第一次滚完将工件倒过头在滚一次,两端的直头都可以消除。

    270:什么叫反变形法?
    答:就是管坯在进入弯曲变形区前,预先给一定量的变形使管壁外侧凸出,用以抵消或减少在弯曲时断面的变形。

    271:在小批或单件装配T形粱时,一般采取什么拼装?
    答:采用划线拼装。

    272:装配T形粱和工形粱时,一般采用什么装配可以进一步提高装配速度?
    答:采用模具装配。

    273:焊缝的纵向收缩量随焊缝长度的增加而减少,对吗?
    答:不对。

    274:桥式起重机的栏杆为桁架结构,其上拱度与主梁相同。

    275:箱形梁,桥,架同样要有一定的上拱度,其中部的上拱度应大于梁的允许挠度,对吗?
    答:不对。

    276:由于桥架的自重及焊接变形的影响,箱形梁腹板的预制上拱度应大于主梁的上拱度。

    277:钢板较薄,焊缝处于钢板中部的位置时,则焊后常发生怎样变形?
    答:发生波浪变形。

    278:当焊件本身不能克服焊缝的什么作用时,便造成焊体的变形?
    答:当焊件的本身不能克服焊缝的收缩作用时,便造成焊体的变形。

    279:防止和减少焊接变形的方法有哪几种?
    答:有反变形法,正确选定焊接顺序,刚性固定法,锤击焊缝法。

    280:什么称其为该投影面的平行线?该直线的投影具有什么性?
    答:当直线平行于投影面时,称其为该投影面的平行线。该直线的投影具有真实性。

    281:任何金属板料都有厚度,而板厚对作什么图的形状和大小是有影响的?
    答:对作展开图的形状和大小是有影响的。

    282:圆球,圆环和螺旋面的构件,其表面均是怎样展曲面?
    答:其表面均是不可展曲面。

    283:对于棱柱体和圆柱体的展开,一般应用什么展开法?
    答:一般应用平行线展开法。

    284:圆锥管与圆柱管正交相贯,其相贯线常采用什么法求得?
    答:常采用辅助平面法求得。

    285:求曲线的实长多用哪种法?
    答:多用展开法。

    286:摩擦压力机超负荷时,只会引起什么与什么之间的滑动,而不会损坏机件?
    答:只会引起飞轮,摩擦盘之间的滑动,而不会损坏机件。

    287:开式曲柄压力机滑块的行程,可通过改变什么与什么来调节?
    答:可通过改变连杆上部的偏心套;主轴的中心距来调节。

    288:在拉深,挤压工序中,由于模具间隙的原因,所以对材料的什么要求较严?
    答:对材料的厚度公差要求较严。

    289:冲裁时板料的分离过程大致可分为哪三个阶段?
    答:1:弹性变形,2:塑性变形,3:开裂分离。

    290:拉深系数越怎样,材料拉深变形程度越大?
    答:拉深系数越小,材料拉深变形程度越大。

    291:什么叫冷冲压?
    答:在常温下进行的冲压加工称为冷冲压。

    292:什么是复合工序?
    答:将两个或两个以上的基本工序合并在一起,在压力机的一次行程中完成,称为复合工序。

    293:什么叫简单冲裁模?
    答:在压力机的一次行程中,只能完成一个冲裁工序的冲模。

    294:什么叫复合冲裁模?
    答:在压力机的一次行程下,可以同时完成多道工序的冲裁模。

    295:怎样解释冲裁力修正系数Kp?
    答:在计算冲裁力时,考虑模具刃口的磨损,模具间隙,材料的机械性能等因素,而选取的安全系数,一般情况下,取Kp等于13.

    296:什么是斜刃口冲裁?
    答:斜刃口冲裁是降低冲裁力的一种方法。就是将模刃口制成相对坯料成一定角度的倾斜,这样冲裁时模具刃口与坯料的接触是渐进的,使得载荷均匀且平稳。

    297:什么是阶梯式凸模冲裁?
    答:阶梯式凸模冲裁是降低冲裁力的一种方法。在多孔同时冲裁时,将冲头制成相对坯料高低不一的阶梯形式,冲裁时可有效的分散冲裁力。

    298:开式曲柄压力机和闭式曲轴压力机有何不同?
    答:在结构上,开式曲柄压力机的床身呈C形结构,由连杆将偏片心轴的回转运动转变为滑块的上下往复运动。闭式压力机的床身成框架形结构,由曲柄代替了偏心轴。

    299:开式曲柄压力机和闭式曲轴压力机各有什么特点?
    答:开式曲柄压力机的C形床身三面敞开,特别适用于大张板料边缘的冲压加工。但这种形式的床身结构本身刚性较差,因而所能承受的载荷较小。闭式曲轴压力机的框架结构受立柱的限制,工作台面积有限,操做空间小,因而对冲压件的周边尺寸有一定的限制。框架形结构床身刚性好,所承受的载荷大而均匀。

    300:影响材料冲压的因素有哪些?
    答:有 (1 )弹性 ( 2 )塑性 ( 3) 硬度 (4 )材料的表面状态质量 (5)材料的厚度公差。

    来源:网络 

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    辽宁省印发《辽宁省职业教育“双师型”教师认定实施办法(试行)》的通知

    近日,辽宁省教育厅发布关于印发《辽宁省职业教育“双师型”教师认定实施办法(试行)》的通知, 为贯彻落实《教育部办公厅关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》(教师厅〔2022〕2号)要求,加快推进我省职业教育“双师型”教师队伍高质量建设,健全教师标准体系,深入推进职业教育“双师型”教师认定工作,特制定《辽宁省职业教育“双师型”教师认定实施办法(试行)》 以下是通知原文 附件: 辽宁省职业教育“双师型”教师认定实施办法(试行) 一、认定范围 全省职业学校(含开展职业教育的本科学校)的专业课教师(含实习指导教师)。公共课教师、校内其他具有教师资格并实际承担教学任务的人员,正式聘任的校外兼职教师,以及其他依法开展职业学校教育的机构中具有教师资格的人员,在符合一定条件的前提下可参照实施。 二、认定标准 《辽宁省中等职业学校“双师型”教师认定标准》(附件1)和《辽宁省高等职业学校“双师型”教师认定标准》(附件2) 三、组织机构 (一)认定管理机构及职责 省教育厅负责全省“双师型”教师认定工作的组织领导、统筹协调。 各市教育局、沈抚示范区社会事业局负责本辖区中等职业学校的“双师型”教师认定管理工作。 各高等职业学校负责组织领导和监管本校的“双师型”教师认定管理工作。 (二)认定实施机构及职责 中等职业学校职业教育“双师型”教师认定实施主体是各市教育局、沈抚示范区社会事业局,负责本区域内中等职业学校“双师型”教师认定工作。 高等职业学校(含开展职业教育的本科学校,以下同)职业教育“双师型”教师认定实施主体是各高等职业学校,负责本校“双师型”教师认定工作。 各市教育局、沈抚示范区社会事业局以及高等职业学校应明确负责部门,组建由教育部门人员、行业企业人员(应具备高级职称)、院校专家(应具备高级职称)等不少于10人共同组成的认定专家评议委员会,具体实施认定工作。根据工作需要可下设若干专业大类评议组,一般不少于5人组成,负责某专业大类“双师型”教师的认定。认定结果经检查复核通过后,报省教育厅备案。 四、认定程序 (一)个人申报。各职业学校负责组织本校教师通过辽宁省职业教育管理与服务平台进行个人申报,并对本校教师申报材料进行真实性、有效性核查,核查合格的,提交认定专家评议委员会。 (二)组织认定。认定专家评议委员会开展评议,评议结果公示5个工作日,无异议后形成认定结果。 (三)结果复查。认定结果经检查复核通过后,省教育厅予以备案,生成“双师型”教师档案,统一管理。 五、激励措施 (一)促进持续发展 各地各校要制定激励政策,建立能进能出、能上能下的动态调整机制,根据教师不同能力条件分级认定,引导和鼓励广大教师走“双师型”发展道路。在职务(职称)晋升、教育培训、评先评优等方面应向“双师型”教师倾斜,课时费标准原则上应高于同级别教师岗位。要根据“双师型”教师不同阶段发展需求,精准提供教育教学、岗位实训、企业实践等机会。要鼓励“双师型”教师取得行业领域职业资格证书、职业技能等级证书,获聘行业领域专业技术职务(职称)。 (二)注重作用发挥 各地各校要充分发挥“双师型”教师在综合育人、企业实践、教学改革、社会服务和教师专业发展等方面带头引领作用,充分挖掘典型案例,探索示范教师培训、顶岗实践、研修访学等成长路径方法。将“双师型”教师作用发挥情况作为“双高”建设计划、优质中职学校和专业建设计划、职业学校办学能力达标、专业设置审批和布局结构优化、现场工程师培养计划,以及教师创新团队、名师(名匠)工作室、技艺技能传承创新平台建设等工作的重要指标。 六、证书管理 在辽宁省职业教育管理与服务平台建立职业教育“双师型”教师管理模块,将职业教育“双师型”教师证书纳入上述平台统一管理。各级各类职业教育“双师型”教师证书有效期为5年,期满后对“双师型”教师能力素质进行复核,突出聘期内岗位业绩考察,促进教师知识技能持续更新,进一步提升“双师型”教师队伍整体水平。 七、工作要求 (一)各地、各校要高度重视,安排具体部门、专人负责,并做好宣传、引导、鼓励和组织申报、材料审核等工作,确保认定工作顺利进行。严格落实评议认定回避制度。学校要对教师申报的材料逐一进行核实,严禁弄虚作假。 (二)各市教育局、沈抚示范区社会事业局以及高等职业学校要制定本区域内或本学校“双师型”教师认定实施细则,向省教育厅备案后实施。各学校应在教师管理信息系统中及时更新“双师型”教师信息,确保数据准确统一。 (三)省教育厅将对认定工作全过程规范指导和监督管理,建立健全公示公开、第三方评估、抽查复查、责任追究、过程追溯等制度,发挥广大教师的监督作用,畅通投诉反馈渠道,确保过程透明规范、结果公平公正。 八、附则 (一)“双师型”教师认定实行师德失范“一票否决”,对已认定发生师德师风违规行为的“双师型”教师应予以撤销。对申报材料弄虚作假者,一经发现,3年内不得再次申报认定。 (二)技工院校“一体化”教师可参照实施。 (三)本办法由辽宁省教育厅负责解释。 附件: 1.《辽宁省中等职业学校“双师型”教师认定标准》 2.《辽宁省高等职业学校“双师型”教师认定标准》 附件1: 辽宁省中等职业学校“双师型”教师认定标准 一、基本要求 (一)贯彻党的教育方针,热爱职业教育事业,具有良 好的思想政治素质和师德素养,自觉践行社会主义核心价值 观,弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,为人师表,关爱学生。 (二)落实立德树人根本任务,遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律,践行产教融合、校企合作,做到工学 结合、知行合一、德技并修。在教育教学和技术技能培养过程中落实课程思政要求,形成相应的经验模式。 (三)具备相应的理论教学和实践教学能力,掌握先进 的教学理念和教学方法,积极参与教学改革与研究。能够采取多种教学模式方式,不断提升数字素养,有效运用现代信息技术开展教学。 (四)能紧跟产业发展趋势和行业人才需求,具有企业相关工作经历或积极深入企业和生产服务一线进行岗位实践,时长、形式、内容、标准等应符合职业学校教师企业实践相关规定。理解所教专业(群)与产业的关系,了解产业发展、行业需求和职业岗位变化,及时将新技术、新工艺、新规范融入教学。 (五)具备专业技术职务资格基本条件,其中校内专任教师申请认定中等职业学校“双师型”教师者必须具有中等职业学校教师资格和中职教师系列初级及以上专业技术职务;校外兼职教师申请认定中等职业学校“双师型”教师者必须具有本专业非高校教师系列初级及以上专业技术职务。 二、认定级别及标准 辽宁省中等职业学校“双师型”教师认定分为初级、中级、高级三个级别,各级别认定条件如下: (一)初级“双师型”教师 1.教学能力须具备下列条件: (1)具有较扎实的专业知识和技能,掌握所教课程的课程标准、教学原理,以及教学、生产实习实训方法等,教学评价达到合格及以上等次。 (2)具有一定的组织和开展教育教学研究的能力,参加校级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加校级及以上教师教学能力类竞赛等获得个人或团体三等奖及以上。 2.实践能力条件。须具备下列条件之一: (1)具有本专业或相近专业非教师系列初级及以上专业技术资格证书。 (2)具有从事本专业或相近专业的由国务院人力资源社会保障行政部门负责监管的在院校外实施的中级工(四级)及以上职业技能等级证书。 (3)具有从事本专业或相近专业的由国务院教育行政部门负责监管的在院校内实施的初级及以上职业技能等级证书。 (4)具有从事本专业或相近专业的国家职业资格证书(国家职业资格目录内)并参与(前7名)行业企业具体案例、项目等工作。 (5)具有从事本专业或相近专业国家职业技能鉴定考评员或其他职业技能等级评价初级考评员资格。 (6)获得与本专业相关的发明专利授权(前7名);或实用新型专利授权(前2名);或外观设计专利授权(第1名);或软件著作权(前2名),且实际开展成果转化。 (7)参与(前7名)完成企、事业单位横向项目且到款额累计1万元及以上。 (8)在校级及以上技能类竞赛中担任专家或裁判;或指导学生在校级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (9)作为参与人获得校级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业技术工作经历;或在近三年内至少参加一期国家级职业教育“双师型”教师培训基地建设企业的培训并取得合格证书。 (11)具有与本专业相关的校级及以上“技术能手”等技术技能类荣誉称号。 3.岗位业绩条件。须具备下列条件之一: (1)经学校认定,参与国家“双优计划”、辽宁省“双优计划”、职业教育“提质培优”行动计划等校级子项目建设,或经学校认定参与省级职业教育专项资金支持的教育教学改革项目。 (2)能够将行业企业新技术、新标准、新规范融入到专业建设、教学改革、教学资源开发、课程建设、实践教学等方面,且经学校考评能够对学生职业技能培养发挥一定促进作用。 (二)中级“双师型”教师 1.教学能力须具备下列条件: (1)具有扎实的理论基础、专业知识和精湛的操作技能,了解本专业发展现状和趋势,掌握先进的教育理念、教学方法,教学业绩显著,教学评价达到良好及以上等次一次。 (2)具有较强的指导与开展教育教学研究、实习实训教学研究、专业建设等能力,主持校级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加省级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加省级及以上教师教学能力类竞赛等获得个人或团体三等奖及以上。 2.实践能力条件。须具备下列条件之二: (1)具有本专业或相近专业非教师系列中级及以上专业技术资格证书。 (2)具有从事本专业或相近专业的由国务院人力资源社会保障行政部门负责监管的在院校外实施的技师(二级)及以上职业技能等级证书。 (3)具有从事本专业或相近专业的由国务院教育行政部门负责监管的在院校内实施的中级及以上职业技能等级证书。 (4)具有从事本专业或相近专业的国家职业资格证书(国家职业资格目录内)并参与(前5名)行业企业具体案例、项目等工作。 (5)具有从事本专业或相近专业国家职业技能鉴定考评员或其他职业技能等级评价中级考评员资格。 (6)获得与本专业相关的发明专利授权(前5名);或实用新型专利授权(第1名);或软件著作权(第1名),或外观设计专利授权(第1名),且实际开展成果转化。 (7)参与(前5名)完成企、事业单位横向项目且到款额累计3万元及以上。 (8)在市级及以上技能类竞赛中担任专家或裁判;或指导学生在市级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (9)作为参与人在市级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (10)近10年中有3年以上(可累计计算)在企业一线从事本专业技术工作经历且担任技术骨干;或近5年中有6个月以上(可累计计算)在企业一线从事本专业实践锻炼且承担投资额度10万元以上技术改造项目,非工科类在相关单位从事本专业实践锻炼。 (11)具有与本专业相关的市级及以上“技术能手”等技术技能类荣誉称号。 3.岗位业绩条件。近五年内须具备下列条件之一: (1)经学校认定,主要参与(前5名)国家“双优计划”、辽宁省“双优计划”、职业教育“提质培优”行动计划等校级子项目建设,或经学校认定主要参与(前5名)省级职业教育专项资金支持的教育教学改革项目。 (2)能够将行业企业新技术、新标准、新规范融入到专业建设、教学改革、教学资源开发、课程建设、实践教学等方面,且经学校考评能够对学生职业技能培养发挥较大促进作用。 (三)高级“双师型”教师 1.教学能力须具备下列条件: (1)深入系统地掌握本专业基础理论,具有丰富的专业知识和精湛的操作技能,掌握国内外本专业发展现状和趋势,掌握先进的教育理念、教学方法,教学业绩突出,教学特色鲜明,经教学评价达到良好及以上等次两次。 (2)在教育教学团队中发挥关键作用,担任市级以上骨干教师、专业带头人、教学名师、教学创新团队带头人、技艺技能传承创新平台负责人等,或主持完成专业人才培养方案制定,或主持省级在线精品开放课建设,或主持省级专业建设。 (3)具有较强的指导与开展教育教学研究、实习实训教学研究、专业建设等能力,主持市级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加(前3名)省级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加省级及以上教师教学能力类竞赛等获得个人或团体二等奖及以上。 2.实践能力条件。须具备下列条件之二: (1)具有本专业或相近专业非教师系列高级及以上专业技术资格证书。 (2)具有从事本专业或相近专业的由国务院人力资源社会保障行政部门负责监管的在院校外实施的高级技师(一级)及以上职业技能等级证书。 (3)具有从事本专业或相近专业的由国务院教育行政部门负责监管的在院校内实施的高级职业技能等级证书。 (4)具有从事本专业或相近专业的国家职业资格证书(国家职业资格目录内)并参与(前3名)行业企业具体案例、项目等工作。 (5)具有从事本专业或相近专业国家职业技能鉴定高级考评员资格或其他职业技能等级评价高级考评员资格。 (6)获得与本专业相关的发明专利授权(第1名), 或2项实用新型专利授权(第1名),或2项软件著作权(第1名),且实际开展成果转化。 (7)主持完成企、事业单位横向项目且到款额累计10万元以上。 (8)在省级技能类竞赛中担任专家或裁判;或指导学生在省级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得一等奖及以上。 (9)作为参与人在省级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业技术工作经历且担任技术负责人;或近5年中有6个月及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业实践锻炼且承担投资额度20万元及以上技术改造项目。 (11)具有与本专业相关的省级“技术能手”技术技能类等荣誉称号。 3.岗位业绩条件。近五年内须具备下列条件之一: (1)经学校认定,重点参与(前2名)国家“双优计划”、辽宁省“双优计划”、职业教育“提质培优”行动计划等校级子项目建设,或经学校认定重点参与(前2名)省级职业教育专项资金支持的教育教学改革项目。 (2)能够将行业企业新技术、新标准、新规范融入到专业建设、教学改革、教学资源开发、课程建设、实践教学等方面,且经学校考评能够对学生职业技能培养发挥突出作用。 三、校外兼职教师申请认定条件 (一)校外兼职教师指来源行业企业的技术人员,仅能选择在有效聘期内的1所学校申报。 (二)校外兼职教师的教学能力条件按以下标准执行,实践能力条件和岗位业绩条件按所申请相应级别的条件执行。 1.申报初级“双师型”教师须从事本专业课程教学满1年,并曾独立承担本专业或相近专业实训教学任务1年或实训课程1门。 2.申报中级“双师型”教师须从事本专业课程教学满2年,并曾独立承担本专业或相近专业实训教学任务2年或实训课程2门。 3.申报高级“双师型”教师须从事本专业课程教学满3年,并曾独立承担本专业或相近专业实训教学任务3年或实训课程2门。 (三)须与兼职聘用单位履行聘用协议满1年,且将行业企业生产、管理经验融入学校,从事人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面改革工作。 附件2: 辽宁省高等职业学校“双师型”教师认定标准 一、基本要求 (一)贯彻党的教育方针,热爱职业教育事业,具有良好的思想政治素质和师德素养,自觉践行社会主义核心价值观,弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,为人师表,关爱学生。 (二)落实立德树人根本任务,遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律,践行产教融合、校企合作,做到工学结合、知行合一、德技并修。在教育教学和技术技能培养过程中落实课程思政要求,形成相应的经验模式。 (三)具备相应的理论教学和实践教学能力,掌握先进的教学理念和教学方法,积极参与教学改革与研究。能够采取多种教学模式方式,不断提升数字素养,有效运用现代信息技术开展教学。 (四)能紧跟产业发展趋势和行业人才需求,具有企业相关工作经历或积极深入企业和生产服务一线进行岗位实践,时长、形式、内容、标准等应符合职业学校教师企业实践相关规定。理解所教专业(群)与产业的关系,了解产业发展、行业需求和职业岗位变化,及时将新技术、新工艺、新规范融入教学过程。 (五)具备专业技术职务资格基本条件,其中校内专任教师申请认定高等职业学校“双师型”教师者必须具有高校教师系列初级及以上专业技术职务;校外兼职教师申请认定高等职业学校“双师型”教师者必须具有本专业非高校教师系列初级及以上专业技术职务。 二、认定级别及标准 辽宁省高等职业学校“双师型”教师认定分为初级、中级、高级三个级别,各级别认定条件如下: (一)初级“双师型”教师 1.教学能力须具备下列条件: (1)具有较扎实的专业知识和技能,掌握所教课程的课程标准、教学原理,以及教学、生产实习实训方法等,教学评价达到合格及以上等次。 (2)具有一定的组织和开展教育教学研究的能力,参加校级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加校级及以上教师教学能力类竞赛等获得个人或团体三等奖及以上。 (3)作为参与者在省级及以上期刊发表与申报专业相关的学术论文;或作为参与人获得校级教学研究成果三等奖以上;或参编著作或教材等。 2.实践能力条件一。须具备下列条件之一: (1)具有本专业或相近专业非教师系列初级及以上专业技术资格证书。 (2)具有从事本专业或相近专业的由国务院人力资源社会保障行政部门负责监管的在院校外实施的中级工(四级)及以上职业技能等级证书。 (3)具有从事本专业或相近专业的由国务院教育行政部门负责监管的在院校内实施的初级及以上职业技能等级证书。 (4)具有从事本专业或相近专业的国家职业资格证书(国家职业资格目录内)并参与(前7名)行业企业具体案例、项目等工作。 (5)具有从事本专业或相近专业国家职业技能鉴定考评员或其他职业技能等级评价初级考评员资格。 3.实践能力条件二。须具备下列条件之一: (1)获得与本专业相关的发明专利授权(前7名),或实用新型专利授权(前2名),或外观设计专利授权(第1名),或软件著作权(前2名),且所获专利或软件著作权转化收益3万元及以上。 (2)参与(前7名)完成企、事业单位横向项目且到款额累1万元及以上。 (3)在校级及以上技能类竞赛中担任专家或裁判;或指导学生在校级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (4)作为参与人在校级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业技术工作经历;或在近三年内至少参加一期国家级职业教育“双师型”教师培训基地建设企业的培训并取得合格证书。 (6)具有与本专业相关的校级及以上“技术能手”等技术技能类荣誉称号。 4.岗位业绩条件。须具备下列条件之一: (1)经学校认定,参与国家“双高计划”、辽宁省“兴辽卓越”、职业教育“提质培优”行动计划等校级子项目建设,或经学校认定参与省级职业教育专项资金支持的教育教学改革项目。 (2)经学校认定,参与校级及以上“一流应用型本科专业”、“卓越工程师教育培养计划”、“工程教育专业认证”等促进应用型人才培养的项目建设,或学校认定参与省级职业教育专项资金支持的促进职业教育人才培养项目。 (3)能够将行业企业新技术、新标准、新规范融入到专业建设、教学改革、教学资源建设、课程建设、实践教学等方面,且经学校考评能够对学生职业技能培养发挥一定的促进作用。 (二)中级“双师型”教师 1.教学能力须具备下列条件: (1)具有扎实的理论基础、专业知识和精湛的操作技能,了解本专业发展现状和趋势,掌握先进的教育理念、教学方法,教学业绩显著,教学评价达到良好及以上等次一次。 (2)具有较强的指导与开展教育教学研究、实习实训教学研究、专业建设等能力,主持校级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加省级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加省级及以上教师教学能力类竞赛等获得个人或团体三等奖及以上。 (3)作为参与者在省级及以上期刊发表与申报专业相关的学术论文,受到学术界好评;或作为参与人获得校级教学研究成果三等奖以上;或参编著作或教材等受到学术界好评。 2.实践能力条件一。须具备下列条件之一: (1)具有本专业或相近专业非教师系列中级及以上专业技术资格证书。 (2)具有从事本专业或相近专业的由国务院人力资源社会保障行政部门负责监管的在院校外实施的技师(二级)及以上职业技能等级证书。 (3)具有从事本专业或相近专业的由国务院教育行政部门负责监管的在院校内实施的中级及以上职业技能等级证书。 (4)具有从事本专业或相近专业的国家职业资格证书(国家职业资格目录内)并参与(前5名)行业企业具体案例、项目等工作。 (5)具有从事本专业或相近专业国家职业技能鉴定考评员或其他职业技能等级评价中级考评员资格。 3.实践能力条件二。须具备下列条件之一: (1)获得与本专业相关的发明专利授权(前5名);或实用新型专利授权(第1名);或软件著作权(第1名);或外观设计专利授权(第1名),且所获专利或软件著作权转化收益5万元以上。 (2)参与(前5名)完成企、事业单位横向项目且到款额累计3万元及以上。 (3)在市级及以上技能类竞赛中担任专家或裁判;或指导学生在市级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (4)作为参与人在市级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业技术工作经历且担任技术骨干;或近5年中有6个月及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业实践锻炼且承担投资额度10万元及以上技术改造项目,非工科类在相关单位从事本专业实践锻炼。 (6)具有与本专业相关的市级及以上“技术能手”等技术技能类荣誉称号。 4.岗位业绩条件。近五年内须具备下列岗位业绩条件之一: (1)经学校认定,主要参与(前5名)国家“双高计划”、辽宁省“兴辽卓越”、职业教育“提质培优”行动计划等校级子项目建设,或经学校认定主要参与(前5名)省级职业教育专项资金支持的教育教学改革项目。 (2)经学校认定,主要参与(前5名)省级及以上“一流应用型本科专业”、“卓越工程师教育培养计划”、“工程教育专业认证”等促进应用型人才培养的项目建设,或学校认定主要参与(前5名)省级职业教育专项资金支持的促进职业教育人才培养项目。 (3)能够将行业企业新技术、新标准、新规范融入到专业建设、教学改革、教学资源建设、课程建设、实践教学等方面,且经学校考评能够对学生职业技能培养发挥较大的促进作用。 (三)高级“双师型”教师 1.教学能力须具备下列条件: (1)深入系统地掌握本专业基础理论,具有丰富的专业知识和精湛的操作技能,掌握国内外本专业发展现状和趋势,掌握先进的教育理念、教学方法,教学业绩突出,教学特色鲜明,经教学评价达到良好及以上等次两次。 (2)在教育教学团队中发挥关键作用,担任市级及以上骨干教师、专业带头人、教学名师、教学创新团队带头人、技艺技能传承创新平台负责人等,或主持完成专业人才培养方案制定,或主持省级在线精品开放课建设,或主持省级专业建设。 (3)具有较强的指导与开展教育教学研究、实习实训教学研究、专业建设等能力,主持市级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加(前3名)省级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加省级及以上教师教学能力类竞赛等获得个人或团体二等奖及以上。 (4)作为第一作者在省级期刊发表与申报专业相关的学术论文;或作为完成人(前3名)获得省级及以上教学成果奖三等奖及以上;或作为编著(前2名)出版著作或省级规划教材等。 2.实践能力条件一。须具备下列条件之一: (1)具有本专业或相近专业非教师系列高级及以上专业技术资格证书。 (2)具有从事本专业或相近专业的由国务院人力资源社会保障行政部门负责监管的在院校外实施的高级技师(一级)及以上职业技能等级证书。 (3)具有从事本专业或相近专业的由国务院教育行政部门负责监管的在院校内实施的高级职业技能等级证书。 (4)具有从事本专业或相近专业的国家职业资格证书(国家职业资格目录内)并参与(前3名)行业企业具体案例、项目等工作。 (5)具有从事本专业或相近专业国家职业技能鉴定高级考评员资格或其他职业技能等级评价高级考评员资格。 3.实践能力条件二。须具备下列条件之一: (1)获得与本专业相关的发明专利授权(第1名),或2项实用新型专利授权(第1名),或2项软件著作权(第1名),且所获专利或软件著作权转化收益10万元及以上。 (2)主持完成企、事业单位横向项目且到款额累计10万元及以上。 (3)在省级技能类竞赛中担任专家或裁判;或指导学生在省级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得一等奖及以上。 (4)作为参与人在省级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业技术工作经历且担任技术负责人;或近5年中有6个月及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业实践锻炼且承担投资额度20万元及以上技术改造项目。 (6)具有与本专业相关的省级“技术能手”等技术技能类荣誉称号。 4.岗位业绩条件。近五年内须具备下列条件之一: (1)经学校认定,重点参与(前2名)国家“双高计划”、辽宁省“兴辽卓越”、职业教育“提质培优”行动计划等校级子项目建设,或经学校认定重点参与(前2名)省级职业教育专项资金支持的教育教学改革项目。 (2)经学校认定,重点参与(前2名)省级及以上“一流应用型本科专业”、“卓越工程师教育培养计划”、“工程教育专业认证”等促进应用型人才培养的项目建设,或学校认定重点参与(前2名)省级职业教育专项资金支持的促进职业教育人才培养项目。 (3)能够将行业企业新技术、新标准、新规范融入到专业建设、教学改革、教学资源建设、课程建设、实践教学等方面,且经学校考评能够对学生职业技能培养发挥突出作用。 三、校外兼职教师申请认定条件 (一)校外兼职教师指来源行业企业的技术人员,仅能选择在有效聘期内的1所学校申报。 (二)校外兼职教师的教学能力条件按以下标准执行,实践能力条件和岗位业绩条件按所申请相应级别的条件执行。 1.申报初级“双师型”教师须从事本专业课程教学满1年,并曾独立承担本专业或相近专业实训教学任务1年或实训课程1门。 2.申报中级“双师型”教师须从事本专业课程教学满2年,并曾独立承担本专业或相近专业实训教学任务2年或实训课程2门。 3.申报高级“双师型”教师须从事本专业课程教学满3年,并曾独立承担本专业或相近专业实训教学任务3年或实训课程2门。 (三)须与兼职聘用单位履行聘用协议满1年,且将行业企业生产、管理经验融入学校,从事人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面改革工作。

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    从江西省教育厅获悉,拟设置赣东职业技术学院,正在公示中。 以下是公示原文: 根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》《高等职业学校设置标准(暂行)》等有关规定,经第四届江西省高校设置评议委员会专家考察和评议,拟设置赣东职业技术学院获得通过,现将学校相关信息向社会公示。 公示时间:2024年2月18日—2月22日。公示期内,如有不同意见,请本着实事求是的原则,通过邮寄或传真等方式书面实名反映。我们将对线索明确的问题进行调查核实,并为反映人保密。 受理部门:江西省教育厅发展规划处;地址:南昌市红角洲赣江南大道2888号;邮政编码:330038;联系电话:0791-86765095;传真号码:0791-86765093。 附件:拟设置赣东职业技术学院基本情况表 江西省教育厅 2024年2月18日 附件 拟设置赣东职业技术学院基本情况表 学校名称 建校基础 所在地 办学性质 办学层次 举办者 赣东职业技术学院 新设 抚州市 非营利性 民办 高职 中阳建设集团有限公司

    最新批复!江西新余新增1所高级技工学校

    关于同意设立遂川高级技工学校的批复 遂川县人民政府: 你县《关于申请设立遂川高级技工学校的请示》收悉。根据《江西省技工院校设立审批办法》(赣人社发〔2023〕27号)等规定,经实地考察、专家评议、社会公示、会议研究等程序,现批复如下: 一、同意设立遂川高级技工学校。遂川高级技工学校为遂川县政府举办的全日制公办高级技工学校,学制教育规模暂定为5000人,初设茶叶生产与加工、茶艺、电子技术应用、智能制造技术应用、计算机网络应用、健康与社会照护等专业。 二、遂川高级技工学校要落实好立德树人根本任务,紧贴产业发展和市场需求,科学制定发展规划,突出办学特色,强化师资力量,完善人才培养方案,推行工学一体,培育更多高素质高技能人才,为我省高质量发展提供人才支撑。 三、遂川县政府要对学校加强领导,加大经费、编制等保障力度,切实解决学校发展中遇到的困难和问题,推动学校更好服务地方经济社会发展。吉安市人力资源社会保障局要对学校加强业务指导,加大扶持力度,推动学校高质量特色发展。 江西省人力资源和社会保障厅 2024年2月1日

    吉林省将新增一所学院

    吉林省人民政府关于同意设立长白山技师学院的批复 吉政函〔2024〕5号 省人力资源社会保障厅: 你厅《关于提请省政府批复同意设立长白山技师学院的请示》(吉人社报〔2024〕9号)收悉。经研究,现批复如下: 一、同意设立长白山技师学院。举办者为吉林职业技术学院,办学地址在吉林省长白山保护开发区池北区。长白山技师学院业务工作接受你厅指导和监督。 二、长白山技师学院为民办非营利技工院校,办学经费自筹解决。学院以培养技师(预备技师)和高级技工为主要目标,同时承担企业在职职工高技能人才培训任务。开设护理、康复保健、电子商务、休闲体育服务、旅游服务与管理5个专业。招生对象主要为技工学校、高中、高级技工学校毕业生,学制2—5年。 三、你厅及长白山管委会要按照人力资源社会保障部规定的办学条件和教育教学质量标准,加强对学院建设和办学的指导,督促长白山技师学院依法依规办学。 四、长白山技师学院要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,加强专业和师资队伍建设,

    人力资源社会保障部等七部门关于实施高技能领军人才培育计划的通知

    各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅(局)、发展改革委、教育厅(教委、教育局)、科技厅(局)、财政厅(局)、国资委、总工会: 根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》要求,人力资源社会保障部、国家发展改革委、教育部、科技部、财政部、国务院国资委、全国总工会联合制定了高技能领军人才培育计划。现印发给你们,请结合实际做好组织实施工作。 人力资源社会保障部 国家发展改革委 教育部 科技部 财政部 国务院国资委 全国总工会 2024年1月30日 高技能领军人才培育计划 为贯彻落实党的二十大关于加快建设国家战略人才力量,努力培养造就更多大国工匠、高技能人才的战略部署,进一步扩大高技能人才数量规模,提升素质水平,从2024年到2026年,联合组织实施高技能领军人才培育计划。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的二十大精神,坚持党对高技能人才队伍建设的全面领导,培养一批爱党报国、敬业奉献、素质优良、技艺精湛的高技能领军人才(以下简称“领军人才”),支持他们不断成长、发挥作用,为全面建设社会主义现代化国家、推动高质量发展提供高技能人才有力支撑。 二、目标任务 (一)领军人才范围。领军人才指政治立场坚定、践行工匠精神、解决生产难题、推动创新创造、培养青年人才的骨干中坚技能人才,包括获得全国劳动模范、中华技能大奖、全国技术能手、全国五一劳动奖章等荣誉,或享受省级以上政府特殊津贴、获得省级以上表彰奖励,或各省(自治区、直辖市)政府认定的“高精尖缺”高技能人才。 (二)工作目标。以实施新时代人才强国战略为指导,紧密围绕国家重大战略、重大工程、重大项目、重点产业需求,动员和依托社会各方面力量,在先进制造业、现代服务业等有关行业重点培育领军人才。力争用3年左右时间,全国新培育领军人才1.5万人次以上,带动新增高技能人才500万人次左右。健全培养、使用、评价、激励联动推进机制,加快培养高质量发展所需的技术技能型、复合技能型、知识技能型和数字技能型领军人才,全方位用好领军人才,发挥领军人才引领示范作用,带动高技能人才整体发展。 三、重点任务 (三)制定专项培养计划。要加强对领军人才供给需求的预测,结合经济社会转型、科技创新发展和产业结构变革趋势,制定地方性、行业性领军人才专项培养计划。将技能高超、表现突出的青年技能人才及各类职业技能竞赛成绩优异选手做为领军人才培养培育重点,支持其成长成才。建立领军人才培育信息库,摸清掌握领军人才及培育重点对象基本情况,有针对性地做好培养及队伍建设工作。 (四)加大培养培育力度。强化企业主体责任,依托企业培训中心、职业学校(含技工学校,下同)、高技能人才培训基地、公共实训基地、工匠学院、技能大师工作室、劳模和工匠人才创新工作室等平台,通过企业岗位培训、校企联合培养、关键岗位实践、重点项目参与等方式,培养适应产业发展和国家战略需要的领军人才。支持企业联合教育科研机构,通过合作培养、项目协作等方式,帮助领军人才及培育重点对象提高技术研发水平。组织技能研修、同业交流、名师带徒、赴境外培训等活动,提高领军人才的综合素质、技能水平和实践创新能力。推动实施中国特色学徒制,培养技能高超的青年技能人才,并纳入领军人才培育范围。 (五)畅通晋升成长通道。支持企业健全“新八级工”技能岗位等级设置,在设有高级技师的职业(工种)中增设特级技师和首席技师技术职务(岗位),推进特级技师和首席技师评聘工作。对技能岗位等级设置完整的职业(工种),企业可直接认定技师、高级技师、特级技师和首席技师。对技艺高超、业绩突出的一线职工,进一步打破学历、资历、年龄、比例等限制,可直接认定高级工以上职业技能等级。对解决重大工艺技术难题和重大质量问题、技术创新成果获得省部级以上奖项的高技能人才,可破格晋升职业技能等级。支持理论水平高、创新能力强的高技能人才参加相应专业技术职称评审。 (六)提高待遇水平。引导企业建立健全基于岗位价值、能力素质和业绩贡献的技能人才薪酬分配制度,实现多劳者多得、技高者多得。对在技术革新或技术攻关中作出突出贡献的领军人才,企业可从成果转化所得收益中以奖金、股权等多种形式给予奖励。鼓励企业对关键技术岗位领军人才实行年薪制、协议工资制、项目工资制。国有企业可在工资总额内对领军人才予以适当倾斜,结合实际实行特岗特酬。 (七)完善稳才留才机制。鼓励企业创新、完善相关制度,吸引稳定领军人才。支持企业与领军人才依法约定服务期、订立竞业限制协议。对工作中急需、退休后将对工作带来较大影响的领军人才,符合国家统一规定的可推迟办理退休,并向所在地人力资源社会保障部门备案。对实际工作中急需、已办理退休手续的领军人才,企业可与其协商签订返聘协议。 (八)支持发挥作用。创造条件为领军人才参与重点项目和重大工程、领衔一线生产难题攻关、总结推广绝招绝技等提供帮助。保护领军人才知识产权和技术创新成果转化权益。支持领军人才参加国内外大型工业展会、“一带一路”框架下南南合作技能开发网络、对外援助等合作项目。组织领军人才担任学徒的企业导师,鼓励领军人才到职业学校兼职,提升学徒、学生的实践能力、技能水平和职业素养。 (九)加强领军人才平台建设。优先支持参与国家重大战略、重大工程、重大项目、重点产业的领军人才领衔创建技能大师工作室、劳模和工匠人才创新工作室,聚焦先进制造业、战略性新兴产业、数字技能等领域开展技术革新、技能攻关和人才培养工作,符合条件的按规定给予经费支持。鼓励各地打造人才港、工匠城等技能平台,组织领军人才开展技能文化传播活动,设立技能展示、技能互动、职业体验区域,面向公众和青少年学生加强技能知识传播和文化培育。 (十)选拔表彰优秀领军人才。组织开展各类职业技能竞赛和岗位练兵活动,对涌现出的优秀选手,按规定授予相关荣誉、落实职业技能等级晋升政策,纳入培育重点对象范围。加大省部级以上表彰奖项和省级以上政府特殊津贴向高技能人才支持力度,积极推荐优秀高技能人才申报参评全国劳动模范和先进工作者、中华技能大奖、全国技术能手、全国五一劳动奖章、国家科学技术进步奖、全国职工优秀技术创新成果等。将符合条件的优秀领军人才按照有关规定选拔推荐到工会等群团组织挂职或兼职。 四、工作要求 (十一)加强组织领导。建立人力资源社会保障部门统筹、有关部门各司其职、行业企业积极参与的领军人才培育工作机制。要积极向党委和政府汇报工作,加强部门沟通协调力度。人力资源社会保障、发展改革、教育、科技、国资、工会部门要做好信息共享,加强组织推动,共同推动领军人才培育工作。 (十二)做好保障服务。加强技能人才服务窗口、技能大师之家等建设,做好领军人才支持服务工作。各级人力资源社会保障部门、财政部门要结合本地实际,用好就业补助资金、地方人才队伍建设经费等,支持做好领军人才培养,按规定落实好职业培训补贴、高技能人才培养补助等政策。引导企业按规定足额提取和合理使用职工教育经费,60%以上用于一线职工教育和培训,并将此情况与企业申请用地、用能及开展评先评优等挂钩。 (十三)营造良好氛围。充分发挥舆论正面引导作用,多渠道多方式宣传技能人才工作重大政策、重要活动、创新经验和工作成效,进一步营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围,激励广大劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路。突出示范引领、典型带动,深入挖掘领军人才工作事迹、成长经历,讲好技能故事,打造技能明星,大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。

    山西新政:高技能人才可应聘职业和技工院校

    从现在开始,对于优秀高技能人才,山西省职业院校、技工院校可采取直接考核的方式将其招聘至与所获技能奖项相关的岗位工作。山西省人社厅、省教育厅近日印发的《关于职业院校、技工院校招聘优秀高技能人才有关事项的通知》明确相关政策。 根据通知,优秀高技能人才的具体范围包括13类人员:世界技能大赛获奖选手、世界技能大赛国家集训选手、中华技能大奖获得者、享受国务院特殊津贴的高技能人才、全国技术能手、国家技能人才培育突出贡献个人、国家级技能大师工作室领军人、全国技能大赛优胜奖以上选手、全国行业职业技能竞赛获奖选手(一类职业技能大赛中获决赛单人赛项前10名、双人赛项前7名、三人赛项前5名)、享受省政府特殊津贴的高技能人才、获得省部级以上劳动模范表彰的高技能人才、省级综合职业技能大赛一等奖第一名、省级技能大师工作室领军人。 对职业院校、技工院校招聘的优秀高技能人才,省人社厅建立职业资格、职业技能等级与相应职称、学历的双向比照认定制度,其中优秀高技能人才中的技师可认定为中级职称,高级技师可认定为副高级职称,特级技师和首席技师可认定为正高级职称。职业院校、技工院校可以根据需要,将其聘用到相应等级专业技术岗位,其中技师可聘用到专业技术10级岗位,高级技师可聘用到专业技术7级岗位,特级技师和首席技师可聘用到专业技术4级岗位,执行相应岗位工资,纳入职业院校、技工院校常设岗位管理,以后实施正常的岗位等级或层级晋升。职业院校、技工院校常设岗位已满,可以按照相关规定申请特设岗位,用于吸纳优秀高技能人才。

    江苏省中国特色高水平高职学校中期评价结果公示

    近日,江苏省教育厅在其官方公布中国特色高水平高职学校中期评价结果公示,通知全文如下: 根据《省教育厅关于公布江苏省中国特色高水平高职学校名单的通知》(苏教职函〔2021〕48号)要求,经相关学校自评,省教育厅组织专家进行省级评价,形成中期评价结果。现将评价结果予以公示,公示期为2024年2月2日—2月9日。 如对评价结果存在异议,请以书面形式向省教育厅职业教育处反映,并写明联系人姓名、地址、联系电话。单位提出异议的,须加盖本单位公章;个人提出异议的,须签署真实姓名。 联系人:李永乐、薛清,电话:025-83335583、83335605。 联系地址:南京市北京西路15号江苏省教育厅职业教育处,邮编:210024。 附件 江苏省中国特色高水平高职学校 中期评价结果 序号 学校名称 评价结果 1 扬州工业职业技术学院 优 2 江苏信息职业技术学院 优 3 常州工业职业技术学院 优 4 江苏电子信息职业学院 优 5 南京科技职业学院 优 6 苏州经贸职业技术学院 优 7 盐城工业职业技术学院 优 8 江苏财经职业技术学院 优 9 江苏医药职业学院 优 10 苏州市职业大学 优 11 苏州卫生职业技术学院 优 12 常州纺织服装职业技术学院 优 13 无锡工艺职业技术学院 优 14 苏州健雄职业技术学院 良 15 泰州职业技术学院 良 16 扬州市职业大学 良 17 南京旅游职业学院 良 18 苏州工业园区服务外包职业学院 良 19 江苏城乡建设职业学院 良 20 无锡科技职业学院 良 21 南通科技职业学院 良 22 徐州幼儿师范高等专科学校 良 23 镇江市高等专科学校 良 24 江苏商贸职业学院 良 25 苏州工业园区职业技术学院 中 省教育厅 2024年2月2日

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