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    当前位置:首页 > 文章资讯 > 汽修专业 > 汽车启动的步骤,汽车启动步骤解析|驾驶常识

    汽车启动的步骤,汽车启动步骤解析|驾驶常识

    发表于:2019-03-23
    阅读:3021
    评论:0

    汽车启动的步骤,汽车启动步骤解析|驾驶常识

     


          汽车行驶在拥挤的城市交通道路中,总免不了停车等红绿灯,而发动机怠速消耗的能源是毫无意义的。启动停车技术就是致力于最大限度减少发动机怠速时燃油的损耗,避免这部分能源的浪费,同时对节省能源与减低排放有着重要的意义。
          对于会开车的人来说,开车起步时最基本的,很多车主启动车子的方法是错误的,这会对汽车有一定的伤害,不管汽车的新旧程度,在首次启动汽车时做到一看二查三启动,对延长汽车的使用寿命会有很好的作用。


          一看,就是围绕汽车转一圈,主要看汽车的外表和环境为主,看看车前车后有没有障碍物,停车位置的地面有没有可疑的油渍或水渍,前后灯具总成是否有损坏,轮胎气压是否够气。

          二查,就是了解发动机的机油、冷却水是否够量,前后照明灯、信号灯和仪表是否工作正常,主要以检查汽车内部的技术状态为主。掀起发动机罩,抽出油尺查看机油高度位置是否正常,拧开水箱盖查看水位是否正常,因为机油和冷却水是发动机的"生命保护盾",它们出问题发动机就很容易出问题,经常检查油和水的状况是十分必要的。同时也不要忘记查看一下冷却液和制动液,这些液体的储液罐大多呈透明的,一目了然。然后将点火锁匙转到开的位置(并不是启动发动机),查看仪表板各个仪表和指示灯是否显示正常。依次开启关闭小灯、大灯、会车灯、雾灯、转向灯,故障灯、倒档灯和刹车灯等,尤其要重视转向灯和刹车灯,不管白天黑夜,这两种信号灯是最关系到行车安全的,任何时候都要保持良好的状态。

          三启动,就是在前两项都正常的情况下转动点火锁匙启动发动机,开车的正确启动步骤你了解吗?接下来我们将根据每一个步骤进行详解。

         
          一踩二挂三转四呜五放六稳七抬

     

          一踩:踩离合器。左脚深踩离合器,注意离合踏步一定要踩到底。如果离合器踏板未踩到底,离合器不能彻底分离,发动机输出的动力与变速器之间半联动,此时换挡,不仅变速器会发出齿轮撞击的异响声,同时还会对机件造成损伤。

     

          二挂:挂到1挡。如果第一次挂挡没有成功,可将换挡杆拉回到空挡位置,接着再进行第二次挂挡,直至完成。换挡时注意动作要干脆利落,不要拖泥带水。

     

          三转:打开左转向灯,因为通常我们车辆都是靠右停放,所以要打开左转向灯,提醒后方车辆你要起步了。

     

          四鸣:鸣喇叭,同样这点也是为了提醒周围车辆或行人。

     

          五放:放手刹,很多新手都是忘记这个,造成熄火的概率特别大。
          每次启动时间不要超过十来秒,这里要注意冷启动时,压油门要轻缓渐进,切忌一启动就立即加大油门使发动机转速急剧提升,因为冷启动时曲轴转速瞬间急升,机油来不及输送到轴瓦位置,容易造成轴瓦损伤。发动机启动后,密切注意油压、水温、充电筹仪表或仪表灯的变化,待仪表符合正常值或仪表灯熄灭时就可以上档开动汽车了。

     

    最后六稳和七抬最好一并说,稳住油门和抬起离合踏步。当找到离合联动点后,轻踩油门,这是车辆会稍微有点抖动,接着左右脚动作方向相反,左脚向上继续缓慢放松离合踏板,右脚缓慢向下踩油门踏板,动作应该要缓和。车辆平稳起步后,左脚可以从离合踏板放下。

     

    以上就是开车起步的7个步骤,如果在上坡起步,我们主要要克服上坡阻力,以免汽车后溜。起步步骤和前面说的类似,只要我们把放手刹的时间推后,也就是在找到离合联动点后,再放手刹,然后缓抬离合器踏板,加油门即可起步。

    以上就是100唯尔教育网(100vr.com)小编为您介绍的关于汽车启动的知识技巧了,学习以上的汽车启动的步骤,汽车启动步骤解析|驾驶常识知识,对于汽车启动的帮助都是非常大的,这也是新手学习汽修专业所需要注意的地方。如果使用100唯尔教育还有什么问题可以点击右侧人工服务,我们会有专业的人士来为您解答。

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    如何看待毕业前学校强迫毕业生交就业合同以提高就业率的现象?毕业必须签约工作?报考大学时,如何正确使用高校就业质量报告 部分高考考生在择校择专业时,会去研究校方发布的就业质量报告,也就是每年一月份的时候全国高校都会发布的本校应届毕业生的就业质量报告,里面包含了应届学生就业数据,例如2019届毕业生,从本科毕业生就业率来看,西安交通大学以99.24%居于26所大学中首位,南京大学和天津大学本科就业率也在98%以上。从国内升学率来看,清华大学、北京航空航天大学和西北工业大学占比在50%以上;出国出境深造则更加受北京大学和中国人民大学本科毕业生青睐,占比30%以上;参加工作的比率,华东师范大学最高,达到57.89%,中南大学也在50%以上。这些就业质量报告如何看待呢? 笔者以自己的高校就业质量报告对于高考生报考大学如何参考选择专业这方面说一下自己的看法。大一进入大学后,新生一接触院里的学长、学姐,才发现自己被坑了。报告上就业率90%以上的专业,实际上就业问题还是很大。为了逃离,不得不再走转专业的独木桥,而如愿者寥寥。要避免这种窘境,我们在比较校方发布的就业率时,最好给自己找个参照校,用来衡量一下自己目标高校的就业数据,是否存在大量注水? 当前,门面,这个词很适合来解释就业质量报告虚高的现象。就业率就是一个学校的门面,谁不想上高就业率的大学、读高就业率的专业呢? 当然像一些人们专业的就业率可信度还是有的。像一些理工科专业,这都是公认的。但是像一些普通院校普通专业就业率能99%、100%,你品,你细细品。 公办高校为了在就业数据上体现出“政绩”,加工“注水牛肉”如今已成常态。临近毕业,有些学校强制要求所有毕业生必须交一份第三方协议或者就业合同,对于那些没有考研究生不准备就业的人或者准备二战的人,也需要弄一份虚假的协议或者合同给学校!这样做出来的就业报告,不说很多一本院校,不少二本、三本都有不少100%就业的专业。通过参照校,我们虽然可以间接证伪就业质量报告,但光知其然还不够,还要知其所以然。这种时候,我们就需要转换一下思路,从用人单位角度看就业,认真分析一下:学校给出的就业数据,可信度为什么不高? 一、2019年各城市工作机会分布 数据来源:前程无忧 不同城市在原生就业机会上,存在很大差异,这种差异,应届生在找工作时都有切身体会。但有意思的是,此差异在各省市高校就业报告上往往体现不出来,报告里原生就业机会小的城市好像也很容易就业,供给无视需求是怎么做到的? 二、2019年应届生分专业工作机会占比 数据来源:前程无忧 一线城市需求最大的专业有(超过总需求的25%): “财务/金融/销售/市场/管理/贸易类” “计算机科学/电子科学/计算机网络工程类” 一线城市需求最小的专业有(不到总需求的5%) “土木工程/地质工程/矿业工程/交通工程等工程类” “生物/医学/制药类” 非一线线城市需求最大的专业有(超过总需求的25%) “财务/金融/销售/市场/管理/贸易类” “机械工程/电气工程/自动化工程类” 非一线城市需求最小的专业有(不到总需求的5%) “生物/医学/制药类” 根据以上数据,不同专业之间,就业机会其实是存在很大差异的,但就业报告里各专业就业率往往相差不多。看就业报告生化环材、土地矿交的就业率和经济经管、计软电子的就业率相差无几,就业上逆势而为,这是怎么做到的? 就业率注水套路简单说一下: 第一,金钱利诱。 凡是签了就业合同的同学每人发奖金作为鼓励,没有签的同学一分钱没有。出于不拿白不拿的原则,部分同学随便找个小私单位签个字,报告学校,咱也签了,领钱去逍遥几天。实践证明:这种方法最好! 第二:扣毕业证。 凡是没有签合同的同学一律不给毕业证和学位证。听说有所大学连研究生也施行了这个政策,真有点怀疑研究生的就业前景是不是那么看好!相关政策规定还有很多。其他如扣除奖学金、毕业论文不通过等等,就不一一列举了。 第三:零元就业。 由学校出面联系单位或“人才市场”,由学生和单位签订“就业”协议,将学生档案转移到单位或“人才市场”提供的公司,这样便顺利地提高了就业率。所有这一切手续和正规就业并无两样,只是学生不从单位领工资,所以是“零报酬”。 第四:先签后退。 个别比较差的单位来学校招聘。学校面对毕业生不肯签约,十分气愤。马上批评学生不珍惜来之不易的就业机会。凡是单位有意向的毕业生,要求一定要签好合约。结果是工作不久之后,毕业生就辞职另谋高就了。 第五:自行“创业”。 凡是没有签就业合同的同学要到就业中心交一份自主就业申请。为了完成指标,学校也经常做工作,同学们要自主就业,自己创业,当老板。当然还要加点诱惑强逼! 第六:自求面子。 听说班上同学都找到了工作,而有些还没有找到的同学很着急,竟然自己主动造假起来。为求面子,求人签个字,盖个印。 第七:灵活就业。 自由职业、临时就业、申请不就业、出国等等。要求毕业生交上证明文书上交就业中心进行统计,这就算就业了。 第八:思想工作。 辅导员把没有就业的同学叫到一起,认真做思想工作。为了学校的发展,为了学校明年招生,你们就为学校做点贡献。弄个假的就业证明吧。辅导员动之以情,晓之以理,为了母校,为了自己,造假无所谓。 第九:考研留校。 部分考研不成功,但成绩较好的学生,也找不到工作。学校鼓励学生继续考研,今年不行,明年再考。实在不行,留下来当宿管员,总算临时解决了就业。不过范围比较少。 第十:虚报数字。 上面要的不就是数字嘛?院系统计上来一比较,其他学校的比较高,我们改一下就是,百分之80改成百分之95,上面高兴,自己也好看,何乐而不为?但是这种方法经不起复核,较危险。 最后提醒下极少数消息闭塞的在校生:年轻人在学校应该抓紧时间学好本领,你的就业和升学如何才是头等大事,其他都是浮云。你所在的学校、所在的专业究竟好不好就业,从就业报告里找结论,是注定要上当的,报告里各种坑子专业就业率也会很高。多咨询一下学长、学姐,多看一下用人单位的数据,会靠谱得多。 相关新闻舆情:毕业必须签约工作?高校硬性要求徒增“毕业之殇” 近日,教育部印发的不准高校以任何方式强迫毕业生签订就业协议和劳动合同的通知引发社会热议。我国高等教育蓬勃发展,大学是无数莘莘学子踏入社会的重要前站。毕业之际 ,无论就业、升学深造,还是创业、待业等,都应该是学生自主决定的发展路径,毕业生多元化的人生选择也是促进社会多样化发展的内生动力。 然而近年来,一些高等院校为了获得亮眼的毕业数据,却通过扣发毕业证、强制安排工作等方式要求毕业生必须签订就业协议(又称“三方协议”)或劳动合同,给不少毕业生带来了不必要的困扰。毫无疑问,这种为了工作任务的完成而无视学生的人生选择的做法,反映了学校功利化、短视化的问题,也脱离了教育应当坚持“以学生为本”的宗旨。 严格来说,就业协议与劳动合同分属于民事法律与劳动法律的适用范畴。就业协议是一份民事约定,可以理解为毕业生与企业双方之间签订劳动合同的前置程序,签订就业协议后的主要作用是保证学校、企业、学生三方之间的互相约束以及学生档案、户口等个人资料流转、办理的程序畅通。 无论订立民事约定或签订劳动合同,双方或三方基于自由意志下的自愿行为是最基本的成约前提与合法性保证。对于任何违反个人意志的签约行为,都无法作出合法性认定,高等院校的强迫或变相强迫的签约要求,无疑会给学校管理带来一定的法律隐患,同时也会因学生非自愿情况下的签约而导致大量合同违约情形发生,给学校的就业声誉带来不良社会影响。 对毕业生个人而言,在学校的“威严”压迫下签订了就业协议或劳动合同后,普遍存在因其个人想法的改变,在尚未入职前或较短时间工作后就立刻离职的情况。在就业协议的约束下,可能导致学生个人承担较高违约金的责任,对于北京、上海等落户门槛较高的一线城市毕业生而言,就业协议的随意签订也可能会导致其丧失最直接获得落户资格的机会。对于刚刚参加工作就离职的毕业生,也会对个人再就业的背景调查、诚信考察产生或多或少的影响。 高校强迫毕业生签约工作的现象,不仅仅是一个法律问题,而是涉及多主体、多因素的管理问题,还需从以下三点为着力点加以解决。 其一,坚持“依法治校”的原则。学校要坚持合法底线,实现“以学生为本”的教育宗旨。毕业前夕,学校应当与毕业生积极沟通毕业选择,不做超限度压迫性、倾向性引导,不设置毕业障碍,不触碰法律底线。此外,可以通过开办讲座、播放宣传片、一对一辅导等方式,开展针对毕业选择的多维毕业宣导,分析不同选择的未来发展前景,通过具体案例分析等帮助学生作出适合自己的毕业选择。 其二,改变高校“唯就业率论”的考核方式与社会评价认知。未来,应通过考察高校具体的就业质量、学生个人选择的实现程度等多维指标实现考核管理,减少纸面就业率与学校经费、调整学校专业增减等问题的挂钩程度。 其三,教育管理部门要落实对毕业数据真实性的实质检查,对明显不合理的就业数据采用点对点问询方式明确检查结果。此外,公众监督也是重要管控路径,可以通过开展政策宣传,积极引导知情民众提供事实证据,让高校不敢造假。 总之,唯有通过行政与民众的双重作用力,才能保证高校提供的都是“拧干了水”的真实就业数据。(中国青年报:胡珂)

    【高职单招】你知道高职单招是怎么一回事吗?

    高职单招是什么意思? 你知道高职单招是怎么一回事吗?普通院校高职单独考试招生简称高职单招。为积极探索高职专科院校人才选拔机制,使学校能够根据学生特长并结合专业特色选拔合格人才,推动高校考试招生多元化改革。 单独招生通过多元化的检测,了解学生的基础与知识面,了解学生的思想品德,了解学生的潜质,将一些隐性的知识与能力展示出来,克服唯分数取才的弊端,灵活选取偏科但适合学习本专业的人才选择出来的人才选拔方法。另外,高职单招可以考大专或者本科院校,不过一般是大专居多。 高中生通过单独招生被高职院校录取后,就不用再参加高考了。很多同学没有参加过高考,可能是人生的一种遗憾。也是要权衡好再报考。凡被高职单招录取的考生,一律不得参加当年的普通高考,并且将会提前拿到大学录取通知书,直到9月份才到大学报到入学,有更充足的时间来安排自己学习和生活。 有别于普通高考的是高职单招分为13大类而不是文理科,分别是:1.商贸管理类、2.财经类、3.政法类、4.师范教育类、5.文秘类、6.工艺美术类、7.旅游类、8.机械类、9.计算机类、10.电子电气类、11.建筑类、12.农学类、13.医学类。 不过有的院校会将高职单招的重点放在往年不太好招生的专业当中,所以很多专业并不是十分好的专业。同学们还是需要在考察情况之后再决定。 考生报名时选择一项作为自己的专业,通过学习专业基础知识后进行考试。高职单招考试项目有:语、数、英、专业基础知识。总分和普通高考一样是750分。虽然语、数、英考试的内容是高中的知识,但是相对于普通高考来说是简单很多的。还有就是因为高职单招是省内的统招考试,各个省份出的考卷不一样,所以高职学生只能报自己省内的高职院校而不能报省外的! 各省高职单招新形势 高职招生范围和规模扩大中高职衔接之路拓宽 多个省份扩大了高等职业院校单独招生的范围和规模,四川、江苏、河南等省份参与试点的高职院校和联考单招专业类别均有不同程度的增幅。 从四川省教育考试院获悉,2016年将有47所高职院校在该省进行单独招生,比2015年增加8所。今年首次进行单独招生院校的单招计划数,原则上控制在学校年度招生规模的20%以内,单独招生考试专业不超过6个。其他院校招生计划数可控制在学校年度招生规模的30%至50%。 江苏省今年参与试点的高职院校继续增加,达到45所。试点院校单招的计划数原则上控制在本校年度招生总计划的30%以内,2016年新增院校不超过10%。 河北省联考单招范围也比2015年有所扩大,从过去的3个专业类,增加到包括学前教育、医药卫生等在内的10个专业类。河南阳光高考信息平台显示,2010年开始试点至今,该省试点高职教育单独招生的院校已由4所增加到77所。 单招和高考统招的实质区别 单招和高考统招的实质区别是什么,单招的利弊有哪些? 先就单招和高考的区别来说说: 1、从学校的类别来看 (1)对高考生开放的学校非常多,只要是国家注册的正规的院校都对考生开放,学生根据自身的成绩可以选择填报不同的学校。学生选择面较广,上到清华、北大、南大、复旦这些国家的一流学府,下至地方性的院校和民办大专 (2)对单招生开放的一般是大专院校,没有本科,军事、医护类等比较特殊的大专院校不对单招生开放,而且所针对的学生群体是平时成绩不太优秀的学生。 当然了一些国家的211、985工程重点院校也有单招在这里我不做太多介绍因为这个适应的群体较少,而且你现在问的这个问题肯定不是关于这些重点本科的单招。 2、从填报院校的方式来看 高考是考试完之后填报,单招是考试前填报 高考可以同时填报几个学校来作为自己的第一志愿、第二志愿等,单招只能填报一所院校 一所院校针对于高考生是开放所有的专业供学生填报,针对单招生是开放部分专业 单招只有一次填报机会,高考有许多次填报机会 时间前后就不多说了都知道从考试形式来看 (1)高考是看分不看人,只有文化笔试一个环节;单招是分为笔试和面试,不光考察学生的文化成绩也从面试方面考察学生的综合素质,比较全面,这种考试形式利于国家选拔人才也适合现下社会发展的需要 (2)高考的考试试卷一个省只有唯一的一种要么是省教育考试院出的要么是全国卷;单招的试卷就不一样了,有的学校用省教育考试院的有的是用自己学校出的试卷 3、单招的利弊 总体来讲单招是针对于成绩不太理想的同学。 成绩好的想考重点本科的同学也不会去参加单招的,单招较高考简单,较容易通过,只是专业和学校方面的选择面比较窄一点儿,但是换个角度来讲的话,成绩不太好的同学能进入到单招的院校里面就已经不错了,成绩直接限制了学生挑肥拣瘦的权利,所以不管从客观角度还是主观角度,单招都是一个不错的选择,对成绩不是太好的同学是百利无一害,望这部分适合单招的同学好好珍惜眼前的机会,别等着从过之后后悔那么便什么都晚了 4、毕业证问题 这个就更不用担心了,单招生被录取后和高考生在校享受同样的待遇,住宿、教学、实习、毕业后享受同样的待遇,拿相同的毕业证,也可以和高考生一样参加专转本考试,所以说单招生的待遇和高考统招生的待遇是完完全全一样的。换句话来讲单招就是高考,只是针对于小部分人小部分学校的高考而已。 高职单招面试小技巧 一、面试中的答题技巧 1.讲清原委,避免抽象。考官提问总是想了解一些应试者的具体情况,切不可简单地仅以"是"和"否"作答。应针对所提问题的不同,有的需要解释原因,有的需要说明程度。不讲原委,过于抽象的回答,往往不会给主试者留下具体的印象。 2.把握重点,简捷明了,条理清楚,有理有据。一般情况下回答问题要结论在先,议论在后,先将自己的中心意思表达清晰,然后再做叙述和论证。否则,长篇大论,会让人不得要领。面试时间有限,如果多余的话太多,容易走题,反倒会将主题冲淡或漏掉。这一点在面试自我介绍的时候尤其需要注意。 3.有个人见解,有个人特色。考官接待应试者若干名,相同的问题问若干遍,类似的回答也要听若干遍。因此,考官会有乏味、枯燥之感。只有具有独到的个人见解和个人特色的回答,才会引起对方的兴趣和注意。 4.知之为知之,不知为不知。面试遇到自己不知、不懂、不会的问题时,回避闪烁,默不作声,牵强附会,不懂装懂的做法均不足取,诚恳坦率地承认自己的不足之处,反倒会赢得主试者的信任和好感。 5.确认提问内容,切忌答非所问。面试中,如果对提出的问题,一时摸不到边际,以致不知从何答起或难以理解对方问题的含义时,可将问题复述一遍,并先谈自己对这一问题的理解,请教对方以确认内容。对不太明确的问题,一定要搞清楚,这样才会有的放矢,不致答非所问。 二、如何消除面试的紧张情绪 1.面试前可翻阅一本轻松活泼、有趣的杂志书籍。这时阅读书刊可以转移注意力,调整情绪,克服面试时的怯场心理。避免等待时紧张、焦虑情绪的产生。 2.回答问题时,目光可以对准提问者的额头。 3.面试过程中注意控制谈话节奏。进入试场致礼落座后,若感到紧张先不要急于讲话,而应集中精力听完提问,再从容应答。一般开始谈话时可以有意识地放慢讲话速度,等自己进入状态后再适当增加语气和语速。这样,既可以稳定自己的紧张情绪。又可以扭转面试的沉闷气氛。 希望同学们做出正确的选择,找到适合自己的一条“高考路”。考生选择报考高职,不失为一条“以退为进”的求学策略。高职高专学生可以通过“专升本”考试,进入普通本科院校学习。同时,从本科到专业硕士、博士渠道畅通,为高职学生求学深造大开方便之门。考上是一回事,具体以后会有什么样的发展,还是要看你自己。 >>>来源:职教圈

    参加单招的考生能参加高考吗? 什么样的考生适合报考单招?高职 单招如何报考?

        【答疑】高职单招是什么意思?高职单招和高考区别有多大?   最近,收到好多的留言,问单招是什么意思?我们学校单招什么时候开始?要考一些什么知识?现在就和大家好好掰扯掰扯单招那些事儿! 所谓高职单独招生,属全日制普通高等教育专科层次,是指高等职业学院根据自身专业教学需要设置考试科目,自主命题、考试、评卷、面试、录取。此举是为了选拔综合素质高、创新和实践能力强的优秀学生和特殊人才。对一些文化课成绩不太理想,但对某一个专业特别感兴趣的考生来说,高职单招打破了高考的“一考定终身”,让他们多了一个升学、发展的选择,也减轻了部分学生的升学压力。   相信有许多同学一直在关注高职单招,今天小编就来为大家来盘点下高职单招的相关问题吧!   单招是由高等职业院校在高考前组织命题、考试、评卷、划定录取最低控制分数线,确定录取名单,直接报省教育考试院核准备案录取。这种招生形式就叫做高职院校“单独招生”。用通俗易懂的话解释就是,提前参加各高职院校的自主考试,就不用过高考(中考)独木桥啦! 一般高职单招都是专科学校,所以单招专业以专科专业为主,也就是技术性、职业性强一些,偏重于实践性。其实高职单招招生专业与高考统招专科招生专业大同小异,所以大家在选择专业时还是要进行综合考虑。 四川的高职单招学校少说也有几十所,每个学校十来个专业就是几百个专业,到底该如何选择这些专业呢?毕竟每所高职院校开设的专业不同。   单招与高考的异同   目前,我国普通高等学校招生录取考试主要有高职单招和高考统招。高职单招即高等职业院校的单独招生考试,是指经教育部批准,由高等职业院校“单独确定入学标准、单独组织入学测试、单独实施招生录取”的一种招生录取方式。高考统招的全称即全国普通高等学校招生全国统一考试。   高职单招和高考统招只是两种不同的考试模式,参加单独招生考试录取的考生与参加全国统考统招的学生一样,都要通过教育部电子注册,收费标准、奖助贷政策、毕业证发放等全部相同,可以参加专升本考试。换句话来说,单招只是针对于部分人、部分学校的提前高考而已。   单招如何报考?   报名时间统一。考生在报名结束前可登录江苏省高考招生考试信息管理平台的高职单独招生报名子系统报名。这也江苏省唯一官方报名渠道。   单招考试难不难?   提前招生相对于普通高考来说:提前招生考试题比较简单,提前招生文化考试主要注重基础,同时面试得分相对容易。   组织出题不一样:提前招生考试的文化测试是由考试院统一命题、组织和阅卷,复试(面试)则是由各个院校自行组织。   考试范围不同:提前招生学生只考语文、数学、外语三科,按院校要求参加复试,而且达到一定条件可免考文化测试。   考试分值不一样:提前招生语文、数学、外语及素质测评即面试分值,各院校的设定不一样,具体以院校招生简章为准。   何时考试?考试内容都是什么?   各个单招院校考试内容不一样,有些采用笔试+面试,有的则只有笔试,具体学校采取哪种方式招生,考哪些内容,需要各位学生与家长查看学校单招招生简章(一般最先在学校的官网发布),或者打电话咨询您所想要报考的学校咨询相关具体情况。   各高校根据本校实际自行确定具体考试时间,但必须在4月28日前完成。大多数院校考试安排在4月15日左右进行,主要考查文化知识和职业技能两方面。   各招生院校会按照考生类别分别进行命题和组考:   (1)文化考试主要考查高中教育阶段语文、数学、外语等基础科目知识,采用闭卷笔试形式。其中,对于应届普通高中毕业生,可组织文化考试,也可使用高中学业水平考试成绩。   (2)技能测试主要考查考生通用技术基础、职业倾向和职业潜能等内容,可采用“闭卷笔试”、“面试”、“实践操作考试”等形式组织考试。其中,对于普通高中毕业生,主要测试职业适应性和职业发展潜能等。对于中职毕业生,主要测试专业实践技能、专业基础知识等。   考试地点在哪?   考试地点一般设在招生学校,也有个别学校会在考生所在地设置考场,具体安排登录相关招生院校的招生网站查阅。   单招报考条件有哪些?   根据江苏省教育考试院规定,符合普通高等学校招生考试报名条件,且已参加2020年江苏省普通高等学校招生考试报名的考生,都可以参加高职单独招生考试。可见,只要取得了参加普通高考的资格,就取得了参加高职单招的资格。   什么样的考生适合报考单招?   单招相对宽松的报考条件,给了考生们更多的专业选择权。有专家指出以下几类考生适合报考单招:偏科严重,兴趣爱好指向明确;文化成绩欠佳,但知识面较广,语言表达能力、应变能力强;立志于从事某些技术技能性工作和创业的,等等。   单招有什么专业?   根据教育厅相关文件精神,“进一步扩大单招专业范围,将单招专业扩大到招生高校全日制三年制大专所有专业,各高校根据实际在本校专业中拟定2020年单招专业”。具体招生专业建议考生登录学校招生网查看单独招生章程。   参加单招的考生能参加高考吗?   参加高职单招被录取的考生,不能再参加当年高考(和对口升学考试),未被录取的考生可参加高考,正常填报志愿。   单招录取的学生与高考录取的学生一样吗?   除了招生方式不同,高职单招录取的学生入学后,在学费、住宿费、日常管理和学籍管理(包括毕业文凭)等方面同参加全国统一高考录取的学生完全相同 。   录取过程是什么?可以转学、转专业吗?   各高校按照公平竞争、公正选拔、公开透明的原则录取,严格按考生的考试总成绩,从高分到低分分类别择优录取。所有院校录取工作于5月16日前完成。考生可到相关院校招生网站查询录取结果。   对于报考两所院校的考生,录取时将按照报名系统上考生选择的院校顺序处理,录取时不会征询考生本人意见。没有参加相关院校报名考试,不能录取。   已录取的学生不能转学。特殊情况需转专业的,须按照教育部和省教育厅有关规定在本校当年单招专业范围内转换。   高职单招的优势   高职招生主渠道。   2014年9月国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》就“加快推进高职院校分类考试”部分提出了明确要求,高职院校考试招生将与普通高校考试招生相对分开。高职提前招生是高职院校分类考试的主要组成部分。   避开高考,直通罗马。   高职提前招生作为区别于普通高考的入学方式,克服统一高考中只看考试成绩,缺乏综合评价机制的弊端,引导学生根据自身特长和兴趣爱好,理性地选择适合自己未来发展的专业与方向,避免“千军万马挤独木桥”, 直通“罗马”,增加升学几率。   抢占先机读王牌。   目前开展高职提前招生的学校,大部分是国家级示范性高职或省级骨干院校,而招生计划量大、招生的专业均是学校的重点、王牌、"拳头” 好专业,就业率高、社会认可度好,而这些院校将会大幅减少统一高考时的招生计划,非常适合有意报考高职院校的学生抢占先机。   提前录取一身轻。   凡被高职提前招生录取的考生,一律不再参加2020年普通高考,将会提前拿到大学录取通知书,直到9月份才到大学报到入学,有更充足的时间来安排自己学习和生活。   提前招生可谓是统招的捷径,入校后和统招生没有任何区别,只是入学的时间和途径不一样,而且提前招生考试要比统考容易很多。   国家教育部实行提前招生也是为了进一步完善具有中国特色的高等职业教育体系和高等教育多元化选拔录取机制,在全社会营造大力发展职业教育的氛围,旨在让那些有突出专长与爱好但文化成绩一般的学生能有机会走进大学深造。   已被高职院校提前招生录取的考生,不再参加6月份的普通高校招生统一考试和任何其他形式的录取。未被提前招生录取的考生可正常参加高考。

    赋能职业教育 承德石油高等专科学校培养“高大上”技能人才

      承德石油高等专科学校加快国家优质校建设: “百年老校、实力雄厚、名副其实。‘一美五深’——校园美、底蕴深、积淀深、行业合作深、内涵深、文化深,体现在专业、课程等各个方面,做到了人有我高、人有我厚,国字号成果多,为河北高职教育打造高峰作出了贡献。”这是2017年11月,河北省教育厅组织专家来校调研时对承德石油高等专科学校的评价。2019年,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,提出实施“1+X”职业技能等级证书制度试点工作,“1+X”逐渐成为我国教育领域热门词汇。建筑信息模型(BIM)证书作为“1+X”职业技能等级证书制度首批确定的6个参与试点工作的证书之一,受到广大开设住房和城乡建设相关课程的职业院校的关注。本期《中国建设报·教学研与就业》约请了承德石油高等专科学校梅彦利,畅谈“1+X”BIM职业技能等级证书的相关内容。   针对高等职业院校的建筑类学生就业起点低、职业选择面小、职业发展有局限等问题,承德石油高等专科学校借力“1+X”职业技能等级证书制度试点工作,积极开展BIM技能强化课程体系,培养入行起点高、岗位选择面大、职业上升空间通畅的复合型技术人才。   在教学改革中,学校以“1+X”职业技能等级证书制度试点为标杆,建立无缝对接岗位的教学体系。在理论课程体系中,学校以造价员岗位能力要求为根基,以职业技能等级证书的考核指标为主干,以工程造价基础知识、图纸绘制与建模、BIM软件操作等模块化知识为枝叶,构建树状的理论课程体系。在实践教学中,坚持实训课程源自一线、贴近一线、用于一线的“三个一”原则,删去与当前就业岗位关系不大的传统项目,实现专业与行业接轨、实践与岗位对接。   在校企合作中,学校以“1+X”职业技能等级证书制度试点为导向,充分利用企业资源开展专业人才培养。学校与企业形成良性互动,在学校派驻专业教师为企业解决技术难题的同时,了解行业的最新动态;邀请获得BIM高级证书的专家到校授课,传授BIM证书考试的心得与经验。同时,学校还利用与企业合作的机会,让学生解决真实的技术问题,在实战中强化证书所要求的知识。通过校企深度融合,师生的实战能力大幅提高,更关心行业前沿动态,也更有信心参与企业的建设。学校将培养的BIM人才输送到企业,与企业实现资源和能力的优势互补。   在创新创业中,学校以“1+X”职业技能等级证书制度试点为跳板,助力培养学生创新能力。为更好推进BIM证书的培训,学校专门抽调5名教师组建并指导BIM创新社团,吸纳60名对此技术感兴趣的学生,组织学生利用课余时间开展职业技能证书项目训练,鼓励学生参加创新比赛,让学生在竞争环境中提升自我、提升能力。近年来,学校组织学生多次参加BIM创新比赛,获得10余项省级以上比赛奖励。   学校以“1+X”职业技能等级证书制度试点为依托,建筑造价专业就业率提升至99%。该校目标明确、贴近实战的培养模式,让高职学生真正成为复合型技术技能人才。

    2020年高考,独立学院还能报考么?这些独立学院都要转设、更名!了解一下

    对于成绩不理想而又想上本科尤其是好大学本科的考生来说,独立学院无疑是这些考生志愿填报的重要方向。但是,面对“琳琅满目”的独立学院,很多考生和家长表示很懵圈。再加上现在教育部对独立学院又做出这么大的政策调整,那么独立学院还能报考吗?今天,就为大家深入分析!   教育部近日印发通知称,到2020年年底,目前各地的独立学院要全部制定转设工作方案,同时推动一批独立学院实现转设。教育部明确:全国独立学院都将转设或终止办学!转设路径为:转为民办、转为公办、终止办学。   什么是独立学院?是由普通本科高校与社会力量即企业、事业单位、社会机构或个人合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构。独立学院究其根本还是民办高校。   根据教育部的《方案》,原则上,中央部门所属高校、部省合建高校举办的独立学院要率先完成转设,其他独立学院要尽早完成转设。 这意味着独立学院全部都要将转设工作提上日程,加快脚步,并且会有一批独立学院就在今年完成转设! 什么是独立学院? 所谓独立学院,是由普通本科高校与社会力量即企业、事业单位,社会机构或个人合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构。因为借用母体高校的名号,所以独立学院的名称一般是以“XX大学XX学院”的格式来命名,这也是将独立学院与其他高校相区分的首要方法。 根据教育部规定,从2003年起独立学院招收的新生,毕业证书不再由校本部发放,一律发放独立学院的证书,但学士学位证书还是由校本部发放。而从2008年开始,独立学院录取的新生,统统发放独立学院的毕业证书和学士学位证书,不再颁发母体大学的学位证书。 这也就意味着,独立学院2012届开始的毕业生,其拿到手的学位证书与毕业证书都是盖独立学院的公章,与母体高校并无关系。 很多独立学院在进行招生宣传的时候一直对其学校属性讳莫如深,加上其名字前面的公立高校名头,这让独立学院犹如走钢丝般徘徊在“半公半民”的身份间,模糊不清。这种含糊的态度来自于独立学院“国有民办”的运作方法,它虽然挂着公立高校的名头,但却是以民办高校的运作方式来收费的。 有很多独立学院打着“公立独立学院”的幌子,但事实上国家从来就没有提过这样一个概念。不管独立学院的构成是全公有还是带私有,只要独立学院没有得到国家资金的支持,并向在校生每年收取高昂的学费,那么它就摆脱不了其民办高校的类别属性。换言之,独立学院究其根本上还是民办高校,有“公立”的名头,但不存在“公办”一说。 如何转设?转为民办、公办和终止办学 根据教育部的《方案》,到 2020 年末,各独立学院全部制定转设工作方案,同时推动一批独立学院实现转设。原则上,中央部门所属高校、部省合建高校举办的独立学院要率先完成转设,其他独立学院要尽早完成转设。 当前主要的转设路径有三种:转为民办、转为公办和终止办学。 1、转为民办:办学协议完善,办学主体间权利义务划分清晰,办学条件达到本科高校设置标准的独立学院,可转设为独立设置的民办普通本科高校。 2、转为公办:无社会举办方(指由公办高校单独举办,公办高校与学校基金会、校办企业、学校附属医院、校友会或学校工会等下属机构合作举办,以及公办高校与地方政府合作举办,下同)或社会举办方拟退出举办、地方政府有条件承接举办的,鼓励转设为独立设置的公办普通本科高校。 3、终止办学:已停止招生,或由于各种原因无法完成转设,或举办者主动提出且条件具备的,终止办学,撤销建制。 此外,《方案》鼓励各地积极创新,可探索统筹省内高职高专教育资源合并转设,也可因地制宜提出其他转设路径,经教育部同意后实施。 为何要转设?发展中存在问题有哪些? 《方案》称,独立学院作为高等教育大众化背景下产生的一种办学模式,为我国扩大高等教育资源供给、培养急需应用型人才、优化高等教育区域布局、促进高等教育发展作出了重要贡献。但独立学院在发展过程中存在的法人地位未落实、产权归属不清晰、办学条件不达标、师资结构不合理、内部治理不健全等问题,在一定程度上影响了教育公平和高等教育健康发展。 随着新修订的《中华人民共和国民办教育促进法》的实施生效,民办教育发展面临新形势、新要求,制定该《方案》旨在引导民办高等教育健康规范发展,推进高等教育治理体系和治理能力现代化。 《方案》在总体安排中提到:把独立学院转设作为高校设置工作的重中之重,积极创造条件推动完成转设。到 2020 年末,各独立学院全部制定转设工作方案,同时推动一批独立学院实现转设。 原则上,中央部门所属高校、部省合建高校举办的独立学院要率先完成转设,其他独立学院要尽早完成转设。 各个独立学院的三个出路   《方案》在转设路径中提到:   针对不同区域、不同类型、不同模式的独立学院,坚持实事求是,探索适合的转设路径。   一是转为民办。转设为独立设置的民办普通本科高校。   二是转为公办。转设为独立设置的公办普通本科高校。   三是终止办学。已停止招生,或由于各种原因无法完成转设,或举办者主动提出且条件具备的,终止办学,撤销建制。   要么转设,要么终止办学。转设意味与举办校解除原有办学协议,与母体高校脱钩,或者转设为民办本科院校,或者转设为公办本科院校。所以,独立学院将会迎来一次翻天覆地的变化。 什么是独立学院?   简单来说,就是常见的XX大学XX学院这样的校名的院校,就是独立学院,而校名的XX大学就是母体院校。   转设意味与举办校解除原有办学协议,与母体高校脱钩,所以“转设”就带来的必然影响——“更换校名”。 各省独立学院名单汇总   (上下滑动查看)   各省份独立学院名单   北京市   首都师范大学科德学院   北京工商大学嘉华学院   北京邮电大学世纪学院   北京工业大学耿丹学院   天津市   天津外国语学院滨海外事学院   天津体育学院运动与文化艺术学院   天津商业大学宝德学院   天津医科大学临床医学院   南开大学滨海学院   天津师范大学津沽学院   天津理工大学中环信息学院   北京科技大学天津学院   天津大学仁爱学院   天津财经大学珠江学院   河北省   河北大学工商学院   华北理工大学轻工学院   河北科技大学理工学院   华北电力大学科技学院   河北工程大学科信学院   河北工业大学城市学院   燕山大学里仁学院   石家庄铁道学院四方学院   河北农业大学现代科技学院   河北医科大学临床学院   华北煤炭医学院冀唐学院   河北师范大学汇华学院   河北经贸大学经济管理学院   石家庄经济学院华信学院   中国地质大学长城学院   北京化工大学北方学院   北京中医药大学东方学院   山西省   太原理工大学现代科技学院   中北大学信息商务学院   太原科技大学华科学院   山西农业大学信息学院   山西医科大学晋祠学院   山西师范大学现代文理学院   山西大学商务学院   山西财经大学华商学院   辽宁省   渤海大学文理学院   沈阳大学科技工程学院   大连理工大学城市学院   沈阳工业大学工程学院   沈阳航空工业学院北方科技学院   沈阳理工大学应用技术学院   大连工业大学艺术与信息工程学院   大连交通大学信息工程学院   沈阳建筑大学城市建设学院   辽宁科技大学信息技术学院   辽宁石油化工大学顺华能源学院   沈阳化工学院科亚学院   东北大学东软信息学院   沈阳农业大学科学技术学院   中国医科大学临床医药学院   大连医科大学中山学院   辽宁医学院医疗学院   辽宁中医药大学杏林学院   沈阳医学院何氏视觉科学学院   辽宁师范大学海华学院   东北财经大学津桥商学院   东北大学大连艺术学院   沈阳师范大学渤海学院   吉林省   长春大学光华学院   长春大学旅游学院   东北师范大学人文学院   长春工业大学人文信息学院   长春理工大学光电信息学院   吉林建筑工程学院城建学院   吉林建筑工程学院建筑装饰学院   吉林农业大学发展学院   吉林师范大学博达学院   长春税务学院信息经济学院   吉林艺术学院动画学院   黑龙江省   哈尔滨师范大学恒星学院   哈尔滨商业大学德强商务学院   大庆石油学院华瑞学院   东北农业大学成栋学院   哈尔滨理工大学远东学院   黑龙江大学剑桥学院   哈尔滨商业大学广厦学院   哈尔滨工业大学华德应用技术学院   黑龙江工程学院昆仑旅游学院   上海市   上海外国语大学贤达经济人文学院   复旦大学上海视觉艺术学院   上海师范大学天华学院   同济大学同科学院   江苏省   东南大学成贤学院   江南大学太湖学院   南京大学金陵学院   中国矿业大学徐海学院   南京理工大学紫金学院   南京航空航天大学金城学院   南京理工大学泰州科技学院   南京师范大学泰州学院   中国传媒大学南广学院   南京医科大学康达学院   南京中医药大学翰林学院   南京信息工程大学滨江学院   苏州大学文正学院   苏州大学应用技术学院   苏州科技学院天平学院   江苏大学京江学院   扬州大学广陵学院   徐州师范大学科文学院   南京邮电大学通达学院   南京财经大学红山学院   江苏科技大学南徐学院   江苏工业学院怀德学院   南通大学杏林学院   南京工业大学浦江学院   南京师范大学中北学院   南京审计学院金审学院   浙江省   浙江师范大学行知学院   宁波大学科学技术学院   浙江大学城市学院   浙江大学宁波理工学院   浙江工业大学之江学院   杭州电子科技大学信息工程学院   浙江理工大学科技与艺术学院   中国计量学院现代科技学院   浙江海洋学院东海科学技术学院   浙江林学院天目学院   温州医学院仁济学院   浙江中医药大学滨江学院   杭州师范大学钱江学院   湖州师范学院求真学院   绍兴文理学院元培学院   温州大学瓯江学院   浙江工商大学杭州商学院   嘉兴学院南湖学院   浙江财经学院东方学院   温州大学城市学院   安徽省   安徽大学江淮学院   安徽农业大学经济技术学院   阜阳师范学院信息工程学院   安徽工程科技学院机电学院   安徽工业大学工商学院   安徽建筑工业学院城市建设学院   安徽医科大学临床医学院   安徽师范大学皖江学院   淮北煤炭师范学院信息学院   安徽财经大学商学院   福建省   厦门大学嘉庚学院   集美大学诚毅学院   福建师范大学协和学院   福建师范大学闽南科技学院   福建农林大学东方学院   福州大学阳光学院   福州大学至诚学院   福建农林大学金山学院   江西省   南昌大学科学技术学院   南昌大学共青学院   江西师范大学科学技术学院   江西农业大学南昌商学院   江西财经大学现代经济管理学院   华东交通大学理工学院   江西理工大学应用科学学院   东华理工大学长江学院   南昌航空大学科技学院   景德镇陶瓷学院科技艺术学院   江西中医学院科技学院   赣南师范学院科技学院   江西科技师范学院理工学院   山东省   青岛理工大学琴岛学院   烟台大学文经学院   中国石油大学胜利学院   山东科技大学泰山科技学院   青岛农业大学海都学院   山东经济学院燕山学院   山东财政学院东方学院   中国海洋大学青岛学院   济南大学泉城学院   曲阜师范大学杏坛学院   聊城大学东昌学院   山东师范大学历山学院   河南省   河南大学民生学院   河南师范大学新联学院   新乡医学院三全学院   信阳师范学院华锐学院   河南科技学院新科学院   河南理工大学万方科技学院   中原工学院信息商务学院   安阳师范学院人文管理学院   河南农业大学华豫学院   河南财经学院成功学院   湖北省   武汉大学东湖分校   华中师范大学汉口分校   华中科技大学武昌分校   武汉科技大学中南分校   湖北大学知行学院   武汉科技大学城市学院   三峡大学科技学院   江汉大学文理学院   湖北工业大学工程技术学院   武汉工程大学邮电与信息工程学院   武汉科技学院外经贸学院   武汉工业学院工商学院   中南民族大学工商学院   长江大学工程技术学院   长江大学文理学院   湖北工业大学商贸学院   湖北汽车工业学院科技学院   郧阳医学院药护学院   湖北民族学院科技学院   湖北经济学院法商学院   武汉体育学院体育科技学院   湖北师范学院文理学院   襄樊学院理工学院   孝感学院新技术学院   华中科技大学文华学院   中南财经政法大学武汉学院   中国地质大学江城学院   武汉理工大学华夏学院   华中师范大学武汉传媒学院   华中农业大学楚天学院   武汉大学珞珈学院   湖南省   湘潭大学兴湘学院   湖南工业大学科技学院   湖南科技大学潇湘学院   南华大学船山学院   湖南商学院北津学院   湖南师范大学树达学院   湖南农业大学东方科技学院   中南林业科技大学涉外学院   湖南文理学院芙蓉学院   湖南理工学院南湖学院   衡阳师范学院南岳学院   湖南工程学院应用技术学院   湖南中医药大学湘杏学院   吉首大学张家界学院   长沙理工大学城南学院   广东省   北京师范大学珠海分校   电子科技大学中山学院   华南师范大学增城学院   广东工业大学华立学院   北京理工大学珠海学院   广州大学松田学院   吉林大学珠海学院   东莞理工学院城市学院   中山大学新华学院   中山大学南方学院   华南理工大学广州汽车学院   华南农业大学珠江学院   广东外语外贸大学南国商学院   广东商学院华商学院   广东海洋大学寸金学院   广东技术师范学院天河学院   广州大学华软软件学院   广西   广西大学行健文理学院   广西师范大学漓江学院   广西师范学院师园学院   广西工学院鹿山学院   桂林电子科技大学信息科技学院   桂林工学院博文管理学院   广西中医学院赛恩斯新医药学院   广西民族大学相思湖学院   北京航空航天大学北海学院   海南省   海南大学三亚学院   重庆市   重庆大学城市科技学院   西南大学育才学院   四川外语学院重庆南方翻译学院   重庆师范大学涉外商贸学院   重庆工商大学融智学院   重庆工商大学派斯学院   重庆邮电大学移通学院   四川省   电子科技大学成都学院   成都理工大学工程技术学院   成都理工大学广播影视学院   成都信息工程学院银杏酒店管理学院   四川师范大学文理学院   四川师范大学成都学院   四川外语学院成都学院   四川大学锦城学院   西南财经大学天府学院   四川大学锦江学院   四川音乐学院绵阳艺术学院   西南科技大学城市学院   贵州省   贵州大学科技学院   贵州大学明德学院   贵阳中医学院时珍学院   遵义医学院医学与科技学院   贵阳医学院神奇民族医药学院   贵州师范大学求是学院   贵州财经学院商务学院   贵州民族学院人文科技学院   云南省   云南大学滇池学院   云南大学旅游文化学院   昆明理工大学津桥学院   云南师范大学商学院   云南师范大学文理学院   昆明医学院海源学院   云南艺术学院文华学院   陕西省   西安交通大学城市学院   西北大学现代学院   西安建筑科技大学华清学院   西安财经学院行知学院   陕西科技大学镐京学院   西安工业大学北方信息工程学院   延安大学西安创新学院   西安电子科技大学长安学院   西北工业大学明德学院   长安大学兴华学院   西安理工大学高科学院   西安科技大学高新学院   甘肃省   西北师范大学知行学院   兰州商学院陇桥学院   兰州交通大学博文学院   兰州商学院长青学院   兰州理工大学技术工程学院   青海省   青海大学昆仑学院   宁夏回族自治区   宁夏大学新华学院   新疆维吾尔自治区   新疆大学科学技术学院   新疆农业大学科学技术学院   新疆财经大学商务学院   新疆医科大学厚博学院   05今年部分高校已完成转设   近日,陕西首家成功转设的独立学院——西安明德理工学院(原西北工业大学明德学院 ),进行了揭牌。据悉,该校将以转设为契机,推动学院发展迈上新台阶,为该省独立学院转设工作树立新典范。   包括上述学校在内,中国青年报在教育部官网搜索发现,今年,教育部已发函同意多所高校的转设。具体如下: 第一批: 第二批: 第三批:   06新设56所高校,撤销3所高校   5月11日,教育部办公厅印发《关于公布实施专科教育高等学校备案名单的函》(教发厅函﹝2020﹞22号),将本年度省级人民政府审批新设、更名、合并调整、变更办学体制、撤销的专科层次高等学校备案名单予以公布。   2020年省级人民政府审批设置实施专科教育高等学校备案名单中,新设立学校56所,包括高专9所(医专1所,师专8所),高职47所;同层次更名4所;合并调整1所;变更办学体制3所;撤销3所。   具体名单如下:   名单显示,新设立学校56所,其中包括高等专科学校9所、高等职业学院47所。   此外,还有4所高校同层次改名,1所高校合并调整,3所高校变更办学体制。   上海体育职业学院、福建警官职业学院、安徽长江职业学院这3所高校被撤销。

    【高校速递】渤海大学怎么样?毕业生就业如何?

    渤海大学学校沿革 渤海大学是一所省属综合性大学,由锦州师范学院与辽宁商业高等专科学校合并组建而成。  一、合并前两校沿革  1、锦州师范学院沿革 1950年2月17日,辽西省委省政府决定成立“辽西工农速成中学”。 1958年7月,在工农速成中学基础上,建立“锦州师范专科学校”。 1958年11月20日,锦州师范专科学校升格为“锦州师范学院”,同时开始招收本科生。 1959年8月至1962年3月,锦州师范学院经历了两改校名、两改学制,并降格为专科。 1962年4月,辽宁工农师专并入锦州师范学院,同时将旅大师专、鞍山师专、抚顺师专、本溪师专、朝阳师专的物理、化学等教研室也并入锦州师范学院,学校正式由三年制专科升格为四年制本科。 1970年1月8日,辽宁省革委会决定停办锦州师范学院。 1973年10月3日,经辽宁省革委会批准,恢复锦州师范学院建制,更名为“辽宁第一师范学院锦州分院”。 1978年11月26日,辽宁省转发国家教育部文件,决定辽宁第一师范学院锦州分院恢复原校名“锦州师范学院”。   2、辽宁商业高等专科学校沿革 1951年8月,经东北人民政府东北贸易部批准,成立“锦州商业技术学校”,隶属于辽西省商业厅。 1961年5月,学校更名为“辽宁商业学校”。 1981年,经国务院批准,辽宁商业学校升格为“辽宁商业高等专科学校”。 二、 2000年4月5日,辽宁省教育厅、省发展计划委员会、省财政厅、省人事厅、省机构编制委员会办公室联合印发辽教发[2000]3号文件,决定将锦州师范学院与辽宁商业高等专科学校合并,合并后暂定名为“锦州师范学院”。   三、 2003年4月23日,教育部下发教发函[2003]141号文件,决定由锦州师范学院与辽宁商业高等专科学校合并的锦州师范学院更名为“渤海大学”   王牌专业   国家特色专业: 汉语言文学   辽宁省示范专业: 思想政治教育、数学与应用数学、旅游管理、会计电算化、市场营销等   辽宁省特色专业: 物理学、市场营销等   辽宁省普通高等学校本科综合改革试点专业: 计算机科学与技术、旅游管理   辽宁省高校本科重点支持专业: 食品科学与工程、市场营销   招生章程   渤海大学2019年招生章程      一、学校自然情况说明   1、学校全称:渤海大学   2、办学地点及校址  以下专业在渤海大学松山校区办学(辽宁省锦州市松山新区科技路19号):电气工程及其自动化、电子信息工程、通信工程、自动化、机械工程、汉语国际教育(师范)、应用化学、化学(师范)、环境工程、食品科学与工程、食品科学与工程(中职本科)、食品质量与安全、学前教育(师范)、社会体育指导与管理、法学、金融学、金融学(国际本科学术互认课程项目)、经济学、数学与应用数学(师范)、信息与计算科学、物理学(师范)、日语、法语、英语(师范)、新闻学、汉语言文学(师范)、历史学(师范)、思想政治教育(师范)、广播电视编导、绘画、音乐表演、音乐学(师范)、美术学(师范)、体育教育(师范)、教育技术学(师范)、小学教育(师范)、小学教育(师范)(中师本科)、文物与博物馆学、播音与主持艺术、环境设计专业。 以下专业在渤海大学滨海校区办学(辽宁省锦州市经济技术开发区(滨海新区)金山大街20号):会计学、会计学(中职本科)、会计学(国际本科学术互认课程项目)、工商管理、市场营销、市场营销(中职本科)、物流管理、旅游管理、旅游管理(中职本科)、计算机科学与技术、计算机科学与技术(中职本科)、物联网工程、软件工程、软件工程(中职本科)、金融学(中职本科)、新能源材料与器件、微电子科学与工程、航海技术、轮机工程、智能科学与技术专业。   3、办学类型:普通高等学校(公办)   4、办学层次:本科   5、办学形式:全日制   6、主要办学条件:校园占地面积150.2万平方米(约合2252.2亩);生均教学行政用房面积15.6平方米;生均宿舍面积9.7平方米;生师比20.3;专任教师1229人,其中具有副高级职务教师占专任教师的比例为50%,具有研究生学位教师占专任教师的比例为79.5%;教学科研仪器设备总值22594.7万元,生均教学科研仪器设备值8957.1元;图书285.9万册,生均图书113.3册。(办学条件数据以2018年基层统计报表数据为准)   二、招生计划特别说明   1、招生计划分配原则和方法: 分省计划主要面向中西部地区安排招生名额,分专业计划根据学校办学条件、就业情况及《渤海大学学科专业结构优化调整方案》文件要求,经学校招生工作领导小组研究确定各学科门类的培养规模,主要面向经济社会发展急需的一流特色学科和重点支持的学科专业。无预留计划。   2、经批准有语种限制的专业及允许招生的语种: (1)英语(师范)、法语、日语专业只招英语考生。 (2)航海技术、轮机工程、会计学(国际本科学术互认课程项目)、金融学(国际本科学术互认课程项目)根据行业及专业教学要求,入校后外语课程只安排英语教学,非英语语种考生不宜就读。 (3)英语(师范)专业要求英语105分(含)以上;日语、法语专业要求英语90分(含)以上。以上外语成绩的要求均按外语单科成绩满分为150分计算,若不足150分则按比例进行折算。   3、男女比例限制   航海技术、轮机工程专业,由于工作性质特殊,不适宜女生报考;其它专业无男女比例限制。   4、学校招生计划按照辽宁省教育厅核准的分省分专业招生计划执行。   5、其它:在浙江设置的招生专业(类)计划,对考试科目要求、综合素质档案的使用办法,以浙江省教育招生考试部门及我校官方网站公告为准。   三、专业设置说明   四、毕业证书与学位证书说明   本科学生学习期满,成绩合格颁发渤海大学普通高等学校本科毕业证书;达到渤海大学学位授予标准的,颁发渤海大学学士学位证书。   五、收费情况说明 1、学费和住宿费收取标准   学费按照省物价部门批准并办理收费许可的标准收费,宿费标准为800-1200元/年。 2、学费和住宿费的退费办法   学生因故退学的,根据《教育部国家发展改革委财政部关于进一步规范高校教育收费管理若干规定的通知》教财【2006】2号文件的要求,学校根据学生在校实际学习时间,按月计退剩余的学费、宿费。 3、奖、助学金 (1)符合条件的学生可申请国家奖学金每年8000元/人,省政府奖学金每年8000元/人,国家励志奖学金每年5000元/人;国家助学金一等每年4000元/人,二等每年2500元/人。 (2)学校设置校长奖学金,奖学金标准为每年10000元/人;自强自立奖学金,奖学金标准为每年5000元/人;另有企事业单位和个人设立的各种奖学金。 (3)对于困难学生,可申请国家生源地助学贷款(最高8000元/年),学校通过爱心助学、勤工助学等形式帮助其完成学业。   奖助学金每年10月份评定并在全校公示,公示期7天。   六、录取办法说明 1、调档比例   实行平行志愿投档的批次,辽宁省调档比例100%,外省按文件规定执行;实行顺序志愿投档的批次,调档比例按照相关规定执行,最多不超过120%。艺术、体育类专业按照所在省文件规定执行。 2、身体健康状况要求   按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。   航海类专业(航海技术、轮机工程),根据中华人民共和国国家标准《船员健康检查要求》(GB30035-2013),体检要求:无色盲(弱)、无复视。其中航海技术专业要求身高1.65米及以上,双眼裸视力均能达4.7(0.5)及以上,且矫正视力均能达4.9(0.8)及以上;轮机工程专业要求身高1.60米及以上,双眼裸视力均能达4.6(0.4)及以上,且矫正视力均能达4.8(0.6)及以上。其它方面按照《船员健康检查要求》执行。   新生入学后,我校将对新生进行身体复查,对不符合标准和体检作弊的学生依据文件相关规定处理。 3、院校志愿及录取   航海技术、轮机工程专业在本科提前批招生,食品质量与安全、汉语国际教育(师范)专业和其它专业在本科批招生(外省专业批次以所在省招考办公布为准)。   根据教育部及各省招考办有关文件精神,在已实行平行志愿投档的省份,我校实行平行志愿投档录取方式;在未实行平行志愿投档的省份,按院校志愿顺序调档,当第一志愿投档考生未能完成招生计划时,依次接收第二、第三等志愿考生。   艺术类美术学(师范)、绘画、环境设计专业,辽宁省在艺术类本科批第一阶段招生,实行平行志愿投档录取方式;外省以所在省招考办公布为准。   艺术类音乐学(师范)、音乐表演、广播电视编导、播音与主持艺术专业,辽宁省在艺术类本科批第二阶段招生,实行有序志愿投档录取方式;外省以所在省招考办公布为准。   体育类社会体育指导与管理、体育教育(师范)专业,辽宁省在体育类本科批招生,实行平行志愿投档录取方式;外省以所在省招考办公布为准。 4、对高考加分考生的处理   执行省招考办关于高考加分的相关规定。 5、进档考生的专业安排办法   在综合考查考生德、智、体等水平的基础上,对于进档考生,我校按“分数优先”的原则,优先满足高分考生的专业志愿。   对于投档成绩相同的考生,首先按生源省份招考办文件的要求录取。若生源省份招考办文件未明确要求的,我校规定如下:   文史类依次参考语文、数学、外语单科成绩;   理工类依次参考数学、语文、外语单科成绩;   体育类参考专业课成绩,专业课成绩相同的,体育(文)参照语文单科成绩,体育(理)参照数学单科成绩。   艺术类参照专业课成绩,专业课成绩相同的,艺术(文)依次参照语文、数学、外语单科成绩,艺术(理)依次参照数学、语文、外语单科成绩。   中职升本投档成绩相同的考生,依次参照语文、数学、外语、专业综合课、技能考核单科成绩。   中师本科投档成绩相同的考生,依次参照教师专业技能、语文、数学、外语成绩。   少数民族预科班专业的录取按省招办的相关规定执行。少数民族预科生培养为1+4模式,预科阶段为期一年。一年后,经考核合格者,按录取专业转入我校本科学习,本科阶段学制为4年。   6、艺术类、体育类专业招生录取办法   (1)体育类专业   考生须参加辽宁省招考办组织的体育专业考试且成绩合格,文化考试成绩在辽宁省划定的体育类本科文化成绩控制线以上,按综合成绩(综合成绩=文化课成绩(含高考加分)/7.5+专业课成绩)从高到低,择优录取。   (2)艺术类专业   考生报考我校艺术类专业,文化考试成绩在各省划定的艺术本科文化成绩录取控制线以上,专业课属本省统考范围内的,须参加本省专业统考并成绩合格。   辽宁省美术类、音乐类、广播电视编导、播音与主持艺术,河北省美术类、音乐类,山东省美术类、广播电视编导使用所在省组织的艺术类专业统考(联考)成绩;河北省广播电视编导专业使用我校组织的专业校考成绩。   专业按综合成绩从高至低依次录取,综合成绩计算方法如下:   辽宁省、河北省: (1)绘画、美术学(师范)、环境设计综合成绩=文化课成绩(含高考加分)/2+专业课成绩; (2)广播电视编导综合成绩=文化课成绩(含高考加分)×30%+专业课成绩×70%; (3)音乐学(师范)综合成绩=文化课成绩(含高考加分)+专业课成绩; (4)音乐表演按专业课成绩从高至低择优录取;   说明:音乐学(师范)专业只招收美声钢琴、民声钢琴考生。   音乐表演声乐招考方向招收美声、民声、流行考生;器乐招考方向招收键盘演奏(钢琴),西洋管乐(长笛、双簧管、单簧管、古典萨克斯、小号、长号、圆号、大号)考生。   辽宁省:   播音与主持艺术综合成绩=文化课成绩(含高考加分)×30%+专业课成绩×70%。   山东省: (1)绘画、美术学(师范)综合成绩=专业成绩×750/300×70%+文化成绩×30%; (2)广播电视编导综合成绩=专业成绩×750/300×30%+文化成绩×70%。   7、联系电话、网址   网址:http://www.bhu.edu.cn 毕业生就业发展情况

    找准定位,高职院校也能做好科研,多所职校问鼎省级科技奖,撑起职教科研的牌面!

    说起高职院校如何开展产教深度融合,与本科院校相比,高职院校不是没有科研,只是侧重点不同。高职院校教师的科研能力直接关系到学校的综合实力的评价,也会影响到学校的教学水平,以往人们普遍关注本科院校教师的科研能力。随着社会的发展,高职院校的科研能力影响也越来越大,职教科研受到了社会教育学界的重视。高职院校搞科研,一定要找准定位,创新思路,建好科研平台,建强科研团队,发挥专业优势,更接地气、实实在在为地方企业、产业转型升级,提供技术服务。   惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜。过去高职院校都是重教学、轻科研,致使人才培养往往跟不上产业发展的需求。事实上,高职学院由于基础投入不足、缺乏高层次人才等,科研也一直是“短板”,在很大程度上也严重制约了学校专业学科水平的提升和转型发展。这几年以来不少高职院校通过高职院校和企业开放合作,在教学、科研方面采取混编共建团队,有效补齐了科研“短板”,既培养出一支双师型高素质人才队伍,更推进了产教深度融合。   近期,各省陆续公布关于2019年度省级科学技术奖励的决定。   这是对推动科学技术进步作出重要贡献的集体和个人给予的一种奖励。“科研牛人”不仅可以荣誉加身,更能获得实实在在的“真金白银”:   山东省2019年省科学技术最高奖的奖金标准达300万元/人 !   海南省2019年科技进步奖特等奖奖金为20万元每项 !   ……   那么,2019年,有哪些优秀的职校斩获省级科学技术进步奖呢?他们都为建设世界科技强国和实现“中国梦”做出怎样的科研贡献?   免责声明:以上数据均为人工统计,因数据量较大,如有错漏,请以官网为准   通过获奖结果我们可以看出,职校获奖领域遍布农业、工业、交通、健康等国民经济的方方面面 。可以说,通过这些年职教人的不断求索,职校科研工作者的艰苦钻研,职业教育正不断推陈出新,致力于以新技术为传统制造业、传统农业赋能,同时,更积极研判信息技术领域未来技术发展趋势,推进信息科技领域发展,为将我国建设成为世界科技强国贡献着磅礴力量。   谁说职业院校不能创造科技成就?今天,我们一起走进这些科技强校,看他们是如何开展科研创新的,这些科研成果又如何作用于教学,为中国培养源源不断地技能人才!   01 河北化工医药职业技术学院   主持化工行业国家级标准制定   “油水井用复合解堵技术的开发和应用”项目获河北省科技进步二等奖。   学院以品牌专业为引领,构建了现代化工、药品生产技术、智能控制、人工智能、财会金融等专业群。主持完成《全国化工工程建设行业标准——化工储罐施工及验收规范》。   02石家庄职业技术学院   共建院士工作站   石家庄职业技术学院“组蛋白去甲基化酶在肾癌标志物筛选、干预和预防中应用的系列研究”项目,获得河北省科学技术进步三等奖。   “组蛋白去甲基化酶在肾癌标志物筛选、干预和预防中应用的系列研究”项目所涉及的食品与药品工程学院成立于1989年,是学校重点建设的系院之一,特别值得一提的是石家庄职业技术学院与石家庄奥祥医药工程有限公司共同建有院士工作站,为科研搭建了一个高水准平台。   03 松原职业技术学院   国家级动物胚胎移植技术专家   松原职业技术学院申报的“高效肉羊胚胎移植技术创建及应用”项目获得河北省科学技术进步二等奖。   动物医学是松原职业技术学院的重点专业,被吉林省教育厅评为吉林省唯一的高职高专高水平建设农牧类专业群。从官网信息上看,“肉羊胚胎移植”项目的成绩与学院拥有国家级动物胚胎移植技术专家这样的人才紧密相关。   04常州轻工职业技术学院   江苏省装备制造专业重点专业群   “小型挖掘机用斜盘式轴向柱塞变量泵关键技术的研发及产业化”项目和“具有感知智能的工业混联机器人关键技术研究及产业化应用”所涉及现代装备制造学院和信息工程学院的专业。   从官方信息可以看出,现代装备制造学院是学院重点建设系部之一,为江苏省装备制造专业重点专业群,如今大热的机器人技术,专业的实验室是技术开发的基础。信息工程学院,拥有20个专业实验室。学院老师承担科研项目二十余项。   05常州机电职业技术学院   六大制造类特色专业群   常州机电职业技术学院在此次评选中斩获三个奖项。这源于学院一直以来在科研创新方面持续投入。   学院建有工业设计、先进机械制造技术、智能装备技术、物联网与制造业信息化、汽车技术与服务、供应链服务等六大特色专业群。学院又新建了人工智能与先进制造工业中心。可以看出,六大特色专业群为本次获奖的两个科研团队提供了强大的科研保障。   06江苏海事职业技术学院   一批省级科技协同创新与服务平台   江苏海事职业技术学院申报的“基于龙芯和自主协议的通用物联网系统及行业应用”项目获得2019年度江苏省科学技术三等奖。   学院拥有省级大学科技园、省级工程技术中心、省级众创空间等一批科技协同创新与服务平台,多元化的科研平台有力推进了协同创新和科技成果转化。   07徐州工业职业技术学院   4个轮胎相关省级技术研发中心   徐州工业职业技术学院“高性能非公路型轮胎设计与生产关键技术及产业化”项目获江苏省科学技术进步三等奖。   学院目前拥有的6个省级技术研发中心,其中江苏省橡胶循环利用工程技术研究开发中心、江苏省全合成胶非公路型轮胎工程技术研发中心等4个研究中心都与轮胎设计研发相关。更有5个市级实训平台以及39个市级研发中心(实验室)。   08 黑龙江农业职业技术学院   中央财政支持重点建设专业   “寒地水稻主要病害可持续防控技术研究与推广”项目获黑龙江省科技进步一等奖。   农学院现有“作物生产技术、植物保护与检疫技术、园艺技术、种子生产与经营”等四个专业。其中植物保护与检疫技术专业是中央财政支持重点建设专业,作物生产技术专业是省级重点建设专业,园艺技术专业是国家级重点专业。   09 酒泉职业技术学院   20项省市级科技进步奖   “牦牛曲拉高值化利用关键工程化集成创新技术研究与产业化应用”项目获甘肃省科技进步三等奖。   农学院现有配备实验实训室(实训车间)96个,实验实训用房近5万平方米,教学、科研仪器设备资产逾6100万元。获省市级科技进步奖(社会科学奖等)20项、国家专利授权57项。   10 安徽职业技术学院   立项数位居全省高职院校前列   “高阻尼复合隔声板研发及产业化”项目获安徽省科技进步三等奖。   近年,学院共获省级以上各类教科研项目211项,院级各类教科研项目136项,取得专利160多项,发表论文430多篇,取得省级教学成果奖78项。学校在国家和省级质量工程项目中立项数位居全省高职院校前列。   11河南工业职业技术学院   建设多元化科研平台   河南工业职业技术学院参与申报的“高压高效箱式三相异步电动机”项目获河南省科学技术进步二等奖。   学院不仅有3个智能制造等应用技术协同创新中心、2个柔性制造河南省工程实验省级科研平台等二十多个科研平台。同时,自动化学院教师科研能力也能从论文质量上看出来很强。200余篇论文发表,其中被EI收录10余篇;主持研究课题20余项,获实用新型专利50多项。   12 河南农业职业学院   发挥农产品新品种研发优势   “悬铃木优异种质创制与新品种选育及应用”获河南省科学技术进步二等奖。   作为农学职业院校,农作物新品种开发是重头戏。学院近年利用高新科技园平台,研发农作物及蔬菜、果品新品种30余项,获得食品、饲料、兽药等新产品专利67项,通过示范、推广,取得了明显的成效。   13 河南林业职业学院   发挥植物新品种研发优势   “山茱萸种质资源收集评价与新品种选育”项目获河南省科学技术进步三等奖。   学院森林资源与环境系在林业相关科研项目上成绩斐然。科研课题已结4项,分别都获得奖励。正在研究3项国家级研究课题主要以经济作物新种植资源研究为主。例如国家林业公益性行业科研专项项目“山茱萸种质资源评价与早实优质新品种选育”。   14 河南交通职业技术学院   品牌优势明显 交通特色鲜明   “具有快速识别功能的杂环类超分子凝胶及其单体的批量制备”项目获河南省科技进步三等奖。   近年,学院品牌优势明显,交通特色鲜明,共有交通运输职业教学名师、省部级职业教育与工程技术专家库专家30余人,建成2个中央财政支持的重点专业,形成了道路工程、汽车运用、工程机械等九个重点专业群。   15 河南医学高等专科学校   建有医学重点实验室   “基于中医脾肾相关理论治疗梅尼埃病的机制与临床应用”与“基于互联网+县域医学检验技术体系的建立与应用”项目获河南省科学科学技术进步三等奖。   医学科研实验中心是学院科研的主战场,河南省低温医学重点实验室、老年医学研究所、肿瘤研究所等均在实验室挂牌。科研实验中心研究包括老年医学、低温医学、血细胞的发生与调控、抗感染药理、头颈部肿瘤的防治、噬菌体治疗等方向。   16商丘职业技术学院   科研规划明确   “新一代工业连续化环保节能型废轮胎热裂解设备”获得2019年度河南省科技进步二等奖。   商丘职业技术学院教科研方面规划明确,鼓励教师成立科研院所,扩大学院的影响。发挥学术委员会的重要作用,强化科研成果的审定、考核与管理。2006年以来,学院教师取得市厅级以上科研获奖成果482项,其中省部级奖励32项。   17深圳职业技术学院   国家级专门研发平台   “不同熟期优质荔枝系列新品种选育和高接换种技术创新及应用”项目获得一等奖。“远场语音交互及OLED图像处理关键技术研究及应用”项目获得科技进步二等奖。   国家荔枝龙眼产业技术体系深圳综合试验站是在全国范围内首屈一指的科研平台。为国家级跨学科、跨学院、跨区域的综合性研究平台。人工智能学院也拥有省级科研平台1个,市级科研平台5个。先后主持国家863项目、国家自然科学基金等多个项目。   18 成都农业科技职业学院   叶少平教授大麦研究团队十年磨一剑   “优质高产饲用大麦新品种选育及生产关键技术集成与示范”项目荣获四川省科技进步三等奖。   成都农业科技职业学院正式因为有叶少平教授大麦研究团队这样10余年一直致力于大麦育种科学研究的队伍,才有了现如今大麦育种研究的成果。近年来团队联合选育优质高产抗病饲用大麦新品种3 个,研制与集成了饲用大麦籽粒及青贮优质高产栽培技术。   19 绵阳职业技术学院   承接大批重要项目,科研跨越式发展   “基于互联网+智能双向储能充电系统的研发及示范应用”获得2019年度四川省科技进步三等奖。   绵阳职业技术学院进近年来承接四川省高等职业教育创新发展行动计划、推进优质校建设等大批重要项目,教研科研能力“大步向前”,实现了科研水平跨越式发展。   20 广西农业职业技术学院   承担多项中央财政农业科技成果转化及推广服务项目   “免人工授粉火龙果新品种选育及优质高效栽培技术研究与应用”项目获广西壮族自治区科技进步二等奖。   学院组建有农产品加工研究所中草药研究所等3个专门研究所。2002年以来,承担中央财政农业科技成果转化及推广服务项目3项、省部级科研项目62项、地厅级科研项目309项。

    谈谈高职高考的数学复习 :高职数学知识点思维导图附高职高考数学全部知识点结构图集合,人手一份!

      高职高考复习,有三只老虎, 数学,是最最大的一只,得数学者、得韩师、得嘉大、得深职。。。谈谈高职高考的数学复习 :高职高考数学全部知识点结构图集合,人手一份!   【摘要】如何提高职业高中高考数学复习效率?这是我们广大中职学生和老师都很关注的问题面对即将到来的高职高考,找寻一种职业高中数学复习的有效指导途径是当务之急,这就要求我们每个人保持明确的目标,快速应变,精心安排和有效的对策;能够对高考复习的资源作有效的掌控,进而做出最佳的复习判断,提供具有建设性的反馈;在五花八门,种类繁杂的信息中看到职业高中高考命题规律、基础知识、常考考点、学习方法策略,并能够清楚地看到数学知识、数学思维与数学活动经验之间所存在的重要联系,熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点在把考纲要求、考试说明、命题规律。从而提高职业高中高考数学复习效率。    职业高中的高职高考已越来越多的被社会、被政府、被学生和学生家长所认识、所认可,并成为各职业中学学生进入高一级学校学习深造的平台,成为推进学校快速发展的“风火轮”。而就职业高中高考的数学复习来说,对不少高考考生认为,数学复习是难过的一道槛儿,知识综合性强,涉及范围广,使许多同学感到既畏惧,又无从下手,那么如何提高职业高中高考数学复习效率呢?笔者结合自己多年的教学经验,提出几点建议,旨在抛砖引玉,希望各位举一反三。   一、吃透高职高考数学考试大纲,夯实基础《高职数学考试大纲》   其实对于我们每个人来说都不陌生,从学生时代起就对《考试大纲》有所了解,简单地说,《考试大纲》就是对考什么,怎么考,重点是什么;答什么,怎么答等问题的具体规定和解说。所以我建议同学们也应该认真学习《考试大纲》,依纲复习,必能抓住重点,少走弯路。其中,2009年广东省高职高考数学《考试大纲》提到:数学科考试旨在测试考生对数学的基础知识、基本技能和基本的数学思维方法的掌握程度,以及逻辑思维能力、运算能力和解决简单实际应用问题的能力从这明显指出今后的教学和复习中首先要切实抓好基础知识的学习,并在此基础上,强调了知识间的内在联系,注意从学科的整体高度出发,立足于数学学科,夯实基础,要求考生能确定概念与结论的类型,把握中心概念,注重各部分知识的综合性、相互联系及在各自发展过程中各部分知识间的纵向联系,自主梳理出主干知识,对主干知识要强化记忆,加深理解,做到微观上记忆清晰,宏观上脉络清楚。   综观这几年广东省的高职高考数学试题,总体来说难度不大,没有偏难怪题出现,没超过该考纲,试题设置较为科学严谨,题目分布情况也比较合理。因此,我们更要关心对《考试大纲》中规定知识点,知识面,注重知识的横向比较和纵向联系,注重理论联系实际,发现命题中图形,数表和数列、周期性变化等变化规律。因此,教学时教师一定要有针对性地选好题型,利用知识的内在联系,引导学生去掌握这些概念、定理之间内在联系与区别,只有如此学生才能使学生掌握一定的条理性和规律性,才会对公式、定理和规则熟悉。解题速度自然就越快。   二、掌握高职高考数学题型,注意数学知识归类与题型的积累   归类复习是教与学的过程中一个必不可少的环节,归类就是把每项的具体商品按其特性归在一处复习,概念是归类复习中最常用的一种教学方式,目的是运用归类比较有利于学生把同类概念联系起来,又把它们区别开来,使学生明确概念的外延从而加深对概念内涵的理解,从而灵活运用所学概念解决实际问题,而运用概念的过程又是深化理解概念的过程,可使学生更深刻地理解概念的含义。 2010年高职高考数学试题坚持以能力立意、知能并重,回归教材,掌握题型,注意知识归类与题型的积累,强调“提高学生的运算速度,注意通性通法、淡化特殊技巧”。有些知识点看起来在教材中没有出现过,但它不过是纸老虎,一捅就破,这就要求考生在平时演练时多注意积累这些新题型与难题的做题方法,并力求掌握,到了考场上就成了胜出的“法宝”。 例如:求方程中的特定系数,求含有方程根的一些代数式的值等问题,由方程的根确定方程的系数的方法等等,可以编制出各种考试试题。这些问题考查了职高数学教学的基本方法,也体现了考试大纲中规定了学习的知识、掌握的要求和考核的内容。因此,只有把教材吃透,对教材上的概念、定理、公式要认真领会,牢牢掌握,才能系统地掌握数学的基本理论与方法;能够正确地发现、分析并解决问题。   在“稳中求变,变中求新,新中求活,活中求能”的命题的指导思想下,高职高考数学试题虽然不可能单纯考查学生对有关知识的简单记忆和复述,也不会考查教材上的原题,但每次公开给学生分析试卷的时候就不难发现,许多题目似乎都可以在课本上找到它的影子,不少考题都是从书上的例题和练习里引申变形而来的。因此,不要去死背,而是应该仔细阅读教材,认真琢磨书上的例题,把重点放在重点放在理解概念、弄清定义、掌握典型的例题、习题上,并集中攻破一些热点、难点问题,特别是学会运用数学方法来解决问题,复习才具有实效性。   三、狠抓高职高考数学基础知识。   夯实教育教学基本功扎扎实实地学好数学基础知识和技能,是学好数学的前提和基础,是提高高职高考数学成绩的根本途径。最近,国家教育部公布的信息显示,考生由于概念不清楚、公式错用、张冠李戴而失分的情况十分严重。因此,数学考试的形式不管如何变化,在任何情况下,都要清醒地认识到自身的差距和不足,扎扎实实、认认真真打好基础,切切实实抓好数学的基本功,平时加强数学教学管理,掌握全校数学教学状况,在校园创设浓浓的数学氛围,这是职业高中高考数学复习中最关键的因素。   1、那么如何切切实实抓好高职高考数学的基本功呢?   首先狠抓审题,突出重点,加强训练。数学是用形式化的符号语言反应数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科,其符号通常表示的不是学生熟悉的生活空间,而是一个广义的概念,它的确定给符号确定了目标和标准。因此,只有对数学基础知识和基本技能的理解与掌握,才能提升学生对数学语言的理解能力。在职业高中高考数学中,通过对信息内容的自动分析,探寻解题的突破口,以确定解题的思路、方案和途径,是十分重要的。 四、高职高考数学各章知识点思维导图   如何能利用有限的时间培养学生的审题能力呢?笔者认为,审题意识的提高和审题习惯的培养既需要教师潜移默化的熏陶,也需要着重进行训练。因此,教学中应有意识地引导学生审题,可以适当做一些审题训练,以提高学生的审题能力,逐步做到对试题浏览一到两遍,做到胸有全局,“稳定情绪、增强信心,学生自己能读懂题意,分析题意是一种不可缺少的能力,而教师正面地给学生讲原理,对如何读题,审题可以作一些提示,但绝不能代替学生的思维;同时教师必须为学生提供审题的机会,为学生留有思考的时间和空间。   2、加强对高职学生数学运算能力和分析问题、解决问题能力的培养   从近几年的广东省职业学校高职高考数学试卷来看,虽然考试题型基本一致,难度大致相当,但运算量的逐年增加,使得对计算的要求越来越高,这就造成很多同学解题上有很大的障碍,看来只有平时多多训练,在高考中才会轻松应对。运算能力的强弱主要表现在运算的正确与否和速度的快慢上,获得了解题的突破口之后,在基本概念、主要公式、运算法则的指导下,对言语提供的事实运用演绎推理进行解释,寻找与设计合理、简捷的运算途径,提高运算的合理性与简捷性的整个过程。   数形结合能力。在数学教学中,由数想形,以形助数的数形结合思想,具有可以使问题直观呈现的优点,数形结合的思想方法是学好中学数学的重要思想方法之一,其相应的能力包括识图能力、空间想象和思维能力、构造图形的能力等。识图能力是学习数学的最基本最重要的能力,能够熟练准确地识图用图,对数学学习乃至终身发展都是有益的。在职业高中高考数学复习中,我们要将基本功训练、提高和展示,培养学生的观察和创作活动摆到十分重要的位置上,因为这是职业高中高考数学复习的主要方向。   五、引导学生重视高职高考数学错题。挖掘错题的功能。用好错题资源   职三的复习,各类“仿真”“模拟”试卷要做上十几套,基本上涵盖了高考的整个内容。而在做的过程中,记录着学习中这样或那样的错误,这些错误,是指把平时练习中的问题归纳、总结并收集起来。职三的复习中,有的同学做题只重数量而不重质量的做题方式,完全是题海战术,做过后从来不注重总结出题规律和自己的薄弱环节,这样不仅要占用学生大量的时间,而且对学生身体的负担也很大。做题的目的是巩固和消化学习成果,培养和锻炼分析问题和解决问题的能力,是克服自己的弱点和不足的有效手段。俗话说“失败乃成功之母”,最核心的、最好的经验,都是从失败、错误的实践中总结出来的,因此,自己发现错误的原因并及时改正,有助于以后不再犯类似的错误。假如平时做题出错较多,就只需把平时作业及考试中做错的典型性错误找出来,把错误的习题从试卷上“剪切”下来,在旁边写上评析,然后保存好,每过一段时间,看一看这样才能及时查漏补缺,对症下药,及时搬掉“拦路虎”,及时予以补救。除了把不同的题目弄懂以外,还要注意对自己不会的题型进行突破,向老师求教解题技巧,并做一些强化训练,注意一题多解(方法的发散),多题一解(方法的归类,举一反三),及时回纳。   六、高职高考数学复习时间安排及内容安排   第一轮用一个学期多一个月左右的时间全面系统复习各章节的基本知识,第二轮用两个月的时间进行专题复习,第三轮是最后一个月的模拟考试和考前心理辅导等。   在职业中学,好多“差生”其实很聪明、很活泼,只是调皮、淘气、好动,没有养成好的学习习惯,不肯下工夫去学习我们要对学生多点鼓励多点信心,在数学教学中必须转变教育观念,设计合理的教学方法,让他们不再害怕数学。总之,在中职学校高职高考的数学复习中,我们要牢固确立学生在数学教学中的主体地位,在教师的点拨下培养学生逐步自主意识进行自觉学习,使学生更好地认识高考、体验高考、磨炼意志和提高自身素质,以提高高职学生自身的应试能力。同时教师要想方设法创设情境,把学生的心理调节到最佳状态,激发参与意识,使学生乐于参与,在职业学校高职高考中创造出优异的成绩。   七、高中数学全部知识点结构图集合 文章整理自:玩转中职数学 笃行者 高职高考网

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