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    安徽省职业教育工作部门联席会议关于印发《安徽省职业教育改革实施方案》的通知

    发表于:2019-10-23
    阅读:3183
    评论:0

    为全面贯彻落实全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》,近日,经省政府同意,安徽省职业教育工作部门联席会议公布《安徽省职业教育改革实施方案》,一起来看↓↓↓

    安徽省职业教育工作部门联席会议关于印发《安徽省职业教育改革实施方案》的通知

     皖教职联〔2019〕1号

    省职业教育工作部门联席会议各成员单位,各市、广德市、宿松县人民政府,各高校、省属中专学校:

    为全面贯彻落实全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》,经省政府同意,现将《安徽省职业教育改革实施方案》印发给你们,请认真贯彻落实。

     安徽省职业教育工作部门联席会议

    2019年10月15日

    安徽省职业教育改革实施方案

    为贯彻落实全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》,制定本方案。

    目标任务:坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置,到2022年,全省职业院校(含技工院校,下同)教学条件基本达标,主要办学指标中部领先、达到发达省份平均水平。重点建设10所左右高水平应用型本科院校、20所左右高水平高等职业学校、80所左右高水平中等职业学校和一批骨干特色专业(群),争取若干所高职院校进入国家“双高计划”。重点建设20个左右省级“双师型”教师培养培训基地和100个左右省级教师教学创新团队,“双师型”教师占专业课教师总数超过60%。推动建设100个左右省级高水平专业化产教融合实训基地,培育认定500个左右产教融合型企业,建成20个左右省级示范性职业教育集团。经过5—10年努力,职业教育基本完成办学格局、发展方式和培养模式三个重要转变。

    一、完善职业教育和培训体系

    (一)提高中等职业教育发展水平。调整优化高中阶段教育结构,把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设现代化职业教育体系的重要基础,落实好职普比大体相当要求。强化省市统筹,推进布局结构调整规划实施,县域内集中力量办好一所综合性、多功能的职业学校。改革省属中等职业学校管理体制,支持将省直部门、单位所属中等职业学校划转到所在市管理。启动实施中职学校办学水平评估,推动达标建设。建立全省高中阶段统一招生录取平台。将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。(牵头责任单位:省教育厅、各市人民政府;配合单位:省委编办、省财政厅、省人力资源社会保障厅等)

    (二)推进高等职业教育高质量发展。实施特色高水平高职院校和专业建设计划。建立“职教高考”制度,分类考试成为高职院校招生主渠道,其中面向中职毕业生的录取比例2022年达60%以上;改革完善分类考试招生录取办法,鼓励更多中职学校毕业生、普通高中毕业生和退役军人、退役运动员以及下岗职工、农民工、新型职业农民等接受高等职业教育。对中职毕业生由高职院校按“专业技能测试成绩”择优录取,对普通高中毕业生按“职业适应性全省统一测试成绩”择优录取,对退役军人等社会成员由高职院校按“综合素质测试成绩”择优录取。支持市域内或职教集团内开展中高职衔接人才培养,推进中高职一体化办学。根据高等学校设置制度规定,将符合条件的技师学院纳入高等学校序列。(牵头责任单位:省教育厅;配合单位:省人力资源社会保障厅、省农村农业厅、省退役军人厅等)

    (三)完善高层次应用型人才培养体系。采取招生计划、专业学位授权点设置等倾斜性政策措施,加快推动有条件的普通本科高校向应用型转变。鼓励独立学院转设为本科层次职业院校,支持有条件的高职院校开展本科层次职业教育试点。普通本科高校新增招生计划主要用于高层次技术技能人才培养,逐步扩大应用型本科高校面向职业院校毕业生的招生计划,2022年达到招生总计划30%以上。启动中职、高职与本科高校联合开展长学制人才培养试点。服务军民融合发展,落实好退役军人进入职业院校和普通本科高校接受教育和培训的政策规定。(牵头责任单位:省教育厅;配合单位:省退役军人厅等)

    (四)开展高质量职业培训。落实职业院校实施学历教育与培训并举的法定职责,推动职业院校面向在校学生和全体社会成员广泛开展职业培训。重点围绕现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业,在10个左右技术技能人才紧缺领域大力开展职业培训。引导行业企业深度参与技术技能人才培养培训,落实职工参与培训的相关政策待遇。进一步简政放权,政府补贴的职业技能培训项目全部向具备资质的职业院校和培训机构开放,按规定落实职业培训补贴政策,加强监管,保证质量。支持优质社会培训组织依据国家有关法规和标准开展职业技能培训。(牵头责任单位:省教育厅、省人力资源社会保障厅;配合单位:各市人民政府)

    二、健全职业教育制度和标准

    (五)完善企业和社会力量举办职业教育制度。充分发挥企业重要办学主体作用,鼓励支持有条件的企业特别是大企业举办高质量职业教育,可按照政府购买服务等方式给予支持。建立产教融合型企业认证制度,对进入目录的产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”的组合式激励,并按规定落实相关税收政策。纳入产教融合型企业建设培育范围的试点企业兴办职业教育符合条件的,可按投资额30%抵免该企业当年应缴教育费附加和地方教育附加。支持和规范社会力量兴办职业教育培训,鼓励发展股份制、混合所有制等职业院校和各类职业培训机构。完善企业经营管理和技术人员与学校领导、骨干教师相互兼职兼薪制度。完善民办职业教育准入、审批和负面清单制度,建立健全退出机制。(牵头责任单位:省经济和信息化厅、省国资委、省教育厅、省人力资源社会保障厅;配合单位:省发展改革委、省地方金融监管局、省自然资源厅、省财政厅、省税务局、省国资委等,各市人民政府)

    (六)启动1+X证书制度试点工作。支持职业院校积极参与1+X证书制度试点。鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书。职业院校内实施的职业技能等级证书与其他职业技能等级证书具有同等效力,持有证书人员享受同等待遇。(牵头责任单位:省教育厅;配合单位:省人力资源社会保障厅、省发展改革委、省财政厅、省市场监管局等)

    (七)建立学习成果认定、积累和转换制度。积极参与职业教育国家“学分银行”建设和改革试点,有序开展学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换。加快推进学分制改革,构建更加灵活的学籍管理制度。在职职工继续教育课程学习成果,纳入“学分银行”管理。对接国家资历框架,有序推进学历证书、国家职业资格证书、职业技能等级证书互通衔接。(牵头责任单位:省教育厅;配合单位:省人力资源社会保障厅等)

    三、促进产教深度融合校企协同育人

    (八)推进工学结合、校企合作。借鉴“双元制”等模式,推行校企共同制定人才培养方案,强化双主体育人。建立健全适应产业发展的专业设置及动态调整机制。支持校企合作建设一批在线共享精品课程和规划教材等优质教学资源。适应“互联网+职业教育”发展,推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。培育建设一批多元主体、广泛参与的省级示范性职业教育集团。落实好《安徽省职业教育校企合作促进办法》。规模以上企业按所学专业对口或相近原则,在职工总数2%范围内安排学生实习岗位。校企合作和社会服务中学校获得的智力、专利、教育、劳务等报酬作为增量部分纳入绩效工资总量,由学校按规定自行处理。(牵头责任单位:省教育厅;配合单位:省国资委、省经济和信息化厅、省人力资源社会保障厅、省财政厅等)

    (九)打造一批高水平实训基地。通过政府牵头、政策引导、统筹资源、示范带动,建设一批集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的实训基地。支持校企共建一批校内外生产性实习实训基地。探索建立多方参与、互利共赢、开放共享的实训基地运营模式,为社会公众、职业院校在校生取得职业技能等级证书和企业提升人力资源水平提供有力支撑。(牵头责任单位:各市人民政府;配合单位:省财政厅、省发展改革委、省国资委、省经济和信息化厅、省教育厅、省人力资源社会保障厅、省商务厅等)

    (十)多措并举打造“双师型”教师队伍。2019年起,职业院校和应用型本科高校相关专业教师,原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘,特殊高技能人才(含具有高级工以上职业资格人员)可适当放宽学历要求;2020年起,除“双师型”职教师范毕业生外,不再从应届毕业生中招聘。建立健全职业院校兼职教师自主聘任办法,推动企业技术技能人才和职业院校教师双向流动。支持有条件的师范院校和工科院校举办职业技术师范教育。实施职业院校教师素质提升计划,落实教师5年一周期的全员轮训制度。培育建设一批高水平、结构化教师教学创新团队。定期组织选派职业院校专业骨干教师出国(境)研修访学。完善“双师型”教师认定办法和职业院校教师职称评审制度。(牵头责任单位:省教育厅;配合单位:省人力资源社会保障厅等,各市人民政府)

    四、完善技术技能人才培养保障政策

    (十一)健全经费投入机制。全省各级政府要建立与办学规模、培养成本、办学质量等相适应的财政投入制度。优化教育支出结构,新增教育经费向职业教育倾斜,加大对职业教育的投入。完善中等职业学校生均拨款制度,在继续巩固落实好高等职业教育生均财政拨款水平达12000元的基础上,根据发展需要和财力可能逐步提高拨款水平。对非营利性民办职业学校在政府补贴、政府购买服务、基金奖励、捐资激励、土地划拨、税费减免等方面按规定给予扶持。完善职业院校学生资助制度,落实对建档立卡等家庭经济困难学生的倾斜政策。(牵头责任单位:省财政厅;配合单位:各市人民政府)

    (十二)创新编制管理和岗位设置管理。建立职业院校编制动态调整机制,探索创新职业院校编制管理方式,适时启动编制周转池制度试点。建立健全职业院校岗位设置统筹管理和动态调控机制,支持职业院校主管部门在核定的岗位总量、结构比例和最高等级限额内集中调控使用,更好地实现按需设岗、人岗相宜。(牵头责任单位:省教育厅;配合单位:省委编办、省人力资源社会保障厅、省财政厅等)

    (十三)提高技术技能人才待遇水平。逐步提高技术技能人才待遇,鼓励企业职务职级晋升和工资分配向关键岗位、生产一线岗位和紧缺急需的高层次、高技能人才倾斜。对取得科技攻关、技术革新成果的高技能人才,按规定通过奖金、股权等形式,从成果转化收益中给予奖励。建立省级技术技能大师库,支持技术技能大师到职业院校担任兼职教师或设立大师工作室。推动职业院校毕业生在落户、就业、机关事业单位招聘、职称评审、职级晋升等方面与普通高校毕业生享受同等待遇。按照国家有关规定加大对职业院校参加技能大赛成绩突出人员的表彰奖励力度。营造良好的舆论氛围,大力培育和传承工匠精神。(牵头责任单位:省人力资源社会保障厅;配合单位:省教育厅等,各市人民政府)

    (十四)加强职业教育办学质量督导评价。建立完善职业教育质量评价体系,实施职业教育年度报告制度,全面推进教学工作诊断与改进制度。完善职业教育督导评估办法,建立定期督导评估和专项督导评估制度,落实督导报告、公报、约谈、限期整改、奖惩等制度。将职普比大体相当和生均拨款政策的落实、办学绩效等职业教育发展情况作为市、县政府履行教育职责督导考核的重要内容,把督导结果作为政策支持、绩效考核、表彰奖励的重要依据。(牵头责任单位:省教育厅、省人力资源社会保障厅;配合单位:各市人民政府)

    五、做好改革组织实施工作

    (十五)加强党对职业教育工作的全面领导。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是关于职业教育的重要论述武装头脑、指导实践、推动工作。加强党对教育事业的全面领导,全面贯彻党的教育方针。充分发挥党组织的领导核心和政治核心作用,牢牢把握学校意识形态工作领导权,将党建工作与学校事业发展同部署、同落实、同考评。加强职业院校基层党组织标准化、规范化建设。实施新时代立德树人工程,推进“三全育人”综合改革试点,培养德技双馨的高素质技术技能人才。(牵头责任单位:省教育厅、省人力资源社会保障厅;配合单位:各市人民政府)

    (十六)完善职业教育工作部门联席会议制度。建立健全省、市、县三级职业教育工作部门联席会议制度,统筹协调区域内职业教育工作。全省各级教育行政部门负责区域内职业教育工作的统筹规划、综合协调,同级教育行政部门、人力资源社会保障以及其他有关部门在职责范围内,分别负责有关的职业教育工作。各成员单位要加强沟通协调,形成工作合力。(牵头责任单位:省教育厅、省人力资源社会保障厅;配合单位:各市人民政府)

    (十七)组建职业教育指导咨询专家组织。组建安徽省职业教育指导咨询委员会,提高政府决策科学化水平,并对职业院校开展指导、考核、评估等。健全完善行业职业教育教学指导委员会,充分发挥行业主管部门和组织的重要作用。加强省、市、县教育行政等部门职业教育教科研队伍建设,提高科研能力和教学研究水平。(牵头责任单位:省教育厅、省人力资源社会保障厅;配合单位:各市人民政府)

    (十八)建立先行先试创新发展激励机制。创建安徽省国家职业教育创新发展实验区,实施“皖江经济带职业教育产教融合创新发展”“皖北振兴和大别山等革命老区脱贫攻坚技术技能人才创新培养”项目建设,鼓励在推进区域职业教育创新发展、特色发展以及服务“一带一路”“长三角高质量一体化发展”“乡村振兴”和“脱贫攻坚”等重大战略方面先行先试,提供可复制可借鉴可推广的经验。对真抓实干、改革成效显著的市,优先纳入省级职业教育改革试验区建设,在特色高水平职业院校和专业建设、产教融合型实训基地建设、现代职业教育质量提升计划等重大项目中予以倾斜支持。(牵头责任单位:省教育厅、省人力资源社会保障厅;配合单位:各市人民政府)

     

    以上就是100唯尔教育网(100vr.com)小编为您介绍的关于职业教育的知识技巧了,学习以上的安徽省职业教育工作部门联席会议关于印发《安徽省职业教育改革实施方案》的通知知识,对于职业教育的帮助都是非常大的,这也是新手学习职教新闻所需要注意的地方。如果使用100唯尔教育还有什么问题可以点击右侧人工服务,我们会有专业的人士来为您解答。

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    近日人力资源社会保障部、财政部印发通知要求充分发挥职业技能提升行动专账资金效能扎实推进职业技能提升行动带你了解~ 合理确定调整培训补贴标准 ★ 市(地)级以上(含市地,下同)人力资源社会保障部门、财政部门可结合培训工作实际,充分考虑培训课程开发、教材建设、师资培训、教学改革、实训设施设备升级改造等培训基础能力建设成本以及实训耗材、培训场租和培训时长等综合因素,科学合理确定职业培训补贴标准(含职业技能鉴定评价补贴、企业新型学徒制培训补贴,下同)。 ★ 建立培训补贴标准动态评估调整机制,结合评估结果,适时调整补贴标准。 ★ 2021年一季度内,各省级人力资源社会保障部门、财政部门牵头组织开展一次评估,对补贴标准进行合理调整。 ★ 鼓励省级人力资源社会保障部门会同财政部门统一制定本省份不同地域和职业(工种)差异化的培训补贴标准,并加强工作指导落实。 提高培训针对性 ★ 各地要把援企稳岗作为提高培训针对性的重要举措,抓好以工代训扩就业稳就业工作,以工代训政策实施期限延至2021年12月。 ★ 以工代训注重岗位工作训练,无需单独组织开展培训。 ★ 企业申请以工代训补贴无需提供培训计划和发放培训合格证书。 ★ 通过大数据比对可核实企业为职工发放工资等情况的,以工代训补贴发放可不再要求企业提供职工花名册、发放工资银行对账单。 ★ 以工代训补贴不计入劳动者每年3次培训补贴范围。 加大培训补贴资金,直补企业工作力度 ★ 强化企业培训主体作用,围绕制造强国、质量强国和实体经济发展,聚焦战略性新兴产业和先进制造业等领域,组织企业开展定向、定岗培训。 ★ 对于企业直接组织职工培训并承担培训成本的,应将培训补贴资金按规定直补企业。 ★ 企业(涉密企业除外)申请直补培训补贴资金时,需提供培训计划、学员签到表、培训视频类资料等材料,无需开具培训补贴发票。 ★ 企业、院校和其他培训机构完成培训任务后申领获得的培训补贴资金,可在符合相关法律制度条件下自主开支使用。 ★ 鼓励各地按规定探索开展项目制培训等多形式培训。 ★ 具备培训资质的机构均可承担政府补贴性培训项目。 全面推行中国特色企业新型学徒制 ★ 适应现代企业发展和企业技术创新需要,面向各类企业全面推行企业新型学徒制,提高培训质量。 ★ 完善企校双师带徒、工学交替培养等模式,创新开展“行校合作”,鼓励行业协会、跨企业培训中心等组织中小微企业开展学徒制培训,并按规定给予培训补贴。 ★ 鼓励更多优秀的企业导师承担带徒任务,建立专职导师队伍。 ★ 加大实施百万青年技能培训行动,把高校毕业生等青年培养成为适合企业发展和岗位需要的高技能人才。 ★ 加强央地合作,各级人力资源社会保障部门要支持中央企业开展企业新型学徒制培训。 优先使用专账资金 ★ 优先使用专账资金开展政府补贴性培训项目,培训期间符合规定的生活费、交通费补贴可从专账资金支出。 ★ 符合条件的个体工商户用工、民办非企业单位用工以及灵活就业人员按规定纳入职业技能提升行动职业培训补贴(含生活费、交通费)范围。 ★ 深入推动实施“互联网+职业技能培训计划”、农民工稳就业职业技能培训计划、百万青年技能培训行动、康养职业技能培训计划、“马兰花”创业培训计划等专项培训行动,开展长江流域退捕渔民职业技能培训。 强化培训资金监管 ★ 各级人力资源社会保障部门、财政部门要强化培训资金监管,进一步做好补贴性培训实名制管理工作,建立覆盖专账资金使用管理全过程的监管体系,建立定期对账制度,做到账实相符、账表相符,加大风险防控和排查。 ★ 对以虚假培训等套取、骗取资金的依法依纪严惩。 压实专账资金管理使用责任 ★ 各级人力资源社会保障部门、财政部门要切实履行专账资金管理使用责任,充分发挥专账资金使用效益。 ★ 各地要认真贯彻落实放管服改革,进一步畅通专账资金支出渠道,提高资金拨付效率。 ★ 要进一步简化培训补贴申领程序,提供网上办理或快速办理等便捷服务。 ★ 各地不得以地域、户籍等为前提条件,限制劳动者参加培训并享受培训补贴。 加强经办服务工作 ★ 针对基层工作力量薄弱的实际,进一步健全政府购买服务机制。 ★ 可引入第三方社会机构,承担开展各类培训机构审核、过程监管、补贴资金审核等工作,第三方社会机构的引入应严格按照政府购买服务相关要求开展。 ★ 同级人力资源社会保障、财政部门要对引入的第三方社会机构建立严格、全面的监管和考评机制,定期组织工作效果评审。 ★ 对于资金骗取等情况,按规定依法依规处理,对于发生问题的第三方机构,建立黑名单制度。 ★ 鼓励有条件的地区,整合职业培训、技能鉴定、技工教研、公共实训等力量,壮大职业技能提升行动工作力量。 建立专账资金,调剂使用和奖补机制 ★ 各地专账资金可结合实际工作需要,在省(区、市)内不同地区间进行调剂使用,适当向培训需求量大、培训任务重、培训工作好的地区倾斜,确保各项职业培训补贴政策落实落地。 ★ 建立专账资金与培训工作绩效考核联动机制,提高资金使用效率。 ★ 财政部、人力资源社会保障部将在分配中央就业补助资金时,充分考虑各省(区、市)专账资金使用执行情况。 来源:人力资源社会保障部政务微信(微信号:rsbzwwx)

    科普:激光淬火技术

    激光淬火技术,缩写LHT,也称激光淬火或激光相变硬化 ,激光淬火技术及应用激光淬火技术,是利用聚焦后的激光束快速加热钢铁材料表面,使其发生相变,形成马氏体淬硬层的过程。详细来说是以高能量激光束快速扫描工件,使被照射的金属或合金表面温度以极快速度升高到相变点以上,激光束离开被照射部位时,由于热传导作用,处于冷态的基体使其迅速冷却而进行自冷淬火,得到较细小的硬化层组织,硬度一般高于常规淬火硬度。 1.1 激光淬火的特点 质量优势 技术特质 适用材料 实际应用 1.淬火零件不变形激光淬火的热循环过程快 中碳钢 大型轴类 2.几乎不破坏表面粗糙度 采用防氧化保护薄涂层 模具钢 各种模具 3.激光淬火不开裂 精确定量的数控淬火 冷作模具钢 模具、刃具 4.对局部、沟、槽淬火 定位精确的数控淬火 中碳合金钢 减振器 5.激光 淬火清洁、高效 不需要水或油等冷却介质 铸铁材料 发动机汽缸 6.淬火硬度比常规方法高 淬火层组织细密、强韧性好 高碳合金钢 大型轧辊 1.2 激光淬火设备 ● 激光器 **激光技术有限公司的5kW CO 2横流 激光器GLS-Ⅶ型多功能激光加工系统 ,可实现各类孔类、轴类、法兰类、曲轴类的激光淬火、熔覆、合金化等多项功能。 ● 大型多功能加工机床 激光加工机床的加工的基本尺寸范围为:长5.5米,直径 Φ2.6米。特殊工件,可加工的尺寸范围更大。本激光加工机床为双悬臂加工系统,可进行多工位的激光加工。 ● 六轴四联动数控系统 本机床配置有六轴四联动数控系统,可以对复杂形状工件进行精密激光加工。 1.3 激光淬火效果 激光淬火层的硬度分布曲线激光淬火层的硬度分布 1.4 激光淬火工业应用实例 激光淬火技术可对各种导轨、大型齿轮、轴颈、汽缸内壁、模具、减振器、摩擦轮、轧辊、滚轮零件进行表面强化。适用材料为中、高碳钢,铸铁。激光淬火的应用实例:激光淬火强化的铸铁发动机汽缸,其硬度提高HB230提高到HB680,使用寿命提高2~3倍。 1.5激光淬火质量优势 激光淬火的功率密度高,冷却速度快,不需要水或油等冷却介质,是清洁、快速的淬火工艺。与感应淬火、火焰淬火、渗碳淬火工艺相比,激光淬火淬硬层均匀,硬度高(一般比感应淬火高1-3HRC),工件变形小,加热层深度和加热轨迹容易控制,易于实现自动化,不需要像感应淬火那样根据不同的零件尺寸设计相应的感应线圈,对大型零件的加工也无须受到渗碳淬火等化学热处理时炉膛尺寸的限制,因此,在很多工业领域中正逐步取代感应淬火和化学热处理等传统工艺。尤其重要的是,激光淬火前后工件的变形几乎可以忽略,因此,特别适合高精度要求的零件表面处理。 2.激光淬火技术特质 激光淬硬层的深度依照零件成分、尺寸与形状以及激光工艺参数的不同,一般在0.3-2.0mm范围之间。对大型齿轮的齿面、大型轴类零件的轴颈进行淬火,表面粗糙度基本不变,不需要后续机械加工就可以满足实际工况的需求。 激光热处理是利用高功率密度的激光束对金属进行表面处理的方法,它可以对金属实现相变硬化(或称作表面淬火、表面非晶化、表面重熔淬火)、表面合金化等表面改性处理,产生用其它表面淬火达不到的表面成分、组织、性能的改变。 经激光处理后,铸铁表面硬度可以达到HRC60以上,中碳及高碳的碳钢,表面硬度可达HRC70以上,从而提高其抗磨性、抗疲劳、耐腐蚀、抗氧化等性能,延长其使用寿命。 激光热处理技术与其它热处理如高频淬火、渗碳、渗氮等传统工艺相比,具有以下特点: (1)无需使用外加材料,仅改变被处理材料表面的组织结构。处理后的改性层具有足够的厚度,可根据需要调整深浅,一般可达0.1-0.8mm。 (2)处理层和基体结合强度高。激光表面处理的改性层和基体材料之间是致密的冶金结合,而且处理层表面是致密的冶金组织,具有较高的硬度和耐磨性。 (3)被处理件变形极小。由于激光功率密度高,与零件的作用时间很短(10-20秒),故零件的热变形区和整体变化都很小,故适合于高精度零件处理,作为材料和零件的最后处理工序。 (4)加工柔性好,适用面广。利用灵活的导光系统可随意将激光导向处理部分,从而可方便地处理深孔、内孔、盲孔和凹槽等,可进行选择性的局部处理。 3.激光处理适用材料 激处理过程中工件变形极小,适用于其他淬火技术不能完成或难以实现的某些工件或工件局部部位的表面强化。激光热处理自动化程度较高,硬化层深度和硬化面积可控性好。 该技术主要用于强化汽车零部件或工模具的表面,提高其表面硬度、耐磨性、耐蚀性以及强度和高温性能等,如汽车发动机缸孔、曲轴、冲压模具、铸造型板等的激光热处理。 激光热处理工艺流程为:预处理(表面清理及预置吸光涂层)—激光淬火(确定硬化模型及淬火工艺参数)—质量检测(宏观及微观检测)。 (来源:科普中国,2015-12-03,由华南理工大学研究生吴茜供稿)

    干货--激光表面淬火工艺解读

    激光淬火技术是利用聚焦后的激光束进射到钢铁材料表面,使其温度迅速升高到相变点以上,当激光移开后,由于仍处于低温的内层材料的快速导热作用,使受热表层快速冷却到马氏体相变点以下,进而实现工件的表面相变硬化。如大型轧辊表面激光熔凝淬火的最大淬硬层深度可以达到2毫米以上。具有加热速度快、所得组织细密、淬硬性高、不变形等特点,并且技术适用性广,不受感应器制作难度的限制。 激光淬火 可实现局部及整体的快速淬火变形量小 表面参与应力小 精准、高速、极小的变形量 1.激光表面淬火原理 激光表面淬火技术是利用聚焦后的激光束作为热源照射在待处理工件表面,使其需要硬化部位温度瞬间急剧上升而形成奥氏体,随后经快速冷却获得晶粒细的马氏体或其他组织的淬硬层过程的热处理加工技术。 2.激光表面淬火技术特点 激光淬火和工厂现有的中高频淬火、渗碳淬火相比,有以下特点: 第一,功率密度高、加热速度极快,零件变形极小。 第二,可以对形状复杂零件进行处理或局部处理,也可根据需要在同一零件的不同部位进行不同的处理。 第三,通用性强。 第四,对于某些淬火温度较高的不锈钢零件,其淬火温度和熔点温度很接近,在使用感应器进行产品局部表面淬火时很容易烧伤夹角或不规则部位,导致零件报废,而激光表面淬火则不受此限。 第五,激光淬火冷却速度快。 第六,表面淬硬层组织细,硬度高,耐磨性好,能满足淬硬层深度较浅(一般在0.3~2.0mm)表面淬火产品。 3.工艺参数及其相互关系 激光表面淬火是一个错综复杂的快速加热、快速冷却的淬火过程。激光淬硬层的尺寸参数(淬硬层宽度、淬硬层深度、表面粗糙度)和性能参数(表面硬度、耐磨性、组织变化)取决于激光功率密度(激光功率、光斑尺寸)、扫描速度、材料的特性(成分、原始状态)和材料表面预处理情况等,同时也与被处理零件的几何形状和尺寸以及激光作用区的热力学性质有关。 另外,还应考虑各参数值的选择范围,D不能过大,V不能过小,以免冷却速度过低,不能实现马氏体转变。反之,当激光输出功率过大时,容易造成表面熔化,影响表面的几何形状。 4.激光表面淬火扫描方式 激光淬火的扫描方式有圆形或矩形光斑的窄带扫描和线形光斑的宽带扫描。 5.激光表面淬火区预处理 在产品激光淬火前,因为工件表面粗糙度值很小,在淬火中会严重影响材料表面对激光光能的吸收率,所以,在激光淬火前需要对待处理工件表面进行预处理。 表1 常用黑化处理方法 6.缸筒局部淬火应用情况 缸筒材质为合金结构钢35CrMoV,热处理技术要求: ①外径φ100.14mm±0.05mm处硬度≥50HRC,淬硬层深度(淬硬层深度定义为从表面以下硬度在35HRC以上的厚度)1~1.5mm。 ②表面不可有熔化、裂纹、变形等缺陷。 ③产品表面不可碰划伤。缸筒外形形状及尺寸如图2所示。 图2 缸筒外形形状及尺寸 1设备名称 激光多功能加工系统。 2激光淬火前准备 清洗缸筒工件表面的油污、杂质等,并确保激光淬火部位表面外观质量;缸筒激光淬火部位光洁度较高,表面均匀涂上SiO2激光吸光涂料,减小缸筒表面激光的发射来保证激光的吸收率;缸筒激光淬火前烘干涂层,为后续激光淬火做准备;检验设备的工作状态,保证淬火过程中设备的正常运行。 3选定工艺参数 所使用激光加工系统为半导体激光器。工艺参数选择为:最大输出功率,扫描速度,光斑宽度 4激光表面淬火后淬硬区的硬度 将激光表面淬火过的试样,沿扫描中心带切开,制备金相试样。用显微硬度计进行硬度测试。经激光表面淬火区硬度测试后,激光表面淬火硬度与深度关系如表2所示。 表2 激光表面淬火硬度与深度关系 5.缸筒表面外观质量 激光表面淬火后,缸筒淬火区无明显的氧化脱碳现象,表面粗糙度值较低,经磁粉无损检测后表面无微小裂纹现象。 结语 目前,激光淬火现已成功地应用到冶金行业、机械行业、石油化工行业中易损件的表面强化,特别是在提高轧辊、导卫、齿轮、剪刀等易损件的使用寿命方面,效果显著,取得了很大的经济效益与社会效益。近年来,在模具、齿轮等零部件表面强化方面也得到越来越广泛的应用。在形状较为复杂的工件中仍存在一些问题。但是,激光淬火是一新型的热处理前沿技术,往后还要不断地对激光淬火技术进行研究、开发和应用。 激光相关淬火案例

    9元钱能学10节课?这样的网课靠谱吗?授课”机构沦为“售课”平台你怎么看?

    9元钱就能学10节课?这样的网课真的靠谱吗?“9块钱买10节课”、“49元33节课,再包邮送教辅材料”、“19元20节课,另享受价值499元大礼包”……山西太原的白女士发现,她和孩子正被在线教育广告全面包围。在另一面,在线教育乱象屡屡被爆出:营销变主业 ,授课变售课,教师无证上岗,话术培训成“必修” 据调查,在寒假期间各大机构声势浩大的宣传中,上课的都是“名师”,效果都是“提分明显”,帮助孩子“实现假期弯道超车”。但实际上,不少机构的教师资质存疑,课程质量良莠不齐,一些老师无心授课,而是一门心思做销售。 一、套路多 :有的企业营销费是课程研发费的9倍多 低价课:点到为止 持续卖课 不少家长表示,“今年的在线教育广告特别多,卖的课都出奇便宜。有的机构9块钱10节课,有的19块钱30节课,很多还送号称价值几百元的教辅材料大礼包。” 相比动辄一小时几百元的线下培训,这样的低价课程对不少家长颇具诱惑力。事实上,低价里面暗藏套路。 从事在线教育行业10多年的刘先生称,低价诱惑是在线教育机构最常用的营销手段,主要是为了引流,效果也不错。 部分在线教育机构营销攻势强大,小视频广告大多是请演员来扮演各种角色,有的演老师,有的演家长、学生、机构领导等。 而且这些广告普遍套路化,大力制造冲突、加剧家长焦虑。 据了解,在线教育行业投入的巨额资金真正被用在课程研发上的并不多。某机构2020年第三季度的销售和营销费用为20.56亿元,研发费用是2.2亿元,营销费用是研发费用的9.3倍。 二、资质造假:有的教师无证上岗;部分教师为劳务外包 线上授课机构:无证上岗 外包教学 无论线下还是线上培训,师资是家长最为看重的。但调查发现,由于准入门槛低,一些在线教育机构的教师资质堪忧,而且管理松散、流动性大,难以保证教学连续性。 在机构的宣传语中,老师要么经验丰富,“名校20年一线教研”,带的学生轻松逆袭考上名校;要么本人名校毕业,来自北大、清华的优秀学生比比皆是,哈佛等海外名校的也不少见。 多位在线教育机构的老师说,机构通常会在广告中宣称某位老师是金牌讲师,授课课时超多,教学经验丰富,但“这些都是老师自己写,别吹得太离谱就行”。 调查还发现,培训机构的不少老师都是无证上岗! 2019年7月,教育部等六部门印发《关于规范校外线上培训的实施意见》,明确规定所有教师需持教师资格证上岗,并且要在培训平台和课程界面的显著位置公示培训人员姓名、照片和教师资格证等信息。 “先上课再考证”的现象在在线教育机构中更是司空见惯。 调查发现,很多在线教育机构的授课教师是与人力资源公司签订劳务合同,教师实际上与机构没有直接关系。业内人士表示,教师外包的模式极大降低了在线教育机构的成本,利于增加利润和迅速扩张。但这种情况下,机构对教师的管理就比较松散,无法保证课程质量。 三、变向售课:“授课”变“售课”,教师要参加话术培训 1.质量不稳,鱼龙混杂 在线教育机构的课程质量和授课效果究竟如何?调查发现,尽管其中不乏精品,但大量低质课程也混杂其间,课程质量不稳定、不可控。 太原的张女士为女儿购买了某在线教育机构的阅读作文课,发现老师教的都是套路,作文题都有模板,阅读题都有公式。“功利性很强,不强调思维方式和基础素养的提高。” 有业内人士表示,当前一些热门的在线课程噱头很大,实际效果差强人意。如某AI教育平台做了一套教学系统,宣称AI老师已达到了20年教龄的水平。但事实上,这套系统连当地用什么版本的教材都不清楚。 2.想增加收入就要做一个好销售 据了解,一些在线教育机构的教师并不专注教学,而是绞尽脑汁地售课。 某老师告诉记者,公司给他们下达的重要任务就是让家长不断买课、续班,为此还要参加专门的话术培训。在考核指标的指挥下,教师如果想增加收入就必须做一个好销售,而不是钻研如何提高教学水平。 在一份名为“转化话术七问”的培训资料中,针对经济条件不太好的家长,培训机构引导其使用信用卡付款或者进行网贷。 曾在某在线教育培训平台负责课程销售的赵老师透露,公司围绕帮助家长办理贷款进行过专门培训,提供了贷款办理的详细流程和链接。 线上学习 :按需报名 切勿盲从 随着网络科技的不断发展,线上学习的浪潮无法逆转。从许多方面来看,线上教育的优势都不可否认,但是在不断发展的过程中 这种新兴学习模式也产生了不少问题。因此在对网课的选择上,家长和小朋友们一定要,擦亮双眼,理智考量,不贪便宜,切勿盲从,愉快有效地收获新知识呀 来源:新华网、全国少工委。

    为什么说卖课比讲课重要?“授课”机构沦为“售课”平台你怎么看?

    我从2017年开始涉足培训行业,到现在整整三年了,我越来越发觉,作为一个老师,只负责把课讲好是不够的,把课卖好才是关键。 不是说讲课不重要,而是说比讲课更重要的是卖课。作为一个老师,讲课是份内的事,卖课才是王道。 . 为什么说卖课比讲课重要? 俗话说,酒香也怕巷子深。一个老师的课讲得再好,如果没有人知道,那都是枉然。没有足够多的人知道,那么课程的价值就没有办法最大化,这是很可惜的。 一门好的课程,需要经过老师不断地用心打磨,才能最终面市,如果不能让它的价值最大化,那么这门课程的意义就不够大。 从商业的角度来说,追求利润最大化是公司的最终目标。课程卖得多卖得好,老师的报酬才能拿得多,这是一个皆大欢喜的局面,毕竟谁都不会跟钱过不去。 有一个前提是,课程一定是好课程才值得用心传播,否则的话就是自寻死路,越传播,死得越快。 . 要怎么做才能把课程卖好? 卖课跟其他销售是一样的,所谓卖货先卖人。消费者往往是很感性的,有时候并不是真的需要这个商品或者服务,而仅仅是因为相信这个人。 所以建立与他人的信任关系是非常重要的。那么如何建立这种信任关系呢?做一个真诚并乐于助人的人。 真诚就是不做作。一个人真不真诚,别人是很容易知道的,千万不能去忽悠人,忽悠是是做销售的大忌。 乐于助人就是践行利他。爱出者爱返福,往者福来。尽自己所能去帮助身边的每一个值得帮助的人,不断积累自己的社交货币。 人缘好的人,销售一定做得好。 . 写在最后 其实不管是讲课还是卖课,不管是销售商品或者提供服务,所有的一切都是在销售自己,把自己销售好才是最好的销售。

    公考申论热点|“授课”机构沦为“售课”平台你怎么看?

    近年来,在线教育培训领域日益火爆,疫情期间的线上课堂受学生和家长的青睐,但也出现了“授课”机构沦为“售课”平台等乱象,对此,你怎么看?(本题改编自人民网新闻) 大海老师答题: (表态,优点:)各位考官,我认为线上教育平台扩宽了教育资源的共享渠道,加速优质教育资源下沉基层,让名师课程进入寻常百姓家,帮助偏远地区的孩童接受到更好的教育;同时在线教育也是符合现在信息化、现代化教育发展的产物,是大势所趋。 (问题)我们要鼓励在线教育自由发展,却不能任其野蛮生长。一些培训机构完全将教育事业当成了赚钱的途径,“授课”机构沦为“售课”平台,收费后便初心不再;部分老师甚至无证上岗,对学生和家长缺乏基本责任,教学质量堪忧。 (产生原因,如果要说这个部分,前两个部分分析可以简练一些): 1.商家抓住家长“不让孩子输在起跑线”上的焦虑情绪,大做文章,贩卖焦虑。 2.课程营销方式高明,低价课,免费课,协议班,保过班,营销手段层出不穷,让人眼花缭乱。 (对策) 1.教育局和市场监督管理局加强对在线教育机构的监管,建设全国校外线上培训管理服务平台与“黑白名单制度”,及时封停诈骗培训机构和平台。 2.在线教育机构,要提高从业者素质,明确门槛,增加专业性,进行岗前考核,确保持证上岗。 3.线上教育平台,如CCtalk,钉钉,腾讯会议,YY等,要通过互联网接口动态采集各培训机构的培训行为日志,通过数据分析技术对培训行为进行智能研判,对可能存在违规行为的培训提示告警。 4.作为家长和学生,也要擦亮双眼,在挑选线上或线下培训机构时,可以先试听课程,看是否有所收获,是否适合学生自己;签订合同时也要仔细研读,避免掉入陷阱。 结尾:当各方组成合力,清理了诸多乱象之后,家长、学生与教育机构才能实现真正的共赢,最终推动教育事业的进步。

    “授课”机构沦为“售课”平台,在线教育莫成“流量生意” | 人民锐见

    寒假期间,各大机构纷纷开启“抢人”模式,不少机构以低价为噱头引家长“入网”。“花9块钱买10节课”“49元33节课,再包邮送教辅材料”“19元20节课,另享受价值499元大礼包”……在声势浩大的宣传中,上课的都是“名师”,效果都是“提分明显”,帮助孩子“实现假期弯道超车”。但实际上,低价课程只会点到为止,只有购买正价课才会系统讲解。在线教育领域充斥着市场营销、引流套路,让不少人大跌眼镜。 在日益火爆的在线教育培训领域存在诸多乱象,这不仅导致消费者权益受损,也为青少年的学习成长埋下了隐患,不少机构的老师资质存疑,课程质量良莠不齐,一些老师无心授课,而是一门心思做销售。 从这次披露的乱象来看,最突出的问题是一些培训机构完全将教育事业当成了赚钱的途径,“授课”机构沦为“售课”平台:“花9块钱买10节课”“49元33节课,再包邮送教辅材料”“19元20节课,另享受价值499元大礼包”之类的广告语,不时出现在广大家长与学生的眼前,令人眼花缭乱,但这只是商家的套路。与其说这些从业者是老师,不如说他们是销售员,他们只关心能不能把课卖出去,这显然与教育的本质相悖。 为何这些“课程”存在很多问题,还有消费者相继掏出腰包?究其原因,首先在于这些课程的营销方式很“高明”——通过极低的价格先把消费者吸引过来,等到消费者“上钩”,平台可以再逐渐推出高价课程。面对价格水涨船高的正规辅导课程,家长难免不会不对低价课程动心。 低价销售隐藏套路,有的企业营销费是课程研发费的9倍多 有些商家看准家长不愿让孩子“输在起跑线上”的焦虑情绪,在广告上大做文章。据媒体报道,在线教育机构在拍摄广告时,请一些演员来扮演各种角色,老师、家长、学生、机构领导等角色都有呈现。面对如此“鲜活”的案例,不少家长也乖乖地进了商家的圈套。 这个假期,在线教育广告充斥各大短视频平台、社交App、综艺节目、路边广告牌。“今年的在线教育广告特别多,卖的课都出奇便宜。有的机构9块钱10节课,有的19块钱30节课,很多还送号称价值几百元的教辅材料大礼包。没有最低,只有更低。”白女士说。 相比动辄一小时几百元的线下培训,这样的低价课程对不少家长颇具诱惑力。事实上,低价里面暗藏套路。 浙江温州的李女士近期为孩子买了多种低价课程。“这些课听起来大都很生动,但老师们讲解关键知识点的时候往往点到为止。课程的总量虽大,却不成体系,也不会深入讲解,而是不断引诱孩子和家长买课。只有购买正价课之后才会系统讲解,但正课的价格就没那么便宜了。” 从事在线教育行业10多年的刘启明告诉记者,低价诱惑是在线教育机构最常用的营销手段,主要是为了引流,效果也不错。 刘启明告诉记者,部分在线教育机构营销攻势强大,小视频广告大多是请演员来扮演各种角色,有的演老师,有的演家长、学生、机构领导等。 记者发现,这些广告普遍套路化,大力制造冲突、加剧家长焦虑。有网友将这些模式总结为:逆袭情景“爽剧”、家长痛点情景剧、价格对比情景剧等。 “为了博眼球赚点击量,卖课广告虚构故事、制造紧张情绪,把本来就很焦虑的家长搞得人心惶惶。”刘启明说。 据了解,在线教育行业投入的巨额资金真正被用在课程研发上的并不多。以“跟谁学”为例,其2020年第三季度的销售和营销费用为20.56亿元,研发费用是2.2亿元,营销费用是研发费用的9.3倍。 除线上线下广告外,在线教育机构还做起了“口碑裂变”营销,即利用家长推销课程。刘启明告诉记者,家长之间推荐课程本无可非议,但在企业刻意推动下,有的家长专门做起了拉人头的生意,一个人头能获利上百元。 “我们报的课就是一位家长推荐的,说某个老师上课有多好,但交钱后发现,上课的并不是这个老师,更没想到家长推荐是为了报酬。”李女士说。 在线教育行业“野蛮生长”亟需监管介入 应当看到,最近几年在线教育行业“野蛮生长”,有大量资本流入,很多商家都想从中分一杯羹,但并不是所有的教育机构经营者具备育人的初心,甚至连入场资质都没有。据报道,有些机构里的教师属于无证上岗的情况,而按照之前教育部等六部门发布的《关于规范校外线上培训的实施意见》的规定,即便是在线教育机构里的教师,也应当具有国家规定的相应教师资格。如此要求,不仅是为了对家长与学生负责,也是为了规范行业行为,尽量提高在线教育的专业度与公信力。 对在线教育机构开展监管,不同于对一般市场主体的监管,还要秉持科学的教育理念。其中,提高从业者素质,明确门槛,增加专业性,是化解乱象的必要之举。不论是线上还是线下的教师,都应具备相应专业资质,平台不能为了赚钱就让一些人“无证上岗”。 与此同时,既然在线教育依托的技术平台是互联网,借助互联网的力量来监管机构的行为,也是理所应当的事。目前,相关部门已经着手建设全国校外线上培训管理服务平台与“黑白名单制度”,平台通过互联网接口动态采集各培训机构的培训行为日志,通过数据分析技术对培训行为进行智能研判,对可能存在违规行为的培训提示告警。只有让在线教育机构时刻处于网络监管之下,才能及时发现和查处违规行为。 从现实中看,在线教育机构可以成为学校教育的有益补充,这一领域的专业化、规范化也是大势所趋。当诸多乱象被清理后,家长、学生与教育机构才能实现真正的共赢,最终推动教育事业的进步。 在互联网行业,低价引流、吸引用户是惯用手法。问题是,教育不同于其他消费产品,关系孩子的学习成长。倘若优质教师供给跟不上、教学效果达不到,即便看起来很优惠,家长们也会因“不实惠”而选择用脚投票。在此过程中,家长损失了时间和金钱,孩子耽误了精力和机会。授课变“售课”、教育成“生意”实属不该,也应引起高度警惕。 究其原因,在线教育的爆发式增长,与资本投入密不可分。数据显示,过去一年在线教育行业的融资接近400亿,而2019年同期不过百亿。对教育行业而言,有资本是好事,可以更好引进优质师资、开发优质课程,更好满足学生的个性化、多样化学习需求。同时要看到,资本注入后,往往追求快速做大,由此引致的“烧钱大战”让不少机构把主业放在了“市场”而不是“内容”上。从这个意义上讲,只有认清在线教育的本质是教育,而不是“在线”的形式、“资本”的收益,才能促使这一行业回归教育发展的正轨和初心,以更多资源投入到教学研发上,用硬实力换得好口碑、赢得大市场。 教育,无论是线上授课还是线下课堂,都是“慢事业”,既快不了,也不能快。从教育规律而非市场因素出发,教师的引进培养、课程的开发提质,需要长足的耐心和持续的付出,离不开久久为功、细水长流。相较于一些平台的“重心错位”,如一些教师无证上岗、部分教师劳务外包、教学缺乏连续性等,堪忧的教学质量损伤了学生的学习权益,也最终会伤及自身品牌的成色。多一点发展定力,多一些尊重规律,持续在教师、教学上发力,用优质的课程服务吸引和留住学生,在线教育就能真正成为校外教育的有益补充。 在线教育作为互联网时代的新业态、新事物,在探索发展中出现走偏现象也属正常,但不能漠视不管、放任不治。因此,更好助力在线教育有序健康发展,治理应该“在线”。这就需要教育、工商及行业协会等协同发力,进一步完善监管体系,在课程内容、广告宣传等方面明确规范、划出底线、强化监管,进而引导企业将更多精力和资金用在品质提升上,共同维护基础教育生态,更好满足人民群众对教育的美好需求。 一位家长对购买的在线教育阅读作文课评价道,“功利性很强,不强调思维方式和基础素养的提高”。教育,要少些套路、少些功利,多些真诚、多些务实,让优质的教育产品和服务在线上线下、网上网下遍地开花。

    一文汽修师傅如何通过发动机的异响,轻松找到故障点

    如何通过发动机的异响,轻松找到故障点? 前两天有个司机问我排气筒冒黑烟是怎么回事?我心想身为一名老司机,连这么简单的故障都不知道吗?但是细一想也确实是今非昔比了。曾经大家是争着抢着要做司机,一个车上甚至有两三个学徒,学开车之前先学修车,学会修车了,师傅才让你学开车。。 而现在呢,有了驾校,你只需要到驾校里接受学习驾驶技术就可以了,不需要学习修车,考从业资格证时也只是学习一些换备胎等等这样的基础应急能力,对于发动机有什么故障也是无从得知。 当发动机出现故障时,设备会表现出不同的现象,异响就是其中之一。它往往是某些故障的表现,若不及时排除,将会加速机件磨损,甚至发生事故性的损坏。因此必须及时判断,采取必要的维修措施排除故障。 检查发动机异响可以采取人工直观检查法 一看:即观察有故障疑点的机构、总成和零件的状况,判断发动机的工作情况。 二摸:用手触试可能故障部位的温度、振动情况等,从而判断出诸如配合的松紧度、轴承间隙的大小、零件配重的平衡等。 三试:通过各种试验方法,使故障现象充分地显现出来,如按喇叭、打开点火开关或灯光开关、火花塞“断火”、使发动机转速迅速升高或降低等,必要时还可换装好的总成或零件进行对比试验。 四听:根据发动机在不同工作情况、不同部位发出的声响及声响的规律,判断哪些是正常的,哪些是异常的。 如果通过以上的一看二摸三试四听确认发动机发出的是异响,那么接下来就需要辨别是什么故障了。 气门脚响 现象 ☑柴油机冷车发动时,响声易出现。 ☑声响与转速无关,只是偶尔出现清脆的响声,很快就会消失,严重时,此响声将频繁出现。 ☑声响出现时伴随个别气缸不工作,声响消失后会恢复正常。 原因 ☑气门座圈于缸盖镶配过盈量过小造成的松旷。 ☑选用气门座圈的材料不当,热膨胀系数太小。 诊断与排除 ☑当声响出现时,伴随有个别气缸不工作现象;声响消失,柴油机又恢复正常,则可诊断为不工作气缸的气门座圈松脱。 ☑利用气缸压力表逐缸测量气缸压力,压力低的气缸为异响气缸。 凸轮轴响 现象 ☑柴油机中速时,从汽缸体凸轮轴一侧发出重重的响声;高速时响声混沌不清。 ☑单缸断油时,响声不变。 ☑凸轮轴轴承附近伴有震动。 原因 ☑凸轮轴轴承与轴颈配合间隙过大,松旷。 ☑凸轮轴轴承松动或轴承合金烧蚀、剥落或磨损过大。 ☑凸轮轴轴向间隙过大或凸轮轴弯曲。 诊断与排除 ☑使柴油机在响声最强的转速下,用听诊器在汽缸上听诊,若某处 声响强并伴有震动,则可诊断为该处轴承响。 ☑进行断油试验声响无变化,可缓慢变换节气门,若怠速声响清晰,中速时声响明显,高速时声响由杂乱变得减弱,则可诊断为凸轮轴轴向间隙过大或轴承松动。 气门漏气 现象 发生故障时,柴油机会出现启动困难,排气管放炮、冒烟,燃油消耗增加,以及发出异响等现象。 原因 ☑气门与气门座圈工作面磨蚀、烧蚀、密封不良而漏气。 ☑气门和气门座圈工作面有积碳,气门关闭不严而漏气。 ☑气门和气门导管间隙过大,气门杆晃动,导致接气门关闭不严而漏气。 ☑气门杆在气门导管内发涩或卡住,气门不能上下移动。 ☑气门弹簧失去弹性或弹簧折断。 诊断与排除 在排除点火系统与燃料系统故障原因后,还不能确定故障时测量气缸压力,测量气缸压力或进气歧管真空度,可以比较准确的确定该故障,测量气缸压力时,气门漏气的气缸压力较其他气缸偏低。 液压挺柱响 现象 柴油机运转时,出现有节奏的响声,怠速时明显,中速以上减弱或消失。 原因 ☑柴油机润滑油页面过高或过低导致有气泡的润滑油进入液压挺柱中,形成弹性气体而产生噪声。 ☑润滑油压力过低。 ☑润滑油泵,集滤器损坏或破裂,使空气吸到润滑油中去。 ☑液力挺柱失效。 ☑使用质量低劣的润滑油。 诊断与排除 ☑检查润滑油液面,视情况添加或更换,使油量处于正常状态。 ☑检查润滑油压力是否正常,检查液力挺柱是否失效。 ☑拆卸油底壳检查润滑油泵,集滤器,更换润滑油泵;拆检配气机构,更换液力挺柱和气门导管。 (本期内容来源于网络)

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