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    当前位置:首页 > 文章资讯 > 农林牧渔 > 各种虾虎图集以及资料整理

    各种虾虎图集以及资料整理

    作者:蓝唐王鱼
    发表于:2019-09-03
    阅读:1658
    评论:0

       虾虎鱼品种非常多,且分布广泛,从接近两千米的深海到高原溪流都有它们的分布,有很多品种可以在观赏鱼贸易中经常见到。大多数品种十分容易适应人工环境,接受人工饲料。

    雷达

    中文名:雷达

    别名:火鸟

    英文名:Fire goby

    学名:Nemateleotris magnifica

    最小水族箱尺寸:30升

    饲养难度:容易

    饲养要求:盐度 1.020-1.025;酸碱度 8.1-8.4

    性情:温和

    最大体长:9厘米

    珊瑚兼容性:安全

    食物要求:肉食 6

    分布范围:印度-太平洋

      雷达应当是最被熟知的蚓虾虎鱼,背鳍如同高高树立起的天线,因而得了这个名字。它们的“天线”是一种很好的报警工具,当雷达群体生活的时候,如某一成员发现有危险就会迅速摆动天线向全体成员发出信号,大家一起逃命。在水流很强的区域,它们无法竖立起背鳍,因此,这种鱼更喜欢风平浪静的生活空间。在西方国家,雷达也被称为火鸟,因为它们身体的颜色很像正在燃烧的火焰。它们在西太平洋到印度洋的珊瑚礁海域里分布很广,多数时间成群或成对地生活,菲律宾和印度尼西亚等国家都可以大量捕获。

      雷达可以接受各种类型的饲料,相当容易饲养。胆子相对较小,入缸初期会一直躲着,个体超过20厘米的鱼类,就会给雷达带来不安感,一些领地观念较强的鱼,也会攻击雷达,因此,饲养时要尽量避免回避。雷达是非常喜欢跳跃的鱼类,应当在饲养水族箱上安装盖或加高水族箱上方无水区域的高度,并避免猛然用强烈的灯光刺激它们。

      如果同时饲养两条雷达,它们可能会打架,这种鱼虽然个体不超过8厘米,但互相的攻击很可能致命。在大水体中,饲养5条以上的一个群体。如果在很小的水族箱中,最好只养一条,因为当空间过小时,它们会为洞穴而战,但最好混养游泳速度太快的其他鱼,孤独的雷达容易被掠过的事物吓到。一般情况下,雷达鱼会在水族箱中逆着水流游泳,时常竖立起天线一样的背鳍,如果水族箱中的水流强度太大,则不利于它们生活。它们从不攻击任何观赏用的无脊椎动物,可以放心地饲养在不同类型的礁岩生态水族箱中

    紫雷达

    中文名:紫雷达

    别名:紫火鸟

    英文名:Elegant firefish

    学名:Nemateleotris decora

    最小水族箱尺寸:30升

    饲养难度:容易

    饲养要求:盐度 1.020-1.025;酸碱度 8.1-8.4

    性情:温和

    最大尺寸:9cm

    珊瑚兼容性:安全

    食物要求:肉食

    分布范围:印度-太平洋

    与优美线塘鳢(Nemateleotris exquisita)十分类似,但分布更加广泛,体色也没有那么明亮。紫雷达在贸易中有相当大的数量,价格也不高。紫雷达非常容易饲养,但胆子相对较小,入缸初期会一直躲着不出来。可以接受各种食物,不需要特别照顾。饲养紫雷达的水族箱最好要加上盖子,防止跳缸。

    优美线塘鳢

    中文名:优美线塘鳢

    英文名:Exquisite firefish

    学名:Nemateleotris exquisita

    最小水族箱尺寸:30升

    饲养难度:容易

    饲养要求:盐度 1.020-1.025;酸碱度 8.1-8.4

    性情:温和

    珊瑚兼容性:安全

    食物要求:肉食

    分布范围:印度洋,从毛里求斯到安达曼海

    分布在印度洋沿岸,优美鳍塘鳢的外表像极了著名的紫雷达(华丽线塘鳢Nemateleotris decora),事实上这一物种直到不久前的2013年才被辨认出来,它的体色比紫雷达更为明亮,呈现美丽的黄色。成对或单独生活,应提供一个安静的鱼缸,给予足够的躲避处,防止跳缸,可以接受各种饲料

    紫玉雷达

    中文名:紫玉雷达

    英文名:Helfrichs' dartfish

    学名:Nemateleotris helfrichi

    别名:大溪地火鸟;库克群岛的紫头表现型称为紫头紫玉雷达、库克火鸟或科科斯岛火鸟

    最小水族箱尺寸:30升

    饲养难度:容易

    饲养要求:盐度 1.020-1.025;酸碱度 8.1-8.4

    性情:温和

    最大体长:6厘米

    珊瑚兼容性:安全

    食物要求:肉食

    分布范围:西太平洋,东至土木土群岛,北至琉球群岛,水深25-90m

    头部黄色,头顶紫色,身体为紫色到白色的过度。50升以上水族箱饲养,提供足够的碎珊瑚,及密封的盖防止其跃出。对其他品种的鱼很少有攻击行为,但有领地意识,会与同类为争夺领地打架,但如果是一对就不会发生这样的事。喜欢吃在缸里底沙中自行寻觅的食物。可以饲喂一些切碎的海鲜,富含营养的海虾及糠虾

    黄蟋蟀

    绿蟋蟀

    别名:古B

    英文名:Yellow coral goby

    学名:Gobiodon okinawae

    最小水族箱尺寸:50升

    饲养难度:简单

    饲养要求:盐度 1.020-1.025;酸碱度 8.1-8.4

    性情:温和

    水族箱最大成体尺寸:3厘米

    珊瑚兼容性:安全

    食物要求:肉食

    主要产地:印度-西太平洋

    非常适合饲养在有珊瑚丛的珊瑚缸饲养,它们很喜欢在珊瑚丛中嬉戏与躲藏。但需要注意的是,会啃食SPS珊瑚的珊瑚虫。50升以上的水族箱中饲养。对其他鱼很少有攻击行为,但如果饲养在小缸里会和同类为争夺躲藏地点而打架。如果缸足够大,推荐小群饲养。如果有枝状珊瑚,在小群中会配对。最好与温和的鱼混养。通常会在水族箱中产卵,这时就要注意鹿角珊瑚或类似的SPS珊瑚。它们把卵生在珊瑚的枝杈上面,会在产卵地点的珊瑚表面形成一个膜,这会导致表面的珊瑚虫死亡,但如果水质条件好,那块珊瑚表面会重生。食物包括各种海虾、冻糠虾及冷冻的海鲜。

    喷射机

    中文名:喷射机

    别名:黑尾喷射机,黑鳍燕尾喷射机

    英文名:Blackfin dartfish

    学名:Ptereleotris evides

    最小水族箱尺寸:120升

    饲养难度:容易

    饲养要求:盐度 1.020-1.025;酸碱度 8.1-8.4

    性情:温和

    最大尺寸:14厘米

    珊瑚兼容性:安全

    食物要求:肉食

    分布范围:印度-太平洋

    在整个鳍塘鳢属下,喷射机是最常见、最便宜的一种,南海和印尼每年都能捕获相当数量的喷射机,这使得它变得十分廉价。在入缸初期,喷射机会躲起来,适应后便会到处游动,而且不会很怕人。喷射机非常容易饲养,而且几乎完全不挑食。和其他鳍塘鳢一样,喷射机善于跳跃,因此最好在鱼缸上加个盖子。如果鱼缸够大,喷射机可以成群饲养,彼此间不会有太大的摩擦。

    金头虾虎

    金头虾虎也叫作金头古B,是产自印度洋至太平洋地区的一种大型塘鳢,它们可以生长到8~12厘米,主要捕捉于菲律宾和印度尼西亚。

           金头虾虎可以非常容易地适合人工环境,特别是成熟的礁岩生态水族箱,而且它们对人工饵料来者不拒。除非你确信购买的两条是一对夫妻,否则不要将它们饲养在一起,因为这种鱼的领地意识是很强烈的。它们并不会在水族箱中占据很大一片地盘,一条金头虾虎可能只需要方圆30厘米的一片区域。它们喜欢将身体的大部分隐藏在领地的岩石下面,只露出鲜亮的头到处张望。

          出于对领地的保护,金头虾虎可能杀死冒失闯入的其他小型虾虎鱼(如雷达、蓝线虾虎、蟋蟀等),因此,不可以将它们混养在一起。如果使用颗粒直径在3毫米以下的沙子铺设在水族箱下面,那就能看到这种鱼终日大口大口地吞吐沙子。如果水族箱中没有沙子或沙子颗粒大,它们可能感到不安。

    红斑琉璃虾虎

    中文名:红斑琉璃虾虎

    英文名:

    学名:Trimma sp.

    最小水族箱尺寸:30升

    饲养难度:简单

    饲养要求:盐度 1.020-1.025;酸碱度 8.1-8.4

    性情:温和

    水族箱最大成体尺寸:2.5厘米

    珊瑚兼容性:安全

    食物要求:肉食

    主要产地:库班

    很适合带珊瑚的岩礁缸,它们体型很小,可以放在微缸中饲养。食物包括各种海虾及糠虾、冰冻的动物性饵料。一天建议喂两次

    大帆虾虎

    中文名:大帆虾虎

    别名:红大帆虾虎

    英文名:Randall's prawn-goby

    学名:Amblyeleotris randalli

    最小水族箱尺寸:50升

    饲养难度:简单

    饲养要求:盐度 1.020-1.025;酸碱度 8.1-8.4

    性情:温和

    水族箱最大成体尺寸:12厘米

    珊瑚兼容性:安全

    食物要求:肉食

    主要产地:西太平洋

    大帆虾虎可以算虾虎鱼家族中很漂亮的一个品种,它们具有乳白色的身体,大概6--7条橙色的环纹纵向包裹身体,最有特点的就是那竖立如帆的巨大背鳍,上面有一个黑色的眼状斑点。这可能是一种伪装,用来迷惑捕食鱼类。大帆虾虎可以生长到12厘米,但贸易个体一般只有5--8厘米,大多数来自菲律宾。它们很瘦弱而且神经质,不是很容易在水族箱中适应生活。

        建议不要用太大的水族箱饲养这种鱼,它们完全底栖,而且很羞涩,在大环境中很难自己找到人们扔下去的饲料。通常可以用50--200升的水族箱饲养,如果生存环境太小,它们也不容易存活。可以在水族箱中铺设沙子(并非必须),而并提供一些岩石方便它们躲藏。它们属于与虾共生的一类,如果能寻找到相应的虾一起饲养,是极好的事情。

        大帆虾虎在本类别中属于价位较高的品种,加之其不容易饲养和运输,目前在市面上不太容易见到

    蓝眼虾虎

    中文名:蓝眼虾虎

    英文名:Colin's fairygoby

    学名:Tryssogobius colini

    最小水族箱尺寸:30升

    饲养难度:简单

    饲养要求:盐度 1.020-1.025;酸碱度 8.1-8.4

    性情:温和

    水族箱最大成体尺寸:3.3厘米

    珊瑚兼容性:安全

    食物要求:肉食

    主要产地:西太平洋:琉球群岛至沙巴和巴布亚新几内亚分布在27-82m深处的水中,虽然属于虾虎鱼科,但它习性更类似于蚓虾虎鱼科,并不趴地。需要一个有足够隐蔽处的缸,可以小群饲养。

    钻石哨兵

    中文名:钻石哨兵

    英文名:watchman diamond goby

    学名:valencienna puellaris

    珊瑚兼容性:安全

    食物要求:肉食

    主要产地:马尔代夫,斯里兰卡

    种属:虾虎科

    胆子很小,寿命很长,很适合放入珊瑚缸。为了更好的饲养它,建议用200升以上带活沙的水族箱饲养,活沙中带有可以供其食用的生物。缸应加密封盖。很少攻击其他鱼,但有领地意识,会和同类鱼争斗,除非它们是一对。喜欢在底沙中觅食,会含住一口沙子,过滤出其中的生物。食物包括活的或冷冻的虾,活的黑蠕虫,和其他动物性饵料,应该经常饲喂。

    最小水族箱尺寸:200升

    饲养难度:容易

    饲养要求:盐度 1.020-1.025;酸碱度 8.1-8.4

    性情:温和

    水族箱最大成体尺寸:15厘米

    黄金虾虎

    黄金虾虎也最小水族箱尺寸:120升

    饲养难度:容易

    饲养要求:盐度 1.020-1.025;酸碱度 8.1-8.4

    性情:温和

    水族箱最大成体尺寸:7.5厘米

    珊瑚兼容性:安全

    食物要求:肉食

    饲养环境:为了更好的饲养它,建议用200升以上带活沙的水族箱饲养,活沙中带有可以供其食用的生物。缸应加密封盖。很少攻击其他鱼,但有领地意识,会和同类鱼争斗,除非它们是一对。食物包括活的或冷冻的虾及其他动物性饵料。另外相似的虾虎品种建议同时下缸,以免因为领地因素而发生冲突。

       黄金虾虎也叫硫磺虾虎或金黄虾虎,是一个颜色富于变化的品种。大多数个体捕捞于菲律宾,一般在5--8厘米之间。通常情况下,硫磺虾虎呈现出硫磺色,身体上有许多蓝色小斑点。也有一些个体在受到惊吓或情绪不稳定的时候呈现出乳白色、咖啡色甚至淡蓝色,这些颜色不稳定的个体经常被误认为是其他品种。

           硫磺虾虎是隐藏和挖掘的高手,在被引进到礁岩生态水族箱中后,它们会很快挖掘出一个洞穴出来,躲藏在里面。如果有其他鱼接近洞穴,它们会张开巨大的口做出威吓。它们可以接受多数人工饲料,但摄食的速度十分缓慢。如果投喂漂浮性饵料,它可能根本吃不到。没有人刻意地将它们饲养在纯鱼缸中,多数情况下大家都用这种小鱼来点缀礁岩生态水族箱。

    荧光霓虹虾虎

    中文名:大斑动眼鳍鳢 # ~( F" @4 ! z

    英文名:Bigspot minidartfish

    学名:Aioliops megastigma

    最小水族箱尺寸:30升

    饲养难度:容易

    饲养要求:盐度 1.020-1.025;酸碱度 8.1-8.4

    性情:温和

    水族箱最大成体尺寸:3厘米 * M! K$ & k- ?( F

    珊瑚兼容性:安全

    食物要求:肉食 6 N. [; X. _6 ~6 ^

    主要产地:中西太平洋

    生活在很浅的水中,一般只有2-10m,以小群形式活动在珊瑚附近。可以用很小的缸养,但善于跳跃。饲养十分容易,不能吃下很大的饲料,但可以轻松接受水蚤和丰年虾幼体。最好小群饲养在珊瑚缸里,那样不仅观赏性高,而且容易消除紧张。不要与太大的鱼混养,因为它们太小了,稍微大些的鱼就可以吃掉它们。要小心鱼梳(包括外挂盒的),最好做些措施来挡住,不然它们可能会钻进去

    斑马血虾虎

    斑马血虾虎 性情温和。这种鱼与这个品系的虾虎习性不太一样,单色轰炸机非常适应小型珊瑚缸。小群饲养打斗的很厉害。单色轰炸机会在岩石中进进出出,寻找它们喜欢的适合观察状况的珊瑚礁。没有攻击性,但在小水族箱中会和同种鱼争斗。

    中文学名: 斑马血虾虎

    分布区域  :东部太平洋 繁殖方式  卵生

    英 文 名 : zebra catalina goby

    俗名别名 多纹虾虎

    地理分布

    体形特征 可达5(厘米)。绛红色的身体上有许多垂直细长的蓝条纹。

    食 性 肉食

    护 理 水温:24~27 PH:8.1~8.4 比重:1.020~1.025。120升以上水族箱将会很合适。 在自然界,靠吃小鱼及植物性饵料为生。在水族箱中,可以喂食动物性饵料及虾。最好一天喂食两次。

    蓝线虾虎  蓝线鸳鸯

    蓝线鸳鸯,珊瑚礁鱼类 ,虾虎科,分布于加州沿岸珊瑚礁海域,肉食性,可喂以动物性饵料以及人工饲料。

    分布于加州沿岸珊瑚礁海域,肉食性,可喂以动物性饵料以及人工饲料,适合于水温26度,海水比重1.022,水量100公升以上的无脊椎水族箱,最大体长可达6公分。

    本科鱼是一类非常大的族群,但相对的却以体型小巧而闻名。野生的虾虎科可以在不同的水域中发现:潮汐冲击的海岸、珊瑚礁、泥底海床等。另有很少一部分会在淡水水域中出没。当有危险发生的时候,虾虎鱼会立即躲进类如海绵体内或者洞穴缝隙中。

    虾虎鱼是一种体形细小,行为表现有趣,体色亮丽迷人,身材修长,头部滑园,双眼的位置靠前,有些象粘鱼。平时游动一幅悠悠然的样子,并多数时间会用腹部吸附在岩礁上休息,但一受惊吓会立即迅速的钻入礁缝中躲避。

    食性为肉食性为主,丰年虾、鱼肉、人工饲养也可以喂它们人工干燥饵料。

    在水族箱中,可以和软体类一起混养,和其它适合于软体缸中的鱼一样,没有特别之处,水温为26度,海水比重为1.022。

    红天线虾虎

    来自菲律宾岩礁地区,在市场上很少。小虾虎,仅仅达到5厘米,银白色身体,头部带数个黑点,高高竖起的背鳍很吸引人眼球。动作灵活,非常温和,很适宜饲养在珊瑚缸里或纯鱼缸。

    中文名:红天线虾虎

    英文名:Spikefin Goby

    学名:Discordipinna griessingeri

    最小水族箱尺寸:50升

    饲养难度:容易

    饲养要求:盐度 1.020-1.025;酸碱度 8.1-8.4

    性情:温和

    水族箱最大成体尺寸:5厘米

    珊瑚兼容性:安全

    食物要求:肉食

    主要产地:菲律宾

    种属:虾虎科

    来自菲律宾岩礁地区,在市场上很少。小虾虎,仅仅达到5厘米,银白色身体,头部带数个黑点,高高竖起的背鳍很吸引人眼球。动作灵活,非常温和,很适宜饲养在珊瑚缸里或纯鱼缸。放入沙底或碎珊瑚底的小缸。喜欢躲藏,多放活石供其躲藏及取食。可以单独饲养或小群饲养。不要和大的凶猛的鱼或无脊椎动物放在一起饲养。食物包括各种冻的海鲜、海虾、糠虾及人工饵料。建议一天喂两次。

    火炬虾虎

    火炬虾虎是一种小型的珊瑚礁鱼,只分布在红海附近的地区,大小不会超过4厘米,因为体型太小,

    加上个性比较害羞,所以很容易在鱼缸中失踪了。如果要想养这种鱼,最好专门建立一个小缸。

    很多人以为火炬虾虎是可以和枪虾共生的,不过至今为止,从来没有人目睹过它和虾共生,

    丝尾篮虾虎

    中文名:丝尾蓝虾虎

    英文名:Blue hana goby

    学名:Ptereleotris hanae

    最小水族箱尺寸:120升

    饲养难度:容易

    饲养要求:盐度 1.020-1.025;酸碱度 8.1-8.4

    性情:温和

    最大尺寸:12厘米 * M! K$ & k- ?( F

    珊瑚兼容性:安全

    食物要求:肉食 6 N. [; X. _6 ~6 ^

    分布范围:印度-太平洋,从斯里兰卡到美洲沿岸,3-50m,常见于6-30m

    分布在沿海礁区的斜坡上,居住在碎石区和沙地上,常常成对与虾虎鱼一起住在由枪虾挖掘的洞穴中,但不与虾共生。一些个体的尾鳍有美丽的拉丝,可能是公鱼,但水族市场一般只能买到没有拉丝的。非常容易饲养,可以适应各种人工饲料。这一物种十分胆小,稍有动静就会钻入石缝之中,可能在惊吓之余跃出水面。120升及以上鱼缸饲养,最好大缸群养,留足躲避处,避免与具有攻击性的鱼混养,加盖防止跳缸。

    熊猫虾虎

    中文名:熊猫虾虎

    英文名:Blackfin coral goby

    学名:Paragobius lacunicolus

    最小水族箱尺寸:30升

    饲养难度:简单

    饲养要求:盐度 1.020-1.025;酸碱度 8.1-8.4

    性情:温和

    水族箱最大成体尺寸:3厘米

    珊瑚兼容性:安全

    食物要求:肉食

    主要产地:印度-西太平洋

    很适合带珊瑚的岩礁缸,它们喜欢在珊瑚丛中嬉戏躲藏。建议用50升以上带枝状珊瑚的水族箱饲养。对其他鱼很少有攻击性,但如果缸小,会和同种争斗领地。如果缸足够大,可以小群同时入缸。如果有枝状珊瑚,小群会有配对的。建议和温和的鱼混养。容易在水族箱中产卵。如果缸中有鹿角珊瑚或相似的硬珊瑚的要注意,它们会把卵产在珊瑚的枝条上,会在上面留下粘液,导致这一块珊瑚枝杈衰退。但,如果在条件适宜的情况下,珊瑚会很快重生这块区域。食物包括各种海虾及糠虾、冰冻的动物性饵料。一天建议喂两次。

    金灯虾虎

    中文名:金灯虾虎

    英文名:Barber Goby

    学名:Elacatinus figaro

    最小水族箱尺寸:50升

    饲养难度:容易

    饲养要求:盐度 1.020-1.025;酸碱度 8.1-8.4

    性情:温和

    水族箱最大成体尺寸:3.4厘米

    珊瑚兼容性:安全

    食物要求:肉食

    产地:巴西

    种属:虾虎鱼科

    会集成小群,生活在珊瑚、海绵或海胆附近,会给其它大型鱼类提供清洁服务。

    四驱车

    这种虾虎鱼在前后两个背鳍上具有形如车轮的两个圆斑,在水中可以前后游动,因此得名四驱车。目前贸易个体主要来自菲律宾,一般在5厘米左右,成熟个体可以生长到10厘米。它们在大海中成对生活在洞穴里,滤食沙子中的小生物。

            四驱车并不难饲养,是躲藏的高手,放入水族箱后就不容易找到了。它们能接受冷冻的丰年虾和薄片饲料,对颗粒饲养不感兴趣。可以成对或成群饲养,也可以只饲养一条,但一定要为水族箱铺设细沙,让它们可以自由打洞。多数情况下,四驱车只栖息在底层,它们甚至不屑攀上岩石,故不容易抢到食物,只能和习性相近且温顺的鱼饲养在一起。

    林哥虾虎

    尾斑钝鰕鯱鱼,Amblygobius phalaena (Valenciennes,1837),鰕鯱鱼科钝鰕鯱鱼属的一种鱼类,也叫林哥,在1837年由瓦朗西尼在印度洋首次发现。

    中文名:尾斑钝虾虎

    英文名:sleeper banded goby

    学名:amblygobius phalaena

    最小水族箱尺寸:120升

    饲养难度:容易

    饲养要求:盐度 1.020-1.025;酸碱度 8.1-8.4

    性情:一定攻击性

    水族箱最大成体尺寸:15厘米

    珊瑚兼容性:安全

    食物要求:杂食

    主要产地:印度洋

    种属:虾虎科

    也叫林哥,在1837年由瓦朗西尼在印度洋首次发现。黄绿色的头部带着蓝色和褐色的斑点。身体其他部分是黄色带褐色条纹。120升以上带珊瑚碎石供其躲藏,加密封盖防止其跳出。很少攻击其他虾虎鱼,但有领地意识,会和同类鱼争斗,除非它们是一对。可以喂各种小的甲壳类动物、虾(活的或冷冻的),植物性饵料及缸内生长的藻类。最好一天喂食三次。它也喜欢自己寻找缸内的可吃的食物。

    黄绿虾虎

    黄绿虾虎主要产地为亚洲东,属于虾虎科

    中文名:黄绿虾虎

    英文名:Yellow Priolepis Goby

    学名:Priolepis aureoviridis

    别名:黄绿锯鳞虾虎

    主要产地:亚洲东部

    种属:虾虎科

    体征:身体白色和黄绿色条纹垂直相间。

    最小水族箱尺寸:90升

    饲养难度:容易

    饲养要求:盐度 1.020-1.025;酸碱度 8.1-8.4

    性情:温和

    水族箱最大成体尺寸:6厘米

    珊瑚兼容性:安全

    食物要求:肉食

    饲养环境:适合饲养在90升以上水族箱里并有足够的藏身地点。非常适宜放入珊瑚缸,会在大部分时间栖息在岩石上。对其他鱼很温和也不会骚扰缸中的无脊椎动物。很容易饲喂,食物包括各种动物性饵料,切碎的海虾、糠虾可以作为主要食物。

    蓝灯虾虎

    中文名:蓝灯虾虎

    英文名:Neon Blue Goby

    学名:Elacatinus oceanops

    最小水族箱尺寸:50升

    饲养难度:容易饲养要求:盐度 1.020-1.025;酸碱度 8.1-8.4

    性情:温和

    水族箱最大成体尺寸:5厘米

    珊瑚兼容性:安全

    食物要求:肉食

    主要产地:加勒比海

    种属:虾虎科

    也叫霓虹虾虎。身体为黑蓝色,身体两侧各带一条水平明亮的蓝色条纹,从眼睛开始一直延伸到尾部末端。很容易饲养,因为其个头小,很适应小的珊瑚缸。50升以上水族箱饲养。可以作为清洁鱼,可以帮助其他鱼清除寄生虫,可以控制一些疾病的发生。对其他鱼很友好,但对同种因为领地原因有争斗,除非它们是一对。在水族箱容易产卵,产在岩石缝中或空贝壳上。可以饲喂各种活的或冷冻的海水虾、冻糠虾及其他冷冻的动物性饵料。如果放入珊瑚缸,一天喂一次就可以了。

    蓝灯管

    中文名:蓝灯管# ~( F" @4 ! z

    英文名:Blacktail goby

    学名:Ptereleotris heteroptera

    别名:白喷射机

    最小水族箱尺寸:30升

    饲养难度:一般

    饲养要求:盐度 1.020-1.025;酸碱度 8.1-8.4

    性情:温和

    最大尺寸:14厘米

    珊瑚兼容性:安全

    食物要求:肉食

    分布范围:印度-太平洋,从红海和莫桑比克海峡到美洲沿岸。5-46m,常见于5-15m

    分布在潟湖和海湾中,生活在礁石外部的沙地和碎石区,成鱼成对活动,分享同一个躲避处,幼鱼则会聚集成多达五百条的群体。这种鱼相当羞涩,入缸初期如果不先隔离训饵则成活率将极低。可以适应各种人工饲料,但由于喜欢躲藏,容易饿死。120升及以上水族箱饲养,提供大量躲避处,尽量避免与过多的活跃的鱼混养,加盖防止跳缸

    美国金镖虾虎

    英文名:Lined dartfish

    学名:Ptereleotris grammica

    最小水族箱尺寸:120升

    饲养难度:容易

    饲养要求:盐度 1.020-1.025;酸碱度 8.1-8.4

    性情:温和

    最大尺寸:10厘米 * M! K$ & k- ?( F

    珊瑚兼容性:安全

    食物要求:肉食 6 N. [; X. _6 ~6 ^

    分布范围:印度-西太平洋

    分布在印度-西太平洋30-60m深处的碎石区或沙地,喜欢独居或成对活动。胆子很小,最好在安静的缸中混养少量其他安静的鱼或单养,120升以上带活石的水族箱饲养,注意防止跳缸

    应该会有很多朋友说小丑虾虎呀  金蛟剪啊   其实他们属于鳚科  过几期会介绍

    这是我家二闺女

    以上就是100唯尔(100vr.com)小编为您介绍的关于虾虎的知识技巧了,学习以上的各种虾虎图集以及资料整理知识,对于虾虎的帮助都是非常大的,这也是新手学习农林牧渔所需要注意的地方。如果使用100唯尔还有什么问题可以点击右侧人工服务,我们会有专业的人士来为您解答。

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(三)结果复查。认定结果经检查复核通过后,省教育厅予以备案,生成“双师型”教师档案,统一管理。 五、激励措施 (一)促进持续发展 各地各校要制定激励政策,建立能进能出、能上能下的动态调整机制,根据教师不同能力条件分级认定,引导和鼓励广大教师走“双师型”发展道路。在职务(职称)晋升、教育培训、评先评优等方面应向“双师型”教师倾斜,课时费标准原则上应高于同级别教师岗位。要根据“双师型”教师不同阶段发展需求,精准提供教育教学、岗位实训、企业实践等机会。要鼓励“双师型”教师取得行业领域职业资格证书、职业技能等级证书,获聘行业领域专业技术职务(职称)。 (二)注重作用发挥 各地各校要充分发挥“双师型”教师在综合育人、企业实践、教学改革、社会服务和教师专业发展等方面带头引领作用,充分挖掘典型案例,探索示范教师培训、顶岗实践、研修访学等成长路径方法。将“双师型”教师作用发挥情况作为“双高”建设计划、优质中职学校和专业建设计划、职业学校办学能力达标、专业设置审批和布局结构优化、现场工程师培养计划,以及教师创新团队、名师(名匠)工作室、技艺技能传承创新平台建设等工作的重要指标。 六、证书管理 在辽宁省职业教育管理与服务平台建立职业教育“双师型”教师管理模块,将职业教育“双师型”教师证书纳入上述平台统一管理。各级各类职业教育“双师型”教师证书有效期为5年,期满后对“双师型”教师能力素质进行复核,突出聘期内岗位业绩考察,促进教师知识技能持续更新,进一步提升“双师型”教师队伍整体水平。 七、工作要求 (一)各地、各校要高度重视,安排具体部门、专人负责,并做好宣传、引导、鼓励和组织申报、材料审核等工作,确保认定工作顺利进行。严格落实评议认定回避制度。学校要对教师申报的材料逐一进行核实,严禁弄虚作假。 (二)各市教育局、沈抚示范区社会事业局以及高等职业学校要制定本区域内或本学校“双师型”教师认定实施细则,向省教育厅备案后实施。各学校应在教师管理信息系统中及时更新“双师型”教师信息,确保数据准确统一。 (三)省教育厅将对认定工作全过程规范指导和监督管理,建立健全公示公开、第三方评估、抽查复查、责任追究、过程追溯等制度,发挥广大教师的监督作用,畅通投诉反馈渠道,确保过程透明规范、结果公平公正。 八、附则 (一)“双师型”教师认定实行师德失范“一票否决”,对已认定发生师德师风违规行为的“双师型”教师应予以撤销。对申报材料弄虚作假者,一经发现,3年内不得再次申报认定。 (二)技工院校“一体化”教师可参照实施。 (三)本办法由辽宁省教育厅负责解释。 附件: 1.《辽宁省中等职业学校“双师型”教师认定标准》 2.《辽宁省高等职业学校“双师型”教师认定标准》 附件1: 辽宁省中等职业学校“双师型”教师认定标准 一、基本要求 (一)贯彻党的教育方针,热爱职业教育事业,具有良 好的思想政治素质和师德素养,自觉践行社会主义核心价值 观,弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,为人师表,关爱学生。 (二)落实立德树人根本任务,遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律,践行产教融合、校企合作,做到工学 结合、知行合一、德技并修。在教育教学和技术技能培养过程中落实课程思政要求,形成相应的经验模式。 (三)具备相应的理论教学和实践教学能力,掌握先进 的教学理念和教学方法,积极参与教学改革与研究。能够采取多种教学模式方式,不断提升数字素养,有效运用现代信息技术开展教学。 (四)能紧跟产业发展趋势和行业人才需求,具有企业相关工作经历或积极深入企业和生产服务一线进行岗位实践,时长、形式、内容、标准等应符合职业学校教师企业实践相关规定。理解所教专业(群)与产业的关系,了解产业发展、行业需求和职业岗位变化,及时将新技术、新工艺、新规范融入教学。 (五)具备专业技术职务资格基本条件,其中校内专任教师申请认定中等职业学校“双师型”教师者必须具有中等职业学校教师资格和中职教师系列初级及以上专业技术职务;校外兼职教师申请认定中等职业学校“双师型”教师者必须具有本专业非高校教师系列初级及以上专业技术职务。 二、认定级别及标准 辽宁省中等职业学校“双师型”教师认定分为初级、中级、高级三个级别,各级别认定条件如下: (一)初级“双师型”教师 1.教学能力须具备下列条件: (1)具有较扎实的专业知识和技能,掌握所教课程的课程标准、教学原理,以及教学、生产实习实训方法等,教学评价达到合格及以上等次。 (2)具有一定的组织和开展教育教学研究的能力,参加校级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加校级及以上教师教学能力类竞赛等获得个人或团体三等奖及以上。 2.实践能力条件。须具备下列条件之一: (1)具有本专业或相近专业非教师系列初级及以上专业技术资格证书。 (2)具有从事本专业或相近专业的由国务院人力资源社会保障行政部门负责监管的在院校外实施的中级工(四级)及以上职业技能等级证书。 (3)具有从事本专业或相近专业的由国务院教育行政部门负责监管的在院校内实施的初级及以上职业技能等级证书。 (4)具有从事本专业或相近专业的国家职业资格证书(国家职业资格目录内)并参与(前7名)行业企业具体案例、项目等工作。 (5)具有从事本专业或相近专业国家职业技能鉴定考评员或其他职业技能等级评价初级考评员资格。 (6)获得与本专业相关的发明专利授权(前7名);或实用新型专利授权(前2名);或外观设计专利授权(第1名);或软件著作权(前2名),且实际开展成果转化。 (7)参与(前7名)完成企、事业单位横向项目且到款额累计1万元及以上。 (8)在校级及以上技能类竞赛中担任专家或裁判;或指导学生在校级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (9)作为参与人获得校级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业技术工作经历;或在近三年内至少参加一期国家级职业教育“双师型”教师培训基地建设企业的培训并取得合格证书。 (11)具有与本专业相关的校级及以上“技术能手”等技术技能类荣誉称号。 3.岗位业绩条件。须具备下列条件之一: (1)经学校认定,参与国家“双优计划”、辽宁省“双优计划”、职业教育“提质培优”行动计划等校级子项目建设,或经学校认定参与省级职业教育专项资金支持的教育教学改革项目。 (2)能够将行业企业新技术、新标准、新规范融入到专业建设、教学改革、教学资源开发、课程建设、实践教学等方面,且经学校考评能够对学生职业技能培养发挥一定促进作用。 (二)中级“双师型”教师 1.教学能力须具备下列条件: (1)具有扎实的理论基础、专业知识和精湛的操作技能,了解本专业发展现状和趋势,掌握先进的教育理念、教学方法,教学业绩显著,教学评价达到良好及以上等次一次。 (2)具有较强的指导与开展教育教学研究、实习实训教学研究、专业建设等能力,主持校级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加省级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加省级及以上教师教学能力类竞赛等获得个人或团体三等奖及以上。 2.实践能力条件。须具备下列条件之二: (1)具有本专业或相近专业非教师系列中级及以上专业技术资格证书。 (2)具有从事本专业或相近专业的由国务院人力资源社会保障行政部门负责监管的在院校外实施的技师(二级)及以上职业技能等级证书。 (3)具有从事本专业或相近专业的由国务院教育行政部门负责监管的在院校内实施的中级及以上职业技能等级证书。 (4)具有从事本专业或相近专业的国家职业资格证书(国家职业资格目录内)并参与(前5名)行业企业具体案例、项目等工作。 (5)具有从事本专业或相近专业国家职业技能鉴定考评员或其他职业技能等级评价中级考评员资格。 (6)获得与本专业相关的发明专利授权(前5名);或实用新型专利授权(第1名);或软件著作权(第1名),或外观设计专利授权(第1名),且实际开展成果转化。 (7)参与(前5名)完成企、事业单位横向项目且到款额累计3万元及以上。 (8)在市级及以上技能类竞赛中担任专家或裁判;或指导学生在市级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (9)作为参与人在市级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (10)近10年中有3年以上(可累计计算)在企业一线从事本专业技术工作经历且担任技术骨干;或近5年中有6个月以上(可累计计算)在企业一线从事本专业实践锻炼且承担投资额度10万元以上技术改造项目,非工科类在相关单位从事本专业实践锻炼。 (11)具有与本专业相关的市级及以上“技术能手”等技术技能类荣誉称号。 3.岗位业绩条件。近五年内须具备下列条件之一: (1)经学校认定,主要参与(前5名)国家“双优计划”、辽宁省“双优计划”、职业教育“提质培优”行动计划等校级子项目建设,或经学校认定主要参与(前5名)省级职业教育专项资金支持的教育教学改革项目。 (2)能够将行业企业新技术、新标准、新规范融入到专业建设、教学改革、教学资源开发、课程建设、实践教学等方面,且经学校考评能够对学生职业技能培养发挥较大促进作用。 (三)高级“双师型”教师 1.教学能力须具备下列条件: (1)深入系统地掌握本专业基础理论,具有丰富的专业知识和精湛的操作技能,掌握国内外本专业发展现状和趋势,掌握先进的教育理念、教学方法,教学业绩突出,教学特色鲜明,经教学评价达到良好及以上等次两次。 (2)在教育教学团队中发挥关键作用,担任市级以上骨干教师、专业带头人、教学名师、教学创新团队带头人、技艺技能传承创新平台负责人等,或主持完成专业人才培养方案制定,或主持省级在线精品开放课建设,或主持省级专业建设。 (3)具有较强的指导与开展教育教学研究、实习实训教学研究、专业建设等能力,主持市级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加(前3名)省级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加省级及以上教师教学能力类竞赛等获得个人或团体二等奖及以上。 2.实践能力条件。须具备下列条件之二: (1)具有本专业或相近专业非教师系列高级及以上专业技术资格证书。 (2)具有从事本专业或相近专业的由国务院人力资源社会保障行政部门负责监管的在院校外实施的高级技师(一级)及以上职业技能等级证书。 (3)具有从事本专业或相近专业的由国务院教育行政部门负责监管的在院校内实施的高级职业技能等级证书。 (4)具有从事本专业或相近专业的国家职业资格证书(国家职业资格目录内)并参与(前3名)行业企业具体案例、项目等工作。 (5)具有从事本专业或相近专业国家职业技能鉴定高级考评员资格或其他职业技能等级评价高级考评员资格。 (6)获得与本专业相关的发明专利授权(第1名), 或2项实用新型专利授权(第1名),或2项软件著作权(第1名),且实际开展成果转化。 (7)主持完成企、事业单位横向项目且到款额累计10万元以上。 (8)在省级技能类竞赛中担任专家或裁判;或指导学生在省级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得一等奖及以上。 (9)作为参与人在省级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业技术工作经历且担任技术负责人;或近5年中有6个月及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业实践锻炼且承担投资额度20万元及以上技术改造项目。 (11)具有与本专业相关的省级“技术能手”技术技能类等荣誉称号。 3.岗位业绩条件。近五年内须具备下列条件之一: (1)经学校认定,重点参与(前2名)国家“双优计划”、辽宁省“双优计划”、职业教育“提质培优”行动计划等校级子项目建设,或经学校认定重点参与(前2名)省级职业教育专项资金支持的教育教学改革项目。 (2)能够将行业企业新技术、新标准、新规范融入到专业建设、教学改革、教学资源开发、课程建设、实践教学等方面,且经学校考评能够对学生职业技能培养发挥突出作用。 三、校外兼职教师申请认定条件 (一)校外兼职教师指来源行业企业的技术人员,仅能选择在有效聘期内的1所学校申报。 (二)校外兼职教师的教学能力条件按以下标准执行,实践能力条件和岗位业绩条件按所申请相应级别的条件执行。 1.申报初级“双师型”教师须从事本专业课程教学满1年,并曾独立承担本专业或相近专业实训教学任务1年或实训课程1门。 2.申报中级“双师型”教师须从事本专业课程教学满2年,并曾独立承担本专业或相近专业实训教学任务2年或实训课程2门。 3.申报高级“双师型”教师须从事本专业课程教学满3年,并曾独立承担本专业或相近专业实训教学任务3年或实训课程2门。 (三)须与兼职聘用单位履行聘用协议满1年,且将行业企业生产、管理经验融入学校,从事人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面改革工作。 附件2: 辽宁省高等职业学校“双师型”教师认定标准 一、基本要求 (一)贯彻党的教育方针,热爱职业教育事业,具有良好的思想政治素质和师德素养,自觉践行社会主义核心价值观,弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,为人师表,关爱学生。 (二)落实立德树人根本任务,遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律,践行产教融合、校企合作,做到工学结合、知行合一、德技并修。在教育教学和技术技能培养过程中落实课程思政要求,形成相应的经验模式。 (三)具备相应的理论教学和实践教学能力,掌握先进的教学理念和教学方法,积极参与教学改革与研究。能够采取多种教学模式方式,不断提升数字素养,有效运用现代信息技术开展教学。 (四)能紧跟产业发展趋势和行业人才需求,具有企业相关工作经历或积极深入企业和生产服务一线进行岗位实践,时长、形式、内容、标准等应符合职业学校教师企业实践相关规定。理解所教专业(群)与产业的关系,了解产业发展、行业需求和职业岗位变化,及时将新技术、新工艺、新规范融入教学过程。 (五)具备专业技术职务资格基本条件,其中校内专任教师申请认定高等职业学校“双师型”教师者必须具有高校教师系列初级及以上专业技术职务;校外兼职教师申请认定高等职业学校“双师型”教师者必须具有本专业非高校教师系列初级及以上专业技术职务。 二、认定级别及标准 辽宁省高等职业学校“双师型”教师认定分为初级、中级、高级三个级别,各级别认定条件如下: (一)初级“双师型”教师 1.教学能力须具备下列条件: (1)具有较扎实的专业知识和技能,掌握所教课程的课程标准、教学原理,以及教学、生产实习实训方法等,教学评价达到合格及以上等次。 (2)具有一定的组织和开展教育教学研究的能力,参加校级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加校级及以上教师教学能力类竞赛等获得个人或团体三等奖及以上。 (3)作为参与者在省级及以上期刊发表与申报专业相关的学术论文;或作为参与人获得校级教学研究成果三等奖以上;或参编著作或教材等。 2.实践能力条件一。须具备下列条件之一: (1)具有本专业或相近专业非教师系列初级及以上专业技术资格证书。 (2)具有从事本专业或相近专业的由国务院人力资源社会保障行政部门负责监管的在院校外实施的中级工(四级)及以上职业技能等级证书。 (3)具有从事本专业或相近专业的由国务院教育行政部门负责监管的在院校内实施的初级及以上职业技能等级证书。 (4)具有从事本专业或相近专业的国家职业资格证书(国家职业资格目录内)并参与(前7名)行业企业具体案例、项目等工作。 (5)具有从事本专业或相近专业国家职业技能鉴定考评员或其他职业技能等级评价初级考评员资格。 3.实践能力条件二。须具备下列条件之一: (1)获得与本专业相关的发明专利授权(前7名),或实用新型专利授权(前2名),或外观设计专利授权(第1名),或软件著作权(前2名),且所获专利或软件著作权转化收益3万元及以上。 (2)参与(前7名)完成企、事业单位横向项目且到款额累1万元及以上。 (3)在校级及以上技能类竞赛中担任专家或裁判;或指导学生在校级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (4)作为参与人在校级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业技术工作经历;或在近三年内至少参加一期国家级职业教育“双师型”教师培训基地建设企业的培训并取得合格证书。 (6)具有与本专业相关的校级及以上“技术能手”等技术技能类荣誉称号。 4.岗位业绩条件。须具备下列条件之一: (1)经学校认定,参与国家“双高计划”、辽宁省“兴辽卓越”、职业教育“提质培优”行动计划等校级子项目建设,或经学校认定参与省级职业教育专项资金支持的教育教学改革项目。 (2)经学校认定,参与校级及以上“一流应用型本科专业”、“卓越工程师教育培养计划”、“工程教育专业认证”等促进应用型人才培养的项目建设,或学校认定参与省级职业教育专项资金支持的促进职业教育人才培养项目。 (3)能够将行业企业新技术、新标准、新规范融入到专业建设、教学改革、教学资源建设、课程建设、实践教学等方面,且经学校考评能够对学生职业技能培养发挥一定的促进作用。 (二)中级“双师型”教师 1.教学能力须具备下列条件: (1)具有扎实的理论基础、专业知识和精湛的操作技能,了解本专业发展现状和趋势,掌握先进的教育理念、教学方法,教学业绩显著,教学评价达到良好及以上等次一次。 (2)具有较强的指导与开展教育教学研究、实习实训教学研究、专业建设等能力,主持校级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加省级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加省级及以上教师教学能力类竞赛等获得个人或团体三等奖及以上。 (3)作为参与者在省级及以上期刊发表与申报专业相关的学术论文,受到学术界好评;或作为参与人获得校级教学研究成果三等奖以上;或参编著作或教材等受到学术界好评。 2.实践能力条件一。须具备下列条件之一: (1)具有本专业或相近专业非教师系列中级及以上专业技术资格证书。 (2)具有从事本专业或相近专业的由国务院人力资源社会保障行政部门负责监管的在院校外实施的技师(二级)及以上职业技能等级证书。 (3)具有从事本专业或相近专业的由国务院教育行政部门负责监管的在院校内实施的中级及以上职业技能等级证书。 (4)具有从事本专业或相近专业的国家职业资格证书(国家职业资格目录内)并参与(前5名)行业企业具体案例、项目等工作。 (5)具有从事本专业或相近专业国家职业技能鉴定考评员或其他职业技能等级评价中级考评员资格。 3.实践能力条件二。须具备下列条件之一: (1)获得与本专业相关的发明专利授权(前5名);或实用新型专利授权(第1名);或软件著作权(第1名);或外观设计专利授权(第1名),且所获专利或软件著作权转化收益5万元以上。 (2)参与(前5名)完成企、事业单位横向项目且到款额累计3万元及以上。 (3)在市级及以上技能类竞赛中担任专家或裁判;或指导学生在市级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (4)作为参与人在市级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业技术工作经历且担任技术骨干;或近5年中有6个月及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业实践锻炼且承担投资额度10万元及以上技术改造项目,非工科类在相关单位从事本专业实践锻炼。 (6)具有与本专业相关的市级及以上“技术能手”等技术技能类荣誉称号。 4.岗位业绩条件。近五年内须具备下列岗位业绩条件之一: (1)经学校认定,主要参与(前5名)国家“双高计划”、辽宁省“兴辽卓越”、职业教育“提质培优”行动计划等校级子项目建设,或经学校认定主要参与(前5名)省级职业教育专项资金支持的教育教学改革项目。 (2)经学校认定,主要参与(前5名)省级及以上“一流应用型本科专业”、“卓越工程师教育培养计划”、“工程教育专业认证”等促进应用型人才培养的项目建设,或学校认定主要参与(前5名)省级职业教育专项资金支持的促进职业教育人才培养项目。 (3)能够将行业企业新技术、新标准、新规范融入到专业建设、教学改革、教学资源建设、课程建设、实践教学等方面,且经学校考评能够对学生职业技能培养发挥较大的促进作用。 (三)高级“双师型”教师 1.教学能力须具备下列条件: (1)深入系统地掌握本专业基础理论,具有丰富的专业知识和精湛的操作技能,掌握国内外本专业发展现状和趋势,掌握先进的教育理念、教学方法,教学业绩突出,教学特色鲜明,经教学评价达到良好及以上等次两次。 (2)在教育教学团队中发挥关键作用,担任市级及以上骨干教师、专业带头人、教学名师、教学创新团队带头人、技艺技能传承创新平台负责人等,或主持完成专业人才培养方案制定,或主持省级在线精品开放课建设,或主持省级专业建设。 (3)具有较强的指导与开展教育教学研究、实习实训教学研究、专业建设等能力,主持市级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加(前3名)省级及以上教育教学研究或教育教学改革项目;或参加省级及以上教师教学能力类竞赛等获得个人或团体二等奖及以上。 (4)作为第一作者在省级期刊发表与申报专业相关的学术论文;或作为完成人(前3名)获得省级及以上教学成果奖三等奖及以上;或作为编著(前2名)出版著作或省级规划教材等。 2.实践能力条件一。须具备下列条件之一: (1)具有本专业或相近专业非教师系列高级及以上专业技术资格证书。 (2)具有从事本专业或相近专业的由国务院人力资源社会保障行政部门负责监管的在院校外实施的高级技师(一级)及以上职业技能等级证书。 (3)具有从事本专业或相近专业的由国务院教育行政部门负责监管的在院校内实施的高级职业技能等级证书。 (4)具有从事本专业或相近专业的国家职业资格证书(国家职业资格目录内)并参与(前3名)行业企业具体案例、项目等工作。 (5)具有从事本专业或相近专业国家职业技能鉴定高级考评员资格或其他职业技能等级评价高级考评员资格。 3.实践能力条件二。须具备下列条件之一: (1)获得与本专业相关的发明专利授权(第1名),或2项实用新型专利授权(第1名),或2项软件著作权(第1名),且所获专利或软件著作权转化收益10万元及以上。 (2)主持完成企、事业单位横向项目且到款额累计10万元及以上。 (3)在省级技能类竞赛中担任专家或裁判;或指导学生在省级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得一等奖及以上。 (4)作为参与人在省级及以上技能竞赛类、创新创业类、科技发明类竞赛中获得三等奖及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业技术工作经历且担任技术负责人;或近5年中有6个月及以上(可累计计算)在企业一线从事本专业实践锻炼且承担投资额度20万元及以上技术改造项目。 (6)具有与本专业相关的省级“技术能手”等技术技能类荣誉称号。 4.岗位业绩条件。近五年内须具备下列条件之一: (1)经学校认定,重点参与(前2名)国家“双高计划”、辽宁省“兴辽卓越”、职业教育“提质培优”行动计划等校级子项目建设,或经学校认定重点参与(前2名)省级职业教育专项资金支持的教育教学改革项目。 (2)经学校认定,重点参与(前2名)省级及以上“一流应用型本科专业”、“卓越工程师教育培养计划”、“工程教育专业认证”等促进应用型人才培养的项目建设,或学校认定重点参与(前2名)省级职业教育专项资金支持的促进职业教育人才培养项目。 (3)能够将行业企业新技术、新标准、新规范融入到专业建设、教学改革、教学资源建设、课程建设、实践教学等方面,且经学校考评能够对学生职业技能培养发挥突出作用。 三、校外兼职教师申请认定条件 (一)校外兼职教师指来源行业企业的技术人员,仅能选择在有效聘期内的1所学校申报。 (二)校外兼职教师的教学能力条件按以下标准执行,实践能力条件和岗位业绩条件按所申请相应级别的条件执行。 1.申报初级“双师型”教师须从事本专业课程教学满1年,并曾独立承担本专业或相近专业实训教学任务1年或实训课程1门。 2.申报中级“双师型”教师须从事本专业课程教学满2年,并曾独立承担本专业或相近专业实训教学任务2年或实训课程2门。 3.申报高级“双师型”教师须从事本专业课程教学满3年,并曾独立承担本专业或相近专业实训教学任务3年或实训课程2门。 (三)须与兼职聘用单位履行聘用协议满1年,且将行业企业生产、管理经验融入学校,从事人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面改革工作。

    江西新设一所高职院校

    从江西省教育厅获悉,拟设置赣东职业技术学院,正在公示中。 以下是公示原文: 根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》《高等职业学校设置标准(暂行)》等有关规定,经第四届江西省高校设置评议委员会专家考察和评议,拟设置赣东职业技术学院获得通过,现将学校相关信息向社会公示。 公示时间:2024年2月18日—2月22日。公示期内,如有不同意见,请本着实事求是的原则,通过邮寄或传真等方式书面实名反映。我们将对线索明确的问题进行调查核实,并为反映人保密。 受理部门:江西省教育厅发展规划处;地址:南昌市红角洲赣江南大道2888号;邮政编码:330038;联系电话:0791-86765095;传真号码:0791-86765093。 附件:拟设置赣东职业技术学院基本情况表 江西省教育厅 2024年2月18日 附件 拟设置赣东职业技术学院基本情况表 学校名称 建校基础 所在地 办学性质 办学层次 举办者 赣东职业技术学院 新设 抚州市 非营利性 民办 高职 中阳建设集团有限公司

    最新批复!江西新余新增1所高级技工学校

    关于同意设立遂川高级技工学校的批复 遂川县人民政府: 你县《关于申请设立遂川高级技工学校的请示》收悉。根据《江西省技工院校设立审批办法》(赣人社发〔2023〕27号)等规定,经实地考察、专家评议、社会公示、会议研究等程序,现批复如下: 一、同意设立遂川高级技工学校。遂川高级技工学校为遂川县政府举办的全日制公办高级技工学校,学制教育规模暂定为5000人,初设茶叶生产与加工、茶艺、电子技术应用、智能制造技术应用、计算机网络应用、健康与社会照护等专业。 二、遂川高级技工学校要落实好立德树人根本任务,紧贴产业发展和市场需求,科学制定发展规划,突出办学特色,强化师资力量,完善人才培养方案,推行工学一体,培育更多高素质高技能人才,为我省高质量发展提供人才支撑。 三、遂川县政府要对学校加强领导,加大经费、编制等保障力度,切实解决学校发展中遇到的困难和问题,推动学校更好服务地方经济社会发展。吉安市人力资源社会保障局要对学校加强业务指导,加大扶持力度,推动学校高质量特色发展。 江西省人力资源和社会保障厅 2024年2月1日

    吉林省将新增一所学院

    吉林省人民政府关于同意设立长白山技师学院的批复 吉政函〔2024〕5号 省人力资源社会保障厅: 你厅《关于提请省政府批复同意设立长白山技师学院的请示》(吉人社报〔2024〕9号)收悉。经研究,现批复如下: 一、同意设立长白山技师学院。举办者为吉林职业技术学院,办学地址在吉林省长白山保护开发区池北区。长白山技师学院业务工作接受你厅指导和监督。 二、长白山技师学院为民办非营利技工院校,办学经费自筹解决。学院以培养技师(预备技师)和高级技工为主要目标,同时承担企业在职职工高技能人才培训任务。开设护理、康复保健、电子商务、休闲体育服务、旅游服务与管理5个专业。招生对象主要为技工学校、高中、高级技工学校毕业生,学制2—5年。 三、你厅及长白山管委会要按照人力资源社会保障部规定的办学条件和教育教学质量标准,加强对学院建设和办学的指导,督促长白山技师学院依法依规办学。 四、长白山技师学院要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,加强专业和师资队伍建设,

    人力资源社会保障部等七部门关于实施高技能领军人才培育计划的通知

    各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅(局)、发展改革委、教育厅(教委、教育局)、科技厅(局)、财政厅(局)、国资委、总工会: 根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》要求,人力资源社会保障部、国家发展改革委、教育部、科技部、财政部、国务院国资委、全国总工会联合制定了高技能领军人才培育计划。现印发给你们,请结合实际做好组织实施工作。 人力资源社会保障部 国家发展改革委 教育部 科技部 财政部 国务院国资委 全国总工会 2024年1月30日 高技能领军人才培育计划 为贯彻落实党的二十大关于加快建设国家战略人才力量,努力培养造就更多大国工匠、高技能人才的战略部署,进一步扩大高技能人才数量规模,提升素质水平,从2024年到2026年,联合组织实施高技能领军人才培育计划。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的二十大精神,坚持党对高技能人才队伍建设的全面领导,培养一批爱党报国、敬业奉献、素质优良、技艺精湛的高技能领军人才(以下简称“领军人才”),支持他们不断成长、发挥作用,为全面建设社会主义现代化国家、推动高质量发展提供高技能人才有力支撑。 二、目标任务 (一)领军人才范围。领军人才指政治立场坚定、践行工匠精神、解决生产难题、推动创新创造、培养青年人才的骨干中坚技能人才,包括获得全国劳动模范、中华技能大奖、全国技术能手、全国五一劳动奖章等荣誉,或享受省级以上政府特殊津贴、获得省级以上表彰奖励,或各省(自治区、直辖市)政府认定的“高精尖缺”高技能人才。 (二)工作目标。以实施新时代人才强国战略为指导,紧密围绕国家重大战略、重大工程、重大项目、重点产业需求,动员和依托社会各方面力量,在先进制造业、现代服务业等有关行业重点培育领军人才。力争用3年左右时间,全国新培育领军人才1.5万人次以上,带动新增高技能人才500万人次左右。健全培养、使用、评价、激励联动推进机制,加快培养高质量发展所需的技术技能型、复合技能型、知识技能型和数字技能型领军人才,全方位用好领军人才,发挥领军人才引领示范作用,带动高技能人才整体发展。 三、重点任务 (三)制定专项培养计划。要加强对领军人才供给需求的预测,结合经济社会转型、科技创新发展和产业结构变革趋势,制定地方性、行业性领军人才专项培养计划。将技能高超、表现突出的青年技能人才及各类职业技能竞赛成绩优异选手做为领军人才培养培育重点,支持其成长成才。建立领军人才培育信息库,摸清掌握领军人才及培育重点对象基本情况,有针对性地做好培养及队伍建设工作。 (四)加大培养培育力度。强化企业主体责任,依托企业培训中心、职业学校(含技工学校,下同)、高技能人才培训基地、公共实训基地、工匠学院、技能大师工作室、劳模和工匠人才创新工作室等平台,通过企业岗位培训、校企联合培养、关键岗位实践、重点项目参与等方式,培养适应产业发展和国家战略需要的领军人才。支持企业联合教育科研机构,通过合作培养、项目协作等方式,帮助领军人才及培育重点对象提高技术研发水平。组织技能研修、同业交流、名师带徒、赴境外培训等活动,提高领军人才的综合素质、技能水平和实践创新能力。推动实施中国特色学徒制,培养技能高超的青年技能人才,并纳入领军人才培育范围。 (五)畅通晋升成长通道。支持企业健全“新八级工”技能岗位等级设置,在设有高级技师的职业(工种)中增设特级技师和首席技师技术职务(岗位),推进特级技师和首席技师评聘工作。对技能岗位等级设置完整的职业(工种),企业可直接认定技师、高级技师、特级技师和首席技师。对技艺高超、业绩突出的一线职工,进一步打破学历、资历、年龄、比例等限制,可直接认定高级工以上职业技能等级。对解决重大工艺技术难题和重大质量问题、技术创新成果获得省部级以上奖项的高技能人才,可破格晋升职业技能等级。支持理论水平高、创新能力强的高技能人才参加相应专业技术职称评审。 (六)提高待遇水平。引导企业建立健全基于岗位价值、能力素质和业绩贡献的技能人才薪酬分配制度,实现多劳者多得、技高者多得。对在技术革新或技术攻关中作出突出贡献的领军人才,企业可从成果转化所得收益中以奖金、股权等多种形式给予奖励。鼓励企业对关键技术岗位领军人才实行年薪制、协议工资制、项目工资制。国有企业可在工资总额内对领军人才予以适当倾斜,结合实际实行特岗特酬。 (七)完善稳才留才机制。鼓励企业创新、完善相关制度,吸引稳定领军人才。支持企业与领军人才依法约定服务期、订立竞业限制协议。对工作中急需、退休后将对工作带来较大影响的领军人才,符合国家统一规定的可推迟办理退休,并向所在地人力资源社会保障部门备案。对实际工作中急需、已办理退休手续的领军人才,企业可与其协商签订返聘协议。 (八)支持发挥作用。创造条件为领军人才参与重点项目和重大工程、领衔一线生产难题攻关、总结推广绝招绝技等提供帮助。保护领军人才知识产权和技术创新成果转化权益。支持领军人才参加国内外大型工业展会、“一带一路”框架下南南合作技能开发网络、对外援助等合作项目。组织领军人才担任学徒的企业导师,鼓励领军人才到职业学校兼职,提升学徒、学生的实践能力、技能水平和职业素养。 (九)加强领军人才平台建设。优先支持参与国家重大战略、重大工程、重大项目、重点产业的领军人才领衔创建技能大师工作室、劳模和工匠人才创新工作室,聚焦先进制造业、战略性新兴产业、数字技能等领域开展技术革新、技能攻关和人才培养工作,符合条件的按规定给予经费支持。鼓励各地打造人才港、工匠城等技能平台,组织领军人才开展技能文化传播活动,设立技能展示、技能互动、职业体验区域,面向公众和青少年学生加强技能知识传播和文化培育。 (十)选拔表彰优秀领军人才。组织开展各类职业技能竞赛和岗位练兵活动,对涌现出的优秀选手,按规定授予相关荣誉、落实职业技能等级晋升政策,纳入培育重点对象范围。加大省部级以上表彰奖项和省级以上政府特殊津贴向高技能人才支持力度,积极推荐优秀高技能人才申报参评全国劳动模范和先进工作者、中华技能大奖、全国技术能手、全国五一劳动奖章、国家科学技术进步奖、全国职工优秀技术创新成果等。将符合条件的优秀领军人才按照有关规定选拔推荐到工会等群团组织挂职或兼职。 四、工作要求 (十一)加强组织领导。建立人力资源社会保障部门统筹、有关部门各司其职、行业企业积极参与的领军人才培育工作机制。要积极向党委和政府汇报工作,加强部门沟通协调力度。人力资源社会保障、发展改革、教育、科技、国资、工会部门要做好信息共享,加强组织推动,共同推动领军人才培育工作。 (十二)做好保障服务。加强技能人才服务窗口、技能大师之家等建设,做好领军人才支持服务工作。各级人力资源社会保障部门、财政部门要结合本地实际,用好就业补助资金、地方人才队伍建设经费等,支持做好领军人才培养,按规定落实好职业培训补贴、高技能人才培养补助等政策。引导企业按规定足额提取和合理使用职工教育经费,60%以上用于一线职工教育和培训,并将此情况与企业申请用地、用能及开展评先评优等挂钩。 (十三)营造良好氛围。充分发挥舆论正面引导作用,多渠道多方式宣传技能人才工作重大政策、重要活动、创新经验和工作成效,进一步营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围,激励广大劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路。突出示范引领、典型带动,深入挖掘领军人才工作事迹、成长经历,讲好技能故事,打造技能明星,大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。

    山西新政:高技能人才可应聘职业和技工院校

    从现在开始,对于优秀高技能人才,山西省职业院校、技工院校可采取直接考核的方式将其招聘至与所获技能奖项相关的岗位工作。山西省人社厅、省教育厅近日印发的《关于职业院校、技工院校招聘优秀高技能人才有关事项的通知》明确相关政策。 根据通知,优秀高技能人才的具体范围包括13类人员:世界技能大赛获奖选手、世界技能大赛国家集训选手、中华技能大奖获得者、享受国务院特殊津贴的高技能人才、全国技术能手、国家技能人才培育突出贡献个人、国家级技能大师工作室领军人、全国技能大赛优胜奖以上选手、全国行业职业技能竞赛获奖选手(一类职业技能大赛中获决赛单人赛项前10名、双人赛项前7名、三人赛项前5名)、享受省政府特殊津贴的高技能人才、获得省部级以上劳动模范表彰的高技能人才、省级综合职业技能大赛一等奖第一名、省级技能大师工作室领军人。 对职业院校、技工院校招聘的优秀高技能人才,省人社厅建立职业资格、职业技能等级与相应职称、学历的双向比照认定制度,其中优秀高技能人才中的技师可认定为中级职称,高级技师可认定为副高级职称,特级技师和首席技师可认定为正高级职称。职业院校、技工院校可以根据需要,将其聘用到相应等级专业技术岗位,其中技师可聘用到专业技术10级岗位,高级技师可聘用到专业技术7级岗位,特级技师和首席技师可聘用到专业技术4级岗位,执行相应岗位工资,纳入职业院校、技工院校常设岗位管理,以后实施正常的岗位等级或层级晋升。职业院校、技工院校常设岗位已满,可以按照相关规定申请特设岗位,用于吸纳优秀高技能人才。

    江苏省中国特色高水平高职学校中期评价结果公示

    近日,江苏省教育厅在其官方公布中国特色高水平高职学校中期评价结果公示,通知全文如下: 根据《省教育厅关于公布江苏省中国特色高水平高职学校名单的通知》(苏教职函〔2021〕48号)要求,经相关学校自评,省教育厅组织专家进行省级评价,形成中期评价结果。现将评价结果予以公示,公示期为2024年2月2日—2月9日。 如对评价结果存在异议,请以书面形式向省教育厅职业教育处反映,并写明联系人姓名、地址、联系电话。单位提出异议的,须加盖本单位公章;个人提出异议的,须签署真实姓名。 联系人:李永乐、薛清,电话:025-83335583、83335605。 联系地址:南京市北京西路15号江苏省教育厅职业教育处,邮编:210024。 附件 江苏省中国特色高水平高职学校 中期评价结果 序号 学校名称 评价结果 1 扬州工业职业技术学院 优 2 江苏信息职业技术学院 优 3 常州工业职业技术学院 优 4 江苏电子信息职业学院 优 5 南京科技职业学院 优 6 苏州经贸职业技术学院 优 7 盐城工业职业技术学院 优 8 江苏财经职业技术学院 优 9 江苏医药职业学院 优 10 苏州市职业大学 优 11 苏州卫生职业技术学院 优 12 常州纺织服装职业技术学院 优 13 无锡工艺职业技术学院 优 14 苏州健雄职业技术学院 良 15 泰州职业技术学院 良 16 扬州市职业大学 良 17 南京旅游职业学院 良 18 苏州工业园区服务外包职业学院 良 19 江苏城乡建设职业学院 良 20 无锡科技职业学院 良 21 南通科技职业学院 良 22 徐州幼儿师范高等专科学校 良 23 镇江市高等专科学校 良 24 江苏商贸职业学院 良 25 苏州工业园区职业技术学院 中 省教育厅 2024年2月2日

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