• 首页
  • 工种与考证
  • 全部课程
  • 文章资讯
  • 培训认证
  • VR浏览器下载
  • 分销联盟
  • 学习中心 APP下载
    扫码下载-100VRAPP
    扫码下载-技能培训APP
    扫码下载-互动科普APP
    建议意见 官方客服

    官方客服

    您可以与在线客服进行沟通或者拨打客服热线获得帮助

    电话:0592-2529323    0592-5551325

    邮箱:help@onesoft.com.cn

    在线咨询:

    当前位置:首页 > 文章资讯 > 职教新闻 > 昆山发布元宇宙计划:拟开发“元昆曲”,打造“数字周庄”

    昆山发布元宇宙计划:拟开发“元昆曲”,打造“数字周庄”

    作者:100VR
    发表于:2022-11-11
    阅读:0
    评论:0

    根据《行动计划》,该市到2025年元宇宙相关产业规模达到1000亿元,建成15项以上典型应用场景项目,培育5家以上具有国际竞争力的领军企业、100家以上元宇宙“专精特新”中小企业。

    · 昆山将打造一个元宇宙总部基地;拟开发“元昆曲”沉浸式体验场景,打造昆山元宇宙特色IP;推动以周庄古镇元宇宙应用为示范引领,打造“数字周庄”。

    11月8日,在上海举行的2022苏州昆山融入长三角一体化合作发展推介会上,苏州昆山发布《昆山市元宇宙产业创新发展行动计划(2022-2025)》(以下简称《行动计划》),亮出“最强县级市”的元宇宙雄心。

    11月8日,在上海举行的2022苏州昆山融入长三角一体化合作发展推介会上,苏州昆山发布《昆山市元宇宙产业创新发展行动计划(2022-2025)》。

    11月5日,昆山市政府官网公布了《行动计划》的全文。根据《行动计划》,昆山将以夯实底层技术支撑能力、提升软硬件产品供给、推动元宇宙应用赋能作为三大发展重点,实施龙头企业培育、产业载体建设、数字基建构筑、产业品牌塑造、产业生态完善“五大工程”,到2025年元宇宙相关产业规模达到1000亿元。

    根据《行动计划》,到2025年,昆山将建成15项以上典型应用场景项目,培育5家以上具有国际竞争力的领军企业、100家以上元宇宙“专精特新”中小企业,建成辐射全国的元宇宙产业创新研究院,加速打造元宇宙产业集聚高地、技术创新高地、行业应用示范高地和政策先行先试高地,全力打响“打造元宇宙产业看昆山”“发展元宇宙产业来昆山”的产业创新集群品牌,为昆山打造社会主义现代化建设县域示范注入强劲动力。

    《行动计划》指出,昆山将打造一个元宇宙总部基地,依托云昆大厦和元宇宙产业园,建设集研发设计、先进制造、场景构建于一体的超30万平方米的产业综合体和产业园区;建设两个元宇宙公共服务平台,即创新中心和体验中心。

    根据《行动计划》,昆山拟开发“元昆曲”沉浸式体验场景,打造昆山元宇宙特色IP,加强文化IP资源的开发转化,推广国潮消费新内容;推动以周庄古镇元宇宙应用为示范引领,利用云展览、云观影、云旅游等数字化导览技术和虚拟空间、三维数字影像等打造“数字周庄”。

    附:昆山市元宇宙产业创新发展行动计划(2022—2025年)

    元宇宙是以信息基础设施为载体,以虚拟现实(VR/AR/MR/XR)为核心技术支撑,以数据为基础性战略资源,构建而成的数字化时空域。元宇宙是新一代信息技术迭代升级、数字化浪潮加速演进的新型业态,在新的技术革新和产业变革中起着重要作用。为把握元宇宙策动产业升级的重要机遇,促进昆山市数字经济时代产业创新集群发展,布局新赛道,培育新动能,编制本行动计划。

    一、总体要求

    (一)总体思想

    以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大精神,深入贯彻习近平总书记对江苏工作重要指示精神,加快实施创新驱动发展战略,紧扣“一二三五”主要任务,即全力打造一个总部基地,强力建设两个公共服务平台,着力攻坚三大发展重点,全面实施五大工程,立足“制造+应用”两大核心,培育引进一批领衔带动作用强、核心竞争力突出的领军企业,锻造电子信息制造业长板,补齐软件和信息技术服务业短板,加速打造元宇宙产业集聚高地、技术创新高地、行业应用示范高地和政策先行先试高地,全力打响“打造元宇宙产业看昆山”、“发展元宇宙产业来昆山”的产业创新集群品牌,为昆山打造社会主义现代化建设县域示范注入强劲动力。

    (二)基本原则

    市场主导,政府引导。充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,强化企业主体地位和“元宇宙”需求牵引,更好发挥政府的积极作用,营造良好的产业发展环境。

    创新引领,提质增效。坚持技术创新和制度创新双轮驱动,着力提升元宇宙核心技术创新能力,推动新技术、新业态、新模式不断开花结果释放发展潜能,促进产业提质增效快速发展。

    应用拉动,融合发展。把发展元宇宙和电子信息产业创新集群建设紧密结合,加强元宇宙和消费端、行业端、政府端应用的融合创新发展,打造元宇宙特色应用助力行业数字化转型升级。

    开放合作,完善生态。整合利用长江三角洲区域优势资源,加强国际技术、标准、人才交流合作。统筹发展与安全的关系,加强网络空间安全体系建设,构筑健康安全可信的产业生态。

    二、发展目标

    到2025年,“元宇宙”相关产业规模达到1000亿元,产业生态相对完善,产业创新集群初具规模,技术创新活力不断提升,打造扎根长三角、辐射全国的元宇宙总部基地,成为国内最具竞争力的元宇宙产业先行试验区、集聚区之一。

    行业赋能作用充分显现。围绕提升人民生活品质和促进产业数字化转型,建成15项以上典型应用场景项目,元宇宙与工业制造、文体旅、智慧城市、教育卫生、商业服务等领域融合发展初见成效。

    产业集聚效应日益凸显。培育5家以上具有国际竞争力的领军龙头企业,打造100家以上元宇宙“专精特新”中小企业,构建覆盖硬件、软件、内容、应用的全产业链条。

    产业发展生态持续完善。用好产业发展基金,建设元宇宙公共服务平台,建成辐射全国的元宇宙产业创新研究院,元宇宙高端人才引培和产业孵化器、加速器、特色产业园区建设取得成效。

    三、总部基地

    打造元宇宙总部基地。依托云昆大厦和元宇宙产业园,建设集研发设计、先进制造、场景构建于一体的超30万平方米的产业综合体和产业园区,全面适应企业研发、试制、中试、检测、展示等需求。引进和培育一批区块链、文化创意、人工智能、虚拟现实和增强现实、数字孪生、安全服务等领域的企业总部、研发中心、设计中心。围绕云昆大厦和元宇宙产业园区,完善交通、服务、生活等一系列配套设施,实现“产业聚集、服务完善、空间优美”的产业社区,推动云昆大厦打造成为具有元宇宙特色的总部形态,使其成为昆山元宇宙产业地标。

    四、公共服务平台

    建设两个元宇宙公共服务平台,即创新中心和体验中心。创新中心围绕国家、省重大科技专项开展关键技术攻关,跟踪服务一批元宇宙相关产品和技术研发高精尖企业,联合开展元宇宙技术应用研究,推动成果落地转化,为元宇宙生态中小微企业和创业者提供科技、金融、法律、知识产权等全方位支撑服务。体验中心围绕工业元宇宙、文体旅元宇宙、智慧城市元宇宙、教育元宇宙、商业服务元宇宙等应用场景建设主题科普馆,引进元宇宙服务层企业,完善商业配套,推出元宇宙展示、体验等服务,推广元宇宙应用。依托体验中心,建设昆山元宇宙云上客厅,强化企业形象宣传、元宇宙技术产品体验、会展销售、商务洽谈、厂家直通车购物等服务,打造虚实交互的元宇宙科普展示交流的对外窗口。

    五、发展重点

    (一)夯实底层技术支撑能力,构筑产业发展根基

    近眼显示技术。推动硅基OLED、Micro/MiniLED等新型显示技术的研发与应用,加快向高分辨率、大视场角等方向发展。前瞻布局光场显示、全息显示等前沿技术,顺应小型化与低成本趋势,探索体三维显示、多视投影阵列、集成成像、数字全息、多层液晶张量显示等技术路径。

    感知交互技术。重点发展由内向外追踪的同步定位与建图(SLAM)技术。布局听音辨位、空间混响等沉浸声场技术,探索手势追踪交互输入新模式,深化眼动追踪技术在追踪精度、系统通用性、用户意图透视等方面的技术储备,掌握高精度环境理解与三维重建等机器视觉技术。前瞻布局肌电传感、气味模拟、虚拟移动、触觉反馈、脑机接口等多感知交互技术,提升交互感与沉浸感。加快推动计算机视觉、自然语言处理等人工智能技术在情感交互、场景生成等领域的融合应用,促进感知交互向高精度、自然化、智能化发展。

    内容生产技术。重点推进4K/8K等超高清全景拍摄、六自由度摄制、高性能拼接缝合、多相机同步、空间音频采集与编辑等音视频采集、编辑与播放技术研发。强化动态三维重建、视觉/光学捕捉、动作实时生成、3D实时渲染等技术攻关,打造数字建模领域技术优势。加强人工智能技术创新与应用,加快生成式对抗网络(GAN)、超大规模预训练模型等在实时动态建模、数字孪生等领域的融合应用。探索发展数字人技术,着力突破高速动态建模、人体驱动框架、高精度数字场景创建等关键技术,推动数字人采集、制作流程简单化、一体化、自动化。

    先进计算技术。面向元宇宙高并发、高吞吐、实时在线等计算需求,加大基础算法、计算模型、计算体系架构创新,推动大数据、人工智能技术融合应用。加大对异构计算、存内计算、绿色计算、安全可信计算等领域的研发投入。发展高速互联总线、高效能访存、高并发网络等技术,提升算力基础设施能效。

    网络传输技术。优化5G/6G、千兆光网、边缘计算对元宇宙的适配赋能,加快全光接入网向用户终端延伸,推动云VR技术成熟。研究面向元宇宙应用场景的端到端网络传输运维与体验质量评估体系,加快边缘计算、主动拥塞控制、高质量低时延的视场角传输开发应用,推动基于机器学习的虚拟现实业务自动化、精细化运维,提升云化传输时延、码率等关键指标性能。加快发展超宽带传输技术,实现头戴显示设备与个人电脑、手机等设备间的无线通信。

    数字安全技术。建立完善基于大数据、人工智能、区块链等新技术的统计监测和决策分析体系,提升数字安全防护的精准性、协调性和有效性。探索区块链技术在数字安全保护中的应用,围绕数字资产安全、隐私保护、可扩展等需求,推动分布式存储、智能合约、共识机制、数据传播及验证机制、隐私计算等融合应用。聚焦数字藏品、数字出版物等非货币化虚拟资产的加密、确权、流转需求,持续强化区块链技术攻关与应用。

    (二)提升软硬件产品供给,构筑主导型产业生态

    核心元器件。芯片领域,前瞻布局图形处理器(GPU)、数据处理器(DPU)、专用集成电路(ASIC)、可编程逻辑阵列(FPGA)、类脑芯片等和RISC-V指令集架构芯片的研发。加大高速缓冲存储、DDR芯片、SCM芯片、嵌入式存储芯片和全闪存存储、超大规模存储、分布式存储、云存储等新兴存储体系硬件研发与产业化。传感器领域,聚焦微机电系统(MEMS)、互补金属氧化物半导体(CMOS)集成等工艺的新型智能传感器研发,逐步达到高精度、高可靠、低功耗、低成本的生产标准,前瞻性布局面向新应用场景的基于磁感、超声波、非可见光、生物化学等新原理的智能传感器。光学模组领域,探索发展Pancake超短焦光学模组、自由曲面、BirdBath偏振复合光导阵列与衍射光波导等光学器件。显示器件领域,巩固提升薄膜晶体管(TFT-LCD)、低温多晶硅(LTPS)、主动有机发光二极管(AMOLED)、被动有机发光二极管(PMOLED)等显示面板工艺体系,前瞻布局4K以上快速响应液晶(FastLCD)、硅基OLED、Micro/MiniLED等新型近眼显示器件。

    终端外设。头戴显示设备领域,布局一体式、分体式等多形态虚拟现实和增强现实设备,推动向低功耗、小体积、大视角、可变景深方向发展。面向制造、教育、文化、健康、商贸等重点行业领域,开发特定应用场景虚拟现实(VR)和增强现实(AR)终端设备。交互设备领域,布局肌电传感、虚拟移动、气味模拟、触觉反馈等多感知交互外设,推动体感设备向低成本、高性能演化。内容采集设备领域,探索动作捕捉、全景相机、浸入式声场采集、三维扫描仪等内容采集制作设备的研发和产业化。传统终端领域,发展超高清显示、折叠屏,以及大尺寸、超高清、高帧率、高色深、广色域、低视疲劳损害、多外设接口、适用于多人互动的计算机、电视机、显示器产品。

    软件工具。基础软件领域,面向大型沉浸式虚拟现实和增强现实场景,开发具备云端实时渲染、分布式内存计算、轻量级容器管理等功能的智能操作系统和中间件。支持开展面向人工智能的操作系统、数据库、中间件、开发工具等基础软件的研发,发展工业计算机、工业云、通用型嵌入式等工业操作系统。内容生产工具领域,发展三维图形图像引擎、动态捕捉、实时渲染、物理引擎、数字建模等“元宇宙”关键生产力工具,实现易用性、效能功耗比、渲染画质等性能指标的显著优化,降低内容制作的成本及门槛。加快平面设计软件、矢量设计软件、视频编辑软件、低代码编程引擎等传统内容生产工具国产化进程。工业软件领域,立足昆山制造业转型升级需求,大力发展基于三维图形平台设计制造软件、智能工厂工业控制软件,加快发展以工业互联网、工业云、工业大数据为核心的工业软件产品。系统解决方案领域,加快图像识别、语音识别、机器翻译、自然语言交互、知识处理、控制决策等应用软件及智能系统解决方案产业化。围绕重点行业应用需求,着力发展城市信息模型(CIM)、建筑信息建模(BIM)、数字孪生、数字沙盘仿真等行业级解决方案。

    业务运营平台。数字资产流通平台,探索构建支持数字化产品展示流通和全生命周期管理的开放平台,探索基于区块链、数字金融支持的数字文化艺术资产交易和金融服务体系,探索建设数字资产平台,实现数字资产的创造、分配与流通。内容分发平台,前瞻布局数字内容上云、图形渲染上云、空间计算上云等重点方向,支持建设云创作、云制作、云发行、云管理等全链条数字内容云平台。发展模块化封装、低代码开发技术,通过社区运营、开放开源等方式营造良好创作者生态。

    (三)推动元宇宙应用赋能,加快产业数字化创新发展

    1.数字消费新业态

    虚实交互文娱演艺。开发“元昆曲”沉浸式体验场景,打造昆山元宇宙特色IP,加强文化IP资源的开发与转化,推广国潮消费新内容。促进虚拟演艺赛事发展,引导全息投影、光场显示、体感交互等技术与体育赛事、民俗节庆、舞蹈音乐等结合,打造沉浸式“云现场”,升级传统演艺赛事体验,探索沉浸式演艺业态落地推广。

    虚实交互文体旅游。推动以周庄古镇元宇宙应用为示范引领,利用云展览、云观影、云旅游等数字化导览技术和虚拟空间、三维数字影像等,打造“数字周庄”。围绕图书馆、文化馆、体育馆等文体平台和景点,全面融入全息显示、增强现实、数字影音、5G+8K等技术,打造沉浸式体验场景。鼓励3D场景/实物重建、全景4K/8K视频、数字人讲解、AR实景导览、VR行前预览等创新应用。

    虚实交互传播媒体。支持影视、新闻、短视频等媒体的元宇宙内容制作,推动数字人应用于本地新闻播报、文化旅游、城市宣传等节目,升级信息消费体验。推动全景声技术、沉浸式视频技术、交互技术、高速通信技术等应用,打造全数字场景电视频道,促进传统媒体传播从平面、单向传播向沉浸式、互动式演进,打造新闻报道、体育赛事播出等沉浸式应用。

    2.行业应用新机遇

    虚实交互工业制造。围绕半导体、光电、高端装备制造、新材料、节能环保、生物医药与健康产业等重点领域,打造数字孪生工厂,全面融入三维仿真、高精度渲染、先进计算、扩展现实等技术,推广生产协作工具、虚拟映射空间在工业制造的应用,实现生产的数字化、智能化,促进各环节的协同与生产的协作。着力打造元宇宙智能终端、智能装备、消费电子等新增长点,建设一批“元宇宙+工业互联网”标杆示范工程。

    虚实交互教育培训。依托本地大学、科研院所设立元宇宙人才培养课堂,系统性培养行业专业人才,建成辐射全国的元宇宙应用人才培养基地。开发一批虚拟数字课程,赋能传统教育,变革教学组织方式。在中小学教育阶段建设元宇宙课堂,探索多点协作教学、远程互动教学等融合应用,实现中小学元宇宙教育全覆盖。鼓励面向医疗、生产、安防、运维、建筑等领域,建设新型虚拟仿真实训基地,以虚拟现实和增强现实技术开展职业技能培训和仿真实践。

    虚实交互医疗健康。利用虚拟现实和增强现实技术创建高仿真虚拟环境,探索医学教育培训、心理/精神疾病治疗、强化临床诊治、医学康复护理等业务场景,降低治疗风险、提高设备利用率。探索建设医疗三维辅助诊疗平台,在远程医疗、医学教育等沉浸虚拟场景方面应用。鼓励结合微观三维成像、分子模拟等技术,在新药研制、病理研究等领域实现突破。

    虚实交互商贸会展。推动花桥商务区发展“云展示、云对接、云洽谈、云签约”等多方协作模式,提供无边界、沉浸式展示服务,促进多人互动、在线社区、语音和动作实时交互。鼓励商场引入人工智能、虚拟现实和增强现实等技术,加大虚拟试穿、AR导购、AR互动游戏等数字消费场景建设力度。探索数字藏品、数字艺术商店在商场落地,推动元宇宙与艺术消费融合发展。探索数字人在直播带货、虚拟购物、数字会展等领域的应用。

    3.政府治理新模式

    虚实交互智慧城市。推进3D可视化、地理信息系统(GIS)、建筑信息模型(BIM)、城市信息模型(CIM)、虚拟交互等技术应用,建设城市数字孪生底座,增强从建筑单体、社区到城市级别的模拟仿真能力,实现对城市重要生态要素的全面感知以及对城市复杂系统运行的深度认知。利用元宇宙技术赋能数字昆山公共智慧底座建设,构筑城市生命体的“眼(感)、脑(知)、手(用)、脉(传)”的“一网通用”底座。强化虚拟现实技术与数字孪生技术、人工智能技术相融合,为昆山市政策评估、安全监管、舆情监控、风险预警、应急处置等提供决策辅助数字化手段。

    虚实交互智能交通。加快建设交通信息感知设施,提高交通态势感知和交通仿真决策能级。针对智能交通基于无线通信、工业互联网等车车、车路实时信息交互等关键核心技术,研发复杂场景下的多维交通信息综合大数据应用平台,提高空间分析计算、模拟仿真推演等能力,建设交通态势感知仿真、自动驾驶云端仿真、交通环境监测预警、大客流疏散、错峰通勤模拟推演、公交优先信号控制等场景,全面提高推动城市交通精准管理和服务效能。

    虚实交互安全应急。探索虚拟现实和增强现实、人工智能、大数据、物联网等技术在消防安全生产、公共突发事件以及气象灾害、水旱灾害等自然灾害防治中的应用,构建智能化监测预警与综合应对平台,强化风险应急管理,提升城市应急处置能力。聚焦科技强警需求,推动智慧警务信息化建设,加强对重点公共区域安防设备的智能化改造升级,构建公共安全智能化监测预警平台。

    六、重大工程

    (一)龙头企业培育工程

    扶持本地龙头企业做大做强。实施昆山元宇宙领航企业引育计划,支持领航企业完善生态布局,提升昆山企业在元宇宙产业链关键环节的参与度,培育一批有一定技术实力和业务规模、创新能力突出、市场前景好、影响力强的生态主导型企业,壮大在新型显示、电子信息整机、人工智能、区块链、应用软件等优势领域具有产业链关键环节控制力的生态主导型企业。开放城市元宇宙创新典型场景,集聚一批综合集成能力强、产业链上下游话语权大的“链主企业”。

    开展重点企业招商布局。深入开展元宇宙产业链头部企业对接专项行动,强化精准招商基础研究,围绕硬件、平台、智能芯片、NFT、VR/AR等重点领域加大招商引资力度,支持有影响力的元宇宙企业或机构来昆设立总部、研发中心、创新平台、孵化基地等。重点关注京津冀、长三角、珠三角等地区企业动态,鼓励通过搭建企业招商的元宇宙平台,与企业投资者直接互动,利用平台汇聚的客商资源及投资需求,统筹昆山元宇宙产业招商行动,制定以企业需求为主导的定制化政策,支持领军企业“项目+团队”一体引进,打包技术专利等资源“带土移植”。

    (二)产业载体建设工程

    建设元宇宙特色产业园区。依托上海大都市圈元宇宙及新一代信息技术创新资源,系统梳理龙头企业、核心平台等资源,围绕产业创新链升级成为特色元宇宙产业园区,导入新研发、新场景和新生态。推动产城融合,不断完善文教娱乐、商业服务、金融服务等城市服务功能,加快推进园区周边交通设施、人才公寓、生活服务配套设施等建设。聚焦招商引资、科技创新、金融服务、营商环境、要素保障等环节,用足用好产业基金投资、人才引进、项目引进等支持政策。

    (三)数字基建构筑工程

    夯实通信网络基础设施。聚焦元宇宙多类型应用需求,持续加快“千兆城市”和5G网络部署,推进千兆进户、万兆网络入企入园。统筹利用5G、窄带物联网等技术,提供支持固移融合、宽窄结合的物联接入能力。优化城域骨干网、接入网IPv6网络性能和服务水平,加速应用、终端等IPv6演进升级。前瞻布局第六代移动通信(6G)、卫星互联网等未来网络建设。

    统筹部署算力基础设施。对接国家“东数西算”战略,优化建设国家新型工业化产业示范基地(数据中心)、国家超级计算昆山中心,打造中枢外围互动、边管云端一体、云网算网融合、存算应用并举的长三角一体化智能算力网络枢纽。合理部署边缘计算中心,建立面向大规模图像渲染、空间计算、智能决策等需求的边缘计算能力。

    优化升级新技术基础设施。围绕元宇宙数字身份、数字货币、数字内容、数据资产等安全使用需求,持续加快星火•链网国家级区块链基础设施骨干节点(昆山)建设和完善,提升骨干节点在多标识融合管理、数字身份、公共数据可信共享等服务能力。有序部署安全可控可扩展的区块链底层基础服务平台、基础软硬件平台。面向元宇宙海量应用服务,加快部署人工智能平台,探索打造提供技术开发、知识图谱、算法训练、产品优化等共性服务的开放性云平台,前瞻布局人工智能主题数据库、创新应用多场景验证和训练环境。

    (四)产业品牌塑造工程

    打造元宇宙产业特色品牌会议。每年定期举办元宇宙大会,依托中科院、赛迪研究院、中国计算机行业协会等大院大所,及立讯集团、华天科技等龙头企业,举办高层关注、产业共识、国际交流的产业品牌会议。围绕会议主题,举办高峰论坛、创新大赛、特色会展、学术研讨会等系列特色活动。依托产业峰会,深化与国内外企业、行业机构的合作,形成昆山的品牌效应,打响昆山元宇宙特色品牌。

    (五)产业生态完善工程

    搭建元宇宙共性技术攻关平台。支持国内一流研究型大学在昆山建立多元主体共建元宇宙基础技术联合实验室、交叉研究平台等创新平台,开展眼显示、感知交互、人工智能等产业关键共性技术研究和数字孪生、空间音频、三维数字影像等应用开发研究,攻关元宇宙共性技术。依托昆山元宇宙领域相关龙头企业及赛迪研究院等具备资质的研究、检测机构,发挥新型显示、集成电路、人工智能、区块链等领域优势,加快完善产业支撑体系和检测认证服务体系。

    建设元宇宙知识产权产业孵化平台。完善元宇宙中光学、渲染、建模等核心技术的知识产权、价值、供需匹配性评估,建立知识产权储备库。依托元宇宙行业组织、研究机构等,通过组织元宇宙知识产权项目路演、项目推介会、项目对接会等活动,发动昆山的企业、协会、高校、科研机构等进行专家评审,推进知识产权孵化培育工作,完善成熟技术方案。与产业化龙头公司签订协议,推动专利等知识产权的规模化转化生产,实现技术转换。

    壮大昆山元宇宙产业联盟。联合行业协会、企业及智库,组建元宇宙产业联盟,发挥联盟及相关协会的桥梁作用,搭建招商引资与产业促进服务平台;协同产业基金、引导基金投资扶持优秀企业,发挥基金的撬动作用,推动产业链协同发展;向各行各业推广元宇宙应用,依托重大活动,验证元宇宙核心技术并推动技术迭代更新。

    七、保障措施

    (一)加强组织保障

    设立元宇宙产业创新发展工作领导小组,加强元宇宙产业发展重大政策和重点任务的统筹推进和督促评估。领导小组办公室设在工信局,负责协调推动相关工作,办公室下设六个工作专班,即元宇宙创新生态专班、工业元宇宙专班、文体旅元宇宙专班、智慧城市元宇宙专班、教育卫生元宇宙专班、商业服务元宇宙专班。明确全市部门责任分工,积极落实加快元宇宙产业发展的各项任务和政策举措,强化多部门联动,加强联合攻关,形成工作合力。围绕元宇宙产业发展重大问题、关键瓶颈,加大整体推进和综合协调力度,实现跨区域、跨部门协同联动。

    (二)加大政策支持

    统筹用好软件信息和数字经济支持政策,加强对元宇宙科技创新、系统研发、应用推广、产业发展的支持力度,重点支持一批元宇宙领域标杆企业,形成一批特色产品和示范平台。用足用好元宇宙产业投资子基金,拓宽元宇宙项目融资来源,鼓励金融机构开发科技投融资产品,对技术先进、带动性强、产业化前景良好的元宇宙项目给予信贷支持。支持元宇宙企业通过融资租赁、知识产权质押贷款、股权质押贷款等多种方式获得融资。

    (三)强化人才支撑

    定期梳理元宇宙重点领域人才需求,积极引育高科技企业、高能级机构,搭建人才引进培育、创业赋能载体,实施产业引才,以招商引资带动招才引智,依托重大项目推动人才队伍成建制整体引进。用好高层次人才引进政策,引进一批国内外元宇宙领域高精尖技术人才。联合科研院校、骨干企业、培训机构、产业园区等力量,培养元宇宙应用创新型、技术创新型、技工型人才。

    本意见自发布之日起实施,由领导小组办公室负责解释。

    来源:澎湃新闻

    以上就是100唯尔教育网(100vr.com)小编为您介绍的关于昆山的知识技巧了,学习以上的昆山发布元宇宙计划:拟开发“元昆曲”,打造“数字周庄”知识,对于昆山的帮助都是非常大的,这也是新手学习职教新闻所需要注意的地方。如果使用100唯尔教育还有什么问题可以点击右侧人工服务,我们会有专业的人士来为您解答。

    本站在转载文章时均注明来源出处,转载目的在于传递更多信息,未用于商业用途。如因本站的文章、图片等在内容、版权或其它方面存在问题或异议,请与本站联系(电话:0592-5551325,邮箱:help@onesoft.com.cn),本站将作妥善处理。

    收藏

    赞一个

    踩一下

    换一批

    昆山课程推荐

    模具虚拟培训系统

    模具制造技术

    103925人学过

    ¥99/月

    机械制造

    机械设计与制造

    79745人学过

    ¥99/月

    机械结构

    机械加工设备应用与维护

    146290人学过

    ¥99/月

    电气控制

    机械加工设备应用与维护

    131459人学过

    ¥99/月

    加工仿真

    机械加工设备应用与维护

    188193人学过

    ¥99/月

    职教新闻客服中心

    王老师

    立即交谈

    林老师

    立即交谈
    更多>>

    推荐阅读

    100VR精品课程推荐

    评价

    0
    发表评论

    0/500字

    更多>>

    最新文章

    山东积极支持职业教育创新发展高地建设

    <p style="text-indent:2em;"> 从山东省财政厅了解到,2022年,山东省财政下达资金70.6亿元,比上年增长6.8%,推进职业教育重点项目及政策加快落地实施。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 在高职院校建设方面,筹集资金48.7亿元,保障省属公办高职院校日常运转经费,对市属公办高职给予生均拨款奖补,支持入选中国特色高水平高职学校和专业(群)建设计划的14所高职院校率先发展,助力实施高水平专业群建设工程,推动高等职业院校专业化特色化发展。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 在中职学校建设方面,筹集资金20.8亿元,落实中等职业教育免学费政策,支持实施高水平中职学校和专业特色化建设,促进中职学校高质量发展。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 在提升人才培养质量方面,筹集资金1.1亿元,支持开展教师培训、举办全省职业院校技能大赛和开展教育教学研究改革等,增强职业院校教师素质。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 来源:央广网 </p>

    将工匠精神融入职业教育血脉

    <div style="text-indent:2em;"> <p> 近日,2022年世界技能大赛特别赛落下帷幕。世界技能大赛是当今世界地位最高、规模最大、影响力最大的职业技能赛事,其竞技水平代表了当今职业技能发展的世界最高水平,被誉为“世界技能奥林匹克”。我国派出的36名选手在赛场上挥洒汗水、激扬青春,发扬执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神,获得了21枚金牌、3枚银牌、4枚铜牌和5个优胜奖的优异成绩,实现了新的突破。 </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> 我国代表团取得的耀眼成绩,离不开近些年来党和国家高度重视职业教育,大力推动职业教育改革创新。党的十八大以来,我国职业教育改革发展走上提质培优、增值赋能的快车道,源源不断地为产业经济发展培养了大批高素质技术技能人才。职业教育事业发展成效显著,一条很重要的经验就是坚持立德树人、德技并修,强调工匠精神与技术技能培养相融合。培养什么人是教育的首要问题,职业教育是培养现代工匠队伍的生力军,工匠精神是职业教育改革创新的灵魂和内核支撑。在持续的改革发展中,我国职业教育着眼学生未来的职业发展以及社会、企业对职业人的素质要求,在课程开发、教学标准制定、职业能力规范中强调融入职业精神培养要求,使每个学生在掌握技术技能的同时,养成爱国敬业、诚实守信、勤勉尽责、精益求精、追求卓越、敢于创新等道德素养和工匠精神。这种育人和育才相统一的学校职业教育培养,为学生日后成长为能工巧匠、大国工匠打下了至关重要的基础。 </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> 当前,随着我国由制造业大国向制造业强国转变,能工巧匠、大国工匠的重要性日益凸显。党的二十大报告强调,“加快建设国家战略人才力量,努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才”,将大国工匠、高技能人才列为国家战略人才。这充分说明,我们既需要顶尖的科学家、工程师攻克“卡脖子”问题,也需要大量能有效解决“从图纸到产品”这一科技成果转化“最后一公里”问题的实用人才。为更好地服务国家战略,应当深化改革发展经验,大力培育和弘扬工匠精神,培养更多金牌工匠、大国工匠。 </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> 优化厚植工匠精神的育人体系。在育人主体上,要联合行业企业,打造共同育人的共同体,将产教融合作为职业教育传承工匠精神的重要载体,充分发挥行业企业培育和弘扬工匠精神的主体作用;在育人过程上,除了将工匠精神融入课堂教学外,还应充分挖掘第二课堂和实习活动中的育人元素,积极培育学生的工匠精神;在育人环节上,除了教学环节,还应将工匠精神充分融入对学生的评价环节,将工匠精神作为考核办学质量、人才培养质量的重要指标。 </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> 健全培育工匠精神的保障机制。政府相关部门要加强政策支持,加大对技术技能人才的培养投入和服务供给,尤其是地方政府要细化配套举措,强化相关政策的应用和落实,拓展技术技能人才发展空间。职业学校要健全具备工匠精神育人能力的师资队伍,提高教师弘扬工匠精神的思想意识,提升培育工匠精神教学活动的设计和实施能力。企业则要完善人才选拔、培养和使用机制,将工匠精神作为重要评价维度,激发技术技能人才活力,让更多能工巧匠、大国工匠脱颖而出。 </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> 树立尊崇工匠精神的社会风尚。政府相关部门要加大在全社会弘扬工匠精神的宣传力度,发挥先进典型的引领示范作用,提升大国工匠、高技能人才的社会认可度。职业学校要培育弘扬工匠精神的育人文化,有效利用校园文化的隐性教育资源营造立德树人、德技并修的育人氛围。企业要加强爱岗敬业、精益求精、积极创新等方面的企业文化建设,并将其融入生产、管理、绩效考核等相关制度中,切实发挥企业文化的引领作用。全社会要多为广大技术技能人才提供展示精湛技艺的平台,营造良好社会氛围,激发人们学习工匠、争当工匠的内驱力。 </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> 工匠精神反映劳动者的精神风貌,是时代精神的生动体现。弘扬工匠精神、培育更多金牌工匠、大国工匠,不仅是学校的责任,更是由政府、行业、企业、学校等多主体共同参与的系统工程。只有全社会共同努力、形成合力,构建一体化的职业教育格局,分工合作、密切配合、各尽其责,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气,才能更好地完成培养高素质技术技能人才这一根本任务。 </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> (作者系教育部职业教育发展中心副研究员) </p> </div> <div style="text-indent:2em;"> <p> 《中国教育报》2022年12月01日第3版 </p> </div>

    高职线上课如何确保教学质量

    <p style="text-indent:2em;"> 受疫情影响,线上教学日趋常态化。线上教学必然要遵循教学的基本规律,但不同类型的课程,受教学目标、内容、对象、条件等诸多因素的制约,线上教学的形式及方法仍有多样性。高职教育作为另一类型的教育,主要表现在人才培养具有鲜明的职业导向,课程内容与专业技术技能紧密结合,专业知识的应知和专业技术的应会成为教与学质量评价的核心所在。纵观当下高职线上教学,通过对大量优秀教学成果及相关教学问题的深度分析,上好高职线上课确保教学质量有其共同特征。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 01 </p> <p style="text-indent:2em;"> 激发学生听课的良好心境 </p> <p style="text-indent:2em;"> 良好的心境是积极情绪的调动者和维护者。线上教学环境与线下教学环境有很大差异,如课堂教学空间、课堂氛围、生师交互等。优质高职线上课,教师教学的共同点是十分重视学生入课心境的调适,如有的通过“打卡”课前预热,让学生以视频方式互相问候,或让学生看看“我”的学习课堂,通过互动“炒热”课堂;有的在预习上做文章,上节课结束时就留下衔接新课的问题,新课时间未到,学生的心其实已经入课,再加上新课前教师组织的分享活动,良好的入课心境已经进入积极状态。课前几分钟的预热,目的是营造课堂的氛围,为学生入课听课的心境打好情绪底色。尤其是在各自为学的情况下,通过教师的“导”让学生快速消除与学习无关的杂念,将注意力集中到课堂中来,用积极的情绪维护学习状态,这类线上教学组织活动十分重要。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 02 </p> <p style="text-indent:2em;"> 教学设计及过程要“见”学生 </p> <p style="text-indent:2em;"> 和线上优质课教师们交流,有一点他们谈得很多也看得很重:线上教学是一种不见学生的教学,教师教学的智慧就是要“见”学生,从教学设计到教学实施全过程都能“见”到学生。学生是学习的主人,学生是学习活动的主体,教学如果不从学生出发、不以学生为中心,就是教学大忌。线上教学怎样“见”学生?从高职类型的教学分析,在线上要“见”学生,除了视频镜化的面对面外,重要的还有两点:教学内容处理要“见”学生,即教师要知道本次教学新知识与学生已有知识的发展点在哪里,从而准确定位教学目标,选择合理的教学方法;在挖掘育人因素中要“见”学生,即要从专业职业定向与课程体系融合高度,寻找教学内容与专业素质及技术能力的具体要求,使教书育人更加生动而鲜活。线上教学以学生为中心,扣住学生最优化发展的原则和以知识文化为载体职业导向全面渗透的基本线,线上教学的质量才会有保障。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 03 </p> <p style="text-indent:2em;"> 善用“磁性”思维冲击“黏住”学生 </p> <p style="text-indent:2em;"> 线上教学最难的是不在同一空间却要“管”住学生的分心。怎样才能抓住学生的“心”?从高职线上优质课的剖析中不难发现这样一个法则,善用“磁性”思维冲击“黏住”学生。思维同步和思维联动是启发式教学的关键,更是师生互动、心心相系的情感纽带。线上教学要保持学生高度的注意力,除了利用现代技术手段、采用直观多样形式辅助教学外,以思维“碰撞”思维的方法更为重要。高职学生更关注线上教学内容的知识链与学科知识系统的内在联系,这是线上教学抓住学生“心”的把手和切入点。一节线上课的教学内容,是一个相对独立的知识单元,其中会分布众多的知识点,如果简单直白地将这些知识点告知学生,由概念堆积起来的知识学生会学得乏味,课堂注意力难以保持。纵观高职优质线上课,教师总会在知识链的条件下,在知识点的关系处设疑,教师导学生思,从中共同找出答案是什么。学生探求新知识的欲望和新知识的获得,让学生从中得到求知的满足和学习自信的体验。这样的课,以知识链为主线,用问题激励学生思考,由于充分调动了学生自主学习的能动性,探索问题的兴趣触发思维,使学生的注意力不易疲劳和分散,良好的教学效果可期。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 04 </p> <p style="text-indent:2em;"> 动态和静态管理都不能缺位 </p> <p style="text-indent:2em;"> 因高职课堂教学很多是“知”“会”交互,懂原理会操作目标下动静搭配多,对教学管理提出了更高要求。对线上优质课进行综合分析,教学管理的发力点主要表现在静态和动态两个方面。线上教学的静态管理,是“应知”目标下知识性教学和知识性学习能力主导下维系教学秩序,教学主体与学习主体间的脉动管理。“应知”教学重点是让学生知道“这是什么”和“为什么”,教学过程中多采用灵活的知识性学习检测、学思分享、课堂练习与订正等方法,通过多样的互动方式了解学情、及时答疑解难,以此保证教学的有序性和学生学习的专注度。线上教学的动态管理,针对高职而言是“应会”教学管理的必然要求,因为将知识性学习提升到技能性训练,纸上作业变为实际操作,需要通过课中“做”来完成。为了远距离地管控教学,教师应时刻关注对话框或通过连麦与学生单线交流,或让学生自拍短视频作线上交流共享。实践证明,这种以学代管、以学促管的方式在动态教学管理中是行之有效的。(作者系浙江工贸职业技术学院高职研究所副研究员)<br /> 来源:中国教育报 </p>

    教育数字化工作成效:一根网线一块屏幕托起教育均衡底线

    <p style="text-indent:2em;"> 党的十八大以来,党中央对我国信息化发展特别是教育信息化作出了全面部署。党的二十大首次将“推进教育数字化”写进党代会报告,标志着推进教育数字化已经成为普遍共识、共同任务。如何以数字化促进教育公平与高质量发展,担当起建设教育强国的历史使命?一起来看报道《勇立教育数字化时代潮头》—— </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 勇立教育数字化时代潮头 </p> <p style="text-indent:2em;"> ——我国教育数字化工作取得积极成效综述之一 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 许多年前,或许没有人可以想象,数字技术将如何推动14亿人口大国的教育事业腾飞。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 今天,一根根密布的网线,上通都市,下连山区,编织出中国教育的广阔前景。 </p> <p style="text-indent:2em;"> “我们将通过教育信息化,逐步缩小区域、城乡数字差距,大力促进教育公平,让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。”习近平总书记始终高度重视信息化发展。党的十八大以来,党中央对我国信息化发展特别是教育信息化作出了全面部署。党的二十大首次将“推进教育数字化”写进党代会报告,标志着推进教育数字化已经成为普遍共识、共同任务。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 时代巨浪袭来,我们勇立潮头,以数字化促进教育公平与高质量发展,担当起建设教育强国的历史使命。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 世界第一大教育资源数字化中心和服务平台基本形成 </p> <p style="text-indent:2em;"> 2015年,国家主席习近平在致国际教育信息化大会的贺信中表示,当今世界,科技进步日新月异,互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式,深刻展示了世界发展的前景。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 时代大潮中,我们乘势而上。经过多年来的持续努力,特别是近10年的大力推进,信息化促使教育面貌焕然一新。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 宁夏回族自治区地处祖国西北腹地,教育发展不平衡不充分问题相对突出。2018年宁夏获批建设全国“互联网+教育”示范省(区)后,全区实现学校200M网络宽带接入、数字教学设备、在线互动教室和数字校园建设全覆盖,宁夏基础教育信息化发展综合指数排名从2017年的全国第15位上升至2020年的第6位。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 放眼全国,全国中小学(含教学点)联网率已达100%,比2012年提高了75个百分点,99.9%的学校出口带宽达到100M以上,超过四分之三的学校实现无线网络覆盖,99.5%的学校拥有多媒体教室。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 跨越式发展离不开国家高瞻远瞩的战略部署。2012年,教育部发布首个教育信息化十年发展规划;2016年,教育部印发《教育信息化“十三五”规划》;2017年10月,“办好网络教育”被写入党的十九大报告;2018年,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》;随后《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》相继出台……我国教育信息化发展驶入快车道。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 行之力则知愈进,知之深则行愈达。“经过教育信息化1.0和2.0的建设,我国数字技术与教育经历了起步、应用、融合、创新4个阶段,目前正处于融合与创新并存的时期。”教育部教育信息化战略研究基地(北京)主任、北京师范大学教授黄荣怀表示,如果把教育信息化视为信息技术推动教育发展的量变过程,那么教育数字化转型将在多年量变积累基础上实现质变。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 作为“数字中国战略”的一部分,推进教育数字化转型是贯彻国家战略的应有之义。2022年全国教育工作会议上,教育部部长怀进鹏提出实施国家教育数字化战略行动。《教育部2022年工作要点》也将“实施教育数字化战略行动”列为重点任务。教育部以建设国家智慧教育公共服务平台为抓手,加快推进教育数字化转型和智能升级。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 今年3月28日,国家智慧教育公共服务平台正式上线,聚焦学生学习、教师教学、学校治理、赋能社会、教育创新等五大核心功能,持续更新迭代6个版本,构建起“三平台、一大厅、一专题、一专区”的格局,包括中小学、职业教育、高等教育三大资源平台,提供26项政务服务,上线“学习二十大云课堂”“树人课堂”等6个专题,接入15个试点省份智慧教育平台。截至目前,平台汇集了基础教育课程资源4.4万节、职业教育在线精品课6628门、高等教育优质课程2.7万门,累计共享就业岗位1370万个。 </p> <p style="text-indent:2em;"> “我们把资源数据中心和提供公共服务结合起来,为学生学习、教师教育教学、学校教育管理和教育改革研究提供有力支撑。”9月9日,怀进鹏在中宣部组织的新闻发布会上介绍平台应用情况时说,“到目前为止,试点范围已经覆盖全国31个省(区、市)和新疆生产建设兵团,基本形成了世界第一大教育资源数字化中心和服务平台。” </p> <p style="text-indent:2em;"> 据教育部最新统计数据,截至11月底,平台网页版累计浏览量超过50亿人次,访客量达到8亿人。教育部基础教育教学指导委员会信息化教学专委会副主任委员、上海市教委副主任李永智表示,未来,平台将成为教育数字化转型发展中的集大成者,将成为全面支撑引领教育现代化和教育强国建设的重要基础。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 一根网线一块屏幕托起教育均衡底线 </p> <p style="text-indent:2em;"> 从成都市到康定市,开车最快也要3个半小时。但从成都七中教师提问到康定中学学生回答,一分钟都用不了。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 近年来,四川省甘孜藏族自治州建设“康巴网校”智慧教育云平台,陆续引进成都七中、成都七中育才学校、成都市实验小学和成都市机关三幼的优质教学资源。娃娃们的梦想被屏幕点亮,随着网线飞出大山。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 当城市与乡村的教室里都亮起“一块屏”时,中国教育会有怎样的变化? </p> <p style="text-indent:2em;"> 近年来,教育部加强统筹部署,“三通两平台”各项目标任务圆满完成。教育部先后实施两轮全国中小学教师信息技术应用能力提升工程,“三个课堂”应用、“一师一优课、一课一名师”活动深入推进,今年7月至8月,国家智慧教育公共服务平台“暑期教师研修”专题首次上线便为1300余万名教师提供了研修服务,城乡教育的数字鸿沟进一步缩小。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 进入新时代,教育要解决的问题从“有学上”转变为“上好学”。为全国学生提供优质教育资源,是教育公平的重要内涵。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 国家中小学智慧教育平台被教师们称作“宝藏”。平台上开设德育、课程教学、体育、美育、劳动教育等10个板块、53个栏目,覆盖30个版本、446册教材,有效服务了学生自主学习、教师教学改进、农村优质资源共享和家校协同育人。 </p> <p style="text-indent:2em;"> “在家就能看到北京、上海特级教师上的课,真是太棒了!”“不花钱的名师课,真是太香了!”国家中小学智慧教育平台自3月上线以来,平台浏览总量急剧上升,没有什么能比人民群众的“点赞”更有说服力。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 在高等教育阶段,同样续写着优质教育资源共享的故事。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 2018年10月8日9时55分,在华东理工大学奉贤校区A教306室,120名学生正在上无机化学课。远在5000多公里外的喀什大学,200名大一新生也在学这门课。他们不仅能实时听到课程内容,还能举手发言、参与课堂互动。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 为推动高等教育领域教育公平和整体质量提升,教育部高教司发出“慕课西部行”号召。华东理工大学先行先试,将优质教学资源输送到西部,这门无机化学同步课堂便是国内首次试点。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 3年来,“慕课西部行”计划已累计向西部高校提供17.29万门慕课及定制化课程服务,帮助西部地区开展混合式教学327.24万门次,学生参与学习达3.76亿人次,西部地区教师参加应用培训171.4万人次。目前,已有725所西部高校使用慕课开展在线教学或混合式教学,占西部高校比例达97.3%,西部高等教育人才培养能力显著提升。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 在职业教育领域,数字化工作同样取得明显进展。高职院校人才培养工作状态数据采集与管理系统、中职学校学籍管理信息系统等网络信息系统,已实现本科层次、专科层次高职学校、中职学校采集全覆盖;203个国家级460个省级职业教育专业教学资源库、5000余门国家级省级校级精品在线课程、1个江西国家职业教育虚拟仿真示范实训基地和215个职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目等,积累了海量信息化资源,为职业教育加快迈入智慧教育阶段打下了基础;2010年起开始举办全国职业院校技能大赛教学能力比赛,显著提升了教师信息化教学的理念和应用能力。 </p> <p style="text-indent:2em;"> “今年,我们以国家职业教育智慧教育平台为依托,汇聚了职业教育近20年沉淀的信息化资源,既是一次大集成,也是一次大检阅。”教育部职业教育与成人教育司负责人表示,职业教育数字化战略行动正着力构建以学习者为中心的全新职业教育生态系统。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 为未来教育改革发展插上数字化之翼 </p> <p style="text-indent:2em;"> 习近平总书记强调,数字技术正以新理念、新业态、新模式全面融入人类经济、政治、文化、社会、生态文明建设各领域和全过程,给人类生产生活带来广泛而深刻的影响。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 历史经验同样告诉我们,每一次科技革命和产业变革都给教育带来跨越式发展,数字技术也必将推动教育发生飞跃。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 在上海市长宁区,部分学校已将学生手中的智能终端升级为“纸笔同步系统”。纸是经过预处理的普通纸,笔是书写体验与圆珠笔近乎一致的特殊笔,这一系统能将学生使用行为数据转化为学情分析,供教师精准教学。比如,从学生答题的速度和顺序,可判断哪些知识点学生理解比较吃力需加强。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 在深圳,2021年成立的云端学校正在常态化运行。参与云端学校的15所学校初一年级的30个班级,语文、数学、英语三科采用同一张课表。学校实行线上+线下、主讲+辅讲的“云端双师”教学模式。教师可根据自身所长承担不同内容的主讲任务,在不增加教师编制的情况下,教学模式发生了深刻变化:小课堂变成超大课堂,参与者相互激励。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 数据驱动、以学定教、因材施教……数字化正在推动教、学、管、评、考、就业各个环节的改革走向深入,为未来教育发展插上提速的翅膀。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 令人振奋的是,推进教育数字化正呈现由点到面、蓬勃发展之势。今年4月和7月,教育部部署开展两轮国家智慧教育平台地方和学校试点工作。多地把国家平台资源常态化应用与建设纳入学校教育教学管理的基本要求,应用国家平台的积极性持续增强。各试点单位在向国家平台提供优质资源的同时,还大力加强特色资源开发,资源建设供给越发主动。例如,江苏向国家平台提供了苏教版、译林版、人教版优质课程3400多节;四川汇聚一批川剧、非物质文化遗产等特色资源,平台新增各类资源4000余个。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 教育部科学技术与信息化司负责人表示,教育部将不断升级完善国家智慧教育公共服务平台,建设国家教育数字化大数据中心,在“助学、助教、助管、助研”上持续发力,不断推动教育数字转型、智能升级、融合创新,加快建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。 </p> <p style="text-indent:2em;"> 风好正是扬帆时。深入推进国家教育数字化战略行动,把数字资源的静态势能转化为教育改革的强大动能,亿万孩子共享优质教育资源就有了坚实保障,教育现代化就有了强大引领,中国特色、中国范式的教育数字化之路未来可期。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 文字 | 林焕新 来源 | 《中国教育报》 </p>

    怀进鹏:为全面建设社会主义现代化国家贡献强大教育力量

    <p style="text-indent:2em;"> 习近平总书记在党的二十大报告中强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”,首次将教育、科技、人才一体安排部署,赋予教育新的战略地位、历史使命和发展格局。11月30日,教育部党组书记、部长怀进鹏在《光明日报》“一把手谈科技文化”栏目撰文《为全面建设社会主义现代化国家贡献强大教育力量》。一起来看—— </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 为全面建设社会主义现代化国家 </p> <p style="text-indent:2em;"> 贡献强大教育力量 </p> <p style="text-indent:2em;"> 教育部党组书记、部长 怀进鹏 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 百年大计,教育为本。习近平总书记在党的二十大报告中强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”,首次将教育、科技、人才一体安排部署,赋予教育新的战略地位、历史使命和发展格局。教育系统要自觉提高政治站位,深刻把握我国教育发展的历史方位,加快建设教育强国,加快打造教育、科技、人才共同体,助力世界重要人才中心和创新高地建设,为全面建设社会主义现代化国家奠定坚实的人才基础、提供有力的战略支撑。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 打造国家战略科技力量 </p> <p style="text-indent:2em;"> 加强高水平研究型大学建设 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 习近平总书记强调,高水平研究型大学要把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来,发挥基础研究深厚、学科交叉融合的优势,成为基础研究的主力军和重大科技突破的生力军。党的十八大以来,随着“双一流”建设扎实推进,高水平研究型大学龙头作用彰显,创新资源加速汇聚,创新能力不断提升,初步形成层次清晰、布局合理、支撑有效的科研平台体系。在全国基础研究和重大科研任务、国家重大实验室建设、国家级三大科技奖励项目中,高校参与比重和贡献份额均超过60%,国家自然科学基金项目80%以上由高校承担,一批具有标志性意义的重大科技成果在高校涌现,有力支撑加快实现高水平科技自立自强。当前,全球科学研究范式和科研组织范式正在发生深刻变革,为我们提供了变道超车的难得历史机遇。教育系统要切实增强使命感、责任感,深刻认识高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力重要结合点的独特作用,坚持以服务国家战略需求为导向,积聚力量加强原创性引领性科技攻关,加快实现基础研究和关键核心技术的重大突破,努力开辟发展新领域新赛道,主动塑造发展新动能新优势,努力成为贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展的先导力量、战略力量。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 打造国家战略人才力量 </p> <p style="text-indent:2em;"> 全面提高人才自主培养质量 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 习近平总书记指出,中国是一个大国,对人才数量、质量、结构的需求是全方位的,满足这样庞大的人才需求必须主要依靠自己培养,提高人才供给自主可控能力。党的十八大以来,教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,全面落实立德树人根本任务,实施“强基计划”、国家关键领域急需高层次人才培养专项等重大项目,集聚了全国超过40%的两院院士、近70%的长江学者和国家杰出青年科学基金获得者,成为识才、聚才、育才、用才的重要平台。面向未来,要坚持为党育人、为国育才,把战略人才力量建设作为重中之重,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,坚定不移走好人才自主培养之路。要加强基础学科人才和卓越工程师培养,突破常规、积极作为,着力推进课程、教材、教师和实践条件建设,有针对性地加强科学教育、工程教育。要加强哲学社会科学人才培养,加快推进构建中国自主的知识体系,在研究解决事关党和国家全局性根本性关键性问题上拿出真本事、取得好成果。要聚天下英才而用之,着力健全人才引进和有利于各类人才脱颖而出、发挥作用的制度体系,大力弘扬科学家精神,培养更多战略科学家、科技领军人才和创新团队,加大对青年科技人才的支持力度,造就大批德才兼备的高素质人才,筑牢国家和民族长远发展大计。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 加快建设高质量教育体系 </p> <p style="text-indent:2em;"> 夯实教育、科技、人才强国基础 </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 党的十八大以来,我们在幼有所育、学有所教上持续用力,建成世界上规模最大的教育体系,教育普及水平实现历史性跨越。目前,我国教育普及程度总体上稳居全球中上收入国家行列,其中义务教育和学前教育普及程度达到高收入国家平均水平,高等教育进入国际公认的普及化阶段。迈上以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴新征程,国家重大战略深入实施、经济社会创新发展和人民生活水平不断提高,对教育高质量发展提出新要求。党的二十大对加快建设高质量教育体系作出新的重大部署。下一步,教育系统要主动识变应变求变,加快建设教育强国,办好人民满意的教育,充分发挥教育的基础性、先导性、全局性作用。要坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平,优化区域教育资源配置,着力解决人民群众急难愁盼的教育问题。要系统提高教育发展效能,统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,优化职业教育类型定位,加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。要着力增强教育发展动能,以教育评价改革为牵引,统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,深入实施教育数字化战略行动,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国,为加快实现高水平科技自立自强、全面建设社会主义现代化国家作出新的更大贡献。 </p> <p style="text-indent:2em;"> <img alt="图片" src="https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_gif/micxsCYdRywnS1J6ScmgPb78dc5lZ6UrCG0MRia1b9hKNHDZJ6nbvrYibxh4qVuL8pUKyM86SEEUbyjibia3SWXcx2A/640?wx_fmt=gif&wxfrom=5&wx_lazy=1" style="height:auto !important;width:21px;" /> </p> <p style="text-indent:2em;"> <br /> </p> <p style="text-indent:2em;"> 来源 | 《光明日报》 </p>

    山东财政下达资金70.6亿元支持职业教育创新发展高地建设

    <p style="text-indent:2em;"> 2022年,山东省财政下达资金70.6亿元,推进职业教育重点项目及政策加快落地实施,比上年增长6.8%。在高职院校建设方面,筹集资金48.7亿元,保障省属公办高职院校日常运转经费,对市属公办高职给予生均拨款奖补,支持入选中国特色高水平高职学校和专业(群)建设计划的14所高职院校率先发展,助力实施高水平专业群建设工程,推动高等职业院校专业化特色化发展。在中职学校建设方面,筹集资金20.8亿元,落实中等职业教育免学费政策,支持实施高水平中职学校和专业特色化建设,促进中职学校高质量发展。在提升人才培养质量方面,筹集资金1.1亿元,支持开展教师培训、举办全省职业院校技能大赛和开展教育教学研究改革等,增强职业院校教师素质。<br /> 来源:大众日报 </p>

    我国将在中小学校、高等教育、职业学校建设一批虚拟现实课堂

    近日,工信部、教育部等五部门联合印发《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划(2022-2026年)》,提出推进关键技术融合创新、提升全产业链条供给能力、加速多行业多场景应用落地、加强产业公共服务平台建设、构建融合应用标准体系等五大重点任务。 对于加速多行业多场景应用落地,文件有了具体要求。其中指出,在中小学校、高等教育、职业学校建设一批虚拟现实课堂、教研室、实验室与虚拟仿真实训基地,面向实验性与联想性教学内容,开发一批基于教学大纲的虚拟现实数字课程,强化学员与各类虚拟物品、复杂现象与抽象概念的互动实操,推动教学模式向自主体验升级,打造支持自主探究、协作学习的沉浸式新课堂。服务国家重大战略,推进“虚拟仿真实验教学2.0”,支持建设一批虚拟仿真实验实训重点项目,加快培养紧缺人才。 文件还提及,要加强产业公共服务平台建设。要求建设共性应用技术支撑平台。聚焦行业共性技术,挖掘行业领域关键技术需求,依托行业龙头企业、高等院校、科研院所建设行业共性技术平台,开展关键技术联合攻关,提供标准与知识产权相关服务,解决制约行业应用复制推广的技术瓶颈,提升跨行业的虚拟现实应用基础能力。 在深化技术研发方面,文件提出,鼓励加大虚拟现实相关基础理论、关键技术与应用技术的研发投入,支持具有技术优势的龙头企业、高校、科研院所、标准组织、产业联盟等组建多元创新载体,加强关键核心技术与产业共性技术供给。支持研发成果通过关键产品、行业应用的迭代加速成熟。 在强化人才支撑方面,文件明确,支持高等院校加强虚拟现实相关学科专业建设,鼓励产学研合作,推进高校、科研机构与企业联合精准育才,加强人才引进,扩大定向培养,培育一批复合型人才。优化企业家成长环境,建立有利于企业家参与创新决策、凝聚创新人才、整合创新资源的新机制,造就高水平领军人才队伍。 根据文件要求,《行动计划》设立的发展目标为:到2026年,三维化、虚实融合沉浸影音关键技术重点突破,新一代适人化虚拟现实终端产品不断丰富,产业生态进一步完善,形成若干具有较强国际竞争力的骨干企业和产业集群。 来源:齐鲁晚报

    办好人民满意的职业教育

    贯彻落实党的二十大精神,提升职业教育人才培养质量,为全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供源源不断的高素质技能人才支持和高水平智力支撑,是高职院校的职责所在、使命所系。办好人民满意的职业教育,要坚持以党建为纲、以服务为魂、以治理为基,全面提升办学治校能力、服务发展能力和人才培养能力。 坚持以党建为纲 办好人民满意的职业教育,离不开高质量党建。高职院校要始终坚持和完善党委领导下的校长负责制,充分发挥校党委领导核心作用,切实发挥带动学校发展的火车头作用。持续夯实政治建设系列举措,提升党员干部政治判断力、政治领悟力、政治执行力,推动职业教育在服务产业发展、促进就业创业、改善民生福祉等方面展现更大作为。 党的二十大报告指出,育人的根本在于立德。高职院校人才培养事关大国工匠养成,事关实体经济发展,事关制造强国建设,要确保党的事业后继有人,必须理直气壮开好思政课,把立德树人作为中心环节,加强思政课教师队伍建设,深入挖掘各门课程中蕴含的课程思政元素,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员全过程全方位育人,引导学生扣好人生第一粒扣子,做合格的社会主义建设者和接班人。同时,加强师德师风建设,职业教育教师也要既精通专业知识、做好“经师”,又涵养德行、成为“人师”,真正成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人,不断满足职业教育发展新需求和学生发展新期待。 坚持以服务为魂 当今世界,百年变局和世纪疫情交织叠加,技术赋能、数字化变革引起行业产业的深刻转型,我国高素质技术技能人才面临巨大缺口,职业教育的责任更加重大、使命愈显光荣。 党的二十大报告提出,要深入实施人才强国战略。培养造就大批德才兼备的高素质人才,是国家和民族长远发展大计。职业教育作为与市场联系最紧密的教育类型,要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,面向产业和区域发展需求,积极完善职业教育和培训体系,创新职业教育组织形态,提升职业教育集团化办学水平,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。 对于北京市职业院校而言,要瞄准城市副中心建设和京津冀协同发展办学,在加强北京“四个中心”功能建设、疏解非首都功能上走在前列、干在实处。要牢固树立首都意识、首善标准,按照类型教育的定位,进一步加强校企合作,深化产城教融合,培养适应新时代首都建设和京津冀协同发展需要的高素质劳动者和技术技能人才,实现自身发展和区域发展同向而行。要瞄准首都现代服务业发展和“两区”建设办学。北京市提出到2025年基本建成以首都功能为引领、具有国际竞争力的现代服务业体系,“两区”即国家服务业扩大开放综合示范区和中国(北京)自由贸易试验区。职业教育院校特别是北京高职院校要立足实际,在专业建设、课程设置、实习实训、校企合作等方面精准对接发展需求,围绕行业新发展、职业新生态、岗位新要求动态调整专业设置和人才培养模式,以更好服务“数字+”产业创新发展需要,为首都现代服务业发展和“两区”建设培养具有新时代行业智慧理念和技术的高素质技术技能人才。 坚持以治理为基 党的二十大报告指出,完善社会治理体系。健全共建共治共享的社会治理制度,提升社会治理效能。高职院校提升现代治理水平,要基于职业教育作为类型教育战略定位的新认识,从健全制度体系、完善共建机制、营造文化氛围上入手,充分体现按照职业教育规律、产业优化规律、经济发展规律办学的特征。 健全制度体系。全面深化依法治校,切实把依法治理作为基本理念和基本方式贯穿学校工作全过程各方面,不断提升运用法治思维和法治方式实施综合改革的能力和水平。坚持制度先行,建立完善以章程为核心,覆盖职业院校党建思政、专业建设、实习实训、校企合作、双师型教师队伍建设、社会服务等方面的制度体系,做好规章制度的废、改、立、释、施,确保制度刚性执行,让制度成为明确规则、规范工作、约束行为的一把利剑。 完善共建机制。职业院校党委要加强对重点工作的顶层设计、统筹谋划、协调调度,发挥把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实职责。要充分发挥教代会、工代会、团代会、学代会机制作用,支持师生参与学校民主管理、民主监督。以发展目标汇聚力量,以人文关怀凝聚人心,强化协同共抓的大统战格局,凝聚爱校奉献的各方面优秀人才,形成共建共治共享的学校治理新格局。 营造文化氛围。职业教育要以社会主义核心价值观为引领,传承中华优秀传统文化,打造特色校园文化品牌,增强师生校园文化认同,提升校园文化育人功能。坚持正确舆论导向,强化宣传阵地建设,着力讲好新时代育人故事,传播育人正能量。丰富师生文体活动供给,提高文化服务质量,以润物细无声的力量实现高度自律和善治目标,以文化赋能学校现代治理体系构建。 (作者:王红兵,系北京财贸职业学院党委书记)

    加载更多...