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    当前位置:首页 > 文章资讯 > 赛事资讯 > “信息化是一盘棋,企业号是一颗子”| 移动校园建设布局篇

    “信息化是一盘棋,企业号是一颗子”| 移动校园建设布局篇

    作者:
    发表于:2019-04-08
    阅读:2602
    评论:0
    “信息化是一盘棋,企业号是一颗子”| 移动校园建设布局篇

     

    “移动校园”究竟是什么

    现在大家在处理个人事务时,更愿意用手机来完成,这导致PC在个人事务处理当中,使用率越来越低。所以我们现在确实需要做移动校园这样的应用,来解决“师生平时难以找到我们信息系统”的问题。 

    对于移动校园,很多学校都给予了相当的重视。譬如,在调研过程中,我们看到中国人民大学在建设“微人大”,并提出“见微知著”的理念,用我们一位校长的话说就是要让信息化成为学校的名片,通过信息化能看出学校的水平怎么样。而北京邮电大学提出“信息化的泛在校园”,也就是说移动应用需支持校园事务的方方面面,在每一个点都能享受信息化给我们带来的好处。

    这些都让我们知道 “移动校园这件事情非常重要”。但是,知道重要不代表知道该怎么做。我们要想知道这件事情该怎么做,要思考另外一个问题,移动校园这样一个应用,在我们信息化体系当中,应该如何定位?

     

    移动校园在信息化体系中如何定位

     

    这些年在学校信息化建设领域工作的经历,让我有一种感觉,做学校信息化工作的过程就好像在完成一张拼图,当我们把拼图拼起来的过程,也就是在逐步提高学校的信息化水平,使得整个体系逐步完备。 

    而移动校园只是学校完整信息化拼图当中的一块,它有它自己的任务要完成。 

    我相信每一个学校都会有这样一张图,来告诉你的领导、同事包括来调研的人,包括你自己,你到底想把信息化建成什么样。我们自己也一直在画这样一张图,并且也随着工作的进展一直在改,这就是我现在想到的版本。

     

     

    这张图最底层一定是网络的基础设施,在我们的规划当中,学校应该有三张网,一张是有线网(就是我们传统的校园网),第二张是无线网,第三张叫特殊业务承载网。 

    左侧我们要有数据标准和管理上的规章制度,右侧要有一个安全的体系和统一运维体系来支撑。整个信息化的内容要在这个大的框架内填充。

    在网络基础上要有私有云,在数据中心私有云要解决虚拟化问题、应用的容器化的问题,还要为应用运行提供存储数据的环境。

    再上面一层,我们要有一层基础服务开放的API,这些服务本身并不面对用户,但是它要为其他应用提供更多支撑。譬如每个学校都有统一身份认证,它本身没有特别的功能,但为每一个其他的应用提供了认证方面的支撑。

    再往上是应用层,我们把应用分成三个大的类型。

    第一个类型是公共服务的应用,比如一卡通、图书馆、网络,是学校所有人都能去享用的,跟学校日常的管理没有太明显关系,是用来支撑大家在学校日常活动的。

    第二个比较典型的是管理信息系统,譬如我们现在正在建设的电子身份管理,然后有一部分是通过信息化去支持学校的核心业务,也就是教学管理和学生管理以及教学科研工作,还有一部分是支持学校管理的正常运转,比较典型的是人事、财务、设备资产管理等。管理信息系统和基础服务的数据最后会通过数据清洗和整合的工作进入到统一的数据库里面,然后通过数据下发的工作回到不同的信息系统里面去。我们再在这个基础上做一个平台,从整个学校的层面解决业务流的问题,使管理信息系统逐步回归到基础数据管理的层面,而不是在大量的管理系统里面跑流程。

    最后我们认为学校里还有另外一类应用,很多时候会被大家忽视,可以用比较流行的云计算当中的“软件即服务”这个词来描述,什么意思?像签到、问卷调查、资源预约等很多事情,其实在学校很多不同的层面都是有需求的,这些东西它不一定非得要跟管理业务有特别密切的结合,因为一旦跟管理有特别密切的结合,那样很多东西就会变得难做,我们可以转到“软件即服务”的应用模型。

    再往上,我们也都在做学校的门户,但是我们过去做的门户是PC端的门户,往往用手机是无法访问的,即便能访问也做不到对手机屏幕的自适应。这个时候为了解决手机访问各种信息的问题,我们会去做移动门户,也就是我们的移动校园。最终通过几次尝试,我们选择了目前的方式,也就是微信企业号,来实现我们的目的。

     

     

    所以大家看这样一张完整的图的时候,它不是一个单纯做移动校园的过程,因为它在我们信息化整个要做的工作当中只是一小部分。就好像你手中的拼图只有一块儿,意义是有限的,但当把这一块儿和周边的几块同时拼起来,就会忽然发现进了一大步。

     

    做移动校园时,要解决哪些问题?

    首先是解决人员数据的问题,然后要解决像校历、课表、成绩等一类跟教务相关的数据问题,再解决公共服务体系当中的各种信息系统和我们之间连接的问题,比如说卡务系统,怎么实时拿到它的结果?我们的计费系统,如何充值,给用户送流量的时候如何送?我们的图书馆系统,能否让学生直接续借?我们的支付体系如何建?邮件、短信网关是否跟微信企业号连接顺畅?这就是我们在做的过程当中准备的东西,当然不是说你要把所有的东西准备好才开始做,这确实非常困难。但如果你不去准备,最后会发现做的过程很难推进。 

    比如像我们跟一卡通、图书馆对接,一开始我们是接不进去,没有办法,就先空着。在我们企业号正式上线一年之后,我们通过项目建设,拿出经费来,跟相关管理部门一起把需要的接口接出来。有人会觉得五万、八万块钱做个接口太贵了。但是很多问题不能这么思考,他不是给你做接口,而是把你需要的东西拼起来了,它完成的不是程序本身,而是存在于现实中的意义。几万块钱对学校的建设不是大事,但是它能解决一个非常大的问题。所以从技术的布局来看,你要想做好移动校园,不是单纯做移动校园本身的问题,要解决周边很多问题。

    如何定位和管理订阅号、服务号、企业号

     

    我们跟很多学校交流的时候,大家都提过这样一个问题,在微信体系下的订阅号、服务号、企业号,要如何定位和管理? 

    我特别感谢学校的宣传部,因为他们一开始对新媒体的管理非常重视,形成了这样一个思路,订阅号的功能定位是“宣传”,不会整合数据业务。第二个就是服务号,服务号的形态,如果学校有部门要做,可能只有两个部门,一个是我们的招生部门,一个是我们的校友部门,因为他们要面对一个不特定的人群去提供服务,是有价值和意义的。 

    最后是企业号,我们的定位就是企业号就是去整合数据业务,不做宣传。这一点我们跟很多学校都是不一样的,我们的企业号跟宣传部的订阅号之间有一个很明显的界限,宣传的事情我们一概不接,统统由订阅号做。如果学校内部有小团队,我们管不了,但是你想在部门或学院层面做,一概不通过。我们建立了这样一个管理流程之后,就理顺了各个单位在做移动校园这件事情上的关系,反正我们也占了坑,再把别人拦住了,这样的话我们的老师、学生如果想访问信息就有了一个统一的入口,目前是通过企业号来做,这一点在我们学校信息化建设相关部门的中层领导当中是一个共识。 

    你不能去把布局打乱,也许你看到一个特别好的东西,你想做,对不起,不行,这是我们的态度。但是如果是面向小范围管理人群去支撑他的管理业务的内容是可以做的,比如说学校有OA系统,OA系统的配套App是可以的,因为它的用户就是那些OA系统里面的几十个或者一两百个管理人员,去支撑他们的日常工作没有问题。但哪个部门要把自己的业务单独做一个App让全校人来用,我们认为不对,既然要做门户,就应该把面向师生的东西统一在一起。 

    所以刚才我们说的是关于布局的问题,用一句话总结,信息化是一盘棋,企业号是这盘棋上的一颗子,我们要把它做好,关键是要把它用好,摆到一个正确的位置。

     

    转载文章   本文作者:北京理工大学网络信息技术中心 李凌老师

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    汽车尾气是诊断发动机是否健康的一个重要标准。排气管冒烟正常的是无色的,有三种故障的颜色,具体是白色、黑色和蓝色。白色的烟,发动机有烧防冻液的情况,可能原因是汽缸垫损坏了,需要更换新的汽缸垫,部分车辆在机油冷却器上也有防冻液的交汇处,可能损坏导致烧防冻液。黑色的烟,发动机燃烧不好,可能原因是由于进气量和喷油量不匹配导致汽油燃烧不好,导致排黑烟。蓝色的烟,发动机烧机油。可能原因有气门油封损坏,或者气缸垫损坏。 汽缸盖主要是密封气缸的上部,与活塞、气缸等共同构成燃烧室,通常是灰铸铁或合金铸铁,铝合金材料。由于接触温度很高的燃气,所以承受的热负荷很大。气缸盖密封性能的好坏,对发动机的技术状况有很大的影响。当气缸盖密封不严时,将使气缸漏气,造成气缸压缩压力不足,温度降低及空气质量减少。气缸漏气严重时,将使发动机功率明显下降,甚至无法工作。因此,在发动机工作中如果出现功率下降故障,除查找影响发动机功率下降的有关故障原因外,还要检查气缸盖密封性能是否良好。 在拆装气缸盖时,应在冷机状态下进行,严禁在热机状态下拆卸,以防气缸盖出现翘曲变形。拆卸时应从两边向中间对称分多次逐渐松开。若气缸盖与气缸体结合牢固取下困难时,严禁用金属物敲击或用尖锐硬器物嵌入缝口硬撬(有效的方法是用启动机带动曲轴旋转或摇转曲轴旋转,靠气缸内产生的高压气体将其顶开),以防划伤缸体与气缸盖的接合面或损伤气缸垫。 在拆卸过程中,需要注意以下事项: 1、拆除与气缸盖相连的所有管路和接线,必要时做好标记,以防错乱。 2、等发动机自然冷却后,放掉冷却液。 3、对于顶置凸轮轴的发动机,拆卸凸轮轴时要按照“从两侧向中间”的顺序,松开凸轮轴固定螺丝,以防凸轮轴发生弯曲变形。 4、拆卸缸盖螺栓时,必须等发动机完全冷却之后再进行,拆卸时要按照“从两边向中间对角均匀松开”的原则,以防止缸盖发生翘曲变形。 5、清除旧的气缸垫,清洁气缸盖及气缸体密封表面。此项工作要求特别地耐心细致,要彻底清除气缸盖和气缸体结合面处的旧密封胶、积碳及腐蚀生成物,并用压缩空气吹干净。 在装配气缸盖时,首先要清除气缸盖与气缸的接合表面及气缸体螺栓孔内的油污、炭粒、铁锈和其它杂质,并用高压气体吹干净。以免产生螺栓对缸盖的压紧力不足。在紧固气缸盖螺栓时,应分3—4次由中间向两边对称拧紧,最后一次要达到规定的扭力矩,且误差≯2%,对于铸铁气缸盖在热机温度达到80℃后,应按规定力矩再重新拧紧连接螺栓。而对于双金属材料发动机,就应该在发动机冷却以后,再进行这样的重新拧紧操作。 以上,就是100唯尔教育关于汽缸盖的部分内容了。

    十分容易刺激呼吸道、眼睛,染料食品药品都有用,每个化工人却绕不过

    EDTA在配位滴定中经常用到,一般是测定金属离子的含量。EDTA在染料、食品、药品等工业上有重要用途。乙二胺四乙酸二钠为无味无臭或微咸的白色或乳白色结晶或颗粒状粉末,无臭、无味。它能溶于水,极难溶于乙醇。它是一种重要的螯合剂,能螯合溶液中的金属离子。防止金属引起的变色、变质、变浊和维生素C的氧化损失,还能提高油脂的抗氧化性。 但是它对粘膜和上呼吸道有刺激作用,对眼睛、皮肤有刺激作用。且可燃,具刺激性。在密闭操作过程中操作人员必须经过专门培训,严格遵守操作规程。操作人员需佩戴自吸过滤式防尘口罩,戴化学安全防护眼镜,穿防毒物渗透工作服,戴橡胶手套。远离火种、热源,工作场所严禁吸烟。使用防爆型的通风系统和设备。避免产生粉尘。避免与氧化剂接触。搬运时要轻装轻卸,防止包装及容器损坏。因此,化学相关专业的学生进入相关实验的学习和操作是存在一定的人身安全风险的。 针对这种有安全隐患的实验实训操作,化工仿真实训是一种新的高效的教学方法,它可以使学生不进工厂就能实际了解化工生产装置的生产和操作过程,通过实际动手,完成对生产装置实际操作的培训。 1.安全性。其一,学生通过计算机上进行仿真训练不会发生人身危险,例如学生在仿真制备试液过程中,需要称取0.2000~0.5000克试样于250毫升烧杯中,加溴氢酸2毫升,盖上表面皿,加热至刚冒烟,取下加入5毫升盐酸,5毫升硝酸,继续加热分解至1~2毫升。在这过程中,不会发生加热不当影响学生人身安全。其二,不会造成设备破不和环境污染等经济损失。因此,VR仿真实训是一种非常安全的实习方法。 2.为学生提供了充分动手的机会。学生无论是实验课时间还是课下,都不需要提前准备任何实验器材和材料,通过计算机就可以完成反复进行从实验的称样、试液制配、测定等实验训练,从而可以很好地培养学生动手能力。 3.实验模拟可以清晰地观察实验的变化规律,使学生获得更多的感性认识,学生变成学习的主体。例如: 在实验测定阶段:学生需要操作吸取10.00mL锌标准溶液(2.50mg/mL)于250mL烧杯中,用水稀至40mL左右,加入2滴半二甲酚橙指示剂(2.5g/L),用氨水(1+1)和盐酸(1+1)调整至溶液为橙色,再加入10mL乙酸乙酸钠缓冲溶液,用EDTA标准滴定溶液滴定至亮黄色。在这个过程中,学生可以360°全方位观察实验现象的变化过程及瞬间。 4.实验模拟可以快速完成耗费时间很长的实验,并可不断地重复各个实验过程,有利于提高实验教学效果,降低实验运行费用。再如,这个实验的测定阶段,正常需要取三次标定结果的平均值,且要确保三次结果极差值不应大于0.05mL。通过虚拟仿真实训,则可以更为快速高效的完成。 5.仿真软件具有自动评价功能,对学生掌握知识的随时进行测评。而在实际实验教学中,一位教师无法同时跟踪众多学生进行测评,也无法及时发现学生在实验过程中容易出现的操作失误点,去及时调整实验教学重点。而通过仿真软件则可以实时跟踪学生的每个操作记录,并给出正确率及错误点。 化工仿真再现真实的化工系统,模拟实验过程中数据的生成和变化,学生在操作过程中通过观察联想识别探索﹐从感性到理性,从直观到思维,极大地激发了学习的积极性、主动性,培养感受理解能力、观察思维能力、自主学习能力实际操作能力分析和解决问题能力。 以上,就是100唯尔教育关于EDTA测铅、锌的部分内容了。

    自己在家做牙齿矫正靠谱吗?别冲动,小心美牙变毁牙

    随着相关技术的日渐成熟,目前隐形矫正市场正迎来爆发期,市场增长快速。牙齿矫正不应盲目追捧大品牌,选择有经验的医生设计合理方案更为重要。牙齿矫正方案制定的过程非常专业系统。正规的隐形矫正器都是要量身定做的,往往要拍牙齿及颌骨的X片或口腔CT,再根据患者的牙齿及颌骨的情况,经过专业的正畸医生做出诊断并确定治疗方案。从检查到佩戴到后期调整,都离不开专业的医生。 口腔医学是一门理论性与实践性均很强的临床学科,实践操作能力的养成是培养口腔医生的特色与核心环节。目前,口腔医学院校的实验课教学基本占到总教学课时的一半左右。随着仿真模拟技术以及计算机技术的不断发展,口腔临床实验教学的手段有了很大的提高,明显提升了口腔临床实验课的教学效果。 口腔治疗是一项非常精细的操作。随着现代仿真模拟系统与计算机技术的不断结合,计算机系统不仅可以全程记录和分析学员的操作姿势、切削压力,同时可以对学员基牙预备等进行实时精确地评估,甚至对穿髓、损坏邻牙等错误的操作进行报警。学员的操作培训更加精细化,考核更加标准化。 今天100唯尔教育小编就结合100唯尔教育VR仿真课程来介绍下口腔矫治的相关知识。 一、口腔医学临床仿真训练内容 先进的现代仿真模拟系统促进了腔医学实验教学手段的不断扩展。口腔医学各种临床的操作训练,无论是洁牙、补牙、拔牙,还是正畸、镶牙、种植牙呼。它可以满足学员练习各种临床模拟操作训练。 二、口腔医学临床仿真训练效果 首先,临床仿真训练系统很大程度地扩展了实验教学的内容。以往使用简易头颅和刚玉模型进行模拟操作时,受到设备限制,不仅仿真程度差,可以开展的实验教学内容也很局限。新系统的投入使用后,实验教学的内容增加了约50%,不仅操作仿真程度高,而且很多临床的新技术,如口腔种植操作、牙列正畸治疗、阻生牙拔除术等均可在实验教学中开展,加以计算机技术的结合,训练更加标准化和精确化。 其次,临床仿真训练系统提高了临床实习的教学效果。在学员进入临床实习后,据反映,与未经过临床仿真训练系统训练的实习学员相比,学员在临床操作时的紧张感和操作失误率明显降低。口腔临床操作要通过大量反复的训练方能理解和掌握的。学员在实习时受到病源和病种的限制,操作机会有限,通过仿真训练实验室的开放,进入临床实习的学员利用晚上时间回到实验室进行再培训,通过与临床实践相结合,提高了临床实习的教学效果。 口腔医学是一门不断发展的科学,高水平的口腔临床仿真培训系统也不断地发展,曾经有人质疑教学中引进高规格的现代仿真培训系统是否有必要,事实证明,在提高口腔医学教学方面,高投入必然有高回报。最终受益的是患者。 以上,就是100唯尔教育关于口腔矫治的部分内容。

    新车最在意的3大部件之一,品类却千奇百怪,你真的了解吗?

    对于新车来说,最在意的是变速机、底盘和引擎这三大部件,这三个结果的好坏对开车体验有很大的影响。汽车变速器,又称变速箱,对于玩车的人并不陌生。它是一套用于来协调发动机的转速和车轮的实际行驶速度的变速装置,用于发挥发动机的最佳性能。变速器可以在汽车行驶过程中,在发动机和车轮之间产生不同的变速比,通过换挡可以使发动机工作在其最佳的动力性能状态下。 新手司机总认为手动挡汽车的耐用性最强,除了偶尔更换变速箱油以外,这种机器似乎是什么心都不用操了;因此许多汽车厂商会推出手动变速器的车型,保留下最初的驾驶乐趣;而自动变速器的车型往往都要贵上一点,并且还衍生出了无级变速器、双离合变速器、湿式变速器。此外,还有将两者结合的手自一体变速器, 这一技术是为了把如何驾驶的选择权还给消费者,从而丰富车主的驾驶体验。 你真的了解这些“千奇百怪”的变速器吗,今天100唯尔教育就结合100唯尔教育VR仿真课程来介绍变速器的相关知识。 变速器组成:它主要由输入轴和输入轴齿轮,同步器;输出轴和输出轴齿轮、同步器;倒档轴和倒档轴齿轮等主要部件组成。通过齿轮变速原理来改变输出速度和扭矩的大小。当主动齿轮比从动齿轮小的时候,也就是传动比(输出轴齿轮齿数除以输入轴齿轮齿数)大于1的时候,这时候输入的速度大于输出的速度,扭矩增大;当主动齿轮大于从动齿轮时候,也就是传动比小于1的时候,这时候输出速度大于输入速度,扭矩小,速度增快。这就是变速器变速的原理。 变速箱分为手动、自动两种,手动变速箱主要由齿轮和轴组成,通过不同的齿轮组合产生变速变矩;而自动变速箱AT是由液力变扭器、行星齿轮和液压操纵系统组成,通过液力传递和齿轮组合的方式来达到变速变矩。 手动变速箱称手动变速器(简称MT)又称机械式变速器,即必须用手拨动变速杆(俗称“挡把”)才能改变变速器内的齿轮啮合位置,改变传动比,从而达到变速的目的。 自动变速器 核心功能就是可以实现全自动换挡。在车主驾驶自动变速器车辆时,驾驶员只需要按照实际路况控制油门即可,自动变速器会根据汽车的不同状况,自动切换到不同档位。 手自一体变速器 是把手动变速器和自动变速器结合在一起的产物。结构上来说,手自一体变速器由普通的齿轮箱、电子控制离合器、自动换挡机构以及电子控制组件构成。它的诞生是为了提高自动变速器的经济性和操控性,把选择如何驾驶这个权利,交还给车主。这种变速器不仅仅方便,还提高了驾驶者的驾驶乐趣。 以上,就是100唯尔教育关于变速器的部分内容了。

    家庭标配,关系一日三餐,电饭煲突然罢工是什么原因?

    电饭煲可以说是每家每户都有的厨电了,它关系着我们的一日三餐,是每个家庭的“标配”。 电饭煲,又称作电锅。是利用电能转变为热能的炊具,具有对食品进行蒸、煮、炖、煲、煨等多种操作功能,使用方便、安全可靠。它不但能够把食物做熟,而且能够保温,使用起来清洁卫生,没有污染,省时省力,是家务劳动现代化不可缺少的用具之一。 今天100唯尔教育小编就结合100唯尔教育VR仿真课程来介绍下电饭煲的相关知识。 电饭煲主要结构由发热盘、限温器、保温开关、杠杆开关、限流电阻、指示灯、插座等组成。限温器又叫磁钢,靠磁钢的吸力带动杠杆开关使电源触点保持接通。当煮米饭时,锅底的温度不断升高,永久磁环的吸力随温度的升高而减弱,当达到一定温度时,磁环的吸力小于其上的弹簧的弹力,限温器被弹簧顶下,带动杠杆开关,切断电源。 一、电饭煲不加热的原因及解决方法 1.检查插头是否插好,如果松动会导致电饭煲不能正常通电,可能会出现不加热的情况,将电源插头固定好即可。 2.使用万用表测试一下,电饭煲的按键开关是否发生故障,如果出现一样,建议将开关进行更换。 3.检查电饭煲内部电线是否发生短路,查出短路处,重新接好,既能正常使用。 4.电饭锅使用过程不注意,致使内锅变形或发热盘变型,也是会造成温度过高,从而引起保险被烧,如果是这种情况的话就要认真对电饭锅变形的内锅仔细修整恢复原样,修好的内锅还是可以使用的,但是已经变形的发热盘就不能使用了,要更换新的。 二、电饭煲保养怎么做? 1、做米饭时最好将米淘净,在清水中浸泡15min左右,然后再下锅,这样可以大大缩短煮饭时间,而且煮出的米饭特别香。 2、充分利用电热盘的余热。当电饭锅中的米饭汤沸腾时,可关闭电源开关8-10min,充分利用电热盘的余热后再通电。当电饭锅的红灯灭、黄灯亮时,表示米饭已熟,这时可以关闭电源,利用余热保温10min左右。 3、电饭锅切勿当电水壶用。同样功率的电饭锅和电水壶,烧瓶开水,电饭锅使用的时间远远长与电水壶。 以上,就是100唯尔教育关于电饭煲的部分内容了。

    汽车插入钥匙后直接打火?经常这么做,汽车蓄电池寿命减半

    汽车点火开关的作用是接通或切断起动机、点火和电器线路。点火开关一般设有0或LOCK, I或ACC, II或ON, III或START四个位置。这四个档位都是递进式的,因此插入钥匙后不能直接打火。钥匙每到一个档位都需要停留5秒左右,目的是让电器设备逐个进入工作状态,这样可以缓解瞬间通电造成的蓄电池负担,如果着车时在其他档位不做停留,从LOCK直接进入START启动发动机,会瞬间增加蓄电池的负荷,经常这样操作会缩短蓄电池的使用寿命,会导致发动机启动困难,促使积碳的产生。 今天100唯尔教育就结合100唯尔教育VR仿真课程来介绍下汽车点火开关的相关知识。 一、四个档位 1.LOCK:锁止档,停车熄火时需打到该档位,只有在该档位钥匙才能拔出。如果此时转动方向盘,方向盘也会被锁止,下次再打火时,需一边转动方向盘,一边扭动钥匙,不然钥匙是转不动的。 2.ACC:附件档。接通后只有少量部件是有电的,比如收音机、点烟器。 3.ON:全车通电档。接通后车辆上所有部件全部通电,正常行驶时就是在该档位。 4.START:启动档,只有打火的那几秒钟要停留在该档位,当打着火后松开钥匙,会自动弹回到ON档。 二、解除汽车点火开关故障步骤: 1.先拆转向柱上护盖,用工具在图中红圈处插入,轻轻一撬就开了 2.上护盖拆开后,把方向盘向左打90度,就可以看到下护盖左边的螺丝, 3.松掉左边的螺丝后,方向回中,并继续向右打90度,就可以看到右边的螺丝了,松螺丝。 4.接下来就可以开始拿点火开关了。先用螺丝刀将点火开关的后盖拆掉,在图中位置轻轻一撬就掉了。 5.开关后盖轻松拿掉,然后在下图中黄色圈处用螺丝刀顶住开关线束插头的卡子,就可以把插头拆掉了。再拿两根粗点的缝衣针,插入图中红圈出,里面是开关总成的卡字所在位置,拨起总成的卡字后,开关轻松拿出来。 6.开关拿下来后,自然就是解体开关,这一步非常容易,小螺丝刀撬一撬开关上的四个卡扣,开关立马分解。 以上,就是100唯尔教育关于汽车点火开关的部分内容了。

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