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    数控加工中心的必知金属切削加工基本常识之-磨削原理

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    发表于:2019-10-30
    阅读:2343
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    磨削加工是借助磨具的切削作用,除去工件表面的多余层,使工件表面质量达到预定要求的加工方法。

    常见的磨削加工形式通常有:外圆磨削、内圆磨削、无心磨削、螺纹磨削、工件平型表面的磨削、成形面磨削等。

     

    磨削原理学习目标

    (1)学习和掌握工件材料的加工性,有效地选择切削方式。工件在切削加工时的难易水平,叫做材料的切削加工性。材料在切削加工时越难,它的切削加工性就差,反过来就易。决定加工零件材料加工性难与易的因素有:材料的化学成分与配比、材料的物理与力学作用及材料的金相组织分配等。工件的化学成分与配比又决定了材料的物理、力学功能和金相安排及热处理后的功能。它影响着切削条件的选择与切削参数的确定,是编程必须考虑的关键问題。工件材料按它们的作用,其切削加工性分为易、较易、较难和难等级。在知道其材料作用和切削特点后,抓住期间影响切削加工性的主要问题,就能够适当地去挑选刀具材料、刀具(刀片)的参数、切削用量、切削液及刀具(片)槽型。为了保证加工精度和已加工外表粗糙度值,还可根据工件的切削加工性与切削标准,确定刀具磨损极限值或刀具寿限及切屑形状与排出方式。

    (2)学习和掌握刀具材料的功能特点与应用,为有效选择刀具材料获得理论依据。当代用来切削的刀具材料有:锋钢(包含高功能锋钢和涂层锋钢)、硬质合金(包括新商标、涂层、钢结及TiC基硬质合金)、陶瓷、PCBN及金刚石(包括天然金刚石、PCD和CVD)。共计商标达上百个。各个商标各有各的的功能特点和应用范围,是每个编程和运作数控加工中心的工作人员有必要要掌握的刀具知识。只要按照工件材料合理地选择刀具材料,才能得到理想的切削效果,使刀具在有效的切削用量前提拥有适当的寿数,而降低停机换刀的等待時间。选择数控加工中心用到的刀具材料,应尽可能选择切削能力出色的、采用寿限高的刀具材料。如涂层锋钢和硬质合金,在切削有色合金时采用pcd、cvd和金刚石涂层硬质合金,其刀具使用寿限为通常是普通刀具的几十到上百倍,加工品质也易保证。

    (3)把握好刀具的参数,使刀具获得有效的切削功能。当代的数控加工中心所使用的刀具,选择可转位刀片的机夹类刀具,它的参数的组成是由刀片参数和刀柄上刀片装置槽的结合而成。不一样用处的刀片,它的形状和断屑槽型及刀片前、后角与刀尖角、刀尖圆弧直径不一样。这就需要在选择时要根据工件材料、工件构造与形状、加工环节(粗、精加工)和切屑的排断来概括。这些参数的选择,必须以切削理论和经历为基本,才会使切削获得该有的效果。

    砂轮的特性和选择

    凡是用以进行磨削、研磨和抛光的工具统称为磨具,大部分磨具均由磨料和结合剂制成。

    砂轮是用结合剂把磨粒粘结起来,经压坯、干燥、焙烧及车整而成。

    它的特性决定于磨料、粒度、结合剂、硬度、组织及形状尺寸等。

     

    1. 磨料

    磨料是砂轮的主要成分,常用的磨料有氧化物系、碳化物系和超硬磨料系三类。

    几种常用磨料的特性及适用范围参见表2-8。

     

    2. 粒度

    粒度表示磨料颗粒的尺寸大小。

    当颗粒尺寸较大时,以其能通过的筛网上每英寸长度上的孔数来表示粒度号,如60#表示磨粒刚能通过每英寸60个孔眼的筛网。

    粒度号越大,磨粒越细。

    当磨粒直径≤40mm时,粒度以实际尺寸大小表示,称为微粉,如尺寸为28mm的微粉,粒度号为W28。

    W后的数字越小,微粉越细。常用磨粒的粒度及适用范围参见表2-9。

     

    粗磨加工选用颗粒较粗的砂轮,以提高生产效率;精磨加工选用颗粒较细的砂轮,以减小加工表面粗糙度。

    砂轮与工件接触面积大时,选用颗粒较粗的砂轮,防止烧伤工件。

    3. 结合剂

    结合剂的作用是将磨粒粘结在一起,形成具有一定形状和强度的砂轮。

    常用的结合剂种类有陶瓷结合剂、树脂结合剂、橡胶结合剂和金属结合剂(常用青铜)。

    它们的性能及适用范围参见表2-10。

     

    4. 硬度

    砂轮的硬度是指磨粒在磨削力作用下,从砂轮表面上脱落的难易程度。

    砂轮硬度高,磨粒不容易脱落;反之磨粒容易脱落。

    砂轮的硬度分七个等级,参见表2-11。

     

    磨削时,如硬轮硬度过高,则磨钝了的磨粒不能及时脱落,会使磨削温度升高而造成工件烧伤;若砂轮太软,则磨粒脱落过快不能充分发挥磨粒的磨削效能。

    工件硬度较高时应选用较软的砂轮;工件硬度较低时,应选用较硬的砂轮;砂轮与工件接触面较大时,选用较软砂轮;磨薄壁件及导热性差的工件时选用较软的砂轮;精磨和成形磨时,应选用较硬的砂轮;砂轮粒度号大时,应选用较软的砂轮。

    5. 组织

    砂轮的组织是指磨粒、结合剂、气孔三者之间的比例关系。

    磨粒在砂轮体积中所占的比例越大,则组织越紧密;反之,则组织越疏松。

    砂轮组织的级别及适用范围参见表2-12。

     

    用金刚石和立方氮化硼磨料制造的超硬砂轮用浓度来表示砂轮内含有磨粒的疏密程度。

    浓度的高低用百分比表示,如25%、75%、100%、150%等,100%浓度对应的磨粒含量为0.88g/cm3

    金刚石砂轮加工石材、玻璃时选较低浓度,加工超硬合金、金属陶瓷等难加工材料时选高浓度。

    立方氮化硼砂轮只用于加工金属材料,选高浓度较好。

    成型磨削和镜面磨削选用高浓度砂轮。

    6. 砂轮形状

    常用砂轮的形状、代号和主要用途参见表2-13。

     

    在砂轮的端面上一般都印有标志,用以标示砂轮的特性。例如:

     

    表示该砂轮为平形砂轮(1),外径为300mm,厚度为30mm,内径为75mm,磨料为棕刚王(A),粒度号为60,硬度为中软2(L),组织号为5,结合剂为陶瓷(V),最高圆周速度为35m/s。

    磨削过程

    磨削时砂轮表面上有许多磨粒参与磨削工作,每个磨粒都可以看做是一把微小的刀具。

    磨粒的形状很不规则,其尖点的顶锥角大多为90°~120°。

    磨粒上刃尖的钝圆半径rn大约在几微米至几十微米之间,磨粒磨损后rn值还将增大。

    由于磨粒以较大的负前角和钝圆半径对工件进行切削(如图2-44所示),磨粒接触工件的初期不会切下切屑,只有在磨粒的切削厚度增大到某一临界值后才开始切下切屑。

     

    磨削过程中磨粒对工件的作用包括滑擦、耕犁和形成切屑三个阶段(参见图2-45)。

     

    1)滑擦阶段 磨粒刚开始与工件接触时,由于切削厚度非常小,磨粒只是在工件上滑擦,砂轮和工件接触面上只有弹性变形和由摩擦产生的热量。

    2)耕犁阶段 随着切削厚度逐渐加大,被磨工件表面开始产生塑性变形,磨粒逐渐切入工件表层材料中。

    表层材料被挤向磨粒的前方和两侧,工件表面出现沟痕,沟痕两侧产生隆起,如图2-45中N—N截形图所示。

    此阶段磨粒对工件的挤压摩擦剧烈,产生的热量大大增加。

    3)形成切屑 当磨粒的切削厚度增加到某一临界值时,磨粒前面的金属产生明显的剪切滑移形成切屑。

    磨削过程中产生的沟痕两侧隆起现象对磨削表面粗糙度有较大影响。

    2-46所示为隆起量与磨削速度的关系,由图可知,随着磨削速度的增加,隆起减小,这是因为在较高磨削速度条件下,工件材料塑性变形的传播速度远小于磨削速度,磨粒侧面的材料来不及变形。

    增加磨削速度对减小隆起量是有利的。

     

    磨削力

    磨削力可以分解为三个分力:主磨削力(切向磨削力)Fc,切深力(径向磨削力)Fp,进给力(轴向磨削力)。

    如图2-48所示。

     

    与切削力相比,磨削力有如下主要特征:

    1)单位磨削力kc值大,原因是磨粒大多以较大的负前角进行切削。

    单位磨削力kc值在70kN/mm2以上,而其他切削加工的kc值均在kp以下。

    2)三向磨削分力中切深力Fp值最大。

    在正常磨削条件下,Fp与Fc的比值约为2.0-2.5。

    被磨材料塑性越小、硬度越大,Fp/Fc值越大。

    2-14列出了一组实验数据。

     

    磨削温度

    1.磨削温度

    由于磨削时单位磨削力kc比车削时大得多,切除金属体积相同时,磨削所消耗的能量远远大于车削所消耗的能量。

    这些能量在磨削中将迅速转变为热能,磨粒磨削点温度高达1000~1400℃,砂轮磨削区温度也有几百度。

    磨削温度对加工表面质量影响很大,须设法控制。

    2.影响磨削温度的因素

    1)砂轮速度

    提高砂轮速度,单位时间通过工件表面的磨粒数增多,单颗磨粒切削厚度减小,挤压和摩擦作用加剧,单位时间内产生的热量增加,使磨削温度升高。

    2)工件速度

    增大工件速度,单位时间内进入磨削区的工件材料增加,单颗磨粒的切削厚度加大,磨削力及能耗增加,磨削温度上升;但从热量传递的观点分析,提高工件速度,工件表面被磨削点与砂轮的接触时间缩短,工件上受热影响区的深度较浅,可以有效防止工件表面层产生磨削烧伤和磨削裂纹,在生产实践中常采用提高的方法来减少工件表面烧伤和裂纹。

    3)径向进给量

    径向进给量增大,单颗磨粒的切削厚度增大,产生的热量增多,使磨削温度升高。

    4)工件材料

    磨削韧性大、强度高、导热性差的材料,因为消耗于金属变形和摩擦的能量大,发热多,散热性能又差,故磨削温度较高。

    磨削脆性大、强度低、导热性好的材料,磨削温度相对较低。

    5)砂轮特性

    选用低硬度砂轮磨削时,砂轮自锐性好,磨粒切削刃锋利,磨削力和磨削温度都比较低。

    选用粗粒度砂轮磨削时,容屑空间大,磨屑不易堵塞砂轮,磨削温度就比选用细粒度砂轮低。

    以上就是100唯尔教育网(100vr.com)小编为您介绍的关于磨削的知识技巧了,学习以上的数控加工中心的必知金属切削加工基本常识之-磨削原理知识,对于磨削的帮助都是非常大的,这也是新手学习数控专业所需要注意的地方。如果使用100唯尔教育还有什么问题可以点击右侧人工服务,我们会有专业的人士来为您解答。

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(五)推进不同层次职业教育纵向贯通。大力提升中等职业教育办学质量,优化布局结构,实施中等职业学校办学条件达标工程,采取合并、合作、托管、集团办学等措施,建设一批优秀中等职业学校和优质专业,注重为高等职业教育输送具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源。支持有条件的中等职业学校根据当地经济社会发展需要试办社区学院。推进高等职业教育提质培优,实施好“双高计划”,集中力量建设一批高水平高等职业学校和专业。稳步发展职业本科教育,高标准建设职业本科学校和专业,保持职业教育办学方向不变、培养模式不变、特色发展不变。一体化设计职业教育人才培养体系,推动各层次职业教育专业设置、培养目标、课程体系、培养方案衔接,支持在培养周期长、技能要求高的专业领域实施长学制培养。鼓励应用型本科学校开展职业本科教育。按照专业大致对口原则,指导应用型本科学校、职业本科学校吸引更多中高职毕业生报考。   (六)促进不同类型教育横向融通。加强各学段普通教育与职业教育渗透融通,在普通中小学实施职业启蒙教育,培养掌握技能的兴趣爱好和职业生涯规划的意识能力。探索发展以专项技能培养为主的特色综合高中。推动中等职业学校与普通高中、高等职业学校与应用型大学课程互选、学分互认。鼓励职业学校开展补贴性培训和市场化社会培训。制定国家资历框架,建设职业教育国家学分银行,实现各类学习成果的认证、积累和转换,加快构建服务全民终身学习的教育体系。   三、完善产教融合办学体制   (七)优化职业教育供给结构。围绕国家重大战略,紧密对接产业升级和技术变革趋势,优先发展先进制造、新能源、新材料、现代农业、现代信息技术、生物技术、人工智能等产业需要的一批新兴专业,加快建设学前、护理、康养、家政等一批人才紧缺的专业,改造升级钢铁冶金、化工医药、建筑工程、轻纺制造等一批传统专业,撤并淘汰供给过剩、就业率低、职业岗位消失的专业,鼓励学校开设更多紧缺的、符合市场需求的专业,形成紧密对接产业链、创新链的专业体系。优化区域资源配置,推进部省共建职业教育创新发展高地,持续深化职业教育东西部协作。启动实施技能型社会职业教育体系建设地方试点。支持办好面向农村的职业教育,强化校地合作、育训结合,加快培养乡村振兴人才,鼓励更多农民、返乡农民工接受职业教育。支持行业企业开展技术技能人才培养培训,推行终身职业技能培训制度和在岗继续教育制度。   (八)健全多元办学格局。构建政府统筹管理、行业企业积极举办、社会力量深度参与的多元办学格局。健全国有资产评估、产权流转、权益分配、干部人事管理等制度。鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育,鼓励各类企业依法参与举办职业教育。鼓励职业学校与社会资本合作共建职业教育基础设施、实训基地,共建共享公共实训基地。   (九)协同推进产教深度融合。各级政府要统筹职业教育和人力资源开发的规模、结构和层次,将产教融合列入经济社会发展规划。以城市为节点、行业为支点、企业为重点,建设一批产教融合试点城市,打造一批引领产教融合的标杆行业,培育一批行业领先的产教融合型企业。积极培育市场导向、供需匹配、服务精准、运作规范的产教融合服务组织。分级分类编制发布产业结构动态调整报告、行业人才就业状况和需求预测报告。   四、创新校企合作办学机制   (十)丰富职业学校办学形态。职业学校要积极与优质企业开展双边多边技术协作,共建技术技能创新平台、专业化技术转移机构和大学科技园、科技企业孵化器、众创空间,服务地方中小微企业技术升级和产品研发。推动职业学校在企业设立实习实训基地、企业在职业学校建设培养培训基地。推动校企共建共管产业学院、企业学院,延伸职业学校办学空间。   (十一)拓展校企合作形式内容。职业学校要主动吸纳行业龙头企业深度参与职业教育专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施,合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养。鼓励行业龙头企业主导建立全国性、行业性职教集团,推进实体化运作。探索中国特色学徒制,大力培养技术技能人才。支持企业接收学生实习实训,引导企业按岗位总量的一定比例设立学徒岗位。严禁向学生违规收取实习实训费用。   (十二)优化校企合作政策环境。各地要把促进企业参与校企合作、培养技术技能人才作为产业发展规划、产业激励政策、乡村振兴规划制定的重要内容,对产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”组合式激励,按规定落实相关税费政策。工业和信息化部门要把企业参与校企合作的情况,作为各类示范企业评选的重要参考。教育、人力资源社会保障部门要把校企合作成效作为评价职业学校办学质量的重要内容。国有资产监督管理机构要支持企业参与和举办职业教育。鼓励金融机构依法依规为校企合作提供相关信贷和融资支持。积极探索职业学校实习生参加工伤保险办法。加快发展职业学校学生实习实训责任保险和人身意外伤害保险,鼓励保险公司对现代学徒制、企业新型学徒制保险专门确定费率。职业学校通过校企合作、技术服务、社会培训、自办企业等所得收入,可按一定比例作为绩效工资来源。   五、深化教育教学改革   (十三)强化双师型教师队伍建设。加强师德师风建设,全面提升教师素养。完善职业教育教师资格认定制度,在国家教师资格考试中强化专业教学和实践要求。制定双师型教师标准,完善教师招聘、专业技术职务评聘和绩效考核标准。按照职业学校生师比例和结构要求配齐专业教师。加强职业技术师范学校建设。支持高水平学校和大中型企业共建双师型教师培养培训基地,落实教师定期到企业实践的规定,支持企业技术骨干到学校从教,推进固定岗与流动岗相结合、校企互聘兼职的教师队伍建设改革。继续实施职业院校教师素质提高计划。   (十四)创新教学模式与方法。提高思想政治理论课质量和实效,推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。举办职业学校思想政治教育课程教师教学能力比赛。普遍开展项目教学、情境教学、模块化教学,推动现代信息技术与教育教学深度融合,提高课堂教学质量。全面实施弹性学习和学分制管理,支持学生积极参加社会实践、创新创业、竞赛活动。办好全国职业院校技能大赛。   (十五)改进教学内容与教材。完善“岗课赛证”综合育人机制,按照生产实际和岗位需求设计开发课程,开发模块化、系统化的实训课程体系,提升学生实践能力。深入实施职业技能等级证书制度,完善认证管理办法,加强事中事后监管。及时更新教学标准,将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例及时纳入教学内容。把职业技能等级证书所体现的先进标准融入人才培养方案。强化教材建设国家事权,分层规划,完善职业教育教材的编写、审核、选用、使用、更新、评价监管机制。引导地方、行业和学校按规定建设地方特色教材、行业适用教材、校本专业教材。   (十六)完善质量保证体系。建立健全教师、课程、教材、教学、实习实训、信息化、安全等国家职业教育标准,鼓励地方结合实际出台更高要求的地方标准,支持行业组织、龙头企业参与制定标准。推进职业学校教学工作诊断与改进制度建设。完善职业教育督导评估办法,加强对地方政府履行职业教育职责督导,做好中等职业学校办学能力评估和高等职业学校适应社会需求能力评估。健全国家、省、学校质量年报制度,定期组织质量年报的审查抽查,提高编制水平,加大公开力度。强化评价结果运用,将其作为批复学校设置、核定招生计划、安排重大项目的重要参考。   六、打造中国特色职业教育品牌   (十七)提升中外合作办学水平。办好一批示范性中外合作办学机构和项目。加强与国际高水平职业教育机构和组织合作,开展学术研究、标准研制、人员交流。在“留学中国”项目、中国政府奖学金项目中设置职业教育类别。   (十八)拓展中外合作交流平台。全方位践行世界技能组织2025战略,加强与联合国教科文组织等国际和地区组织的合作。鼓励开放大学建设海外学习中心,推进职业教育涉外行业组织建设,实施职业学校教师教学创新团队、高技能领军人才和产业紧缺人才境外培训计划。积极承办国际职业教育大会,办好办实中国-东盟教育交流周,形成一批教育交流、技能交流和人文交流的品牌。   (十九)推动职业教育走出去。探索“中文+职业技能”的国际化发展模式。服务国际产能合作,推动职业学校跟随中国企业走出去。完善“鲁班工坊”建设标准,拓展办学内涵。提高职业教育在出国留学基金等项目中的占比。积极打造一批高水平国际化的职业学校,推出一批具有国际影响力的专业标准、课程标准、教学资源。各地要把职业教育纳入对外合作规划,作为友好城市(省州)建设的重要内容。   七、组织实施   (二十)加强组织领导。各级党委和政府要把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置,更好支持和帮助职业教育发展。职业教育工作部门联席会议要充分发挥作用,教育行政部门要认真落实对职业教育工作统筹规划、综合协调、宏观管理职责。国家将职业教育工作纳入省级政府履行教育职责督导评价,各省将职业教育工作纳入地方经济社会发展考核。选优配强职业学校主要负责人,建设高素质专业化职业教育干部队伍。落实职业学校在内设机构、岗位设置、用人计划、教师招聘、职称评聘等方面的自主权。加强职业学校党建工作,落实意识形态工作责任制,开展新时代职业学校党组织示范创建和质量创优工作,把党的领导落实到办学治校、立德树人全过程。   (二十一)强化制度保障。加快修订职业教育法,地方结合实际制定修订有关地方性法规。健全政府投入为主、多渠道筹集职业教育经费的体制。优化支出结构,新增教育经费向职业教育倾斜。严禁以学费、社会服务收入冲抵生均拨款,探索建立基于专业大类的职业教育差异化生均拨款制度。   (二十二)优化发展环境。加强正面宣传,挖掘宣传基层和一线技术技能人才成长成才的典型事迹,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。打通职业学校毕业生在就业、落户、参加招聘、职称评审、晋升等方面的通道,与普通学校毕业生享受同等待遇。对在职业教育工作中取得成绩的单位和个人、在职业教育领域作出突出贡献的技术技能人才,按照国家有关规定予以表彰奖励。各地将符合条件的高水平技术技能人才纳入高层次人才计划,探索从优秀产业工人和农业农村人才中培养选拔干部机制,加大技术技能人才薪酬激励力度,提高技术技能人才社会地位。

    教育部公布现代学徒制第三批试点验收结果的通知

    各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关单位:   根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成〔2014〕9号)和《关于做好2020年现代学徒制试点验收工作的通知》要求,按照“试点总结、省级验收、结果复核”的工作程序,我司组织专家对现代学徒制第三批试点单位、第二批延期验收和暂缓通过的试点单位进行验收,经过会议审议、实地考察以及复核,确定178家通过验收、13家暂缓通过验收、5家不通过验收,同意2家放弃试点(见附件)。   暂缓通过的试点单位须于本通知发布后半年之内完成整改任务,并向我司申请复核;未通过验收的试点单位,终止试点。   联系人:程智宾、吴智兵,010-66096266

    【职教新闻】 2021-10-14

    广东省教育厅发布关于第二批省高职院校高水平专业群拟立项名单的公示

    根据《广东省教育厅关于组织开展广东省高职院校高水平专业群建设工作的通知》(粤教职函〔2019〕135号)、《广东省教育厅关于组织开展第二批省高职院校高水平专业群建设项目申报工作的通知》等文件要求,经学校申报、专家评审等程序,拟确定广东科贸职业学院园艺技术专业群等129个专业群为第二批省级高水平专业群建设项目。现予以公示。   公示期自2021年10月14日至10月18日止。公示期内,如持有异议,可通过传真、电子邮件等形式向省教育厅提交书面反映材料。以个人名义反映的应签署本人真实姓名和提供联系方式,以单位名义反映的应加盖本单位印章。   联系电话:(020)37629455,传真:(020)337627457,电子邮箱:zzcgzjy@gdedu.gov.cn,地址:广州市东风东路723号广东省教育厅职业教育与终身教育处。  

    【职教新闻】 2021-10-14

    安徽省教育厅关于公布安徽省首批优秀中等职业学校名单的通知

    各市、省直管县(市)教育局,省属中专学校: 为贯彻落实全国职业教育大会和国家关于职业教育发展的有关文件精神,推进中等职业学校达标和“双优”建设,根据《安徽省教育厅关于做好2020年中等职业学校办学水平评估工作的通知》(皖教秘职成〔2020〕66号)要求,经评估审定,安徽省汽车工业学校、合肥市经贸旅游学校、亳州中药科技学校、阜阳职业技术学校、安徽金寨职业学校、马鞍山理工学校等6所学校达到A类中职学校办学标准,认定为安徽省首批优秀中等职业学校。 希望获得首批认定的安徽省优秀中等职业学校进一步增强荣誉感、使命感,再接再厉,深化改革,锐意创新,将学校建设成办学条件优、办学质量强、办学效益高、社会声誉好,适应社会和经济社会发展需要,在办学和改革各方面起骨干和示范作用的高水平中等职业学校,并努力跻身国家“双优”中等职业学校行列。同时要积极发挥示范辐射作用,扩大优质资源共享,主动引领全省中等职业教育高质量发展。 希望各市认真贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示和全国、全省职业教育大会精神,切实履行好职业教育“市统筹、县整合”职责,持续加大对区域内优秀中等职业学校的支持力度,推动建成全国一流中等职业学校,积极为全国提供可复制、可借鉴的经验和模式,为打造“三地一区”和建设新阶段现代化美好安徽提供高素质技术技能人才支撑。 安徽省教育厅 2021年9月22日

    【职教新闻】 2021-10-14

    包头市3235万元专项资金 扶持中等职业教育

    近日,包头市财政局下达2021年中等职业教育专项资金3235万元,主要用于改善办学条件、推动学科专业建设、推进教育教学改革、提升教师能力素质、推进产教融合和开展师生技能竞赛活动、推动该市公办职业教育改革试验区建设。 包头市加强中等职业教育基础能力建设,重点推动学位不足、基础能力薄弱地区改善办学条件,增加学位供给。支持各公办中等职业学校提升办学质量,持续完成高中阶段教育普及攻坚任务。继续实施现代中等职业教育质量提升工程,重点支持2019年启动的县域标准化学校项目,结合规划继续开展骨干特色创新型专业建设。启动实施《职业教育提质培优行动计划》,对提质培优行动计划承接项目任务给予支持,确保项目任务的顺利实施。推动开展技能大赛,重点奖补技能大赛获奖学校,推动相关品牌专业建设。支持各学校打造优质专业,发挥优质专业带动辐射作用;推动1+x证书制度试点工作,保障试点效果;推动自治区现代学徒制制试点学校开展试点工作;巩固国家级示范校建设成果,发挥示范作用;奖补中等职业教育经费绩效较好单位。

    【职教新闻】 2021-10-14
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